《秦统一中国》PPT下载【优秀课件PPT】
合集下载
义务教育统编2024年版七年级历史上册第9课秦统一中国【课件】.ppt
琳琅满目的商品让人目不暇接，晴川和几个姐妹看中了一盒胭脂，在几番讨价还价之后，
老板非常勉为其难的让她们以五个刀币买走。正当几个姐妹准备转身离开之时，隔壁粮店门外
的门边大的车账挡房住先了生她不们停的地去换路算。着伙秦计楚们两正国忙不着同卸的下重车量上单从位南，边秦以拉朝免来老的统板粮一经食了济并度损用量失陶衡。量称着粮食重量，
特点：最后的决 断权由皇帝掌控。
1.政治方面：创立中央集权制度
烦恼三：版图大，地 方该如何治理？
解决措施
地方上实行郡县制。
Q:为何地方上不再实行分封制？
对比项 管理者任职方式 权力 与中央关系 影响
分封制
郡县制
世袭
可在领地内再分封，拥有土地、 军队等
皇帝任免
依据中央命令管理地方，行政事 物皆需上报
解决措施
最高统治者称“皇帝”
德高三皇
功盖五帝
Q:皇帝制度如何确保不会出现王室衰微 现象？（皇帝制度有何特点）
以皇前帝“总朕揽”是全“国我的”的政意治思、，军秦事始、皇财规政定 只等有一皇切帝大能权自，称拥“有朕至”。高除无此上外的，权皇威帝。 命中令央称到“地诏方”，的印额章各称级“机玺构”，和其官他员人都都 不要许遵用从。皇帝的指令。
解决措施
南征百越，北击匈奴，修筑长 城。
意义： 有利于扩展疆域， 巩固边防。
秦朝形势图
北至长城
西
到
东
陇
至
西
东
海
南达南海
秦成 为当时世 界上的大 国之一。
课堂小结：
秦统一中国
秦
统
一
中
国
秦巩固统一
的措施
时间：公元前221年
原因：民心所向；商鞅变法；秦王雄才
秦统一中国ppt课件
原因2：商鞅变法使秦国具备了统一的实力
材料三：嬴政用人，不分籍贯和出身。如李斯原是楚国的小吏，尉缭原是魏国布 衣，都得到重用。王翦是秦国名将，因未采纳其建议，讨伐楚国失败，亲自到王 翦家当面检讨。
原因3：嬴政雄才大略，重视人才
22、、过过程程
（1）时间：公元前330年—前221年
（2）顺序： 韩赵魏楚燕齐
太尉 丞相 御史大夫 三
公 军事 行政 监察
奉 常
郎 中 令
卫 尉
太 仆
廷 尉
典 客
宗 正
治 粟 内 史
少 府
九 卿
2、三公九卿制
（地方二上 ）地方
分封制 郡县制
地位：开创了我国历代 王朝地方行政的基本模 式
均由朝廷直接任免
郡守：郡的行政长官 县令（县长）：县的行政长官
皇帝
皇帝制度
太尉
丞相 御史大夫
一、秦灭六国
1、背景
【问题思考】为何秦能灭六国，统一天下？
材料一：争地以战，杀人盈野；争城以战，杀人盈城。（为争夺土地而战，杀死 的人遍布原野；为争夺城池而战，杀死的人遍布城池） ——《孟子》
原因1：民众希望结束战乱 材料二：秦自商鞅变法以来......经济发展比较迅速，军队装备精良，供给充足， 战斗力强。
口诀：“含着委屈咽气”
“远交近攻”
33、、秦建朝建立立 秦朝
时间： 公元前221年 建立者： 嬴政 都城： 咸阳
“嬴”
春秋时期
战国时期
秦朝
意义？
①结束了春秋战国长期分裂混乱的局面； ②统一后的秦朝建立起我国历史上第一个统一的、多民族的 封建国家
二、建立中央集权制度
（政治上）
秦王的烦恼
（（一一）中）央 中央
材料三：嬴政用人，不分籍贯和出身。如李斯原是楚国的小吏，尉缭原是魏国布 衣，都得到重用。王翦是秦国名将，因未采纳其建议，讨伐楚国失败，亲自到王 翦家当面检讨。
原因3：嬴政雄才大略，重视人才
22、、过过程程
（1）时间：公元前330年—前221年
（2）顺序： 韩赵魏楚燕齐
太尉 丞相 御史大夫 三
公 军事 行政 监察
奉 常
郎 中 令
卫 尉
太 仆
廷 尉
典 客
宗 正
治 粟 内 史
少 府
九 卿
2、三公九卿制
（地方二上 ）地方
分封制 郡县制
地位：开创了我国历代 王朝地方行政的基本模 式
均由朝廷直接任免
郡守：郡的行政长官 县令（县长）：县的行政长官
皇帝
皇帝制度
太尉
丞相 御史大夫
一、秦灭六国
1、背景
【问题思考】为何秦能灭六国，统一天下？
材料一：争地以战，杀人盈野；争城以战，杀人盈城。（为争夺土地而战，杀死 的人遍布原野；为争夺城池而战，杀死的人遍布城池） ——《孟子》
原因1：民众希望结束战乱 材料二：秦自商鞅变法以来......经济发展比较迅速，军队装备精良，供给充足， 战斗力强。
口诀：“含着委屈咽气”
“远交近攻”
33、、秦建朝建立立 秦朝
时间： 公元前221年 建立者： 嬴政 都城： 咸阳
“嬴”
春秋时期
战国时期
秦朝
意义？
①结束了春秋战国长期分裂混乱的局面； ②统一后的秦朝建立起我国历史上第一个统一的、多民族的 封建国家
二、建立中央集权制度
（政治上）
秦王的烦恼
（（一一）中）央 中央
第9课 秦统一中国课件-(共21张PPT)2024-2025学年统编版历史七年级上册.ppt
南海
（1）文化上：统一文字（小篆） （2）经济上：统一货币（圆形方孔半两钱）、度量衡 （3）交通上：统一车轨和道路的宽度，并修筑贯通全国的道路；
开凿灵渠 （4）军事上：统一岭南及东南沿海地区，设置桂林、南海、象等郡；
派蒙恬北击匈奴，修筑长城
课堂小结
秦统一中国
随堂练习1
C
随堂练习2
C
材料三 嬴政用人不分籍贯和出身，只重用才能。如李斯原是楚国小吏，尉缭相传 原是魏国布衣，都得到重用。嬴政很欣赏韩非的学说，为得到这一人才，下令攻韩，
迫使韩王将韩非送往秦国（。3）秦王嬴政重用人才，积极筹划统一大计。
2.过程 ➢ 秦灭六国时间： 公元前230—前221年 ➢ 秦灭六国顺序： 韩、赵、魏、楚、燕、齐
称“制”或“皇诏帝”独，尊皇帝所用的
玉印称“玺”。
烦恼二：“国事那么多”
三公九卿制度
皇帝 最终决断权
总揽大权，至高无上
太尉 军事
丞相 行政 九卿
御史大夫 三公
监察 掌管财政、宫廷等事务
烦恼三：“地方怎么管”
郡县制
官员产生
分封制
世袭产生
郡县制
皇帝任免
中央与 诸侯国拥兵自 郡县由中央政 地方 重，威胁中央 府直接管辖
第三单元 秦汉时期：统一多民族封建国家 的建立和巩固
第9课 秦统一中国
新课引入
新课讲授
课堂小结
随堂练习
新课引入
秦王扫六合，虎视何雄哉！ 挥剑决浮云，诸侯尽西来。
——李白《古风》
历史上的秦始皇有什么历史功绩呢? 我们该如何评价他?
新课讲授
1.原因
一、秦灭六国
阅读下列材料，概括秦能够灭六国、实现统一的原因。
秦统一中国ppt课件
十余人（术士 与儒生），皆 坑之咸阳。
焚书坑儒，是秦始皇公元前213年和公元前212年焚毁书籍、坑杀“犯禁者四百六十 馀人”，焚书的同时，严禁民间藏书；严禁书生聚会研讨学问，违禁者当众处死；发现 有厚古薄今者，诛灭全族；官吏包庇罪犯，或不作为者，与罪犯做同罪处理。秦始皇搞 残暴的文化专制、思想专制是不得民心的，他为后代的帝王开了一个恶例，春秋时期百 家争鸣的文化繁荣景象从此一去永不复返。
3、“秦始皇帝初兼天下，丞相李斯乃奏同之，罢其不与秦文合者……皆取史籀大篆 ，或颇省改，所谓小篆者也。”材料描述的是（ ） A．统一文字 B．统一度量衡 C．统一货币 D．统一车轨 4、秦朝在地方彻底废除了“封诸侯，建藩卫”的做法，在全国范围内普遍实行郡县 制度，郡县主要官员由中央任命和考核。秦朝推行这一制度意在（ ） A．强化经济管理 B．实行思想控制 C．加强中央集权 D．防止外戚专权 5、毛泽东评价秦朝，“百代皆行秦政制”；史学家钱穆评价秦朝，“中国之政，得 秦皇而后行”。他们都肯定了秦朝（ ） A．中央集权制度的影响 B．儒学独尊地位的形成 C．政权统治的长治久安 D．万里长城的坚不可摧
史
秦始皇为了申张秦法、宣扬威德，为了考察军事和政务， 也为了求神问仙、祭祀天地，还进行了多次全国巡游。
①唉！有些地方路宽阔有的太车窄辆，和我道坐路着大马小车不，一差点过不去； ②找人问路，听不懂我的话，我文写字出语字言，不他一又不认识； ③到楚国买纪念品，那里的人只认楚国的货币，秦货国币的不钱统花一不出； ④我让他称一斤花生，他只度给量了衡我不八统两一，还说他们都是这么卖的； ⑤出来没半月，北方来加急文书，匈奴又侵边犯疆我危边机疆严地重区...... 这样下去， 怎能显示我大秦威严！
使政令能在全国推行；有利于文化的交流与发展。
焚书坑儒，是秦始皇公元前213年和公元前212年焚毁书籍、坑杀“犯禁者四百六十 馀人”，焚书的同时，严禁民间藏书；严禁书生聚会研讨学问，违禁者当众处死；发现 有厚古薄今者，诛灭全族；官吏包庇罪犯，或不作为者，与罪犯做同罪处理。秦始皇搞 残暴的文化专制、思想专制是不得民心的，他为后代的帝王开了一个恶例，春秋时期百 家争鸣的文化繁荣景象从此一去永不复返。
3、“秦始皇帝初兼天下，丞相李斯乃奏同之，罢其不与秦文合者……皆取史籀大篆 ，或颇省改，所谓小篆者也。”材料描述的是（ ） A．统一文字 B．统一度量衡 C．统一货币 D．统一车轨 4、秦朝在地方彻底废除了“封诸侯，建藩卫”的做法，在全国范围内普遍实行郡县 制度，郡县主要官员由中央任命和考核。秦朝推行这一制度意在（ ） A．强化经济管理 B．实行思想控制 C．加强中央集权 D．防止外戚专权 5、毛泽东评价秦朝，“百代皆行秦政制”；史学家钱穆评价秦朝，“中国之政，得 秦皇而后行”。他们都肯定了秦朝（ ） A．中央集权制度的影响 B．儒学独尊地位的形成 C．政权统治的长治久安 D．万里长城的坚不可摧
史
秦始皇为了申张秦法、宣扬威德，为了考察军事和政务， 也为了求神问仙、祭祀天地，还进行了多次全国巡游。
①唉！有些地方路宽阔有的太车窄辆，和我道坐路着大马小车不，一差点过不去； ②找人问路，听不懂我的话，我文写字出语字言，不他一又不认识； ③到楚国买纪念品，那里的人只认楚国的货币，秦货国币的不钱统花一不出； ④我让他称一斤花生，他只度给量了衡我不八统两一，还说他们都是这么卖的； ⑤出来没半月，北方来加急文书，匈奴又侵边犯疆我危边机疆严地重区...... 这样下去， 怎能显示我大秦威严！
使政令能在全国推行；有利于文化的交流与发展。
秦统一中国ppt课件
2、三公九卿制
皇
特点：最后的决断权由皇帝掌控
帝
• 太常：掌管宗庙祭祀礼仪，属九卿之首
三公
• 郎中令：掌管宫殿警卫 • 卫尉：统领宫门警卫
军 太 行 丞 监 御史 事 尉 • 廷尉：掌管司法审判
• 典客：掌管外交和民. 族事务
九卿
太 常
郎 中 令
卫 尉
学习目标
时空观念
知道秦王嬴政灭六国的时间和先后顺序，知道秦 朝建立的时间、都城；了解秦朝疆域的四至。
史料实证 历史解释 家国情怀
掌握秦统一六国的史实以及巩固统一的措施。
认识秦统一中国的条件和影响；理解中央集权制 度的概念及其包含的内容。
认识国家统一的重要性，统一是历史发展的必然 趋势，树立祖国统一的坚定信念。
县（令或长）
三、巩固统一的措施
1、文化措施 统一文字：小篆
小篆，也叫秦篆，指笔画较简省的篆书，由 李斯等人取大篆加以整理简化而成。后来， 社会上又流行一种更加简易的隶书。
使政令能够在全 国各地顺利推行
小篆
使不同地域的人 们能够顺畅沟通， 有利于文化的交
流与发展
隶书
三、巩固统一的措施
2、经济措施 统一货币：圆形方孔半两钱
——吴晗《中国历史常识》
秦的统一有利于社会稳定， 促进经济的恢复和发展
统一的多民族国家有利于 各民族交流和发展
二、建立中央集权制度
1、皇帝制度 国家的最高统治者称为“皇帝”，总揽全国的政治、
军事、财政等一切大权，拥有至高无上的权威
朕统一天下， 德高三皇， 功过五帝。
皇位世袭 皇权至上
皇帝独尊
二、建立中央集权制度
A． 王室衰微的表现
B． 商鞅变法的背景
皇
特点：最后的决断权由皇帝掌控
帝
• 太常：掌管宗庙祭祀礼仪，属九卿之首
三公
• 郎中令：掌管宫殿警卫 • 卫尉：统领宫门警卫
军 太 行 丞 监 御史 事 尉 • 廷尉：掌管司法审判
• 典客：掌管外交和民. 族事务
九卿
太 常
郎 中 令
卫 尉
学习目标
时空观念
知道秦王嬴政灭六国的时间和先后顺序，知道秦 朝建立的时间、都城；了解秦朝疆域的四至。
史料实证 历史解释 家国情怀
掌握秦统一六国的史实以及巩固统一的措施。
认识秦统一中国的条件和影响；理解中央集权制 度的概念及其包含的内容。
认识国家统一的重要性，统一是历史发展的必然 趋势，树立祖国统一的坚定信念。
县（令或长）
三、巩固统一的措施
1、文化措施 统一文字：小篆
小篆，也叫秦篆，指笔画较简省的篆书，由 李斯等人取大篆加以整理简化而成。后来， 社会上又流行一种更加简易的隶书。
使政令能够在全 国各地顺利推行
小篆
使不同地域的人 们能够顺畅沟通， 有利于文化的交
流与发展
隶书
三、巩固统一的措施
2、经济措施 统一货币：圆形方孔半两钱
——吴晗《中国历史常识》
秦的统一有利于社会稳定， 促进经济的恢复和发展
统一的多民族国家有利于 各民族交流和发展
二、建立中央集权制度
1、皇帝制度 国家的最高统治者称为“皇帝”，总揽全国的政治、
军事、财政等一切大权，拥有至高无上的权威
朕统一天下， 德高三皇， 功过五帝。
皇位世袭 皇权至上
皇帝独尊
二、建立中央集权制度
A． 王室衰微的表现
B． 商鞅变法的背景
第9课-秦统一中国--课件(28张PPT)精选全文完整版
意义：加强了各地的交通往来
军事方面：北击匈奴，修筑长城（防御匈奴）
筑长城，因地形，用制险塞，西 起临洮，东至辽东，延万余里
秦长城遗址
意义：长城的修建为秦朝拓展疆域,抵御了匈奴的进攻，维护了国家统一和安定巩固边 防起到了重要作用。
思考：秦的统一仅仅是空间地域上的统一吗？
长城
陇西
秦
东海
南海
本课小结
皇帝
三公制
太尉
丞相
御史大夫
（军事） （行政） （监察）
决断权由皇帝掌握
②地方：郡县制
比较项
分封制
郡县制
建立基础 传承方法
血郡缘“ 地（关诸离守系侯咸）王阳的太割远据，将在势不全郡力在国下已那分设经里为县被 设3，6彻 王县按郡地底 ，的，域平 就长郡划复 无官的分法，称行镇但为政抚燕县长。、令官请齐或称封、县为立楚长郡各等。守郡； 世袭位皇子为王，望县陛的下长恩官准都。有”朝皇帝廷任直免接任免。县以下还设乡、
丞官相吏王权绾利
分与中封央制之
间的关系
县拥（有令封或地长、）爵位、土里地、管亭理等权基层组只有织俸。禄，无封地、无土地管理权
诸（地侯方国分有很权强）的地方独立影性 响：
郡县是地方的行政机构 郡县制
绝对服从中央（中央集权）
政“治现体在制 四乡贵海、族之政里内治、，亭仰仗陛下的神①灵有而利获于官得加僚统强政一中治，央集权；
02、确立中央集权制度
中央：最高统治者称为皇帝（皇帝制）
皇位 世袭
朕为始皇帝。以计数，二世 三世至于万世，传之无穷。
皇权 至上
天下之事无大小皆决于上。
皇帝制度
德高三皇
功过五帝
皇帝 独尊
天子独以印称玺”“命为制，令
第9课_秦统一中国【课件】(共31张PPT)_副本.ppt
百 代 都 行 秦 政 法
君主专制中央集权制度
一、背景
● 春秋战国以来分裂混乱的历史教训 ● 商鞅变法以来的成功经验 ● 秦实现大一统后，原各自为政的政治形态已
不能适应新的社会发展。
二、目的
● 为加强对全国的统治，秦朝创立了君主专制 中央集权制度。
管
商
韩
仲
鞅
非
君主专制中央集权制度
皇帝独尊 皇权至上
秦始皇有功于历史，有罪于人民， 罪在当代，功在千秋，功大于过。
课后小结
定于一
秦政法 凝人心
秦灭六国 开拓边疆
疆域统一
皇帝制度 三公九卿制
制度统一
郡县制
统一文字、货币、度量衡、车轨 修驰道、开灵渠、筑长城
大一统
文化认同统一
随堂训练
● 1.有学者认为，自秦始皇以后，中国人明白了自己的国家应该是什么样子，虽有曲折，
度：长度
楚 蚁鼻钱 韩赵魏 布币
圆形方 孔半两
钱
衡：重量
量：容积
秦始皇下令废除六国的货币，以秦国的圆形方孔半两钱作为标准货币，在全国流 通。货币的统一，改变了以往币制混乱的状况，有利于国家对经济的管理，促进各地 经济的交流。
巩固统一的措施
三、交通：统一车轨和道路的宽窄。 修筑贯通全国的道路，形成以咸阳 为中心的全国交通网。开凿灵渠， 沟通了湘江和漓江，把今天的长江 和珠江两大水系连接起来，促进了 水路交通的发展。
● 中国在公元前221年，即已完成政 治上的统一；并且此后以统一为常 情，分裂为变态 (纵使长期分裂， 人心仍趋向统一，即使是流亡的朝 廷，仍以统一为职志)，这是世界 上独一无二的现象。
● ——黄仁宇《赫逊河畔谈中国历史·秦始皇》
《秦统一中国》PPT课件2024新版
对外贸易的开展
积极发展与周边地区的贸易关系，开拓了市场，增加了财政收入。
商业贸易政策调整的效果
促进了城市经济的繁荣和社会的发展进步，加强了秦朝的综合国力 。
05
秦始皇文化教育与思想控制手段
文字统一和书同文政策实施
文字统一
秦始皇通过颁布统一文字的法令，将小篆作为官方标准字体，消 除了各地文字差异，加强了中央集权。
政策调整
秦始皇实行“远交近攻”的外交政策，积极发展与周边国家的友好关系，同时 打击邻近的敌对国家。此外，他还实行了“焚书坑儒”的文化政策，加强了思 想控制。
影响
这些政策在一定程度上维护了秦朝的统一和稳定，但也引起了周边国家的反感 和敌视。同时，“焚书坑儒”等政策对文化造成了极大的破坏，阻碍了文化的 交流和发展。
吞并六国
秦始皇通过远交近攻策略，先后 吞并了韩、赵、魏、楚、燕、齐 六国，实现了对中国历史上首次
的大一统。
北击匈奴
秦始皇派遣蒙恬率30万大军北抗匈 奴，收复河套地区，并修筑长城以 抵御匈奴的南下侵扰。
南征百越
秦始皇派遣50万大军南征百越地区 （今广东、广西及越南北部），将 其纳入秦朝版图。
统一后政治体制建设
02
攻打邻近的国家
在远交的同时，秦始皇集中兵力攻打邻近的国家，如韩、赵、魏等，以
逐步蚕食其领土，削弱其实力。
03
利用矛盾分化敌人
秦始皇善于利用六国之间的矛盾，采取分化瓦解的策略，使六国难以形
成统一的抵抗力量。
关键战役及胜利原因分析
长平之战
秦军大败赵军，俘虏40万赵军， 赵国从此一蹶不振。胜利原因主 要在于秦军兵力强盛、指挥得当 ，而赵军则存在兵力分散、指挥
度量衡标准化
统一了度量衡的标准，制定了严格的度量衡法规， 保证了市场的公平交易和政府的财政收入。
积极发展与周边地区的贸易关系，开拓了市场，增加了财政收入。
商业贸易政策调整的效果
促进了城市经济的繁荣和社会的发展进步，加强了秦朝的综合国力 。
05
秦始皇文化教育与思想控制手段
文字统一和书同文政策实施
文字统一
秦始皇通过颁布统一文字的法令，将小篆作为官方标准字体，消 除了各地文字差异，加强了中央集权。
政策调整
秦始皇实行“远交近攻”的外交政策，积极发展与周边国家的友好关系，同时 打击邻近的敌对国家。此外，他还实行了“焚书坑儒”的文化政策，加强了思 想控制。
影响
这些政策在一定程度上维护了秦朝的统一和稳定，但也引起了周边国家的反感 和敌视。同时，“焚书坑儒”等政策对文化造成了极大的破坏，阻碍了文化的 交流和发展。
吞并六国
秦始皇通过远交近攻策略，先后 吞并了韩、赵、魏、楚、燕、齐 六国，实现了对中国历史上首次
的大一统。
北击匈奴
秦始皇派遣蒙恬率30万大军北抗匈 奴，收复河套地区，并修筑长城以 抵御匈奴的南下侵扰。
南征百越
秦始皇派遣50万大军南征百越地区 （今广东、广西及越南北部），将 其纳入秦朝版图。
统一后政治体制建设
02
攻打邻近的国家
在远交的同时，秦始皇集中兵力攻打邻近的国家，如韩、赵、魏等，以
逐步蚕食其领土，削弱其实力。
03
利用矛盾分化敌人
秦始皇善于利用六国之间的矛盾，采取分化瓦解的策略，使六国难以形
成统一的抵抗力量。
关键战役及胜利原因分析
长平之战
秦军大败赵军，俘虏40万赵军， 赵国从此一蹶不振。胜利原因主 要在于秦军兵力强盛、指挥得当 ，而赵军则存在兵力分散、指挥
度量衡标准化
统一了度量衡的标准，制定了严格的度量衡法规， 保证了市场的公平交易和政府的财政收入。
第9课 秦统一中国 课件 (共31张PPT)统编版历史七年级上册
新课导入
嬴 政
秦王扫六合，
虎视何雄哉！
——李白《古风》
新课导入
古代欧洲地图
秦朝疆域图
讲授新课
一、承祖业，扫六合
秦始皇的一生
嬴 13岁 22岁
政 出 生
即 位
加 冕 礼
公元 前230年
嬴政帝王之路 十年统一之路
公元 公元 公元 前259年 前247年 前238年
秦 咸阳
自主学习：阅读课 本44页，找出建立 秦朝建立的时间、 都城、影响。
“天下之事无大小，皆决于上。” ——司马迁《史记》
初并天下，令丞相、御史曰：“寡人以眇眇之身，兴兵诛暴
乱，赖宗庙之灵……天下大定。今名号不更，无以称成功，传
后世，朕其一议统帝天号下。”
——司马迁《史记》
德盖三皇
功过五帝
皇帝
最高统治者
中 央丞相王绾建议嬴政采用周王朝实行过的分封制，将嬴 政战教训国的集权的官僚制度面，以子对建来嗣王议，以军事绾在及诸的太尉全有侯提国功相议推郡之攻行 政，广臣击（廷丞 相秦分如尉守国封仇李）本到敌监 察斯土各，对御 史 大 夫一地天此直子。表行不示之能反有禁对君中中效止，主央央的的他专集政历郡以制权府史县春为制秋。
地方上该如何管 理？ 是继续像以前那 样分封诸侯吗? 还是……
地方政府
县（令）
三、明法度，固统一
战国形势图
秦统一以前，各国“田畴异亩，车涂异轨，律令 异法，言语异声，文字异形。”
方面
政治
文化
统一措施
自称始皇帝 中央集权的官僚制度
影响
一有奠生利定读于了巩后史固世不国政辍家治的统制毛一度泽。的框东架概，括对说以: 后历史的百发代展都有行着秦深政远影制响。。
第9课 秦统一中国 课件(22张PPT).ppt
皇帝
最高统治者
三公九卿制
中央政府
郡(郡守) 县(县令)
地方政府
秦朝政治建制示意图
新课学习
三、巩固统一的措施 学习任务三 归纳秦朝巩固统一的措施和作用。 活动 1 想象秦统一后，可能遇到哪些问题。 问题： ①文字不统一 ②货币不统一 ③度量衡不统一 ④车轨不统一 ⑤边境问题材，识读图文材料，合作探究，分组列举秦朝巩固大一统的
事》反映出皇帝独尊。
新课学习
活动 3 群臣在讨论什么问题？秦始皇最终采纳了谁的建议？为什么？ 讨论问题：关于地方管理，实行分封诸侯还是设立郡县。 最终采纳：李斯的建议，实行郡县制。 原因：分封制容易导致诸侯争霸的局面，不利于加强中央集权。而 郡县的长官由国君直接任免，有助于加强对地方的控制，维护国家统一。
文化、经济、交通、军事措施，分析这些措施各有何作用。
(1)文化组
措施：统一文字为小篆。
作用：文字的统一，使政令能
够在全国各地顺利推行，也使不同
地域的人民能够顺畅沟通，有利于
统一文字示意图
文化的交流与发展。
新课学习
(2)经济组 措施：统一钱币为圆形方孔半两钱，统 一度量衡。 作用：货币的统一，改变了以往币制混 乱的状况，有利于国家对经济的管理，促进 各地经济交流。度量衡的统一，促进了经济 发展。
第三单元 秦汉时期：统一多民族封建国家的建立和巩固
第 9 课 秦统一中国
新课导入
秦王嬴政为何能灭掉六国？灭掉六国后他又将建立一个什么样的国 家呢？带着这些疑问，我们开始本课的学习。
秦始皇陵兵马俑
新课学习
一、秦灭六国 学习任务一 了解秦统一的史实和历史意义。 活动 1 关于秦王嬴政，你们了解多少呢？
策略：远交近攻，各个击破。
第9课秦统一中国课件(28张PPT)pptx
秦朝的暴政导致了其短暂而亡，但也为后世的统治者提供了教训和借鉴。
THANKS
感谢观看
项羽和刘邦在推翻秦朝后展开了 长达四年的楚汉战争。
刘邦最终击败项羽，建立汉朝， 成为中国历史上又一个重要的王
朝。
汉朝继承了秦朝的制度和文化， 并在此基础上进行了改进和发展。
秦朝在中国历史上的地位和影响
秦朝是中国历史上第一个统一的中央集权制国家，奠定了中国封建社会的基础。 秦朝实行的一系列制度如郡县制、统一货币、度量衡等对中国历史产生了深远影响。
三公九卿制
秦始皇在中央设立三公（丞相、御史大夫、太尉）和九卿（奉常、郎中 令、卫尉、太仆、廷尉、典客、宗正、治粟内史、少府）等官职，分管 国家各项事务，形成了完整的中央官僚体系。
经济政策调整与发展
统一货币和度量衡
发展水利和农业
秦始皇下令将各国的货币和度量衡统 一为秦制，便利了商业交流和贸易发 展。
02
03
04
统一度量衡、货币和文 字，为商业交流提供便 利。
实行户籍制度，加强人 口管理，控制人口流动。
推行连坐法，加强社会 治安，维护社会稳定。
社会秩序维护与稳定
01
02
03
04
实行郡县制，加强中央对地方 的控制，确保政令畅通。
打击豪强地主势力，限制土地 兼并，维护小农经济。
统一思想，焚书坑儒，加强思 想控制。
第9课秦统一中国课件 (28张PPT)pptx
contents
目录
• 秦朝统一背景与过程 • 秦始皇巩固统一措施 • 秦朝法律制度及社会状况 • 秦始皇陵及兵马俑探秘 • 秦朝灭亡原因及历史地位评价
01
秦朝统一背景与过程
战国末期形势分析
01
THANKS
感谢观看
项羽和刘邦在推翻秦朝后展开了 长达四年的楚汉战争。
刘邦最终击败项羽，建立汉朝， 成为中国历史上又一个重要的王
朝。
汉朝继承了秦朝的制度和文化， 并在此基础上进行了改进和发展。
秦朝在中国历史上的地位和影响
秦朝是中国历史上第一个统一的中央集权制国家，奠定了中国封建社会的基础。 秦朝实行的一系列制度如郡县制、统一货币、度量衡等对中国历史产生了深远影响。
三公九卿制
秦始皇在中央设立三公（丞相、御史大夫、太尉）和九卿（奉常、郎中 令、卫尉、太仆、廷尉、典客、宗正、治粟内史、少府）等官职，分管 国家各项事务，形成了完整的中央官僚体系。
经济政策调整与发展
统一货币和度量衡
发展水利和农业
秦始皇下令将各国的货币和度量衡统 一为秦制，便利了商业交流和贸易发 展。
02
03
04
统一度量衡、货币和文 字，为商业交流提供便 利。
实行户籍制度，加强人 口管理，控制人口流动。
推行连坐法，加强社会 治安，维护社会稳定。
社会秩序维护与稳定
01
02
03
04
实行郡县制，加强中央对地方 的控制，确保政令畅通。
打击豪强地主势力，限制土地 兼并，维护小农经济。
统一思想，焚书坑儒，加强思 想控制。
第9课秦统一中国课件 (28张PPT)pptx
contents
目录
• 秦朝统一背景与过程 • 秦始皇巩固统一措施 • 秦朝法律制度及社会状况 • 秦始皇陵及兵马俑探秘 • 秦朝灭亡原因及历史地位评价
01
秦朝统一背景与过程
战国末期形势分析
01
部编人教版版七年级历史上册第9课《秦统一中国》优质课件(共36张PPT)(2024版)
③ 在地方上，建立___郡__县______制。
经济
文化 军事
我统一天下 德盖三皇 功过五帝
子孙是二世，三世… 直至万世
自称始皇帝，史称秦始皇
至高无上 皇帝 总揽大权
御史 丞 大夫 相
太 中央官制
尉
监察 行 政
军事
大权独揽 皇帝 任免官员
御史
大夫
监察
丞
相
行政
太 中央官制
尉
军事
中
郡 郡守
央 集
县 县令\长 地方官制
献。 秦始皇（嬴政）
秦统一中国
（2）依据材料二两幅图片，指出秦朝为巩固统一采取的两项重要措施，分别指
出其历史影响。
统一文字 使政令能够在全国各地顺利推行，也能使不同地域的人们能够顺畅沟 通，有利于文化的交流与合作。
统一货币 有利于国家对经济的管理,促进各地经济的交流。
7.阅读下列材料，结合所学知识，完成下列探究活动。
主要措施
创立了大一统的____中__央___集__权_________制度。
政治
① 国家的最高统治者称为___皇___帝___； ② 在中央，设__丞__相___、_太__尉_____、_御__史__大___夫；
③ 在地方上，建立___郡__县______制。
① 统一__货__币_______。以秦国的____圆__形__方___孔__半__两___钱______作为标准货币。
军事
二、巩固统一的措施 2、经济上： 统一货币、度量衡、道路宽窄，开凿灵渠。
度[长度]
圆形方孔半两钱
量[容积] 衡[重量]
二、巩固统一的措施 2、经济上：统一车辆和道路的宽窄
车轨
车子两轮间 的距离。
第9课《秦统一中国》课件(共26张)
的在
孩春
➢ He who falls today may rise tomorrow.
子天
是开
梅放
花；
，有
选的
择孩
在子
冬是
天荷
开花
放，
选
择
在
夏
退
我们，还在路上…… 出
巩固统一的措施 燕齐 刀币 楚 蚁鼻钱 赵魏韩 布币
经济：统一货币：秦圆形方孔“半两”铜钱
巩固统一的措施
经济：
度：长度单位 量：容积单位 衡：重量单位
巩固统一的措施
交通：车同轨，开灵渠 军事：北伐匈奴，修长城； 开发南疆，凿灵渠。
长 江 珠 江
秦的疆域
长城
陇
西 咸阳
东
海
南海
合作探究
“统一货币、文字、度量衡有什么作用或 影响呢？”
课堂小结
建 立
秦灭六国
统一全国 秦
嬴政前221年
建中央集权 统一文字货币 巩 固 统一 度量衡 焚书坑儒 北筑长城 南开灵渠
当堂达标
【1】从陕西省省会西安到吉林省省会长春的旅游 路线，被称为“始皇帝— —末代皇帝”游，末代 皇帝指的是清朝逊帝、“伪满洲国皇帝”溥仪。始
皇帝指的是（ C ）
A．禹 B．启 C．秦始皇 D．黄帝
歌谣：“秦代统一政策新， 始称皇帝后代承，集权中央 置‘三公’，废分封制郡县 行；文字统一为小篆，统一 货币度量衡。”
确立中央集权制度
看课本回答：
“秦王嬴政为什么自称始皇帝？中央设置三 官的职责各是什么？地方设置了多少郡县 ？这种政治制度对中国社会产生了什么影 响？”
确立中央集权制度
皇帝
君
最高统治者
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
残暴的手段钳制了人们的思想,摧毁了“百家 争鸣”所形成的文化繁荣局面。
巩固统一的措施
政治上： 建立专制主义的中央集权制度 经济文化上： 统一货币、文字、度量衡
思想上： 焚书坑儒 军事上：
临洮
辽东
灵渠
灵渠
巩固统一的措施
政治上： 建立专制主义的中央集权制度 经济文化上： 统一货币、文字、度量衡
思想上： 军事上：
经济上：统一货币、度量衡
度[长度]
量[容积]
圆形方孔钱
衡[重量]
返回
文化上：统一文字
小篆
返回
巩固统一的措施
政治上： 建立专制主义的中央集权制度 经济文化上： 统一货币、文字、度量衡
思想上： 军事上：
思想上：焚书坑儒
焚书
坑儒
返回
如何看待“焚书坑儒”？
• 焚书：毁灭了许多重要的文化典籍。 • 坑儒：沉重打击了儒家学派和知识分子
赵 齐
秦 韩魏
楚
公元前221年，秦统一全国，建立秦朝，定都咸阳嬴。政(秦王)
一、秦灭六国：
为什么秦国最终完成了统一大业？
1、顺应民心民意，人民渴望统一。 2、商鞅变法使秦国强大起来，奠定了统一基础。 3、嬴政善于发现人才，重用人才。
一、秦灭六国：
“我向秦王献计策”
提示：从政治制度、经济文化、思 想、军事及民族关系等四个方面思 考
势!民族关系上 北拒匈奴修长城
南统越族开灵渠
秦朝疆域 (四至)
有时候，人太清醒反而觉得累，觉得不快乐，但是想要学会装糊涂还真是难。不要等到人生垂暮，才想起俯拾朝花，且行且珍 面前一文不值，却在另一个人面前是无价之宝。谨记自己的价值所在。路再远，也有尽头;苦再深，也会结束，只要不放弃， 漫漫的长途中跋涉，在深深的痛苦中挣扎，我们常常为环境所迫，被困难所迷惑，放弃了希望，厌倦了生活，觉得路越走越窄 窄的不是路，是思想与感情，深的不是苦，是感受与心情，路边是路，苦中有甜，看得是你自己。许多人，不是擦肩，就是 事，不是无能，就是无情，总是无缘。人生，就是一次艰辛的旅行，得意时，顿生许多豪情，期盼着，浏览更多美好的风景 心，渴望着，走出困境摆脱愁情。人生所有的一切，得意也好，失意也罢，圆满很少，完美不多，人如此，事这样，如意很少 好多人或事，明明喜欢，偏偏不能;明明热爱，恰恰不能;生活，有许多无能，好多事情，明明讨厌，常常不做不行;明明厌倦， 的不能，想说的不行;不愿做的，却又不能，不想说的，就是不行。我们就是这样无奈，无能。何时，能随心如愿，给心身最大 这个世界有两件事我们不能不做：一是赶路，二是停下来看看自己是否拥有一份好心态。好心态是人们一生中的好伴侣，让人 悟：要有阳光般的心态。没有爱的生活就像一片荒漠，赠人玫瑰，手有余香“学会爱别人，其实就是爱自己”，让爱如同午后阳 房。人生感悟：学会爱别人多去尊重理解别人，常怀宽容和感激之心，宽容是一种美德，是一种智慧，海纳百川才有了海的广 是他们给了你帮助：感激你的敌人，是让你变得坚强。人生感悟：懂得宽容和感恩。管好自己的嘴，讲话不要只顾一时痛快 三冬暖，伤人一语六月寒”说话要用脑子。不扬人恶，自然能化敌为友。人生感悟：切记祸从口出！人情、人情，人之常情， 往，“平时多烧香，急时有人帮”，所以，“人情要多储存，就像银行存款，存的越多，时间越长，红利就越大。人生感悟：多储 躁！不要急于下结论特别是生气的时候做决断，要学会换位思考，或者等一等，大事化小，小事化了。把复杂的事情尽量简单 单的事情复杂化。人生感悟：遇事莫急躁！真正学会知足。人生最大的烦恼是从没有意义的比较开始，大千世界总有比如你 我哭泣没鞋穿的时候，我发现有人却没脚”。人生感悟：真正学会知足。如果敌人让你生气，那说明你还有胜他的把握，根本 的人是谁。如果有一条疯狗咬你一口，难道你也要趴下去反咬它一口吗？人生感悟：不和小人生气计较。别把工作当负担，既 没有更好的选择，与其生气埋怨，不如积极快乐的去面对。当你把工作当做生活和艺术时，你就会享受到生活的乐趣。人生感 人活着一天就是福气，就该珍惜，人生短短几十年，不要给自己留下更多的遗憾。日出东海落西山，愁也一天，喜也一天；遇 舒坦，心也舒坦。人生感悟：珍惜自己的生活。1.人生就像蒲公英，看似自由，却往往身不由己。生活没有如果，只有结果， 就好。有的人像WIFI热点，即使远了，但是只要你没改密码，再相见的时候也会自动连上，只是改不改密码，也是人家的事了 人生，要么没心每肺扮傻到底，别让自己活成了那种，懂得很多道理却过不好这一生的人。成大事的人，往往做小事也认真， 往往也做不成大事。看别人不顺眼，其实是自已的修养不够。人生在世，顺少逆多，一辈子不容易，千万不要总是跟别人过不 不去。如果是一堆苹果，有好有坏，你就应该先吃好的，把坏的扔掉，如果你先吃坏的，好的也会变坏，你将永远吃不到好的 总爱跟别人比较，看看有谁比自己好，又有谁比不上自己。而其实，为你的烦恼和忧伤垫底的，从来不是别人的不幸和痛苦， 学习中经常取得成功可能会导致更大的学习兴趣，并改善学生作为学习的自我概念。为了成功地生活，少年人必须学习自立， 在家庭要教养他，使他具有为人所认可的独立人格。劳动教养了身体，学习教养了心灵我们的事业就是学习再学习，努力积累 了知识，社会就会有长足的进步，人类的励志语录未来幸福就在于此。青年是整个社会力量中的一部分最积极最有生气的力量 少保守思想，在社会主义时代尤其是这样。必须记住我们学习的时间有限的。时间有限，不只由于人生短促，更由于人事纷繁 手勤脑勤，就可以成为有学问的人。聪明在于学习，天才在于积累。所谓天才，实际上是依靠学习。天才不能使人不必工作， 展天才，必须长时间地学习和高度紧张地工作。人越有天才，他面临的任务也就越复杂，越重要。诺夫对所学知识内容的兴趣 12、要建设，就必须有知识，必须掌握科学。而要有知识，就必须学习，顽强地耐心地学习。向所有的人学习，不论向敌人或 是向敌人学习。学习专看文学书，也是不好的。先前的文学青年，往往厌恶数学理化史地生物学，以为这些都无足轻重，后来 只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习，这是教育过程的逻辑。游手好闲地 手好闲好。学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦” 钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的，所以才能坚硬和什么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中锻炼出来
第9课 秦的统一
人教版 七年级上册
——
铭收明挥秦 功兵断剑王 会铸自决扫 稽金天浮六 岭人启云合 ，，，，， 李骋函大诸虎 白望谷略侯视 琅正驾尽何 琊东群西雄 台开才来哉 。。。。！
嬴政(秦始皇) (公元前259～前210)
燕
战
国
赵齐
七 雄
秦
魏 韩
南京市宁海分校 刘向 荣
楚
战国后期秦灭六国 燕
巩固统一的措施
政治上 经济文化上
思想上 军事上
大权独揽 皇帝 任免官员
秦
御史
丞
太
大夫
相
尉
监察
行政
军事
大权独揽 皇帝 任免官员
御史
大夫
诸卿
监察
中央具体政务
丞 相
行政
秦
太 尉
军事
地方官制
郡
郡守、郡尉、监御史
行政 军事 监察
县 县令\长 地方具体政务
乡
亭 里
基层具体事务
巩固统一的措施
政治上： 建立专制主义的中央集权制度 经济文化上：
思想上： 焚书坑儒 军事上： 北修长城拒匈奴，
南通灵渠平越疆。
北至长城一带
西
东
到
到
陇
东
西
海
南到南海
课堂小结
秦灭六国 公元前221年 都城：咸阳
天原下因 治上： 建立了中央集权制度
扫 六 合
史发展的必然趋 巩固
统一
经济文化上： 统一货币、文字、度量衡
措施
思想上： 焚书坑儒
巩固统一的措施
政治上： 建立专制主义的中央集权制度 经济文化上： 统一货币、文字、度量衡
思想上： 焚书坑儒 军事上：
临洮
辽东
灵渠
灵渠
巩固统一的措施
政治上： 建立专制主义的中央集权制度 经济文化上： 统一货币、文字、度量衡
思想上： 军事上：
经济上：统一货币、度量衡
度[长度]
量[容积]
圆形方孔钱
衡[重量]
返回
文化上：统一文字
小篆
返回
巩固统一的措施
政治上： 建立专制主义的中央集权制度 经济文化上： 统一货币、文字、度量衡
思想上： 军事上：
思想上：焚书坑儒
焚书
坑儒
返回
如何看待“焚书坑儒”？
• 焚书：毁灭了许多重要的文化典籍。 • 坑儒：沉重打击了儒家学派和知识分子
赵 齐
秦 韩魏
楚
公元前221年，秦统一全国，建立秦朝，定都咸阳嬴。政(秦王)
一、秦灭六国：
为什么秦国最终完成了统一大业？
1、顺应民心民意，人民渴望统一。 2、商鞅变法使秦国强大起来，奠定了统一基础。 3、嬴政善于发现人才，重用人才。
一、秦灭六国：
“我向秦王献计策”
提示：从政治制度、经济文化、思 想、军事及民族关系等四个方面思 考
势!民族关系上 北拒匈奴修长城
南统越族开灵渠
秦朝疆域 (四至)
有时候，人太清醒反而觉得累，觉得不快乐，但是想要学会装糊涂还真是难。不要等到人生垂暮，才想起俯拾朝花，且行且珍 面前一文不值，却在另一个人面前是无价之宝。谨记自己的价值所在。路再远，也有尽头;苦再深，也会结束，只要不放弃， 漫漫的长途中跋涉，在深深的痛苦中挣扎，我们常常为环境所迫，被困难所迷惑，放弃了希望，厌倦了生活，觉得路越走越窄 窄的不是路，是思想与感情，深的不是苦，是感受与心情，路边是路，苦中有甜，看得是你自己。许多人，不是擦肩，就是 事，不是无能，就是无情，总是无缘。人生，就是一次艰辛的旅行，得意时，顿生许多豪情，期盼着，浏览更多美好的风景 心，渴望着，走出困境摆脱愁情。人生所有的一切，得意也好，失意也罢，圆满很少，完美不多，人如此，事这样，如意很少 好多人或事，明明喜欢，偏偏不能;明明热爱，恰恰不能;生活，有许多无能，好多事情，明明讨厌，常常不做不行;明明厌倦， 的不能，想说的不行;不愿做的，却又不能，不想说的，就是不行。我们就是这样无奈，无能。何时，能随心如愿，给心身最大 这个世界有两件事我们不能不做：一是赶路，二是停下来看看自己是否拥有一份好心态。好心态是人们一生中的好伴侣，让人 悟：要有阳光般的心态。没有爱的生活就像一片荒漠，赠人玫瑰，手有余香“学会爱别人，其实就是爱自己”，让爱如同午后阳 房。人生感悟：学会爱别人多去尊重理解别人，常怀宽容和感激之心，宽容是一种美德，是一种智慧，海纳百川才有了海的广 是他们给了你帮助：感激你的敌人，是让你变得坚强。人生感悟：懂得宽容和感恩。管好自己的嘴，讲话不要只顾一时痛快 三冬暖，伤人一语六月寒”说话要用脑子。不扬人恶，自然能化敌为友。人生感悟：切记祸从口出！人情、人情，人之常情， 往，“平时多烧香，急时有人帮”，所以，“人情要多储存，就像银行存款，存的越多，时间越长，红利就越大。人生感悟：多储 躁！不要急于下结论特别是生气的时候做决断，要学会换位思考，或者等一等，大事化小，小事化了。把复杂的事情尽量简单 单的事情复杂化。人生感悟：遇事莫急躁！真正学会知足。人生最大的烦恼是从没有意义的比较开始，大千世界总有比如你 我哭泣没鞋穿的时候，我发现有人却没脚”。人生感悟：真正学会知足。如果敌人让你生气，那说明你还有胜他的把握，根本 的人是谁。如果有一条疯狗咬你一口，难道你也要趴下去反咬它一口吗？人生感悟：不和小人生气计较。别把工作当负担，既 没有更好的选择，与其生气埋怨，不如积极快乐的去面对。当你把工作当做生活和艺术时，你就会享受到生活的乐趣。人生感 人活着一天就是福气，就该珍惜，人生短短几十年，不要给自己留下更多的遗憾。日出东海落西山，愁也一天，喜也一天；遇 舒坦，心也舒坦。人生感悟：珍惜自己的生活。1.人生就像蒲公英，看似自由，却往往身不由己。生活没有如果，只有结果， 就好。有的人像WIFI热点，即使远了，但是只要你没改密码，再相见的时候也会自动连上，只是改不改密码，也是人家的事了 人生，要么没心每肺扮傻到底，别让自己活成了那种，懂得很多道理却过不好这一生的人。成大事的人，往往做小事也认真， 往往也做不成大事。看别人不顺眼，其实是自已的修养不够。人生在世，顺少逆多，一辈子不容易，千万不要总是跟别人过不 不去。如果是一堆苹果，有好有坏，你就应该先吃好的，把坏的扔掉，如果你先吃坏的，好的也会变坏，你将永远吃不到好的 总爱跟别人比较，看看有谁比自己好，又有谁比不上自己。而其实，为你的烦恼和忧伤垫底的，从来不是别人的不幸和痛苦， 学习中经常取得成功可能会导致更大的学习兴趣，并改善学生作为学习的自我概念。为了成功地生活，少年人必须学习自立， 在家庭要教养他，使他具有为人所认可的独立人格。劳动教养了身体，学习教养了心灵我们的事业就是学习再学习，努力积累 了知识，社会就会有长足的进步，人类的励志语录未来幸福就在于此。青年是整个社会力量中的一部分最积极最有生气的力量 少保守思想，在社会主义时代尤其是这样。必须记住我们学习的时间有限的。时间有限，不只由于人生短促，更由于人事纷繁 手勤脑勤，就可以成为有学问的人。聪明在于学习，天才在于积累。所谓天才，实际上是依靠学习。天才不能使人不必工作， 展天才，必须长时间地学习和高度紧张地工作。人越有天才，他面临的任务也就越复杂，越重要。诺夫对所学知识内容的兴趣 12、要建设，就必须有知识，必须掌握科学。而要有知识，就必须学习，顽强地耐心地学习。向所有的人学习，不论向敌人或 是向敌人学习。学习专看文学书，也是不好的。先前的文学青年，往往厌恶数学理化史地生物学，以为这些都无足轻重，后来 只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习，这是教育过程的逻辑。游手好闲地 手好闲好。学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦” 钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的，所以才能坚硬和什么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中锻炼出来
第9课 秦的统一
人教版 七年级上册
——
铭收明挥秦 功兵断剑王 会铸自决扫 稽金天浮六 岭人启云合 ，，，，， 李骋函大诸虎 白望谷略侯视 琅正驾尽何 琊东群西雄 台开才来哉 。。。。！
嬴政(秦始皇) (公元前259～前210)
燕
战
国
赵齐
七 雄
秦
魏 韩
南京市宁海分校 刘向 荣
楚
战国后期秦灭六国 燕
巩固统一的措施
政治上 经济文化上
思想上 军事上
大权独揽 皇帝 任免官员
秦
御史
丞
太
大夫
相
尉
监察
行政
军事
大权独揽 皇帝 任免官员
御史
大夫
诸卿
监察
中央具体政务
丞 相
行政
秦
太 尉
军事
地方官制
郡
郡守、郡尉、监御史
行政 军事 监察
县 县令\长 地方具体政务
乡
亭 里
基层具体事务
巩固统一的措施
政治上： 建立专制主义的中央集权制度 经济文化上：
思想上： 焚书坑儒 军事上： 北修长城拒匈奴，
南通灵渠平越疆。
北至长城一带
西
东
到
到
陇
东
西
海
南到南海
课堂小结
秦灭六国 公元前221年 都城：咸阳
天原下因 治上： 建立了中央集权制度
扫 六 合
史发展的必然趋 巩固
统一
经济文化上： 统一货币、文字、度量衡
措施
思想上： 焚书坑儒