第6章-电视节目脚本创作-1素材

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第二节 电视脚本的结构类型
电视节目的结构方式主要有：递进式、解析式、复线式、 漫谈式、板块式以及情节与细节。
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第二节 电视脚本的结构类型
1.递进式
按照事物发展或者人们认识事物的逻辑顺序来安排层次，这种方 法有明显的发展线索，循序渐进、层层递进。
一般包括时序性结构、空间性结构和认知性结构。
（1）以时间的结构易于拍摄制作，观众也易于理解，这特别适 于一些历史、自然地理的专题节目，按照时间顺序、春夏秋冬、 历史顺序、生命周期、采访的先后顺序安排材料，给人结构分明、 条例清楚之感。 按照事情发展的时间次序进行报道，观众希望完整了解整个事情 的发展全貌，这特别适于对那些重大题材的报道，比如， “卫 星发射”、汶川大地震、奥运会、建国60周年大阅兵，等等。
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第二节 电视脚本的结构类型
5.板块式。
用几大块相连的内容并列在一起，每块都有自己的发展线索，但 都从一个基本点出发，综合表现一个总的题目，不大注意表面的 逻辑关系和形式的完整性。这种方法尤其对栏目策划很有用。 《东方时空》子栏目包括《时空连线》、《百姓故事》和《东方 之子》 《快乐大本营 》科学实验站、天才笨笨碰 、明星访谈等
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第二节 电视脚本的结构类型
（2）空间性结构是按照事物发展的空间变化组织材料。 （3）认知性结构是以认识事物的顺序来安排层次。该方式往往 以内容的深入程度为顺序，内容意义逐渐由浅入深，反映作者对 事物的认识逐渐由表面到本质的过程，如层层剥笋，不断深化主 题。
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第二节 电视脚பைடு நூலகம்的结构类型
2．解析式。
电视节目文字脚本的常用格式有以下几种。
1．腹稿
腹稿，确切地说就是没有文字的稿，对事件的认识、材料的组织、 摄制的方案等一系列准备工作，都要求在极短的时间内通过摄制 者的思维构成，这需要节目工作者有极为敏捷的反应速度。 通过即时构思的腹稿来拍摄电视节目，客观性很强，反应也最快， 但是它必须具备这样几个条件才能成立：
5岁 10岁 15岁 20岁 红蜻 蜓
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第一节 拍摄提纲和文字脚本创作
一、拍摄提纲的写作
拍摄提纲也叫内容提纲，它是一种介乎与文学稿本（非新闻类的文 学稿本也叫文学剧本）和分镜头本之间的文体，在现场拍摄中，一 般要依据拍摄提纲来拍摄，在现场实况直播中导播也要依据拍摄提 纲来切换镜头。电视节目拍摄不一定需要脚本和分镜头本，但一般 都需要拍摄提纲。 拍摄提纲是对未来电视节目内容的大致安排，是编导对拍摄地点、 拍摄内容和主要构成所做的设计规划，在拍摄现场编导也会随着事 件的发展变化来进行切合实际的调整，所以，完成的作品与最初的 提纲设计会有所差别，甚至完全不一样。 拍摄提纲为摄像师和其他工作人员在创作方向提供指引，为摄像师 和后期编辑的再创作提供了空间。
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第一节 拍摄提纲和文字脚本创作
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第一节 拍摄提纲和文字脚本创作
另一种是画面与解说词上下分开写，先写一段画面，然 后空一行写解说词，接着空一行再写画面，空一行再写 解说词，画面与解说穿插进行。
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第二节 电视脚本的结构类型
结构是用来解释电视节目脚本的组织形式和连接方法。 文字脚本中有开头、转接、结尾，内容需要有先后顺序， 在整体上，何处伏笔和呼应、在什么地方展开、何处达 到高潮、结尾采用何种形式等都需根据主题表现的需要 来加以布局，从而体现出完整和谐、编结有序、形式统 一、表现生动的结构。
影视编导
第六章 电视节目脚本创作
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教学目的和要求：
目的：了解拍摄提纲的写作；掌握分镜头脚本的创作要 点。 要求：熟悉文字脚本的写作格式与创作要点；掌握分镜 头脚本的写作格式与填写方法。
教学重点和难点：
重点：认识分镜头脚本的性质与作用 难点：结合电视节目制作实例，阐释镜头的含义、类别 与作用。
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脚本分文学脚本和导演分镜头脚本两种。
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分镜头脚本
镜号 镜头运动 景别 时间 画面内容 音效 1 推 全景 3 小女孩蹒跚走向衣柜打开门 高跟鞋出现在她头顶上方 2 切 特写 2 一双精致优雅的高跟鞋 3 化,拉 特写 2 高跟鞋渐渐化入女孩的眼中…… 近景 4 切 全景 2 小女孩赤脚旋转 5 下移 近景 2 小女孩赤脚旋转 6 推移 近景 2 穿红鞋的小女孩在水洼边旋转奔跑 7 拉 全景 2 穿红鞋的小女孩在水洼边旋转奔跑 8 推移 全景 2 穿白色舞鞋的小女孩芭蕾中旋转起舞 9 下移 近景 2 穿白色舞鞋的小女孩芭蕾中旋转起舞 10 推移 近景 3 穿着高跟鞋的女人在T台旋转走步 11 拉 全景 2 闪光灯下小女孩蜕变成成熟稳重的女模特 闹铃 12 切 中景 2 母亲打开房门，看见小女孩穿着自己的高跟鞋 13 下移 特写 2’ 小女孩的小脚套在母亲的高跟鞋中…… 塑造未 来 字幕
文学脚本是电视分镜头脚本的基础。电视文学脚本并不 以供读者阅读为创作目的，它主要是供电视台拍摄而最 终体现在屏幕上。可以说，它是旨在供导演选择的介于 文学与电视之间的一种特殊样式。 导演将事先构思好的文字脚本再按照拍摄时的要求改成 分镜头脚本，电视节目的摄制需要以分镜头脚本为依据， 它不仅是电视节目制作的前期工程程序,而且也是电视节 目创构的“蓝图”与“灵魂”。
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第一节 拍摄提纲和文字脚本创作
3．对应式脚本
对应式脚本是电视节目中最常用的一种脚本格式。对应式脚本有 两种格式： 一种是画面与解说词左右分开写，左边写画面内容，右边写解 说词，中间竖线隔开，一般来讲，画面内容不要求写出每个镜头 的详细内容，但每一段画面与解说要互相对应，然后用一横线隔 开或空一行再写另一段内容。
一是摄制者对突发的事件有生活的基础； 二是对突发的事件有足够的认识能力和丰富的知识； 三是摄制者必须有娴熟的设备操作技艺和丰富的节目工作经验。
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第一节 拍摄提纲和文字脚本创作
2．提纲式脚本
提纲式脚本是以最简练的文字形成的一种电视节目脚本。提纲式 脚本很简略，对所表现的事物常常只列几条提纲。这个提纲，或 是记载拍摄方案步骤的框架，它对电视节目材料的组构起着原则 指导作用。提纲式脚本虽然文字十分简略，有时只列几条甚至只 写几个重要的提示词，但它却具备了内容表现的核心思想，是节 目摄制的重要依据。 由于提纲式脚本的内容具有不周全性，所以它也同时具有一定的 即时应变性。在具体摄制实施过程中，摄制人员需要以此为基础 进一步对其补充、完善，以充分发挥现场拍摄时的能动作用。
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第一节 拍摄提纲和文字脚本创作
二、文字脚本的格式与编写
电视脚本是用文字来讲述未来电视节目的基本内容，电 视脚本由画面和文字说明（解说词）两部分组成，画面 内容既可以是大致的提示，也可以是具体描述；文字说 明则是对画面内容的说明、补充或延伸，还包括人物的 采访语言等。
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第一节 拍摄提纲和文字脚本创作
指的是把几部分不同的材料按主线串联在一起，从事物不同的方 面展现同一个主题 ，再把各个方面的内容串在一起，连接在一 起构成一个整体。
3．复线式。
把不同的线索或两条相互对立又相互关联的内容组织在一个层次 里面，用冲突或对比的方法，冲撞出主题意义。复线式结构可以 产生很有寓意的节目。
4.漫谈式。
指以作者的目光为线索，看到那儿谈到那儿，相当于人们置身在 生活当中用自己的眼光观察生活一样，真实、亲切。大量的旅游 节目和一些采风节目都采取这样的形式。
1再现阿十妹的赶马生活 2 鹤庆养马场 3 见证人 章天柱访问 4 马店老板的后裔 王阿妹访问 5 茶马驿站 松桂
茶马古道之繁荣
历史上的辉煌与现如今的开发与保护相应得彰，沉寂了百年的沙溪，在2004年 又迎来了一次热闹的场面，寺登街的居民面对着这样的变化，是怎样一种心态？ 以什么样的态度去迎接这样的变化？
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第一节 拍摄提纲和文字脚本创作
②段落式
把影片要表现的主要内容按结构层次的发展排列出来，简要交代画面内容、 采访和以及对画面内容的说明等。 下面是《茶马古道》部分拍摄提纲： 古道侠女---阿十妹
阿十妹是大理州鹤庆县人，上个世纪三四十年代行走在茶马古道上，多次从普洱 茶原产地思茅起程直到拉萨，总行程达到七十二万公里，由于她的传奇一生在民 间传为流传，代表了赶马人的生活。
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第一节 拍摄提纲和文字脚本创作
根据题材内容的不同和个人爱好的不同，拍摄提纲的写 作也会或详或略，没有统一的格式和方法，这里介绍常 见的几种：
①粗线条式 ②段落式
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第一节 拍摄提纲和文字脚本创作
①粗线条式
只记录与表现对象有关的主要因素，如拍摄地点，时间，拍摄的主 要内容、与上下文的连接以及创作风格等。比如在在电视纪录片 《丝绸之路》里《古道流沙》一集中的一段：
地点：昆仑山深处山谷。 时间：每星期二下午由山里运出 运载：骆驼队，毛驴队。 表现中心：玉石出昆仑。 影片上文：莽莽昆仑山川大势。 影片下文：玉石加工及雕刻。 风格基调：艰难、缓慢、深沉、原始。
这个粗线条的提纲只是提供一个创作的方向。在具体拍摄时，根据 拍摄提纲和实地情况对镜头的景别、顺序等进行具体设计。
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文学脚本
人物：5岁小女孩，母亲 格调：绚丽，梦幻
1.伴随着音乐，画面中，5岁的女孩打开母亲的衣柜，一双精致 梦幻的高跟鞋吸引了她全部的注意。 2.高跟鞋映入女孩的眼帘，她在原地旋转，成长。5岁，赤脚； 一转眼10岁，穿着小红鞋四处奔跑；15岁，芭蕾舞中翩翩起飞， 她娇小的双脚上是一双雪白的芭蕾舞鞋；20岁，T台闪光灯咔嚓 咔嚓，一双红色精致的高跟鞋脱颖而出。 3.闹铃声响起，一切回到原点。母亲推开门看见小女孩小小的脚 丫套着精致的高跟鞋，原来这一切都是小女孩的梦境。 4.画外音：【广告语：塑造未来，红蜻蜓……】
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人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。