三年级语文说课标说教材 ppt课件

1、能提出学习和生 活中的问题，有目 的地搜集资料，共 同讨论。 2．结合 语文学习，观察大 自然，观察社会， 书面与口头结合表 达自己的观察所得 。 3．能在老师的 指导下组织有趣味 的语文活动，在活 动中学习语文，学 会合作。 4．在家 庭生活、学校生活 中，尝试运用语文 知识和能力解决简 单问题。
策划简单的校园和社 会活动，学写活动计 划、活动总结。 8
孕育绿色生命 奠基幸福人生
识字 写字
阅读
第二学段目标
写作
口语 交际
综合性 学习
1．对学习汉字有 浓厚的兴趣，养 成主动识字的习 惯。2．累计认识 常用汉字2500个 左右，其中1600 个左右会写3．有 初步的独立识字 能力。会运用音 序检字法和部首 检字法查字典、 词典。4．能使用 硬笔熟练地书写 正楷字，做到规 范、端正、整洁。 用毛笔临摹正楷 字帖。5．写字姿 势正确，有良好 的书写习惯。
1．用普通话正确、流利、有 感情地朗读课文。2．初步学 会默读，做到不出声，不指读
。学习略读，粗知文章大意。 3．能联系上下文，理解词句 的意思，体会课文中关键词句
表达情意的作用。能借助字典
、词典和生活积累，理解生词 的意4．能初步把握文章的主 要内容，体会文章表达的思想
感情。能对课文中不理解的地 方提出疑问。5．能复述叙事 性作品的大意，初步感受作品
孕育绿色生命 奠基幸福人生
课前三说
1
孕育绿色生命 奠基幸福人生
说课标
说
流
说教材
程
说建议
总体目标与 内容
学段目标与内容
三年级上册目标 教材特点
知识与技能的整合
教学建议 评价建议
课程资源的
开发利用
2
精品资料
孕育绿色生命 奠基幸福wenku.baidu.com生
• 你怎么称呼老师？ • 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你
（低段写话） 运用学到的词语。
热心参加校园和社区
综合性学习 活动
第二学段
养成主动识字的 习惯
用普通话正确流利有 感情朗读;理解词句 意思，体会表情达意 的作用；在诵读中体 验情感，领悟大意。
听：把握主要内容并作 简要转述。 说：能清楚讲述见闻， 说出感受想法，讲故事 力求生动具体。
观察周围世界。乐于书 面表达，能不拘形式写 下见闻感受和想象，学 习修改习作中有明显错 误的词句。
中生动的形象和优美的语言，
关心作品中人物的命运和喜怒
哀乐，与他人交流自己的阅读 感受。6．诵读优秀诗文，注 意在诵读过程中体验情感，展 开想象，领悟诗文大意。7． 在理解语句的过程中，体会句
号与逗号的不同用法，了解冒 号、引号的一般用8．积累课 文中的优美词语、精彩句段，
以及在课外阅读和生活中获得 的语言材料。背诵优秀诗文50 篇（段）。9．养成读书看报 的习惯，收藏图书资料，乐于
是否会认为老师的教学方法需要改进？ • 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ • 教师的教鞭 • “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我
笨，没有学问无颜见爹娘 ……” • “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
孕育绿色生命 奠基幸福人生
人教版小学语文三年级上册
一、说课标
5
孕育绿色生命 奠基幸福人生
在老师指导下组织有趣 的语文活动。学会合作。
第三学段
具备较强的识字 能力
能用普通话正确流 利有感情朗读;推 想词句意思，体会 表达效果；在诵读 中体味内容和情感。
听：抓住要点作简要 转述。 说：有条理，语气、 语调适当。
养成观察习惯。能写 简单的记实作文、想 象作文。内容具体， 感情真实。修改习作 并主动与他人交换修 改。
与同学交流。课外阅读总量不
1．乐于书面表达，增 强习作的自信心。愿 意与他人分享习作的 快乐。2．观察周围世 界，能不拘形式地写 下自己的见闻、感受 和想象，注意把自己 觉得新奇有趣或印象 最深、最受感动的内 容写清楚。3．能用简 短的书信、便条进行 交流。4．尝试在习作 中运用自己平时积累 的语言材料，特别是 有新鲜感的词句。 5．学习修改习作中有 明显错误的词句。根 据表达的需要，正确 使用冒号、引号等标 点符号。6．课内习作 每学年16次左右。
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年孕育段绿色目生标命 与奠内基幸容福人生
第一学段
识字写字 阅读
有主动识字的 愿望
学习用普通话正确 流利有感情朗读;了 解词句意思，在阅 读中积累; 在诵读中 获得初步的情感体 验，感受语言优美。
口语交际
听人说话：努力了解 讲话内容。
说：能较完整讲述小 故事、简要讲述自己 见闻。
习作
对写话有兴趣，乐于
课程设计思路
第四学段(7-9)
课程总目标
第二学段(3-4)
第三学段(5-6)
第一学段(1-2) 总目标(九年一
贯整体设计)
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孕育绿色生命 奠基幸福人生 课程总目标与内容
1．在语文学习过程中，培养爱国主义、集体主义、社会主义思想道德和健康的审美情趣， 发展个性，培养创新精神和合作精神，逐步形成积极的人生态度和正确的世界观、价值观。 2．认识中华文化的丰厚博大，汲取民族文化智慧。关心当代文化生活，尊重多样文化，吸 收人类优秀文化的营养，提高文化品位。 3．培育热爱祖国语言文字的情感，增强学习语文的自信心，养成良好的语文学习习惯，初 步掌握学习语文的基本方法。 4．在发展语言能力的同时，发展思维能力，学习科学的思想方法，逐步养成实事求是、崇 尚真知的科学态度。 5．能主动进行探究性学习，激发想象力和创造潜能，在实践中学习和运用语文。 6．学会汉语拼音。能说普通话。认识3500个左右常用汉字。能正确工整地书写汉字，并有 一定的速度。 7．具有独立阅读的能力，学会运用多种阅读方法。有较为丰富的积累和良好的语感，注重 情感体验，发展感受和理解的能力。能阅读日常的书报杂志，能初步鉴赏文学作品，丰富 自己的精神世界。能借助工具书阅读浅易文言文。背诵优秀诗文240篇（段）。九年课外阅 读总量应在400万字以上。 8．能具体明确、文从字顺地表达自己的见闻、体验和想法。能根据需要，运用常见的表达 方式写作，发展书面语言运用能力。 9．具有日常口语交际的基本能力，学会倾听、表达与交流，初步学会运用口头语言文明地 进行人际沟通和社会交往。 10．学会使用常用的语文工具书。初步具备搜集和处理信息的能力，积极尝试运用新技术 和多种媒体学习语文。