5746.苏少版音乐九年级上册第一单元教案国威国魂
略论初中音乐教学中学生爱国主义情感的培养--以《国威国魂》(苏少
2019·11素质教育素质素养与爱国主义是中华民族的优良传统，也是校园教育永恒的主题。
音乐课程作为教育的重要组成部分，它传承人类文明，启迪学生成长，是一门融人文性、审美性、实践性于一体的学科。
音乐以声音的节奏起伏和旋律的悠扬律动，抚慰着人们的情绪，影响着学生人生观、世界观的塑造。
因此，在音乐教学中，教师要善于利用各种优质音乐资源，重视爱国主义情感培养，在引导学生接受真善美熏陶的同时，结合本民族优秀的音乐文化，净化学生心灵，助力学生成长。
《国威国魂》是苏少版教材九年级上册的一个经典单元，教材通过《中国进行曲》《红旗飘飘》等音乐作品的教学，带领学生体会不同国度的爱国主题，培养学生的爱国情感，提升学生的爱国情操。
一、歌曲教学，启迪心灵在初中音乐课堂上，歌曲的欣赏与演唱，是音乐最直观的表现方式，唱歌是音乐教育最经典的教学手段，歌曲中的喜怒哀乐，影响着学生的情感思维，潜移默化影响着学生的行为选择。
教师恰当地引入音乐中的爱国歌曲，既凸显了音乐的文化功能，也增强了学生的民族认同感。
《中国进行曲》是一首气势磅礴、斗志昂扬的歌曲，它由著名音乐家孟卫东作曲，整首歌铿锵有力，气势昂然，生动反映了新时代的中国人在祖国建设道路上的蓬勃身影。
在教学歌曲时，教师可以围绕4/4拍的强弱变化规律，带领学生体会歌曲激扬向上的情感基调。
同时，教师在教学中，可以先亲自演示小军鼓的清脆鼓点，鼓励学生注意领会歌曲中小军鼓的独特魅力，感受中国向着新世纪阔步前进的豪迈之情。
《中国进行曲》是由韩伟、贺东久作词，在教学歌词时，教师可以鼓励学生在脑海中建立黄河、长江、太阳、曙光、东方、富强等极具中国特色的意象符号，加深学生对歌曲的感受程度，从而使学生形成对民族情感和民族国家的认同。
字词有温度，声音有情感，优质的音乐歌曲教学，健全了学生的人格，启迪了学生的心灵。
二、故事延伸，加深理解音乐教学离不开多样化的教学手段，而音乐内容的拓展延伸则帮助学生增强对歌曲的理解，新兴的多媒体音乐教学方式，丰富了传统的“歌唱”“鉴赏”模式，赋予了音乐课堂更多的活力和空间。
九年级上册音乐教案(全册)
九年级上册音乐教案(第一部分)一、教学目标：1. 让学生了解和感受不同地域、不同民族的音乐风格和特点。
2. 通过音乐作品的欣赏和分析，提高学生的音乐审美能力和鉴赏水平。
3. 培养学生对音乐的热爱和兴趣，丰富学生的精神世界。
二、教学内容：1. 欣赏我国不同地域、不同民族的音乐作品，如《茉莉花》、《康定情歌》等。
2. 分析音乐作品的节奏、旋律、和声等基本元素，理解音乐作品的风格和特点。
三、教学重点：1. 感受和理解不同地域、不同民族的音乐风格和特点。
2. 提高学生的音乐审美能力和鉴赏水平。
四、教学难点：1. 对音乐作品的节奏、旋律、和声等基本元素的分析和理解。
2. 培养学生对音乐的热爱和兴趣。
五、教学方法：1. 欣赏法：通过播放音乐作品，让学生感受和体验音乐的风格和特点。
2. 分析法：引导学生对音乐作品的节奏、旋律、和声等基本元素进行分析，理解音乐作品的风格和特点。
3. 讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对音乐作品的感受和理解。
4. 实践法：让学生参与音乐实践活动，如演唱、演奏等，提高学生的音乐表现能力。
九年级上册音乐教案(第二部分)六、教学内容：1. 欣赏我国不同地域、不同民族的音乐作品，如《乌苏里船歌》、《赛马》等。
2. 分析音乐作品的节奏、旋律、和声等基本元素，理解音乐作品的风格和特点。
七、教学重点：1. 感受和理解不同地域、不同民族的音乐风格和特点。
2. 提高学生的音乐审美能力和鉴赏水平。
八、教学难点：1. 对音乐作品的节奏、旋律、和声等基本元素的分析和理解。
2. 培养学生对音乐的热爱和兴趣。
九、教学方法：1. 欣赏法：通过播放音乐作品，让学生感受和体验音乐的风格和特点。
2. 分析法：引导学生对音乐作品的节奏、旋律、和声等基本元素进行分析，理解音乐作品的风格和特点。
3. 讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对音乐作品的感受和理解。
4. 实践法：让学生参与音乐实践活动，如演唱、演奏等，提高学生的音乐表现能力。
苏科版九年级音乐上教案
苏科版九年级音乐上教案
一、教学目标
1. 了解九年级音乐上学期的教学内容，掌握音乐基本概念及表现技巧。
2. 研究及演奏中国传统和各国的民族音乐，加深对音乐的理解和欣赏。
3. 培养学生对音乐的兴趣，注重培养学生的音乐素养和审美水平。
二、教学重点难点
1. 重点：中国传统音乐的了解及演奏。
2. 难点：对各国民族音乐的表现技巧和情感把握。
三、教学内容及教学方法
1. 第一单元：中国民歌
- 教学内容：《茉莉花》、《大海啊故乡》等。
- 教学方法：演唱、合唱、简单伴奏。
2. 第二单元：西方古典音乐
- 教学内容：贝多芬、肖邦等著名作曲家代表作品。
- 教学方法：听音乐会、欣赏分析、模仿演奏。
3. 第三单元：各国民族音乐
- 教学内容：《茉莉花》中融合的各国民族音乐、俄罗斯、法国、非洲等国家传统音乐。
- 教学方法：听音乐会、阅读资料、模仿演奏。
4. 第四单元：创作与表演
- 教学内容：创作自己的小曲子并表演出来。
- 教学方法：分享创作过程、提供个性化指导。
四、教学评估方法
1. 课堂表现评价：包括听课记录、课堂笔记、课堂活动表现等。
2. 考试评价：期末考试在听力、演奏、歌唱等方面进行评估。
五、教学总结
九年级音乐上学期的教学内容丰富多样，既有中国传统音乐，也有各国民族音乐和西方古典音乐。
本教案在教学内容、教学方法和教学评估方法等方面进行了详细规划和设计，旨在培养学生的音乐兴趣和素养，加深学生的音乐修养和审美水平，引导学生探索音乐的世界，培养学生多元文化的意识和能力。
苏少版九年级上册音乐精品教案(2015年版本)
苏少版九年级上册音乐教案目录（2014年）目录必唱歌曲：《走向复兴》第一单元祖国你好第一课时：祖国不会忘记我第二课时：《在灿烂阳光下》欣赏课教学设计第三课时：欣赏《c小调练习曲》第二单元温馨家园第一课时：月之故乡第二课时：故乡的小路第三课时：“自新大陆”交响曲（第二乐章）第四课时：可爱的家第三单元西部放歌第一课时：心愿第二课时：学唱《天路》、欣赏《达勃河随想曲》第四单元协奏流芳第一课时：让春风带着歌声飞翔第二课时：化蝶第三课时：复习歌曲《化蝶》及欣赏小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》第四课时：黄河船夫曲第五单元悠远古风第一课时：阳关三叠第二课时：演唱《但愿人长久》及演奏《满江红》第六单元舞台咏叹第一课时：欣赏扎红头绳第二课时：欣赏《天鹅湖》第三课时：回忆必唱歌曲：《走向复兴》教学内容:歌曲《走向复兴》教学目标:知识与技能：通过歌曲《走向复兴》的学习，体会歌曲4/4拍的节奏，稳健有力的旋律。
过程与方法：运用情景教学法、聆听教学法等情感、态度与价值观：学唱歌曲《走向复兴》，体验歌曲的旋律，分析歌曲的结构，培养学生对祖国的热爱。
通过对音乐的理解，体会乐曲带给大家的爱国主义的情感，感受音乐对于抒发情感有很重要的作用。
教学重点与难点：重点：能用热情饱满的情绪演唱歌曲《走向复兴》，学会分析歌曲的结构。
难点：1．注意演唱时的声音位置要竖起来，要有一定的表现力。
2．注意歌曲的附点音符、旋律的大跳。
教学准备:钢琴、多媒体教材分析:《走向复兴》创作于2009年。
该曲当年被选入新中国第三部大型音乐舞蹈史《复兴之路》中，作为推向高潮的压轴曲目，后又相继作为举世瞩目的国庆60周年大阅兵和中央电视台国庆交响合唱音乐会《祖国颂》的压轴曲目。
2012年9月荣获第十二届精神文明建设“五个一工程”奖。
歌曲采用进行曲体裁，大调式，4/4拍及主歌、副歌加尾声组成的二部曲式结构。
主歌部分稳健有力，以虚实结合的手法，反映了新中国成立60周年来走过的不平凡的历程，表现了中华儿女不怕艰难困苦的精神和渴求民族复兴、期盼国家富强的热切愿望。
人教版音乐九年级上册第1单元选唱《中国军魂》教案
人教版音乐九年级上册第1单元选唱《中国军魂》教案教学目标1、知识与技能：学唱《军魂》，并且能够说出歌曲的音乐风格和包含的感情，用自信、积极向上的声音合唱歌曲。
2、过程与方法：以学生为主体，师生共同参与，共同活动探究的形式，共同解决问题。
3、情感态度与价值观：通过本课的学习，体会军魂的内涵，提高学生爱国热情，培养学生积极奋发向上的人生观和价值观。
教学重、难点通过歌曲学唱、经典台词回顾以及经典片段的欣赏、模仿表演等活动，体会“亮剑”精神。
教学方法合作探究法、实践性音乐教学方法。
教学过程一、组织教学师生问好！二、导入新课1、师：我相信很多同学都看过《亮剑》这部非常经典的电视剧，那么同学们知道它是属于哪种题材的电视剧吗？生：……师总结：抗日体裁，包含英雄主义、友情、爱情等等（简单介绍电视剧及主要演员——李云龙的扮演者李幼斌）。
2、接下来老师要和大家分享在电视剧中老师最喜欢的一句台词：“面对强大的对手，明知不敌，也要毅然亮剑，即使倒下，也要成为一座山，一道岭！”（要求学生用坚定有力的声音和气势朗读一遍）师总结：台词在电视剧中能够真实鲜活的体现出人物的性格特征，主人公李云龙的这种“亮剑”精神彰显了伟大的军魂。
今天我们就来学习电视剧《亮剑》的主题曲《军魂》。
三、新课教学1、完整聆听第一遍歌曲，有感情的朗读歌词，引导学生分析作品音乐情绪、风格、演唱形式。
（四四拍、中速、进行曲风格、男声合唱）2、介绍电视剧音乐相关知识。
3、教师范唱。
4、教唱歌曲。
5、学生跟着音乐有感情的合唱歌曲.四、音乐实践表演活动1、《亮剑》经典片段欣赏与模仿——李云龙舍妻炸城楼。
人物：李云龙、秀芹、和尚、日本军官……地点：城楼事件：新婚期李云龙妻子秀芹被日本人抓住做人质，李云龙带领独立团前去营救。
2、播放经典片段视频。
3、分析四位主角当时语气情绪变化，请四位同学进行表演模仿。
（同时播放《亮剑》中突围背景音乐）4、老师总结学生表演情况，并互相评价。
苏少版音乐九年级上册第一单元教案国威国魂[页2]
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苏少版音乐九年级上册第一单元教案国威国魂[页2]（去掉附点唱唱）迎着新世纪初升的太阳拥抱东方那绚丽的曙光( b) 四分休止符，表现有力的音乐形象，给人以干净利落之感。
5－3 0 | 6 5 2－|2－|（四分休止准确、要干净利落，做到声断气不断）中国向前方5－3 －| 6 5 2－|2－|（试试把四分休止0唱成3－的感觉）中国向前方b、节拍：4/4拍的强弱规律是什么样的？生：强弱次强弱教师在ppt上出示4/4拍的指挥图示，让学生跟着划拍感受其强弱规律。
也为后面的指挥演唱做铺垫。
c、调式：歌曲采用的是什么调式？你是怎样感受到的？师一边弹奏或演唱启发：（1）结束音do；（2）开始的大调主和弦do、mi、sol以分解形式造成昂扬向上的气势。
师在钢琴上弹出do、mi、sol和la、do、mi的音响，让学生感受一个明亮，一个暗淡的感觉，举例大调歌曲《国歌》、小调歌曲《小草》让学生进一步感受大调明亮，坚定，小调柔和，暗淡的特点。
d、聆听歌曲，感受结构特点：带有主副歌的单二段结构；主歌部分：1－17小节；副歌部分18－25小节。
e、聆听歌曲，注意伴奏有何特点？启发学生：歌曲伴奏中始终有一种乐器没有间断过，你注意到了吗？它给我们什么样的感觉呢？（小军鼓，以催人奋进的节奏激励人勇往直前。
）f、总结：以上附点节奏、休止符、4/4拍、大调式、简短的结构以及伴奏中特有的小军鼓赋予了《中国进行曲》斗志昂扬、阔步前进的音乐形象，表达了亿万人民对祖国的无限热爱和振兴中华的壮志豪情。
（3）在分析、理解的基础上演唱全曲乐谱。
（第二遍）（4）填词演唱全曲。
（第三遍）师：演唱歌词时，为了要表达清楚歌曲的内容，需要注意哪些？生：咬字清楚，有力……3、情景激发。
师：欣赏祖国50周年庆典的阅兵仪式视频（2分40秒）。
生：观看视频（让学生感受人民军队豪迈雄壮的军威，纪律严明，战士们具有钢铁一般坚毅的性格和一往无前的战斗风格。
）师：引导和激发学生说出：演唱的姿势，精神面貌，有力的、勇往直前的……师：让我们有感情地演唱歌曲《中国进行曲》（师钢琴伴奏f调或e调）（可以请一位学生来指挥，教师伴奏，学生有感情地演唱全曲）师：评价。
苏教版九上音乐教案
苏教版九上音乐教案教案标题：苏教版九上音乐教案教学目标：1. 了解苏教版九上音乐课程的教学内容和学习要求。
2. 帮助学生培养音乐欣赏和表演的能力。
3. 提高学生对音乐的理解和创造力。
4. 培养学生的团队合作和表达能力。
教学内容：本教案将以苏教版九上音乐教材为基础，结合学生的实际情况和学习需求，设计以下教学内容：1. 第一单元：音乐鉴赏a. 学习不同音乐风格和流派的特点，如古典音乐、民族音乐、流行音乐等。
b. 分析音乐作品的结构、节奏和旋律，培养学生的音乐欣赏能力。
c. 练习听音辨曲，提高学生对音乐的感知和理解。
2. 第二单元：音乐表演a. 学习基本的音乐表演技巧，如唱歌、演奏乐器等。
b. 练习合唱和合奏，培养学生的团队合作和协调能力。
c. 创作和演绎简单的音乐作品，发展学生的创造力和表达能力。
3. 第三单元：音乐创作a. 学习音乐创作的基本原理和技巧，如编曲、和声等。
b. 鼓励学生进行音乐创作实践，培养他们的创造力和独立思考能力。
c. 分享和欣赏学生的音乐作品，促进学生之间的交流和合作。
教学步骤：1. 导入：通过播放一段音乐或展示音乐相关的图片或视频，引发学生对音乐的兴趣和好奇心。
2. 概念讲解：介绍本节课的教学目标和内容，让学生了解将要学习的知识和技能。
3. 学习活动：根据不同单元的内容设计相应的学习活动，如听音乐鉴赏、学习演奏乐器、合唱或合奏等。
4. 讨论和实践：引导学生进行讨论和实践活动，如分析音乐作品的特点、合作演奏乐曲等。
5. 总结和评价：总结本节课的学习内容和成果，鼓励学生分享自己的体会和感想。
6. 延伸活动：布置相关的作业或延伸活动，让学生继续巩固和拓展所学的知识和技能。
评估方式：1. 参与度评估：观察学生在课堂上的积极参与程度和合作态度。
2. 表现评估：评估学生的音乐表演和创作作品，包括技巧、表达和创意等方面。
3. 考试评估：设计适当的音乐知识和技能测试，评估学生对所学内容的掌握程度。
苏少版九年级上册音乐教案
苏少版九年级上册音乐教案教案标题：苏少版九年级上册音乐教案教案目标：1. 帮助学生了解音乐的基本概念、要素和演唱技巧。
2. 发展学生的音乐欣赏和表达能力。
3. 培养学生对不同音乐风格和文化的理解和尊重。
教学内容和活动：1. 音乐基本概念和要素- 学生学习音乐的基本概念，如节奏、旋律、和声和节拍，并通过示范音乐片段和实际演唱来加深理解。
- 学生参与音乐活动，如鼓掌、拍手、敲击简单乐器等，让他们感受音乐的节奏和节拍。
2. 音乐欣赏- 通过播放不同音乐风格的音乐作品，引导学生欣赏和分析音乐，并讨论其表达的情感和主题。
- 学生可以尝试跟随音乐的节奏动作，或进行简单的舞蹈创作，表达对音乐的理解和感受。
3. 声乐技巧和演唱练习- 学生学习正确的呼吸和发声技巧，通过专门的练习和指导，提高他们的唱歌能力。
- 学生合作进行合唱练习，学习合唱技巧和团队协作，准备一个小型音乐演出。
4. 音乐文化与历史- 学生学习不同文化背景下的音乐形式和乐器，了解其背后的历史和意义。
- 学生可以分组进行研究，展示和分享自己对某个音乐文化的了解，以及演奏或演唱相关音乐片段。
评估方式：1. 个人演唱练习和表现评估。
2. 团队合作和演出评估。
3. 预研主题分享和讨论评估。
4. 概念和要素的知识测试。
教学资源：1. 苏少版九年级上册音乐教材和活动指导书。
2. 音乐录音设备和音乐播放器。
3. 乐器如鼓、钢琴和木琴等。
4. 选取不同音乐风格和文化的音乐片段和乐器演示视频。
教学策略：1. 多样化的教学方法，如听觉、视觉和动手操作的结合，以适应学生的不同学习风格。
2. 分组活动和合作学习，培养学生的团队协作和交流能力。
3. 鼓励学生积极参与，表达自己的观点和想法，并鼓励他们尝试新的表达方式和技巧。
4. 提供正面和具体的反馈，鼓励学生不断努力和进步。
注意事项：1. 在安排音乐活动时，注意学生的安全，并提前做好相关准备工作。
2. 根据学生的年龄和音乐水平，适当调整教学内容和难度。
九年级音乐上册第一单元教学设计案例
九年级音乐上册第一单元教学设计案例
1. 教学目标
- 了解音乐的起源和发展历史；
- 掌握音乐的基本要素和概念；
- 能够展示对音乐的感受和理解。
2. 教学内容
- 音乐的起源和发展历史；
- 音乐的基本要素：旋律、节奏、和声、音色；
- 音乐的表达方式；
- 音乐的欣赏和评价。
3. 教学活动
活动一：音乐的起源和发展历史
- 通过展示音乐起源的视频和图片，引导学生了解音乐的起源和发展历史；
- 分组讨论和展示各个时期的音乐特点和代表作品。
活动二：音乐的基本要素和概念
- 分组讨论和分享对音乐基本要素的理解；
- 通过节奏练和旋律演唱，加深对音乐的基本要素的理解；
- 引导学生感受不同音色的音乐乐器，并展示对音色的理解。
活动三：音乐的表达方式
- 分组进行小组表演，展示通过音乐表达不同情感和场景的能力；
- 引导学生分析不同表演方式和音乐元素的关系，提高对音乐表达方式的理解和把握。
活动四：音乐的欣赏和评价
- 聆听不同类型的音乐作品，引导学生欣赏和感受音乐的美；
- 引导学生学会用恰当的语言和评价标准来表达对音乐的欣赏和评价。
4. 教学评价
通过活动的展示和学生之间的互动讨论，评价学生对音乐的理解和感受表达的情况。
将评价结果进行记录和总结，为后续音乐教学提供参考。
5. 教学资源
- 音乐起源和发展历史的视频和图片；
- 音乐乐器的实物或图片；
- 不同类型音乐作品的音频素材；
- 分组活动的小组任务卡片。
以上是九年级音乐上册第一单元的教学设计案例，希望能对教学工作有所帮助。
苏教版九年级上册音乐教案
苏教版九年级上册音乐教案苏教版九年级上册音乐教案篇一：苏教版音乐七年级上册全册教案苏教版音乐七年级上册全册教案第一单元《与你同行》教案第二单元《龙的传人》教案第三单元《故乡的云》教案第四单元《茉莉芬芳》教案第五单元《奥林匹克风》教案第六单元《欢乐颂》教案第一单元《与你同行》教案课题希望与你同行课型综合课教育教学目标（知识与能力、过程与方法、情感态度、价值观）在聆听、演唱、讨论、创编等活动中体会作品的情感、氛围、学习用好些统一的声音准确塑造音乐形象。
在相互合作的过程中感受集体的氛围，新同学之间加强交流加深感情，建立起新的友谊。
教学重点难点重点：在学唱和欣赏的过程中尝试用创编舞蹈的方法，更进一步地理解音乐和喜爱音乐；体验、感受音乐形象，并尝试用声音来塑造形象。
难点：声音既要有感情又要有控制。
教学策略及创造性教学设计（教法选择、学法指导、课堂组织形式、教具媒体应用、课程资源开发利用等）教授法，讲授竖笛吹奏法。
通过学生查找资料、自我介绍的方法，更激发学生的学习兴趣。
运用电脑多媒体教学。
江苏少年儿童出版社出版的音乐学科教师用书。
布置作业将吹奏练习2练熟；并复习音乐基础。
教学反馈（形成性评价设计、总结性评价设计）学生通过自我介绍，更激发了学习兴趣。
并减少了老师一味灌输的乏味感。
教学内容、过程安排（包括德育渗透、教学方法、教学手段、学法指导等）分析、评价反思、体会一、组织教学：师生问好。
检查学生出勤情况。
二、新课教学：1．导入：师：上节课我们欣赏了合唱曲《校园多美好》它是一首用音乐描绘美好校园的歌曲。
在整首歌曲中，呈现出的是一幅生机勃勃的校园景象，洋溢着春天的气息。
同时，我们也了解了它的作曲家——施光南，但并没有具体介绍到，而是把对作曲家的了解作为一项作业，要求同学们课下自己搜集资料，留到这节课上来介绍。
接下来，就请有准备的同学上台介绍，你所搜集到的有关施光南的材料。
生：师：四川重庆人。
自幼喜受音乐，学生时代曾模仿各地民歌风格写了不少歌曲。
人教版九年级上册音乐第一单元中国军魂(共14张PPT)
——《中国军魂》
人教版音乐教材
人教版 九年级上册音乐 第一单元 中国军魂 (共14张PPT)
《亮剑》是一部战争艺术和传奇色彩 融会贯通的主旋律作品。剧中，爱国精 神与英雄主义、铁血丹心与人世常情、 斗智与斗勇、友情与爱情交相辉映。
人教版 九年级上册音乐 第一单元 中国军魂 (共14张PPT)
人教版 九年级上册音乐 第一单元 中国军魂 (共14张PPT)
再见
人教版 九年级上册音乐 第一单元 中国军魂 (共14张PPT)
人教版 九年级上册音乐 第一单元 中国军魂 (共14张PPT)
这句话就是李云龙，这位“草莽英雄”式将 军的一生写照。
人教版 九年级上册音乐 第一单元 中国军魂 (共14张PPT)
人教版 九年级上册音乐 第一单元 中国军魂 (共14张PPT) 人教版 九年级上册音乐 第一单元 中国军魂 (共14张PPT)
人教版 九年级上册音乐 第一单元 中国军魂 (共14张PPT)
如果祖国遭受到侵犯 热血男儿当自强， 喝干这碗家乡的酒， 壮士一去不复返。 滚滚黄河，滔滔长江， 给我生命，给我力量， 就让鲜血染红最美的花， 洒在我的胸膛上。 红旗飘飘，军号响， 剑已出鞘，雷鸣电闪， 从来是狭路相逢勇者胜。 向前进，向前进， 向前进，向前进， 红旗飘飘，军号响， 剑已出鞘，雷鸣电闪， 从来是狭路相逢勇者胜。 向前进，向前进， 中国军魂！
人教版 九年级上册音乐 第一单元 中国军魂 (共14张PPT)
人教版 九年级上册音乐 第一单元 中国军魂 (共14张PPT)
故事内容是讲述我军 优秀将领李云龙从他 任八路军某独立团团 长率部在晋西北英勇 抗击日寇开始富有传 奇色彩的一生
苏少版九年级上册音乐精品教案（2016年最新更新版本）
苏少版九年级上册音乐精品教案（2016年最新更新版本）苏少版九年级上册音乐教案目录（2016年最新更新）第一单元祖国你好第一课时学唱《祖国不会忘记我》第二课时学唱《龙文》第三课时欣赏《在灿烂阳光下》第四课时欣赏《c小调练习曲》第二单元温馨家园第一课时学唱《月之故乡》第二课时学唱《故乡的小路》第三课时欣赏《“自新大陆”交响曲（第二乐章）》《盼》第三单元西部放歌第一课时学唱《心愿》第二课时学唱《天路》第三课时欣赏《西部放歌》第四课时欣赏《达勃河随想曲》第四单元协奏流芳第一课时学唱《让春风带着歌声飞翔》第二课时学唱《化蝶》第三课时欣赏《黄河船夫曲》第四课时欣赏小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》第五单元悠远古风第一课时学唱《阳关三叠》第二课时学唱《但愿人长久》演奏《满江红》第三课时欣赏《怀古》第四课时欣赏《梅花三弄》第六单元舞台咏叹第一课时学唱《参军去》第二课时欣赏《扎红头绳》第三课时欣赏舞剧《天鹅湖》场景音乐第四课时欣赏《回忆》（音乐剧选段）第一单元祖国你好第一课时学唱《祖国不会忘记我》教学目标（1）情感·态度·价值观学唱歌曲《祖国不会忘记我》，感受用不同的艺术表现形式表达相同的情感内容，体会歌曲中抒发的爱国情感，激励奋发向上的精神。
（2）过程与方法完整而充分的体验音乐作品《祖国不会忘记我》，比较不同风格演绎的同一首作品，探究交流音乐体裁所塑造的不同音乐形象与意境，小组合作完成作品的二度创作。
（3）知识与技能掌握音乐演唱形式和体裁风格，巩固音乐基本要素、结构形式的学习，自信、自然、有表情的演唱作品，理解音乐与生活的联系。
学情分析初三年级学生的知识结构健全，课外知识丰富，对音乐作品的理解也相对全面，能够有意识地体验音乐所表达的各种情感，并能简要描述或通过多种形式演绎。
重点难点教学重点：自信、完整的演唱作品《祖国不会忘记我》，掌握弱起节奏的演唱方法，比较不同体裁塑造相同音乐形象及作品风格的差异。
苏少版音乐九年级上册教案【19页】
第一单元国威国魂第一课中国进行曲一、教学目标：体验歌曲在表达热爱祖国、歌颂祖国情感时的不同方式；掌握不同的声乐演唱形式和演唱风格；体会不同的节拍、节奏与歌曲音乐的关系；认识旋律线；了解民间曲调和前辈的歌。
二、教学重点：辨别不同歌曲的不同演唱形式；感受不同歌曲的风格、音乐效果；感知歌曲的力度变化、旋律起伏的音高变化教学难点：辨别不同歌曲的不同演唱形式；感受不同歌曲的风格、音乐效果；感知歌曲的力度变化、旋律起伏的音高变化三、课前准备：钢琴、磁带、课件四、教学过程一）、歌曲复习《中国进行曲》热爱祖国是我们每一个人的共同心声，这一课，我们还将欣赏到不同的歌颂祖国的歌曲，他们从不同的角度，用不同的方法表达了热爱祖国的感情。
（二）、歌曲欣赏1、《祖国颂》。
简介绍作曲家刘炽、词作曲家乔羽。
提问：（1）在这首歌曲中我们体会什么样的音乐形象？他们是如何表现的？启发学生用恰当的音乐表情术语描绘各段音乐。
（歌颂的、辉煌灿烂的、欢跃的、抒情的、热烈的、流畅的、气势宏伟的等等。
感知歌曲割断不同的力度、音色、节奏、旋律线等音乐表现要素，及其音乐表情的关系。
）（2）在这首歌曲中我们听到了什么演唱形式？在这首歌曲中我们听到了几个段落？个表现什么？启发学生感知音乐结构，说出歌曲的音乐段落；简单表述各不同段落音乐的对比与变化（包括节拍、速度、力度、调式、旋律线、音色等）。
第一段：四句，男高、女高、男声、女声领唱接合唱，表现朝阳普照大地的灿烂。
第二段：合唱“啊”为背景，男声朗诵，表现祖国江山美如画和人民的豪迈。
第三段：合唱，表现祖国大地一片欣欣向荣的景象。
第四段：分为三段词。
第1、2、3、段词分别为女高音领唱接合唱；男、女高音领唱接合唱，以抒情性和叙述性表现对祖国建设所取得的成就的歌颂和赞美。
第五、六段：合唱，表现了对祖国的热烈的赞颂和祖国的光辉前景。
再次欣赏《祖国颂》，同时要求学生画出旋律线，并思考上述问题。
2、欣赏《祝福祖国》和《今天是你的生日，中国》。
最新【19页精品】九年级音乐教案
第一单元国威国魂第一课中国进行曲一、教学目标：体验歌曲在表达热爱祖国、歌颂祖国情感时得不同方式；掌握不同得声乐演唱形式和演唱风格；体会不同得节拍、节奏与歌曲音乐得关系；认识旋律线；了解民间曲调和前辈得歌。
二、教学重点：辨别不同歌曲得不同演唱形式；感受不同歌曲得风格、音乐效果；感知歌曲得力度变化、旋律起伏得音高变化教学难点：辨别不同歌曲得不同演唱形式；感受不同歌曲得风格、音乐效果；感知歌曲得力度变化、旋律起伏得音高变化三、课前准备：钢琴、磁带、课件四、教学过程一）、歌曲复习《中国进行曲》热爱祖国是我们每一个人得共同心声，这一课，我们还将欣赏到不同得歌颂祖国得歌曲，他们从不同得角度，用不同得方法表达了热爱祖国得感情。
（二）、歌曲欣赏1、《祖国颂》。
简介绍作曲家刘炽、词作曲家乔羽。
提问：（1）在这首歌曲中我们体会什么样得音乐形象？他们是如何表现得？启发学生用恰当得音乐表情术语描绘各段音乐。
（歌颂得、辉煌灿烂得、欢跃得、抒情得、热烈得、流畅得、气势宏伟得等等。
感知歌曲割断不同得力度、音色、节奏、旋律线等音乐表现要素，及其音乐表情得关系。
）（2）在这首歌曲中我们听到了什么演唱形式？在这首歌曲中我们听到了几个段落？个表现什么？启发学生感知音乐结构，说出歌曲得音乐段落；简单表述各不同段落音乐得对比与变化（包括节拍、速度、力度、调式、旋律线、音色等）。
第一段：四句，男高、女高、男声、女声领唱接合唱，表现朝阳普照大地得灿烂。
第二段：合唱“啊”为背景，男声朗诵，表现祖国江山美如画和人民得豪迈。
第三段：合唱，表现祖国大地一片欣欣向荣得景象。
第四段：分为三段词。
第1、2、3、段词分别为女高音领唱接合唱；男、女高音领唱接合唱，以抒情性和叙述性表现对祖国建设所取得得成就得歌颂和赞美。
第五、六段：合唱，表现了对祖国得热烈得赞颂和祖国得光辉前景。
再次欣赏《祖国颂》，同时要求学生画出旋律线，并思考上述问题。
2、欣赏《祝福祖国》和《今天是你得生日，中国》。
苏少版音乐九年级上册第一单元《祖国你好》课件
——表现与实践学习建议
学唱歌曲《祖国不会忘记我》，可听老师范唱或听录音，先获得
对作品的初步印象。要注意把握歌曲第一部分弱起开头的节奏。歌曲 的第二部分要充分唱足音符的时值，使歌曲旋律饱满、坚毅。用进行
曲的风格演唱歌曲，既要唱出铿锵有力的步伐态势，又要保持乐句的
祖国不会忘记我 作者介绍 歌曲演唱
曹 进 （1959- ）
著名军旅作曲家，吉林人。曾是沈阳军 区歌舞团的小提琴手，毕业于沈阳音乐学院， 后在解放军总装备部任职。曾多次担任中央 电视台“心连心”艺术团音乐总监、导演。 戈壁大漠、边陲哨所都留下了他深深的脚印， 真切的感悟以及对基层战士浓浓的深情，使 他创作出不少好作品。 1999 年，他创作的 《请祖国检阅》被选为建国50周年国庆大典 用曲。2001年，《祖国不会忘记》和《无悔 的选择》两首歌曲同时获得第八届“五个一 工程”奖。还作有《我就是中国》《中国航 天员之歌》等歌曲 100 多首，深深赢得了战 士们的喜爱。
表现与实践学习建议 感受与欣赏学习建议 活动与创造学习建议
——活动与创造学习建议
本单元“创造与活动”内容较丰富，同学们在学习 过程中，可以结合已学的内容，在实践中巩固所学的知
识。部分内容也可以独立进行。
在老师的指导下进行创编旋律活动，从而建立起创 作的自信。 三声部节奏练习中的难点可采用模仿老师动作的办 法来攻克。
竖笛演奏歌曲《龙文》的一段，着重练习连音吹奏法，加深对歌
曲旋律的记忆，并可尝试轮奏练习。
表现与实践学习建议 感受与欣赏学习建议 活动与创造学习建议
——感受与欣赏学习建议
《在灿烂阳光下》 这是一首混声合唱，反复聆听中要逐
一关注作品的主旋律、作品的结构形式（织体与曲式）以及表 现手法等方面，在问题引领下，用音乐的耳朵感受合唱的艺术
初中音乐九年级第一单元《祖国情》3课时教案设计2套.doc
第一单元《祖国情》教案（三课时）第一课时《爱我中华》教学内容：歌曲《爱我中华》教具准备：钢琴、电视机、电脑、投影、VCD和打击乐器教学目标：1、通过歌曲《爱我中华》的学唱，激发学生的爱国热情及民族自豪感。
了解此歌在增进民族团结和各民族共同繁荣方面所作的贡献。
2、通过学生欣赏以歌唱祖国为主题的歌曲以及为歌曲创编舞蹈动作等音乐活动的积极参与，培养学生的创新精神及实践能力。
教学难点：歌曲的演唱处理及创编活动教具准备：钢琴、电视机、电脑、投影、VCD和打击乐器教学过程：一、情景导入创设情景导入：课件出示我国的体育健儿在国际奥运会上为祖国赢得荣誉，在领奖台上赢得金牌，五星红旗冉冉升起的激动人心的画面。
教师导入：每当我们的奥运健儿为祖国赢得荣誉，每当五星红旗随着庄严的国歌一遍又一遍地升起，我们的奥运健儿，我们全国人民的共同心愿，那就是——爱我中华！二、学习歌曲《爱我中华》1、提问学生：我国有多少个民族？答：有56个。
师总结：56个民族亲如一家，精诚团结，共同建设我们的祖国，热爱我们的祖国。
2、师播放《爱我中华》歌曲的MTV（同学们从画面上可以看到我国各族人民身着绚丽多姿的少数民族服装，舞姿婆娑，在鲜花盛开的辽阔大地上高歌一曲《爱我中华》。
这首歌赞颂了民族的大团结，赞颂了祖国的繁荣富强。
此歌歌词简洁生动，旋律欢快明朗，唱出了我国56个民族亿万人民的共同心声。
并且易唱易记，深受全国各族人民的喜爱，曾被定为第四届全国少数民族运动会会歌。
）3、学唱歌曲：A、引导学生自主地学唱歌谱（单旋律慢速轻唱歌谱）B、找出歌曲的典型节奏。
C、把歌谱填词轻声哼唱。
D、配合歌曲的演唱，应该把连音和跳音结和起来。
4、有感情地演唱歌曲。
A、学生讨论应该怎样唱好此歌？讨论包括这首歌歌颂了什么？表达了怎样的感情？应带着怎样的情绪情感来演唱？可分为几个乐段？（师总结：这首歌歌颂了民族的大团结，表达了56个民族的爱国热情，要带着自豪地、积极奋发地情感来演唱。
初中音乐教案苏少版九年级上册第一单元国威国魂
国威国魂教案苏少版九年级（上）第一单元教学分析：本单元的主题是国威国魂，课本中的音乐作品有《中国进行曲》、《今天是你的生日》、《红旗飘飘》、《祖国颂》、《芬兰颂》和《威风锣鼓》。
其中《芬兰颂》是外国作品，具有不同情绪和风格，却体现出相同的主题。
国威国魂从什么方面来体现？怎样体现？我认为可以从与音乐有关的国旗、军队、国家的重大历史事件等来体现。
教学思路：本单元涉及到中外作品，所以我的教学思路有两条线是：第一条线从中国的不同音乐作品中去感受相同的爱国之情；第二条线从对比欣赏《祖国颂》和《芬兰颂》去感受不同民族精神和爱国之情。
（还可以加入其他国家的音乐作品进一步了解其他民族的历史、多元文化，体现出教材赋予教学的空间。
）教学课时：两课时（两条线各为一课时）第一课时教学目标：1、有感情地准确演唱《中国进行曲》，从中感受中国向着新世纪勇往直前的豪迈之情；2、通过欣赏《红旗飘飘》、《祝福祖国》、《威风锣鼓》，引导学生从不同的音乐表现形式中感受相同的爱国之情；3、能够演唱歌曲《红旗飘飘》、《祝福祖国》中的主题片段，尝试用隆隆的鼓声表现令人振奋和鼓舞的气氛，体会表演、合作的快乐；4、简单了解有关红旗的相关常识。
教学内容：演唱《中国进行曲》，欣赏《红旗飘飘》、《祝福祖国》、《威风锣鼓》。
教学重点：富有表情地准确演唱《中国进行曲》教学难点：《中国进行曲》的演唱与分析、击鼓练习。
教学过程：一、导入伴着熟悉的《中國人民解放軍軍歌》（2分39秒）的歌声中走进音乐教室，上课礼仪！（6）师：刚才我们听到的歌曲叫什么？属于什么体裁？（进行曲？摇篮曲？抒情歌曲？）生：师生问与答。
师：：《中国人民解放军进行曲》原名〈八路军进行曲〉，后定为中国人民解放军军歌。
生：启发学生说说进行曲的特点。
（设计意图：用进行曲体裁导入，直接进入《中国进行曲》的学习）二、新歌演唱《中国进行曲》（8）1、介绍歌曲，聆听歌曲，感受情绪及表现形式。
师：今天，我们来学习一首由韩伟、贺东久等作词，孟卫东作曲的歌曲——《中国进行曲》(2 分14秒)，请同学们听录音。
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第一单元国威国魂教学目标：1、有感情地准确演唱《中国进行曲》，从中感受中国向着新世纪勇往直前的豪迈之情；2、通过欣赏《红旗飘飘》、《祝福祖国》、《威风锣鼓》，引导学生从不同的音乐表现形式中感受相同的爱国之情；3、能够演唱歌曲《红旗飘飘》、《祝福祖国》中的主题片段，尝试用隆隆的鼓声表现令人振奋和鼓舞的气氛，体会表演、合作的快乐；4、简单了解有关红旗的相关常识。
教学内容：演唱《中国进行曲》，欣赏《红旗飘飘》、《祝福祖国》、《威风锣鼓》。
教学重点：富有表情地准确演唱《中国进行曲》教学难点：《中国进行曲》的演唱与分析、击鼓练习。
第一课时教学过程：一、导入伴着熟悉的《中國人民解放軍軍歌》（2分39秒）的歌声中走进音乐教室。
师：刚才我们听到的歌曲叫什么？属于什么体裁？（进行曲？摇篮曲？抒情歌曲？）生：师生问与答。
师：：《中国人民解放军进行曲》原名〈八路军进行曲〉，后定为中国人民解放军军歌。
生：启发学生说说进行曲的特点。
（设计意图：用进行曲体裁导入，直接进入《中国进行曲》的学习）二、新歌演唱《中国进行曲》1、介绍歌曲，聆听歌曲，感受情绪及表现形式。
师：今天，我们来学习一首由韩伟、贺东久等作词，孟卫东作曲的歌曲——《中国进行曲》(2 分14秒)，请同学们听录音。
思考：歌曲的情绪怎样？它在表现形式上与《中国人民解放军进行曲》有何不同？启发学生：气势磅礴、斗志昂扬；在表现形式上《中国人民解放军进行曲》是伴奏形式的器乐曲？；而《中国进行曲》是演唱形式的声乐作品。
（师向学生说明：《中国人民解放军进行曲》和《中国进行曲》在表现形式上不是固定的，前者也可以作为演唱形式的，后者也可以作为伴奏形式，区分以上表现形式就我们听到的实际音响为准）师生问与答。
2、演唱乐谱。
3、聆听歌曲并思考：歌曲在什么地方体现了进行曲的特点？师启发：在节奏、节拍、调式、歌曲的结构及伴奏方面？节奏节拍调式结构伴奏《中国进行曲》4、分析作品的音乐表现手段并总结。
A、节奏有何特点？表现什么音乐形象？(a)附点节奏，表现出行进步般的音乐形象，给乐曲以动力，给人一种激昂向上的情绪。
（附点节奏，其它附点让学生找出并演唱。
）（去掉附点唱唱）迎着新世纪初升的太阳拥抱东方那绚丽的曙光( b)四分休止符，表现有力的音乐形象，给人以干净利落之感。
5－ 3 0 | 6 5 2－|2－ |（四分休止准确、要干净利落，做到声断气不断）中国向前方5－ 3 －| 6 5 2－|2－ |（试试把四分休止0唱成3－的感觉）中国向前方B、节拍：4/4拍的强弱规律是什么样的？生：强弱次强弱教师在PPT上出示4/4拍的指挥图示，让学生跟着划拍感受其强弱规律。
也为后面的指挥演唱做铺垫。
C、调式：歌曲采用的是什么调式？你是怎样感受到的？师一边弹奏或演唱启发：（1）结束音 do；（2）开始的大调主和弦 do、mi、sol以分解形式造成昂扬向上的气势。
师在钢琴上弹出do、mi、sol和la、do、mi的音响，让学生感受一个明亮，一个暗淡的感觉，举例大调歌曲《国歌》、小调歌曲《小草》让学生进一步感受大调明亮，坚定，小调柔和，暗淡的特点。
D、聆听歌曲，感受结构特点：带有主副歌的单二段结构；主歌部分：1－17小节；副歌部分18－25小节。
E、聆听歌曲，注意伴奏有何特点？启发学生：歌曲伴奏中始终有一种乐器没有间断过，你注意到了吗？它给我们什么样的感觉呢？（小军鼓，以催人奋进的节奏激励人勇往直前。
）F、总结：以上附点节奏、休止符、4/4拍、大调式、简短的结构以及伴奏中特有的小军鼓赋予了《中国进行曲》斗志昂扬、阔步前进的音乐形象，表达了亿万人民对祖国的无限热爱和振兴中华的壮志豪情。
（3）在分析、理解的基础上演唱全曲乐谱。
（第二遍）（4）填词演唱全曲。
（第三遍）师：演唱歌词时，为了要表达清楚歌曲的内容，需要注意哪些？生：咬字清楚，有力……3、情景激发。
师：欣赏祖国50周年庆典的阅兵仪式视频（2分40秒）。
生：观看视频（让学生感受人民军队豪迈雄壮的军威，纪律严明，战士们具有钢铁一般坚毅的性格和一往无前的战斗风格。
）师：引导和激发学生说出：演唱的姿势，精神面貌，有力的、勇往直前的……师：让我们有感情地演唱歌曲《中国进行曲》（师钢琴伴奏F调或E调）（可以请一位学生来指挥，教师伴奏，学生有感情地演唱全曲）师：评价。
三、欣赏《红旗飘飘》1、欣赏歌曲，提出问题。
师：欣赏歌曲《红旗飘飘》（播放《红旗飘飘》4分03秒），并思考：这首歌曲与《中国进行曲》在演唱风格、情绪、题材、速度、力度方面有生：欣赏、思考、交流、回答问题。
师：歌中唱道：“五星红旗，你是我的骄傲，五星红旗，我为你自豪，为你欢呼，为你祝福，你的名字比我生命更重要。
”为什么五星红旗比我的生命更重要？生：畅谈对五星红旗的理解师：同学们对五星红旗有很多的理解。
现在我们来做一个知识竞答。
2、有关国旗知识的竞答。
（1）五星红旗旗面的红色象征着什么？生：（革命）（2）五星红旗上的五颗五角星象征着什么？生：（象征中国共产党领导下的革命人民大团结）（3）五角星用黄色代表着什么？生：（黄色代表中国人是黄色人种。
灿烂辉煌，一片光明。
）（4）新中国第一面五星红旗由谁升起的？生：1949年10月1日，中华人民共和国政府成立，毛泽东在北京天安门广场升起中国第一面五星红旗，标志着五星红旗成为新中国国旗。
3、演唱《红旗飘飘》片段五星红旗是中华民族的象征和标志，我们每一位中华儿女有责任来维护她的尊严，每当我们听到国歌声，看到五星红旗冉冉升旗的时候，在我们的心中无不激荡着对五星红旗的无限敬仰之情，让我们再一次跟随音乐演唱《红旗飘飘》。
唱到“五星红旗，你是我的骄傲处”，请大家用最饱满的歌声来表达对红旗的一片深情。
四、欣赏《威风锣鼓》，在表演中体会合作的快乐。
1、欣赏《威风锣鼓》师：我们伟大的祖国已经走过了5000年的历史，在悠久的历史长河中，我们曾赢得令世界敬仰的繁荣，也曾遭受屈辱和苦难。
但我们有能力去开拓美好的未来，我们阔步前进，心头轰鸣催征的战鼓…（播放《威风锣鼓》2分08秒）问：你们听到了什么？感受到了什么？生：学生讨论师：是的，这是“咚咚”的鼓声，他来自黄河岸边的《威风锣鼓》，中华民族的文化渊源于这里，鼓声象征着华夏炎黄子孙勇往直前的士气，令人鼓舞、令人振作。
2、活动（1）先由学生即兴1－2次；（2）教师设计的节奏（由于我校条件有限，我让一部分同学敲击桌面、一部分同学拍手来代替敲鼓的咚咚声。
）部分1：部分2:师：评价五、在《祝福祖国》的歌声中结束（播放2001年7月13日北京申奥的历史画面（3分17秒）师：2008年8月8日是北京举办第29届奥运会的日子，衷心地祝福奥运会能圆满、成功，祝福我们的祖国更加和谐、繁荣、富强、……（播放《祝福祖国》MTV5分08秒）请同学们跟着录音演唱歌曲《祝福祖国》歌词：1、都说你的花朵真红火，都说你的果实真丰硕，都说你的土地真肥沃，都说你的道路真宽阔。
祖国我的祖国，祝福你我的祖国。
我把壮丽的青春献给你，愿你永远年轻！永远快乐！2、都说你的信念不会变，都说你的旗帜不褪色，都说你的苦乐不曾忘，都说你的歌声永不落祖国我的祖国，祝福你我的祖国。
我把满腔赤诚献给你，愿你永远坚强！永远蓬勃！祖国我的祖国，祝福你我的祖国。
我把满腔赤诚献给你！愿你永远坚强！永远蓬勃！生：跟着音乐一起演唱歌曲《祝福祖国》七、小结。
教师小结：今天我们演唱和欣赏到了不同歌颂祖国，歌颂红旗的音乐作品，从中我们了解到国旗及其《国旗法》的相关知识。
让我们在音乐的感染下去传承博大的祖国之爱第二课时今天是你的生日教学目标：欣赏《祖国颂》、《祝福祖国》、《今天是你的生日，中国》、《祖国歌》，体验每一首歌曲在表达热爱祖国、歌颂祖国情感时的不同方式；掌握不同的声乐演唱形式和演唱风格；体会不同的节拍、节奏与歌曲音乐的关系；认识旋律线；了解民间曲调和前辈的歌，感受歌曲的旋律特点，分析歌曲的结构特征，体验歌曲在表达热爱祖国、歌颂祖国情感时的不同方式；掌握不同的声乐演唱形式和演唱风格。
教学重点：辨别不同歌曲的不同演唱形式；感受不同歌曲的风格、音乐效果。
教学难点：教学过程：1．歌曲复习：《中国进行曲》2. 歌曲欣赏：《祖国颂》简介作曲家刘炽、词作家乔羽。
提问：（1）在这首歌曲中我们体会什么样的音乐形象？他们是如何表现的？启发学生用恰当的音乐表情术语描绘各段音乐。
（2）在这首歌曲中我们听到了什么样的演唱形式？在这首歌曲中我们听到了几个段落？各表现什么？启发学生感知音乐结构，说出歌曲的音乐段落；简单表述各不同段落音乐的对比与变化（包括节拍、速度、力度、调式、旋律线、音色等）再次欣赏《祖国颂》，同时要求学生画出旋律线，并思考上述问题。
3. 欣赏《祝福祖国》和《今天是你的生日，中国》。
提问：（1）这两首歌曲在音乐形象上与《祖国颂》有什么不同？启发学生用恰当的音乐表情术语描绘各段音乐。
（2）这两首歌曲的演唱形式是怎样的？各分为几段？（3）歌曲中是怎样歌颂祖国的？以歌词为线索，引导学生发挥想象力，再次欣赏这两首歌曲，同时画出旋律线。
4. 跟旋律哼唱《今天是你的生日，中国》课堂小结第二单元《爱心传递》教学目标：1、能用连贯、柔美、和谐的声音齐唱《爱心满天》。
2、乐意和同学合作，分组创编并表演手语律动。
3、能较准确地视唱《爱心满天》中的一段乐谱。
4、以组为单位，进行以“爱”为主题的歌曲比赛。
教学重点：用连贯、柔美、和谐的声音齐唱《爱心满天》并进行手语表演。
教学难点：唱准b7音：创编手语律动。
教学过程：一、情境导入：播放《让世界充满爱》音乐片段：爱，是人类社会永恒歌颂的主题，因为这是人间最美好的情感。
请说出所听歌曲的歌名、曲作者、演唱形式、为世界什么年而作?(让世界充满爱，郭峰，百名歌星演唱，1986年世界和平年)请同学说说还知道哪些与“爱”有关的音乐作品?《祝你平安》、《爱的奉献》、《世上只有妈妈好》、《爱我中华等》。
（让学生感受到“爱”无所不在：有父母之爱，社会关爱、祖国之爱；师生、同学、朋友之爱等等，为后面的教学作好铺垫。
)二、歌曲教学：(1)听赏歌曲《爱心满天》。
师：老师这里也有一首与爱有关的歌曲，请你们仔细听一听，听完后，请为这首歌曲加上几个词：“这是……的旋律”(初听歌曲)。
生：这是抒情的，优美的，柔和的，深情的旋律。
(2)配乐朗诵歌词。
师：很准确。
你们所说的正是这首歌曲的演唱情绪，请大家用这种情绪来配乐朗诵歌词。
(再次感受歌曲《爱心满天》的旋律。
)生：齐声朗诵歌词。
(配乐用《爱心满天》的伴奏音乐)(3)学唱歌曲《爱心满天》。
A、全体同学哼唱一遍旋律、老师钢琴伴奏。
B、听辨乐句。
(主要唱准b7音，分辨最后两个乐句的异同点)C、尝试视唱最后两个乐句，体会不完全重复手法。
D、填词轻唱歌曲。