第一节陆地与(海洋的分布(教案)
《第一节 陆地与海洋的分布》教学设计(广东省县级优课)
【教学过程设计】
一、引入以微课形式引出地球的主要组成是海洋与陆地（地球卫星图片以蓝色为主）
二、新课
1、海陆分布的特点
提问：地球？水球？
利用学校智能教学平台工具栏数字地球，360°旋转地球，观察地球表面的海陆分布情况。
1无论东西半球还是南北半球，始终是海洋分布大于陆地。
2三分陆地（29%），七分海洋（71%）
（2）七大洲的空间分布
指认七大洲，并让学生速记大洲轮廓及空间分布。
【合作探究2】赤道经过的大洲？纬度最高、跨经度最大的大洲是？
【合作探究3】利用教材P42和地图册P17-18找出相邻两大洲的地理分界线
A、大洲分界线：①亚欧：乌拉尔山、乌拉尔河、里海、大高加索山、黑海、土耳其海峡；②亚非：苏伊士运河；③欧非：直布罗陀海峡；④亚、北美：白令海峡；⑤南北美：巴拿马运河。
B、七大洲由大到小排序依次是：“亚非北南美，南极欧大洋”。
过渡：我们看到七大洲并不是完全彼此相连，而是被广阔的海洋分割开来，接下来我们就一起了解四大洋。
3、辽阔的四大洋
1）由大到小排序：“太大印北”
2）大洋分界线：①太平洋与大西洋：巴拿马运河②太平洋与北冰洋：白令海峡
【总结】
【活动2】红包大战（以大组为单位，派代表抢取微信红包并答题，不同红包分值不同，最终算集体总分）
第三章 陆地与海洋 第1节 陆地与海洋的分布
【学习目标】
通过地球卫星照片和地球仪，了解地球海陆分布的基本特点。
利用地球仪掌握七大洲与四大洋的空间分布及地理分界。
【教学重难点分析】
重点：七大洲和四大洋的空间分布和大小。
难点：七大洲和四大洋的地理分界线
【教学方式与方法】读图分析法，案例分析法、小组合作法。
海陆分布(第1课时)示范教案
《海陆分布》教学方案教学目标1.运用地图和数据，说出地球表面海陆所占比例，描述海陆分布特点；2.运用世界地图说出七大洲的分布及其界线；3.通过绘图、填图，培养学生观察力和空间思维能力。
重点难点【教学重点】1.地球表面海陆比例和海陆分布特点；2.七大洲的分布。
【教学难点】七大洲的间的相对位置及大洲间的分界线。
课时安排2课时。
第1课时教学过程【课程引入】人类第一位乘宇宙飞船进入太空的前苏联宇航员加加林说，我们给地球取错了名字，因为我们从太空中看到的地球，是一个蔚蓝色的“水球”。
师：播放视频“太空看地球”。
（板书）第三章海洋与陆地第一节海陆分布一、七分海洋三分陆地1.海陆比例师：观察海陆分布图，小组讨论并回答：1.你看到的地球是什么样的？2.地球上的陆地和海洋分布均匀吗？3.陆地和海洋谁占的比重大？生：（可能的答案）1.地球上蔚蓝色球体，被蓝色海洋和绿色的陆地覆盖。
2.海洋与陆地分布不均匀。
3.海洋所占比例更大。
师：（讲解）地球表层由海洋和陆地构成。
海洋面积占71%，陆地面积占29%。
概略的说，地球表层是“七分海洋，三分陆地”。
2.海陆分布特征活动：若把地球分成任意两个相等的半球，是不是任何一个半球上都是海洋面积大于陆地面积？（1）南北半球对比南、北半球都是海洋的面积大于陆地。
其中，陆地的面积是北半球大于南半球；海洋的面积是南半球大于北半球。
（2）东西半球对比东、西半球都是海洋的面积大于陆地。
其中，陆地的面积是东半球大于西半球；海洋的面积是西半球大于东半球。
（3）陆半球与水半球对比水半球的海洋面积大于陆半球。
其中，陆半球的陆地比较集中；水半球的海洋比较集中。
总结：观察地球仪，结合活动探究，总结回答：地球表层的海陆分布有什么特点？生：（可能的答案）1.海陆分布不均匀，三分海洋，七分陆地；2.全球的海洋彼此相连，陆地被海洋分割成大小不等的陆块；3.陆地北半球比南半球多，海洋南半球比北半球多。
4.无论怎么划分半球，在任一半球上都是海洋多于陆地。
地理陆地与海洋的分布教案
地理陆地与海洋的分布教案一、教学目标1.让学生掌握地球上陆地和海洋的分布特点。
2.培养学生运用地图、数据等资料分析地理问题的能力。
3.培养学生热爱自然、保护环境的意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：地球上陆地和海洋的分布特点。
2.教学难点：如何运用地图、数据等资料分析地理问题。
三、教学过程1.导入新课（1）展示地球仪，引导学生观察地球的形状。
（2）提问：地球上的陆地和海洋分别分布在哪里？2.新课教学（1）展示世界地图，引导学生观察陆地和海洋的分布。
【活动一】观察地图，找出世界上主要的陆地和海洋。
（2）讲解陆地和海洋的分布特点。
【活动二】分析陆地和海洋的分布对气候、生物多样性等方面的影响。
（3）展示我国陆地和海洋的分布情况。
【活动三】讨论我国陆地和海洋资源的特点及利用。
3.案例分析（1）展示南极洲地图，引导学生分析南极洲的地理位置、气候特点等。
【活动四】分析南极洲对全球气候的影响。
（2）展示长江流域地图，引导学生分析长江流域的地理特点。
【活动五】分析长江流域的生态环境问题及保护措施。
【活动六】讨论如何保护陆地和海洋资源。
（2）布置课后作业：收集有关陆地和海洋的资料，下一节课分享。
四、课后作业1.结合地图，分析我国陆地和海洋资源的分布情况。
2.思考：如何合理利用和保护陆地和海洋资源？五、教学反思本节课通过观察地图、案例分析、讨论等形式，让学生掌握了地球上陆地和海洋的分布特点，培养了学生运用地图、数据等资料分析地理问题的能力。
在教学过程中，要注意引导学生关注我国陆地和海洋资源的保护，提高学生的环保意识。
同时，课后作业的布置旨在巩固课堂所学，提高学生的实践能力。
重难点补充：1.教学重点：地球上陆地和海洋的分布特点。
【对话一】师：同学们，我们来看这张世界地图。
你们能告诉我，地图上颜色较深的部分代表什么，颜色较浅的部分又代表什么吗？生：颜色较深的部分代表陆地，颜色较浅的部分代表海洋。
【活动一】师：很好。
现在，请大家找出世界上最大的陆地和最大的海洋，并告诉我它们的名字。
七年级地理海陆分布教案
第一节世界的海陆分布【教学目标】(一)知识与技能1．运用地图和数据说出全球海陆面积的比例，海洋和陆地分布的特点。
2．通过读图掌握世界七大洲、四大洋名称及空间分布。
3．初步学会用简单的几何图形绘制七大洲、四大洋的轮廓及相互位置关系。
4．通过学习七大洲、四大洋，培养学生的观察力和空间思维能力。
(二)过程与方法1．通过自主学习，合作讨论，探究互助，游戏激趣等学习方法，让学生主动参与课堂教学与经历整理、分析、归纳、总结的学习过程，领悟合作、互助、讨论、交流的意义，积极主动地获得知识。
2．教学过程：采用直观教学原则，运用多媒体辅助教学。
3．让学生在课堂上积极动眼、动脑、动手、主动配合教师的教学。
(三)情感态度与价值观通过学习，使学生认识到今天正确反映在地图上的海陆面貌，是无数人科学研究的结果。
激发学生的求知欲望和探索精神。
【教学重点】1．运用地图和数据说出全球海陆面积的比例，海洋和陆地分布的特点。
2．通过读图掌握世界七大洲、四大洋名称及·空间分布【教学难点】1．通过读图掌握世界七大洲、四大洋名称及空间分布。
2．通过学习七大洲、四大洋，培养学生的观察力和空间思维能力。
【教学准备】1．地球仪、世界地形图、自制各大洲轮廓剪纸图片。
2．多媒体课件(辅助教学)【教学方法】直观教学法、读图分析法【教学安排】1课时【教学过程】『导人新课』：用多媒体在大屏幕上展示地球仪，并提问：在地图上或地球仪上蓝色部分表示什么？其他颜色表示什么？地球表面基本由那两部分组成的？她们在地球表面是怎样分布的呢？这就是我们今天要学习的《世界的海陆分布》。
『讲授新课』：第二节世界的海陆分布（板书）教师在大屏幕上展示本节课的三个主要教学目标：一、地球的海陆分布二、七大洲四大洋的分布三、亚欧、亚非、南北美洲分界线「活动一」：展示全球海陆分布图，并让学生阅读P29第一自然段，提出问题：地球上是海洋面积大，还是陆地面积大呢?海洋占全球总面积的百分之多少，陆地占全球总面积的多少？学生回答，教师小结：海洋占71％，陆地占29％，即“七分海洋、三分陆地”。
初中地理《陆地和海洋》教案设计
初中地理《陆地和海洋》教案设计一、教学目标1. 让学生了解地球表面的陆地和海洋的分布情况，掌握海陆分布的基本概念。
2. 培养学生对地理地图的观察和分析能力，提高学生对地理知识的理解和应用能力。
3. 培养学生对地球环境的保护意识，增强学生的地理学科兴趣。
二、教学内容1. 陆地的概念、分类和分布2. 海洋的概念、分类和分布3. 海陆分布的特点和意义4. 世界主要陆地和海洋的特点5. 我国陆地和海洋的概况三、教学重点与难点1. 教学重点：地球表面的陆地和海洋的分布情况，海陆分布的基本概念。
2. 教学难点：海陆分布的特点和意义，世界主要陆地和海洋的特点。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究陆海分布的规律。
2. 运用地图分析法，培养学生的观察和分析能力。
3. 采用案例教学法，以我国陆地和海洋的概况为例，提高学生的应用能力。
4. 运用讨论法，激发学生的思考和表达能力。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示地球仪，引导学生关注地球表面的陆地和海洋。
2. 讲授新课：介绍陆地的概念、分类和分布，海洋的概念、分类和分布，海陆分布的特点和意义。
3. 地图分析：让学生观察世界地图，分析世界主要陆地和海洋的分布特点。
4. 案例教学：以我国陆地和海洋的概况为例，讲解我国的海陆分布情况。
5. 课堂讨论：引导学生探讨陆海分布对人类活动的影响。
6. 总结反馈：对本节课的内容进行总结，检查学生的学习效果。
7. 布置作业：设计相关的练习题，巩固所学知识。
六、教学评估1. 课堂问答：通过提问方式检查学生对陆地和海洋基本概念的理解。
2. 地图填空：让学生在空白地图上填写主要陆地和海洋的名称，检测学生的记忆和应用能力。
3. 小组讨论：评估学生在小组内的合作和交流情况，以及他们对海陆分布的理解深度。
4. 课后作业：通过布置相关练习题，评估学生对课堂所学知识的掌握情况。
七、教学拓展1. 组织学生进行户外观察，如学校附近的河流、湖泊等水体，让学生实际感受陆地和海洋的区别。
世界的海陆分布教案
世界的海陆分布教案第一章：地球的海陆构成1.1 教学目标：了解地球海陆构成的基本比例。
理解海洋和陆地的分布特点。
1.2 教学内容：地球上海洋和陆地的总面积。
地球上海洋和陆地的分布情况。
地球表面的主要海洋和大陆。
1.3 教学活动：展示地球的海陆构成图，让学生观察并描述海洋和陆地的分布情况。
让学生通过观察地球仪，指出世界上主要的大陆和海洋。
引导学生思考海洋和陆地在地球表面的作用和影响。
第二章：世界的海陆分布2.1 教学目标：了解世界海陆分布的基本情况。
理解世界主要海洋和大陆的分布特点。
2.2 教学内容：世界海洋和陆地的分布情况。
世界主要海洋和大陆的名称和位置。
世界海陆分布的影响因素。
2.3 教学活动：展示世界的海陆分布图，让学生观察并描述世界海洋和陆地的分布情况。
让学生通过观察地球仪，指出世界上的主要海洋和大陆。
引导学生思考世界海陆分布的特点和影响因素。
第三章：大洲的分布3.1 教学目标：了解世界主要大洲的名称和位置。
理解大洲之间的分布特点。
3.2 教学内容：世界主要大洲的名称和位置。
大洲之间的分布特点和联系。
大洲的面积和人口分布情况。
3.3 教学活动：展示世界大洲分布图，让学生观察并描述大洲之间的分布特点。
让学生通过观察地球仪，指出世界上的主要大洲。
引导学生思考大洲之间的联系和影响因素。
第四章：海洋的分布4.1 教学目标：了解世界主要海洋的名称和位置。
理解海洋之间的分布特点。
4.2 教学内容：世界主要海洋的名称和位置。
海洋之间的分布特点和联系。
海洋的面积和资源分布情况。
4.3 教学活动：展示世界海洋分布图，让学生观察并描述海洋之间的分布特点。
让学生通过观察地球仪，指出世界上的主要海洋。
引导学生思考海洋之间的联系和影响因素。
第五章：海陆分布对人类活动的影响5.1 教学目标：了解海陆分布对人类活动的影响。
理解海陆分布对经济、交通、气候等方面的影响。
5.2 教学内容：海陆分布对经济活动的影响，如贸易、渔业等。
粤教版地理七年级上册3.1《陆地与海洋的分布》教学设计
粤教版地理七年级上册3.1《陆地与海洋的分布》教学设计一. 教材分析粤教版地理七年级上册3.1《陆地与海洋的分布》是本册教材的第三章第一节内容，主要向学生介绍了地球上海陆分布的概况。
本节内容是学生对地球表层认识的重要一环，对于培养学生对地理环境的理解和认识具有重要意义。
教材通过生动的图片、图表和文字，让学生了解地球上海陆的分布特点，掌握海洋和陆地的面积比例，以及世界各大洲和国家的地理位置。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对于地球的基本认识有一定的了解。
但是，对于地球上海陆分布的具体数据和特点，可能还不够熟悉。
因此，在教学过程中，需要结合学生的已有知识，逐步引导学生深入理解陆地与海洋的分布。
三. 教学目标1.知识与技能：使学生了解地球上海陆分布的概况，掌握海洋和陆地的面积比例，以及世界各大洲和国家的地理位置。
2.过程与方法：通过观察、分析图表，培养学生的地理观察能力和分析能力。
3.情感态度价值观：培养学生对地球环境的认识，提高学生对地理学科的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：地球上海陆分布的概况，海洋和陆地的面积比例。
2.难点：世界各大洲和国家的地理位置。
五. 教学方法1.观察法：通过观察图表，使学生了解地球上海陆分布的概况。
2.分析法：分析世界地图，使学生掌握海洋和陆地的面积比例。
3.讨论法：分组讨论，培养学生对地理问题的思考和交流能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作包含图片、图表和文字的教学课件。
2.世界地图：准备一幅世界地图，用于分析和学习。
3.分组讨论：将学生分成若干小组，准备相关资料供学生讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用地球图片，引导学生观察地球的蓝色和绿色部分，引发学生对陆地与海洋分布的好奇心。
2.呈现（10分钟）通过教学课件，向学生介绍地球上海陆分布的概况，以及海洋和陆地的面积比例。
让学生了解地球上的大陆和岛屿的分布，以及世界各大洲的地理位置。
3.操练（10分钟）让学生观察世界地图，分析各大洲的地理位置，引导学生掌握海洋和陆地的面积比例。
3.1 世界的海陆分布 教案 湘教版地理七年级上册
第一节世界的海陆分布教学目标1.阅读世界地图，描述世界海陆分布状况。
2.在地图上识别大陆、岛屿、大洲、半岛、大洋、海、海峡等地理事物。
3.阅读世界地图，说出七大洲、四大洋的分布和各大洲之间的分界线。
4.通过读图、绘图(一笔画世界)，了解各大洲的基本轮廓和相对位置关系。
5.结合实例，说出海洋对人们生产生活的影响。
教学重难点【教学重点】1.能说出地球表面海、陆所占比例，描述海陆分布特点。
2.明确七大洲、四大洋的名称及相对位置。
3.明确各大洲的分界线。
【教学难点】1.七大洲、四大洋的名称、相对位置及学生的观察力和空间思维能力的培养。
2.各大洲的分界线。
教学过程【课堂引入】展示：宇航员从太空看到地球后，感叹地球更像是个“水球”。
播放：视频《太空中看到的地球》。
设问：宇航员说地球更像个“水球”，你能解释这个说法吗？学生：因为地球表面大部分被水覆盖。
【新知讲解】一、海洋与陆地学生：观察地球仪。
提问：地球上陆地和海洋，哪一个面积更大？学生回答：地球上海洋面积比陆地大得多。
学生：读图3-3“地球海陆面积比较”，了解海洋和陆地分布比例。
明确：“七分海洋，三分陆地”。
学生：读图3-1、图 3-2 ，思考海陆分布的特点。
学生自由发言。
明确：北半球的海洋面积比南半球大；东半球的陆地面积比西半球大。
提问：任意划分地球仪为两个半球，海陆分布情况如何？学生总结：无论怎样平分半球，在地球的任何一个半球上，都是海洋的面积大于陆地的面积。
归纳：海陆分布的特点——不均衡。
二、七大洲展示：PPT示意图，并结合世界地图指出部分地区，辨别大陆、岛屿、半岛、大洲。
学生：读图3-4，了解七大洲的名称和大小顺序，将七大洲的轮廓简化成相对规则的图形，方便记忆。
明确：七大洲按面积大小排序：亚洲、非洲、北美洲、南美洲、南极洲、欧洲、大洋洲。
展示：世界地图。
提问：哪两个大陆连成一块？它们合称什么？学生回答。
（亚、欧两洲大陆连成一整块，合称为亚欧大陆。
亚欧大陆是世界上最大一块大陆。
人教版》七年级上册》第二章 陆地和海洋》第一节 大洲和大洋教案与反思
初中地理教学设计与反思第一节大洲和大洋一、教学设计（一）教学要求1.读图说明七大洲、四大洋在世界上的地理位置及面积大小；2.明确七大洲、四大洋的地理分界线（山脉、河流、海峡）；3.通过读图及课件动画，讲解大陆漂移及板块学说；（二）能力目标1.通过以上内容的学习，培养学生对世界的整体感性认识，了解掌握世界七大洲、四大洋分布情况及大小；2.通过对各大洲、大洋分界线的解析，让学生掌握有关大洲、大洋间山脉、河流、海峡等分界物；3.通过对大陆漂移及板块学说的讲解，是学生掌握世界大陆、海洋形成的历史过程，并对火山、地震等自然现象的发生产生理性认识。
（三）情感目标1.联系当前南海局势，进一步培养学生珍爱和平、反对战争、创造美好生活的情感；2.由我国在世界上所处地理位置及海域分布，激发学生努力建设祖国的热情。
（四）教学重点1.七大洲、四大洋的分布及各自分界线。
2.大陆漂移及板块学说。
（五）教学难点1.七大洲、四大洋各自分界线的掌握。
2.大陆漂移及板块学说的讲解3.用大陆漂移及板块学说解释地震、火山等自然现象。
（六）课时安排分2课时讲授。
二、板书及多媒体课件的运用（一）七大洲、四大洋在世界上的地理位置及面积大小结合地球仪进行讲解，板书内容为：1.七大洲：亚洲、欧洲、非洲、北美洲、南美洲、大洋洲、南极洲（这里要特别强调，没有北极洲）2.四大洋：太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋。
课件内容设计：1.世界大洲、大洋分布图2.讲到每个大洲和大洋时，把它的地理位置闪烁一下，现实面积大小（二）七大洲、四大洋的分界线板书内容为：1.七大洲各自的分界线（一一讲解）2.四大洋各自的分界线（一一讲解）课件内容设计：世界大洲、大洋分界线图示，把山脉、河流、海峡等界限闪烁一下，一一讲解（三）大陆漂移及板块学说板书内容为：1.板块学说的发现及发展过程2.板块学说的主要内容3.板块学说发现的历史意义课件内容设计：用动画把板块运动的历史过程用动画展示三、教学反思（一）感性认识是理性认识的基础，要在最基本的知识教学上下功夫，首先让学生对世界大洲、大洋分布有一个感性的认识，然后再从为什么会是这样入手，引导学生进行深入的理性思考，进而引出大陆漂移与板块学说，解释世界大洲大洋为什么会是这样分布。
粤人版地理七上3.1《陆地和海洋的分布》教学案设计
第三章陆地与海洋第一节陆地与海洋的分布一、教学目标１．知识与技能（１）运用地图和数据说出全球海陆面积比例，描述海陆分布特点。
（２）能在地图上识别出大陆、岛屿、半岛、群岛。
（３）在地图上说明七大洲和四大洋的名称、位置、轮廓和分布特征。
（４）培养学生运用已有知识进行探索和自主学习的能力。
２．过程与方法（1）尝试运用地图、地球仪，通过运用比较、概括等思维过程，理解海陆分布的基本情况。
(2)通过读图、绘图、填图、拼图等多种途径，在学生头脑中形成有关七大洲、四大洋的地理表象。
(3)尝试运用已获得的大陆、半岛、海峡等地理概念，对世界地形图其他实例做出判断。
３．情感态度与价值观（１）要求学生学会在地图上确定地理事物的方法，培养学生阅读图文和空间想象能力，激发学生热爱人类的家园——地球的感情。
（２）通过对“地球”、“水球”的讨论，培养学生热爱科学，积极探索自然世界奥秘的精神。
（３）培养学生学习地理的兴趣，树立科学的人地观及可持续发展的观念。
二、教学重点１．全球海陆分布特点及海陆面积比例。
２．掌握七大洲、四大洋的地理分布和概况。
三、教学难点七大洲、四大洋的地理分布。
四、教法通过量算游戏、拼图游戏等活动（观察、对比及感知、体验、动手）来获取关于地球上海陆分布的相关知识，在开放的学习氛围中利用多媒体辅助教学，采用分组合作、小组竞赛、讨论探究、讲练结合的方法进行本节教学，有利于对学生各方面能力的培养。
五、课时：1课时六、教学案例：学习主题一：地球？水球？1、 根据以上的半球图，比较各半球海陆面积的大小：（1）南北半球对比，陆地主要集中在 半球，而 半球的海洋面积比较广阔。
（2）东西半球对比，陆地主要集中在 半球，而 半球的海洋面积比较广阔。
（3）任意半球中，陆地面积 海洋面积。
（填“＞”或“＜” ）（4）但是北极周围却是 ，而南极周围却是 （陆地、海洋）。
2、从地球仪上也能看出，世界海陆分布 （均匀、很不均匀）。
陆地和海洋初中地理教案
陆地和海洋初中地理教案第一章：地球上的陆地和海洋一、教学目标1. 让学生了解地球上的陆地和海洋的分布情况。
2. 让学生掌握陆地和海洋的面积、比例等基本数据。
3. 让学生了解陆地和海洋的分类及特点。
二、教学内容1. 陆地的分布：大陆、岛屿、半岛等。
2. 海洋的分布：太平洋、大西洋、印度洋、南冰洋等。
3. 陆地和海洋的面积、比例等基本数据。
三、教学重点1. 地球上的陆地和海洋的分布情况。
2. 陆地和海洋的面积、比例等基本数据。
四、教学难点1. 陆地和海洋的分类及特点。
五、教学方法1. 采用多媒体演示、地图展示等方式，直观地展示陆地和海洋的分布情况。
2. 通过数据统计和计算，让学生掌握陆地和海洋的面积、比例等基本数据。
3. 通过案例分析，让学生了解陆地和海洋的分类及特点。
第二章：陆地地形1. 让学生了解地球上的陆地地形种类及特点。
2. 让学生掌握不同地形对人类活动的影响。
二、教学内容1. 平原：特点、分布、对人类活动的影响。
2. 山地：特点、分布、对人类活动的影响。
3. 丘陵：特点、分布、对人类活动的影响。
4. 高原：特点、分布、对人类活动的影响。
5. 盆地：特点、分布、对人类活动的影响。
三、教学重点1. 地球上的陆地地形种类及特点。
2. 不同地形对人类活动的影响。
四、教学难点1. 不同地形的特点及分布。
五、教学方法1. 通过多媒体演示、地图展示等方式，让学生了解地球上的陆地地形种类及特点。
2. 通过案例分析，让学生掌握不同地形对人类活动的影响。
第三章：海洋地理一、教学目标1. 让学生了解地球上的海洋地理特点。
2. 让学生掌握海洋资源及其开发利用。
1. 海洋的地理位置、特点。
2. 海洋资源的种类及开发利用。
3. 海洋环境保护及可持续发展。
三、教学重点1. 地球上的海洋地理特点。
2. 海洋资源及其开发利用。
四、教学难点1. 海洋资源的开发利用及环境保护。
五、教学方法1. 通过多媒体演示、地图展示等方式，让学生了解地球上的海洋地理特点。
探索世界地理教案：陆地与海洋的分布
探索世界地理教案：陆地与海洋的分布。
陆地与海洋是地球表面上两个最主要的要素。
陆地由各种各样的岩石和土壤组成，而海洋则覆盖了地球表面的三分之二。
这两个要素之间的交互作用是地球生态系统的基础。
在本文中，我们将探讨陆地和海洋的分布以及它们的生态系统。
一、陆地的分布地球上的陆地主要为七大洲：亚洲、非洲、北美洲、南美洲、欧洲、澳大利亚和南极洲。
这些大陆或岛屿主要由岩石、土壤和水组成，它们的构成因特定的地质过程而异。
同时，在地球表面上还有大量的高山地区。
这些山脉形成于各种地质过程的作用下，它们既是自然的美景，也是哺育各种生物的栖息地。
世界上最高的山脉是喜马拉雅山脉，该山脉位于亚洲中部。
另外，荒漠是地球上的一种特殊类型的地貌。
荒漠的分布主要受制于地形、气候和人类活动等因素。
例如，著名的撒哈拉沙漠位于非洲北部，而澳洲北方则有着大片胡枝子草原。
二、海洋的分布海洋是地球上占地最大的一种生态系统，它占地球表面的71%，其中太平洋为最大的一个海洋，占地球表面积的30%。
海洋的底部不像陆地那样坚硬，而是由海水中的各种物质所组成，这些物质又被称为沉积物。
大部分的沉积物主要由岩石、珊瑚、贝壳、泥土、叶子和木块等等组成。
这些物质在海底上积攒起来，形成沉积物层，体现出了海洋的历史变迁和演化。
海洋潜藏的丰富资源也是海洋生态系统的一个重要部分。
例如，海洋中蕴藏着大量的石油和天然气，这些能源对我们的生产和生活都有很重要的意义。
同时，海水中的各种营养物质也是海洋生态系统运转的重要因素。
三、陆地和海洋的相互关系陆地和海洋之间的相互关系是地球生态系统的基础。
陆地为海洋提供了大量的水、岩石和其他物质，而海洋则支撑着陆地上的许多生物和人类的生活。
例如，陆地上的降雨和降雪能够为海洋提供水源，而海洋中的水汽则会回流到陆地上形成降水。
同时，陆地上的岩石和泥土也会被雨水带入海洋，成为海洋底部的沉积物。
而海洋中的浮游生物和小型动物则是陆地生态系统的重要组成部分，它们能够为陆地上的许多动物提供食物。
中图版(北京)八年级地理上册1.1《海洋和陆地的分布》教学设计
中图版（北京）八年级地理上册1.1《海洋和陆地的分布》教学设计一. 教材分析《海洋和陆地的分布》是中图版（北京）八年级地理上册的第一课，主要让学生了解地球上海洋和陆地的分布情况，以及地球表面的形态特征。
通过本节课的学习，使学生认识到地球是一个蓝色的星球，海洋占地球表面的71%，陆地占29%。
同时，了解陆地和海洋的分布特点，以及地球上的大洲和大洋的名称和位置。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对地球有一定的认识。
但学生对地球上海洋和陆地的分布情况，以及地球表面的形态特征的了解还不够深入。
因此，在教学过程中，需要借助多媒体教学手段，直观地展示地球表面的海洋和陆地的分布情况，以便于学生更好地理解和掌握。
三. 教学目标1.让学生了解地球上海洋和陆地的分布情况，以及地球表面的形态特征。
2.使学生认识到地球是一个蓝色的星球，海洋占地球表面的71%，陆地占29%。
3.了解陆地和海洋的分布特点，以及地球上的大洲和大洋的名称和位置。
4.培养学生的观察能力和思维能力。
四. 教学重难点1.地球上海洋和陆地的分布情况。
2.地球表面的形态特征。
3.陆地和海洋的分布特点。
4.地球上的大洲和大洋的名称和位置。
五. 教学方法1.采用多媒体教学手段，直观地展示地球表面的海洋和陆地的分布情况。
2.运用地图和图片，帮助学生理解和掌握地球表面的形态特征。
3.采用小组合作学习的方式，让学生在探讨中掌握陆地和海洋的分布特点。
4.通过案例分析，使学生了解地球上的大洲和大洋的名称和位置。
六. 教学准备1.多媒体教学设备。
2.地球仪。
3.地图和图片。
4.教学案例。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示地球的图片，引导学生关注地球表面的海洋和陆地。
提问：你们知道地球上海洋和陆地的分布情况吗？2.呈现（10分钟）通过多媒体展示地球表面的海洋和陆地的分布情况，以及地球表面的形态特征。
引导学生观察并回答以下问题：a.地球是一个蓝色的星球，海洋和陆地的比例是多少？b.陆地和海洋的分布特点是什么？c.地球表面有哪些大洲和大洋？3.操练（10分钟）学生分组合作，利用地图和地球仪，探讨陆地和海洋的分布特点。
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第三章陆地和海洋
第一节陆地与海洋的分布
实验中学陈婷婷
一、教学目标
1、利用地图说明全球海陆分布特点，记住海陆面积、比例。
2、运用地图识别大洲、大陆、半岛、岛屿和海峡。
3、掌握七大洲和四大洋的名称、位置和分布特征。
二、教学重点、难点
七大洲与四大洋的地理分布。
三、教学过程
［导入新课］
学生讨论“地球”？“水球”？
［讲授新课］
一、海陆分布
1、海陆分布特点
（1）展示地球仪，问答：蓝色表示什么？地球仪上大部分是蓝色说明什么？
（2）展示“南、北半球图”，结合课本31页图3.2回答：
南北半球对比，陆地主要集中在半球；北半球的陆地面积
（大于/小于）海洋面积。
（3）展示“东、西半球图”，回答：
东西半球对比，陆地主要集中在半球，而半球的海洋面积比较广阔。
小结：全球海陆分布不均
2、海陆面积比例
展示“海陆面积比例图”概括：陆地占29%，海洋占71%，即七分海洋，三分陆地
二、七大洲
阅读读课本32页内容，了解大洲、大陆、岛屿、半岛和海峡的概念。
并在展示图中识别。
承转过渡大陆+岛屿=大洲。
那么，全球陆地分成了几大洲呢？
1、七大洲面积比较
（1）展示“大洲和大洋的分布”图提问：我们居住在哪一大洲？在七大洲中面积排第几？（2）读33页图3.5 比较七大洲的面积，并从大到小给他们排排位次
小结：亚非北南美，南极欧大洋
2、七大洲的分布
读32页图3.4，并完成下列问题。
（1）哪几个大洲大部分分布在东半球？
（2）哪几个大洲大部分分布在西半球？
（3）赤道横穿哪几个大洲？
（4）完全分布在北半球和南半球的大洲分别是？
展示“大洲和大洋的分布”图（学生指图回答）3、洲界线
结合课本34页图3.6和图3.7回答下列问题。
（1）亚洲与欧洲的分界线是？
（2）亚洲与非洲的分界线是？
（3）北美洲与南美洲的分界线是？
（4）亚洲与北美洲的分界线是？
三、四大洋
1. 四大洋面积比较：
2．展示“大洲与大洋分布图”读图下图，回答问题（1）四大洋中，纬度最高的是？
（2）四大洋中，形状像S型的是？
四、课堂总结
五、课堂练习
板书设计
一、海陆分布
1. 海陆的分布特点：不均匀
2. 海陆的面积比例：七分海洋，分陆地
二、七大洲
1、面积大小
2、分布
3、洲与洲的分界线
三、四大洋
1、面积大小
2、分布。