《醉翁亭记》优秀课件ppt
合集下载
《醉翁亭记》PPT课件共30张
点出亭
亭周环境：环滁皆山→琅玡山→酿泉→有亭翼然 亭之得名：作亭者→名之者→命名之意
亭外景 亭中宴
朝暮之家：朝——日出；暮——云归 四时之景：春花、夏木、秋风、冬石 滁人游、太守宴、众宾欢、太守醉
乐 亦 无 穷
别有一番风味
太守归、游人去、禽鸟乐 离亭归
从人乐、太守乐
借山水之乐排遣内心的郁闷 表现“与民同乐”的政治理 想
人教部编版九年级语文上册
醉翁亭记
欧阳修
学习目标
1.了解作者及写作背景，重要虚词的用法
2.掌握全文的脉络，理解文章写景叙事和抒情 相结合的写法 3.理解作者“与民同乐”的政治思想，增强社会 责任感，树立胸怀天下的理想
新课导入
这 是 什 么 地 方 ？
醉翁亭简介 名字的由来
醉翁亭，位于安徽省滁州市西南琅琊山麓，始建于北宋庆历七年 (1047年)，由唐宋八大家之一欧阳修命名。
花。 茂盛。 光，穿过时空，照亮了中国文学长廊，它就是滋养了中华民族文化近千年、并让世界为之回首的唐宋文学。徜徉在
这座文学珍宝馆，我们目不暇接，我们留连忘返。在这里，我们与中国文学史上的众多名流巨匠擦肩而过：今天迎
面野走芳来的发是而“天幽子香呼来，不佳上船木”笑秀傲而红尘繁的阴李白，。风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。
读出节奏
1、望之/蔚然而深秀者 2、醉翁之意/不在酒，在乎/山水之间也。 3、得之心/而寓之酒也 4、若夫/日出/而林霏开 5、野芳/发而幽香 6、至于/负者/歌于途 7、杂然/而前陈者 8、太守归/而宾客从也 9、游人去/而禽鸟乐也
疏通文意
环绕。
茂盛的样子。
环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。 环绕着滁州城的四面都是山。它西南方向的山峦，树林和山谷尤其优 星河美耿，耿，一银眼汉迢望迢去。从，远树古奔木来的茂中盛华文又明幽的长深河秀，千丽回的百转，，千是淘琅万漉琊，山使一。颗明珠浮出了水面，它的异彩流
亭周环境：环滁皆山→琅玡山→酿泉→有亭翼然 亭之得名：作亭者→名之者→命名之意
亭外景 亭中宴
朝暮之家：朝——日出；暮——云归 四时之景：春花、夏木、秋风、冬石 滁人游、太守宴、众宾欢、太守醉
乐 亦 无 穷
别有一番风味
太守归、游人去、禽鸟乐 离亭归
从人乐、太守乐
借山水之乐排遣内心的郁闷 表现“与民同乐”的政治理 想
人教部编版九年级语文上册
醉翁亭记
欧阳修
学习目标
1.了解作者及写作背景，重要虚词的用法
2.掌握全文的脉络，理解文章写景叙事和抒情 相结合的写法 3.理解作者“与民同乐”的政治思想，增强社会 责任感，树立胸怀天下的理想
新课导入
这 是 什 么 地 方 ？
醉翁亭简介 名字的由来
醉翁亭，位于安徽省滁州市西南琅琊山麓，始建于北宋庆历七年 (1047年)，由唐宋八大家之一欧阳修命名。
花。 茂盛。 光，穿过时空，照亮了中国文学长廊，它就是滋养了中华民族文化近千年、并让世界为之回首的唐宋文学。徜徉在
这座文学珍宝馆，我们目不暇接，我们留连忘返。在这里，我们与中国文学史上的众多名流巨匠擦肩而过：今天迎
面野走芳来的发是而“天幽子香呼来，不佳上船木”笑秀傲而红尘繁的阴李白，。风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。
读出节奏
1、望之/蔚然而深秀者 2、醉翁之意/不在酒，在乎/山水之间也。 3、得之心/而寓之酒也 4、若夫/日出/而林霏开 5、野芳/发而幽香 6、至于/负者/歌于途 7、杂然/而前陈者 8、太守归/而宾客从也 9、游人去/而禽鸟乐也
疏通文意
环绕。
茂盛的样子。
环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。 环绕着滁州城的四面都是山。它西南方向的山峦，树林和山谷尤其优 星河美耿，耿，一银眼汉迢望迢去。从，远树古奔木来的茂中盛华文又明幽的长深河秀，千丽回的百转，，千是淘琅万漉琊，山使一。颗明珠浮出了水面，它的异彩流
人教部编版九年级语文上册第11课《醉翁亭记》课件(共52张PPT)
诵读课文，疏通文意:
1 、朗读时注意语速、停顿、重音、节拍。 （可听录音）
2、对照注释，借助工具书，理解文意。
至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，
伛（yǔ）偻（lǚ）提携（xié)，往来而不绝者，滁
（chú）人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，
泉香而酒洌（liè），山肴（yáo）野蔌（sù），杂然
“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”，纵情林 木，醉意山水，这是作者的真意。他的“醉”与 “乐”是统一的：“醉”是表象，“乐”是实质， 写“醉”是为了写“乐”。
“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”，更在于 “乐民之乐也”（与民同乐）。宋仁宗庆历五年， 范仲淹等推行“庆历新政”失败，相继被贬职。欧 阳修因上书为他们辩护，也被贬职为滁州知州。 “庆历新政”的失败，使北宋丧失了一次变法图强 的机会。欧阳修以宽和仁爱之心“与民同乐”，体 现了儒家的传统思想。所以“醉翁之意不在酒，在 乎山水之间也”，更在乎“与民同乐”。
在
峰回路转，有亭翼然 临 于泉上者，醉翁亭也。
像鸟张开翅膀一样 靠近（~近，~危不惧）
作亭者谁？山之僧（sēng）智仙也。名之者谁？
造，建造
太守自谓也。
起名（动词）
命名
山势回环，道路弯转，有一个亭子四角翘起像鸟
张开翅膀一样座落在泉水边的，是醉翁亭啊。造
亭子的人是谁？是山里的和尚智仙啊。给它起名
2.若夫日出而林霏开，云归而岩穴冥。
表承接，不译；轻读
3.朝而往，暮而归 表修饰关系，不译；轻读
4.溪深而鱼肥 表示并列，可不译 ；轻读
5.禽鸟知山林之乐，而不知人之乐。 表转折，却；重读
一词多义：
① 不知太守之乐其乐 以……为快乐 不知太守之乐其乐 快乐
第12课《醉翁亭记》课件
“日出而林霏开”
“云归而岩穴暝”
“野芳发而幽香”
“佳木秀而繁阴”
“风霜高洁”
阅读思考
第二段主要写了什么？它和第一段有什么联系？
第二段利用时间推移，抓住朝暮及四季特点，描绘 了对比鲜明的晦明变化图及四季风光图，写出了期中 的“乐亦无穷”。
第二段是第一段“山水之乐”的具体化。
问题探究
第二段中，作者在写朝暮与四季景色时各 是抓住什么特点来写的？
【醉翁之意不在酒】 出处：欧阳修《醉翁亭记》 原意：醉翁的情趣不在于喝酒。 现在的常用义：形容人别有意图，言在此而 意在彼。
问题探究
1.怎样理解“山水之乐，得之心而寓之酒也”？
原意是欣赏山水的乐趣，内心领会到了，而后把 它寄托在喝酒上。表现了作者寄情山水，悠然自得的 旷达情怀。
知识链接 写景顺序判断法
老人弯着腰走，小孩子由大人领着走，这里指老老少少的行人。
滁人游也。
牵扶，这里指被牵 扶的人，即儿童
断绝
至于背着东西的人在路上欢唱，走路的人在树下 休息，前面的人呼喊，后面的人应答，老人弯着腰走， 小孩子由大人领着走，来来往往，络绎不绝的，是滁 人们的出游啊。
修饰
捕鱼
临溪而渔，溪深而鱼肥。酿泉为酒，
作者写朝景和暮景分别扣住“明”和“晦” 的特点来写，用“日出”“云归”写出“林 开”“岩暝”的景色变化，成为对比鲜明的两 幅画面。写四季景色抓住了山间独特的景物： 花、木、泉、石，写出了迥然有异的四幅图景。
阅读思考
第二段描写山间朝暮、四时之景，采用什么方式？
本段描写山间朝暮之景，采用先分写后总写的方式。分写，从早 到晚，“日出而林霏开，云归而岩穴暝”；总写，“晦明变化者，山间 之朝暮也”。
出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，
《醉翁亭记》优秀课件ppt
艺术手法
总结词
运用了丰富的艺术手法，如白描、烘托 、对比等，使文章更加生动、形象、有 力。
VS
详细描述
作者在文中运用了多种艺术手法，如白描 、烘托、对比等，使得文章在表达上更加 生动、形象、有力。白描手法简练明快， 烘托手法突出主题，对比手法使景物更加 鲜明。这些手法的运用不仅丰富了文章的 表现力，也使得文章更加具有艺术感染力 。
代表作品
《醉翁亭记》、《秋声赋》、《 卖油翁》等。
写作背景
01
欧阳修被贬滁州，政治上失意， 内心苦闷，寄情山水，借酒消愁 。
02
醉翁亭位于滁州西南的琅琊山， 是欧阳修任滁州太守时建造的一 座亭子。
文学地位
《醉翁亭记》是欧阳修的代表作 之一，也是中国古代散文的经典
之作。
该文被选入《古文观止》、《唐 宋八大家文钞》等重要文学选本
文章结构清晰，层次分明，语言简练，表达了作者对自然和 人生的深刻感悟。
主题思想
《醉翁亭记》的主题思想是表达作者对自然和人生的热爱 和感悟。通过对醉翁亭周围景色的描绘，作者表达了自己 对自然美的欣赏和向往；通过对与民同乐的描写，作者表 达了自己对人与人之间和谐相处的理想和追求。
主题思想深刻，语言优美，意境深远，给人以美的享受和 深刻的启示。
情感表达
总结词
通过细腻的笔触，表达了作者内心的情感世界，使读者产生共鸣和情感上的触动。
详细描述
文章中作者通过寓情于景、情景交融的手法，将自己的情感融入到对自然景物的描绘中。读者在品味文章时，能 够感受到作者内心的喜怒哀乐，体会到他对人生和社会的感慨与思考。这种情感表达方式使得文章具有强烈的感 染力和艺术魅力。
，对后世产生了深远影响。
《醉翁亭记》以其优美的语言、 深邃的思想和精湛的艺术表现力 ，成为了中国古代文学的瑰宝。
醉翁亭记课件(共35张PPT)
【醉翁之意不在酒】醉翁的兴趣并不在于喝酒。 形容人别有意图，言在此而意在彼。
【前呼后应】本意是前面的人在呼喊，后面的人 在应答。现多用来比喻写文章首尾呼应。 【山肴野蔌】指野味蔬菜。
【峰回路转】现比喻局势发生变化。
文 本 分 析
第一段
请用 划原分文层回次答并下概列括问第题一段大意
1.滁州的地理特点？ 2.西南诸峰的特点？ 3.琅琊山的特点？ 4.醉翁亭的位置？ 5.醉翁亭名字的由来？ 6.自号醉翁的原因？
第二段可分为三层请找出本段中的骈句，并说说它的 好处。
·日出而林霏开，云归而岩穴暝。 ·野芳发而幽香，佳木秀而繁阴。
使音韵和谐优美，读起来音调抑扬顿挫，给读 者一种美的感受。
第三段
本段主要内容是什么？描写了哪四幅画面？ （从文中找出相应的词语概括）
滁人游 众宾欢
太守宴 太守醉
描写太守与滁人 游山宴饮之乐。
重点积累
一、一词多义 云归而岩穴暝 太守归而宾客从也
蔚然而深秀者 佳木秀而繁阴
聚拢，归集 回家
秀丽 茂盛
山水之乐 人知从太守游而乐 不知太守之乐其乐也
乐趣 快乐 以……为乐
太守自谓 太守谓谁
称谓、命名 为，是
二、成语
【水落石出】水落下去，石头就露出来。比喻 真相大白。 【觥筹交错】酒杯和酒筹交互错杂。
深入探究
·文章总共写了哪些“乐”？
山水之乐、宾客之乐、禽鸟之乐、游人之乐、 太守之乐
·作者自号“醉翁”，以醉翁的形象出现在我们面前， 文中作者因何而“醉”？
因山水之乐而醉，因深入探究
·醉翁的“醉”与“乐”之间有什么样的关系？
·“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水 之乐，得之心而寓之酒也。” ·“醉能同其乐”
【前呼后应】本意是前面的人在呼喊，后面的人 在应答。现多用来比喻写文章首尾呼应。 【山肴野蔌】指野味蔬菜。
【峰回路转】现比喻局势发生变化。
文 本 分 析
第一段
请用 划原分文层回次答并下概列括问第题一段大意
1.滁州的地理特点？ 2.西南诸峰的特点？ 3.琅琊山的特点？ 4.醉翁亭的位置？ 5.醉翁亭名字的由来？ 6.自号醉翁的原因？
第二段可分为三层请找出本段中的骈句，并说说它的 好处。
·日出而林霏开，云归而岩穴暝。 ·野芳发而幽香，佳木秀而繁阴。
使音韵和谐优美，读起来音调抑扬顿挫，给读 者一种美的感受。
第三段
本段主要内容是什么？描写了哪四幅画面？ （从文中找出相应的词语概括）
滁人游 众宾欢
太守宴 太守醉
描写太守与滁人 游山宴饮之乐。
重点积累
一、一词多义 云归而岩穴暝 太守归而宾客从也
蔚然而深秀者 佳木秀而繁阴
聚拢，归集 回家
秀丽 茂盛
山水之乐 人知从太守游而乐 不知太守之乐其乐也
乐趣 快乐 以……为乐
太守自谓 太守谓谁
称谓、命名 为，是
二、成语
【水落石出】水落下去，石头就露出来。比喻 真相大白。 【觥筹交错】酒杯和酒筹交互错杂。
深入探究
·文章总共写了哪些“乐”？
山水之乐、宾客之乐、禽鸟之乐、游人之乐、 太守之乐
·作者自号“醉翁”，以醉翁的形象出现在我们面前， 文中作者因何而“醉”？
因山水之乐而醉，因深入探究
·醉翁的“醉”与“乐”之间有什么样的关系？
·“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水 之乐，得之心而寓之酒也。” ·“醉能同其乐”
九上12 醉翁亭记 课件(共19张ppt)
1.醉心“蔚然”山色：了解欧阳修的际遇后你觉得欧阳修 眼中的滁州秀美山色与他的内在心境吻合吗？
品读课文，知其人论其世
2.认识“颓然”太守：如果在文章中找一处用词来贴合他 的真实人生遭遇，你会选择哪个词？为什么？
a.欲醉欲倒的样子。 b.精神萎靡，颓废的样子。
品读课文，知其人论其世
3.欧阳修说“杂然太守宴，众宾欢也。”太守宴究竟“杂” 在哪里呢？
醉翁亭记
欧阳修
初读全文，感知课文之意 醉 翁 亭 记
宋 欧阳修
环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七 里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者， 醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此， 饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山 水之乐，得之心而寓之酒也。
起坐而⑩喧哗者，众宾欢也。 宴会喝酒的乐趣，不在于弹琴奏乐；投壶 的人中了，下棋的赢了，酒杯和酒筹交互 错杂；人们时坐时起，大声喧哗，是宾客
⑦非丝非竹：不在于音乐。 ⑧觥：酒杯。 ⑨筹：行酒令的筹码。
在尽情欢乐。
⑩交错：交互错杂。
苍颜白发，颓（tuí）然⑪乎其⑫间者，
太守醉也。 容颜苍老，头发花白，醉醺醺地坐在众人 中间，是太守喝醉了。
山肴（yáo）①野蔌（sù）②，杂然③而④
①山肴：野味。
前陈⑤者，太守宴也。
②野蔌：野菜。
野味野菜，错杂地摆在面前的，那是太守
③杂然：交错的样子。
在宴请宾客。 宴酣⑥之乐，非丝非竹⑦，射者中（zhòng），
④而：连词，表修饰 ⑤前陈：摆开，陈列。
弈（yì）者胜，觥（gōng）⑧筹⑨交错⑫， ⑥酣：尽兴地喝酒。
品读课文，知其人论其世
2.认识“颓然”太守：如果在文章中找一处用词来贴合他 的真实人生遭遇，你会选择哪个词？为什么？
a.欲醉欲倒的样子。 b.精神萎靡，颓废的样子。
品读课文，知其人论其世
3.欧阳修说“杂然太守宴，众宾欢也。”太守宴究竟“杂” 在哪里呢？
醉翁亭记
欧阳修
初读全文，感知课文之意 醉 翁 亭 记
宋 欧阳修
环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七 里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者， 醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此， 饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山 水之乐，得之心而寓之酒也。
起坐而⑩喧哗者，众宾欢也。 宴会喝酒的乐趣，不在于弹琴奏乐；投壶 的人中了，下棋的赢了，酒杯和酒筹交互 错杂；人们时坐时起，大声喧哗，是宾客
⑦非丝非竹：不在于音乐。 ⑧觥：酒杯。 ⑨筹：行酒令的筹码。
在尽情欢乐。
⑩交错：交互错杂。
苍颜白发，颓（tuí）然⑪乎其⑫间者，
太守醉也。 容颜苍老，头发花白，醉醺醺地坐在众人 中间，是太守喝醉了。
山肴（yáo）①野蔌（sù）②，杂然③而④
①山肴：野味。
前陈⑤者，太守宴也。
②野蔌：野菜。
野味野菜，错杂地摆在面前的，那是太守
③杂然：交错的样子。
在宴请宾客。 宴酣⑥之乐，非丝非竹⑦，射者中（zhòng），
④而：连词，表修饰 ⑤前陈：摆开，陈列。
弈（yì）者胜，觥（gōng）⑧筹⑨交错⑫， ⑥酣：尽兴地喝酒。
12 《醉翁亭记》课件(共64张PPT)
①醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。（简洁明确 地点明了醉翁的情趣） ②射者中，奕者胜。（六个字写尽投壶和下棋的场 景，给人想象的空间） ③太守归而宾客从也。（明白如话）
本文文字简练，也不用难字，不用堆 砌辞藻，语言很生动化、口语化，显得平 易流畅。
赏析文章的意蕴美
1.自读，读出每段的主要内容。
寻出文中带“然”的双音节词，理解它们 在文中的含义。
蔚然
茂盛的样子。
翼然
像鸟张开翅膀一样。
杂然
杂乱的样子。
颓然
倒下的样子。
课后作业
背诵课文1、2段。
第2课时
品味文章的音韵美 寻读，读出自己喜欢的语句，并说说理由
1.读出下列句子骈散结合的句式特点。
若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化 者，山间之朝暮也。 临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒 洌。 射者中，奕者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者， 众宾欢也。 山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。
“也”和“而”字贯穿全篇，却没有 重复累赘之感，反而使人觉得委婉有致， 摇曳多姿，增强了回环咏叹的意味，韵律 独特，抒情绵长。
3.读出下列句子语言平实简明的风格。
①环滁皆山也。（五个字写尽滁州环山的特点） ②山肴野蔌，杂然而前陈者。（“杂然”写出了野味 野菜摆放的状态，有画面感） ③太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自 号曰醉翁也。（寥寥数语就交代了“醉翁”一号的来 历，明白流畅）
第1段：介绍醉翁亭周边的环境及名字的由来。 第2段：描写山中早晚和四季之景。 第3段：描写滁人游和太守宴的场景。 第4段：叙述日暮而归的情景，点明太守姓名和
太守“与民同乐”的主旨。
2.辨读，读出每段的写法特点。
读出第1段的写法。 环滁皆山（全景镜头）→西南诸峰→琅琊山 →山行之路→酿泉之水→醉翁亭
《醉翁亭记》ppt课件
具体内涵：勤政爱民，让百姓过上丰衣足食、 和谐快乐的生活。
悟醉翁之醉
1.文中“醉”字出现的频率也很高，找 出相关语句整合阅读，说说你看到一个怎样 的醉翁。
2.阅读补充的背景资料，谈谈你对醉翁有何新
的理解。
资料一：欧阳修贬滁州的原因 欧阳修生于公元1007年，24岁中进士，步入了仕途，他时刻牵 挂国家大事，对范仲淹之“登朝与国论，每顾事是非，不顾自身安 危”的行为大加赞赏。庆历二年（公元1042年），范仲淹等人为了 缓和国家内外交困的严重情况，提出一系列“新政”措施，欲作政 治改革，但这些措施触犯了大官僚大地主的利益，在朝廷内外的强 烈反对下，庆历五年（公元1045年），“新政”失败，范仲淹等人 被驱出朝廷。欧阳修是“庆历新政”的积极支持者，被一些进谗之 人加上莫须有的罪名，革职远放滁州。
阅读补充材料，深入体会欧阳修的 “醉”中有着被贬的忧愁、不为人知的孤 独、寄情山水的放纵。
悟欧阳修之怀
与民同乐，斯人独醉，醉同其乐。分析 “醉”与“乐”的关系，谈谈你对欧阳修的 理解。
忧思内藏、勤政为爱的胸怀； 在忧困中依然坚守政治理想抱负的胸怀 气度。
导入
文辞，指文章的字法、句法、句式、节奏等。 散文往往借助文辞来表达情感。本课我们将通过品 辞法去体会《醉翁亭记》传达出的情感。
删除比读
原文运用了21处“也”字，这些“也” 字删去后并不影响原意。但是作者为何要用 这么多“也”字呢？我们可以尝试删除“也” 来比读体会。
运用删除比较法，读其他含有“也” 字的句子，体会情感。
醉翁亭记
第三课时 联文悟怀
悟太守之乐
1.“乐”是文章出现最多的表现情感的词语。 把与“乐”相关的句子找出来分类阅读，看有何发 现。
要求：以小组为单位，寻找与“乐”有关的句 子并分类。
悟醉翁之醉
1.文中“醉”字出现的频率也很高，找 出相关语句整合阅读，说说你看到一个怎样 的醉翁。
2.阅读补充的背景资料，谈谈你对醉翁有何新
的理解。
资料一：欧阳修贬滁州的原因 欧阳修生于公元1007年，24岁中进士，步入了仕途，他时刻牵 挂国家大事，对范仲淹之“登朝与国论，每顾事是非，不顾自身安 危”的行为大加赞赏。庆历二年（公元1042年），范仲淹等人为了 缓和国家内外交困的严重情况，提出一系列“新政”措施，欲作政 治改革，但这些措施触犯了大官僚大地主的利益，在朝廷内外的强 烈反对下，庆历五年（公元1045年），“新政”失败，范仲淹等人 被驱出朝廷。欧阳修是“庆历新政”的积极支持者，被一些进谗之 人加上莫须有的罪名，革职远放滁州。
阅读补充材料，深入体会欧阳修的 “醉”中有着被贬的忧愁、不为人知的孤 独、寄情山水的放纵。
悟欧阳修之怀
与民同乐，斯人独醉，醉同其乐。分析 “醉”与“乐”的关系，谈谈你对欧阳修的 理解。
忧思内藏、勤政为爱的胸怀； 在忧困中依然坚守政治理想抱负的胸怀 气度。
导入
文辞，指文章的字法、句法、句式、节奏等。 散文往往借助文辞来表达情感。本课我们将通过品 辞法去体会《醉翁亭记》传达出的情感。
删除比读
原文运用了21处“也”字，这些“也” 字删去后并不影响原意。但是作者为何要用 这么多“也”字呢？我们可以尝试删除“也” 来比读体会。
运用删除比较法，读其他含有“也” 字的句子，体会情感。
醉翁亭记
第三课时 联文悟怀
悟太守之乐
1.“乐”是文章出现最多的表现情感的词语。 把与“乐”相关的句子找出来分类阅读，看有何发 现。
要求：以小组为单位，寻找与“乐”有关的句 子并分类。
第12课《醉翁亭记》课件(共58张ppt)++2022-2023学年统编版语文九年级上册
8、第四段中，作者写了哪些乐趣？
禽鸟之乐、游人之乐、游人之乐
9、第四段运用了什么样的写作手法,有什么 作用? 用禽鸟之乐衬游人之乐，又以游人之乐衬 太守之乐，正面点明太守乐万物之所乐， 进一步突出了太守与民同乐的思想。
质疑探究，领悟主旨
1、太守为什么“醉”呢?请用自己的话概括 。太守陶醉于四季山水景色之美；陶醉于太 平盛世，政治清明。 山水而醉
2.翻译下面的句子。
（4）醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。 译文：醉翁的情趣不在喝酒上，而在于山水之间 啊。 （5）山水之乐，得之心而寓之酒也。
译文：欣赏山水的乐趣，领会在心里，寄托在喝酒 上。
（6）四时之景不同，而乐亦无穷也。
译文：四季的景色不同，(那)快乐也是无穷无尽的。
2.翻译下面的句子。
学习效果检测
重点词语解释
环滁皆山也 林壑尤美 有亭翼然临于泉上 名之者谁 饮少辄醉 醉翁之意不在酒 得之心而寓之酒也 云归而岩穴暝
考考你
环绕 山谷 特别 像鸟张开翅膀一样 命名 就 情趣 领会 寄托 昏暗
重点词语解释
野芳发而幽香 佳木秀而繁阴 朝而往，暮而归 而乐亦无穷也 至于负者歌于途 临溪而渔 泉香而酒洌 山肴野蔌
《醉翁亭记》碑刻
自由朗读，整体感知：
通过朗读体会并用简洁的语言概括每段的内容.
然后进行小组合作交流。
1、写醉翁亭的自然环境、亭名的由 来。 2、写山中景色和出游之乐 3、写滁人的游乐和太守的宴饮。 4、写太守醉归，自得其乐。
再读课文，局部研讨：
1、课文第一段在总写滁州山景后，由远及 近依次写了哪些景物？
词类活用
(1)山行六七里：名词作状语，在山上 (2)有亭翼然临于泉上者：名词作状语， 像鸟儿的翅膀 (3)名之者谁：名词作动词，命名 (4)故自号曰“醉翁”也：名词作动词， 取名 (5)而不知太守之乐其乐也：形容词意动 用法，以……为乐
第12课《醉翁亭记》课件(共63张PPT)+2022-2023学年部编版语文九年级上册
风霜高洁
天高气爽，霜露洁白；
风高霜洁
水落而石出 者
水流减少， 石头裸露出来。
[水落石出]水落下去，石 头就露出来。 比喻真相大白。
语出《醉翁亭记》。 苏轼在《后赤壁赋》中有 “山高月小，水落石出”
之句。
山间之四时也。
四季
这是山中四季的景象。
朝而往，暮而归，
早上进山，晚上返回，
四时之景不同，而乐亦无穷也。
)
早晨美在如美丽的少女被太阳揭开了神秘的面纱. 傍晚美在如慈爱的母亲召唤云雾儿女们归家。
爱那春天,野花灿烂,香气扑鼻 爱那夏天,树木蓊郁,蔚然深秀 爱那秋天,天清风高,叶红霜白 爱那冬天,水瘦石肥,人闲亭静
乐在酒宴(
)
滁人男女老幼乐 酒宴山肴野蔌乐 宾客无拘无束乐 太守酒醉心醉乐
宴饮场面：从外到内
而不知太守之乐其乐：（1）以……为乐（2）乐趣
10、乐 宴酣之乐，非丝非竹：乐趣（名词）
醉能同其乐： 游人去而鸟乐也：
欢乐（形容词）
11、谓 太守自谓也： 称谓 太守谓谁？： 是
渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者： 从 12、于 有亭翼然临于泉上者： 在
行者休于树： 在
5、作亭者谁？山之僧智仙也。
建造
6、名之者谁？太守自谓也。
命名Βιβλιοθήκη 用自己的别号(来命名的)。
7、太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高， 故自号曰醉翁也。
在，到
就
所以
8、醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。
情趣
9、 山水之乐，得之心而寓之酒也。
领会
寄托
第一段内容概括
位置(环境) 形状(构造)
若夫 日出而林霏开
相同点：
《醉翁亭记》优秀课件ppt
顺叙法
文章按照事件发生的时间顺序，清晰地叙述了醉翁亭的由 来和作者的游历经过，使读者能够直观地了解事件的始末 。
倒叙法
文章在描述作者身份时，采用了倒叙法，先提到了作者的 官职和别号，然后才引出他的作品《醉翁亭记》，这样的 叙事方式增加了读者的期待感。
插叙法
在描述醉翁亭的环境时，文章插入了作者游历过程中的一 些趣事和见闻，使叙事更加丰富后，寄情山 水，表现出随遇而安、与民同乐 的旷达情怀
02
《醉翁亭记》是欧阳修在滁州醉 卧翁亭时所写，旨在表达其寄情 山水的乐趣和与民同乐的情怀
文学地位与影响
《醉翁亭记》是欧阳修的代表作 之一，也是中国古代散文的经典
之作
文章以清新自然、优美流畅的笔 调，描绘了醉翁亭周围的山水景 色和人物活动，表现出作者与民
宾客形象
热情好客
宾客们热情好客，对醉翁的到来 表示欢迎，并为他提供各种服务
和帮助。
才情横溢
宾客们都是才情横溢的人，他们 与醉翁一起品酒、论诗、谈天说 地，展现出他们的才华和魅力。
洒脱不羁
宾客们与醉翁一样，都是洒脱不 羁的人，他们在游山玩水的过程 中，尽情享受大自然的美丽和神
奇。
04
艺术手法
叙事技巧
同乐的情怀
文章在中国文学史上具有重要地 位，对后世的文学创作产生了深
远的影响
02
文本解读
主题思想
山水之乐
寄情山水
文章以醉翁亭周围的山水景色为背景 ，表达了作者对自然美景的热爱和欣 赏。
文章通过寄情山水的方式，表达了作 者对自由、闲适生活的向往和追求。
与民同乐
作者以醉翁之意不在酒，在乎山水之 间也，表达了自己与民同乐的思想， 体现了作者对人民疾苦和社会现实的 深刻关注。
人教部编版九年级上册11《醉翁亭记》课件(66张ppt)
人教部编版九年级上册11《醉翁亭记 》课件( 66张pp t)
人教部编版九年级上册11《醉翁亭记 》课件( 66张pp t)
积累词汇：
9、此段中有两个成语，请你找出来。
峰回路转； 醉翁之意不在酒
人教部编版九年级上册11《醉翁亭记 》课件( 66张pp t)
人教部编版九年级上册11《醉翁亭记 》课件( 66张pp t)
人教部编版九年级上册11《醉翁亭记 》课件( 66张pp t)
12、“醉翁之意不在酒”引申义是什么？请 用它造个句子。 比喻行动另有用意，别有企图。
13、哪位同学知道，根据《鸿门宴》的故事 也流传出一个类似这个意思的俗语，叫什 么？ 项庄舞剑，意在沛公。
人教部编版九年级上册11《醉翁亭记 》课件( 66张pp t)
建造/……的人 的
表判断
造亭子的是谁？是山里的和尚智仙啊。
人教部编版九年级上册11《醉翁亭记 》课件( 66张pp t)
人教部编版九年级上册11《醉翁亭记 》课件( 66张pp t)
名 之者谁？太守自谓也。
命名/它（指醉翁亭） 自称，这里是用自称 （醉翁）来命名的意思
给它起名的是谁？是太守用自己的 别号称它的。
得之心而寓之
均指代“乐趣”，后省略“于”， 即“从”
欣赏山水的乐趣，领会在心里，寄托在
酒也。
作动词解
喝酒上。
人教部编版九年级上册11《醉翁亭记 》课件( 66张pp t)
人教部编版九年级上册11《醉翁亭记 》课件( 66张pp t)
研讨课文
学习叙事抒情：
4、作者为何要介绍醉翁亭名字的由来？ 为了引出 “醉翁”二字。
读出下列词语
林壑 hè 蔚然 wèi 翼然 yì 晦明 huì
人教部编版九年级上册11《醉翁亭记 》课件( 66张pp t)
积累词汇：
9、此段中有两个成语，请你找出来。
峰回路转； 醉翁之意不在酒
人教部编版九年级上册11《醉翁亭记 》课件( 66张pp t)
人教部编版九年级上册11《醉翁亭记 》课件( 66张pp t)
人教部编版九年级上册11《醉翁亭记 》课件( 66张pp t)
12、“醉翁之意不在酒”引申义是什么？请 用它造个句子。 比喻行动另有用意，别有企图。
13、哪位同学知道，根据《鸿门宴》的故事 也流传出一个类似这个意思的俗语，叫什 么？ 项庄舞剑，意在沛公。
人教部编版九年级上册11《醉翁亭记 》课件( 66张pp t)
建造/……的人 的
表判断
造亭子的是谁？是山里的和尚智仙啊。
人教部编版九年级上册11《醉翁亭记 》课件( 66张pp t)
人教部编版九年级上册11《醉翁亭记 》课件( 66张pp t)
名 之者谁？太守自谓也。
命名/它（指醉翁亭） 自称，这里是用自称 （醉翁）来命名的意思
给它起名的是谁？是太守用自己的 别号称它的。
得之心而寓之
均指代“乐趣”，后省略“于”， 即“从”
欣赏山水的乐趣，领会在心里，寄托在
酒也。
作动词解
喝酒上。
人教部编版九年级上册11《醉翁亭记 》课件( 66张pp t)
人教部编版九年级上册11《醉翁亭记 》课件( 66张pp t)
研讨课文
学习叙事抒情：
4、作者为何要介绍醉翁亭名字的由来？ 为了引出 “醉翁”二字。
读出下列词语
林壑 hè 蔚然 wèi 翼然 yì 晦明 huì
《醉翁亭记》课件(共33张PPT)
若夫（fú）/日出而林霏（fēi）开，云归/而岩穴（xué ）暝（míng），晦（huì）明/变化者，山间/之朝（zhāo）暮 也。野芳/发而幽香，佳木/秀而繁阴，风霜/高洁，水落/而石出 者，山间/之四时也。朝/而往，暮/而归，四时之景/不同，而/ 乐亦无穷也。
至于负者/歌于途，行者/休于树，前者/呼，后者/应，伛（ yǔ）偻（lǚ）/提携（xié），往来/而不绝者，滁人游/也。 临溪/而渔，溪深/而鱼肥。酿泉/为酒，泉香/而酒洌（liè）， 山肴（yáo）/野蔌（sù），杂然/而前陈者，太守宴/也。宴酣 （hān）/之乐，非丝/非竹，射者/中（zhòng），弈（yì）者 /胜，觥（gōng）筹（chóu）/交错，起坐/而喧哗者，众宾欢/ 也。苍颜/白发，颓（tuí）然/乎其间者，太守醉/也。
三、醉翁亭话醉翁——探究浸润情怀美
结合背景，探究文章主旨
讨论交流：作者坦言：“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。” 怎么理解这“醉翁之意”呢？ 它是一种真正的快乐，还是一种隐藏在快乐表象背后的悲哀呢？ 抑或是暂时的快乐，永久的悲凉呢？
材料一： 庆历五年（1045年）范仲淹遭谗离职，欧阳修上书 替他分辩，得罪了当权派，被贬滁州知州。被贬后，他心情郁闷， 经常去滁州城西南十里的琅琊山游玩，并与山寺中住持智仙和尚 结为莫逆之交。庆历六年（1046年），智仙建亭于琅琊山酿泉旁， 以为游息之所。欧阳修登亭“饮少辄醉”，故给它取名为“醉翁 亭”，并写下了《醉翁亭记》这篇流芳千古的美文。
重点句子翻译
（开放思考） 同样是被贬，柳宗元在自然美景面前也未能释然，欧阳修却 拥有旷达的胸襟，范仲淹则依然怀有忧国忧民之心，你更欣 赏谁的人生态度，为什么？
山行六七里 亭影不孤 翁去八百载 醉乡犹在
问题补充 课后第二题：课文第2、3、4段开头的“若夫”“至
至于负者/歌于途，行者/休于树，前者/呼，后者/应，伛（ yǔ）偻（lǚ）/提携（xié），往来/而不绝者，滁人游/也。 临溪/而渔，溪深/而鱼肥。酿泉/为酒，泉香/而酒洌（liè）， 山肴（yáo）/野蔌（sù），杂然/而前陈者，太守宴/也。宴酣 （hān）/之乐，非丝/非竹，射者/中（zhòng），弈（yì）者 /胜，觥（gōng）筹（chóu）/交错，起坐/而喧哗者，众宾欢/ 也。苍颜/白发，颓（tuí）然/乎其间者，太守醉/也。
三、醉翁亭话醉翁——探究浸润情怀美
结合背景，探究文章主旨
讨论交流：作者坦言：“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。” 怎么理解这“醉翁之意”呢？ 它是一种真正的快乐，还是一种隐藏在快乐表象背后的悲哀呢？ 抑或是暂时的快乐，永久的悲凉呢？
材料一： 庆历五年（1045年）范仲淹遭谗离职，欧阳修上书 替他分辩，得罪了当权派，被贬滁州知州。被贬后，他心情郁闷， 经常去滁州城西南十里的琅琊山游玩，并与山寺中住持智仙和尚 结为莫逆之交。庆历六年（1046年），智仙建亭于琅琊山酿泉旁， 以为游息之所。欧阳修登亭“饮少辄醉”，故给它取名为“醉翁 亭”，并写下了《醉翁亭记》这篇流芳千古的美文。
重点句子翻译
（开放思考） 同样是被贬，柳宗元在自然美景面前也未能释然，欧阳修却 拥有旷达的胸襟，范仲淹则依然怀有忧国忧民之心，你更欣 赏谁的人生态度，为什么？
山行六七里 亭影不孤 翁去八百载 醉乡犹在
问题补充 课后第二题：课文第2、3、4段开头的“若夫”“至
第12课《醉翁亭记》课件(共51张PPT)
文体知识
➢记：古代文体，主要是记载事物，并通过记事、记物 ，写景、记人来抒发作者的感情或见解，即景抒情，托 物言志。如唐柳宗元《小石潭记》、宋苏轼的《记承天 寺夜游》、东晋陶渊明的《桃花源记》、宋范仲淹的《 岳阳楼记》、宋欧阳修的《醉翁亭记》等。
➢说：古代文体，多用来说明某种道理，通常叙述兼有 议论。如周敦颐的《爱莲说》、韩愈的《马说》、柳宗 元的《捕蛇者说》、袁枚的《黄生借书说》等。
之蔚然而深秀者，琅琊（láng yá名）作也状。，山沿行着六山七路里，
茂盛的样子 幽深秀丽
从
渐闻水声潺（chán）潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。
滁州城的四面都是山。它西南方向的那些山峰，树林和山谷尤 其优美，远远看去树木茂盛并且幽深秀丽的地方，是琅琊山啊。 沿着山路走六七里路，渐渐地听到潺潺的水声，（又看到一股 水流）从两峰之间飞泻出来的，是酿泉啊。
朗读课文
环滁（chú）/皆山也。其/西南诸峰，林壑(hè)/尤美，望 之/蔚然而深秀者，琅琊（láng yá）也。山行/六七里，渐闻/
水声潺（chán）潺/而泻出/于两峰之间者，酿泉也。峰回/路转， 有亭/翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者/谁？山之僧/智仙也。 名之者/谁？太守/自谓也。太守与客/来饮于此，饮少/辄(zhé) 醉，而/年又最高，故/自号曰“醉翁”也。醉翁之意/不在酒， 在乎/山水之间也。山水/之乐，得之心/而寓之酒也。
(2)滁人能享受闲息的生活，全因太守能好好管
理滁州，政治清明。(衬托)
(3)写出作者因看见百姓生活安稳而倍感安慰。
4、把“太守宴”放在“滁人游”之前写好吗？
滁人游说明百姓和乐，太守才能尽情享 受这“山水之乐”，体现了文章“与民同乐” 的主旨。
5、第三段的核心是哪层?如何理解"太守醉"? 仅仅指喝醉酒吗？
九年级上册 第三单元 12 醉翁亭记课件(共47张ppt).ppt
欧阳修
课文 导入
醉翁亭位于安徽省滁州市西南琅琊 山旁，名列四大名亭之首。
庆历五年（1045年），欧阳修来到 滁州，与琅琊山琅琊寺主持僧智仙和尚 结为知音。智仙特在山麓建造了一座小 亭，欧阳修亲为作记，这就是有名的 《醉翁亭记》。
从此，欧阳修常同朋友到亭中游乐 饮酒，“太守与客来饮于此，饮少辄醉， 而年又最高，故自号曰醉翁也。”“醉翁亭”因此得名。欧阳修不仅在此饮酒，也常在 此办公。有诗赞曰：“为政风流乐岁丰，每将公事了亭中。”
日出而林霏开
云归而岩穴暝
合作 探究
4、抓住特征描写景物是写景的好方法， 本段抓住四时的景物特征，分别是：
春：
，
夏：
，
秋：
，
冬：
。
女生 齐读
至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应， 伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪 深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然 而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中， 弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜 白发，颓然乎其间者，太守醉也。
疏通
文章
背着东西的人
休息
腰背弯曲，这 应答 里指代老年人
至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，
伛偻
搀扶，带领，这里指代小孩子
提携， 往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔， 溪深而鱼肥，酿泉为
清 野味 菜蔬 错杂的样子 在前面，名词作状语
酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而
前陈者， 太守宴也。
至于背着东西的人在路上唱歌，走路的人在树下休息， 前面的人呼唤，后面的人答应，老老少少的行人，来来往往 络绎不绝的，是滁州的人们出游啊。到溪边来钓鱼，溪水深 鱼儿肥，用酿泉的水酿酒，泉水香甜而酒水清，山中的野味 野菜，杂乱地摆放在前面的，这是太守的酒宴啊。
课文 导入
醉翁亭位于安徽省滁州市西南琅琊 山旁，名列四大名亭之首。
庆历五年（1045年），欧阳修来到 滁州，与琅琊山琅琊寺主持僧智仙和尚 结为知音。智仙特在山麓建造了一座小 亭，欧阳修亲为作记，这就是有名的 《醉翁亭记》。
从此，欧阳修常同朋友到亭中游乐 饮酒，“太守与客来饮于此，饮少辄醉， 而年又最高，故自号曰醉翁也。”“醉翁亭”因此得名。欧阳修不仅在此饮酒，也常在 此办公。有诗赞曰：“为政风流乐岁丰，每将公事了亭中。”
日出而林霏开
云归而岩穴暝
合作 探究
4、抓住特征描写景物是写景的好方法， 本段抓住四时的景物特征，分别是：
春：
，
夏：
，
秋：
，
冬：
。
女生 齐读
至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应， 伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪 深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然 而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中， 弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜 白发，颓然乎其间者，太守醉也。
疏通
文章
背着东西的人
休息
腰背弯曲，这 应答 里指代老年人
至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，
伛偻
搀扶，带领，这里指代小孩子
提携， 往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔， 溪深而鱼肥，酿泉为
清 野味 菜蔬 错杂的样子 在前面，名词作状语
酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而
前陈者， 太守宴也。
至于背着东西的人在路上唱歌，走路的人在树下休息， 前面的人呼唤，后面的人答应，老老少少的行人，来来往往 络绎不绝的，是滁州的人们出游啊。到溪边来钓鱼，溪水深 鱼儿肥，用酿泉的水酿酒，泉水香甜而酒水清，山中的野味 野菜，杂乱地摆放在前面的，这是太守的酒宴啊。
《醉翁亭记》ppt课件
醉翁亭记
210 01
学 习 目 标
210 01
1 熟读成诵，积累常用词的意义和用法。 2 鉴赏本文的语言风格和艺术表现手法。
了解本文的创作背景和文化意义，体会作 3
者“寄情山水，与民同乐”的情怀。
新课导入
探访名胜，始终是古代文人墨客们最喜闻乐道的一件事。上节课， 我们就学习了描写江南三大名楼之一的岳阳楼的文章，今天，我们又来 学习一篇描写中国四大名亭之一的醉翁亭的文章——《醉翁亭记》。
210 01
细读感悟
第二段 1.本段描写的是什么景，抒发了怎样的情感？ 景——山间早晚的阴晴变化，四时迥然不同的景物 情——欣赏山水的无穷乐趣 2.从本段中选择你喜欢的语句，进行赏析。
210 01
细读感悟
示例：日出而林霏开，云归而岩穴明。 运用对偶，分别写朝暮之景，又自然的蕴含着事理的逻辑关系：
译文：不久夕阳落到西山上，人的影子散乱一地，是太守回去，宾客 跟从啊。树林茂密荫蔽，上下一片叫声，是游人走后鸟儿在欢唱啊。然而 鸟儿（只）知道山林的乐趣，却不知道游人的乐趣；游人知道跟着太守游 玩的乐趣，却不知道太守以他们的快乐为快乐啊。
210 01
疏通文意
醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。 醉了能够同大家一起欢乐，醒来能够用文章记述这事的人。
210 01
疏通文意
老年人弯着腰走，小孩子由大人
背着东人。
至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而
不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山
肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。
清
野味野菜
陈列，摆开。
译文：至于背着东西的人在路上歌唱，走路的人在树下休息，前面的呼 喊，后面的应答，老人弯着腰，小孩由大人抱着领着，来来往往，络绎不绝 的，是滁州人们的出游啊。到溪边来钓鱼，溪水深鱼儿肥；用泉水来酿酒， 泉水甜酒水清，山上野味菜蔬，杂七杂八摆放在面前的，这是太守的酒宴啊。
210 01
学 习 目 标
210 01
1 熟读成诵，积累常用词的意义和用法。 2 鉴赏本文的语言风格和艺术表现手法。
了解本文的创作背景和文化意义，体会作 3
者“寄情山水，与民同乐”的情怀。
新课导入
探访名胜，始终是古代文人墨客们最喜闻乐道的一件事。上节课， 我们就学习了描写江南三大名楼之一的岳阳楼的文章，今天，我们又来 学习一篇描写中国四大名亭之一的醉翁亭的文章——《醉翁亭记》。
210 01
细读感悟
第二段 1.本段描写的是什么景，抒发了怎样的情感？ 景——山间早晚的阴晴变化，四时迥然不同的景物 情——欣赏山水的无穷乐趣 2.从本段中选择你喜欢的语句，进行赏析。
210 01
细读感悟
示例：日出而林霏开，云归而岩穴明。 运用对偶，分别写朝暮之景，又自然的蕴含着事理的逻辑关系：
译文：不久夕阳落到西山上，人的影子散乱一地，是太守回去，宾客 跟从啊。树林茂密荫蔽，上下一片叫声，是游人走后鸟儿在欢唱啊。然而 鸟儿（只）知道山林的乐趣，却不知道游人的乐趣；游人知道跟着太守游 玩的乐趣，却不知道太守以他们的快乐为快乐啊。
210 01
疏通文意
醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。 醉了能够同大家一起欢乐，醒来能够用文章记述这事的人。
210 01
疏通文意
老年人弯着腰走，小孩子由大人
背着东人。
至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而
不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山
肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。
清
野味野菜
陈列，摆开。
译文：至于背着东西的人在路上歌唱，走路的人在树下休息，前面的呼 喊，后面的应答，老人弯着腰，小孩由大人抱着领着，来来往往，络绎不绝 的，是滁州人们的出游啊。到溪边来钓鱼，溪水深鱼儿肥；用泉水来酿酒， 泉水甜酒水清，山上野味菜蔬，杂七杂八摆放在面前的，这是太守的酒宴啊。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
“四时之景不同，而乐亦无穷也。”
第二段写了什么景？按什么顺序写的？
朝暮之景：日出而林霏开（早—明），云归而岩穴暝（晚—晦）
野芳发而幽香 春
四时之景
佳木秀而繁阴 夏
风霜高洁
秋
水落而石出
冬
时间顺序
乐亦无穷
山朝 水暮 之春
乐夏 秋
冬
日出而林霏开 云归而岩穴暝 野花发而幽香 佳木秀而繁阴
风高霜洁 水落而石出
——欧阳修《六一居士传》
唐宋八大家 韩愈 柳宗元 欧阳修
苏洵 苏轼 苏辙 王安石 曾巩
写作背景：
宋仁宗（1045）时，范仲淹遭谗离 职，欧阳修上书替他分辩，得罪了 当权派，被贬滁州（在今安徽）知 州。被贬后，他心情郁闷，经常去 滁州城西南十里的琅琊山游玩，并 与山寺中住持智仙和尚结为莫逆之 交。庆历六年，智仙建亭于琅琊山 酿泉旁，以为游息之所。欧阳修登 亭“饮少辄醉”，故给它取名为 “醉翁亭”，并写下了《醉翁亭记》 这篇流芳千古的美文。
相同点：
1、两篇散文都是借触景生情来抒发自己的 抱负和情怀。
2、都表述了自己虽遭贬谪却仍怀济世安民 之心的高尚情感。
3、两篇散文的语言都非常优美，读起来琅 琅上口。
成语出处
1、[水落石出]水落下去，石头就露出来。比喻 真相大白。语出《醉翁亭记》。苏轼在《后赤 壁赋》中有“山高月小，水落石出”之句。
2、[觥筹交错]酒杯和酒筹交互错杂。 语出《醉翁亭记》。
3、[醉翁之意不在酒]醉翁的兴趣并不在于 喝酒。形容人别有意图，言在此而意在彼。
课外延伸
《岳阳楼记》与《醉翁亭记》对比阅读
写滁人的游乐和太守的宴饮
看图背诵课文语句
至于/负者/歌于途，行者/休于树，前者呼，后 者应，伛偻提携，往来/而不绝者，滁人游也。
滁人游
看图背诵课文语句
临溪/而渔，溪深/而鱼肥；酿泉为酒，泉香/而 酒冽；山肴野蔌，杂然/而前陈者，太守宴也。
太守宴
看图背诵课文语句
宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜， 觥筹交错，坐起/而喧哗者，众宾欢也。
若夫/日出/而林霏开，云归/而岩穴暝， 晦明/变化者，山间/之朝暮也。野芳发/ 而幽香，佳木秀/而繁阴，风霜/高洁，水 落/而石出者，山间/之四时也。朝而往， 暮而归，四时之景/不同，而乐/亦无穷也。
描写山间的朝暮变化和四季不同的景色 及出游之乐
看图背诵课文语句
“日出而林霏开”（早晨之景）
看图背诵课文语句
研读第一节
• 1、文段写了哪些内容？先写什么？后写什么？ • 2、文段写景的顺序是什么？ • 3、醉翁亭的名字是怎么来的？有什么寓意？
环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者， 琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者， 酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。 作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守 与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号醉翁也。 醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而 寓之酒也。
醉
醉翁之意在山水 醉于山间朝暮四时之景 醉于游人、宾客之乐 醉于自己的乐趣
乐
山水之乐 游人之乐 宴酣之乐 禽鸟之乐 太守之乐
课文分析：
太守醉游归，自得 其乐
（情景交融）
禽鸟之乐 游人之乐 太守之乐
层层 层层 衬递 托进
பைடு நூலகம்
山水之乐 游人之乐 宴酣之乐 禽鸟之乐
突出“太守之乐”
文章内容与结构 醉翁亭记
研讨赏析，领悟主旨
①贯穿全文表现作者情感的是哪个字？
“乐”
②作者是怎样步步深入、表现 “与民同 乐”的 主旨的？
山水之乐
四时之乐 滁人游之乐
宴酣之乐 禽鸟之乐 山林之乐
（游宴之乐） 太守之乐
本文都写了谁的“乐”？
禽鸟乐、滁人乐、众宾乐、太守乐
负者歌于途…… 从太守游而乐、宴酣之乐
山水乐、宴酣乐、乐民之乐
欧阳修
第一段：引入
亭的环境：环滁皆山—西南诸峰—瑯琊山—醉翁亭
寄 情
空间顺序：由远（整体） —— 及近（局部） 山
亭的由来：作亭者——命之者——命名之意 第二段：写景——风景画
水 排 谴
郁
朝暮之景—四时之景—乐亦无穷
闷
时间顺序：早—晚；春—夏—秋—冬
随
第三段：写游而宴——风俗画
遇 而
滁人游——太守宴——众宾欢——太守醉
看图背诵课文语句
环滁/皆山也。
看图背诵课文语句
其/西南诸峰，林壑/尤美。望之/蔚然而深秀者，琅琊也。
看图背诵课文语句
山行六七里，渐闻水声潺潺，而泄出于两峰之间者，酿泉也
酿 泉
看图背诵课文语句
峰回路转，有亭/翼然/临于泉上者，醉翁亭也。
看图背诵课文语句
作亭者/谁？山之僧/智仙也。名之者/谁？太守/自谓也。
醉翁亭记 欧阳修
简介作者
欧阳修（1009-1072），北宋文学家，史学家。字永 叔，号醉翁，晚年号六一居士，江西吉水人。
他4岁丧父，母郑氏教他识字读书，10岁能作诗赋， 21岁中进士。
欧阳修是北宋中叶诗文革新运动的倡导人，他大力提 倡古文，批评宋初以来追求靡丽形式的文风，主张文章 要“明道”“致用”，并且提拔和奖掖后进，著名的古 文家三苏父子、曾巩、王安石等都出自于他的门下。谥 “文忠”，著有《欧阳文忠公集》。
看图背诵课文语句
太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰“醉翁”也。
看图背诵课文语句
醉翁之意/不在酒，在乎/山水之间也。
看图背诵课文语句
山水之乐，得之心/而寓之酒也
第一段的写作思路及写景顺序：
亭周边的环境：
环滁皆山
远
琅琊山
面
亭名的由来：
作亭者
名之者
酿泉
有亭翼然
近
点
命名之意
山水之乐
朗读第二段并概括段意
“云归而岩穴暝”（傍晚之景）
看图背诵课文语句
晦明/变化者，山间/之朝暮也。
看图背诵课文语句
野芳发而幽香（春）
看图背诵课文语句
“佳木秀而繁阴” （夏）
看图背诵课文语句
“风霜高洁”（秋）
看图背诵课文语句
“水落而石出”（冬）
看图背诵课文语句
山间/之四时也。
看图背诵课文语句
朝而往,暮而归
看图背诵课文语句
））
第三段写游宴，共写了多少幅画面？ 请给这几个画面起一个小标题。 滁人游 太守宴 众宾欢 太守醉
游山之乐
朗读第四段并概括段意
已而/夕阳在山，人影散乱，太守归/ 而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下， 游人去/而禽鸟乐也。然而/禽鸟知/ 山林之乐，而不知/人之乐；人知/从 太守游而乐，而不知/太守之乐其乐 也。醉 /能同其乐，醒/能述以文者， 太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。
作者自号醉翁，以醉翁的形象出现在我们面前，
如何看待他的醉？他的“醉”与“乐”之间有什么样
的联系？
“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”，纵情林 木，醉意山水，这是作者的真意。他的“醉”与 “乐”是统一的：“醉”是表象，“乐”是实质，写 “醉”是为了写“乐”。
“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”，更在于 “乐民之乐也”（与民同乐）。宋仁宗庆历五年， 范仲淹等推行“庆历新政”失败，相继被贬职。欧 阳修因上书为他们辩护，也被贬职为滁州知州。 “庆历新政”的失败，使北宋丧失了一次变法图强 的机会。欧阳修以宽和仁爱之心“与民同乐”，体 现了儒家的传统思想。所以“醉翁之意不在酒，在 乎山水之间也”，更在乎“与民同乐”。
他的散文大都内容充实，气势旺盛，具有平实自然、 流畅婉转的艺术风格。
六一居士初谪滁山，自号醉翁。既老而衰且 病，将退休于颍水之上，则又更号六一居士。 客有问曰：“六一，何谓也？”居士曰：“吾 家藏书一万卷，集录三代以来金石遗文一千卷， 有琴一张，有棋一局，而常置酒一壶。”客曰： “是为五一尔，奈何？”居士曰：“以吾一翁， 老于此五物之间，是岂不为六一乎？”
安
第四段：日暮醉归
与 民
禽鸟乐——游人乐——太守乐
同 乐
总结:
本文通过对_醉__翁__亭_秀丽风光的描写 和对游人之乐，太守之乐的叙述,抒发 了作者对自__然__风__光_的热爱和__与__民_同__乐__ 的情怀。
知识结构
山水之乐
醉 乐 宴酣之乐
(表象) (实质) 乐人之乐
寄情山水 与民同乐
(主旨)
第二段内容理解
写山中景色和出游之乐
日出而林霏开
一日之景
抒 情
云归而岩穴暝 ：
山间景
乐 野花发而幽香
佳木秀而繁阴 亦
四时之景 风高霜洁
无
水落而石出 穷
研读第三节
• 第三段主要写了哪几幅图？ • 分层，试用文中的话加以概括
朗读第三段并概括段意
至于/负者/歌于途，行者/休于树，前者呼， 后者应，伛偻提携，往来/而不绝者，滁人 游也。临溪/而渔，溪深/而鱼肥；酿泉为酒， 泉香/而酒冽；山肴野蔌，杂然/而前陈者， 太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中， 弈者胜，觥筹交错，起坐/而喧哗者，众宾 欢也。苍颜白发，颓然乎/其间者，太守醉 也。
第三段把“太守宴”放在“滁人游”之前写好 吗？
滁人游说明百姓和乐，太守才能尽 情享受这“山水之乐”，体现了文章“与 民同乐”的主旨。
你从滁州百姓之乐中间有没有感受到太守之 乐？如何理解太守的“乐其乐”？
滁人欢乐情形全是从太守眼中看出的。 “滁人游”有歌声和呼应声，有老人和孩 子，百姓兴高采烈出游，可见他们生活安 定富足，这是与太守的励精图治有直接关 系的。太守是为此而乐。能与民同乐，也 是他的政治理想。
写日暮醉归
第四段中乐有哪三种情境？
一、禽鸟之乐； 二、游人之乐； 三、太守之乐。
第二段写了什么景？按什么顺序写的？
朝暮之景：日出而林霏开（早—明），云归而岩穴暝（晚—晦）
野芳发而幽香 春
四时之景
佳木秀而繁阴 夏
风霜高洁
秋
水落而石出
冬
时间顺序
乐亦无穷
山朝 水暮 之春
乐夏 秋
冬
日出而林霏开 云归而岩穴暝 野花发而幽香 佳木秀而繁阴
风高霜洁 水落而石出
——欧阳修《六一居士传》
唐宋八大家 韩愈 柳宗元 欧阳修
苏洵 苏轼 苏辙 王安石 曾巩
写作背景：
宋仁宗（1045）时，范仲淹遭谗离 职，欧阳修上书替他分辩，得罪了 当权派，被贬滁州（在今安徽）知 州。被贬后，他心情郁闷，经常去 滁州城西南十里的琅琊山游玩，并 与山寺中住持智仙和尚结为莫逆之 交。庆历六年，智仙建亭于琅琊山 酿泉旁，以为游息之所。欧阳修登 亭“饮少辄醉”，故给它取名为 “醉翁亭”，并写下了《醉翁亭记》 这篇流芳千古的美文。
相同点：
1、两篇散文都是借触景生情来抒发自己的 抱负和情怀。
2、都表述了自己虽遭贬谪却仍怀济世安民 之心的高尚情感。
3、两篇散文的语言都非常优美，读起来琅 琅上口。
成语出处
1、[水落石出]水落下去，石头就露出来。比喻 真相大白。语出《醉翁亭记》。苏轼在《后赤 壁赋》中有“山高月小，水落石出”之句。
2、[觥筹交错]酒杯和酒筹交互错杂。 语出《醉翁亭记》。
3、[醉翁之意不在酒]醉翁的兴趣并不在于 喝酒。形容人别有意图，言在此而意在彼。
课外延伸
《岳阳楼记》与《醉翁亭记》对比阅读
写滁人的游乐和太守的宴饮
看图背诵课文语句
至于/负者/歌于途，行者/休于树，前者呼，后 者应，伛偻提携，往来/而不绝者，滁人游也。
滁人游
看图背诵课文语句
临溪/而渔，溪深/而鱼肥；酿泉为酒，泉香/而 酒冽；山肴野蔌，杂然/而前陈者，太守宴也。
太守宴
看图背诵课文语句
宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜， 觥筹交错，坐起/而喧哗者，众宾欢也。
若夫/日出/而林霏开，云归/而岩穴暝， 晦明/变化者，山间/之朝暮也。野芳发/ 而幽香，佳木秀/而繁阴，风霜/高洁，水 落/而石出者，山间/之四时也。朝而往， 暮而归，四时之景/不同，而乐/亦无穷也。
描写山间的朝暮变化和四季不同的景色 及出游之乐
看图背诵课文语句
“日出而林霏开”（早晨之景）
看图背诵课文语句
研读第一节
• 1、文段写了哪些内容？先写什么？后写什么？ • 2、文段写景的顺序是什么？ • 3、醉翁亭的名字是怎么来的？有什么寓意？
环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者， 琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者， 酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。 作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守 与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号醉翁也。 醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而 寓之酒也。
醉
醉翁之意在山水 醉于山间朝暮四时之景 醉于游人、宾客之乐 醉于自己的乐趣
乐
山水之乐 游人之乐 宴酣之乐 禽鸟之乐 太守之乐
课文分析：
太守醉游归，自得 其乐
（情景交融）
禽鸟之乐 游人之乐 太守之乐
层层 层层 衬递 托进
பைடு நூலகம்
山水之乐 游人之乐 宴酣之乐 禽鸟之乐
突出“太守之乐”
文章内容与结构 醉翁亭记
研讨赏析，领悟主旨
①贯穿全文表现作者情感的是哪个字？
“乐”
②作者是怎样步步深入、表现 “与民同 乐”的 主旨的？
山水之乐
四时之乐 滁人游之乐
宴酣之乐 禽鸟之乐 山林之乐
（游宴之乐） 太守之乐
本文都写了谁的“乐”？
禽鸟乐、滁人乐、众宾乐、太守乐
负者歌于途…… 从太守游而乐、宴酣之乐
山水乐、宴酣乐、乐民之乐
欧阳修
第一段：引入
亭的环境：环滁皆山—西南诸峰—瑯琊山—醉翁亭
寄 情
空间顺序：由远（整体） —— 及近（局部） 山
亭的由来：作亭者——命之者——命名之意 第二段：写景——风景画
水 排 谴
郁
朝暮之景—四时之景—乐亦无穷
闷
时间顺序：早—晚；春—夏—秋—冬
随
第三段：写游而宴——风俗画
遇 而
滁人游——太守宴——众宾欢——太守醉
看图背诵课文语句
环滁/皆山也。
看图背诵课文语句
其/西南诸峰，林壑/尤美。望之/蔚然而深秀者，琅琊也。
看图背诵课文语句
山行六七里，渐闻水声潺潺，而泄出于两峰之间者，酿泉也
酿 泉
看图背诵课文语句
峰回路转，有亭/翼然/临于泉上者，醉翁亭也。
看图背诵课文语句
作亭者/谁？山之僧/智仙也。名之者/谁？太守/自谓也。
醉翁亭记 欧阳修
简介作者
欧阳修（1009-1072），北宋文学家，史学家。字永 叔，号醉翁，晚年号六一居士，江西吉水人。
他4岁丧父，母郑氏教他识字读书，10岁能作诗赋， 21岁中进士。
欧阳修是北宋中叶诗文革新运动的倡导人，他大力提 倡古文，批评宋初以来追求靡丽形式的文风，主张文章 要“明道”“致用”，并且提拔和奖掖后进，著名的古 文家三苏父子、曾巩、王安石等都出自于他的门下。谥 “文忠”，著有《欧阳文忠公集》。
看图背诵课文语句
太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰“醉翁”也。
看图背诵课文语句
醉翁之意/不在酒，在乎/山水之间也。
看图背诵课文语句
山水之乐，得之心/而寓之酒也
第一段的写作思路及写景顺序：
亭周边的环境：
环滁皆山
远
琅琊山
面
亭名的由来：
作亭者
名之者
酿泉
有亭翼然
近
点
命名之意
山水之乐
朗读第二段并概括段意
“云归而岩穴暝”（傍晚之景）
看图背诵课文语句
晦明/变化者，山间/之朝暮也。
看图背诵课文语句
野芳发而幽香（春）
看图背诵课文语句
“佳木秀而繁阴” （夏）
看图背诵课文语句
“风霜高洁”（秋）
看图背诵课文语句
“水落而石出”（冬）
看图背诵课文语句
山间/之四时也。
看图背诵课文语句
朝而往,暮而归
看图背诵课文语句
））
第三段写游宴，共写了多少幅画面？ 请给这几个画面起一个小标题。 滁人游 太守宴 众宾欢 太守醉
游山之乐
朗读第四段并概括段意
已而/夕阳在山，人影散乱，太守归/ 而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下， 游人去/而禽鸟乐也。然而/禽鸟知/ 山林之乐，而不知/人之乐；人知/从 太守游而乐，而不知/太守之乐其乐 也。醉 /能同其乐，醒/能述以文者， 太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。
作者自号醉翁，以醉翁的形象出现在我们面前，
如何看待他的醉？他的“醉”与“乐”之间有什么样
的联系？
“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”，纵情林 木，醉意山水，这是作者的真意。他的“醉”与 “乐”是统一的：“醉”是表象，“乐”是实质，写 “醉”是为了写“乐”。
“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”，更在于 “乐民之乐也”（与民同乐）。宋仁宗庆历五年， 范仲淹等推行“庆历新政”失败，相继被贬职。欧 阳修因上书为他们辩护，也被贬职为滁州知州。 “庆历新政”的失败，使北宋丧失了一次变法图强 的机会。欧阳修以宽和仁爱之心“与民同乐”，体 现了儒家的传统思想。所以“醉翁之意不在酒，在 乎山水之间也”，更在乎“与民同乐”。
他的散文大都内容充实，气势旺盛，具有平实自然、 流畅婉转的艺术风格。
六一居士初谪滁山，自号醉翁。既老而衰且 病，将退休于颍水之上，则又更号六一居士。 客有问曰：“六一，何谓也？”居士曰：“吾 家藏书一万卷，集录三代以来金石遗文一千卷， 有琴一张，有棋一局，而常置酒一壶。”客曰： “是为五一尔，奈何？”居士曰：“以吾一翁， 老于此五物之间，是岂不为六一乎？”
安
第四段：日暮醉归
与 民
禽鸟乐——游人乐——太守乐
同 乐
总结:
本文通过对_醉__翁__亭_秀丽风光的描写 和对游人之乐，太守之乐的叙述,抒发 了作者对自__然__风__光_的热爱和__与__民_同__乐__ 的情怀。
知识结构
山水之乐
醉 乐 宴酣之乐
(表象) (实质) 乐人之乐
寄情山水 与民同乐
(主旨)
第二段内容理解
写山中景色和出游之乐
日出而林霏开
一日之景
抒 情
云归而岩穴暝 ：
山间景
乐 野花发而幽香
佳木秀而繁阴 亦
四时之景 风高霜洁
无
水落而石出 穷
研读第三节
• 第三段主要写了哪几幅图？ • 分层，试用文中的话加以概括
朗读第三段并概括段意
至于/负者/歌于途，行者/休于树，前者呼， 后者应，伛偻提携，往来/而不绝者，滁人 游也。临溪/而渔，溪深/而鱼肥；酿泉为酒， 泉香/而酒冽；山肴野蔌，杂然/而前陈者， 太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中， 弈者胜，觥筹交错，起坐/而喧哗者，众宾 欢也。苍颜白发，颓然乎/其间者，太守醉 也。
第三段把“太守宴”放在“滁人游”之前写好 吗？
滁人游说明百姓和乐，太守才能尽 情享受这“山水之乐”，体现了文章“与 民同乐”的主旨。
你从滁州百姓之乐中间有没有感受到太守之 乐？如何理解太守的“乐其乐”？
滁人欢乐情形全是从太守眼中看出的。 “滁人游”有歌声和呼应声，有老人和孩 子，百姓兴高采烈出游，可见他们生活安 定富足，这是与太守的励精图治有直接关 系的。太守是为此而乐。能与民同乐，也 是他的政治理想。
写日暮醉归
第四段中乐有哪三种情境？
一、禽鸟之乐； 二、游人之乐； 三、太守之乐。