科技造福人类教案

浙江省农村中小学现代远程教育工程资源建设多媒体教学课件

《科技造福人类》

使用范围：义务教育课程标准实验教科书（浙教版）《品德与社会》六年级下册第二单元第一课

作者：吕晓英

作者单位：余杭区实验小学

撰稿时间：2011年7月

【教材分析及设计意图】

科技与人的生活息息相关。衣、食、住、行，无论是哪一方面，科技的发展都给社会带来了前所未有的变化。科技的话题，涉及交通、水电、食品、农业等多个领域。如何找到一个切口，让六年级的孩子以此为基点感受到科技的神奇，感受到人类在科技之路上的艰辛与执着。最终，我将目标锁定：科学技术的发展，是靠人发展的，而促使科学技术发展的最终目的也是为了促使人生活的发展。人，既是科技的进一步发展，呕心沥血的研究者和创造者，又是科技带来的便利享受者。在设计本课时，就从学生的实际生活本源出发，创造性地使用教材执教《科技造福人类》第二课时。

本课教学目标：“科技与人类的重要关系——科技的发展不断满足我们的愿望，科技造福人类，同时人类又是科技的缔造者。”，旨在通过学生身边的寻常物中发掘与感受，既要学生感受科技发展过程，又要使学生在生动的例子中思辨科技与人的关系。为了突出这个重点，解决这个难点，在课中分三个部分展开，从不同角度多次说明、理解，达成目标。第一个部分，用身边最熟悉的电视机来说明，用教师的亲身经历的故事来激发，思考电视机这种科技产品一步步的发展，正是人们对美好生活向往的一点点提高，从而促使科技的进一步发展。

第二个部分用我们大家熟知的信用卡、手机、电脑说明问题。选择这些不陌生的科技产品，突出讨论他们各自不同的功能。信用卡重在方便、安全。手机除通话功能外还有许多有趣功能。电脑神奇的功能——远程协助。让学生感受到科技正切切实实地致力于人们更加美好地生活！

第三个部分是通过20世纪最伟大的革新材料——塑料的讨论，感受到科技

在我们生活中深入程度，深刻感受到科技的发展不是一蹴而就的。

最后感知普通的电及用电产品不普通的历程，层层递进，最终达成目标。

【教学目标】

1、明白科技与人类的重要关系。科技的发展不断满足我们的愿望，科技造福人类；同时人类又是科技的缔造者。

2、感受科技造福人类。

3、培养学生爱科学的精神。

【教学重点】

明白科技与人类的重要关系；感受到科技切切实实的造福着人类。

【教学难点】

明白科技与人类的重要关系——科技的发展不断满足我们的愿望，科技造福人类；同时人类又是科技的缔造者。

【教学准备】

信用卡、手机、电脑上网；讨论的纸片；高科技的录像和未来科技的录像。【教学过程】

一、初步感受到人类与科技的关系。（载体：电视。方式：看课件、讨论）

1、师：同学们，电视机大家很熟悉，请欣赏电视机的发展历程。[PPT2—

9]

问：这些电视机有什么区别吗？感受到电视这个科技产品在不断的发展变化。

2、老师经历了这个发展变化的过程，关于电视机，我还有故事呢？老师说亲身感受。以下是课堂实录：

二、感受科技不断满足人们的需要。（载体：信用卡、手机、电脑。方式：

演示）

1、师：同学们真幸运，生活在科技发达的时代。电视机、洗衣机等已经是

普通的东西了！科技就在我们身边，你瞧！随手可以拿出（信用卡、电脑、手机）熟悉吗？使用过吗？说说看他们带给的便利！

2、讨论、交流。

（1）、信用卡的特点——方便。

(2)、手机的其他功能——情趣。可以干什么？老师演示一个有趣的功能。

（录像做手机铃声）你还知道什么功能？多么有情趣！

（3）、电脑的期中一项功能——远程协助。电脑的用途是什么？演示一下远程协助，怎么样？

三、再一次感受科技就在我们身边。（载体：塑料）

1、师：其实科技无处不在，我们身边到处都是，现在你的身上也有科技，

那就是被誉为20世纪最伟大的革新材料——塑料。

2、师：找一找哪些是塑料制品。学生的学习用品、扣子、拉链、发饰……塑料无处不在！[PPT10]

3、小组讨论汇报20世纪最伟大的发明——之前用什么代替？小组讨论，体会塑料的优势。[PPT11]

4、塑料怎样发明的呢？发明的过程（读一读）[PPT12]

5、总结：人们不断需求促使科技不断发展！科技不断造福人类！[PPT13——17]

师：对今后的生活你还有什么需求呢？

四、拓展：感受科技的力量。

师：其实各行各业都有自己的需求，医学的、航空领域、农业的、教育的……再次感受科技造福人类。播放录像——高科技。

五、从电的发现到利用，感受科技和人类的关系。

师：科技造福人类，人类不仅仅单纯的提出需求，使用者，同时也是科技的缔造发明者。你瞧，现在看起来极其普通的电和电产品却有着不寻常的历程。方式：幻灯播放（感受）[PPT21——28]

六、感受未来的生活。

师：未来的生活中，科技生活又将是怎样的情景呢？

播放录像——未来科技

【教学建议】

为了实现本课教学目标：“科技与人类的重要关系——科技的发展不断满足我们的愿望，科技造福人类，同时人类又是科技的缔造者。”，本课旨在通过学生身边的寻常物中发掘与感受，既要学生感受科技发展过程，又要使学生在生动的例子中思辨科技与人的关系。课的设计是分三个部分展开的，从不同角度多次说明、理解，从而达成目标。要把握好每个方面的侧重点。如第一个部分，用身边最熟悉的电视机来说明，用教师的亲身经历的故事来激发，感受到电视机这种科技产品一步步的发展，通过讨论明白正是人们对美好生活向往一点点提高，从而促使科技的进一步发展。这个重点，这个难点，慢慢被揭开！

第二个部分用我们大家熟知的信用卡、手机、电脑说明问题。选择这些不陌生的科技产品，在教学中要突出讨论他们各自不同的功能。信用卡重在方便、安全。手机除通话功能外还有许多有趣功能。电脑神奇的功能——远程协助。教学形式从讨论、常与到欣赏，从已知到开眼界，让学生正切切实实地感受到科技的力量，科技正致力于人们生活更美好！教学重点，难点，被突破！

第三个部分是通过20世纪最伟大的革新材料——塑料的讨论，感受到科技在我们生活中深入程度。最后感知普通的电不普通的历程，科技的发展不是一蹴而就的。层层递进，最终达成目标。

【引用资源】

教育部中央电教馆资源中心/

中国科普博览网络科技馆/

百度图片/

优酷网/