人教版-数学-二年级上册-《数学广角——搭配(一)》优选课件

数学广角——搭配（一） 第一课时
本课时学习目标
1.通过观察、猜测、操作等活动，找出最简单的事物的排列数； 2.培养学生初步的观察、分析、推理能力以及有顺序地、全面思考 问题的意识。
新课导入
一天，狮子大王带来了一个超级密码箱，赶快看看吧！
这个密码箱的密 码是由1、2两个数 字组成的两位数，猜 一猜密码箱的密码可 能是多少？
练一练
练一练
练一练
2.买1个拼音本，可以怎样付钱？
1.
2.
百度文库
3.
4.
练一练
3.有几种穿法。
练一练
4.用下面3枚硬币可以组成多少种不同的币值？
6角 1元1角
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1元5角 1元6角
小结
这节课我们上得很愉 快，同学们都来说一说学 到了哪些知识，好不好？ 你知道排列和组合的区别 吗？
数学广角——搭配（一） 第二课时
本课时学习目标
1.通过观察、猜测、操作等活动，找出最简单的事物的组合数； 2.经历探索简单事物组合规律的过程。
教学例2：组合
有3个数5、7、9，任意选取其中2个求和，得数有 几种可能？
“其中2个”是什么意思？ “求和”指的是什么？ “得数有几种可能”是什 么意思？
教学例2：组合
加数 5 5 7
加数 7 9 9
16
5
7
12
和 12 14 16
9
14
排列和组合
比较“排列”与“组合”的不同。
摆数字卡片时用3个数字可以摆出6个两位数，求和时3个数 却只能求出3种和，这是怎么回事？
小结：摆数与顺序有关，摆数交换位置，就变成另一个数了， 求和与顺序无关，位置换一下求和的还是这两个数，只能算一次。
新课导入
密码 是两个数 中较大的 一个
教学例1
用1、2和3组成两位数，每个两位数的十位数和个位 数不能一样，能组成几个两位数？
“十位数和个位数不能 一样”是什么意思？ 你要用什么办法解决这 个问题呢？
教学例1：排列
1. 交换位置：有顺序的从这3个数字中选择2个数字， 组成两位数，再把位置交换，又组成另外一个两位数。
教学例1：排列
2. 固定十位：先确定十位，再将个位变动。
教学例1：排列
3. 固定个位：先确定个位，再将十位变动。
练一练
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3名同学坐成一排合影，有多少种坐法？
练一练
练一练
右面3本书，送给小丽、 小清和小红各1本，一共 有多少种送法？
小丽
小清
小红
小结
今天这节课有趣吗？ 同学们在数学广角里学到 了什么？你有什么收获？ 以后在解决这类问题时应 注意什么？