安徽工程大学建筑工程学院本科毕业设计
BIM在工程管理专业毕业设计中问题和对策

BIM在工程管理专业毕业设计中问题和对策杨方,杨丽,(安徽工程大学建筑工程学院,安徽芜湖241000)作者简介'杨方(1983-),女,安徽宿松人,毕业于合肥工业大学工程与项目管理专业,,主要从事工程管理专业学。
W 擀孵駅基金项目'2017安徽工程大学学质量提升计 项目(2017jyxm40);安徽省高等学省级质量工程项目(2019jyxm0226)“0!E理念下基于建筑信模型的程体余中图分类号:G642.477文献标识码:A文章编号:1007-7359(2021)01-0136-02D0I:10.16330/j.c n ki.1007-7359.2021.01.060!引言由于近些年建筑规模及建筑复杂程度不断提咼,信息缺失和集成化程度低,各方参与者沟通协调困难是项目管理者的一大难题。
BIM将用数字化手段将项目管理的各阶段统一起来,有助于提高沟通效率和质量,达到为工程建设增值的目的,从而提高建筑企业在经济新常态下的竞争力2-2]o在此契机之下,专统的毕业设计要和BIM结合在一起,一方面可以提高学生分析解决实际问题的能力,是升专业素质,实现以建筑信息系统管理或者建设工程大行业向大数据大平台为核心的毕业设计模式转变。
另一方面也为适应新经济模式,为工程管理专业人才培养模式建设奠定基础。
2毕业设计BIM建模2.1施工组织方案建模毕业设计选题以实际工程为例,对施工组织设计的各项内容进行研究和编制,通过一系列的软件操作和工程管理专业基本理论知识,得到了工程高支模例和深基坑等专项施工方案的BIM模型,且绘制施工进度横道图、双代号时标网络图'建立工程项目场地策划BIM模型。
不仅实现在三维空间进行工程设计和现场管理者协同工作,而且实现BIM的虚拟漫游和现场BIM4D仿真,并加以研究、分析、对比和建模,力争使方案执行更加切合实际,使施工工艺更加科学、合理、便于施工。
以模板施工方案BIM模型和结构施工阶段施工平面布置BIM模型为例进行说明,图1和图2为某高校的毕业设计相关成果。
建筑工程毕业设计任务书及模板(自考专升本)

西南交通大学土木工程学院建筑工程专业(专升本)毕业设计任务书-—单位工程施工组织设计一、设计目的毕业设计是建筑工程专业的一个重要教学环节,是学生完成在校全部基础和专业课程以后,所进行的最后学习和实践性综合训练阶段。
其目的是通过毕业设计巩固、深化和扩展所学知识,培养和锻炼学生综合运用所学技术基础课、专业课知识和相应技术,解决工程实际问题的能力,使学生在工程制图、理论分析、工程实践、计算机应用等综合能力等方面得到锻炼和提高。
随着现代化工程建设项目规模的不断扩大,施工技术难度与质量要求在不断的提高,建设领域施工管理的复杂程度和难度也越来越高。
施工组织设计是指导工程施工准备和施工全过程的技术经济文件。
本设计是通过一个具体的单位工程施工组织设计,使学生在科学组织与管理工程施工生产过程、对工程施工的质量、安全和成本控制等方面,有一个全面的了解和掌握,锻炼学生独立思考的工作作风,增强学生的工程实践意识和创新能力,为今后从事本专业工作打下坚实的基础.二、设计题目单位工程施工组织设计工程名称:建设地点:工程规模: m2建筑高度 m 地上层数地下层数结构形式:三、选题要求单位工程施工组织设计需要一个单位工程的整套施工图,由参加毕业设计的学生结合生产单位的实际工程自己准备。
所选工程可以是以下几种类型的建筑工程:1、以砖混结构为主的多层民用建筑(不得小于六层,建筑面积不小于1500m2);2、全框架、全现浇钢筋混凝土多层民用建筑(不得小于五层,建筑面积不小于2000m2);3、框架、框剪、筒体等各类高层民用建筑;4、单层钢筋混凝土、钢结构工业厂房;参加毕业设计的学生可根据自己所从事或拟从事的工作性质和学习情况进行题目的选择,原则上一人一题。
当多人采用同一套图纸时,人数不得超过五人,而且采用同一套图纸的学生,必须采用不同的设计条件(包括:建设地点、地质条件、场地范围和工期等),设计的内容不得雷同。
四、设计条件1. 已批准的施工图设计,且经过自审、会审。
工程教育专业认证背景下土木工程专业课程目标达成评价方法与实践

容、讲授效果,对新的教学理念缺乏学
师及学生进行引导与支持。教师在教学
习,多种混合式教学、慕课、微课等新型
过程中如果缺少相应的督促与引导,很
革与创新。近年来,成果为目标导向的
教学模式的采用不够积极,适应新形势
容易习惯于满足自身的教学方式,而忽
教 育 理 念(Outcomes-Based Educa⁃
的能力较弱 。因此,课堂教学考核方
准、实验环节教学质量标准、实习环节教学质量标准、毕业设计(论文)质量标准
等方面内容。
建筑教学
安徽建筑
表1
实验教学计划、教学大纲、指导书、学生实验规定、实验教学的考核等;实习教学
《安徽工程大学全日制本科学生实验、实习、课程设计和毕业设 的管理、实习教学计划、对实习指导教师和学生的要求、成绩的考核等;本科学
因传统教学方式的影响,部分教师
毕业生达到行业认可的既定质量标准要
在课程考核内容上仍出现创新性不足的
求,也是一种以培养目标和毕业出口要
现象,考核内容局限于课堂教授的基本
程主要分为理论课程和实践教学环节。
求为导向的合格性评价[1],与 OBE 理论
理论知识和技能方面,对实践活动、团队
实践教学环节包括实验课程、实习环节、
题”的能力,实践教学环节突出“项目—
才培养的目标及要求。
设计—建造”的能力。
学科,也是一门集勘测、设计和施工于一
3
4
体的综合性学科,该专业的课程教学不
工程专业课程目标达成评价的思
程目标达成评价方法与实践
仅要向学生传授专业理论知识,更要通
路及方法
4.1 课程跟踪、评估和评价的相关规定
2
传统教学背景下土木工程专业
智慧课堂的教学模式与教学活动方案设计——以《建筑初步》为例

智慧课堂的教学模式与教学活动方案设计收稿日期:2019-05-27基金项目:2017年安徽省高等学校省级质量工程项目———建筑初步智慧课堂试点项目(2017zhkt041)作者简介:李茜(1986-),女,安徽芜湖人,硕士研究生,讲师,主要研究方向:建筑教育、建筑设计。
一、概述在“互联网+教育”背景下,信息技术的快速发展促使高校教育模式不断地推陈出新,从传统课堂到翻转课堂,再到智慧课堂,逐步改变传统教育和实体课堂的原始形态,进一步优化教师与学生之间的教学模式,这是我国高校教育发展的必然趋势。
翻转课堂将传统课中“课上”的知识学习、“课下”的巩固吸收两大教学环节进行了翻转,转变成“课前”提前布置学习任务、“课上”师生交流、答疑解惑的教学模式,这有效地提高了学生在固定学时内的知识学习效率。
但翻转课堂中学生学习依然停留在浅层的知识认知状态,在具体教学实践中难以培养学生高级认知能力的发展[1]。
而智慧课堂则是从综合素质培养和创新思维开发为出发点,利用先进的信息技术教学平台,结合智能化多样的教学手段,构建富有智慧的立体教学环境,实现课堂模式的“转识为智”。
二、智慧课堂教学模式改革1.智慧课堂。
智慧课堂是利用“互联网+”的思维方式和新一代更为直观便利的信息技术,通过教学模式的变革,构建智能化、高效化、多元化的新型课堂环境[2]。
智慧课堂的核心特征表现为四个方面:教学决策数据化、评价反馈即时化、交流互动立体化、资源推送智能化[3]。
教师收集课程监测的客观数据,精确地掌握学生的学习情况,结合移动式的信息技术平台,为学生提供形式多样的富媒体资源,实现师生交流形式的多元化与个性化要求[4]。
2.建筑初步课程的教学现状。
建筑初步课程是建筑学专业的基础课程之一,主要培养新生的建筑认知、表达能力和空间造型能力。
需要通过线条、渲染、建筑与空间认知、工程制图等多项基础训练来达成课程目标,重复而乏味的训练模式耗费了学生大量的时间和精力,影响基础理论知识的学习,有的学生甚至对专业学习失去耐心和兴趣[5]。
工程教育专业认证基础上的土木工程专业建设方案

武夷学院学报JOURNAL OF WUYI UNIVERSITY第40卷第3期2021年3月灾ol.40 No.3Mar. 2021工程教育专业认证基础上的 土木工程专业建设方案曹兵,周华聪,杜怡韩,黄博(安徽工程大学建筑工程学院,安徽芜湖241000)扌商要:在工程教育认证标准的基础上,深入分析安徽工程大学土木工程专业建设的现状。
重点从培养方案、课程体系、师资队伍、支持条件、学生就业和发展状况五个方面分析该校土木工程专业建设与工程教育认证标准的差距,最后从工程教育认证的角度为土木工程专业的建设提岀建议,为推动土木工程专业工程教育认证工作奠定基础。
关键词:专业认证;土木工程;专业建设;师资队伍中图分类号:G642.0文献标识码:A文章编号:1674-2109(2021)03-0079-06工程教育认证为工程类专业的实施提供了重要 的质量保障制度,是各高校工程类专业建设和发展的重要航标,也是实现工程类专业教育国际互认的重要 前提冋。
自正式加入《华盛顿协议》后,意味着我国本科工程教育与国际工程教育能够实现实质等效pt 。
我国在1992年就开始对5个土建类的专业开展了工程教育专业认证试点工作,其中包括土木工程专业,截止目前,土木工程专业认证通过率已达到17.5%。
为 了培养更高质量的高级工程技术人才,各高校均在加强土木工程专业的建设并相继开展工程教育认证工 作円。
将以安徽工程大学土木工程专业为例,在工程教育认证标准的基础上,深入分析了土木工程专业建设收稿日期:2019-05-05基金项目:教育部产学合作协同育人项目(201902133003);安徽省高等学校继续教育教学改革项目(2019jxjj16);安徽工程大学校级本科教学质量 提升计划项目(2020jpkc07,2017jyxm20,2018jyxm38); 安 徽 工 程 大 学 新 工 科建 设 项 目 (2018xgksfzy06)。
作者简介:曹兵(1988-),男,汉族,副教授,主要从事土木工程专业建设及组合结构研究。
毕业设计_施工招标文件

一、招标公告1. 招标单位:XX大学建筑工程学院2. 招标项目:XX毕业设计施工项目3. 招标内容:根据毕业设计要求,完成指定项目的施工工作4. 招标地点:XX大学建筑工程学院5. 招标时间:2023年X月X日至2023年X月X日6. 投标截止时间:2023年X月X日17:007. 开标时间:2023年X月X日9:008. 开标地点:XX大学建筑工程学院会议室二、项目概况1. 项目名称:XX毕业设计施工项目2. 项目地点:XX市XX区XX街道3. 项目规模:建筑面积XX平方米,占地面积XX平方米4. 项目类型:XX(如:住宅楼、办公楼、商业楼等)5. 项目要求:符合国家相关建筑规范和标准,确保施工质量、安全和环保三、招标范围1. 施工图纸及施工方案的设计、审核和实施2. 施工材料的采购、运输、储存和管理3. 施工机械设备的租赁、维护和管理4. 施工现场的布置、施工过程中的协调和监督5. 施工过程中的质量控制、进度控制和安全管理6. 施工完成后进行竣工验收和资料整理四、投标人资格要求1. 具有独立法人资格,持有有效的营业执照2. 具有建筑工程施工总承包三级及以上资质3. 具有良好的社会信誉和商业信誉4. 具有类似工程项目的施工经验5. 具有健全的质量管理体系和安全生产管理体系6. 具有完善的服务体系和良好的售后服务能力五、投标文件要求1. 投标人资格证明文件(包括营业执照、资质证书等)2. 企业简介及业绩证明3. 项目负责人及主要技术人员的简历及业绩证明4. 施工组织设计及施工方案5. 工程量清单及投标报价6. 质量保证措施及安全生产保证措施7. 环境保护措施及文明施工措施8. 诚信履约承诺书9. 其他有关文件六、投标报价要求1. 投标报价应包含工程量清单中的所有项目,并注明税金2. 投标报价应采用人民币报价,报价单应加盖公章和法定代表人签字3. 投标报价应一次性报出,不得在开标前、开标时和评标过程中提出修改要求4. 投标报价应不低于成本价,否则投标无效七、评标标准1. 投标文件完整性2. 投标报价合理性3. 施工组织设计及施工方案的科学性、合理性4. 质量保证措施及安全生产保证措施的完善性5. 诚信履约承诺书的有效性6. 企业信誉及业绩证明八、招标保证金1. 保证金金额:人民币XX万元2. 保证金形式:银行保函或现金3. 保证金缴纳时间:投标截止前4. 保证金退还:中标后退还,未中标不退还九、其他1. 本招标文件解释权归招标单位所有2. 投标人应严格遵守招标文件的要求,否则招标单位有权取消其投标资格3. 投标人不得以不正当手段影响评标结果,否则招标单位有权取消其投标资格4. 招标单位保留对招标文件的解释权和修改权十、联系方式1. 招标单位:XX大学建筑工程学院2. 联系人:XX3. 联系电话:XXX-XXXXXXX4. 电子邮箱:**************请注意:以上招标文件仅为示例,具体内容需根据实际项目情况进行调整。
【土木工程毕业论文】施工组织设计

安徽工程大学毕业设计姓名:学号:系别:土木工程专业:土木工程论文题目:某某住宅楼施工组织设计指导教师:2017 年4月滁州某某办公楼工程建筑施工组织设计学生(专业:土木工程)指导教师(单位:土木工程系)【摘要】随着建筑业管理体制改革的深化,工程项目施工组织设计越来越受到人们的重视,其管理水平的高低成为制约企业生存与发展的第一要素,而质量、进度、成本控制是其中最为重要的管理要点。
施工组织设计在工程项目施工过程中起着重要的作用:为建设项目或群体工程的施工做出全局性的战略部署;为做好施工准备工作、保证资源供应提供依据;为组织全工地施工提供科学方案和实施步骤;为施工单位编制工程项目生产计划和单位工程的施工组织设计提供依据.本论文根据设计单位提供的施工图纸资料、施工项目现场条件和完成项目施工所需的技术、人力、物力资源,拟定出的施工方案。
在技术上、组织上,施工管理运作上,尽可能的做出全面、合理、科学的安排,以保证项目施工优质、高效、经济和安全环保的完成施工任务.【关键词】施工项目管理;进度规划;质量规划;成本规划Construction Organization Plan for A OfficeBuildingAuthor ZHAO Ting Ting(Major :Civil Engineering)Supervisor ZHANG Lun Chao(Department:Civil Engineering )【Abstract】With the progress in the reform of the management systemin construction industry,construction project management is receiving more and more attention. Management l evel has become the key factor for construction company’sdevelopment and survivor. While, quality, time and cost management and control s erves as the key elements。
安徽建筑大学本科生毕业设计(论文)撰写规范

附件:安徽建筑大学本科生毕业设计(论文)撰写规范为了保证我校本科生毕业设计(论文)质量,制定《安徽建筑大学本科生毕业设计(论文)撰写规范》。
一、毕业设计(论文)资料的组成A.毕业设计(论文)任务书;B.毕业设计(论文)评语;C.毕业设计(论文)答辩提问录;D.毕业论文或毕业设计说明书(包括:封面、中外文摘要或设计总说明、目录、正文、谢辞、参考文献、附录);E.译文及原文影印件;F.工程图纸、光盘等。
二、毕业设计(论文)资料的填写及有关资料的装订毕业设计(论文)统一使用学校印制的毕业设计(论文)资料袋、毕业设计(论文)任务书、毕业设计(论文)评语、毕业设计(论文)答辩提问录及毕业设计(论文)封面、稿纸。
毕业设计(论文)资料按要求认真填写,字体要工整,卷面要整洁,手写一律用黑或蓝黑墨水;任务书由指导教师填写并签字,经系主任签字后发出。
毕业设计(论文)按统一顺序装订:封面、中外文摘要(或设计总说明)、目录、正文、谢辞、参考文献、附录,然后与毕业设计(论文)任务书、毕业设计(论文)评语、毕业设计(论文)答辩提问录、译文及原文影印件、工程图纸(按国家标准装订)、光盘等一起放入填写好的资料袋内上交学院。
三、毕业设计(论文)撰写的内容与要求完整的毕业设计(论文)应包括以下几个方面:1.标题标题应该简短、明确、有概括性。
标题字数要适当,不宜超过20个字,如果有些细节必须放进标题,可以分成主标题和副标题。
2.论文摘要或设计总说明论文摘要以浓缩的形式概括研究课题的内容,中文摘要在300字左右,外文摘要以250个左右实词为宜。
设计总说明主要介绍设计任务来源、设计标准、设计原则及主要技术资料,中文字数要在1500~2000字以内,外文字数以1000个左右实词为宜。
3.目录目录按三级标题编写(即:1……、1.1……、1.1.1……),要求标题层次清晰。
目录中的标题应与正文中的标题一致。
4.正文毕业设计(论文)正文包括绪论、正文主体与结论,其内容分别如下:绪论应说明本课题的意义、目的、研究范围及要达到的技术要求;简述本课题在国内外的发展概况及存在的问题;说明本课题的指导思想;阐述本课题应解决的主要问题,在文字量上要比摘要多。
融汇、认知、启迪——建筑设计及理论跨学科教学体系初探

融汇;认知;启迪建筑设计及理论跨学科教学体系初探王丽,马宁平,张国梅,鲍学芳-张耀胜(安徽建筑大学,安徽合肥230022)■■作者简介:王丽(1970-),女,安徽机阳人,2001年毕业于合肥工业大学建筑学专业,本科,硕士,副教授,二级注册建筑师。
专业方向:建筑设计及理论。
基金项目:1、安徽建筑大学校级质量工程“教学研究”项目(编号:2019jy15):新工科背景下土建大类跨学科专业建筑设计及理论类通识课程群教学研究2、安徽建筑大学校级质量工程“大规模在线开放课程(MOO/)”项目(编号:2020xjmk11):建筑论摘要:“新工科”⑴对当前地方应用型大学人才培养提出了更高的要求,鼓励宽口径的基础教育,培养创新型人才。
文章对“新工科”背景下土木建筑大类跨学科建筑设计及理论课程群教学体系进行了初步梳理和研究,同时针对教学过程中存在的问题,探讨了课程群教学和教学方法的提高和改进。
关键词:新工科;建筑设计及理论;跨学科;教学体系中图分类号:G642.0文献标识码:A文章编号:1007-7359(2021)04-0122-03 DOI:10.16330/j.c n ki.1007-7359.2021.04.0610前言中国工程教育的改革与发展不仅要适应新工业革命变革,主动融入国际化发展,同时还要积极回应与主动适应国家经济与社会发展转型升级变革对新型工程人才的重大需求。
近年来,中国正在实施包括“卓越工程师教育与培养计划”“中国制造2025”一带一路'“大众创业、万众创新'“互联网+”等重大教育改革与创新驱动发展战略与行动计划,需要中国从“工程教育大国”向“工程教育强国”转变,建设一流的工程教育体系,值得强调的是,在这个战略转变过程中,工程教育的理论研究、学术思维、发展观也要立足实际、与时俱进、推陈出新,并在改革与探索实践中发掘“中国模式”、探索“中国道路”工程教育的改革与发展才不至于在新工业革命时代迷失方向、迷失自我。
叠加法在基础力学教学中的应用

叠加法在基础力学教学中的应用何芝仙;樊清华【摘要】针对基础力学的教学内容,讨论了叠加法在基础力学中应用的典型实例如求结构的约束反力、求解单自由度振动系统在任意激励力作用下的响应、画梁的弯矩图、求梁的弯曲变形、广义胡克定律计算公式的推导以及求解组合变形问题等.论述叠加法求解基础力学问题的适应条件和相对统一的求解一般步骤,结论是符合叠加法求解适应条件的问题,应用叠加法求解优势显著,基础力学教学应对叠加法给予足够的重视.【期刊名称】《黄山学院学报》【年(卷),期】2017(019)003【总页数】4页(P100-103)【关键词】线性问题;叠加原理;适应条件;求解一般步骤【作者】何芝仙;樊清华【作者单位】安徽工程大学建筑工程学院,安徽芜湖241000;安徽工程大学建筑工程学院,安徽芜湖241000【正文语种】中文【中图分类】G642基础力学是高等学校工科本科专业的必修专业基础课,我校工科各专业的基础力学主要包含理论力学和材料力学。
叠加原理是求解线性问题的一个非常重要的原理,应用叠加原理求解线性问题的方法即谓叠加法。
基础力学中的大多数问题属于线性问题,因而叠加法在基础力学中的应用十分广泛。
材料力学教科书中有关“叠加法求梁的变形”通常这样叙述“当梁上同时作用几个载荷时,可分别求出每一个载荷单独作用时所引起的变形,然后将所求得的各个变形代数相加,即为这些载荷共同作用时的变形”[1]。
一般地,构件或结构在多个载荷同时作用下引起的响应(如约束反力、变形、应力等),应等于每一个载荷单独作用下引起的响应的和,这就是所谓的叠加法。
应用叠加法求解一般步骤可以归纳为以下3步:1.按照结构上作用的主动力将具有多个主动力同时作用的求解问题分解成只有一个主动力作用的基本单元;2.求解基本单元的响应;3.叠加。
基础力学中应用叠加法求解问题应满足的条件:1.所求解的问题必须是线性问题,非线性问题叠加原理不成立;2.在一个主动力作用下基本单元的求解应简单快捷;3.主动力个数不宜过多,一般不宜超过 3 个。
工程管理、造价专业毕业设计开题报告

本科毕业设计(论文)开题报告题目:安徽朗迪2#厂房工程量清单计价和投标文件编制课题类型:设计□实验研究□论文□学生姓名:杨学号:3100507专业班级:工程102学院:建筑工程学院指导教师:开题时间:2014年2月24日2014年2月24日安徽工程大学本科毕业论文开题报告题目:安徽朗迪2#厂房工程量清单计价和投标文件的编制摘要:工程投标文件的编制是衡量一个企业的整体水平,包括企业的管理水平以及企业发展能力的标志,是招投标活动中重要的环节。
本投标文件的编制是结合安徽朗迪2#厂房进行编制的。
招标文件作为整个招投标活动中比较重要的信息,其编制的好坏,决定着招投标活动的成败和招标项目的实施。
编制投标文件时了解和掌握工程具体内容和组成的捷径就是仔细研读招标图,同时辅以阅读初涉报告等文件,掌握工程的设计意图、工程各项组成及各组成部分的结构和尺寸要求。
为编制工作需要,在研读图纸的过程中可依据图纸归纳和整理各分部分项工程的工程量,并逐项校核确定。
有选择的确定技术规范和技术资料。
关键字:投标文件工程量清单报价编制外文翻译Topic:anhui lang di 2 # workshop bill of quantities valuation and the preparation of tender documentsAbstract:the engineering bidding documents preparation is to measure the overall level of an enterprise, including the management level of enterprises and enterprise development ability, is an important link in the whole process of the bidding activities. This compilation is the combination of anhui lang di 2 # workshop to prepare. The bidding documents as of the more important information in the whole bidding process, the establishment of good or bad, determines the success or failure of bidding activities and the implementation of the project subject to tender. By the tender documents to understand and grasp the projectspecific content and composition of shortcuts is carefully read the tender figure, supplemented by reading new report file at the same time, the master of engineering design intent, construction of various composition and the structure and size of each component. To prepare the work demand, in the process of studying the drawings can be based on drawings and arrange the amount of each division subdivisional work, and item by item check. Selective determination of technical specifications and technical data.Key words:the tender documents, bill of quantities, quotation, establishment一、本课题的研究意义、研究现状和发展趋势1、选题的研究意义:1)、国家及行业标准。
新工科理念下工程管理专业BIM课程体系构建分析

安徽建筑中图分类号:G642.0文献标识码:A文章编号:1007-7359(2023)4-0096-02DOI:10.16330/ki.1007-7359.2023.4.0370引言新一轮科技革命和产业变革给高校人才培养带来了新需求,为此我国教育部于2017年2月提出了“新工科”理念。
新工科不仅包括以人工智能、大数据、智能建造等为代表的新兴工科专业,还包括对传统工科专业如计算机和软件工程、机械设计及制造、土木建筑等专业的升级改造[1]。
工程管理作为传统的工科专业,亟需通过教学改革、人才培养模式调整等手段进行升级改造,培养出更具创新性和跨界整合能力的工程管理人才。
建筑信息模型(BIM )通过数字化技术将建设项目全生命周期的各种信息集成到一个三维模型中,如建筑物的三维几何形状以及造价、施工进度等信息,建设项目的各参与方可以基于BIM 进行协同工作,具有可视化、协调性、可模拟性、优化性等特点,是土木行业进行新工科建设有力的工具之一。
我国住建部早在2011年发布的《2011-2015年建筑业信息化发展纲要》中就明确指出BIM 技术是支撑行业发展升级的核心技术。
2016年发布的《2016-2020年建筑业信息化发展纲要》中指出着力发展建筑信息化,加强BIM 与大数据、云计算、人工智能等信息技术的集成应用[2]。
BIM 技术近年来发展迅速,市场对BIM 技术应用人才需求量很大,但由于对专业技术要求较高而导致人才供应不足。
高校作为新工科建设的中坚力量,有必要探索研究新工科理念下工程管理专业的人才培养策略。
1国内外高校BIM 课程实践研究现状1.1国外高校的BIM 课程研究高校BIM 课程在欧美国家起步较早,发展较成熟。
调查显示2010年美国就已有超过70%的高校开设了BIM 相关课程,并以BIM 系列课程作为土建类专业的核心课程[3]。
如斯坦福大学的“虚拟设计与施工的工业应用”“设计与施工BIM 应用”,佐治亚理工学院的“多学科协同BIM ”等课程。
某城镇排水官网工程及污水处理厂AAO工艺毕业设计

安徽工程大学本科毕业设计(论文)专业:给水排水工程题目:某城镇排水管网工程及污水处理厂的初步设计作者姓名:导师及职称:导师所在单位:2013年 6 月 10 日安徽工程大学本科生毕业设计(论文)任务书2013 届建筑工程学院给水排水工程专业学生姓名:Ⅰ毕业设计(论文)题目中文:某城镇污水排水管网工程及污水处理厂初步设计英文:Of a urban drainage network engineering and preliminary design of sewage treatment plantsⅡ 原始资料一、原始资料1.地形资料某城区规划图纸(含地形标高)一张(1:10000)。
2.设计进出水水质:设计进水水质:COD cr =400mg/L ;BOD 5=205mg/L ;SS=225mg/L ;TN=36mg/L ;NH 3-N=35mg/L ;TP=4.2mg/L 。
设计出水水质:COD ≤100mg/L ,BOD 5≤20mg/L ,SS ≤20mg/L , NH3—N ≤15mg/L ,P ≤1mg/L ;3.城市概况1)城市各区人口密度:火车道以北为Ⅰ区:240人/ha ;火车道以南为Ⅱ区:220人/ha ;2)城市居住房中的卫生设备情况:Ⅰ区: 室内有给水排水设施;Ⅱ区:有给水排水设施 ,但没有淋浴设备;3)规划某市采用的暴雨强度公式为:()()ha s L t P q ⋅++=/29.6lg 71.01203472..0)( 设计重现期T=1年,综合径流系数为0.7;t=t 1+mt 2,其中t 1为地面积水时间,取t 1=12min ,t 2为管内流行时间,m 为折减系数,取m=2。
4.气候条件该市四季分明。
平均气温在15.5℃, 年最热月平均最高温度31.3℃,年最冷月平均最低温度0.4℃。
泰来县年平均降水量为1130.2mm ,但四季雨量分配极不均匀。
因受太平洋季风气候影响,全年主导风风速2.7m/s 。
安徽工程大学毕业证样本历任校院长编号 文档

安徽工程大学毕业证样本历任校院长编号
安徽工程大学介绍
安徽工程大学位于中国安徽省芜湖市北京中路,是一所以工为主的省属多科性高等院校和安徽省重点建设院校。
学校学科涉及工学、理学、文学、管理学、经济学、法学等学科门类。
安徽工程大学历史沿革
1935年,创办安徽私立内思高级工校。
1978年12月,学校经国务院批准升格为全日制普通本科高等学校,并改名为安徽机电学院。
2001年12月,学院改名为安徽工程科技学院。
2010年3月,学院改名为安徽工程大学。
安徽工程大学设置极其所有专业
安徽工程大学设有机械与汽车工程学院、电气工程学院、纺织服装学院、生物与化学工程学院、管理工程学院、艺术学院、计算机与信息学院、数理学院、人文学院、外国语学院、体育学院、建筑工程学院、继续教育学院等学院;材料成型及控制工程专业、测控技术与仪器专业、车辆工程专业、过程装备与控制工程专业、金属材料工程专业、自动化专业、电子信息工程等专业。
现任安徽工程大学校(院)长:干洪。
国际代码(毕业证编号):10363。
安徽工程大学历任校(院)长:
干洪:(2007年7月-至今任安徽工程大学校长);汪学骞:(1998年3月-2001年任安徽机电学院院长,2001年-2006年7月任安徽工程科技学院院长)。
张宝华:(1996年-1998年3月任安徽机电学院院长)。
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肖玮教授

出版物刊名: 阜阳师范学院学报:社会科学版
页码: F0002-F0002页
年卷期: 2014年 第3期
主题词: 教授;包装技术协会;设计艺术学;阜阳师范学院;中央美术学院;品牌推广;设计学院;大学建筑
摘要:肖玮,女,1972年生,安徽阜阳人,设计艺术学专业教授。
主要研究领域:品牌形象设计及文化品牌推广。
安徽工程大学艺术学院本科毕业、合肥工业大学建筑与设计学院硕士学位。
中央美术学院设计学院访问学者。
现任阜阳师范学院信息工程学院设计艺术系主任、媒体与设计研究中心主任;安徽省包装技术协会设计委员会常委;安徽省陶瓷协会常务理事;省美协、动漫协会、工艺美术协会会员。
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安徽工程大学建筑工程学院本科毕业设计(论文)
管理办法
毕业设计(论文呢)是高等院校学生完成学习任务所必修的实践教学环节,也是最后一个教学环节。
毕业设计(论文)作为一项综合性的能力训练,是学生几年来在校学习情况的总结和提高,是培养学生独立思考和科学工作方法的重要过程。
为充分发挥毕业设计(论文)这一重要实践教学环节的作用,提高学校人才培养质量,使本科毕业设计(论文)管理工作进一步科学化、规范化,另综合土建行业的特殊性,特制订本办法,未尽事宜参见《安徽工程大学本科毕业设计(论文)管理办法》(后简称《校毕办》,本办法由建筑工程学院负责解释。
一、毕业设计(论文)的教学目的
参见《校毕办》,略。
二、毕业设计(论文)的基本要求
参见《校毕办》,略。
三、毕业设计(论文)组织管理
毕业设计(论文)工作由分管教学工作的院长统一管理,实行教务处、学院、各系部分级管理,层层负责的办法。
、教务处工作职责
参见《校毕办》,略。
、学院工作职责
()成立毕业设计(论文)管理小组,贯彻执行学校有关毕业设计(论文)的工作规定,具体负责本院学生毕业设计(论文)的组织、思想教育和管理工作。
()组织相关系部拟定毕业设计(论文)工作计划,审定毕业设计选题,审定指导教师名单。
()定期检查毕业设计(论文)工作进展情况,协调解决存在的问题。
()成立毕业设计(论文)答辩委员会。
()做好院级本科优秀毕业设计(论文)的评选,根据《安徽工程大学本科优秀毕业设计(论文)评选办法》组织评选、推荐校级毕业本科优秀毕业设计(论文)的推荐工作。
()做好本院的毕业设计(论文)工作总结和经验交流。
()做好本院毕业设计(论文)等文档资料的移交、保管工作。
、系部工作职责
()召开毕业班和指导教师参加的毕业设计(论文)工作动员大会。
要对教师和学生具体说明毕业设计(论文)过程中应注意的问题、写作要求和评审标准,为学生组织一次关于毕业设计成果撰写规范和应注意的问题的讲座。
()拟定毕业(论文)工作计划,安排毕业设计选题和指导教师。
()做好毕业设计(论文)的过程管理和中期检查工作。
()成立毕业设计(论文)答辩小组,组织答辩和成绩评定工作。
()做好院级毕业本科优秀毕业设计(论文)的推荐工作。
四、毕业设计(论文)的选题
参见《校毕办》,略。
五、毕业设计(论文)的指导教师
参见《校毕办》,略。
六、学生应完成的基本任务
参见《校毕办》,略。
七、毕业设计(论文)任务书
参见《校毕办》,略。
八、毕业设计(论文)指导书
参见《校毕办》,略。
九、进程管理
、毕业设计期间,在指导教师的每周的指导次数中,达以上次数未接收指导或主动汇报者取消答辩资格。
、毕业设计期间学生须保证手机畅通,不服从学院和指导教师管理者取消其答辩资格。
未尽事宜参见《校毕办》。
十、毕业实习
、第八学期第一周学生务必在学校,实习期原则为三周(第周)。
、在第八学期的第周周三之前把《毕业设计联系函》和毕业实习报告上交各指导教师,否则学生必须返校,毕业实习报告经指导教师审查通过后方可进行毕业设计(论文)。
、如需在校外做毕业设计,家长务必在《毕业设计联系函》家长意见中注明“同意在校外做毕业设计”,且“五一”假后第一个工作日之前务必返校,直至毕业前不得离校。
校外毕业设计期间,学生每周应主动定时向指导教师汇报毕业
设计进度一次,如连续两周未汇报进度或进度严重偏慢应立即返校做毕业设计。
、实习单位应安排中级职称以上的工程师进行实习指导和毕业设计指导,并在实习成绩栏作出实习成绩评定(分优、良、中、及格、不及格五等)。
、实习单位应协助学校做好学生工地实习安全指导工作。
、校外实习期间学生应注意安全,第周不返校校外做毕业设计者安全责任自负。
、校外实习期间学生须保证手机畅通,不服从学院和指导教师管理者取消其答辩资格。
未尽事宜参见《校毕办》。
十一、毕业设计(论文)程序及时间安排
、外文翻译、调研、复习相关课程、毕业设计开题一一寒假、第周;
、毕业实习一一第周;
、方案设计、试验、计算、调查研究----- 第周;
、绘制施工图、电子版毕业设计文件的输入、论文撰写、打印和装订一一第周;
、指导教师审核,评阅教师审核,毕业设计答辩与总结一一第周。
毕业设计(论文)进度安排上应避免前松后紧现象,指导教师须经常进行检查,要求学生按时拿出阶段性成果,并做好记录。
十二、设计(论文)撰写
参见《校毕办》,略。
十三、毕业设计(论文)的评阅
参见《校毕办》,略。
十四、毕业设计(论文)答辩
参见《校毕办》,略。
十五、毕业设计(论文)成绩的评定参见《校毕办》,略。
十六、毕业设计(论文)材料填写要求及管理参见《校毕办》,略。
十七、毕业设计(论文)工作的总结参见《校毕办》,略。
十八、奖惩办法
参见《校毕办》,略。