谈艺术的社会教化功能
艺术对社会的意义演讲稿
艺术对社会的意义演讲稿
尊敬的各位领导、老师和同学们：
艺术，是人类灵魂的抒发，是文明的见证，更是社会的精神支柱。
今天，我很荣幸能够站在这里，与大家分享一下我对艺术对社会的意义的一些看法。
首先，艺术是社会精神的折射。
艺术作品不仅仅是一种形式上的表达，更是艺术家对社会现实的思考和对人性的探索。
艺术作品所表达的情感、价值观和思想，都会深刻地影响着社会的发展和进步。
比如，一幅优秀的画作、一首动人的诗歌、一部震撼人心的电影，都能够引起人们的共鸣，激发人们的思考，促进社会的进步和发展。
其次，艺术是社会和谐的润滑剂。
在现代社会，人与人之间的矛盾和冲突时有发生，而艺术作为一种媒介，能够在一定程度上化解这些矛盾和冲突。
艺术作品所传递的美、善、真的价值观，能够让人们在情感上产生共鸣，增进相互理解，减少误解和隔阂，从而促进社会的和谐与稳定。
最后，艺术是社会进步的推动力。
历史上，许多伟大的艺术作品都是在社会动荡和变革的时期诞生的。
这些作品不仅是对现实的批判，更是对未来的展望。
它们激励人们勇敢地追求自由、平等和公正，推动社会朝着更加美好的方向发展。
总之，艺术对社会的意义是多方面的，它不仅是人类精神生活的重要组成部分，更是社会发展的重要推动力。
因此，我们应该珍视艺术，尊重艺术家，让艺术在社会生活中发挥更大的作用，推动社会迈向更加美好的未来。
谢谢大家！。
艺术批评——精选推荐
《艺术批评学》思考题简答：艺术批评的功能与价值一、艺术批评的功能艺术批评的功能，是指艺术批评作为一种艺术活动中的重要环节，以及人文学科中的重要范畴，对于客体世界和社会所具有的作用和功能。
艺术批评的功能主要有文化功能、社会功能、审美功能、生产功能等。
1、艺术批评的文化功能艺术批评的文化功能，即艺术批评在人类文化的发展中所具有的功能。
艺术批评的文化功能主要表现在以下三个方面：（1）文化建构功能艺术批评和艺术创作一样，本质上都是文化活动的方式。
艺术批评在艺术理论的指导下，用现代意识观照艺术活动中的精神内涵、形式特点及人文价值，在阐发艺术品的艺术价值与审美价值的基础上，审视民族文化的深层内涵，在新的层次上充实与完善民族的道德规范和审美心理，这对于文化的发展、特别是艺术文化的发展起到重要的推动和促进作用。
所以，艺术批评也是对文化的建构活动。
（2）文化规范功能艺术批评通过关注和挖掘优秀艺术作品的文化价值、艺术价值和社会价值，能够确立富有积极意义的价值目标和道德理想，并在此基础上维护社会主体文化，约束和规范社会文化。
主体文化体现着时代的主导思想，是一个国家占据主导地位的文化，它支配着文化的发展方向，并引导其他支流文化和亚文化顺应文化主流的发展方向。
艺术批评的文化规范功能增强了主体文化的文化约束力，能够避免不良文化因素对主体文化肌体的侵害和消解，对构建符合时代发展要求的新型文化有推动作用。
（3）文化过滤功能艺术批评是艺术文化交流与传播中对外来文化进行鉴别、过滤的有效手段。
不同文化体系的受众对同一件艺术作品可能得出全然不同的结论，这是由于两种文化的心理模式和价值取向等差异造成的。
一部分作品，特别是来自不同文化体系的艺术作品被接受，必然要经过一定的“文化过滤”。
艺术批评就具有这样文化过滤的作用。
2、艺术批评的社会功能艺术批评具有社会功能，能够昭示出一定社会的本质和特征。
首先，艺术批评可以通过对艺术作品的剖析揭示社会的特征。
儒道两家艺术观
儒道两家艺术观
儒道两家是中国传统文化中最重要的两大学派，它们对艺术的理解和追求也有着显著的区别。
儒家的艺术观强调的是“仁”和“礼”，认为艺术应该具有道德教化的功能，能够对社会和人的行为产生积极的影响。
因此，儒家的艺术作品往往具有深刻的思想内涵和人文精神，注重表达人的情感、思想和价值观。
儒家认为艺术应该追求“中和之美”，即和谐、平衡和适度的美，这种美不仅是视觉上的美感，更是精神上的满足和心灵的净化。
与儒家不同，道家的艺术观更加强调自然和无为，认为艺术应该顺应自然规律，追求自然之美。
道家认为自然本身就是一种美，而艺术应该尽可能地模仿和表现这种美。
因此，道家的艺术作品往往具有清新、自然、简约的特点，注重表达人与自然之间的关系和互动。
道家也强调“虚实相生”的艺术理念，认为艺术作品的意境和想象力比具体的形象更加重要。
总的来说，儒道两家的艺术观虽然有所不同，但它们都强调了艺术的人文精神和审美价值。
儒家的艺术观注重道德教化和人文精神，而道家的艺术观更加强调自然和无为，这两种观点在中国艺术史上都有着深远的影响。
文艺学社会功用之我见
文艺学社会功用之我见文艺学的社会功用，有这样两种突出的观点：一种是积极的看法。
以曹丕为代表，他在《典论·论文》中提出“盖文章，经国之大业，不朽之盛事”（1）；另一种是消极的看法，老子认为“五色，令人目盲；五音，令人耳聋”（2），西方柏拉图更是扬言要把诗人逐出理想国。
随着社会精神文明建设的不断完善，文艺学日渐发展和成熟，逐渐从对政治、道德的依附和宗教、科学等社会意识形态、自然科学中独立出来，独树一帜地作为一种特殊的意识形态出现在世人面前。
它的社会功用越来越受到人们的重视和肯定。
“作为一种具有多种功能价值的特殊有机体，文学以自己特有的途径和方式对社会生活产生能动的反作用，通过影响人而影响社会的政治、经济、其他意识形态乃至风俗。
”（3）在对文艺学的探索中，我们可以隐约地感觉到，文艺学社会功用正朝多元化、多级化发展。
一、文艺学的审美作用文学是人学，它以人的思想观点、感情性格、意志、追求等为研究对象，在作家的笔下，一个个活生生的人物形象带着作家对所处时代的理解和对生活的感悟出现在我们的视野里，为我们认知这个世界、感知生命提供了更多参考依据。
由于文学艺术的这种审美作用，使得我们能通过作品体会作家丰富的情感、深邃的思想，产生“一种赏心悦目的审美快感”。
（4）对这种精神愉悦，古今中外的文艺家有不少的论述。
白居易在《与元九书》中说：“感人心者，莫先于情，莫始乎言,莫切乎声,莫深乎义。
”道出了诗的作用首先在于感动人心。
荀子在《乐论》中说“夫声乐之入人也深，其化人也速”。
而梁启超在谈及小说产生的力量时也用了“熏、浸、刺、提”四个字，从艺术魅力的角度立论。
车尔尼雪夫斯基在《论亚里斯多德的〈诗学〉》一书中这样阐述：“审美享受是愉快精神情绪的来源，这种审美享受不是简简单单使内心得到和缓，而是由于我们在艺术作品中所迷恋的那些对象和感情的崇高和可贵使内心得到直接的昂扬和高雅。
”（5）而马克思则在《马克思恩格斯全集》中明确地提出：“艺术对象创造出懂得艺术和能够欣赏美的大众”。
对张彦远“成教化,助人伦”绘画教育功能的重新认识
对张彦远“成教化,助人伦”绘画教育功能的重新认识摘要：唐代美术理论家在对前人的书画艺术及其理论成就进行总结梳理的基础上，形成了他们那个时代对于书画艺术的种种认识，这对我国书画艺术及理论的发展有承前启后的重大作用。
关键词：张彦远成教化助人伦唐代美术理论家在对前人的书画艺术及其理论成就进行总结梳理的基础上，形成了他们那个时代对于书画艺术的种种认识，这对我国书画艺术及理论的发展有承前启后的重大作用。
唐代以张彦远为代表的美术理论家对于绘画艺术有特殊的认识，其中强调了绘画艺术“成教化，助人伦”的教育功能，这一教育功能体现在其《历代名画记》中有：“夫画者，成教化，助人伦，穷神变，测幽微，与六籍同功，四时並运。
”这就将绘画的教育功能与《诗》《书》《礼》《易》《春秋》等儒家典籍的教育典范功能并列起来，并且自觉的将其体现在画论当中，这是唐代以前很少见到的。
王朝闻主编的《中国美术史》隋唐卷记载“在隋唐以前，书画艺术及书画艺人在学术文化和社会当中的地位较为低下，书画被视为雕虫小技，书画家们与百工技匠一同被视为工匠之属。
”并且列举东汉王充和赵一两人为例说明东汉人对书画艺术之轻视；到魏晋南北朝时期谢赫《古画品录》中有：“明劝戒，著升沉，千载寂寥，披图可鉴。
”开始注重绘画在教化人伦方面的重要作用。
徐复观在《中国艺术精神》也注意到张彦远在《历代名画记》中所表现出来的绘画的教育功能，并将其概括成“成教化，助人伦。
”的观念。
并且做了解释：“成教化，是说明艺术在教育上的功用；助人伦，是说明艺术在群体生活中的功用。
艺术虽以无用为用，但此无用之用，究其极致，亦必于有意无意之中汇归于此两大文化目标之上，然后始能完成艺术的本性。
”]但是，其将画的范围仅仅局限于人物画方面有点狭窄。
东方乔在其《题画诗源流考辨》中，在论述题画诗源流浅说时，同样引用了张彦远《历代名画记·叙画之源流》中“成教化，助人伦。
”一段，得出“由此可见，绘画与《诗》、《书》、《礼》、《乐》、《易》、《春秋》六大经典具有同等功能，可以教化百姓，维系人伦，穷究神运之变化，推测幽微之道理。
艺术的主要功能是教化(一辩稿)
艺术的主要功能是教化(一辩稿)谢谢主席，各位评委大家晚上好！今天我们大家在这里辩论的主题是“艺术的主要功能是教化还是娱乐”，我方主张，艺术的主要功能是教化。
首先，艺术，是一种文化现象，是有创造性的创作，它与人类活动密上的解释就是，教育，并在潜移默化中将受教者感化的行为或过程。
我方认为，艺术的主要功能是教化而不是娱乐，理由有三：1、艺术的性质决定了其教化的主要功能，教化也是艺术根本价值的体现。
艺术的审美价值使她成为最有力的传播媒介，因此在融入了艺术家的意识形态后，有意无意间，艺术往往承担着教化的作用，被赋予了各种思想意识。
我们可以从孔子的“兴观群怨”的理论中，清晰的认识到，在艺术接受的过程中，应该使人获得知识，吸收思想。
2、艺术的教化功能，对个人身心的塑造与提升，起更重要的帮助作用。
艺术对个人的教化功能，是持久性的，正是在受众不断的审美活动中，在得到审美享受的同时，提升了其艺术审美能力，提高了其个人素质与修养，进而促使其全面发展。
正如席勒、马克思等哲学家在对艺术的探讨中，都指出，艺术的发展，不仅仅是艺术学范畴的事，而是关系到人的全面发展的重大问题，艺术培养美的心灵，提高自身素质的教化功能正任重而道远。
3、艺术的教化功能，对社会发展的方向与进程有着重要的左右作用与巨大的推动作用。
自古，艺术便以各种形式向百姓灌输纲常伦理，道德准则，教化社会遵纪守法，品德高尚。
文以载道的思想贯穿于中国文学的发展史，善的思想也在宗教艺术的传播中，深入民心。
而艺术在近代的教化功能，大家也是有目共睹，不言而喻的。
由此可见不管是政治作用的艺术渲染还是宗教方面艺术感化，无不在社会发展的各个时期，有力地左右着社会进步的方向，推动着社会发展的步伐。
再次重申我方的观点，艺术的性质决定了艺术的主要功能是教化，艺术的教化功能就是通过对艺术的审美活动，潜移默化中。
提高审美者的审美能力，从而提升其个人素质，自然而然的，使之接受某种思想、观念、使人们对自然、社会、人生、他人、自我采取一种情感态度，价值取向。
艺术的社会功能
艺术品的社会价值作者：刘咏阁美育说到底就是艺术教育，我们的祖先最早发现了美育对社会进步，对人的品格形成的作用，也最早以多样的美育手段潜移默化地承载着规范社会秩序、教化子民的义务。
无疑，古代中国是世界上美育形式最丰富、最发达的国度之一，无论是西周时期奉行的“礼教”，还是后来儒家倡导的“诗教”，都饱含着以艺术形式为载体的“文教化”功能，且都对不同时期的社会发展、人文进化，以及不同朝代统治者治国理念的推行产生过重要的作用。
进入现代以来，因为种种原因，我国的文化教育，包括艺术教育相对滞后了，故而也使得社会的文化形态、道德观念以及社会核心价值观处在相对混沌的状态，甚至付出了几代人缺乏文化自信，丢失人生信仰的残酷代价。
还好，中国共产党及时认清并开始梳理这些关乎民族兴亡的社会发展问题，从国家、社会、个人3个层面明确提出了“富强、民主、文明、和谐”，“自由、平等、公正、法治”，“爱国、敬业、诚信、友善”的社会主义核心价值观。
无疑，这带有鲜明普世意味的价值系统也从多层面为美育的时代进程做了引领。
并不是笔者过于推崇艺术和艺术教育的功能，或有意提升艺术教育对社会主义核心价值观的烘托作用。
有句老话说得好，“干什么吆喝什么”。
我是从事艺术教育的，自然而然要以我的视角，站在我的平台上，并结合我之所学去“吆喝”艺术的功能，你让我从经贸的角度，从经济法的角度谈弘扬社会主义核心价值观肯定会捉襟见肘。
其实促成民族大业的路有千万条，每条路都可以践行社会主义核心价值观并呈现时代的发展，相对而言，以艺术的视角和艺术的形式辅助社会进步的过程会美丽许多。
应该说在世界范围内我们的先人最早发现了艺术对社会进步，对人的品格形成的功能，并最早用文字做了梳理，而且早在周代就利用其功能推动了社会进步与人性升华。
可以认为我们的祖先有非常丰富的美育经验和成就。
眼下我们弘扬和践行社会主义核心价值观同样要充分利用艺术和艺术教育的功能。
这里我们不妨具体了解一些艺术的社会功能到底有哪些。
音乐社会教化功能之我见
悟 、表现以及创 作 ， 只是人的道德品性的一 种反映 。可 以说 ，音乐之所 以让人感觉 美 ，
正是 由于其蕴含 了道德属性 。 音乐以其对美
的追求 ，成为一种德育语 言 ，为德育过程提 供着素材 。反过来 ，德育 引导着人们 向善 ， 同样也 为音 乐的感 悟、表现以及创作提供着
华 夏文 明孕育 了数不尽 的优 秀品质 和 宝贵精神 。 敬畏生命 、 热爱祖国、自 强 不息、 坚忍不拔 、 谦虚礼貌 、 乐观豁达 、 诚实守信 、
华夏文化博大精深 ， 要将其很好地传承
下来 并加 以创新 是一项 相 当艰 难 的文化 工
的文化 形态 ， 其最 主要 、 最基本 的特征是审 美价值 。艺术家借助音乐创 作表 现和传达 自 己的审美感受和审美理想 ， 欣赏者通过艺术
种愉悦感外 ， 在心理和思想深层产生一种美
如前所述 ， 可 以从心灵的最深处教化世人 ， 不同的音乐又可以给人不同的感受 ， 潜移默 化地影响人们各种性情 的形成 。 如体现革命 传统教育内容的歌曲，能够培养学生的爱 国 情 怀和责任 意识 ；一些抒 发壮 志情 怀 的音
乐 ，能让人获得力量 。激励人 自 强不息 、勇
有重要意义 。
解它 ， 才会真正感受到它的意义和魅力 ，才
会 真正有学 习、 领悟 、 传 承创新 的精神 动力 。 音乐 的审美 功能有 助于培 养人 们对各 种 文 化遗产深 刻独特 的感受力 ， 通过传统 历史题 材类戏曲的欣 赏 ， 让人有 一种对历 史的别样 感受 ， 能够激发他们研读历史的兴趣 ；通过 具有地方特色的民歌欣 赏 ， 可以让他们产生 对不同文化的探索动力 ， 对民歌 中所包含的 地方风貌 、 人 文精神 、 风俗习惯的丰富体验 ， 这些独特的美能够增加他们对生命 、 对生活
浅谈音乐的社会功能-音乐的社会功能的影响
浅谈音乐的社会功能|音乐的社会功能的影响摘要：音乐是人类生活中不可缺少的一部分，音乐对于社会的作用也是多方面的。
音乐的功能大体可分为教育功能、美育功能、实用功能。
音乐；教育功能；美育功能；实用功能音乐是人类生活中不可缺少的一部分，音乐对于社会的作用也是多方面的。
音乐在人类的原始时代就萌生了。
“音乐是凭借声波振动而存在、在时间中展现、通过人类的听觉器官而引起各种情绪反应和情感体验的艺术门类。
”就音乐的起源而言，它是人类多种活动的结果，也是一个混合的过程。
自古以来音乐就在劳动、战斗、求偶、宗教和信息传递等需求中起到不可忽视的作用，并以其“功能”渗透到社会的方方面面。
一、音乐的教育功能在我国，早在春秋时代，伟大的思想家、教育家孔子就说过，“移风易俗，莫过于乐”，并把音乐列为“六艺”（礼、乐、射、御、书、数）之一。
贝多芬说过：“音乐应当使人类的精神爆发出火花。
”我国著名作曲家冼星海说过：“音乐，是人生最大的快乐，音乐是生活中的一股清泉，音乐是陶冶性情的熔炉。
”音乐可以传递感情，具有振奋精神、鼓舞斗志、增长知识、开发智力、陶冶情操等作用。
音乐的教育功能一般是通过乐曲所表达的情感和情绪感染听者而实现的。
人们在欣赏这些音乐中，可体验到快乐与伤悲、平静与激动、积极与消极、紧张与放松等情感，从而潜移默化地得到道德情操的教化。
从幼儿开始，《我爱北京天安门》、《歌唱祖国》等歌曲，便在我们幼小的心灵中刻下“北京”、“天安门”、“祖国”、“党”、“伟大”等印记。
随着年龄的增长，理解能力的增强，听一曲《黄河船夫曲》，我们会被其粗犷、雄浑的气魄所感染，会联想到中华民族勤劳、坚强、不屈的性格。
而豪放优美的《三峡情》，宽广激情的《长江之歌》，抒情柔美的《太湖美》，轻快明朗的《太阳岛上》等也都能振奋精神，鼓舞斗志。
抗日战争时期所产生的《义勇军进行曲》、《大刀进行曲》、《游击队歌》、《太行山上》等歌曲，同样起到了十分重要的作用，使许许多多的热血男儿高唱战歌奔赴战场，与敌人浴血奋战。
历史人类学视域下的青铜礼乐器社会教化功能述论
治 者 均 十 分 重 视 社 会 教 化 。“ 教化喻于 民， 三百 之 城 ， 足以治也” ｌ １ ］ ， “ 礼 义教化 ， 是齐 人也” ＿ ２ ］ 。社 会
教化成为“ 序 民人 、 经 国家 、 定社稷” 等经 国 治世 的 重 要 理 念 ， 并 内化 为化 诱 万 民 以 维 系 社 会 统 治 的
体与外在表现形式 ， 承 载 了 中华 文 明 、 早 期 社会 演 进 历 程 等 丰 富信 息 。这 对 我 们 了 解 当 时 的 社 会 状
态、 精 神 世 界 及 社 会 规 范 等 问题 提 供 了全 新 的视 角 。本 文 即 从 历 史 人 类 学 视 域 对 青 铜 礼 乐 器 承 载
部新世纪优秀人才支持计划 （ ＮＣ Ｅ Ｔ１ １ — ０ ７ ０ ７ ） ， 项 目负 责 人 ： 邹芙 都 ； 中 央 育 基 本 科 研 业 务 重 大 项 目
“ 中国古代邦交史与邦交文化研究” （ Ｓ ＷＵ１ ２ ０ ９ １ ０ ２ ） ， 项 目负 责 人 ： 邹芙都 。
１ ３ ５
形 而 下 式 的政 治 工 具 与 社会 软 调 控 的 重要 手 段 。社 会 教 化 作 为 一 种 实 践 活 动 可 追 溯 到 原 始 社 会 ，
儒家的主要美学观念
儒家的主要美学观念
1.在儒家对美的理解和审美活动中，认为美的本质在于人与人之间的和谐统一，强调社会伦理道德规范与个体情感心理要求的统一。
2.“文质彬彬”：儒家美学强调“文质彬彬”，即美的感性形式只有表达“质”的内容，才有其价值和意义。
这里的“质”可以理解为道德、情感等内在的实质。
儒家倡导内外兼修，认为只有形式与内容的统一，才能达到真正的审美境界。
3.强调社会和谐：儒家美学注重社会和谐，提倡个体与他人、群体的和谐统一。
这种和谐不仅体现在人与人之间的关系上，也涉及到人与自然的关系。
儒家强调人与自然的和谐相处，反对破坏自然环境，主张在天人合一的和谐基础上追求美。
4.重视道德教化：儒家美学认为艺术和文学具有重要的社会作用，可以用来进行道德教化。
儒家强调艺术作品要符合道德标准，能够引导人们向善，使人们通过欣赏艺术作品来提升自己的道德境界。
5.追求人格美：儒家美学不仅关注外在的美，更重视内在的人格美。
儒家认为一个人的品格和行为应该符合“仁”的标准，追求内心的纯洁与善良。
这种追求在儒家看来是达到真正美的境界的关键。
总的来说，儒家美学强调的是一种内外兼修、形神兼备的美，这种美不仅包括外在的形式美，更包括内在的道德美和情感美。
同时，儒家美学也强调艺术的社会功能和道德教化作用，希望通过艺术作品来引导人们向善，提升社会的整体道德水平。
浅析艺术创作对社会生活的影响
望“图”生畏——浅议艺术创作的社会功用摘要本篇文章主要是针对艺术创作内容及其影响展开的讨论。
本文从艺术的归属范畴开始，基于文化生活与政治经济生活的关系，渐渐的进入到艺术与人们生活的相互影响关系。
以延续的时间为线索，艺术创作成果为坐标，从古代艺术现象的产生开始，直到艺术对当今社会生活的重要影响，从宗教到无宗教，从视觉的交流到它对人们内心思想感受的引导和启发，乃至于深入到社会道德领域的指导，作了简单概括的讲述和总结。
艺术创作源于最细微的生活，悬浮在生活上空，高于地面，却又时时包围着大地，就像艺术创作最终又会回馈社会，回馈人们生活。
从一微一尘到天地万物，艺术创作用最真切的画面，或是最精准的语言，来引导和指出人们的生活方向。
目录序言第一章认识艺术创作的重要性第二章古老的艺术创作第三章艺术创作在宗教领域的作用第四章艺术创作在当代参考文献鸣谢序言在人类文明史的发展进程中，艺术的出现绝对是不可忽略的一部分，它已经无处不在的充斥于我们的生活之中，或是潜移默化，或是如大雷震般的影响甚至改变着我们的价值观念、生活方式以及个体与群体对待社会的态度。
一幅好的作品往往能净化人心，对社会和人类自身产生积极向上的影响；反之，腐朽的文化常常会给全社会带来消极的情绪和思想，更不利于社会发展、文明进步。
由此可见，艺术作为文化的关键组成部分，在对于人们实际生活的引导方面是何等的责任重大。
于是，我们应该倡导艺术工作者，以肩负社会教育、扶正人心的责任感去创作，以艺术创作谋树人树心之大计。
第一章认识艺术创作的重要性“世界上没有艺术，人类只剩余存活问题。
”英国雕塑大师托尼•克拉格（Tony Cragg）这样说到。
看来，乘着人类文明大船的我们早已离不开艺术。
艺术是人类文明的重要分支之一，是人类在社会发展中，时间与空间的精神结晶和智慧见证。
艺术往往能够敏感的发现文化的动向，并将其转化讲述出来，作为文化的书签被保存下来。
在社会生活中，文化现象无处不在，而且，不同的地域会呈现出不同的特色。
艺术对社会的影响演讲稿
艺术对社会的影响演讲稿
尊敬的各位领导、老师和同学们：
大家好！今天我很荣幸能有机会和大家一起探讨艺术对社会的影响。
艺术，作为人类文明的重要组成部分，不仅令人陶醉于美的享受，更深刻地影响着社会的发展和进步。
首先，艺术在传播文化和价值观念方面发挥着重要作用。
无论是绘画、音乐、舞蹈还是戏剧，都是人类智慧和情感的结晶，通过艺术作品，我们可以了解不同民族、不同国家的文化传统和历史背景，增进对彼此的理解和尊重。
同时，艺术作品也传递着艺术家对世界的观察和思考，引领人们审视社会现实，激发人们对美好生活的向往和追求。
其次，艺术对社会的精神生活和情感表达起到了重要的推动作用。
艺术作品能够唤起人们内心深处的情感共鸣，让人们在忙碌的生活中找到片刻的宁静和慰藉。
艺术家们通过作品展现出的情感和思想，也引导着社会对人性、道德和社会问题的思考，促进社会的进步和发展。
最后，艺术还在社会中发挥着重要的创新和启发作用。
艺术家
们通过对自然、人生和社会的观察，不断创造出新的艺术形式和风格，激发了社会的创造力和想象力。
艺术作品的独特性和创新性，
也为社会带来了新的审美体验和文化价值，丰富了人们的精神生活。
总之，艺术不仅是一种享受，更是一种力量。
它通过对文化、
情感和创新的传递，深刻地影响着社会的发展和进步。
因此，我们
应该珍视艺术，让艺术融入到我们的生活中，让艺术成为我们心灵
的滋养和社会的动力。
谢谢大家！。
大专辩论赛历年辩题(3篇)
第1篇一、引言辩论赛，作为一项极具挑战性的语言竞技活动，在我国大专院校中广受欢迎。
自上世纪九十年代以来，大专辩论赛已成为展示大学生风采、锻炼思维能力的舞台。
本文将回顾大专辩论赛历年的辩题，以期为广大辩手提供参考。
二、1993年首届国际大专辩论会1. 初赛- 温饱是谈道德的必要条件（剑桥大学）- 温饱不是谈道德的必要条件（复旦大学）- 艾滋病是医学问题，不是社会问题（悉尼大学）- 艾滋病是社会问题，不是医学问题（复旦大学）- 人性本善（中国台湾大学）- 人性本恶（复旦大学）2. 决赛- 人性本善- 人性本恶三、1995年二届国际大专辩论会1. 初赛- 女性比男性更需要关怀（波恩大学）- 男性比女性更需要关怀（辅仁大学）- 治愚比治贫更重要（新加坡国立大学）- 治贫比治愚更重要（新南威尔士大学）- 愚公应该移山（韩国外国语大学）- 愚公应该搬家（南京大学）- 信息高速路对发展中国家有利（南加州大学）- 信息高速路对发展中国家不利（香港中文大学）2. 半决赛- 金钱追求与道德追求可以统一（辅仁大学）- 金钱追求与道德追求不能统一（新南威尔士大学） - 社会秩序的维系主要靠法律（南京大学）- 社会秩序的维系主要靠道德（香港中文大学）3. 决赛- 知难行易- 知易行难四、1997年三届国际大专辩论会1. 初赛- 各国政府应该全面禁烟（首都师范大学）- 各国政府不应该全面禁烟（新加坡南洋理工大学） - 复制人类，利多于弊（韩国外国语大学）2. 半决赛- （辩题缺失）3. 决赛- （辩题缺失）五、2002年全国大专辩论会1. 大学本科毕业后，先工作再考研合理2. 对历史文化遗产应以保护为主3. 男女之间有纯粹的友谊4. 现代社会更需要通才5. 当代大学生最缺乏的是交往能力6. 科学研究，提出问题比解决问题更重要7. 辩论赛，学理内容比语言技巧更重要8. 艺术的主要功能在于教化9. 人的自我实现过程重于结果10. 大学教育更应该注重培养科学精神六、总结通过对大专辩论赛历年辩题的回顾，我们可以发现，辩题内容涵盖了社会热点、人文关怀、学术探讨等多个领域。
艺术对社会的影响演讲稿
艺术对社会的影响演讲稿尊敬的各位领导、老师和同学们：大家好！今天我非常荣幸能够站在这里，和大家分享一下我对艺术对社会的影响的一些看法。
首先，我们不得不承认，艺术在我们生活中扮演着非常重要的角色。
无论是音乐、绘画、舞蹈还是文学，艺术都能够给我们带来情感上的享受和启发。
艺术作品所传达的情感和思想，常常能够触动我们的心灵，让我们在繁忙的生活中停下脚步，去思考人生的意义和价值。
正是因为艺术的存在，我们的生活才变得更加丰富多彩，更加有意义。
其次，艺术也能够对社会产生深远的影响。
艺术作品往往能够反映出社会的现实和问题，引起人们对社会问题的关注和思考。
比如，一些文学作品和电影作品常常能够揭露社会的黑暗面，让人们看到社会的现实，促使人们去思考如何改变和解决这些问题。
同时，艺术也能够促进社会的发展和进步。
艺术创作需要人们的创造力和想象力，这种创造力和想象力也能够激发人们对社会创新和变革的渴望，推动社会的发展和进步。
最后，艺术还能够促进人们的情感交流和沟通。
无论是观赏一幅画作、聆听一首音乐还是欣赏一场舞蹈，艺术都能够让人们在情感上产生共鸣，增进人与人之间的情感交流和理解。
这种情感交流和理解，有助于促进社会的和谐与稳定，减少人与人之间的隔阂和冲突。
总之，艺术对社会的影响是多方面的，它不仅能够给我们带来情感上的享受和启发，还能够引起人们对社会问题的关注和思考，促进社会的发展和进步，增进人与人之间的情感交流和理解。
因此，我们应该更加重视艺术，让艺术在我们的生活中发挥更大的作用，为社会的发展和进步做出更大的贡献。
谢谢大家！。
书法对国家的意义
书法对国家的意义
书法作为一种具有悠久历史和丰富文化内涵的艺术形式，对国家具有重要意义。
以下是书法在国家层面上的几个意义：
1. 文化传承与弘扬：书法是中华民族优秀传统文化的重要组成部分，承载着中华文明的精神内核。
书法艺术的发展与传承，有助于弘扬民族精神，增强国家文化软实力，提升国家形象。
2. 艺术审美价值：书法具有独特的艺术魅力和审美价值，体现了中华美学的精神追求。
书法作品在国家殿堂、公共场所、文化展览等场合的展示，能够丰富人们的精神生活，提高国民的艺术素养。
3. 社会教化作用：书法作为一种具有道德寓意和精神指引的艺术形式，具有很强的社会教化作用。
通过学习书法，人们可以修身养性、陶冶情操，培养良好的道德品质和文明素养。
4. 民族凝聚力：书法艺术是中华民族共同的文化基因，具有很强的民族凝聚力。
在全国范围内举办书法比赛、展览等活动，有助于增进民族间的情感交流，增强国家认同感。
5. 国际交流与合作：书法作为中华文化的瑰宝，具有广泛的国际影响力。
通过书法交流，可以增进与世界各国之间的友谊与合作，促进文化交融，拓宽国际视野。
6. 经济发展：书法产业作为一种文化产业，具有巨大的市场潜力。
书法作品的收藏、拍卖、展览等活动，可以带动文化产业的发展，促进国民经济的增长。
弘扬和发展书法艺术，对建设文化强国、增强国家软实力具有重
要意义。
艺术的主要功能在于教化
谢谢主席，大家下午好！很高兴今天在此与对方辩友探讨艺术的主要功能问题。
我方的观点是“艺术的主要功能在于教化”。
开宗明义，先让我们来明确几个概念。
艺术是用形象反映现实，但比现实有典型性，能引起人们情感共鸣的社会意识形态。
古人有“美教化，移风俗”，礼之教化，的说法。
教化就是指将教育感化、政教风化、环境影响等各种方法综合起来，使人们耳濡目染，达事明理，由思想的变化进而影响我们的行为。
这种变化或微小或深刻，但都在人的精神世界中留下了印记。
而娱乐，指使人感到快乐、愉悦。
今天的辩题，要在教化与娱乐同时存在的前提下考虑。
哪个是主要功能，判断标准就在于哪个在事物的发展中起了关键作用，且影响深远。
下面我方将从以下三个方面论证我方观点。
首先，艺术从诞生就是传递艺术家思想的一种载体，从艺术的目的来看，艺术本身就是教化的体现。
每一个艺术都是艺术家内心世界的展示，艺术家创作艺术作品必然有一种情绪想传达，一种思想要倾诉。
所谓“歌以咏言，舞以尽意”，艺术正是以文、以书、以画、以舞，表达作者对时代文化的阐释批判，告诉人们什么是真善美假恶丑，而不是简单的娱乐大众。
它在给人带来精神触动的同时教育感化人们，在反映生活的同时引导人们改变生活。
这种对他人情感、思维、行为或多或少潜移默化的影响，不正是艺术主要功能——教化的体现么？其次，接触艺术作品的人才会受到艺术功能的作用，那么从艺术的欣赏者来看，艺术在提高欣赏者审美认知水平，道德修养方面有着深刻的影响，而这就是艺术教化功能的所在。
正如联合国总部大厦前一座以“打结的手枪”为造型的雕塑艺术，不仅让人们感受到现代雕塑艺术的独特魅力，更是让人们反省暴力行为，践行对和平的维护。
艺术的欣赏者，在欣赏艺术时最深刻的体验便是认知及审美上的感悟提高，这正说明艺术的主要功能在于教化。
最后，纵观人类历史，艺术教化功能的发挥，推动了人类的社会的发展。
艺术从一诞生就带有强烈的倾向，有着教化功能。
之后艺术教化的功能更是不断发挥，并推动社会的进步。
艺术对社会的影响演讲稿
艺术对社会的影响演讲稿
尊敬的各位领导，亲爱的同事们：
今天我想和大家分享的主题是艺术对社会的影响。
艺术作为一种文化表达形式，不仅在美学上给人带来享受，更在社会发展中扮演着重要的角色。
首先，艺术是社会情感的表达。
在我们生活的社会中，每个人都有自己的情感和思想，而艺术作品正是艺术家们用自己的方式来表达这些情感和思想的载体。
无论是绘画、音乐、舞蹈还是文学作品，都能够触动人心，引起共鸣，让人们在忙碌的生活中得到情感的宣泄和放松。
其次，艺术是社会精神的指引。
艺术作品所传达的思想和价值观往往会对社会产生深远的影响。
比如，一部优秀的文学作品可以引导人们思考人生的意义和价值观念；一幅优美的画作可以激发人们对美的追求和热爱；一首动人的音乐可以激励人们奋发向上，追求梦想。
这些都是艺术作品在社会中发挥的重要作用。
最后，艺术是社会创新的源泉。
艺术家们常常能够通过他们的
作品给人们带来全新的思维和感受，激发人们对生活的热情和创造力。
比如，一些创新的设计作品可以激发人们对生活方式的改变和创新；一些前卫的艺术作品可以引领社会文化的发展和变革。
艺术作品所带来的新鲜感和创新性往往能够激发社会的创造力和活力。
总而言之，艺术对社会的影响是多方面的，它不仅仅是一种文化形式，更是一种社会力量。
艺术作为社会的精神食粮，能够激发人们的情感和创造力，引领社会的发展和进步。
让我们一起珍惜和推崇艺术，让艺术成为社会进步的动力之一。
谢谢大家！。
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谈艺术的社会教化功能
从精神层面，艺术是文化的一个领域或文化价值的一种形态，它与宗教、哲学、伦理等并列；从活动过程的层面来认识艺术，艺术就是艺术家的自我表现、创造活动，或对现实的模仿活动；从活动结果层面，艺术就是艺术品，强调艺术的客观存在。
艺术最主要、最基本的特征是它的审美价值。
艺术家通过艺术创作来表现和传达自己的审美感受和审美理想，欣赏者通过艺术欣赏来获得美感，并满足自己的审美需要。
除审美价值外，艺术还具有其它社会功能，如认识功能，教育和陶冶功能，娱乐功能等。
但是我发现，在现实社会中，似乎艺术的社会教化功能微乎其微，人们把娱乐功能放在了首位，这应该引起我们的深思。
在学习和生活中，我们必须认识到艺术的教化功能，而不是纯粹的为了娱乐而去认识艺术，为了完成任务去学习艺术。
艺术无论是对个人还是社会都具有重大的意义。
首先，我们先来谈谈艺术对于个人的意义。
1、提高人的美学素养。
人们欣赏艺术、解读艺术的过程中，一方面可以获得娱乐效果，舒缓心情，但更重要的是我们能够认识艺术、了解艺术的形式、种类等等，提高自己的学识，增加修养。
2、促进人的全面发展。
现在的社会需要的是全能型的人才，是有着高素质、高修养、高技术的专业型人才，所以必须促进人们各方面素质的提高。
学习艺术可以丰富人们的知识构成体系，陶冶人的身心。
3、深化人们对生活的理解。
生活中处处有艺术，它告诉我们什么是好的，什么是坏的，什么是善的，什么是恶的，什么是高尚的，什么是卑劣的，什么是正义的，什么是邪恶的，从而取其精华，弃其糟粕，创造一个美好的生活环境。
4、升华人的灵魂。
人们通过艺术活动而认识自然、认识社会、认识历史、了解人生，受到真、善、美的熏陶和感染，而潜移默化地引起思想感情、人生态度、价值观念等的深刻变化，引导人们向好的方面努力，要有积极向上的人生态度，要有正确的人生观、价值观，做一个对社会、对人民有贡献的人，把自己的价值体现在对社会的价值上。
因为艺术对人的身心健康起到巨大的促进作用，并且它推动人们对于完美人格的塑造，对于个人的发展具有重要作用。
现在，我们再来看看艺术对于社会的作用。
学习艺术对于社会发展具有重要意义。
它不仅弘扬民族精神，提高社会道德水平，更能促进和谐社会的建设。
首先，学习艺术有利于弘扬培育民族精神。
泱泱五千年中国历史，智慧的先人为我们留下了无数的艺术珍宝，唐诗、宋词、元曲、小说、戏剧等等，数之不尽，用之不竭，学习古代中国艺术，再加上自己的综合创新，把中国艺术推向世界是我们义不容辞的责任。
学习古代中国艺术，有利于继承并发扬中国优良传统，弘扬和培育优秀民族文化精神。
其次，学习艺术有利于提升全社会的道德境界。
我们知道，艺术可以升华人的灵魂，促进人们对于真、撒谎呢、美的追求，提高道德修养，那么，就会有利于全社会道德水平的提高，把国民素质推向一个更高的新台阶。
社会道德提高，有利于国家政治、经济、文化等各方面的综合发展，从而提高中国的国际地位。
最后，学习艺术有利于构建和谐社会。
和谐社会是以人为本的，人作为社会的主体发挥着举足轻重的作用，因此要建设和谐社会就必须保证人的素质的普遍提高。
学习艺术，可以陶冶人的身心，引导人们创造美好的生活环境，从而构建和谐社会也会容易展开。
综上所看，我们必须要大力发展和普及艺术教育，不需要人人精于艺术，但必须保证人人懂艺术，人人爱艺术。
要积极普及艺术学习教育，素质教育要从娃娃抓起，我觉得应该在小学就培养孩子的综合发展，尤其是其对于艺术的学习，在唱歌、舞蹈、声乐以及对于电影电视艺术的赏析，在生活中点点滴滴的去感受艺术、认识艺术。
此外，学校要积极开一些艺术类课程，尤其是在教育不发达的农村地区，社会现象表明：农村走出来的孩子在艺术修养上普遍低于城市的孩子，最重要的原因就是家长和学校不重视这方面的发展造成的。
要积极开展“大众艺术普及工程”，人们普遍对于艺术的认识还不够深入和彻底，必须真正拉近市民大众与艺术的距离，让普通老百姓能够欣赏艺术演出，体验艺术魅力，传播艺术种子，激发百姓学习艺术的热情，为渴
望学习艺术之人提供一个广阔的平台，为对于艺术不太感兴趣之人提供一个可以接触艺术的机会，让艺术真正深入人心。
所以，学习艺术不仅仅是要体验它的娱乐性，更重要的是要感受它的社会教化功能，把他的社会意义放在首位，在教化的基础上感受娱乐因素。