小学细节描写作文指导ppt课件

.
作文之细节描写
—.—于细微处显神韵
什么是
细节描写？
细节描写是为了突出
人物的性格对其外貌、动
作、心理、语言做细腻、
具体的描写。
.
如何进行细节描写
在关键处驻足，“慢”说细微 之处
.
细节描写要领
抓住特征绘外貌 锤炼动词绘行为 吻合个性绘语言 分析情境绘心理
.
例：可能我感觉妈妈并没有出去 ，反而好像到了我的床前。我微 微睁开眼，妈妈果然站在我的床 前，眼睛没有愣愣的看着我。
.
探究在线：细节描写的方法
片段四
“你一定又偷了人家的东西了！”孔 乙己睁大眼睛说，“你怎么这样凭空污人 清白……”“什么清白？我前天亲眼见你偷 了何家的书，吊着打。”孔乙己便涨红了 脸，额上的青筋条条绽出，争辩道，“窃 书不能算偷……窃书！……读书人的事， 能算偷么？”
.
Байду номын сангаас 智慧结晶
• 细节描写并不是一 味的细就好，不等 于重复啰嗦，应抓
找一找 他是谁？
（1）他在大街上走着。
（2）身穿黑衣服的他慢慢地在大街上走着。
（3）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢
地在大街上走着，不时地左右观看。
.
（4）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在 大街上走着，贼眉鼠眼地向四周张望， 目 光始终瞄着行人的口袋和背包。
（5）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大 街上走着，贼眉鼠眼地向四周张望，目光始 终瞄着行人的口袋和背包。突然一阵警笛声 使他身子一颤，立刻又恢复了常态。
添加“动作描写”
• 他低着头，眼睛却时不时的往上瞄，两只手 不停地搓着，说道：“老师，我错了！”
添加“肖像描写” 或“神态描写”
• 他的脸早已涨的通红，低着头，眼睛 却时不时的往上瞄，两只手不停地搓 着，脸上露出一丝尴尬的微笑说道： “老师，我错了！”.
添加“心理描写”
• 他的脸色通红，低着头，眼睛却时不 时地往上瞄，两只手不停地搓着，心 里就如同十五个提桶打水—七上八下 ，心想：大事不妙，老师这么久不说 话，难道是在考虑请家长？这样的话 那我放学回家肯定又要挨我老爸的一 顿暴揍，算了，我先道个歉，于是， 脸上挤出一丝尴尬的微笑说道：“老 师，我错了！” .
住人物最传神的 特征来写。
.
●她骂他懦夫。
” A她骂他道：“你真是一个懦夫！ （添加语言）
B她用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个懦夫！” （添加动作）
C她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，怒目指 着他的鼻子骂道：“你真是一个懦夫！” （添加神态）
D其实，她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，
但她还是在不断地告诫自己：不要失态！不 （添加心理） 要骂人！最终她实在是忍不住了，于是怒睁
添加“场景描写”
• 真是“人逢喜事精神爽，闷来愁肠瞌睡多 ”。与“周公”他老人家的交流还没正式开 始呢，却发现老师已经站在了跟前。没办法 ，被抓了现行，再抬头一看，同学们也饶有 兴致的投来了幸灾乐祸的眼光，只见他的脸 色通红，低着头，眼睛却时不时地往上瞄， 两只手不停地搓着，心里就如同十五个提桶 打水—七上八下，心想：大事不妙，老师这 么久不说话，难道是在考虑请家长？这样的 话那我放学回家肯定又要挨我老爸的一顿暴 揍，算了，我先道个歉，于是，脸上挤出一 丝尴尬的微笑说道：“老师，我错了！”
.
方法一：细化动作、延长过程
......眼睛看着我，我分明地感觉她的目光在我 的头发上抚摸，妈妈好长时间没有爱抚我的头 发了，她在回忆那逝去的岁月吗？妈妈的目光 抚上了我的眉，漫上了我的眼，我的眼珠不自 觉地转动了几下，她的目光便一如我儿时她那 双温柔的手，轻轻地按摩着我的眼睑，我知道 她在让我好好睡眠。妈妈的目光滑到了我的脸 颊上，似乎在寻找这什么，我知道那是在找她 自己的影子，又似乎在欣赏着什么，我知道， 那是在欣赏凝聚她一生心血的艺术品。......
.
牛刀小试
妈妈洗球鞋
妈妈先把鞋子浸到水里，再拿出一把 刷子，在乌黑的鞋边上用力刷，反复 刷，来回刷了好几遍，不放过每一个 边角，然后再浸到水里，豆大的汗水 从脸颊流下去，她却浑然不觉。
.
课堂小结：
生活中，也许是那一次温暖的搀扶，也 许是那一个甜蜜的微笑，也许是那一句鼓励 的话语，总让我们感念不忘，是的，细节无 处不在，它就像万顷波涛中的一朵浪花，像 万仞高山中的一粒石子，像蝴蝶身上美丽的 斑纹，虽然渺小，却能传神。文章缺少了细 节，人物就失去了光彩和神韵，让我们通过 对人物细节的捕捉和书写，去开启我们心灵 的大门，去品尝人生五味！
.
方法二:运用修辞，画其神韵
眼睛愣愣的看着我，那是什么 样的眼神啊！那是第一缕晨曦对 娇花的抚弄，那是三月里的春风 对碧水的温柔，那是夏日晚霞对 嫩柳的辉映，那是秋夜月光对修 竹的依恋，那是冬日里的朝阳与 小草的交谈！
.
探究在线：细节描写的方法 片段一
她身上穿着样式老掉牙的旧衣服，可是 很干净；一条手染的蓝裙，还带着乡下染缸 中的那股土味儿。一块棕褐色的绒线方披肩 交叉地盖在她那干瘪瘪的胸上。她戴的那条 头巾颜色褪得泛白，七皱八褶，好像是撂在 抽屉里有了年头。
杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一
个懦夫！”
.
选取细节 刻画人物
她向老师认错。 1.尽你最大的努力，将这句话的内容充
实起来，突出她的形象。 2.运用你的想象，可恰当地添加动作、
表情、神态、语言、心理等。
.
细节一 自己犯了严重的错误
细节二 自己没犯错误，被误解了
.
添加“语言描写”
• 他对老师说道：“老师，我错了！”
.
探究在线：细节描写的方法 片段二
（他）蹒跚地走到铁道边，慢慢 探身下去，尚不大难。可是他穿过 铁道，要爬上那边月台，就不容易 了。他用两手攀着上面，两脚再向 上缩；他肥胖的身子向左微倾，显 出努力的样子，这时我看见他的背 影，我的泪很快地流下来了。
.
把握动作描写的方法
具体写出动作的过程 例：那天，他在雪地里罩住了一只小鸟。
他扫开一块雪，露出地面，用一支 短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕 谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着， 看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候， 将绳子一拉，便罩住了。
.
探究在线：细节描写的方法
片段三
我的最后一堂法语课！ 我几乎还不会作文呢！我再也不能 学法语了！难道这样就算了吗？我从 前没好好学习，旷了课去找鸟窝，到 萨尔河上去溜冰……想起这些，我多 么懊悔！