六年级语文两小儿辩日2
六年级语文下册《文言文两则》课文原文及赏析
六年级语文下册《文言文两则》课文原文及赏析《文言文两则》课文原文1. 学弈弈秋，通国之善弈者也。
使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。
虽与之俱学，弗若之矣。
为是其智弗若与？曰：非然也。
2. 两小儿辩日孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。
一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。
”一儿以日初出远，而日中时近也。
一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”孔子不能决也。
两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”赏析：《文言文两则》这篇课文包含了两个短小精悍的文言文故事：《学弈》和《两小儿辩日》。
这两个故事都是经典的中国古代故事，以其深邃的哲理和丰富的内涵，给人们带来了深刻的启示。
《学弈》这个故事讲述了弈秋教两个人下棋，其中一个专心致志，另一个却心不在焉。
这个故事告诉我们，无论做什么事情，都要专心致志，不能三心二意。
只有用心去做，才能取得成功。
这个故事以简洁明快的语言，深刻阐述了专注的重要性。
《两小儿辩日》这个故事则讲述了孔子遇到两个小孩在争论太阳的大小和远近。
两个小孩都有自己的观点和理由，但孔子却无法判断谁对谁错。
这个故事告诉我们，知识是无穷的，我们不能只满足于自己已经知道的，要不断学习，不断探索。
同时，这个故事也鼓励我们要敢于质疑，敢于发表自己的观点。
总的来说，《文言文两则》这篇课文以其深厚的文化内涵和哲理启示，让我们感受到了中国古代智慧的博大精深。
同时，通过学习这两篇文言文，我们也可以提高自己的语文素养和思维能力。
统编版语文六年级下册14 文言文二则两小儿辩日课件(共27张PPT)
小儿辩日的故事鼓励孩子们独立思考 ，不盲目相信权威，敢于提出自己的 观点和看法。
文学价值
生动的人物形象
故事中两个小孩以生动的形象出 现，各有特点，让读者对他们的
性格和思想产生共鸣。
富有哲理的辩论
小儿辩日的故事不仅是一篇寓言， 更是一篇富有哲理的辩论，它引导 人们思考真理的标准是什么，如何 去认识真理。
两小儿通过细致的观察， 发现了太阳在一天中的大 小变化和远近变化。
勇敢质疑
两小儿不畏权威，敢于质 疑传统的观点，表达自己 的看法。
孔子的形象
谦逊有礼
面对两小儿的质疑，孔子 没有轻视他们的观点，而 是以礼相待，认真听取他 们的看法。
实事求是
孔子承认自己不能回答这 个问题，表现出实事求是 的态度，不怕在孩子面前 丢面子。
重视知识
孔子听到两小儿的问题后 ，表示要向他们学习，体 现出他对知识的重视和谦 虚学习的精神。
05
CATALOGUE
课文主题思想分析
教育意义
好奇心和探究精神
本文通过描述两个小孩辩论太阳的远 近，激发读者对自然现象的好奇心和 探究精神。
独立思考能力
尊重事实和证据
故事中两个小孩通过观察和思考，提 出各自的证据来支持自己的观点，引 导孩子们认识到尊重事实和证据的重 要性。
07
CATALOGUE
学生活动设计
分组讨论
要点一
总结词
分组讨论是一种有效的促进学生思考和交流的学习方法。
要点二
详细描述
在六年级下册的"两小儿辩日"课文中，教师可以组织学生 进行分组讨论，让学生们围绕课文内容展开交流和讨论。 这样可以帮助学生更好地理解课文，提高他们的思维能力 和语言表达能力。在分组讨论中，学生们可以分享自己的 看法和观点，并尝试说服其他同学接受自己的想法。通过 这种方式，学生们可以相互启发，共同进步。
部编人教版小学六年级语文下册文言文二则《学弈-两小儿辩日》课件二
角色朗读：
分旁白、一小儿、另一小儿三个角 色练习朗读课文。
两小儿辩日
孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。 一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”一儿以日初出 远，而日中时近也。 一儿曰：“日初出大如车盖，及日中，则如盘盂，此不为远者小而 近者大乎？” 一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日如探汤，此不为近者热而远者 凉乎？”
两小儿辩日
孔子东游，见/两小儿/辩斗，问其故。
一儿曰：“我以/日始出时/去人近，而/日中时/远也。”一儿以/日初出远， 而/日中时/近也。
一儿曰：“日初出/大如车盖，及日中/则如盘盂，此不为/远者小/而/近者大 乎？”
一儿曰：“日初出/沧沧凉凉，及其日中/如探汤，此不为/近者热/而/远者凉 乎？”
辩论 争胜负
缘故
一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远
也。”
认为
距离
正午
一儿以日初远，而日中时近也。 一儿曰：“日初出大如车盖，到及日中是 则如盘盂，
此不为远者小而近者大乎？” 一儿曰：“日初出清沧清凉沧凉 凉凉，及其日中伸如手 探热汤水，
此不为近者热而远者凉乎？” 孔子不能判决断也。
两小儿笑曰：“谁 孰认为为你汝 多通“智”知，智慧乎！”
初出
日中
两小儿 辩日
1如车盖 （大—近）
如盘盂 （小—远）
2沧沧凉凉 （凉—远）
如探汤 （热—近）
孔子 不能决
33
太阳是远是近，两小儿各有 不同的结论，其根据是什么？
一是根据视觉判断，距离近则物体形状 大，远则物体形状小。 一是根据感觉推论，靠近热源就感觉热， 远离热源就感觉凉。
两小儿为什么会有不同的看法？
统编版语文六年级下册14 文言文二则 两小儿辩日 (课件) (2)
日初出沧沧 凉凉及其日 中如探汤
远者凉 近者热
温度感知
观点
人物
原理
活动
新课导入 背景知识 字词学习 课文解读 拓展升华
谦逊谨慎、实事求是
尽管学识渊博，可任然“知 之为知之，不知为不知”。
观点
人物
聪明可爱、善于动脑、善于观察
对于自己不懂得问题大胆质疑， 还敢于争辩。
原理
活动
新课导入 背景知识 字词学习 课文解读 拓展升华
一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”
孔子不能决也。
两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”
朗读
句子
译文
因果
新课导入 背景知识 字词学习 课文解读 拓展升华
人物
观点
现象
理由
小孩甲
日始出时去人 近而日中时远
日初出大如 车盖及日中 则如盘盂
近者大 远者小
依据
视觉效果
小孩乙
日初出远而日 中时近
知：同“智”，聪慧
句义：两个小孩笑着说：“谁说你知识渊博呢？”
新课导入 背景知识 字词学习 课文解读 拓展升华
朗读
句子
译文
因果
新课导入 背景知识 字词学习 课文解读 拓展升华
孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。
一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”
一儿曰“我以日初出远，而日中时近也。
一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”
近者大？
早晨的太阳，从地平线升起 来的背衬是树木、房屋及远 山和一小角的天空，此时的 太阳就显得大。
远者凉？
因为在夜里太阳照射到 地面的热度消散了，所 以早上感到寒凉。
六年级下语文课件-14 文言文二则 两小儿辩日部编版 (共20张PPT)【推荐】
1.文出现了几个人物，他们之间发生了 什么事情？请理清事情发展的顺序
起因 孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。
经过
一儿曰：“我以日始出时去人近，而日 中时远也。”一儿以日初出远，而日中 时近也。
一儿曰：“日初出大如车盖，及日中， 则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”
一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中 如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”
六年级下语文课件-14 文言文二则 两小儿辩日部编版 (共20张PPT)【推荐】
六年级下语文课件-14 文言文二则 两小儿辩日部编版 (共20张PPT)【推荐】
cāng
一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日
中
形容清凉的感觉
如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”
伸手、热水 太阳刚初升时阴阴
冷冷，到了中午太阳热 得就像把手伸进热水里 去。这不是离着近的热， 而离着远的凉吗？
六年级下语文课件-14 文言文二则 两小儿辩日部编版 (共20张PPT)【推荐】
两小儿辩日
六年级下语文课件-14 文言文二则 两小儿辩日部编版 (共20张PPT)【推荐】
六年级下语文课件-14 文言文二则 两小儿辩日部编版 (共20张PPT)【推荐】
•
1、一如既往倡导“幼儿语言教育活动 化”的口 号，巩 固并提 高幼儿 说新闻 、学广 告、讲 述故事 、信息 发布等 活动的 水平。
六年级下语文课件-14 文言文二则 两小儿辩日部编版 (共20张PPT)【推荐】
六年级下语文课件-14 文言文二则 两小儿辩日部编版 (共20张PPT)【推荐】
一儿曰：“日初出大如车盖，及日中，
则
刚刚 像
到
就 yú
如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”
圆盘 这 是
六年级下册文言文二则两小儿辩日人教版PPT
再见
离人远。
一儿却从触觉的角度观察太 太阳日出时离人远，日中时 阳，观察的结果则是—— 离人近。
小结：按照常理来说，远的东西看起来总是 显得小一点，给人的感觉总是冷一些；近的 东西总是显得大一点。给人的感觉总是热一 些。
课堂活动
师:一个说早上近中午远，一个说早上远中午近。 两小儿各说各的观点，各说各的理由，你不服我， 我不服你，谁也不肯善罢甘休。用书中的一个词来
一儿你从视的觉的身角度观体察太热阳，起观察的来结果了是—，— 不断地热着，热得都快受不了了。
“车盖”形容什么时候的太阳? 一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”
感觉到了吗? 孔子（公元前551年9月28日
一儿却从触觉的角度观察太阳，观察的结果则是—— 师:一个说早上近中午远，一个说早上远中午近。
师:一个说早上近中午远，一个说早上远中午近。 2．初步运用借助注释、联系上下文等学习文言文的基本方法，感受常用的文言词汇，增加文言文的阅读体验。 一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。 孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。 孔氏，名丘，字仲尼，春秋末期 我们不仅需要自然的太阳，也需要智慧的太阳!闭上眼睛，让这轮太阳在你的心头冉冉升起，越升越高!
继续想象
探汤 （中午）
内容详解
车盖——盘盂 沧沧凉凉——探汤
1.是两组反义词。 2.第一对是从视觉的角度写太 阳；第二对是从触觉的角度写 太阳。
你发现了什么？
日初出
车盖 沧沧凉凉
日中时
盘盂 探汤
他们观察的角度不一样。
为什么会有不同的结论？
一儿从视觉的角度观察太阳， 太阳日出时离人近，日中时
观察的结果是——
部编版语文六年级下册
六年级语文两小儿辩日
乐羊子
乐羊子妻
行路捡金 志士不饮盗泉 ↘ 典故{ 拒金劝夫 ↓ 廉者不受施舍 捐金求学 ↙ 危害：拾遗污利
怀思来归 ↓ 感还终业 ↓↓ 不贪所得, 知错改过. 励志洁行
↘ 断丝劝夫
↙
引刀趋机
比喻 ：丝累成匹 断丝喻学 ↓↓ 洁身自爱,廉洁自律,品行端正
深明大义,才识过人,有远见卓识
返回
***一个人要有较高的品行修养，有奋发努力、 积极向上的精神。
谁
知 乎！”
返回
认为 你 通“智”，智慧
一孔子路遇两小儿辩日
二两小儿各抒已见 三孔子不能定谁是谁非
初出 1如车盖（大—近） 日中
如盘盂（小—远） } 孔子 两小儿 { 不能决 辩日 2沧沧凉凉（凉—远） 如探汤（热—近）
返回
1 太阳是远是近，两小儿各有 不同的结论，其根据是什么？ 一是根据视觉判断，距离近则物体形状大， 远则物体形状小。 一是根据感觉推论，靠近热源就感觉热， 远离热源就感觉凉。 2两小儿为什么会有不同的看法？ 因为两小儿认识事物的角度不同，标准不同， 结果也就会不一致。 3孔子 答不出来，他的态度是怎样的？可取吗？ 他能实事求是，不怕露丑，我们 应该向他学习。 返回 4这个故事对你有什么启发？
1字词 2理解 3板书 4启示
河南乐羊子之妻者，不知何氏之女也。 羊子尝行路，得遗金一饼，还以（之）
曾经 丢失
块 回家 把（它） 方正
与妻。妻曰：“妾闻志士不饮盗泉之水，廉
交给 听说 有志气的人
者不受嗟来之食，况拾遗求利以污其行乎！”
侮辱性的施舍 何况 牟取私利 来 玷污 品行
羊子大惭，乃捐金于野，而远寻师学。
辩论
认为
争胜负
距离
六年级下册语文文言文二则《两小儿辩日》
题目：《两小儿辩日》：古代智慧的对话一、题记《两小儿辩日》是我国古代文言文的经典散文，通过描写两个小孩在树荫下辩论午与日的长短，展现出了智慧和辩论技巧。
在这篇文章中，作者巧妙地通过两个小儿的对话，既传达了关于日与月长短的知识，又体现了对话辩论的艺术。
本文将通过解读《两小儿辩日》，共享我对这篇文言文的理解和观点。
二、最初的对话：午与日的争辩故事的开头，一个小孩称“日”为一两，而另一个小孩说“日”是五两。
这两个小孩就开始了辩论，争论午与日的长短。
这个对话引出了一个古代的知识：午的长短与日的长短有关。
在这里，我们可以看到，古代儿童教育是围绕着传统文化和科学知识展开的，而这种教育方式也通过对话的形式，使得儿童更容易理解和接受。
三、双方的辩驳：巧妙的辩论技巧在故事的发展过程中，两个小孩相互辩驳，他们通过举例和比喻，从不同的角度来阐述自己的看法。
其中一个小孩以鸡鸣为例说明日出，而另一个小孩则以父亲抬日影子的事例来说明日的长短。
通过这种辩论方式，作者向我们展示了辨证和论证的技巧。
这种巧妙的辩论技巧，使得古代智慧得以体现，也使得这篇文章成为了一篇不仅具有文学价值，更具有教育意义的作品。
四、辩日的启示通过《两小儿辩日》，我们可以得到一些启示。
这篇文章不仅仅是一篇经典的文言文，更是一篇富有教育意义的作品。
通过对话展示了古代的知识教育方式，以及儿童智慧和辩论技巧的培养。
这篇文章也体现了辩证的思维方式，启发我们在日常生活中也要学会通过辩证的方式去看待问题。
这篇文章也对古代知识的传承和发展提出了一些思考，提醒我们珍惜传统文化和知识。
五、总结通过对《两小儿辩日》的解读，我们不仅能够了解古代文言文的语言风格和修辞特点，更能从中领略古人的智慧和辩论技巧。
这篇文章通过古代儿童的对话，传达了古代知识和文化，让我们感受到了古人的智慧和智力培养方式。
我们也能从中得到一些思想和教育上的启示，使得我们在阅读的时候更有所感悟和收获。
六、个人观点作为一篇经典的文言文，《两小儿辩日》通过这个小故事，让我们在感受古代智慧的也让我们思考到教育和知识传承的重要性。
六年级语文下册14文言文二则《两小儿辩日》课件(共18张PPT)
五、悟———“智”的启迪
这个问题，在我们看来，是一个科学常识，并不太难。 但搁在两千多年前，却是一个难题。不但难倒了两个爱思 考、爱辩斗的小儿，也难倒了大思想家、大学问家、大教 育家孔老夫子，难怪——两小儿笑曰：
集体辩斗趣体验
一儿曰：我以日始出时去人近，而日中时远也。 一儿曰——我以日初出远，而日中时近也。 一儿曰——日初出大如车盖，及日中则如盘盂，
此不为远者小而近者大乎？（坚持、反驳、扯着嗓 子、跺脚） 一儿曰——日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤， 此不为近者热而远者凉乎？（争辩、不服、指着鼻 子、叉着腰）
1、一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如 ， 此不为远者小而近者大乎？”
2、一儿曰：“日初出
，及其日中如探汤，
此不为近者热而远者凉乎？ ”
14 文言文二则
｛ ｝ 车盖
盘盂
沧沧凉凉
默读课文：我这样分组又是为什么呢？
14 文言文二则
近
｛ 日 车盖
初 出
沧沧凉凉
远
远
｝ 盘盂
日
中
近
我们再来读一读两个小孩的观察结 果，体会他们不同的观察角度：
找出两个小孩辩斗的句子，同桌分角色朗读
14 文言文二则
同桌分角色朗读
一儿曰：我以日始出时去人近，而日中时远 也。
一儿曰——我以日初出远，而日中时近也。
一儿曰——日初出大如车盖，及日中则如盘盂， 此不为远者小而近者大乎？
一儿曰——日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤， 此不为近者热而远者凉乎？
14 文言文二则
2020部编小学语文六年下册《文言文二则之学弈 两小儿辩日》知识点梳理
六年语文下册《文言文二则之学弈/两小儿辩日》知识点梳理人教部编版课文知识点：一、作者简介《学弈》选自《孟子•告子》。
孟子（约前371年—前289年），姬姓，孟氏，名轲，字号不详（子舆、子居等字表皆出自伪书，或后人杜撰），战国时期邹国（今山东邹城市）人。
战国时期著名哲学家、思想家、政治家、教育家，儒家学派的代表人物之一，地位仅次于孔子，与孔子并称“孔孟”。
宣扬“仁政”，最早提出“民贵君轻”的思想。
《两小儿辩日》选自《列子•汤问》。
孔子（公元前551年9月28日—公元前479年4月11日），子姓，孔氏，名丘，字仲尼，春秋末期鲁国陬邑（今山东曲阜）人，祖籍宋国栗邑（今河南夏邑），中国古代思想家、教育家，儒家学派创始人。
他开创了私人讲学的风气，倡导仁、义、礼、智、信。
二、课文理解《学弈》弈秋，通国之/善弈者也。
弈秋：秋，人名，因他善于下棋，所以称为弈秋。
通国：全国。
之：的。
善：善于，擅长。
弈：下棋。
者：代词，用在名词后，指“......的人”。
也：语气助词，用在句尾，表感叹。
译文：弈秋，是全国最善于下棋的人。
使/弈秋/诲/二人弈，其一人/专心致志，惟/弈秋之为听；使：让。
诲：教导。
专心致志：一心一意，聚精会神。
惟：只。
译文：让弈秋教两个人下棋，其中一个人一心一意，聚精会神，只听弈秋的教导。
一人/虽/听之，一心以为/有鸿鹄/将至，思/援弓缴/而射之。
之：指弈秋讲的内容。
鸿鹄：天鹅。
援：拉。
弓缴：弓[缴：指系在箭上的丝绳]。
之：指鸿鹄。
译文：另一个人虽然也在听弈秋讲，可是心里却想着天上有天鹅将要飞到这里来，想取过弓箭，把它射下来。
虽/与之/俱学，弗若之矣。
之：他，指前一个人。
俱：一起。
弗若：不如。
矣：了。
译文：这个人虽然与前一个人一起学习，成绩却不如那个人了。
为是/其智/弗若与？曰：非/然也。
为：因为。
其：他，指后一个人。
弗若：不如。
与：吗。
曰：说。
非：不是。
然：这样。
译文：因为他的智力不如前一个人吗？回答说：不是这样的。
六年级下册14文言文二则两小儿辩日课件(共27张PPT)
0
2 4
小学升初没中有的想作过文为选什材技么巧会如出下现：这样的变化？”这个问题可以引导学生思考太阳的变化和原因，进
年
而引出《两小儿辩日》这个寓言故事。
六
年 深入挖掘接：着对，于可小以学介升初绍中故的事学的生背来景说和，选人择物自。己可熟以悉告的诉材料学非生常，重《要两。小可以儿从辩家日庭》是古代的一个寓言故
突出中心通：过在这选样择的材新料时课，导要入明，确可文以章帮的中助心学思生想建，立并对围课绕中文心的思初想步来认组识织材和料理。解这，同时也可以培养学生
样可以让的文观章察更能加力有、重点思和考条能理力，和避科免学偏离素主养题。或文不对题。
《两小儿辩日》课后小结
《两小儿辩日》的课后小结：
总结技巧（一）
年 级
深入挖掘子：对对他于们小的学评升价初。中可的以学让生学来生说思，考选故择事自中己蕴熟含悉的的道材理料，非例常如重要要保。持可好以奇从心家、庭善于观察、勇于探索等。同
语 文
、学校、时生，活也等可方以面让选学择生自思己考熟故悉事的对材他料们，的这启样示能，够例更如好面地对把知握识主的题无，穷写性出和有局真限情性实，应该保持谦虚、好学的态
级
语
文 下 册
子会怎么回答。
2
课后作业
0
2
4
年
六 年
1.背诵课文。
级
语 文
2.用自己的话讲讲这个故事。
下
册
3.收集关于孔子的名言。
4.预习下一篇新课文生字词。
《两小儿辩日》新课导入
总结技巧（一） 《两小儿辩日》的新课导入：
下载后此页可删除 掉
2Байду номын сангаас
也可编辑修改 首先，可以以一个开放性问题开始，例如：“你们有没有注意过太阳在一天中的变化？有
六年级下14《文言文二则》《两小儿辩日》
六年级下14《文言文二则》《两小儿辩日》《六年级下 14<文言文二则>＜两小儿辩日>》在六年级下册的语文学习中，我们接触到了《文言文二则》，其中《两小儿辩日》这一篇文言文给我们带来了许多思考和启示。
《两小儿辩日》讲述了两个小孩围绕着太阳在不同时间距离地球远近的问题展开的一场激烈辩论。
故事的开头，孔子东游，看到两个小孩在争论不休，便上前询问。
一个小孩说：“我认为太阳刚出来的时候离人近，中午的时候离人远。
因为太阳刚出来的时候像车盖一样大，到了中午却像个盘子，这不是远的时候看起来小而近的时候看起来大吗？”另一个小孩则反驳道：“我觉得太阳刚出来的时候离人远，中午的时候离人近。
因为太阳刚出来的时候清凉而略带寒意，到了中午就像把手伸进热水里一样热，这不是近的时候感觉热而远的时候感觉凉吗？”面对两个小孩截然不同的观点，孔子也不能判断谁对谁错。
两个小孩笑着说：“谁说您十分有智慧呢？”这篇文言文虽然简短，但却蕴含着丰富的哲理。
首先，它展现了古人对自然现象的观察和思考。
两个小孩通过自己在日常生活中的观察和感受，对太阳与地球距离的变化提出了自己的见解。
这种对自然的好奇和探索精神是非常可贵的。
在古代，科学技术并不发达，人们对自然的认识大多依赖于直接的观察和经验总结。
而这两个小孩能够从常见的现象中发现问题，并试图给出解释，体现了他们敏锐的观察力和积极的思考能力。
其次，《两小儿辩日》也反映了不同的观察角度和思维方式会导致不同的结论。
第一个小孩从太阳的形状大小来判断距离的远近，第二个小孩则从太阳的温度变化来推测距离的差异。
这告诉我们，在面对同一个问题时，我们可以从多个角度去思考，也许会得出不同的答案。
而且，我们不能仅仅局限于一种观点或方法，应该保持开放的心态，接纳不同的看法，这样才能更全面地认识事物。
再者，这篇文言文还让我们看到了知识的局限性。
孔子作为当时的大学问家，被尊为“圣人”，但在面对两个小孩的问题时，他也无法给出确切的答案。
六年级语文两小儿辩日
一孔子路遇两小儿辩日
二两小儿各抒已见
三孔子不能定谁是谁非
初出
日中
1如车盖（大—近） 如盘盂（小—远）
两小儿 辩日
{
2沧沧凉凉（凉—远）
} 孔子 如探汤（热—近）不能决
返回
1 太阳是远是近，两小儿各有 不同的结论，其根据是什么？
一是根据视觉判断，距离近则物体形状大， 远则物体形状小。
2认识自然，探求客观事理，要敢于独立思考， 大胆质疑。
3知之为知之，不知为不知，不要“强不知以为 知”，要诚实谦虚。 4认识事物从不同角度出发考虑，会有不同结 论，要注意客观科学地分析事情。
返回
范晔， 南北朝史学家， 《后汉书》纪、传的作者
1字词
2理解
3板书
4启示
河南乐羊子之妻者，不知何氏之女也。
7你从中得到什么启示？ 板书
乐羊子
乐羊子妻
行路捡金 ↓
↘
拒金劝夫
典故{志士不饮盗泉 廉者不受施舍
捐金求学 ↙
危害：拾遗污利
怀思来归 ↓
感还终业
不贪↓所↓ 得, 知错改过. 励志洁行
↘ 断丝劝夫
引刀趋机
↙
比喻 ：丝累成匹
断丝喻学
洁身自↓爱↓ ,廉洁自律,品行端正
深明大义,才识过人,有远见卓识
返回
***一个人要有较高的品行修养，有奋发努力、 积极向上的精神。
辩论 争胜负
缘故
一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也
认为
距离
正午
一儿以日初远，而日中时近也。
一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，
此不为远者小而近者大乎？” 到
一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，
部编语文六下文言文二则(学弈)(两小儿辩日)练习(含答案)2
1．惟弈秋之为听（____）
2．思援弓缴（____）而射之
3．一心以为有鸿（____）鹄（____）将至
27．解释带点的词，并翻译句子。
1．弈秋，通国之善弈者也。
通国：______
善：______
弈：______
句意：________________________________
21．解释下列句中加横线的字的意思。
（1）通国之善弈者也（__________）（2）使弈秋诲二人弈（__________）
（3）虽与之俱学（__________）（4）弗若之矣（__________）
（5）孔子东游（__________）（6）我以日始出时去人近（__________）
（7）及其日中如探汤（__________）（8）问其故（__________）
评卷人
得分
一、选择题
1．下列有关《两小儿辩日》的说法错误的一项是（ ）
A．两小儿围绕着太阳离人远近的问题进行争辩。
B．两小儿各抒己见，但都无法驳倒对方的观点。
C．一儿认为“日初出离人远”，其根据是“远者小而近者大”。
D．从两小儿的争辩中可以看出他们有质疑探究的精神。
2．下面句子的朗读节奏划分正确的一项是（ ）
38．这篇文言文向我们阐述了一个深刻的道理。下列各项中描述正确的一项是（ ）
A．学无止境，不可骄傲自满。
B．不耻下问，要虚心向所有人学习。
C．触类旁通，学习要讲究方法。
D．不畏艰难，学习要迎难而上。
阅读文言文，完成练习。
螳螂捕蝉
吴王欲伐荆，告其左右曰：“敢有谏（jiàn）者死！”舍人有少孺子者欲谏不敢，则怀丸操弹，游于后园，露沾其衣，如是者三旦。吴王曰：“子来，何苦沾衣如此？”对曰：“园中有树，其上有蝉，蝉高居悲鸣，饮露，不知螳螂在其后也；螳螂委身曲附，欲取蝉，而不知黄雀在其旁也；黄雀延颈欲啄螳螂，而不知弹丸在其下也。此三者皆务欲得其前利，而不顾其后之有患也。”吴王曰：“善哉！”乃罢其兵。
六年级下册语文文言文二则两小儿辩日
六年级下册语文文言文二则两小儿辩日全文共5篇示例，供读者参考六年级下册语文文言文二则两小儿辩日篇1教材分析：《文言文两则》人教版新课标小学语文六年级下册第一组课文中的第一篇课文，是学生步入六年级的第一课。
课文共包括《学弈》和《两小儿辩日》两则故事。
《学弈》选自《孟子·告子》。
文章先写弈秋是全国最善于下围棋的人，接着写弈秋教两个学习态度不同的人下棋，学习效果也截然不同，最后写这两个人学习结果不同，并不是因为智力上有多大差别。
通过这件事，说明了学习应专心致志，不可三心二意的道理。
《两小儿辩日》选自《列子·汤问》。
讲述了孔子路遇两个小孩在争论，一个认为太阳在早晨离人近，一个认为太阳在中午离人近，为此，双方各持一端，争执不下，就连孔子这样博学的人也无法裁决，被两个小孩笑话。
故事体现了两小儿善于观察、说话有理有据和孔子实事求是的态度。
一、教学目标：1.读准每个字的读音，理解课文中的重点词语。
2.正确流利地朗读课文，背诵课文。
根据课后注释联系上下文，了解故事内容。
3.能从课文中体会到学习必须专心致志、不可三心二意的道理，学习孔子实事求是的科学态度，体会学无止境的道理。
二、教学重点：指导学生朗读和背诵是本课的教学重点。
三、教学难点：让学生参考注释读懂每句话的意思是本课的重点。
四、课前准备：布置学生了解孔子的生平资料。
五、教学方法自主合作、交流讨论六、教学时间：2课时七、教学过程：第一课时(一)谈话导入，揭示课题文言文是我国传统文化的宝贵遗产，它言简意赅，记录了我国悠久的历史，灿烂的文明。
不少文言文还揭示了深刻的道理。
今天，我们一起学习两篇融知识性、趣味性与哲理性于一体的文言文。
“专心致志”这个成语你熟悉吗?谁能讲讲它的意思。
“专心致志”这个成语源自《孟子?告子》中的一篇文言文──《学弈》。
(板书：学弈)(1)介绍孟子：孟子(约公元前―前)名轲，字子舆。
战国时邹国(现山东邹县)人。
我国古代思想家、教育家。
六年级语文上册第9课《两小儿辩日》课件2沪教版
认为 开始 距离
正午
一儿以日初出远，而日中时近也。
刚刚
一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，
到
就
此不为远者小而近者大乎？”
这 是 ……的东西
一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探 汤
清凉而略带寒意
此不为近者热而远者凉乎？”
伸手 热水
结 果
孔子不能决也。
判定，决断
两小儿笑曰：“孰 为 汝
多
谁 认为 你
• 孔子把“仁”和“礼”看作两个最高的 道德标准，认为高尚的人必须以此为做 人的标准。 孔子周游列国，传播自己 的观点，同时跟他周游有他的很多弟子， 传说其“弟子有三千，贤人七十二”， 可见其当时的影响力。
作者与作品介绍
• 《列子》一书相传是战国时郑人列御寇的作 品。列子属于道家学派，孔子属于儒家学派， 而两家是对立的学派，常常互相讥讽。列子 写这故事，是讥笑孔子的无知，其实两小儿 的提问，也是列子提出的问题，这个疑问， 列子也不能解决。
通知“智乎”，！智”慧
梳理全文脉络：
一孔子路遇两小儿辩日 二两小儿各抒已见 三孔子不能定谁是谁非
二、深入研读，谈谈启示
（请结合故事内容、人物形象、时代背 景、作者其人、作品出处等谈）
孔子其人
• 孔子（前551-前479），名丘，字仲尼， 鲁国人。中国春秋末期伟大的思想家和 教育家，儒家学派的创始人。
一儿曰：“日初出大如车盖，及日中， 则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”
一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中 如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”
孔子不能决也。两小儿笑曰：“孰为汝 多知乎？”
起
因 孔子东 游，见两小儿辩斗，问其故。
到东方, 游历
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
[单选]卫星通信中，A站与B站通信时，上下行频率共有（）个A.2B.4C.8 [单选]（）接口是MSC和MC间的接口。A.AB.QC.CD.N [填空题]公元前二千年左右，古埃及和（）等国家出现了送信者。 [填空题]大量的历史数据采集（）保存。 [多选]股份经营战略的特点有（）。A.所有权多元化B.产权经营独立化C.公司股权分散化D.股东利润平均化E.股东责任无限化 [单选]车辆辅修时，新装磨耗板与侧架立柱的间隙，用厚度（）的塞尺检查，不得触及铆钉杆或螺杆。A.1mmB.2mmC.3mmD.4mm [单选]石膏的主产地是A.吉林B.广西C.湖北D.四川E.江苏 [单选,A2型题,A1/A2型题]脑卒中患者偏瘫侧肢体分级处于BrunnstromⅡ期，康复治疗措施正确的是（）A.控制肌痉挛和异常运动模式，促进分离运动的出现B.增强患侧肢体肌力、耐力训练C.增强患侧肢体平衡和协调性训练D.恢复提高肌张力，诱发主动运动E.控制肌痉挛，促进选择性运动和速度 [多选]以下关于注册建造师在其执业活动中形成的施工管理文件上签字盖章的行为，表述正确的是（）。A．注册建造师签章完整的施工管理文件方为有效B．注册建造师签章的施工管理文件有错误的，单位可自行修改C．注册建造师有权拒绝在含有虚假内容的施工管理文件上签字盖章D．分包工程 [单选]诊断颅骨骨折最可靠的依据是（）A.头部外伤史B.临床表现C.头颅X线片D.头颅超声波检查E.脑电图检查 [单选]发生传染病暴发时，考察疫情应计算下列哪个率（）A.发病率B.罹患率C.患病率D.感染率E.引入率 [单选]下列需要进行成本还原的方法是A.逐步综合结转分步B.逐步分项结转分步法C.平行结转分步法D.品种法 [填空题]确定粗集料压碎值试验试样质量时，按大致相同的数量将试样分（）装入金属量筒中，整平后，每层用金属棒在整个层面上均匀捣实（）次。 [单选]《女职工劳动保护特别规定》共有（）条（不含附录）。A、12B、16C、21D、28 [单选]紫肿型阻塞性肺气肿的特点是（）A.湿啰音稀少B.桶状胸明显C.心影狭长D.动态肺顺应性正常E.多发生肺心病伴心衰 [单选]以下各项中可能成为行政主体的是（）。A.国家权力机关B.人民检察院C.国家行政机关D.治安联防组织 [单选]上消化道出血是指出血的部位是（）A.食管至幽门B.十二指肠以上的消化器官C.屈氏韧带以上的消化器官D.胃以上的消化器官E.食管至空肠 [问答题,简答题]简述灵敏度反应的定义及表示方法。 [单选]下列对骨质疏松描述错误的是（）A.骨质疏松症可分为原发性、继发性两类B.雌激素可抑制骨吸收，雌激素水平不足是病因之一C.多数患者为原发性骨质疏松症D.女性绝经期后发病率升高E.骨折是本病最为严重的后果 [单选,A型题]以下属于胃癌的X线征象是（）A.黏膜皱襞纠集B.胃蠕动增强C.龛影显著D.胃腔变形和狭窄E.激惹征 [单选]原油中硫的含量是以（）百分数表示的。A、体积B、质量C、密度D、分子量 [单选]冷暖对比所表现的冷暖是（）。A、相对的B、绝对的C、很明显，有规定的D、规定好的 [单选]体的压力、密度<ρ>、温度<T>三者之间的变化关系是（）.A、ρ=PRTB、T=PRρC、P=Rρ/TD、P=RρT [单选,A1型题]房间隔缺损特征性的改变是（）A.生长发育延迟、乏力、心悸B.心前区可听到粗糙收缩期杂音C.有肺动脉高压时，可出现青紫D.肺动脉瓣区第2音亢进并固定性分裂E.X线可见心房心室的扩大及肺门"舞蹈" [单选]妊娠合并心脏病孕妇分娩时应注意的是（）。A.第一产程需延长B.第二产程需助产缩短产程C.第三产程需尽快结束D.可选择剖宫产E.第二产程需延长 [单选]下列关于会计凭证，表述错误的是（）。A.会计凭证是记录经济业务、明确经济责任的书面证明B.会计凭证是登记账簿的依据C.填制原始凭证是会计处理程序的第一个关键步骤D.会计凭证根据填制的程序和用途不同分为原始凭证和记账凭证 [单选]关于书刊印制阶段，下列说法错误的是（）。A.印前阶段，这个阶段的主要工作进行图文信息设计等工作，并制出印版B.印刷阶段进行图文信息设计、图文输入、图文处理和图文输出等，并制出印版（或相应的电子文件）C.印刷阶段，这个阶段的主要工作是使用模拟或数字的图文载体，将 [单选]骨盆外测量骶耻外径（EC）的后标志点是（）.A.第五腰椎棘突上B.米氏菱形窝的上角C.腰骶部菱形窝的中央D.髂后上棘连线中点下2～2.5cmE.髂嵴后连线中点上1.5cm [多选]柜员总表查询中，原始可执行岗位与现有可执行岗位的区别为（）。A.原始可执行岗位反映柜员初始可执行的岗位，在转授权转岗位后发生变化。B.现有可执行岗位反映柜员当前可执行的岗位。C.发生转授权后则转出柜员和转入柜员可执行岗位均不发生变化；D.发生转岗位后则转出柜员的 [单选,A4型题,A3/A4型题]男，55岁，间歇上腹不适5年，餐后加重，嗳气。胃液分析结果：基础胃酸分泌量(BAO)为0(正常值1～2mmol/h)，最大胃酸分泌量(MAO)为5mmol/h(正常值17～23mmol/h)，壁细胞总数(PCM)为2.5×10个。诊断慢性胃炎，首选下列哪项最为适宜()A．胃液分析B．临床 [单选,A1型题]关于11CMET显像的论述不正确的是（）A.11CMET为正电子显像剂B.11CMET是临床上目前应用最为广泛的氨基酸代谢显像剂C.在肿瘤显像中，11CMET可用于精确地描述蛋白质的合成速率D.11CMET可由放射化学自动合成仪制备E.11CMET可用于SPECT显像 [单选]某公司2003年末应收账款所属科目借方余额合计为6000元，预收账款所属科目借方余额合计为2000元，2003年末应收账款计提的坏账准备贷方余额为200元，那么，在资产负债表上应收账款项目应填列的金额为（）元。A.4000B.7800C.6000D.6200 [名词解释]Fab(Fragmentantigenbinding) [单选,A型题]关于肾上腺腺瘤哪项错误（）A.圆形肿块B.低密度C.强化明显D.都有对侧肾上腺萎缩E.MRI可发现脂肪成分 [单选]下列（）属于常用的渠道清淤措施。A、水闸关水搅沙B、高压水流清淤C、冲沙底孔冲沙D、挖泥船清淤 [单选]关于四个成串刺激，不正确的是（）A.为四次一组的超强刺激，频率为2HzB.能区别神经、肌肉阻滞的性质C.第四次反应消失应有效占据80%～90%的突触后膜受体D.不能用于鉴定去极化阻滞向脱敏阻滞转变E.TOF比恢复至0.9，亦不能认为肌松作用已完全恢复 [单选]时间分辨荧光免疫测定的特点不包括（）A.标记物荧光衰变时间长B.测定范围较窄C.标记物为镧系元素D.能排除非特异性荧光的干扰E.荧光强，灵敏度高 [单选,A型题]关于剂型的分类，下列叙述错误的是A、溶胶剂为液体剂型B、软膏剂为半固体剂型B.C、栓剂为半固体剂型D、气雾剂为气体分散型C.E、气雾剂、吸入粉雾剂为经呼吸道给药剂型 [单选]强调情绪的发生是由外界环境刺激、机体的生理变化和对外界环境刺激的认识过程三者相互作用的结果的情绪理论被称为（）A．坎农—巴德学说B．伊扎德的情绪理论C．詹姆斯-兰格理论D．沙赫特-辛格的情绪理论 [单选]血液循环将激素输送到（）。A.静脉B.淋巴结C.淋巴管D.全身
Hale Waihona Puke