人教版初中化学九年级上册 课题2氧气全文课件
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人教版九年级化学上册第2单元课题2氧气(共40张PPT)

现象:1、剧烈燃烧,2、火星四射 3、放热 4、生成黑色的固体
第二课时
化合反应与 氧化反应 ※ 重庆市向立胜
【新课引入】
你还记得实验
P27[2-1]; P33[2-3]; P34[2-4] 磷、硫、铁燃烧的现象吗?
讨论 P35 1、分析,填写
化合反应 磷;氧气 五氧化二磷磷+氧气点燃五氧化二磷
紫色的火焰。生成物是否相同? 相同,都生成二氧化硫。
(3) 为何要将燃烧匙自上而下缓慢的插入 ?
让硫和氧气充分接触反应。现象更明显。
(4)回忆一下我们以前学过的知识, 在测定空气中氧
气含量的时候,我们用的是什么药品?
想一想,能否利用硫来测定空气中氧气的含量吗?
为什么? 红磷,
不能,
生成的二氧化硫是气体,瓶内压强没有减小。
①②铁锌++当氧盐气酸既点有燃 氯氧四化氧气锌化+三参氢铁气与反应 又③合石蜡符+氧化气 合点燃反二应氧化条碳+件水 时,
该④反镁+应氧气既点是燃 化氧化合镁反应又是 氧⑤化铝+反氧气应点燃。 氧化铝
⑥磷+氧气 点燃 五氧化二磷
①④⑤⑥是化合反应
①④⑤⑥既是①化③合④反⑤应⑥又是是氧氧化化反反应应
检查笔记全不全
P35
定 义: 物质跟氧发生的反应。
氧 反应物:某物质+含有氧的物质(氧化剂)
化
( 氧气是常见的氧化剂)
反
剧烈氧化反应:燃烧、爆炸
应 分类
缓慢氧化反应:呼吸、食物腐 烂、酒和醋的酿造、农家肥的 腐熟、铁生锈
练问题习:在判什断么下情列况反下应,是一否个为反化应合既反是应化、合是 否反应氧又化是反氧应化? 反应?
人教版九年级化学上册课件:第二单元 课题2 氧气 (共25张PPT)

硫
淡黄色固体
淡蓝色火焰, 蓝紫色火焰, 放热,生成 放热,生成
点燃
有刺激性气 味的气体
有刺激性气 味的气体。
二氧化硫
注意:在集气瓶里装了少量水,是为了吸收有毒的二氧 化硫气体,以防污染空气。
课本P46实验:木炭燃烧
实验步骤: ①用镊子夹取较薄的木炭片在酒精灯上加热。
②待木炭在空气中加热变红后再将木炭由瓶口向 下缓慢伸入集气瓶中。
应
B.氧气具有可燃性
C.鱼、虾等能在水中生存,是由于氧
气易溶于水
D.物质在氧气中燃烧的反应一定是化
合反应
3、物质的性质决定物质的用途。下列
因A果.关因系为不磷成燃立烧的能是产生白烟,所以D可用
于制作烟幕弹 B.因为金属钨的熔点高,所以被用来 制造灯泡中的灯丝 C.因为氮气化学性质不活泼,所以可 用于食品包装袋内防腐 D.因为氧气能支持燃烧,所以可用作 燃料
第二单元 我们周围的空气
观察、思考
观察集气瓶中的氧气并描述其颜色、状态 想一想,氧气有气味吗?
氧气能溶于水吗?
提问:有什么事实能证明自然 界的水中溶有氧气?
2、氧气的化学性质
实验2-2 把带火星的木条伸入盛满氧气 的集气瓶中。
带有火星的木条在氧气中能够复 燃,说明氧气能支持燃烧 。
检验氧气:将带火星的木 条伸入集气瓶内,如木条复 燃,则证明瓶内是氧气
③木炭燃烧后,向集气瓶中倒入少量澄清石灰水, 盖上玻璃片,振荡,观察现象。
实验报告
反应物的 反应物的 在空气中 在氧气中 文字表 名称 色、态 燃烧现象 燃烧现象 达式
木炭
黑色固体
发出红光, 放热,生成 使澄清石灰 水变白色浑 浊的气体
发出白光, 碳+氧气
九年级化学人教版上册 课题2 氧气 课件(26张PPT)

2. 密度:比空气密度略大,1.429g/L
3.溶解性:不易溶于水
4.三态转化:101kPa下
气体 无色
-183℃ 液体 -218℃ 淡蓝色
固体 淡蓝色
雪花状
氧气加 压贮存 在蓝色 钢瓶中
二、 氧气的化学性质
1、氧气可使带火星的木条复燃。(即氧气 能支持燃烧 ) (助燃性)
【说明】这一实验可以用来 检验氧气的存在 :将带有 火星的木条伸入集气瓶内, 如木条复燃,则证明瓶内装
木炭燃烧现象: (1)木炭在空气中发出红光
木炭在氧气中燃烧比在空气中燃烧更旺,
发出白光 (2)放出热量 (3)生成一种使澄清石灰水变浑浊的无色气体 文字表达式:
碳 + 氧气 点燃 二氧化碳
注意事项
1. 硫:①硫用量不要太多,防止生成物对空气 造成污染 ②在瓶底部盛放少量水为了吸收二氧化硫。
2. 木炭: 木炭放入集气瓶时,应由上而下慢慢 伸入,以使木炭与氧气充分反应。
3.(1)氧气的含量较低
(2)集气瓶中未放水,导致高 温熔化物掉落瓶底,造成瓶底受 热不均,使瓶底炸裂。
实验编号 反应前 反应后生成 反应的文字表达式 的物质 的物质
实验2-1 实验2-3
红磷、 氧气
硫、 氧气
五氧化 二磷
点燃
磷+氧气 五氧化二磷
点燃
二氧化硫 硫+氧气 二氧化硫
实验2-4
铁、 氧气
2.复燃 能支持燃烧
3.刺激性 二氧化硫
硫+氧气 点燃 二氧化硫
4.只发生红热现象,不能燃烧 剧烈 燃烧,火星四射 铁+氧气 点燃 四氧化三铁
了解感知答案
5.比较活泼 两种或两种以上 另一种
3.溶解性:不易溶于水
4.三态转化:101kPa下
气体 无色
-183℃ 液体 -218℃ 淡蓝色
固体 淡蓝色
雪花状
氧气加 压贮存 在蓝色 钢瓶中
二、 氧气的化学性质
1、氧气可使带火星的木条复燃。(即氧气 能支持燃烧 ) (助燃性)
【说明】这一实验可以用来 检验氧气的存在 :将带有 火星的木条伸入集气瓶内, 如木条复燃,则证明瓶内装
木炭燃烧现象: (1)木炭在空气中发出红光
木炭在氧气中燃烧比在空气中燃烧更旺,
发出白光 (2)放出热量 (3)生成一种使澄清石灰水变浑浊的无色气体 文字表达式:
碳 + 氧气 点燃 二氧化碳
注意事项
1. 硫:①硫用量不要太多,防止生成物对空气 造成污染 ②在瓶底部盛放少量水为了吸收二氧化硫。
2. 木炭: 木炭放入集气瓶时,应由上而下慢慢 伸入,以使木炭与氧气充分反应。
3.(1)氧气的含量较低
(2)集气瓶中未放水,导致高 温熔化物掉落瓶底,造成瓶底受 热不均,使瓶底炸裂。
实验编号 反应前 反应后生成 反应的文字表达式 的物质 的物质
实验2-1 实验2-3
红磷、 氧气
硫、 氧气
五氧化 二磷
点燃
磷+氧气 五氧化二磷
点燃
二氧化硫 硫+氧气 二氧化硫
实验2-4
铁、 氧气
2.复燃 能支持燃烧
3.刺激性 二氧化硫
硫+氧气 点燃 二氧化硫
4.只发生红热现象,不能燃烧 剧烈 燃烧,火星四射 铁+氧气 点燃 四氧化三铁
了解感知答案
5.比较活泼 两种或两种以上 另一种
人教版九年级上册化学2.2《氧气》课件(共27张PPT)

氧气支持燃烧,但本身不能燃烧! 氧气具有助燃性,但没有可燃性。
1、氧气是我们身边常见的物质,以下
A 有关氧气的叙述正确的是( ) A.物质与氧气发生的反应都是氧化反 应
B.鱼、虾等能在水中生存,是由于氧 气易溶于水
C.氧气具有可燃性 D.物质在氧气中燃烧的反应一定是化 合反应有一位Leabharlann 学暑假去西藏发生了严重的高原反应,
蜡烛燃烧实验现象:
在空气里:安静稳定地燃烧。 在氧气里:猛烈燃烧,发出明亮的火焰,
硫燃烧实验现象:
在空气里:发出微弱的淡蓝色火焰,放出 热量,有刺激性气味的气体生 成。
在氧气里:发出明亮的蓝紫色火焰,放出 热量,有刺激性气味的气体生 成。
点燃
硫 + 氧气 → 二氧化硫
硫在氧气里燃烧,为什 么集气瓶底要留少量水?
2.2 氧气
教学目标:
1.掌握氧气的物理性质和化学性质;
2.了解氧气和不同物质进行化学反 应的现象;
3.理解化合反应与氧化反应的类型。
氧气的物理性质
1、色、味、态:
20℃,101.3kPa
在通常情况下是无色、无味的气体
2、密度:密度比空气略大(标准状况下) 3、水溶性:不易溶于水
氧气的物理性质
操作注意事项:
①火柴的作用: 引燃铁丝 ②将铁丝绕成螺旋状:增大铁丝的反应面积
③待火柴即将燃尽时再将铁丝伸入氧气瓶中:
防止火柴燃烧消耗过多氧气而使铁丝不能顺利燃烧
④预先在集气瓶中装少量水或在瓶底铺一薄层 细沙:防止生成物溅落炸裂集气瓶底
下列有关实验现象的描述,正确的是
(D )
A.红磷在空气中燃烧产生大量白雾 B.木炭在空气中燃烧生成二氧化碳 C.硫在空气中燃烧发出蓝紫色火焰 D.铁丝在氧气中燃烧生成黑色固体
1、氧气是我们身边常见的物质,以下
A 有关氧气的叙述正确的是( ) A.物质与氧气发生的反应都是氧化反 应
B.鱼、虾等能在水中生存,是由于氧 气易溶于水
C.氧气具有可燃性 D.物质在氧气中燃烧的反应一定是化 合反应有一位Leabharlann 学暑假去西藏发生了严重的高原反应,
蜡烛燃烧实验现象:
在空气里:安静稳定地燃烧。 在氧气里:猛烈燃烧,发出明亮的火焰,
硫燃烧实验现象:
在空气里:发出微弱的淡蓝色火焰,放出 热量,有刺激性气味的气体生 成。
在氧气里:发出明亮的蓝紫色火焰,放出 热量,有刺激性气味的气体生 成。
点燃
硫 + 氧气 → 二氧化硫
硫在氧气里燃烧,为什 么集气瓶底要留少量水?
2.2 氧气
教学目标:
1.掌握氧气的物理性质和化学性质;
2.了解氧气和不同物质进行化学反 应的现象;
3.理解化合反应与氧化反应的类型。
氧气的物理性质
1、色、味、态:
20℃,101.3kPa
在通常情况下是无色、无味的气体
2、密度:密度比空气略大(标准状况下) 3、水溶性:不易溶于水
氧气的物理性质
操作注意事项:
①火柴的作用: 引燃铁丝 ②将铁丝绕成螺旋状:增大铁丝的反应面积
③待火柴即将燃尽时再将铁丝伸入氧气瓶中:
防止火柴燃烧消耗过多氧气而使铁丝不能顺利燃烧
④预先在集气瓶中装少量水或在瓶底铺一薄层 细沙:防止生成物溅落炸裂集气瓶底
下列有关实验现象的描述,正确的是
(D )
A.红磷在空气中燃烧产生大量白雾 B.木炭在空气中燃烧生成二氧化碳 C.硫在空气中燃烧发出蓝紫色火焰 D.铁丝在氧气中燃烧生成黑色固体
人教版九年级上册化学 第二单元 课题2 氧气课件(共16张PPT)

氧化反应:物质跟氧发生的 反应。
缓慢氧化:进行得很慢,不容 易被察觉的氧化叫缓慢氧化。
课堂练习
判断下列反应是否为化合反应、还是氧化反应
硫 + 氧气 点燃 二氧化硫 石蜡 + 氧气 点燃 二氧化碳+水 镁 + 氧气 点燃 氧化镁
小结
本节课我们学习了氧气的性质,知道了氧气是 一种无色、无味、不易溶于水的气体,它可以支持 燃烧,化学性质活泼。
我们周围的空气
氧气
课前复习
空气
氮气
78%
氧气 稀有气体 二氧化碳
21%
0.94%
0.03%
其他
0.03%
氧气的用途
(1)供给呼吸
(2)支持燃烧
氧气的物理性质
(1)无色、无味的气体 (2)密度比空气大 (3)不易溶于水
改变条件: 氧气 -1→83℃ 液氧 -2→18℃固态氧
(无色) (淡蓝色) (淡蓝色)
反应前物质
实验2-1 磷、氧气
实验2-3 硫、氧气
实验2-4 铁、氧气
反应后 生成的物质 五氧化二磷
二氧化硫
四氧化三铁
反应的文字表达式
点燃
磷+氧气 五氧化二磷
点燃
硫+氧气 二氧化硫
点燃
铁+氧气 四氧化三铁
【思考】上述几个变化中,有什么共同的特征?
化合反应与氧化反应
化合反应:由两种或两种 以上的物质生成一种物质 的反应。
碳在氧气中燃烧
1、白光 2、放热 3、生成气体能使澄清石灰 水变浑浊
碳 + 氧气 点燃 二氧化碳
C + O2 点燃 CO2
讨论
木炭和硫分别在空气里和氧气里燃 烧现象不同,这说明了什么?
人教版九年级化学上册2.2《氧气》课件(共29张PPT)

氧化反应: 物质跟氧发生的化学反应叫氧化反应
(非基本反应类型)
氧气是一种化学性质比较活泼的气 体,它在氧化反应中提供氧,具有氧化 性,是一种常用的氧化剂。
判断下列反应是否为氧化反应 镁 + 氧气 点燃 氧化镁
二氧化碳 + 水
碳酸
汞 + 氧气 加热 氧化汞
甲烷+氧气 点燃 二氧化碳+水
碳酸钙 高温 二氧化碳 + 氧化钙
文字表达式:
碳 + 氧气 点燃 二氧化碳
★
硫和木炭分别在空气中燃烧和氧气中 燃烧的现象有何不同,这说明了什么?
★小结:
①氧气的化学性质比较活泼 ②物质燃烧的剧烈程度与氧气含有关, 氧气含量越高,燃烧越旺.
3.氧气与铁的反应
现 象:
(1)在氧气中剧烈燃烧,火星四射
(2)放出大量的热
(3)生成一种黑色固体
判断下列反应是否为氧化反应 镁 + 氧气 点燃 氧化镁
二氧化碳 + 水
碳酸
汞 + 氧气 加热 氧化汞
石蜡+氧气 点燃 二氧化碳+水
碳酸钙 高温 二氧化碳 + 氧化钙
氧 燃烧:发光、放热的剧烈的氧化反应 化 反 应 缓慢氧化:进行得很缓慢,甚至不容易察觉
的氧化反应。
如:动植物的呼吸、食物的腐烂、 酒和醋的酿造、农家肥的腐熟、 铁的生锈等
课题2 氧气
一、物理性质
1.通常情况下无色无味的气体
2. 氧气的密度比空气密度略大
3. 氧气不易溶于水
4.三态转化:101kPa下
气体 -183℃ 液体 -218℃固体
无色
淡蓝色
淡蓝色
氧 气 加 压 贮 存 在 蓝 色 钢 瓶 中
精品人教版化学九年级上册课件2.2氧气课件共13张PPT可编辑

结论:氧气 (反应物) 的 浓度越大,反应越剧烈
氧气的化学性质
4.镁能在空气中燃烧 (镁与氧气的反应) 现象 :① 发出耀眼的白光
② 放热 ③ 生成白色固体
磷(红磷、白磷)与氧气的反
5.铁只能在氧气中燃烧 (铁与氧气的反应) 现象 :① 剧烈燃烧,火星四射
② 放热 ③ 生成黑色固体
5.铁只能在氧气中燃烧
• 1.铁丝打磨光亮——除去铁锈
• 2.铁丝缠成螺旋状——增大可燃物与氧气 的接触面积
• 3.铁丝下端系火柴——火柴引燃铁丝
• 4.火柴快燃尽时伸入集气瓶——防止火柴 消耗氧气,使瓶内氧气浓度不够,点不着 铁丝
• 5.集气瓶底预先加水——防止高温下的生 成物熔化落下炸裂集气瓶
氧气
物理性质
通常状况下: 无色无味气体, 密度略大于空气 不易溶于水
降温至-183℃ 淡蓝色液体 降温至-218℃ 淡蓝色雪花状固体
氧气的化学性质
1.蜡烛能在空气和氧气中燃烧 (石蜡与氧气的反应) 现象 :① 发出白光
② 放热 ③ 生成能使澄清石灰水
变浑浊的气体 ④集气瓶内部有水雾生成
氧气的化学性质
集气瓶底需要加水的实验
1.红磷燃烧探究空气中氧气的含量—— ①降温②吸收五氧化二磷,防止空气污染
2.硫的燃烧——吸收二氧化硫,防止空气污染 3.铁丝在氧气中的燃烧——
防止高温下的生成物熔化落下,炸裂集气瓶
3.硫能在空气和氧气中燃烧 (硫与氧气的反应) 现象 :①(空气中)微弱的淡蓝色火焰
(氧气中)明亮的蓝紫色火焰 ② 放热 ③ 生成有刺激性气味的气体
硫燃烧时,集气瓶底预先 加少量的水,目的是:
吸收二氧化硫,防止空气污染
• 蜡烛在氧气中比在空气中燃烧的更剧烈
氧气的化学性质
4.镁能在空气中燃烧 (镁与氧气的反应) 现象 :① 发出耀眼的白光
② 放热 ③ 生成白色固体
磷(红磷、白磷)与氧气的反
5.铁只能在氧气中燃烧 (铁与氧气的反应) 现象 :① 剧烈燃烧,火星四射
② 放热 ③ 生成黑色固体
5.铁只能在氧气中燃烧
• 1.铁丝打磨光亮——除去铁锈
• 2.铁丝缠成螺旋状——增大可燃物与氧气 的接触面积
• 3.铁丝下端系火柴——火柴引燃铁丝
• 4.火柴快燃尽时伸入集气瓶——防止火柴 消耗氧气,使瓶内氧气浓度不够,点不着 铁丝
• 5.集气瓶底预先加水——防止高温下的生 成物熔化落下炸裂集气瓶
氧气
物理性质
通常状况下: 无色无味气体, 密度略大于空气 不易溶于水
降温至-183℃ 淡蓝色液体 降温至-218℃ 淡蓝色雪花状固体
氧气的化学性质
1.蜡烛能在空气和氧气中燃烧 (石蜡与氧气的反应) 现象 :① 发出白光
② 放热 ③ 生成能使澄清石灰水
变浑浊的气体 ④集气瓶内部有水雾生成
氧气的化学性质
集气瓶底需要加水的实验
1.红磷燃烧探究空气中氧气的含量—— ①降温②吸收五氧化二磷,防止空气污染
2.硫的燃烧——吸收二氧化硫,防止空气污染 3.铁丝在氧气中的燃烧——
防止高温下的生成物熔化落下,炸裂集气瓶
3.硫能在空气和氧气中燃烧 (硫与氧气的反应) 现象 :①(空气中)微弱的淡蓝色火焰
(氧气中)明亮的蓝紫色火焰 ② 放热 ③ 生成有刺激性气味的气体
硫燃烧时,集气瓶底预先 加少量的水,目的是:
吸收二氧化硫,防止空气污染
• 蜡烛在氧气中比在空气中燃烧的更剧烈
人教版九年级化学上册2.2《氧气》课件(共32张PPT)

火焰明亮, 发出白光, 放出热量,
石蜡+氧 气点燃
生成水雾 和使石灰 水变浑浊
水+二氧 化碳
的பைடு நூலகம்体
验证蜡 烛燃烧 产生水 必须使 用干燥 的氧气
【讨论题】 比较物质在空气中燃烧与在氧气 中燃烧的相同点和不同点?
相同点: 1、生成物相同。 2、表达式相同。
不同点: 反应的剧烈程度不同。
2、氧气的化学性质
氧气可使带 火星的木条 复燃说明氧 气能支持燃 烧.
注意:氧气是不可
以燃烧的喔 既氧气
是没有可燃性.
抢答2:将带火星的 木条放在集气瓶口, 木条不复燃,则集气 瓶中装的一定不是氧 气,对吗?
设计实验:现桌上有三瓶无色气体, 分别是氧气、空气、二氧化碳,如何 鉴别,描述可能的现象?
提示:利用了哪一条不同的性质? 操作、现象、结论?
(6)碱式碳酸铜 加热 氧化铜 + 水 +二氧化碳
(7)甲烷+氧气 点燃 二氧化碳+水
抢答题3:石蜡与氧气的反应是化合反应吗?
石蜡+氧气 点燃 二氧化碳+水 两种产物
不是化合反应
物质与氧气发生的化学反应属于
氧化反应
(非基本反应类型)
自主测试 :下列哪些反应属于氧化反应
(1)氯气 + 氧气 点燃 氯化氢 √ (2)氢气 + 氧气 点燃 水 √
中
【讨论】 硫和木炭在空气中燃烧与在氧气 中燃烧现象一样吗?这说明了什么?
理由: 物质在空气中燃烧主要是与空气中
的氧气反应,氧气占空气总体积的21%。 反应的剧烈程度取决于氧气的含量,氧气含 量越高,燃烧越剧烈。
反应物 反应物 在空气中 名称 的色、 燃烧现象
最新人教版九年级化学上册《课题2 氧气》精品教学课件

A. 乙炔+氧气 点燃 二氧化碳+水
多变一
B. 碳酸钙 高温 氧化钙+二氧化碳
C. 氢氧化钠+硫酸铜 氢氧化铜+硫酸钠 D. 镁+氧气 点燃 氧化镁
课堂检测
基础巩固题
1.下列关于空气及其组成的说法错误的是( C )
A.空气中体积占比最大的是氮气 B.稀有气体可以制成很多电光源 C.硫在空气中燃烧,发出明亮的蓝紫色火焰,
探究新知
知识点 2 氧气的化学性质
探究实验2-2 氧气可以使带有火星的木条复燃
点
检验氧气:将带有火星的木
击
图 片
条伸入盛有氧气的集气瓶中
播
放
现象: 木条复燃
视
频
结论: 说明氧气能支持燃烧
探究新知
【思考】桌上有三瓶无色气体,分别是氧 气、空气、二氧化碳,如何区别它们?
【提示】用燃着的木条分别伸入三个瓶子内,燃 烧更剧烈的是氧气,木条熄灭的是二氧化碳,没 有明显变化的是空气。
探究新知
知识点 3 化合反应与氧化反应
【想一想】在本单元学过的化学反应有哪些?试着 写出这些反应的反应物、生成物及文字表达式。
反应前的物质
反应后生成的 物质
反应的文字表达式
红磷、氧气 五氧化二磷 磷+氧气 点燃 五氧化二磷
硫、氧气 铁、氧气
Байду номын сангаас
二氧化硫 四氧化三铁
硫+氧气 点燃 二氧化硫 铁+氧气 点燃 四氧化三铁
观看实验视频,总结实验 现象,书写文字表达式。
点 击 图 片 播 放 视 频
现象 铁丝在氧气中剧烈燃烧,
火星四射,生成黑色固体物质,
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激性气味的无色气体,放出热量
硫燃烧的文字、符号表达式
硫+氧气 点燃二氧化硫 S+O2点燃 SO2
2.(木炭)碳的燃烧
碳在空气中燃烧 红热
碳在氧气中燃烧
剧烈燃烧,发出白光,生成一种能使澄
清石灰水变浑浊的无色气体,放出热量
碳燃烧反应的文字、符号表达式
碳 + 氧气 点燃 二氧化碳
C
+
点燃
O2
CO2
3.铁在氧气中燃烧
五氧化
磷+氧气
点燃
五氧化二磷
二磷
点燃
二氧化硫 硫+氧气 二氧化硫
实验2-4 铁、 氧气
四氧化三 铁+氧气
点燃
四氧化三铁
铁
【思考】仔细观察上面化学反应的文字表达式,说 说它们有什么共同特征?
上面的反应共同点有:
反应条件都是点燃 反应物中都有氧气 反应都放出热量 都是两种物质反应生成另一种物
质 都是固体和气体的反应
•
3.三月的一个早晨,老锁匠照例在门 口喝茶 。这时 ,巷口 来了个 年轻人 ,路过 锁匠铺 时停了 下来。 看着锁 匠铺头 上里挂 着的老 招牌, 上门写 着“制 锁”两 个苍劲 有力的 大字, 年轻人 马上兴 奋了起 来。
A.红磷在空气中燃烧,产生大量白烟
B.木炭在氧气中燃烧,发出白光,生成黑色固 体
C.细铁丝在氧气中燃烧,火星四射,生成黑色 固体
D.在空气中加热铜片,铜片表面有黑色固体生 成
6、判断下列哪些反应是化合反应:
A 碳+氧气→二氧化碳
B 氧化钙+水→氢氧化钙
C 乙炔+氧气→二氧化碳+水 D 镁+氧气→氧化镁 F 碱式碳酸铜→氧化铜+水+二氧化碳
(2016.连云港)下列叙述正确的是 A.木炭在充足的氧气中燃烧生成一氧 化碳 B.硫在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰 C.铁丝在氧气中燃烧火星四射,生成 三氧化二铁 D.红磷在空气中燃烧产生大量的白雾
实验编号 反应前的 反应后生 反应的文字表达式 物质 成的物质
实验2-1 实验2-3
红磷、 氧气
硫、 氧气
三、化合反应
由两种或两种以上的物质生成另 一种物质的反应。(多变一)
化合反应是化学反应的一种
基本反应类型!
【问题讨论】
盐加入水中得到盐水是否为化合反 应?为什么?
畅谈收获
• 1.氧气的物理性质
(1)无色、无味的气体 (2)密度比空气略大, (3)不易溶于水 2.氧气的化学性质
氧气是一种化学性质比较活波的一种气体
3、在一只集气瓶内充满空气,现要 除去其中的氧气,又不增加其他气
体成分,可选用的可燃物是 C
A、木炭 B、 铁 C、磷 D、硫
4、下列说法正确的是
C
A、化合反应一定是氧化反应
B、氧化反应一定是化合反应
C、有氧气参加的反应叫氧化反应
D、氧气和碳在室温下不能发生化合反应
B 5、下列实验现象描述不正确的是
特点
“多变一” 是否有“氧”
参加反应
相互联系 化合反应不一定是氧化反应 氧化反应不一定是化合反应
化合反应是四大基本反应类型之一 氧化反应不是基本反应类型
判断下列反应是否为化合反应,还是氧化反应
硫 + 氧气 点燃 二氧化硫 锌 + 盐酸 氯化锌+氢气 石蜡 +氧气 点燃 二氧化碳+水
镁 + 氧气 点燃 氧化镁
1、氧气是我们身边常见的物质,以下
有关氧气的叙述正确的是
A
A.物质与氧气发生的反应都是氧化反
应
B.鱼、虾等能在水中生存,是由于氧
气易溶于水
C.氧气具有可燃性
D.物质在氧气中燃烧的反应一定是化
合反应
2、物质的性质决定物质的用途。下列
因A果.关因系为不磷成燃立烧的能是产生白烟,所以D可用
于制作烟幕弹 B.因为金属钨的熔点高,所以被用来 制造灯泡中的灯丝 C.因为氮气化学性质不活泼,所以可 用于食品包装袋内防腐 D.因为氧气能支持燃烧,所以可用作 燃料
讨论:在什么情况下,一个反应既是化合反应 又是氧化反应?
归纳、小结
氧气是一种化学性质比较活泼的气 体。它在氧化反应中提供氧,具有氧化 性,是一种常用的氧化剂。可以支持燃 烧,可以跟很多物质发生反应,同时放 出热量。氧气含量越高,燃烧越剧烈。
! 氧气支持燃烧,但本身不能燃烧!
氧气具有助燃性,但没有可燃性。
【实验现象】 在空气中:发红、不燃烧 在氧气中:
剧烈燃烧,火星四射,生成黑色固体,
放出热量。 铁 + 氧气 点燃 四氧化三铁
Fe + O2 点燃 Fe3O4
【思考】瓶底加 防止生成物炸裂集气瓶底。
水或铺一层细沙?
【讨论】 物质在空气中燃烧与在氧气 中燃烧现象一样么?这说明了什么?
物质在空气中燃烧主要是与空气中 的氧气反应,氧气的化学性质很活 泼,能和许多物质发生化学反应。 反应的剧烈程度取决于氧气的含量, 氧气含量越高,燃烧越剧烈。
人教版九年级化学上册
第二单元 我们周围的空气
课题2 氧气
我的化学课堂我做主
我会温习,我会知新,我 还会交流展示……
第二单元 我们周围的空气
课题2 氧气
一、氧气的物理性质
(1)无色、无味的气体
(2)密度比空气略大,
蓝
(3)不易溶于水
色 钢
瓶
密度比空气大:向上排空气法
不易溶于水:排水法
2、不改变易条溶件于(水在。压强为101KPa时):
氧气 → 液氧 → 固态氧
3、标(无准色状)况下(,淡密蓝度色比)空(气 淡蓝大色。) 4、
固氧
氧气液态、固态 时均为淡蓝色。
节 日 焰 火
二、氧气的化学性质
1.硫的燃烧
实验内容
现象
硫在空气 发出 淡蓝色火焰,生成一种有刺
里燃烧 激性气味的气体,放出热量
硫在氧气 里燃烧
发出 蓝紫色火焰,生成一种有刺
3.化合反应
由两种或两种以上的物质生成另一种物质的化学反应。(多变一)
图1 图2
图3 图4
是否化合反应必为氧化反应? 是否氧化反应必为化合反应?
下列说法对吗? 有氧气参加的反应肯定是氧化 反应, 但不一定是化合反应.
Hale Waihona Puke 项目化合反应氧化反应
概念
由两种或两种以 上的物质生成另 一种物质的反应
物质与氧发生 的反应
G 镁+盐酸→氢气+氯化镁
ABD
•
1.琴江边上的水寨镇,是一个风光秀 美的客 家古镇 。镇上 有一条 老街, 斑驳的 青石板 沿着街 道铺开 ,被时 光和步 履打磨 得干净 而潮润 。不过 现在很 少有人 知道这 条老街 了,更 不用说 老街深 处这么 一户锁 匠铺了 。
•
2.自从低焊钩锁、弹子锁普及后,老锁 铺变得 越来越 冷清了 。虽然 没有客 人,老 锁匠每 天早上 还是会 准时打 开铺子 ,在门 口泡上 一壶茶 ,握着 那把祖 辈传下 的壶, 安静地 品着祖 辈传下 来的味 道。
硫燃烧的文字、符号表达式
硫+氧气 点燃二氧化硫 S+O2点燃 SO2
2.(木炭)碳的燃烧
碳在空气中燃烧 红热
碳在氧气中燃烧
剧烈燃烧,发出白光,生成一种能使澄
清石灰水变浑浊的无色气体,放出热量
碳燃烧反应的文字、符号表达式
碳 + 氧气 点燃 二氧化碳
C
+
点燃
O2
CO2
3.铁在氧气中燃烧
五氧化
磷+氧气
点燃
五氧化二磷
二磷
点燃
二氧化硫 硫+氧气 二氧化硫
实验2-4 铁、 氧气
四氧化三 铁+氧气
点燃
四氧化三铁
铁
【思考】仔细观察上面化学反应的文字表达式,说 说它们有什么共同特征?
上面的反应共同点有:
反应条件都是点燃 反应物中都有氧气 反应都放出热量 都是两种物质反应生成另一种物
质 都是固体和气体的反应
•
3.三月的一个早晨,老锁匠照例在门 口喝茶 。这时 ,巷口 来了个 年轻人 ,路过 锁匠铺 时停了 下来。 看着锁 匠铺头 上里挂 着的老 招牌, 上门写 着“制 锁”两 个苍劲 有力的 大字, 年轻人 马上兴 奋了起 来。
A.红磷在空气中燃烧,产生大量白烟
B.木炭在氧气中燃烧,发出白光,生成黑色固 体
C.细铁丝在氧气中燃烧,火星四射,生成黑色 固体
D.在空气中加热铜片,铜片表面有黑色固体生 成
6、判断下列哪些反应是化合反应:
A 碳+氧气→二氧化碳
B 氧化钙+水→氢氧化钙
C 乙炔+氧气→二氧化碳+水 D 镁+氧气→氧化镁 F 碱式碳酸铜→氧化铜+水+二氧化碳
(2016.连云港)下列叙述正确的是 A.木炭在充足的氧气中燃烧生成一氧 化碳 B.硫在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰 C.铁丝在氧气中燃烧火星四射,生成 三氧化二铁 D.红磷在空气中燃烧产生大量的白雾
实验编号 反应前的 反应后生 反应的文字表达式 物质 成的物质
实验2-1 实验2-3
红磷、 氧气
硫、 氧气
三、化合反应
由两种或两种以上的物质生成另 一种物质的反应。(多变一)
化合反应是化学反应的一种
基本反应类型!
【问题讨论】
盐加入水中得到盐水是否为化合反 应?为什么?
畅谈收获
• 1.氧气的物理性质
(1)无色、无味的气体 (2)密度比空气略大, (3)不易溶于水 2.氧气的化学性质
氧气是一种化学性质比较活波的一种气体
3、在一只集气瓶内充满空气,现要 除去其中的氧气,又不增加其他气
体成分,可选用的可燃物是 C
A、木炭 B、 铁 C、磷 D、硫
4、下列说法正确的是
C
A、化合反应一定是氧化反应
B、氧化反应一定是化合反应
C、有氧气参加的反应叫氧化反应
D、氧气和碳在室温下不能发生化合反应
B 5、下列实验现象描述不正确的是
特点
“多变一” 是否有“氧”
参加反应
相互联系 化合反应不一定是氧化反应 氧化反应不一定是化合反应
化合反应是四大基本反应类型之一 氧化反应不是基本反应类型
判断下列反应是否为化合反应,还是氧化反应
硫 + 氧气 点燃 二氧化硫 锌 + 盐酸 氯化锌+氢气 石蜡 +氧气 点燃 二氧化碳+水
镁 + 氧气 点燃 氧化镁
1、氧气是我们身边常见的物质,以下
有关氧气的叙述正确的是
A
A.物质与氧气发生的反应都是氧化反
应
B.鱼、虾等能在水中生存,是由于氧
气易溶于水
C.氧气具有可燃性
D.物质在氧气中燃烧的反应一定是化
合反应
2、物质的性质决定物质的用途。下列
因A果.关因系为不磷成燃立烧的能是产生白烟,所以D可用
于制作烟幕弹 B.因为金属钨的熔点高,所以被用来 制造灯泡中的灯丝 C.因为氮气化学性质不活泼,所以可 用于食品包装袋内防腐 D.因为氧气能支持燃烧,所以可用作 燃料
讨论:在什么情况下,一个反应既是化合反应 又是氧化反应?
归纳、小结
氧气是一种化学性质比较活泼的气 体。它在氧化反应中提供氧,具有氧化 性,是一种常用的氧化剂。可以支持燃 烧,可以跟很多物质发生反应,同时放 出热量。氧气含量越高,燃烧越剧烈。
! 氧气支持燃烧,但本身不能燃烧!
氧气具有助燃性,但没有可燃性。
【实验现象】 在空气中:发红、不燃烧 在氧气中:
剧烈燃烧,火星四射,生成黑色固体,
放出热量。 铁 + 氧气 点燃 四氧化三铁
Fe + O2 点燃 Fe3O4
【思考】瓶底加 防止生成物炸裂集气瓶底。
水或铺一层细沙?
【讨论】 物质在空气中燃烧与在氧气 中燃烧现象一样么?这说明了什么?
物质在空气中燃烧主要是与空气中 的氧气反应,氧气的化学性质很活 泼,能和许多物质发生化学反应。 反应的剧烈程度取决于氧气的含量, 氧气含量越高,燃烧越剧烈。
人教版九年级化学上册
第二单元 我们周围的空气
课题2 氧气
我的化学课堂我做主
我会温习,我会知新,我 还会交流展示……
第二单元 我们周围的空气
课题2 氧气
一、氧气的物理性质
(1)无色、无味的气体
(2)密度比空气略大,
蓝
(3)不易溶于水
色 钢
瓶
密度比空气大:向上排空气法
不易溶于水:排水法
2、不改变易条溶件于(水在。压强为101KPa时):
氧气 → 液氧 → 固态氧
3、标(无准色状)况下(,淡密蓝度色比)空(气 淡蓝大色。) 4、
固氧
氧气液态、固态 时均为淡蓝色。
节 日 焰 火
二、氧气的化学性质
1.硫的燃烧
实验内容
现象
硫在空气 发出 淡蓝色火焰,生成一种有刺
里燃烧 激性气味的气体,放出热量
硫在氧气 里燃烧
发出 蓝紫色火焰,生成一种有刺
3.化合反应
由两种或两种以上的物质生成另一种物质的化学反应。(多变一)
图1 图2
图3 图4
是否化合反应必为氧化反应? 是否氧化反应必为化合反应?
下列说法对吗? 有氧气参加的反应肯定是氧化 反应, 但不一定是化合反应.
Hale Waihona Puke 项目化合反应氧化反应
概念
由两种或两种以 上的物质生成另 一种物质的反应
物质与氧发生 的反应
G 镁+盐酸→氢气+氯化镁
ABD
•
1.琴江边上的水寨镇,是一个风光秀 美的客 家古镇 。镇上 有一条 老街, 斑驳的 青石板 沿着街 道铺开 ,被时 光和步 履打磨 得干净 而潮润 。不过 现在很 少有人 知道这 条老街 了,更 不用说 老街深 处这么 一户锁 匠铺了 。
•
2.自从低焊钩锁、弹子锁普及后,老锁 铺变得 越来越 冷清了 。虽然 没有客 人,老 锁匠每 天早上 还是会 准时打 开铺子 ,在门 口泡上 一壶茶 ,握着 那把祖 辈传下 的壶, 安静地 品着祖 辈传下 来的味 道。