给每位学生心灵洒下一片阳光

给每位学生的心灵洒下一片阳光

【摘要】老师的积极暗示,会让学生认为自己所在的班很优秀,班级一定会形成积极向上的主流,每位学生的心里都能充满阳光。本文主要以本人的自身教育经历为例,从营造良好的班级氛围、充分信任学生、赏识教育等三个方面浅谈如何利用积极暗示搞好班级建

设的问题。

【关键词】积极暗示班级氛围信任赏识

offering sunshine to every student’s soul

song yang

【abstract】

teachers’active suggestions will make the students think that they are excellent in the class, and the class will surely form an environment of studying hard, with sunshine in their heart. this essay takes my own teaching experiences for example to show how to build up an excellent class by active suggestions in the aspects of a good class environment,

trusting students and appreciation of students.【keywords】active suggestions, class environment, trusting, appreciation

一个班是否积极向上,很大程度上是由班主任的导向决定的。班主任对班级的整体规划、对学生的期望值、对班级出现某些问题的态度等,都对学生对班级特点的认知,有潜移默化的作用,也决定了

班级的发展方向。老师的积极暗示,会让学生认为自己所在的班很优秀,作为个人,在这样的班级里自然也不愿意落后,班级则会积极向上;反之,一味地指责学生,也许不但没办法让学生改正这些缺点,反而会让学生认为自己所在的班级不优秀,他就没有信心和激情为之付出努力,一个班级很有可能会因此而萎靡不振。为了搞好班级建设,我认为可以采用积极暗示的心理学原理,采取以下做法:

1.营造良好的班级氛围

,“近朱则赤,近墨者黑”,“环境造就人”,可见环境对人的影响,它可以从一定程度上支配学生的思想道德行为。营造良好的班级氛围就是为了给学生一个好的学习、生活环境,对他们的发展方向进行积极暗示。为了营造良好的班级氛围,我曾经采用过以下几种方法:

1.1 灌输积极向上的观念

能行”、“一切皆有可能”等积极向上的观念,对学生有很大的激励作用。如:一个班级刚刚组建时,老师和学生之间都不了解,也许你接手的班仅仅是一个平行班,或

这个班入学成绩不怎么样,但作为班主任,要把握这一契机,让学生对班级有一个积极的认识,先入为主。一开始向学生传达“我们班是最优秀的班”、“我们班的老师是最优秀的老师”、“同学们是最优秀的”等暗示信息并反复强调,比实事求是地向他们传达“我们班仅仅是平行班”、“入学成绩一般”这样的信息效果要好得多,学生会自然地把自己也要成为这个优秀集体中的优秀成员作为目标。

1.2 确立奋斗目标和人生理想

,可以尽早地对读书有较深的认识,对学习产生强大的动力。可以让学生在班会课上谈谈自己的理想,老师予以肯定;可以让学生写《我的人生理想》、《三年学习规划》等文章,把优秀的作品展示在教室后面的墙报里;每次考试前都让

学生在桌子的右上角贴上考试的目标、竞争对手等,不断发出暗示的信号。老师对班级可以确定长期目标和短期目标,达到目标予以适当奖励。这些方法都可以给学生正确的导向并加以强化。

1.3 创设形式多样的班级文化

,创设形式多样班级文化,形成正确的舆论导向,健康的文化氛围能陶冶人。可以充分利用班级的每一个角落,在墙上贴上学生喜欢的名人名言、字画,设置读书角;和学生一起确立班训,创作班歌、班徽,并展示优秀的作品。这些做法都具有很好的积极暗示作用,能使班级产生潜移默化作用和强大的凝聚力及向心力。

1.4 倡导和谐发展的表达方式

,如此暗示学生养成讲文明礼貌的习惯。如倡导同学之间用文明的语言交流;师生之间进行平等对话;我还利用家长会、母亲节、父亲节等重要日子,让每一位学生给家长写信。

2.充分信任学生

,诚挚是架通心灵的桥梁”。教

育学生时,对学生充分信任,给予较高的期待,也是一种积极暗示,

也许会有意想不到的效果。

2.1 充分信任学生,有利于增强学生的自信心

,都告诉他们我们有什么样的优势,我

相信大家一定能成功,信任和鼓励的语言能在心理上起到积极暗示作用,使同学们信心大增,准备得更充分。

2.2 充分信任学生,有利于激发学生的潜力

(1)班班主任时,有一个学生在第一次月考时考了

级三百多名,为此她很沮丧,因为她在小学成绩优异。为此,我找她进行了心理辅导,我告诉她,我一直相信她是全级前五十名的料,只是现在身为班干部的她没有学会在工作之余挤出更多的时间来学习,因此成绩会比原来的落后些,而且初中生懂事得快,别人也会比小学时更努力,所以她也要付出很大的努力才行。听了我的话之后,她果然开始严格要求自己,每天比别人早来教室学习,放学也总要

学习半个小时到一个小时才离开,成绩渐渐地有了起色,后来竟稳

定在全级的前十名。她向同学介绍经验时说:”我一直想证明我是年级前五十名的料,既然老师说我有能力达到这个成绩,我为什么

不用实际行动来印证一下呢?”其实一个学生的潜力是无法估量的,关键是看老师有没有在最恰当的时机予以暗示和鼓励。

2.3 充分信任学生,有利于增进师生间的感情

,自控能力差,

上课总是影响其他同学,跟他说道理他总是有很大的抵触心理。初