《与人为善》PPT课件
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与人为善ppt优秀课件13 粤教版
将心比心
——与人为善的思考方式和行为方式
生活大课堂:
（1）“宾馆、酒店的电梯里常会有一面大镜
子， 这镜子是干什么用的呢？” （2）一般三四岁的小孩子总是不喜欢呆在商 场里．这常常让大人们感到不能理解。为什 么商场里琳琅满目的商品和丰富的食品都不 能吸引小孩子呢? （3）这两种现象蕴涵了什么道理？
助人既是付出，也是收获
v
天壤之别在于天堂的人学会了给与和帮助别 人，在付出的同时，也得到了回报；而地狱 的人只会以自己为中心。
帮助他人，体验生命的快乐
帮助他人是一种主动“给予”的活动。
“给予”让我们体验到自身价值的实现和能
力的发挥。 助人不仅是付出，也是收获。 “给予”会比接受更快乐。帮助别人，快乐 自己！赠人玫瑰，手留余香。爱心是一种特 殊的财富，它不会因为付出而减少，相反， 它像泉水源源不断，因为流淌而更清澈、更 充盈。
善良之心是博大的
善良要见诸行动
善良的要求：
（1）善良是无私的
（2）与人为善要是非分明 （3）善良之心是博大的 （4）善良要见诸行动
阅读感悟：
有一个人想看看天堂和地狱的区别。他首先来到地狱。地狱 的人们正在吃饭，但奇怪的事，他们一个个面黄肌瘦，饿得 嗷嗷直叫。原来，他们用的筷子有一米长，虽然个个争先恐 后夹着食物往自己嘴里送，但因为筷子比手长，就是吃不着。 这人叹道：“地狱真是太悲惨了。”他又来到了天堂，这里 的人正好也在吃饭，他们用的筷子也有一米长，却一个个容 光焕发，处处欢声笑语，原因很简单：他们在互相喂对方！ 请问：天堂和地狱有一样的食物，一样的工具，一样的环境， 但为什么结果却大不相同？
东郭先生与狼……
有人说东郭先生是视力正常却是色盲，并授予 他有眼无珠奖项。你如何看待东郭先生的行为？
换位思考与人为善心有他人天地宽 优秀ppt课件6
内涵一：
1、自己不喜欢的事不能强加于人 2、自己喜欢的事也不可以强加于人
所以，在人际交往中，对人 要持平等、尊重、友善的态度。
出谋划策──她该怎么办？
小乔是父母的“掌上明珠”， 衣来伸手、饭来张口。住进学校的 集体宿舍后，小乔得到同学的许多 关照，却对别人漠不关心。久而久 之，同学渐渐疏远了她。 同学疏远小乔的主要原因是什 么？ 想得到别人的关照，应该如何 对待他人？
对别人冷漠只能换来孤独和寂 寞，人要有人情味，多关心别人。
内涵二： 己欲立而立人，己欲达而达人。 意思是在谋求自己生存与发展 的同时，也要帮助别人生存与发展。
所以，在人际交往中，我们希望别人怎 样对待自己，也就应该以同样的方式对待别 人。
“己所不欲勿施于人”的实质：
尊重他人 关心他人 理解他人
善待他人
换位思考的含义 换位思考是人对人的一种心理体验 过程。 将心比心、设身处地，是达成理解 不可缺少的心理机制。 换位思考的实质 是对交往对象的切身关注，深入对 方的内心世界。
谅解是一种爱护、一种体贴、
一种宽容、一种理解。
我们应该学会理解分担他人的 困难、不幸和痛苦，急人所难。
它既是一种理解，也是一种关爱。
管鲍之交
《史记· 管晏列传》
管仲曰：“吾始困时，尝与鲍叔贾， 分财利多自与，鲍叔不以我为贪，知我 贫也。吾尝为鲍叔谋事而更穷困，鲍叔 不以吾为愚，知时有利不利也。吾尝三 仕三见逐于君，鲍叔不以我为不肖，知 我不遭时也。吾尝三战三走，鲍叔不以 换位思考，与人为善，就是要设身处地为他 我为怯，知我有老母也。公子纠败，召 人着想，想人之想，理解至上。如果我们都能够 忽死之，吾幽囚受辱，鲍叔不以我为耻， 时时处处都能够站在别人的角度思考问题，体谅 知我不羞小节而耻功名不显于天下也， 他人的难处，我们就能够融洽、友善地与人相处， 生我着父母，知我者鲍子也。” 赢得真挚的友谊。 就“管鲍之交”谈谈你自己的看法？ 把你经历中得到别人谅解时的感受说 出来，与大家分享？
与人为善课件
一个人对他人的困境如果没有一点 怜悯体恤之心，简直就是没有人性。人 们之间如果没有恻隐之心，他们的关系 会是冷漠的、自私的，甚至是残酷的。 将心比心，急人所难，就是要 体恤怜悯他人的不幸和困难，满腔 热血予以帮助，为他人的急需慷慨 解囊，在别人危难时刻挺身而出， 见义智为……
根据奥德伦的回答，你认为他是怎样 的一个人？从中你受到什么启发？ 能成人之美，为别人的成功喝彩， 为别人的幸福欣慰的人。
（１）对别人的优点、成就心怀妒忌， 中伤、贬低； （２）对别人的缺点吹毛求疵，讽刺、挖苦； （３）对别人的困境幸灾乐祸、落井下石； （４）在人际关系中搬弄是非、挑拨离间。
伤害他人的危害（后果）
（1）伤害了别人，必然也伤害自己， （2）使人远离友谊、信任、同情、理解； （3）不可能享受到真正的内心快乐。
什么是善良？ 善良的要求？
故事感悟：
一个暴风雨的早晨，一位老人在海边看到许多小 鱼被抛到沙滩上。 老人想到太阳一晒这些鱼都会死，叹息一声朝前 走了。返回时，却见一个七八岁的男孩把鱼捡回海 里。老人很感动，也弯腰来帮忙。 老人说你救了他们，谁也不知道，谁也不会在乎 小鱼在乎 的！男孩却说：___________________ 如果你就是一条被抛到沙滩上，被太阳炙烤着的小 鱼，当时会想些什么？当小男孩将你捡起放回海中 时，你又会想些什么？
在路上，遇到素不相识的他 们，你会……
在公交车上，面对这样的场 景，你会……
我们应以实际行动去关 怀、帮助那些需要我们帮助 的人。善良如果只停留在口 头上，不是真正的善良。
有一个盲人，晚上出 门总提着一个明亮的灯 笼。别人看到了，很是 奇怪，就问他：“你又 看不见，为什么还要提 着灯笼走路？” 那个盲 人认真地回答说：“这 个道理很简单，我提灯 笼当然不是为自己照亮 道路，而是为了给别人 照亮，让他们能看见我， 这样既帮助了别人，又 保护了自己。
思想品德：9.2《换位思考-与人为善》课件(人教新课标版八年级上)
• 作业 1、“己所不欲，勿施于人”的内涵 P105 • “己所不欲，勿施于人”的意思是：自己不喜欢的事， 就不要强加在别人身上。在人际交往中，要善解人意， 对人持平等、尊重和友善的态度。 • 实质：关心他人、尊重他人、理解他人。 2、“己欲立而立人，己欲达而达人” 的内涵 : P106 “己欲立而立人，己欲达而达人” 的意思是：在谋求自 自己，就应该以同样的方式对待 别人。 3、换位思考、与人为善的实质：P107 设身处地为他人着想，即想人所想、理解之上。
1.“己所不欲，勿施于人”的内涵和实质
p105-106
• 内涵：自己不喜欢的事，就不要强加在别人身上。在人际交往中，要善 解人意，对人持平等、尊重和友善的态度。 • 实质：关心他人、尊重他人、理解他人。 • 活动二：p106 • 小乔是父母的“掌上明珠”，衣来伸手、饭来张口。住进学校的集体宿 舍后，小乔得到同学的许多“关照”，却对别人漠不关心。久而久之， 同学渐渐疏远了她。 • ★同学疏远小乔的主要原因是什么？ • 答：因为小乔对他人漠不关心。 • ★想得到别人的关照，应该如何对待他人？ • 答：应当对他人也多多关照。
3.换位思考、与人为善的实质 p107 • 设身处地为他人着想，即想人所想、理 解之上。
• 活动四：放学路上，小蓉拾到一个装满现金和不少 证件的钱包。小蓉把钱包带回家，准备明天交给老 师。妈妈知道后对小蓉说：“现在失主一定很着急， 我们到路口等等看，说不定失主会找过来。” • ★与失主调换角色，体验失主的焦急心情。 • ★与父母调换角色，体验他们对子女的关爱。 • ★与老师调换角色，体验他们对学生的期待。 • ★与失学的同龄人调换角色，体验他们对求知的渴 望。 • ★与危难中的求生者调换角色，体验他们对生命的 留恋。
2.“己欲立而立人，己欲达而达人”的内涵 p106
小学各年级, 培养与人为善,传递友爱情怀,主题班会ppt
换位思考
尝试站在他人的角度思考问题，理 解他人的立场和感受。
如何在班级中营造倾听氛围
建立良好的师生关系
教师应该与学生建立良好的关 系，让学生感受到被尊重和被
关心。
鼓励表达
鼓励学生表达自己的想法和感 受，让他们感受到被重视和被 理解。
尊重差异
尊重学生的差异和个性，接纳 不同的观点和感受。
及时反馈
对学生的表达给予及时的反馈 ，让他们感受到自己的声音被
培养良好品质
乐于助人是中华民族传统美德， 也是小学生应该具备的良好品质
。
促进人际关系
乐于助人能够让学生更好地与同 学、老师、家长等建立良好的人 际关系，形成和谐友爱的氛围。
增强自信和自尊
通过帮助他人，学生能够获得更 多的自信和自尊，提高自我价值
感。
如何在班级中传递爱心和温暖
组织爱心活动
班级可以组织一些爱心活动，如为贫困地区的孩子捐款、捐物， 或者为身边需要帮助的人提供帮助。
02
一年级：培养友善意识
友善的重要性
建立良好的人际关系
促进个人成长
友善是与人建立良好关系的基础，有 助于形成积极、和谐的人际氛围。
友善能够激发个人的成长潜力，提高 个人的社会适应能力和自我价值感。
培养积极心态
友善有助于培养积极的心态，面对困 难和挫折时能够保持乐观和自信。
如何在日常生活中体现友善
01
小学阶段是孩子成长的关键时期 ，培养与人为善、传递友爱的品 质对于孩子的未来发展具有重要 意义。
02
在当前社会，人与人之间的冷漠 和疏离感逐渐增强，因此，培养 孩子友善、关爱他人的品质显得 尤为重要。
培养目标
培养孩子关爱他人、尊重他人的意识 ，让孩子学会与人为善、友善相处。
尝试站在他人的角度思考问题，理 解他人的立场和感受。
如何在班级中营造倾听氛围
建立良好的师生关系
教师应该与学生建立良好的关 系，让学生感受到被尊重和被
关心。
鼓励表达
鼓励学生表达自己的想法和感 受，让他们感受到被重视和被 理解。
尊重差异
尊重学生的差异和个性，接纳 不同的观点和感受。
及时反馈
对学生的表达给予及时的反馈 ，让他们感受到自己的声音被
培养良好品质
乐于助人是中华民族传统美德， 也是小学生应该具备的良好品质
。
促进人际关系
乐于助人能够让学生更好地与同 学、老师、家长等建立良好的人 际关系，形成和谐友爱的氛围。
增强自信和自尊
通过帮助他人，学生能够获得更 多的自信和自尊，提高自我价值
感。
如何在班级中传递爱心和温暖
组织爱心活动
班级可以组织一些爱心活动，如为贫困地区的孩子捐款、捐物， 或者为身边需要帮助的人提供帮助。
02
一年级：培养友善意识
友善的重要性
建立良好的人际关系
促进个人成长
友善是与人建立良好关系的基础，有 助于形成积极、和谐的人际氛围。
友善能够激发个人的成长潜力，提高 个人的社会适应能力和自我价值感。
培养积极心态
友善有助于培养积极的心态，面对困 难和挫折时能够保持乐观和自信。
如何在日常生活中体现友善
01
小学阶段是孩子成长的关键时期 ，培养与人为善、传递友爱的品 质对于孩子的未来发展具有重要 意义。
02
在当前社会，人与人之间的冷漠 和疏离感逐渐增强，因此，培养 孩子友善、关爱他人的品质显得 尤为重要。
培养目标
培养孩子关爱他人、尊重他人的意识 ，让孩子学会与人为善、友善相处。
与人为善,善待他人ppt优秀课件 北师大版
分析第二部分
第二部分列举事例来证明，用简短的语句概括三 个事例的主要内容 。
事例一：文天祥拒绝降元； 事例二：穷人不食嗟来之食； 事例三：闻一多横眉怒对国民党的手枪。
留 取
人 生
零 丁
惶 恐
身 世
山 河
干 戈
辛 苦
过
丹自洋滩浮破寥遭 零
心 照
古 谁
里 叹
头 说
沉 雨
碎 风
落 四
逢 起
丁
汗无零惶打飘周一 洋
青死丁恐萍絮星经
。，。，。，。，
那人摆着一副慈善家的 面孔：“，来食！”
这个味道为何不好受？
那幅脸孔，那种神气， 让人受到人格的侮辱。他不 会白白施舍，吃他的饭要替 他办事。
闻一多是我国著名的学 者、诗人，英勇无畏的民 主革命斗士，历史学家吴 晗称他为“昂头作狮子吼 的民主斗士”。1946年7月 11日，民主人士李公朴先 生被国民党特务暗杀，15 日，闻一多先生在李公朴 先生的追悼会上发表《最 后一次讲演》，怒斥国民 党反动派的暴行，当晚即 遭杀害。
第一部分（1－4段）：提出论点“我们中国人是有骨 气的”。
第二部分（5－9段）：列举事例，证明我们中国的确 有许多有骨气的人。
第三部分（10段）：阐明提倡骨气的积极意义。
分析第一部分
思考：1.开头第一句，单独成段，在文章
中起着什么作用？
明确：这是破题第一句，把高度概括的题 目扩充成中心论点。这个判断句，既是第一部 分的概括，又是全文的总领。
第3段：从历史的角度，指出有骨气是我们中国 人的传统，这是对论点的肯定。
第4段：从人继承的角度，指出学习我们祖先 的“许多有骨气的动人事迹”的意义，骨气总是 为进步事业服务的。这是对论点的支持，并由此 领起下文三个具体事例的记叙。
与人为善于己为善PPT课件
二月的最后一个星期日做为国内的妇女节
1910年,德国社会学家蔡特金(ClaraZetkin)建议为了纪 念美国服装工人的罢工应设定一天当“国际妇女节”。 该建议被在哥本哈根召开的国际妇女社会学家会议接受, 但并未定出具体日期1917年,俄国妇女号召在2月23日罢 工以要求“面包和和平”,抗议恶劣的工作环境和食物短 缺.这天依据俄国使用的儒略历是当月的最后一个星期日, 折合成欧洲广范使用的格里高历是3月8日1924年,中国共 产党在广州召开了第一次“三.八”节纪念大会1949年, 我国中央人民政府作出决定,将三月八日定为妇女节,该 日全国妇女放假半天,举行各种仪式的纪念,祝庆活动.
要善于换位思考，你的“金口玉言”如果是对方说给你听，你是 愉悦还是心生不快？如此，便会渐渐改掉这种不受欢迎的毛病。 得理饶人，不要针锋相对 青年人血气方刚，遇事容易激动，尤 其在自以为正确的情况下，更易理直气壮、咄咄逼人，这种处世 方式是很不受欢迎的。因为人无完人，谁也不是圣人。
尊重他人，不要“官气”十足 所谓“官气”，就是指有 些人只许他人尊重自己，而自己却不尊重他人。如果你 在与人交往时，无意中养成了这种不好的习惯，必遭众 人厌恶。尊重他人既是一个人行为的准则，也是一个人 在人际交往中的信誉形象，无论做任何事，不尊重他人， 你在人们心目中的形象首先就会大打折扣，更不要说 “官气”十足而令众人生厌了。 检点言行，不要打探私 事 刚踏入社会的人，对什么都感到新鲜，因而乐于打破 砂锅问到底。殊不知社会上人员复杂，每个人为了保护 自己的安全，有许多事情是不希望别人知道的。所以， 除了对很亲近的人或者很熟悉的朋友之外，一般不要去 询问别人的私生活。有时为了表示自己的关切，也要请 求别人的同意，等别人自愿告诉你。假如对方愿意把事 情告诉你，你千万不要把知道的“私事”当作新闻一样
1910年,德国社会学家蔡特金(ClaraZetkin)建议为了纪 念美国服装工人的罢工应设定一天当“国际妇女节”。 该建议被在哥本哈根召开的国际妇女社会学家会议接受, 但并未定出具体日期1917年,俄国妇女号召在2月23日罢 工以要求“面包和和平”,抗议恶劣的工作环境和食物短 缺.这天依据俄国使用的儒略历是当月的最后一个星期日, 折合成欧洲广范使用的格里高历是3月8日1924年,中国共 产党在广州召开了第一次“三.八”节纪念大会1949年, 我国中央人民政府作出决定,将三月八日定为妇女节,该 日全国妇女放假半天,举行各种仪式的纪念,祝庆活动.
要善于换位思考，你的“金口玉言”如果是对方说给你听，你是 愉悦还是心生不快？如此，便会渐渐改掉这种不受欢迎的毛病。 得理饶人，不要针锋相对 青年人血气方刚，遇事容易激动，尤 其在自以为正确的情况下，更易理直气壮、咄咄逼人，这种处世 方式是很不受欢迎的。因为人无完人，谁也不是圣人。
尊重他人，不要“官气”十足 所谓“官气”，就是指有 些人只许他人尊重自己，而自己却不尊重他人。如果你 在与人交往时，无意中养成了这种不好的习惯，必遭众 人厌恶。尊重他人既是一个人行为的准则，也是一个人 在人际交往中的信誉形象，无论做任何事，不尊重他人， 你在人们心目中的形象首先就会大打折扣，更不要说 “官气”十足而令众人生厌了。 检点言行，不要打探私 事 刚踏入社会的人，对什么都感到新鲜，因而乐于打破 砂锅问到底。殊不知社会上人员复杂，每个人为了保护 自己的安全，有许多事情是不希望别人知道的。所以， 除了对很亲近的人或者很熟悉的朋友之外，一般不要去 询问别人的私生活。有时为了表示自己的关切，也要请 求别人的同意，等别人自愿告诉你。假如对方愿意把事 情告诉你，你千万不要把知道的“私事”当作新闻一样
小学各年级, 培养与人为善,传递友爱情怀,主题班会ppt
结合教材，融入课堂教育
语文课 通过课文中的人物形象和故事情节，引导学生理解善良和友爱的 意义，培养他们的同情心和关爱他人的意识。
品德课
结合教材内容，引导学生认识到与人为善和友爱的重要性，培养他 们的道德观念和良好行为习惯。
班会课
利用班会时间，组织学生分享身边的好人好事，激发他们的正能量 和向善之心。
培养优秀公民
通过与人为善、传递友爱，可以培养出具有高尚品德和责任感的 优秀公民。
传承中华优秀传统文化
友善和关爱是中华优秀传统文化的重要组成部分，通过传承这些价 值观，可以弘扬民族精神。
推动国家繁荣稳定
一个充满爱心和善意的国家，将更有凝聚力、向心力和创造力，从 而为国家的发展和繁荣提供强大的精神支持。
对社会发展的意义
营造和谐社会氛围
每个人都能够与人为善、传递友爱，将有助于营造一个更加和谐、 温暖的社会氛围。
促进社会进步
一个充满爱心和善意的社会，将更有创造力、创新力和凝聚力，从 而推动社会的进步和发展。
减少社会矛盾
通过友善和关爱，可以化解许多不必要的矛盾和冲突，降低社会的紧 张和压力。
对国家未来的意义
THANKS
善良是一Байду номын сангаас优秀的品质，表现为 对他人的关心、友善和尊重。
善良的人通常具备同理心，能够 理解他人的感受，并愿意提供帮
助。
与人为善不仅有助于建立良好的 人际关系，还能够促进社会的和
谐与进步。
培养善良品质对个人成长的影响
培养善良品质有助于塑造积极 的人格特质，增强个人的自信 心和自尊心。
善良的人更容易获得他人的信 任和尊重，从而在社交、学习 和工作中取得更好的成果。
团队意识。
【初中政治】与人为善PPT课件12
善良阿婆接受采访
南方都市报：决定去救小悦悦时，你怎么想的? 陈贤妹:我没想什么,孩子那么可怜,我就去救了 南方都市报：南海区和大沥镇政府工作人员给 你送去2万元慰问金，感谢你的善心，可你三 次推辞，为什么？ 陈贤妹：我只是做了一件很平常的事，没想过 通过这事让别人给钱我。
思考：从这段对话可以看出善良有什么要求？
小欣、小军和小云是同学。一天， 他们看见一个老奶奶想过马路，但车 很多，老奶奶很害怕。于是他们三人 主动上前，小心翼翼地搀扶老奶奶过 了马路。老师知道后表扬了他们，号 召同学们向他们学习，并让他们谈谈 当时的看法。
小欣说：“老师号召我们学雷锋做好事， 并要统计谁做的多，我不想落后。”
小军说：“这老奶奶是我们家邻居，她 家里有许多好看的图书。我想和她搞好关 系，以后能经常去她家看书。”
一位盲人老者打车，至下车计价器显示14元， 帅哥司机把他扶至小区保安处。只说，我不收你 钱，因为我比你挣钱容易。
•
恰巧这时从小区内走出一位老板模样的人，上 车后，一路畅谈。至下车计价器显示16元，下车 时掏出30元给司机，然后说：这钱还有刚才那位 的，我也不伟大，但挣钱比你也容易点，就希望 你能继续做好事！
此时，她才真正体会到黑人被白人 歧视的滋味! 她自言自语道：“Do not impose upon others what you do not desire yourself．”（自己不想做 的事情，就不要加给别人 )
1、将心比心的含义
——是与人为善的思考方式和行为方 式
以自己的心理推知他人的心理， 设想自己在他人的处境中会有什么感受。
小云说：“我什么也没想，只是看着老 奶奶一个人过马路很危险，所以上去扶她 一把。
善良是无私的
透 视 社 会 风 景
与人为善课件
小 试 牛 刀 之
善良的含义
善良之心是无私的 善良之心是博大的 善良的特点(要求)
与 人 为 善
与人为善要是非分明 善良要见诸行动
帮助他人，体 验生命的快乐
给予比接受更快乐。 助人不仅是付出，也是收 获。
将心比心就是急人所难 将心比心就成人之美 将心比心是以人为善的 基本方式 将心比心就是不以残忍 冷酷的方式对待别人
与人为善要是非分明
善良要见诸行动
有一个盲人，晚上出门总提着一个 明亮的灯笼。别人看到了，很是奇怪 ，就问他：“你又看不见，为什么还 要提着灯笼走路？”
帮助他人，不仅是为了别人的需要， 也是我们内心情感的需要。给予比接受 更快乐。
• 给予比接受更快乐。 • 助人不仅是付出，也是收获。
点燃蜡烛照亮他人者，也不会给自己带来黑暗。
成功不必在我，团队的成功就是我的成功。
• 甲对乙的学习成绩表现出轻视的神态， 在言语上嘲讽乙，对乙造成了伤害， 后来，甲 在一次考试中失利，遭到丙 的冷言冷语，甲的心里很难受。
•假如你是甲，从伤害别人到被别人伤害， 你从中悟出什么道理？
将心比心就是不要伤害别人，不以 残忍冷酷的方式对待别人。
四、将心比心，己所不欲勿施于 人
善良之心是博大的
阅读书本故事，小组讨论：
（1）作为生意人，女老板不肯卖一只 手套，可以理解吗？ （2）你怎样看待女老板转变的原因？ （3）你怎么评价女老板这个人，你 认为她可以推选为“善良大使”吗？
一位大夫说东郭先生是视力正常却是色盲，并 授予他有眼无珠奖项，为什么？你如何看待东 郭先生的行为？
将心比心就是要急人所难
• 遇事能 够替别 人着想， 能够体 谅别人 的处境， 理解别 人的痛 苦，以 温暖的 态度和 方式分 担别人 的不幸。
《与人为善》课件
一、善良是一颗真诚广博的爱心
真诚 为人 尊重 理解 勇敢… 宽容 奉献
克已
正直
在王某的帮助下多多回到了家
被李某收养的小云
王某、李某谁才是真正的与人为善？
善良是无私的
以善良之心待人是发自内心的 驱使，善良的行为必然不图回报。
大爱无声
善良是博大的
你怎么看待东郭先生的行为？
与人为善要是非分明
人生最美丽的补偿之 一，就是真诚的帮助了 别人之后，同时也帮助 了自己。
有一个盲人，晚上出门总提着一 个明亮的灯笼。别人看到了，很是 奇怪，就问他：“你又看不见，为 什么还要提着灯笼走路？”
体味余香
你最想感谢的是谁？ 他（她）给了你什么帮助？
三、将心比心，换位思考
第一次登陆月球的太空人，其实共有两位， 除了大家所熟知的阿姆斯特朗外，还有一位是 奥德伦。在庆功会上，有一个记者突然问奥德 伦一个很特別的问题：“由阿姆斯特朗先下去， 成为登陆月球的第一个人，你会不会觉得有点 遗憾？”在全场有点尴尬的注目下，奥德伦很 有风度地回答： “各位，千万別忘了，回到 地球时，我可是最先出太空舱的。” 他环顾 四周笑着说：“所以我是由別的星球來到地球 的第一个人。” 大家在笑声中，都给予他最热烈的掌声。 根据奥德伦的回答，你认为他是怎样 的一个人？从中你受到什么启示？
①小明和小军先后受到伤害的原因是什么？ ②假如你是小明，你的内心会怎么想？ ③假如你是小军，从伤害别人到被人伤害， 你从中会悟出什么道理？
同学们：
我们曾经伤害过他人吗？
当时是怎么想的？怎么做的？
结果又是怎么样的呢？
细雨淅沥，秋风瑟瑟。车靠站，上 来一位中年妇女，她走进一个座位，打 量了一番，皱起眉头，面露不悦，嘴里 喃喃自语。原来座位上不知哪位乘客不 注意，滴了几滴水，弄湿了椅面。 她重选了一个空着的双人座位。入 座时，随手把她那滴着水的雨伞放在了 旁边的座位上··· ···
《与人为善》PPT课件
1、什么是与人为善?
------以善良之心待人。 2、善良的内涵： 克己为人、真诚、尊重、理解、 宽容、奉献、正直、勇敢------善良是多种美德的基础和体现。
我们谁都不想受到伤害，因此就要不去伤害别 人。要明白“己所不欲，勿施于人”的道理， 自己不喜欢的事就不要强加在别人身上。
己所不欲，勿施于人。即自己不 喜欢的事，就不要强加在别人身上。 不能把自己的快乐建立在别人的痛苦之上。
下面的事情如果发生 在你的身上，你会怎样 想？怎样做
活动一：谁是真正的助人为乐？
小欣、小军和小云是同学。一天，他们看见一个老奶 奶想过马路，但车很多，老奶奶犹犹豫豫，很害怕。于是 他们三人主动上前，小心翼翼地搀扶老奶奶过了马路。老 师知道后表扬了他们，号召同学们向他们学习，并让他们 谈谈当时的看法。 小欣说：“老师号召我们学雷锋做好事，并要统计谁做 的多，我不想落后。” 小军说：“这老奶奶是我们家邻居，她家里有许多好看 的图书。我想和她搞好关系，以后能经常去她家看书。” 小云说：“我什么也没想，只是看着老奶奶一个人过马 路很危险，所以上去扶她一把。 问：谁是真正的助人为乐，你如何看待助人为乐？
自己喜欢的事，就一定能够强 加在别人身上了吗？
己欲立而立人，己欲达而达人。
即在谋求自己生存与发展的同时，也要 帮助别人生存与发展。 关心他人、尊重他人、理解他人是“己所 不欲，勿施于人”的实质所在。
只要我们时时处处都能站在别人的角度思 考问题，体验他人的情感世界，我们就能融洽、 友善地与人相处。
故事感悟：
活动一：谁是真正的助人为乐？ 小云是真正的助人为乐。
真正的善良是来自博大的爱心，因 此必然是不图回报的。如果一个人 为别人做好事，是希望别人回报得 更多，那么他所做的是“伪善”。 一旦他的付出得不到他想要的回报 时，他就会露出自私的本质。
------以善良之心待人。 2、善良的内涵： 克己为人、真诚、尊重、理解、 宽容、奉献、正直、勇敢------善良是多种美德的基础和体现。
我们谁都不想受到伤害，因此就要不去伤害别 人。要明白“己所不欲，勿施于人”的道理， 自己不喜欢的事就不要强加在别人身上。
己所不欲，勿施于人。即自己不 喜欢的事，就不要强加在别人身上。 不能把自己的快乐建立在别人的痛苦之上。
下面的事情如果发生 在你的身上，你会怎样 想？怎样做
活动一：谁是真正的助人为乐？
小欣、小军和小云是同学。一天，他们看见一个老奶 奶想过马路，但车很多，老奶奶犹犹豫豫，很害怕。于是 他们三人主动上前，小心翼翼地搀扶老奶奶过了马路。老 师知道后表扬了他们，号召同学们向他们学习，并让他们 谈谈当时的看法。 小欣说：“老师号召我们学雷锋做好事，并要统计谁做 的多，我不想落后。” 小军说：“这老奶奶是我们家邻居，她家里有许多好看 的图书。我想和她搞好关系，以后能经常去她家看书。” 小云说：“我什么也没想，只是看着老奶奶一个人过马 路很危险，所以上去扶她一把。 问：谁是真正的助人为乐，你如何看待助人为乐？
自己喜欢的事，就一定能够强 加在别人身上了吗？
己欲立而立人，己欲达而达人。
即在谋求自己生存与发展的同时，也要 帮助别人生存与发展。 关心他人、尊重他人、理解他人是“己所 不欲，勿施于人”的实质所在。
只要我们时时处处都能站在别人的角度思 考问题，体验他人的情感世界，我们就能融洽、 友善地与人相处。
故事感悟：
活动一：谁是真正的助人为乐？ 小云是真正的助人为乐。
真正的善良是来自博大的爱心，因 此必然是不图回报的。如果一个人 为别人做好事，是希望别人回报得 更多，那么他所做的是“伪善”。 一旦他的付出得不到他想要的回报 时，他就会露出自私的本质。
与人为善 ppt课件
唇枪舌战
一味宽容，不讲原 则不是真正的善良
一味宽容， 不讲原则就是 真正的善良
2. 善良的表现（要求）：
☺①善良是无私的； ☺②善良之心是博大的； ☺③与人为善要是非分明； ☺④善良要见诸行动。
2.3.2 帮助他人，体验生命的快乐
1、为什么帮助他人能体验生命的快乐？
☺帮助他人，不仅是为了别人的需要，也是 我们内心情感的需要。帮助他人，帮助他 人是一种主动给予，给予让我们体验到自 身价值的实现和能力的发挥。
思考：
奥黛丽•赫本之所以令无 数人念念不忘，除了她 的美貌和电影作品，还 有其他的什么原因呢?是美好品 德的基石。
2.3.1 善良是一颗真诚广博的爱心
善良之树 尊重
奉献
克己
宽容
理解
真诚
为人
勇敢 正直
*1.什么是善良?
☺善良包含着克己、为人、真诚、尊重、理 解、宽容、奉献、正直、勇敢等多方面的 美德，就是一颗真诚广博的爱心。
3.如何理解“己所不欲，勿施于人”？
☺我们都知道受伤害是痛苦的。将心比心， 我们也应该避免去伤害别人，造成别人的 痛苦。这就是己所不欲、勿施于人的道理。
4、如何才能做到与人为善？
首先，要正确认识善良，知道善良是真诚的 广博的爱心，是无私、是非分明、广博、需 要见诸行动的。 其次，要将助人作为快乐之本；
最后，要做到将心比心，换位思考，己所不 欲，勿施于人。
1993年，诺贝尔和平奖得主德蕾莎修女获悉奥黛丽 •赫本病危的消息时，命令所有的修女彻夜为奥黛丽• 赫本祷告祈使她能够奇迹般地康复，祷告传遍世界各 地。
2002年5月，联合国儿童基金会在其纽约总部为一 尊7英尺高的青铜雕像揭幕，雕像名字为“奥黛丽精神 ”，以表彰赫本为联合国所做的贡献。她是获此殊荣 的唯一一人。
八年级道德与法治上册第二单元待人之道2.2平等友善第3框与人为善,将心比心课件粤教版
随堂检测
1．“施恩不图报”的意思是说 A. 被帮助的人不能报答帮助他的人 B. 施恩的人不能追求自己的利益 C. 帮助别人是为了得到别人的报答 D. 善良是无私的，善良的行为不图回报
（D）
随堂检测
2. 某班一度流行给同学起绰号，那些难听的绰号不管落
到谁的头上，心里都有一种羞辱感。其实，谁都不愿意成
人为善
A. ①②
B. ①③
C. ②④
D. ③④
强化训练
3. 对于内蒙古的吕海英来说，做好事是件让人上瘾的事
儿。她觉得一个小小的举手之劳，就能为行动不便的老人
解决一个大问题，老人的今天就是自己的明天，善待老人
就是善待自己。她的行为
（ D）
①弘扬了助人为乐的传统美德 ②体现了与人为善的良好
品质 ③彰显了热心公益的志愿精神 ④反映了换位思考
知识梳理
（3）将心比心就是___不__以__残__忍__冷__酷_____的方式对待 别人，不在肉体和精神上___伤__害__别__人___。
3.如何做到以人为善？ 要培养__与__人__为__善___的品德，就必须摈弃__伤__害__他__人___ 的恶习。将心比心，避免去__伤__害__别__人____，造成别人的痛 苦。这就是___己__所__不__欲___，__勿__施__于__人____的道理。
Hale Waihona Puke 知识梳理4.没有做到与人为善的恶习的表现和影响。 对别人的优点、成就心怀妒忌，中伤、贬低，对别人 的缺点吹毛求疵，讽刺、挖苦，对别人的困境幸灾乐祸、 落井下石，在人际关系中___搬_弄__是__非____、___挑__拨__离__间___， 这些与善良___格__格__不__入___的__心__态____和___行__为___既会伤害 别人，也必然会伤害自己。这些___恶__习___就像在自己脚下 栽种的荆棘丛， 使你远离友谊、信任、同情、理解。显 然，一个___缺__乏___善良之心的人，是不可能享受到真正的 内心__快__乐____的。
与人为善ppt课件
与人为善
——
;.
1
（1929.5.4―1993.1.20）
1929年5月4日
;.
2
“天使在人间”
;.
3
1988年至1993年间，奥黛丽•赫本成为联合国儿童基金会的亲善大使，帮助拉丁 美洲和非洲的孩子们，亲赴不少国家和地区，为孩子们呐喊、呼吁和募捐。为表彰
她为全世界不幸儿童所做出的努力，美国电影艺术和科学学院将1988年奥斯卡人道
一一人。
;.
4
思考：
奥黛丽•赫本之所以令无数人念念不忘 ，除了她的美貌和电影作品，还有其 他的什么原因呢?
;.Leabharlann 5善良的重要性： ☺ 善良是人类最美好的德行之一，是美好品德的基石。
;.
6
2.3.1 善良是一颗真诚广博的爱心
;.
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善良之树 尊重
奉献
克己
宽容
理解
真诚 为人
勇敢
正直
;.
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*1.什么是善良?
☺ 善良包含着克己、为人、真诚、尊重、理解、宽容、奉献、正直、勇敢等多 方面的美德，就是一颗真诚广博的爱心。
;.
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唇枪舌战
一味宽容，不讲原则不 是真正的善良
一味宽容， 不讲原则就是 真正的善良
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2. 善良的表现（要求）：
☺ ①善良是无私的； ☺ ②善良之心是博大的； ☺ ③与人为善要是非分明； ☺ ④善良要见诸行动。
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课后小结 善良是一颗真诚广博的爱心
1、什么是善良? 2、善良的表现
帮助他人，体验生命的快乐
为什么帮助他人能体验生命的快乐？
1、与人为善：
将心比心，换位思考
2、如何理解将心比心? 3、如何理解“己所不欲，勿施于人”？
——
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1
（1929.5.4―1993.1.20）
1929年5月4日
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2
“天使在人间”
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3
1988年至1993年间，奥黛丽•赫本成为联合国儿童基金会的亲善大使，帮助拉丁 美洲和非洲的孩子们，亲赴不少国家和地区，为孩子们呐喊、呼吁和募捐。为表彰
她为全世界不幸儿童所做出的努力，美国电影艺术和科学学院将1988年奥斯卡人道
一一人。
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4
思考：
奥黛丽•赫本之所以令无数人念念不忘 ，除了她的美貌和电影作品，还有其 他的什么原因呢?
;.Leabharlann 5善良的重要性： ☺ 善良是人类最美好的德行之一，是美好品德的基石。
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2.3.1 善良是一颗真诚广博的爱心
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善良之树 尊重
奉献
克己
宽容
理解
真诚 为人
勇敢
正直
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*1.什么是善良?
☺ 善良包含着克己、为人、真诚、尊重、理解、宽容、奉献、正直、勇敢等多 方面的美德，就是一颗真诚广博的爱心。
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唇枪舌战
一味宽容，不讲原则不 是真正的善良
一味宽容， 不讲原则就是 真正的善良
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2. 善良的表现（要求）：
☺ ①善良是无私的； ☺ ②善良之心是博大的； ☺ ③与人为善要是非分明； ☺ ④善良要见诸行动。
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课后小结 善良是一颗真诚广博的爱心
1、什么是善良? 2、善良的表现
帮助他人，体验生命的快乐
为什么帮助他人能体验生命的快乐？
1、与人为善：
将心比心，换位思考
2、如何理解将心比心? 3、如何理解“己所不欲，勿施于人”？
友善-主题班会PPT课件
思考：这个故事给了你怎样的触动？
18
感按悟不下停止键的自杀直播
曾鹏宇“在良微言博一上句直三播冬其暖自，杀恶经语过相，伤引六发数万 条转发月和寒评。论”。正一是度因，为曾人鹏们宇的在冷一漠些、人不的留言 劝说下友似善乎，动让摇这过个自少杀年的不念得头不，死他。在对微千博上留 言“老千子万不万死如了小行曾不的行少”年，，4下0分次钟，内请，伸数百条 留言涌以进援了手这，条请微对博他下们方温的柔评以论待，，有而人不说“不 行”，是有以人娱说乐“轻你率赔看我热流闹量的”方，式也，有断人绝说，“ 你必须一死位”有。自终杀于念酿头成的了少小年曾与成世功界自对杀话的悲剧 。 的机会和其对生的最后留恋。
59张笑脸 59次让座经历 59次美好的回忆 14
15
世界本不缺 少友善，只 是缺少了发 现友善的眼 睛。
分享 发现
16
17
友善：道德中最大的秘密
一个少年在企图行窃时，被躺在床上的一位女孩发现 了。女孩并没有报警，而是装作并不知道他是 小偷的
样少首年 曲子临子，走，热前 然情她感， 后地的悟女 又邀友孩把请善用琴他、自送与宽己给自容的了己和阿少聊爱马年天心提。。，小后他震提来们撼琴 ，聊为 当得他 少很拉 年开了 再心一 去。
我们拥应抱该美如好何生应活对，美？妙人生。
22
23
选择合适的方式
表达你的友善
24
班主任进行Байду номын сангаас结，提出期望
25
谢谢！
26
社会主义核心价值观个人层面提出“友善”，借助这个 契机，以“友善”为主题，设计主题班会活动，希望通过这 次的主题班会活动，对学生有所启发，做一个心怀善意的 人、暖心的人，受欢迎的人。
3
二、活动目的
18
感按悟不下停止键的自杀直播
曾鹏宇“在良微言博一上句直三播冬其暖自，杀恶经语过相，伤引六发数万 条转发月和寒评。论”。正一是度因，为曾人鹏们宇的在冷一漠些、人不的留言 劝说下友似善乎，动让摇这过个自少杀年的不念得头不，死他。在对微千博上留 言“老千子万不万死如了小行曾不的行少”年，，4下0分次钟，内请，伸数百条 留言涌以进援了手这，条请微对博他下们方温的柔评以论待，，有而人不说“不 行”，是有以人娱说乐“轻你率赔看我热流闹量的”方，式也，有断人绝说，“ 你必须一死位”有。自终杀于念酿头成的了少小年曾与成世功界自对杀话的悲剧 。 的机会和其对生的最后留恋。
59张笑脸 59次让座经历 59次美好的回忆 14
15
世界本不缺 少友善，只 是缺少了发 现友善的眼 睛。
分享 发现
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17
友善：道德中最大的秘密
一个少年在企图行窃时，被躺在床上的一位女孩发现 了。女孩并没有报警，而是装作并不知道他是 小偷的
样少首年 曲子临子，走，热前 然情她感， 后地的悟女 又邀友孩把请善用琴他、自送与宽己给自容的了己和阿少聊爱马年天心提。。，小后他震提来们撼琴 ，聊为 当得他 少很拉 年开了 再心一 去。
我们拥应抱该美如好何生应活对，美？妙人生。
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23
选择合适的方式
表达你的友善
24
班主任进行Байду номын сангаас结，提出期望
25
谢谢！
26
社会主义核心价值观个人层面提出“友善”，借助这个 契机，以“友善”为主题，设计主题班会活动，希望通过这 次的主题班会活动，对学生有所启发，做一个心怀善意的 人、暖心的人，受欢迎的人。
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二、活动目的