三年级语文说课标说教材 ppt课件
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小学语文说课标、说教材PPT文档共23页
小学语文说课标、说教材
11、获得的成功越大，就越令人高兴 。野心 是使人 勤奋的 原因， 节制使 人枯萎 。 12、不问收获，只问耕耘。如同种树 ，先有 根茎， 再有枝 叶，尔 后花实 ，好好 劳动， 不要想 太多， 那样只 会使人 胆孝懒 惰，因 为不实 践，甚 至不接 触社会 ，难道 你是野 人。(名 言网) 13、不怕，不悔(虽然只有四个字，但 常看常 新。 14、我在心里默默地为每一个人祝福 。我爱 自己， 我用清 洁与节 制来珍 惜我的 身体， 我用智 慧和知 识充实 我的头 脑。 15、这世上的一切都借希望而完成。 农夫不 会播下 一粒玉 米，如 果他不 曾希望 它长成 种籽； 单身汉 不会娶 妻，如 果他不 曾希望 有小孩 ；商人 或手艺 人不会 工作， 如果他 不曾希 望因此 而有收 益。-- 马钉非洲 2、最困难的事情就是认识自己。——希腊 3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。——黑塞 4、与肝胆人共事，无字句处读书。——周恩来 5、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。——培根
11、获得的成功越大，就越令人高兴 。野心 是使人 勤奋的 原因， 节制使 人枯萎 。 12、不问收获，只问耕耘。如同种树 ，先有 根茎， 再有枝 叶，尔 后花实 ，好好 劳动， 不要想 太多， 那样只 会使人 胆孝懒 惰，因 为不实 践，甚 至不接 触社会 ，难道 你是野 人。(名 言网) 13、不怕，不悔(虽然只有四个字，但 常看常 新。 14、我在心里默默地为每一个人祝福 。我爱 自己， 我用清 洁与节 制来珍 惜我的 身体， 我用智 慧和知 识充实 我的头 脑。 15、这世上的一切都借希望而完成。 农夫不 会播下 一粒玉 米，如 果他不 曾希望 它长成 种籽； 单身汉 不会娶 妻，如 果他不 曾希望 有小孩 ；商人 或手艺 人不会 工作， 如果他 不曾希 望因此 而有收 益。-- 马钉非洲 2、最困难的事情就是认识自己。——希腊 3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。——黑塞 4、与肝胆人共事，无字句处读书。——周恩来 5、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。——培根
人教版三年级语文下册说教材PPT课件
2.古诗两首
口语交际
宽带网
1.燕子
大 自 然 的 美 景
习作 我的发现
语文 园地 一 日积月 累
二、说教材 2、教材特点
知识积累
技能训练
求
实
文化传承
教材特点 课文选材 创 新 呈现方式
学习方式
《珍珠泉》
《手术台就是阵地》 《争吵》 《燕子》 《荷花》
《女娲补天》 《夸父追日》
表现景物
《画杨桃》 《和时间赛跑》 《可贵的沉默》
人与 自然
小我
大我
国际理解和 友好 神话故事和 传说
人 与 社 会
感受大自 然的美景
珍视生命关爱动物 思考人与自然关系
八 个 专 题
感知社会的发展 思考怎样与世界相处
知识和技能：掌握词句； 过程和方法：朗读、默读、 略读文本，学习表达方法； 情感态度和价值观：体会作 者的思想感情 内容上粗知大 意，方法上自 主探究
第四单元 丰富多彩的 儿童生活 第三单元 怎样看问题、怎 样想问题 第二单元 爱护周围环 境 第一单元 感受大自然 的美景
第五单元 可贵的亲情、 友情 第六单元 神奇的科技 世界 第七单元 国际理解和友 好 第八单元 神话故事、 传说
内 容 结 构
两首诗把春天描写得 多姿多彩，而又充满 了勃勃生机，表达了 作者对万物复苏的春 天的渴望，以及春天 到来的喜悦。
感悟与对话使 课堂闪现智慧
如何打造 高效课堂
高效让课堂实 现最优化 开放让课堂 充满魅力 生动让课堂 产生智慧
请各位老师 批评指正 谢谢大家
内容与单元对 应， 应，补充缺乏 的类型 补充缺乏的类 型
精读（24） 选读（8）
略读（8）
三年级语文说课标说教材PPT学习课件
31实验教科书义务教育课程标准实验教科书人教版语文三年级上册人教版语文三年级上册说建议说建议教学建议教学建议评价建议评价建议课程资源课程资源开发利用开发利用说建议说建议义务教育课程标准实验教科书义务教育课程标准实验教科书人教版语文三年级年级上册人教版语文三年级年级上册评价主体评价主体多元化多元化学生自评学生自评小组互评小组互评教师评价教师评价家长评价家长评价评价形式评价形式多样化多样化课堂学习课堂学习达标测试达标测试调查访问调查访问角色扮演角色扮演小组比赛小组比赛评价评价建议建议评价方法评价方法多样化多样化观察观察访谈访谈问卷问卷奖励奖励
识字写 字
第二学段目标
阅读
写作
口语 交际
综合性学 习
1．对学习汉字有浓厚 的兴趣，养成主动识字 的习惯。2．累计认识 常用汉字2500个左右， 其中1600个左右会写 3．有初步的独立识字 能力。会运用音序检字 法和部首检字法查字典、 词典。4．能使用硬笔 熟练地书写正楷字，做 到规范、端正、整洁。 用毛笔临摹正楷字帖。 5．写字姿势正确，有 良好的书写习惯。
1．用普通话正确、流利、有感情地朗读
课文。2．初步学会默读，做到不出声， 不指读。学习略读，粗知文章大意。 3．能联系上下文，理解词句的意思，体 会课文中关键词句表达情意的作用。能借
助字典、词典和生活积累，理解生词的意 4．能初步把握文章的主要内容，体会文 章表达的思想感情。能对课文中不理解的 地方提出疑问。5．能复述叙事性作品的 大意，初步感受作品中生动的形象和优美
1．乐于书面表达，增强习作
的作能感的不自受快拘信和乐形心想。式。象地2愿，．写意注观下与 意察自他把周己人自围的分己世见享觉界闻习得，、1题同、讨，能论有提。目出的2学．地习结搜和合集生语资活文料中学，的习共问， 新奇有趣或印象最深、最受感 观察大自然，观察社会，书 动的内容写清楚。3．能用简 面与口头结合表达自己的观 短的书信、便条进行交流。 察所得。 3．能在老师的指 4．尝试在习作中运用自己平 导下组织有趣味的语文活动，
识字写 字
第二学段目标
阅读
写作
口语 交际
综合性学 习
1．对学习汉字有浓厚 的兴趣，养成主动识字 的习惯。2．累计认识 常用汉字2500个左右， 其中1600个左右会写 3．有初步的独立识字 能力。会运用音序检字 法和部首检字法查字典、 词典。4．能使用硬笔 熟练地书写正楷字，做 到规范、端正、整洁。 用毛笔临摹正楷字帖。 5．写字姿势正确，有 良好的书写习惯。
1．用普通话正确、流利、有感情地朗读
课文。2．初步学会默读，做到不出声， 不指读。学习略读，粗知文章大意。 3．能联系上下文，理解词句的意思，体 会课文中关键词句表达情意的作用。能借
助字典、词典和生活积累，理解生词的意 4．能初步把握文章的主要内容，体会文 章表达的思想感情。能对课文中不理解的 地方提出疑问。5．能复述叙事性作品的 大意，初步感受作品中生动的形象和优美
1．乐于书面表达，增强习作
的作能感的不自受快拘信和乐形心想。式。象地2愿，．写意注观下与 意察自他把周己人自围的分己世见享觉界闻习得，、1题同、讨，能论有提。目出的2学．地习结搜和合集生语资活文料中学，的习共问， 新奇有趣或印象最深、最受感 观察大自然，观察社会，书 动的内容写清楚。3．能用简 面与口头结合表达自己的观 短的书信、便条进行交流。 察所得。 3．能在老师的指 4．尝试在习作中运用自己平 导下组织有趣味的语文活动，
部编版小学语文三年级上册6.《秋天的雨》第三课时说课课件(共41张PPT)
3.学生再快速读课文，并画一画1-5自然段分别写了什么？教师巡视
指导。交流后教师用课件出示：（课件出示5）
秋天的雨，是一把钥匙。 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。 秋天的雨，藏着非常好闻的气味。 秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。 秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。
4.让学生读一读句子，引导学生发现规律：每段的主要意思就是每段开头的一句话，这样的句 子叫总起句。这种概括段意的方法叫“摘录法”。（教师板书）
） 好（
）（
）收
2.本文从（
）方面写了秋天，分别是（
）、（
（
）、（
）、（
）。
）、
二、根据课文内容，在横线上填上适当的内容。
（1）这篇课文是从_________________，_________________，_________________这 几方面描写秋天的。
（2）秋天的雨给植物带来了_______________，秋天的雨给果实带来了 _______________，秋天的雨给小动物带来了_______________。
2023-2024年部编小学语文三年级上册第一单元 第三课时 《秋天的雨》知识点汇总
知识点：
一、课文主题： 本文把秋雨作为一条线索，将秋天缤纷的色彩、丰收的景象和各种动、植物准备过冬的情景， 巧妙地串起来，描绘出一个美丽、丰收、欢乐的秋天，ห้องสมุดไป่ตู้达了作者对秋天的热爱和赞美之情。
二、课文分段： 第一部分（1）：总写秋雨打开了秋天的大门。 第二部分（2-4）：形象地描写了秋雨的特点。 第三部分（5）：概括总结了秋雨的作用。
一、说教材
本课是新部编版小学语文三级上册第二单元 第三课时《 秋天的雨》。本课文文 质优美，是学生积累语言和练习写作的一篇好教材。教材选编课文的目的是围绕"秋天" 这个专题，使学生边读边想象，体会秋天的美好，感受课文语言的魅力。《秋天的雨》 是一篇抒情散文，名为写秋雨，实际上写秋天，课文把秋雨作为一条线索，写秋天缤纷 的色彩，秋天的丰收景象，深秋中各种动物、植物准备过冬的情景，从整体上带出一个 美丽，丰收，欢乐的秋天。
指导。交流后教师用课件出示：（课件出示5）
秋天的雨，是一把钥匙。 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。 秋天的雨，藏着非常好闻的气味。 秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。 秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。
4.让学生读一读句子，引导学生发现规律：每段的主要意思就是每段开头的一句话，这样的句 子叫总起句。这种概括段意的方法叫“摘录法”。（教师板书）
） 好（
）（
）收
2.本文从（
）方面写了秋天，分别是（
）、（
（
）、（
）、（
）。
）、
二、根据课文内容，在横线上填上适当的内容。
（1）这篇课文是从_________________，_________________，_________________这 几方面描写秋天的。
（2）秋天的雨给植物带来了_______________，秋天的雨给果实带来了 _______________，秋天的雨给小动物带来了_______________。
2023-2024年部编小学语文三年级上册第一单元 第三课时 《秋天的雨》知识点汇总
知识点：
一、课文主题： 本文把秋雨作为一条线索，将秋天缤纷的色彩、丰收的景象和各种动、植物准备过冬的情景， 巧妙地串起来，描绘出一个美丽、丰收、欢乐的秋天，ห้องสมุดไป่ตู้达了作者对秋天的热爱和赞美之情。
二、课文分段： 第一部分（1）：总写秋雨打开了秋天的大门。 第二部分（2-4）：形象地描写了秋雨的特点。 第三部分（5）：概括总结了秋雨的作用。
一、说教材
本课是新部编版小学语文三级上册第二单元 第三课时《 秋天的雨》。本课文文 质优美，是学生积累语言和练习写作的一篇好教材。教材选编课文的目的是围绕"秋天" 这个专题，使学生边读边想象，体会秋天的美好，感受课文语言的魅力。《秋天的雨》 是一篇抒情散文，名为写秋雨，实际上写秋天，课文把秋雨作为一条线索，写秋天缤纷 的色彩，秋天的丰收景象，深秋中各种动物、植物准备过冬的情景，从整体上带出一个 美丽，丰收，欢乐的秋天。
人教版三年级语文下册说教材PPT课件
• 本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读 课文8篇。此外，教材后面还编排有8篇选读课 文。每组教材包括导语、课文和语文园地三大 部分。第二组和第五组各安排了一次综合性学 习活动。从全册看，教材编排仍采用主题单元 的形式，分别安排了：感受大自然的美好；爱 护周围环境；怎样看问题、怎样想问题；丰富 多彩的儿童生活；可贵的亲情、友情；神奇的 科技世界；国际理解和友好；神话故事、传 说。” 等8个主题单元，每个专题人文内涵丰 富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育 价值。
这篇课文的意图是引 导学生抓住关键词句， 理解课文内容，从更 羸善于观察、善于分 析中受到启发，学习 对事物进行分析推理 的方法，初步培养学 生乐于观察、勤于思
引导学生抓住重点语句理解课 文内容，体会其中的深刻道理 ──无论做什么事或看问题， 应该实事求是；坚持这种科学
的思想方法，就能终生受益。
是进一步训练学生默读的 能力，理解小徒弟的画为 什么能得到画师的称赞； 并结合课文开阔学生的思 维，培养学生的创新意识。 在日常生活中，想别人没
别人 。
18、她是我 的朋友
17、可 贵的沉
默
19、七颗 钻石
20、妈妈 的帐单
口语交际
展示台
语文 园地五
可
习作
贵
的
我的发现
亲
情
日积月 累
、
友
情
了解与月球相关的知 识，展示月球神秘的 魅力，激发学生探索 月球和宇宙奥秘的兴 趣；同时积累一些描
写月亮的古诗句。
让学生了解互联网的基本知识， 引起对网络和现代科技的兴趣， 同时体会文中描写情绪的词语
爱
四年级上册 第六单元 人间真情
四年级下册 第二单元 以诚侍人
部编版三年级语文下册说课标说教材ppt
部编版三年级语文下册说课标说教材ppt一、教材概述1. 教材名称及版本•名称：部编版三年级语文下册•版本：最新版2. 教学目标•通过学习本册教材，培养学生对于语文的兴趣，提高学生的阅读能力和理解能力。
•培养学生对于文学作品的欣赏能力，培养学生的创造力和表达能力。
•开发学生的思维能力，提高学生的动手实践能力和综合运用能力。
3. 教学内容与大纲配套情况•本册教材根据国家语文课程标准编写，内容丰富，选材广泛，涵盖了听、说、读、写等语文学科的各个方面。
•教材总共分为六个单元，包括课文阅读、课外阅读、听说训练和写作等内容。
•教学内容与大纲完全配套，符合国家语文课程标准的要求。
二、教学方法与教学手段1. 教学方法•任务型教学法：通过设置任务，引导学生主动积极地参与学习，培养学生的学习兴趣和自主学习能力。
•合作学习法：通过小组合作、伙伴学习等方式，促进学生之间的交流和合作，培养学生的团队合作和沟通能力。
•情景教学法：将教材内容与学生生活实际相结合，创设情境，引导学生积极参与学习，提高学习的效果。
•多媒体教学法：利用多媒体技术，运用图像、音频、视频等资源，增强教学的趣味性和视觉效果，提高学生的学习兴趣。
2. 教学手段•PPT演示：通过PPT展示教学内容，图文并茂地呈现，增加学生对于教材内容的理解和记忆。
•电子教学资源：利用互联网等资源，获取更多的图书、图片、音频和视频等素材，增加教学资源的丰富性和多样性。
•实物展示：通过展示实物、模型等，让学生以实际的形式感知教材内容，增强学习的实践性和体验性。
•游戏活动：通过设置游戏、竞赛等活动，增加学生的参与度和互动性，提高学习的趣味性和效果。
三、教学内容分析1. 教材结构与组织•教材总共分为六个单元，每个单元包含若干篇课文和相关的学习任务。
•每篇课文后面都有课文分析、课文背景、文学欣赏等板块，帮助学生更好地理解课文内容。
•教材既注重培养学生的语言表达能力，又注重培养学生的理解能力和文学素养。
说课标PPT.ppt
尾页
认字表、写字表、查字表、 汉字笔画名称表、写字笔顺规则表
立 体 整 合
以识字为主 稍带一点拼音
第1——7单元： 字与画、学写字、数字、 家、太阳和月亮、大海、 外面的世界
以熟字带拼音 学拼音带识字
第8——12单元： 字与拼音1到5
运用拼音识字 巩固拼音
第13——16单元： 手与脑、劳动、 冬天、成长
口头评价
评 价 建 议
展示性评价 书面性评价
口头评价
评 价 建 议
展示性评价 书面性评价
口头评价
评 价 建 议
奖励性评价
展示性评价 书面性评价
口头评价
评 价 建 议
奖励性评价 多元评价
习字反馈表
第（ ）周 学生自评
同桌互评
教师评价
书写正确
家长评价
规范美观
干净整洁
态度认真
三、说建议
3.课程资源开发利用
说 正、整洁。 课 5. 学会汉语拼音，能准确拼读和正确书写声
综合性学习
1.对周围事物有好奇心，能就感 兴趣的内容提出问题，结合课内
母、韵母、声调和音节。
标
6. 学习独立识字。能借助汉语拼音认读汉字，
外阅读共同讨论。 2.观察大自然，用口头或图文等
学会用音序检字法和部首检字法查字典。
方式表达自己的观察所得。
礼貌。
4和.阅生读命浅，近对的感读兴物趣，的向人往物阅美和好事读情件境有，自关己心的写自感然受话
和想法，并乐于与人交流。
5.有表达的自信心。积极参加讨论，
敢于口表达语自交己际的意见。
5的 6号 7诗...123按感4展认积优、文.． ． ．笔知开累识5美问认喜掌努0顺汉想自课。号字篇欢握力规字文象己、1（学汉养6则 的，喜中感段0识习字成用形获欢出0叹）汉的良个字硬体得的现号。字基好，笔美初成的所写课，本的会写。步语常表外字有笔写写字的和用达阅主画字8，情格标的0读动和习0注感 言点不总个识 常 惯意体警符同量左字用，间验句号语不右、偏书架，。，气少。写旁写结感背能。于第字部规构受诵体5的首范一。万语优会愿，、初字言秀句学望能端步。段。
人教版小学三年级语文上册说课标说教材知识树副本课件
8、讲述事情语言具体生动， 努力做到清楚明白，
说出自己的感受和想法
1、认识200个字，会写300个字。 有初步独立识字能力，开始练习
用钢笔书写正楷，用毛笔描红
学
9、学习观察大自然、观察社会，
习
书面语口头结合
目
表达自己的观察所得
标
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
与交流。文明的进行人际沟通和
1、在语文学习过程中，培养爱国
社会交往。
主义、集体主义、社会主义思想道
德和健康的审美情趣，发展个性，
培养创新精神和合作精神，逐步形
知识与能力
成 价积值情极观的。感人生态态度度和与正价确的值世界观观、
课
2、认识中华文化的丰厚博大，汲
程 取民族文化智慧。
目 标
3、培育热爱祖国语言文字的情感， 逐步养成实事求是、崇尚真知的科
“语文教学要注重语言的积累、感悟 和运用，接受祖国文化的熏陶和语言 文字运用的规范，注重基本技能的训 练，让学生打好扎实的语文基础。同 时，要注重激发学生的好奇心、求知 欲，发展学生的思维，培养想象力， 开发创造潜能，提高学生发现、分析 和解决问题重的视能情力感，、提态高度语、文综合应 用能力。”价值观的正确导向
“注重听说读写之间的有机联系， 加强教学内容的整合，统筹安排 教学活动，重促视进培学养生创语新文精素养的 整体提高。神”和“实重践视能学力生读书、 写作、口语交际、搜集处理信息 课 等语文实践，提倡多读多写，改 标 变机械、粗糙、繁琐的作业方式， 让学生在语文实践中学习语文， 建 学会学习。善于通过专题学习等 议 方式，沟通课堂内外，增加学生 语文实践的机会。”
三年级语文说课标说教材课件
从课文中领 悟写作方法，
教
通过朗
察和表达的方 法，在充分的 阅读中，领略
提高表达能 力。总结交 流整理资料
学 要
读，感悟 课文中蕴 含的思想 感情，学
美丽的自然风 光，搜集有关 资料加深对祖 国山河的了解， 体会作者的思
的方法，提 高搜集与处 理信息的能 力。
求
习搜集有 关资料，
想感情。
五年级
加深对祖
《义务教育课程标准实验教科书》
三年级语文上册
第六单元：壮丽的祖国山河 城关三小：韦小雪
内容结构 编写特点
编写体例
单元内容标 准
学段目标
说课标 研 修 流 程
立体式整合 教学建议
说建议
评价建议
一、说课标，明方向。
阅读：能力上要求情感朗 习作：主要培养学生乐于表达，
读，学会默读，学习略读 能不拘形式地写下自己的见闻、
导读
21、古人赞颂长江雄伟
气课2明都华势2反产42岭安色《2市珠。例、，3映丰、岭和》古、香》《西了富《一丰：诗《港：香湖南。富年富描两美的展港迷疆饶四物绘首丽美示，人风的季产了》的丽了璀风景西的。东，小和现璨光优沙美北兴繁代的的美群丽小安、岛景兴物》
容第 结六 构单
元 内
口语交际，习作，我 的发现，日积月累， 宽带网
能联系上下文，理解词句 感受和想像，吐露真情，学习
的意思，体会课文中关键 如何修改，并能根据表达的需
词句表达情意的作用。在 要，正确使用冒号、引号等标
理解语句的过程中，了解 冒号、引号的一般用法。 方法上要求把握主要内容， 体会思想感情并积累运用 语言。
点符号。
口语交际：要 求认真倾听， 学会简要转述 并说出感受。
(推荐)《语文下册说教材》PPT课件
二年级下册 奉献与爱
三年级上册 献出我们的爱
三年级下册 可贵的亲情友情
四年级上册 人间真情
二年级上册 关爱他人
四年级下册 以诚待人
14
二年级下册 “爱祖国爱家乡
三年级上册 “壮 丽的祖国山河”
四年级下册 “不忘国耻振兴中华”
二年级上册 “热爱祖国”
六年级 上册 “祖国在我心中”
15
三、内容结构
学生自我评价 教师评价
学生间互相评价
23
三、课程资源 的开发与利用
24
课堂资源 课间资源
教室资源 操场资源
教师资源 学生资源
学校 资源
立足 家庭
立足 家乡
新闻 资源
生活 资源
社会 资源
教材 资源
网络 资源
环境 资源
自然 资源
身边处处有资源
开 发 利 用
课 程 资 源 的
生活处处皆语文
25
26
设说听说
语文
读写练习
园地
强化导
课文
设置综合 学功能
性练习 围绕专题
导语
和友好 神话故事、
传说
基本
单元 主题
组织单元
保持语文
结构
怎样看问题 自然美好
想问题
2单元 爱护周
明确要求 培养能力
围环境 创设情景
进行交流
全员
口语交际 参与 教学
园地框架
围绕主题交流 讨论、辩论
自主找资料、 交流、评价
体现学生 自主性
16
感受大自然 的美丽风景
爱护周围环境
怎样看待问题 丰富多彩的儿童生活 怎样想问题
可贵的亲情 友情
神奇的科技世界
部编版三年级语文下册11.《赵州桥》说课课件(共14张PPT)
通过对照句子“桥长五十多米，有九XXX宽，中间行车马，两旁走人。”和“ 桥 很长，很宽，中间行车马，两旁走人。”和对照赵州桥与课室之间的长度
【设计意图】引导学生感受赵州桥的雄伟并对古代和现代技术的对照，感受劳动 人民的智慧。
2、把握赵州桥的特点，感受“坚固”
提出问题“在1400年的历史中，赵州桥会经历什么？”引导学生想象，培养学生 的想象能力。
【设计意图】完成教学重难点，增强民族自豪感。
任务四：教师小结，课文总结 本节课认识了生字词，使学生学会了用关联词“有的……
有的…”造句，了解了古建筑的一般方法，把握赵州桥的特 点。让学生明白了赵州桥闻名于世，是我们国家和民族的 骄傲。
【设计意图】通过回顾本节课内容，引导学生加深课堂 印象。
七、说作业布置
其次，精研课本，出示“有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着 两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠”。并介绍关联词，讲明该 关联词的并列作用，引导学生理解关联词，帮助学生运用”有的…有的……”造句。
最后，配乐让学生齐读第四自然段并通过问题“在石头上雕刻容易吗？”“雕刻得栩栩 如生容易吗？”“这些图案是李春一个人雕刻的吗？” 引导学生表达对劳动人民的敬佩， 激发学生的自豪感。
为了进一步加强学生对赵州桥的认识，强化学生的民 族自豪感，巩固学生所学习的课堂知识，我布置以下作业： 1. 用“赵”、“省”等生字组词，尝试用“雄伟”、“创举”
等词语造句 2. 课后当小小导游，与家长分享赵州桥，向他们介绍美丽
宏伟的赵州桥。
八、说板书设计
11.赵州桥
赵州桥
总起：世界闻名 雄伟：长、宽
11.赵州桥
一、说教材 二、说学情 三、说教学目标 四、说教学重难点 五、说教学方法 六、说教学过程 七、说作业布置 八、说板书设计
【设计意图】引导学生感受赵州桥的雄伟并对古代和现代技术的对照，感受劳动 人民的智慧。
2、把握赵州桥的特点，感受“坚固”
提出问题“在1400年的历史中，赵州桥会经历什么？”引导学生想象，培养学生 的想象能力。
【设计意图】完成教学重难点，增强民族自豪感。
任务四：教师小结，课文总结 本节课认识了生字词，使学生学会了用关联词“有的……
有的…”造句，了解了古建筑的一般方法，把握赵州桥的特 点。让学生明白了赵州桥闻名于世，是我们国家和民族的 骄傲。
【设计意图】通过回顾本节课内容，引导学生加深课堂 印象。
七、说作业布置
其次，精研课本，出示“有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着 两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠”。并介绍关联词，讲明该 关联词的并列作用，引导学生理解关联词，帮助学生运用”有的…有的……”造句。
最后，配乐让学生齐读第四自然段并通过问题“在石头上雕刻容易吗？”“雕刻得栩栩 如生容易吗？”“这些图案是李春一个人雕刻的吗？” 引导学生表达对劳动人民的敬佩， 激发学生的自豪感。
为了进一步加强学生对赵州桥的认识，强化学生的民 族自豪感，巩固学生所学习的课堂知识，我布置以下作业： 1. 用“赵”、“省”等生字组词，尝试用“雄伟”、“创举”
等词语造句 2. 课后当小小导游，与家长分享赵州桥，向他们介绍美丽
宏伟的赵州桥。
八、说板书设计
11.赵州桥
赵州桥
总起：世界闻名 雄伟：长、宽
11.赵州桥
一、说教材 二、说学情 三、说教学目标 四、说教学重难点 五、说教学方法 六、说教学过程 七、说作业布置 八、说板书设计
部编版小学语文三年级上册1.《大青树下的小学》说课课件(共35张PPT)
写出了操场上到底怎样热闹，课间活动丰富多彩，引得小动物心生羡慕，也前来看热闹。 课文用拟人的手法把小鸟，松鼠、山狸写成了会看热闹的人，小动物们的出现更加突出了 民族小学的特点，为学校增添了欢快活泼的气氛，也突出了孩子们的愉快心情。
十、问题归纳：
1.读课文，想一想课文写了什么？
本文通过描写边疆的一所民族小学，反映了孩子们幸福的学习生活。
这句话告诉我们这些来自不同民族的小朋友，早早地起床，迎着朝阳，踩着露珠，高高兴兴 地朝着一个共同一个地方──学校走去。这句话描绘出众多的学生由远及近汇集而来的壮观景 象了。
２.大家穿戴不同、语言不同，来到学校，都成了好朋友。
这句话告诉我们这是一所民族团结的学校。大家虽然来自不同的家庭，来自不同的民族， 穿戴不同，语言不同，但都成了好朋友。在祖国的大家庭里，在鲜艳的五星红旗下共同过 着幸福的学习生活。
在以后的教学中，我们要不断地去探索、去实践，争取逐步提高自己的教学水平。
2023-2024年部编小学语文三年级上册第一单元 第一课时 《大青树下的小学》知识点汇总
知识点：
一、课文主题： 课文通过描写边疆的一所民族小学，反映了孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各民族之间的 友爱和团结，同时也抒发了作者对民族小学的自豪与赞美之情。
学生安静默读，找一找，分享交流。教师梳理。师：从大家各种各样散乱的汇报中，我感受到 了：
有新鲜感的词语：陌生的名词：傣族、景颇族、阿昌族、德昂族
新鲜的事物：大青树 坪坝 绒球花 铜钟 凤尾竹
新鲜的句式：“从……从……”和“向……向……”
新鲜优美的句子：树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。
六、说教学过程
（一）、导入新课
师：上节课我们学习了很多新的词语和生字我们一起来认读生字。 书写字中哪些是容易错的字呢？让我们一起来梳理。
十、问题归纳：
1.读课文，想一想课文写了什么？
本文通过描写边疆的一所民族小学，反映了孩子们幸福的学习生活。
这句话告诉我们这些来自不同民族的小朋友，早早地起床，迎着朝阳，踩着露珠，高高兴兴 地朝着一个共同一个地方──学校走去。这句话描绘出众多的学生由远及近汇集而来的壮观景 象了。
２.大家穿戴不同、语言不同，来到学校，都成了好朋友。
这句话告诉我们这是一所民族团结的学校。大家虽然来自不同的家庭，来自不同的民族， 穿戴不同，语言不同，但都成了好朋友。在祖国的大家庭里，在鲜艳的五星红旗下共同过 着幸福的学习生活。
在以后的教学中，我们要不断地去探索、去实践，争取逐步提高自己的教学水平。
2023-2024年部编小学语文三年级上册第一单元 第一课时 《大青树下的小学》知识点汇总
知识点：
一、课文主题： 课文通过描写边疆的一所民族小学，反映了孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各民族之间的 友爱和团结，同时也抒发了作者对民族小学的自豪与赞美之情。
学生安静默读，找一找，分享交流。教师梳理。师：从大家各种各样散乱的汇报中，我感受到 了：
有新鲜感的词语：陌生的名词：傣族、景颇族、阿昌族、德昂族
新鲜的事物：大青树 坪坝 绒球花 铜钟 凤尾竹
新鲜的句式：“从……从……”和“向……向……”
新鲜优美的句子：树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。
六、说教学过程
（一）、导入新课
师：上节课我们学习了很多新的词语和生字我们一起来认读生字。 书写字中哪些是容易错的字呢？让我们一起来梳理。
说课标说教材ppt
编写特点： 3、大量更新课文，合理安排
精读和略读两种类型的课文。
课文是学生积累和汲取优秀文化营养的主要凭借，是 教材的重要组成部分。本册教材在选编课文方面，注意密 切联系孩子的经验世界和想象世界新编的课文超过一半。 从本册开始，课文分精读和略读两种类型，这是从阅 读方法上对课文进行的划分。精读是认真仔细的研读，有 时甚至需要咬文嚼字，结合联想和想象，加深对文本的理 解。精读不但是充分理解阅读材料的重要方法，而且有助 于提高理解和运用语言文字的能力。与精读不同，略读只 要求粗知文章的大意，不要求字斟句酌。
可让学生向大家 推荐与本单元有 关的书籍，互相 借阅。不但提高 知识储备，而且 侧 面促进情商提 升。
借助网络 资源，开 发网络资 源，充分 利用多媒 体
校园课程 资源的开 发和利用
教材中的许多材 料都是编者精心筛 选的，如学习提示、 单元导读、自学提 示、插图等都是一 些比较典型的教学 资源。只要我们能 灵活处理、恰当运 用，教材上的许多 资源也可以被开发 和有效利用，从而 实现我们的教学目 标
阅 读 教 学
口语交际： 1．明
确教学要求，培养口 语交际能力。 2．口 语交际是听说双方的 互动过程，教学活动 主要应在具体的交际 情境中进行。3．全员 参与。 4．引导学生 自主进行评价。
习作：1。中年级
不受文体束缚，也 不受篇章束缚，重 在自由表达，想写 什么就写什么。2。 加强习作与阅读、 口语交际、综合性 学习的联系。
开课 发程 和资 利源 用的
合理开发 课外资源
结束语
我们应该以课标为导向，以 教材为依托。明晰教材的意图及 作用，准确恰当地运用，以发挥 教材的真正意义，演说教材，吃 透教材，挖掘教材，利用教材， 以教材为载体，把握语文新课标， 构建高效课堂。
1.《大青树下的小学》说课课件(共33张PPT)
六、说教学过程
（一） 揭示课题，激发兴趣 所谓兴趣是最好的老师，为了激发学生学习本课的兴趣，我是这样导入 新课的：出示民族小学内学生穿戴不同的场景的图片，我问学生：图片 上的小学和我们的小学有什么不同呢？学生应该很快发现穿着不同等等。 那我们一起去看看大青树下的小学是怎么样的呢？（板书：大青树下的 小学）生读题。
第四句：同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好， 向高高飘扬的国旗敬礼。 齐读句子：问学生体会到了什么？从哪里体会到？ 再齐读第1自然段，读出各民族之间的友爱，读出校园中穿戴不同，美丽 的场景，读出同学们快乐的心情。引导学生更深切感受大青树下的小学 里各民族小学生的团结友爱和学校的美丽。 这个环节，我利用勾圈画点的方法结合充分的读，让学生以读激情，以 读促悟，以情助读，让学生在读中理解感悟各民族之间的团结友爱。并 引导学生养成：不动笔墨不读书的好习惯。
教学重点
1.正确朗读课文，理解课文内容。 2.掌握课文中的生字新词。 3.理解不同民族孩子们之间的友爱和团结。
教学难点
1.理解课文中所表达的民族团结的情感。 2.引导学生通过课文内容，体会学习生活的乐趣。 3.培养学生的语文素养和核心素养能力。
五、说教法
教无定法，贵在得法，为了突出教学重点，解决教学难点，根据教材特 点和学生的年龄特征。我主要采取想象感悟法、朗读感悟法、品词析句 法这三种教学方法。运用想象感悟法可以挖掘教材的空白处，开启学生 想象的闸门，在研读中通过换位思考体验人物的内心，丰满人物在学生 心中的形象，真正做到基于文本又超越文本，同时发展学生的语言和思 维；运用朗读感悟法可以以读激情，以读促悟，以情助读，让学生在读 中理解感悟；运用品词赏析法可以让学生抓住关键词加以揣摩、推敲、 咀嚼，感悟字里行间所蕴含的情感。
部编版三年级上册语文《海滨小城》PPT优秀课件说课
想一想：第4~6自然段写了小城的哪些场景?这些景象是什 么样的?
写了小城的庭院、公园街道。小城里每一个庭院都 栽了很多树;小城的公园更美;小城的街道也美。
思考：最后一段“这座海滨小城真是又美丽又整洁。” 在文中的作用！
总起全文，交代海滨小城的美丽与整洁。
说一说：海滨小城有什么特点?作者是按什么顺序描写海滨小 城的?
四、说教学重难点
教学重点： 1、能找出第4~6段的关键句，借助关键语句理解段落的意思。 2、能摘抄自己认为写得好的句子。 教学难点： 能找出第4~6段的关键句，借助关键语句理解段落的意思
五、说教学法
说教法： 阅读课文，重在培养学生的阅读理解能力。本科教学，我设计的教学思路是：激趣导入→整体感知→目 标导读→探究问题→交流汇报→感情朗读→课堂总结。在教学中，我始终坚持以教师为主导、学生为主 体、朗读训练为主线；树立“学生是语文学习的主人”的思想，教师扮演学习的组织者、促进者、合作者 、启发者的角色，以提高学生的语文素养，培养学生的语文能力。 说学法： 在教学中，我积极引导学生采用自主、合作、探究的学习方式，以突破教学的重点、难点。让学生在读 中感受，在读中体验，在读中理解，在读中感悟；让学生通过划一划，想一想，议一议，说一说，自主 思考问题，合作交流问题，探究解决问题，培养学生交流与合作的能力，分析与解决问题的能力。
②说说课文写了海滨小城的哪些景象,这些景象是什么样的。
海上(第1、2段);海与天、船舰、海鸥、云朵及早晨镀上 了金黄色的事物
B 3.“船队一靠岸,海滩上就喧闹起来”中的“喧闹”可
以换成( ) A.杂乱 B.热闹 C.胡闹
2.填写词语。 （ 棕色 ）的机帆船 （ 金黄色 ）的胳臂
（ 银白色 ）的军舰 （ 青色 ）的虾
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在老师指导下组织有趣 的语文活动。学会合作。
第三学段
具备较强的识字 能力
能用普通话正确流 利有感情朗读;推 想词句意思，体会 表达效果；在诵读 中体味内容和情感。
听：抓住要点作简要 转述。 说：有条理，语气、 语调适当。
养成观察习惯。能写 简单的记实作文、想 象作文。内容具体， 感情真实。修改习作 并主动与他人交换修 改。
策划简单的校园和社 会活动，学写活动计 划、活动总结。 8
孕育绿色生命 奠基幸福人生
识字 写字
阅读
第二学段目标
写作
口语 交际
综合性 学习
1．对学习汉字有 浓厚的兴趣，养 成主动识字的习 惯。2．累计认识 常用汉字2500个 左右，其中1600 个左右会写3．有 初步的独立识字 能力。会运用音 序检字法和部首 检字法查字典、 词典。4．能使用 硬笔熟练地书写 正楷字，做到规 范、端正、整洁。 用毛笔临摹正楷 字帖。5．写字姿 势正确，有良好 的书写习惯。
课程设计思路
第四学段(7-9)
课程总目标
第二学段(3-4)
第三学段(5-6)
第一学段(1-2) 总目标(九年一
贯整体设计)
6
孕育绿色生命 奠基幸福人生 课程总目标与内容
1．在语文学习过程中，培养爱国主义、集体主义、社会主义思想道德和健康的审美情趣， 发展个性，培养创新精神和合作精神，逐步形成积极的人生态度和正确的世界观、价值观。 2．认识中华文化的丰厚博大，汲取民族文化智慧。关心当代文化生活，尊重多样文化，吸 收人类优秀文化的营养，提高文化品位。 3．培育热爱祖国语言文字的情感，增强学习语文的自信心，养成良好的语文学习习惯，初 步掌握学习语文的基本方法。 4．在发展语言能力的同时，发展思维能力，学习科学的思想方法，逐步养成实事求是、崇 尚真知的科学态度。 5．能主动进行探究性学习，激发想象力和创造潜能，在实践中学习和运用语文。 6．学会汉语拼音。能说普通话。认识3500个左右常用汉字。能正确工整地书写汉字，并有 一定的速度。 7．具有独立阅读的能力，学会运用多种阅读方法。有较为丰富的积累和良好的语感，注重 情感体验，发展感受和理解的能力。能阅读日常的书报杂志，能初步鉴赏文学作品，丰富 自己的精神世界。能借助工具书阅读浅易文言文。背诵优秀诗文240篇（段）。九年课外阅 读总量应在400万字以上。 8．能具体明确、文从字顺地表达自己的见闻、体验和想法。能根据需要，运用常见的表达 方式写作，发展书面语言运用能力。 9．具有日常口语交际的基本能力，学会倾听、表达与交流，初步学会运用口头语言文明地 进行人际沟通和社会交往。 10．学会使用常用的语文工具书。初步具备搜集和处理信息的能力，积极尝试运用新技术 和多种媒体学习语文。
是否会认为老师的教学方法需要改进？ • 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ • 教师的教鞭 • “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我
笨，没有学问无颜见爹娘 ……” • “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
孕育绿色生命 奠基幸福人生
人教版小学语文三年级上册
一、说课标
5
孕育绿色生命 奠基幸福人生
1．用普通话正确、流利、有 感情地朗读课文。2．初步学 会默读，做到不出声，不指读
。学习略读，粗知文章大意。 3．能联系上下文，理解词句 的意思，体会课文中关键词句
表达情意的作用。能借助字典
、词典和生活积累，理解生词 的意4．能初步把握文章的主 要内容，体会文章表达的思想
感情。能对课文中不理解的地 方提出疑问。5．能Biblioteka 述叙事 性作品的大意，初步感受作品
中生动的形象和优美的语言，
关心作品中人物的命运和喜怒
哀乐，与他人交流自己的阅读 感受。6．诵读优秀诗文，注 意在诵读过程中体验情感，展 开想象，领悟诗文大意。7． 在理解语句的过程中，体会句
号与逗号的不同用法，了解冒 号、引号的一般用8．积累课 文中的优美词语、精彩句段，
以及在课外阅读和生活中获得 的语言材料。背诵优秀诗文50 篇（段）。9．养成读书看报 的习惯，收藏图书资料，乐于
（低段写话） 运用学到的词语。
热心参加校园和社区
综合性学习 活动
第二学段
养成主动识字的 习惯
用普通话正确流利有 感情朗读;理解词句 意思，体会表情达意 的作用；在诵读中体 验情感，领悟大意。
听：把握主要内容并作 简要转述。 说：能清楚讲述见闻， 说出感受想法，讲故事 力求生动具体。
观察周围世界。乐于书 面表达，能不拘形式写 下见闻感受和想象，学 习修改习作中有明显错 误的词句。
孕育绿色生命 奠基幸福人生
课前三说
1
孕育绿色生命 奠基幸福人生
说课标
说
流
说教材
程
说建议
总体目标与 内容
学段目标与内容
三年级上册目标 教材特点
知识与技能的整合
教学建议 评价建议
课程资源的
开发利用
2
精品资料
孕育绿色生命 奠基幸福人生
• 你怎么称呼老师？ • 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你
1、能提出学习和生 活中的问题，有目 的地搜集资料，共 同讨论。 2．结合 语文学习，观察大 自然，观察社会， 书面与口头结合表 达自己的观察所得 。 3．能在老师的 指导下组织有趣味 的语文活动，在活 动中学习语文，学 会合作。 4．在家 庭生活、学校生活 中，尝试运用语文 知识和能力解决简 单问题。
与同学交流。课外阅读总量不
1．乐于书面表达，增 强习作的自信心。愿 意与他人分享习作的 快乐。2．观察周围世 界，能不拘形式地写 下自己的见闻、感受 和想象，注意把自己 觉得新奇有趣或印象 最深、最受感动的内 容写清楚。3．能用简 短的书信、便条进行 交流。4．尝试在习作 中运用自己平时积累 的语言材料，特别是 有新鲜感的词句。 5．学习修改习作中有 明显错误的词句。根 据表达的需要，正确 使用冒号、引号等标 点符号。6．课内习作 每学年16次左右。
7
年孕育段绿色目生标命 与奠内基幸容福人生
第一学段
识字写字 阅读
有主动识字的 愿望
学习用普通话正确 流利有感情朗读;了 解词句意思，在阅 读中积累; 在诵读中 获得初步的情感体 验，感受语言优美。
口语交际
听人说话：努力了解 讲话内容。
说：能较完整讲述小 故事、简要讲述自己 见闻。
习作
对写话有兴趣，乐于
第三学段
具备较强的识字 能力
能用普通话正确流 利有感情朗读;推 想词句意思，体会 表达效果；在诵读 中体味内容和情感。
听：抓住要点作简要 转述。 说：有条理，语气、 语调适当。
养成观察习惯。能写 简单的记实作文、想 象作文。内容具体， 感情真实。修改习作 并主动与他人交换修 改。
策划简单的校园和社 会活动，学写活动计 划、活动总结。 8
孕育绿色生命 奠基幸福人生
识字 写字
阅读
第二学段目标
写作
口语 交际
综合性 学习
1．对学习汉字有 浓厚的兴趣，养 成主动识字的习 惯。2．累计认识 常用汉字2500个 左右，其中1600 个左右会写3．有 初步的独立识字 能力。会运用音 序检字法和部首 检字法查字典、 词典。4．能使用 硬笔熟练地书写 正楷字，做到规 范、端正、整洁。 用毛笔临摹正楷 字帖。5．写字姿 势正确，有良好 的书写习惯。
课程设计思路
第四学段(7-9)
课程总目标
第二学段(3-4)
第三学段(5-6)
第一学段(1-2) 总目标(九年一
贯整体设计)
6
孕育绿色生命 奠基幸福人生 课程总目标与内容
1．在语文学习过程中，培养爱国主义、集体主义、社会主义思想道德和健康的审美情趣， 发展个性，培养创新精神和合作精神，逐步形成积极的人生态度和正确的世界观、价值观。 2．认识中华文化的丰厚博大，汲取民族文化智慧。关心当代文化生活，尊重多样文化，吸 收人类优秀文化的营养，提高文化品位。 3．培育热爱祖国语言文字的情感，增强学习语文的自信心，养成良好的语文学习习惯，初 步掌握学习语文的基本方法。 4．在发展语言能力的同时，发展思维能力，学习科学的思想方法，逐步养成实事求是、崇 尚真知的科学态度。 5．能主动进行探究性学习，激发想象力和创造潜能，在实践中学习和运用语文。 6．学会汉语拼音。能说普通话。认识3500个左右常用汉字。能正确工整地书写汉字，并有 一定的速度。 7．具有独立阅读的能力，学会运用多种阅读方法。有较为丰富的积累和良好的语感，注重 情感体验，发展感受和理解的能力。能阅读日常的书报杂志，能初步鉴赏文学作品，丰富 自己的精神世界。能借助工具书阅读浅易文言文。背诵优秀诗文240篇（段）。九年课外阅 读总量应在400万字以上。 8．能具体明确、文从字顺地表达自己的见闻、体验和想法。能根据需要，运用常见的表达 方式写作，发展书面语言运用能力。 9．具有日常口语交际的基本能力，学会倾听、表达与交流，初步学会运用口头语言文明地 进行人际沟通和社会交往。 10．学会使用常用的语文工具书。初步具备搜集和处理信息的能力，积极尝试运用新技术 和多种媒体学习语文。
是否会认为老师的教学方法需要改进？ • 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ • 教师的教鞭 • “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我
笨，没有学问无颜见爹娘 ……” • “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
孕育绿色生命 奠基幸福人生
人教版小学语文三年级上册
一、说课标
5
孕育绿色生命 奠基幸福人生
1．用普通话正确、流利、有 感情地朗读课文。2．初步学 会默读，做到不出声，不指读
。学习略读，粗知文章大意。 3．能联系上下文，理解词句 的意思，体会课文中关键词句
表达情意的作用。能借助字典
、词典和生活积累，理解生词 的意4．能初步把握文章的主 要内容，体会文章表达的思想
感情。能对课文中不理解的地 方提出疑问。5．能Biblioteka 述叙事 性作品的大意，初步感受作品
中生动的形象和优美的语言，
关心作品中人物的命运和喜怒
哀乐，与他人交流自己的阅读 感受。6．诵读优秀诗文，注 意在诵读过程中体验情感，展 开想象，领悟诗文大意。7． 在理解语句的过程中，体会句
号与逗号的不同用法，了解冒 号、引号的一般用8．积累课 文中的优美词语、精彩句段，
以及在课外阅读和生活中获得 的语言材料。背诵优秀诗文50 篇（段）。9．养成读书看报 的习惯，收藏图书资料，乐于
（低段写话） 运用学到的词语。
热心参加校园和社区
综合性学习 活动
第二学段
养成主动识字的 习惯
用普通话正确流利有 感情朗读;理解词句 意思，体会表情达意 的作用；在诵读中体 验情感，领悟大意。
听：把握主要内容并作 简要转述。 说：能清楚讲述见闻， 说出感受想法，讲故事 力求生动具体。
观察周围世界。乐于书 面表达，能不拘形式写 下见闻感受和想象，学 习修改习作中有明显错 误的词句。
孕育绿色生命 奠基幸福人生
课前三说
1
孕育绿色生命 奠基幸福人生
说课标
说
流
说教材
程
说建议
总体目标与 内容
学段目标与内容
三年级上册目标 教材特点
知识与技能的整合
教学建议 评价建议
课程资源的
开发利用
2
精品资料
孕育绿色生命 奠基幸福人生
• 你怎么称呼老师？ • 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你
1、能提出学习和生 活中的问题，有目 的地搜集资料，共 同讨论。 2．结合 语文学习，观察大 自然，观察社会， 书面与口头结合表 达自己的观察所得 。 3．能在老师的 指导下组织有趣味 的语文活动，在活 动中学习语文，学 会合作。 4．在家 庭生活、学校生活 中，尝试运用语文 知识和能力解决简 单问题。
与同学交流。课外阅读总量不
1．乐于书面表达，增 强习作的自信心。愿 意与他人分享习作的 快乐。2．观察周围世 界，能不拘形式地写 下自己的见闻、感受 和想象，注意把自己 觉得新奇有趣或印象 最深、最受感动的内 容写清楚。3．能用简 短的书信、便条进行 交流。4．尝试在习作 中运用自己平时积累 的语言材料，特别是 有新鲜感的词句。 5．学习修改习作中有 明显错误的词句。根 据表达的需要，正确 使用冒号、引号等标 点符号。6．课内习作 每学年16次左右。
7
年孕育段绿色目生标命 与奠内基幸容福人生
第一学段
识字写字 阅读
有主动识字的 愿望
学习用普通话正确 流利有感情朗读;了 解词句意思，在阅 读中积累; 在诵读中 获得初步的情感体 验，感受语言优美。
口语交际
听人说话：努力了解 讲话内容。
说：能较完整讲述小 故事、简要讲述自己 见闻。
习作
对写话有兴趣，乐于