让每一位儿童都成为读者
世界读书日全民阅读宣传标语
世界读书日全民阅读宣传标语世界读书日全民阅读宣传标语2000字1. 书是通向知识的大门，世界读书日，让我们走进这个世界吧！2. 阅读是开启智慧的钥匙，让知识点亮你的人生！3. 每一页都有一个故事，每本书都是一段人生，让我们一起读书，共同感受生活的美妙！4. 读书是世界上最好的旅行，让我们在文字的海洋中畅游吧！5. 一本好书，让你在思考的海洋中尽情驰骋，世界读书日，唤醒你内心的力量！6. 读书是与作者对话，与智慧亲密接触，一起参与世界读书日，感受知识的魅力！7. 书籍是灵魂的食粮，世界读书日，为你的灵魂充电！8. 拿起书本，拥抱智慧，世界读书日，让我们一起成为知识的旅行者！9. 书籍是记忆的伙伴，读书是点亮记忆的魔法，加入世界读书日，追寻记忆的足迹！10. 读万卷书，行万里路，世界读书日，让我们一起行走在知识的道路上！11. 这个世界充满了无穷无尽的故事，世界读书日，发现无尽的可能！12. 每一本书都是一座宝藏，每一页都蕴藏着宝贵的智慧，世界读书日，揭示属于你的宝藏！13. 不止眼前的世界，还有书里的天地，世界读书日，与书为友，与智慧同行！14. 读书如同漫步云端，世界读书日，让我们一起徜徉在书海的浩瀚之中！15. 乘着文字的翅膀，飞向知识的天空，世界读书日，释放你的想象力！16. 阅读是培养爱心和同理心的最佳方式，世界读书日，让我们关注他人的故事！17. 拥抱阅读，拥抱未知，世界读书日，探索未知的奇迹！18. 书中有智慧，书中有力量，世界读书日，让我们一起学习和成长！19. 阅读可以改变命运，世界读书日，让我们一起寻找改变的力量！20. 与书为伴，与智慧相约，世界读书日，让我们拥抱知识与未来！21. 每一本书都是一个世界，每一位读者都是一个探险家，世界读书日，让我们一起开启冒险！22. 书是时间与空间的隧道，世界读书日，畅游在文字的奇幻世界！23. 不管你是谁，读书都能让你更好，世界读书日，与书为伴，成为更好的自己！24. 每一个人都有无限的潜能，阅读是释放潜能的钥匙，世界读书日，唤醒你的潜能！25. 书籍是人类思想的明灯，思想是进步的动力，世界读书日，一起点亮明灯，推动世界向前！26. 世界读书日，一起加入阅读的洪流，发现属于自己的宝藏！27. 拿起一本书，放下手机，世界读书日，让我们共同远离浮躁，回归纯粹！28. 读书是最好的投资，世界读书日，让我们一起投资自己的未来！29. 用心阅读，用智慧改变世界，世界读书日，让我们一起成为改变者！30. 无论年龄、性别或身份，阅读都是人生必备技能，世界读书日，让我们一起掌握这项技能！在世界读书日这个特殊的日子里，用这些宣传标语向大家呼吁全民阅读。
略谈图书馆“读者第一”
略谈图书馆“读者第一”【摘要】图书馆“读者第一”的理念是指图书馆在服务读者时，以读者的需求和体验为首要考虑。
提升读者体验意味着要关注读者的需求，不断优化服务流程，提高服务效率。
多样化的服务内容也是为了满足读者不同的需求。
加强读者教育，促进阅读文化传承，可以使读者更深入地参与到图书馆的活动中来。
建立有效的沟通机制，使读者能够与图书馆进行及时的互动和反馈，建立起良好的沟通渠道。
图书馆“读者第一”的理念对于图书馆的发展至关重要，只有不断地关注和满足读者的需求，才能使图书馆更好地为社会服务，发挥其应有的作用。
【关键词】关键词：图书馆，读者第一，提升读者体验，优化服务流程，多样化服务内容，读者教育，沟通机制，发展重要性。
1. 引言1.1 图书馆“读者第一”的重要性通过将“读者第一”作为核心理念，图书馆能够更好地提升读者体验。
关注读者的需求，了解他们的喜好和兴趣，提供更贴心、更便捷的服务，让每一位读者都能感受到图书馆的温暖和关怀。
与此优化服务流程，提升服务效率也是图书馆“读者第一”理念的体现。
只有通过不断地完善和提升服务质量，才能让读者在图书馆的每一次体验都变得更加愉悦和便利。
图书馆“读者第一”的重要性不言而喻。
只有始终将读者的需求和体验置于首位，才能够实现图书馆的长远发展和持续进步。
通过不断地关注读者需求、优化服务流程、提供多样化的服务内容、加强读者教育以及建立有效沟通机制等措施，才能真正地将“读者第一”这一理念贯彻到图书馆的各个方面。
2. 正文2.1 提升读者体验：关注读者需求为了实现图书馆“读者第一”的理念，首要任务就是要提升读者体验，关注读者的需求。
这不仅可以提高读者对图书馆的满意度，也可以吸引更多读者前来利用图书馆的资源。
针对不同类型的读者，图书馆可以采取不同的措施来提升他们的体验。
针对学生群体，图书馆可以增加学习空间和电子资源，满足他们学习和研究的需求；针对孩子和青少年，图书馆可以举办亲子阅读活动和专门的儿童图书展览，吸引他们培养阅读兴趣。
关于儿童读书的文案
关于儿童读书的文案幼儿读书，快乐成长，让知识的海洋引领孩子前行。
小朋友的读书时光，就像一束明亮的灯，照亮成长的道路。
书籍是人类智慧的结晶，孩子读书，传承文明，开拓未来。
在一个寂静的夜晚，小男孩费力地拼读着故事书中的每一个字，他的眼中闪烁着坚定的光芒。
一旁的妈妈用温柔的目光看着他，为她的小小读者感到骄傲。
这就是孩子对阅读的热爱，是他们对知识的渴望，是他们踏上人生旅途的动力。
书中自有黄金屋，孩子读书，开拓视野，增长智慧。
陪伴孩子成长的过程中，我发现了一个秘密——书籍是开启他们未来的钥匙。
在书的世界里，孩子们可以尽情探索，找到无尽的乐趣和智慧。
宝贝，读书不仅能带给我们知识，更能开阔我们的眼界。
愿你在书海中畅游，快乐成长，成为一个自信、勇敢的孩子！你读过的每一本书，都是你成长的见证。
孩子，愿你在书的世界里，勇敢地追求真理，独立地思考未来。
让我们一起为孩子的成长喝彩！在这个充满童真的角落，小书虫们沉浸在知识的海洋里。
愿每个孩子都能在阅读中成长，发现美好的世界。
在读书中成长，在成长中读书。
让宝宝与好书为伴，让智慧与快乐同行！孩子的成长，离不开书的陪伴。
愿每一个孩子都能在书海中找寻到自己的快乐，发现自己的潜能。
让我们一起为孩子的美好未来努力！书香浸童年，阅读启迪智慧。
每一本书都是一座宝藏，发掘阅读的乐趣，让孩子在书的世界里发现自我，感受生活。
读书破万卷，下笔如有神！孩子的成长路上，怎能缺少好书的陪伴？让我们一起用心选择，为孩子推荐最适合的读物。
孩子，你知道吗？书籍就像是打开知识大门的钥匙，它能帮助我们探索更广阔的世界。
你看的每本书，都像是一个新世界等待你去发现！瞧！小书虫们又来啦！幼儿园的小朋友们在图书馆里翻阅着各种有趣的图书，眼睛里闪烁着求知的光芒。
快来看这些可爱的孩子们吧！#幼儿园读书日# #小书虫的快乐#一本好书，一份静心，一种享受！和孩子一起品味书香，感受文字的温度。
读书，让我们的心灵更加丰富，更加深邃。
浅谈公共图书馆的读者类型分类
浅谈公共图书馆的读者类型分类发表时间：2016-07-04T16:21:45.960Z 来源：《基层建设》2016年6期作者：李莹[导读] 公共图书馆是面向社会大众，为社会大众提供必要的知识和文化服务的机构。
满洲里市图书馆摘要：公共图书馆是面向社会大众，为社会大众提供必要的知识和文化服务的机构。
公共图书馆中汇集有大量的图书文献资料，可以供各类人群取阅。
公共图书馆作为社会公益文明化的一部分，在人们的生活中发挥着重要的作用。
随着人们对公共图书馆重视程度的提高，公共图书馆的建设越来越全面，书籍文献种类越来越丰富，在图书馆进行取阅的人群也变得多种多样。
本文就公共图书馆的读者类型分类进行了简要的探析，仅供参考关键词：公共图书馆；读者；类型公共图书馆是由政府出资建造的服务性机构，其文献馆藏量相对比较丰富，可供社会大众取阅。
公共图书馆的建立和发展，有效提高了国民的综合素质，对于国家文化建设的发展起到了积极的推动作用。
公共图书馆的文献书籍种类日渐丰富，借阅的人群种类也随之增加。
公共图书馆中的阅读人群包含了各个阶层和各个专业的不同人士，公共图书馆在满足了不同人群的需要时，也因为不同读者人群的涌入推动了公共图书馆自身的发展。
1.公共图书馆的主要特点公共图书馆的主要特点就是公共性。
其公共性决定了其具有服务的性质。
公共图书馆在政府出资并大力支持下建立，满足了社会人群的阅读需求，为社会文明提供了有力的助推力。
公共图书馆为人们提供了丰富的文献书籍，通过举办各种活动来强化人们的文化素质，为社会文化建设事业的发展提供了基础。
公共图书馆的这种公共性，也使公共图书馆与其他的机构有着明显的差异，这种差异表现在： 1.1公益性公共图书馆与高校图书馆在服务性质上有所不同。
公共图书馆主要是面向社会大众，为社会人士提供服务。
而高校图书馆则是面向高校大学生，为高校内大学生提供服务。
公共图书馆在以前还是实行收费制，在办理图书的借阅时要收取一定的手续费用。
图书漂流活动方案
图书漂流活动方案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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公共图书馆如何做好少儿读者服务——以攀枝花市图书馆为例
（ ａｚｉｕ ｉ ｉｒｒ， ａｚｉｕ ， ｉ ｕｎ６７ ０ ， ｈｎ ） Ｐｎｈｈ ａＣｔ Ｌｂａｙ Ｐ ｎｈ ａ Ｓｃ ａ １０ ０ Ｃ ｉａ ｙ ｈ ｈ
［ ｓ ａ ｔ ｈ ａｅ， ｈｃ ｋ ｓＰ ｎｈ ｕ ｉ ｉｒｒ ｒａ ｘｍｐｅ ｆ ｕｅ ｎ ａａ ｚ ｇｔｅｐｅｅｔｓｕｔ ｎｏ ｖｎ ｅ Ａｂｔ ｃ ］Ｔ ｉ ｐ ｐｒ ｗ ｉｈｔ ｅ ａｚｉ ａＣｔ Ｌｂａ ｆ ｎｅａ ｌ，ｏ ｓｓｏ ｎ ｌ ｉ ｈ ｒｓｎ ｉ ａｉ ｆ ｕ ｅｉ ｒ ｓ ａ ｈ ｙ ｙ ｏ ｃ ｙｎ ｔ ｏ ｊ ｌ
（ 攀枝花市图书馆 ， 四川攀枝花
６７ ０ ） １０ ０
［ 摘要 ］以攀枝花市 图书馆 为例 ， 对攀枝花 市图书馆少儿读者服务现状 以及如何做好少儿读者服务作 了一定程度 的思考。
［ 关键词 ］图书馆 ； 少儿读者 ； 服务
［ 中图分类号 ］Ｇ ５ ． ［ ２ ８２ 文献标志码 ］ ［ Ｂ 文章编号］１ ７ — ３ ５ ２ １ ）０ ０ ６ — ３ ６ ２ ２ ４ （０ １ １— ０ ４ ０
一
做好 图书采 购工作是为少年儿童读者服好 务 的有力保证 。目前我馆少儿图书采购渠道单一 ， 所 购再版书籍较多 ， 图书杂志品种少 ， 报纸空缺 ， 小读 者选择范围受限 ， 因此 ， 要拓宽采购渠道 ， 增加图书 杂志种类 ， 增添报纸 ， 采选方针应灵活多变 ， 对阅读
、
加 强少儿 阅览室服务设 施与藏书 建设 以满足小读者需求 ［ １ ］
更加热爱祖国、 坚定跟党走的信念。
（ ） 扣 时代 脉 搏 ， 合 社 会 热 点 ， 织 相 应 二 紧 切 组 的读 书活动 每 年根据 不 同的纪 念 日组 织 主题少 儿 活动 。如 ２０ 年 在庆 祝 新 中 国成立 六 十周 年 时组 织 “ ０９ 向祖 国
浅谈少儿类报纸如何吸引小读者
浅谈少儿类报纸如何吸引小读者作者：马莉娟来源：《经营管理者·下旬刊》2017年第11期摘要：少儿类报纸的读者是少年儿童，如何吸引少年儿童，是值得我们每一位少儿媒体人思考的问题。
本人认为，要想吸引小读者的阅读兴趣，既要有丰富、适宜的内容，也要有绚丽多彩的版面设计的视觉效果。
本人从事宁夏唯一一份少儿类报纸《小龙人学习报》的编辑工作十几年，在办报的过程中有一些心得体会，我将结合自己的编辑工作，浅谈少儿类报纸如何吸引小读者。
关键词：需求内容版面设计视觉效果少儿类报纸的读者是少年儿童，如何吸引少儿读者阅读报刊，是值得每一位少儿报编辑思考并且探索一生的问题。
如果第一眼就无法吸引少儿读者的注意，那么内容再好也将难以吸引读者进一步阅读的欲望。
因此，要吸引小读者的兴趣，既要有丰富多彩、能够产生共鸣的内容，也要有绚丽多彩的版面设计的视觉效果。
本人从事宁夏唯一一份少儿类报纸《小龙人学习报》的编辑工作，接下来我将结合自己的编辑工作，谈谈少儿类报纸如何以独特的内容，多样的版面形式来吸引小读者的眼球。
一、和读者进行面对面，了解读者需求要想让报纸赢得读者的喜爱，就要努力贴近读者。
怎样才能做到贴近读者呢？一个很重要的前提就是要了解读者想要什么。
只有真正了解读者的需求，触摸到他们的脉搏，才能办出他们喜欢的报纸。
为了及时而有效地了解读者的需求，我们《小龙人学习报》每年都会定期做读者调查。
每年设计适合当年报纸内容的问卷，进行大规模的读者调查。
涉及栏目设置、版面设计和读者建议等内容。
小读者和老师们都积极配合我们的工作，虽然每次问卷设计、统计和分析会花费不少精力，但这些工作确实为我们充分了解读者的喜好，为随后的改版提供了非常好的参考依据。
当报纸版面上的一项策划、一个选题需要读者参与时，作为编辑的我首先会选定一所或者几所学校，与学校校长或者老师联系，挑选适合参与讨论的小读者，然后走进校园，进行面对面的沟通和采访。
为了避免老师在场时孩子们会拘束，我一般都会要求老师给我安排一间教室，只有我和小读者进行心与心的沟通采访。
小学语文 作文专题讲座《让每个儿童都成为作者 》课件
彰显，一种自我对文字所形成的期待境界的向往。
一、记“流水账”
1、我家的厨房里有冰箱、微波炉、花生油、水果刀、盐、鸡蛋、菜篮子、热水 瓶、苹果酱、辣椒酱、番茄酱、山楂酱、鱼子酱、豆瓣酱、海鲜酱、西瓜酱、芝 麻酱、甜面酱、沙拉酱、排骨酱…… 2、我们家的厨房里酱最多，是因为爸爸妈妈和我都爱吃，今天回去我逐个尝了 一下，辣椒酱口味比较重，吃完了嘴里麻麻的，辣丝丝的；海鲜酱口感最好，里 面是碎碎的小鱼小虾，味道十分鲜美，我妈妈做排骨、鸡翅就常常放这种酱；沙 拉酱粘粘的，爽爽的，做凉菜时淋上一点，保管你能多吃一碗饭。吃酱最多的时 候，就是吃火锅了，爸爸会把各种酱放在一起拌来拌去，这还不够，还要加蒜末、 葱花，妈妈这时候会称爸爸为“将（酱）军”呢！…… 3、第三天作文我还是让他写厨房，重点写家里的冰箱，回去后他把家里的冰箱 翻了个底朝天。 4、第四天仍旧让他写厨房，让他看妈妈是怎样做好一道菜的，据他妈妈反应， 他回去后一头扎在厨房里，简直成了妈妈的“跟屁虫”，总是问这问那，差点没 把妈妈烦死。我暗暗庆幸，“这家伙”终于上道了。一直写了七八天的“厨房”， 我发现，他好像没那么怕写作文了。
4、把一句话写精彩
《瀑布》：天空跌下来，摔成一句诗/一吟就/大气了灵魂。 《瀑布》：两山之间/流出/白色的血来； 《瀑布》：水，站着是瀑布/倒下/是江河； 《瀑布》：纵使从悬崖跌下/碎成千万珠玉/也要活得轰轰烈烈。
◇一句话广告
◇一句话座右铭
◇一句话新闻 ◇一句话笑话 ◇一句话感悟
…… ◇一句话，有时胜过千言成语。
营造最佳阅读环境,充分发挥公共图书馆社会效益
营造最佳阅读环境,充分发挥公共图书馆社会效益作者：安林风来源：《科技资讯》 2014年第19期安林风(平山县图书馆河北石家庄 050400)摘要:公共图书馆担负着传播知识,传承文化的社会责任,唯有加强阅读环境建设,吸引更多群众走进图书馆,认识图书馆,利用图书馆,才能最大限度发挥图书馆在社会生活中作用,使图书馆社会效益得到充分体现。
关健词:阅读环境公共图书馆社会效益中图分类号:G258.9 文献标识码:A 文章编号:1672-3791(2014)07(a)-0252-02n公共图书馆是收集、整理、储存与传播知识的主要机构,担负着为教学、科研服务,为经济建设服务的重任。
读者服务工作是图书馆工作的核心,也是图书馆的立身之本。
陈燮君先生曾提出:“现代图书馆管理思路应该是‘人—书—人’即以读者和工作人员为出发点和归宿点,其核心是围绕读者,重点是要研究读者,方便读者和尊重读者。
”随着信息资源化和网络化的发展,纸质图书挑战网络时代已经来临。
如果图书馆不与时俱进,改变以往“重藏轻用”现状及传统服务模式,将在激烈的市场竞争和严峻的挑战中落伍,因此要应对挑战,赢得市场,必须不断创新读者服务工作,提高服务水平和服务质量,营造最佳阅读环境,吸引更多读者利用图书馆。
而要实现这一目标,必须做好以下几方面工作。
1 加强图书馆基础设施条件建设1.1 增加文献收藏,丰富馆藏资源馆藏量是衡量图书馆服务功能的一个重要指标。
图书馆要多渠道多方式筹集图书资源,丰富馆藏。
图书馆必须具有丰富的纸质图书、电子图书、音像和光盘等文献资料。
只有这样,才能将读者深深吸引,让读者徜徉书海之中,使思想得到洗礼,灵魂得到净化,精神境界得到升华,他们的文化素质和道德素质得到提高。
好的书籍不但可以增长知识、开拓视野,还可以净化人的灵魂、陶冶情操。
可以说,一个人的精神发展史,就是这个人的读书史。
因此,图书馆为满足广大读者的需求,要有计划、按比例地购置各种信息资源。
立小言千万阅读《王尔德童话》(刘宪华)
立小言千万阅读《王尔德童话》（刘宪华）一生必读得经典课程刘宪华小读者们，当你翻开这套书时，你要知道，这不仅仅是一套经典得书，更是一套经典得课程。
说它是经典的课程，是因为结合每一部经典名著，都设计了一个让你探究的主题；还因为这里有跟你一起学习的同学“探探和究究”；还因为有“通关、高手、学霸”的在线闯关让你大仙身手；还因为有“在线课堂”供你参考和学习；还有......五大亮点一、围绕一个主题去探究读书只读情节，不深入理解经典的感情和表达密码，是小读者们的通病。
为了克服这样的毛病，编者老师们结合了每一部经典名著的某一特点，设计了一个探究的主题，让小读者们围绕这个主题去阅读、去思考、去探究，这就是我们强调的主题探究课程二、聊天室，像“探探究究”一样学习提出一个问题，比解决一个问题更重要。
主题探究课程，就是以小读者们自主学习卫中心，展开探索和究问。
在“探探究究”的聊天里，谈谈就是个“小神探”，究究就是个“小学究”，他们的每一次聊天，都在不断地提出问题和解决问题。
你也可以像“探探究究”那样，和同学们组成学习小组，在阅读经典的过程中，围绕探究主题不断提出问题，再不断解决问题。
三、线上课堂，请你当“学霸”读经典的书是一件有趣的事。
可无论你读得多么有意思，乃至是酣畅淋漓，也还是需要在课堂上展示一下自己得读书成果——那就请你到探探究究阅读吧的线上课堂来大显身手吧，看看自己是否已经是个“学霸”了。
如果线上课堂你还只是“通关”或“高手”，那么“线上老师”会给予你学习的路径、方法、视频微课，帮助你成为“学霸”。
四、线下课堂，用“六顶思考帽”做思维体操希望小读者们能将要读的书作为思维的内容，将“六顶思考相”做不同的组合来应用，这样，就可以伴随着探究内容一起来做思维体操了。
比如说，在研究某个人物时，先用“白色思考帽”末陈述事实，然后用“黄色思考帽”来表述他的好处，再用“黑色思考帽”来表述他的坏处，最后用“绿色思考帽”来表述自己对这个人物的独特看法，即:思维体操器=白帽(事实)+黄帽(好处)+黑帽(坏处)+绿帽(自己的思考)。
让孩子成为爱书人的几个条件
让孩子成为爱书人的几个条件每一位父母都想让孩子成长为一个身心健康的人，在未来的生活中能够应对各种社会挑战，快乐幸福地生活——其实这也是我们成年人自己的目标；每位父母也都希望孩子从小爱读书，将来成为终生的阅读者——而一个终生喜爱阅读的人，对生活的感知和感悟会更加厚重，精神生活会更丰富，生命质量会更高。
但是，在实际生活中，人的个体差异很大，家庭之间、父母之间、群体之间，对阅读的理解、掌握、实施差异也很大。
因此，客观上，并非“每个孩子”都成为爱书人。
我们能做的是，让一个孩子从小能够接触到书，有人给他读书，他自己能够拿到书……渐渐地，他也许会对书产生兴趣。
然后随着他的长大，选择自己的阅读道路。
那么，我们现在做些什么呢？“让每个孩子都成为爱书人”，都需要哪些条件呢？第一个条件：有好书值得孩子爱究竟什么是好书？不同的人会有不同的看法和说法。
是个仁者见仁，智者见智的事。
全世界各国有很多儿童图书的标准。
就拿始于1938年的美国凯迪克大奖来说吧，这个奖项至今已有近80年的历史，是美国最具权威的绘本奖，也被很多人认为是图画书的“奥斯卡”奖。
首先是以儿童的理解力为前提，再来考虑某一本书是否具备以下杰出表现：是否使用优秀的艺术技巧？图画要巧妙完整呈现出此书的故事、主题或概念；一本书必须为独立的个体，不需靠别的媒体呈现其趣味；在图画上有卓越的成就，同时要考虑文本、书籍整体设计等条件。
除了重视绘本的艺术价值、特殊创意外，凯迪克大奖还要重点考虑其作品是否“寓教于乐”，是否启发孩子的想像力。
它还强调，此奖项“并不需要考虑该书的教育意味或是通俗性”。
“不以传递教条或受大众喜爱为目的”。
当然，跟很多奖项一样，凯迪克奖也有很多局限。
比如，它只能评选美国公民的作品。
另外，这个奖项之外的经典绘本还有很多，它们同样丰富着我们的阅读，滋养着孩子的身心。
这些经典绘本不仅仅对儿童文学做出了巨大的贡献，将图画书的艺术价值推上了一个高峰，提供了一座文学结合艺术的宝库，更重要的是，这些图书足以让任何年龄的人读到它们时感动和喜爱。
信息时代图书馆应如何引导少儿读者阅读
参 考文 献 :
立于不败之地 ， 创造出良好的经济效益。 三是强化财税、 价值改革。 转变经济增长方式必须建立健 全与其相适应的各级财政收支体系，把财政收人分配向公共 服务领域倾斜 ， 完善各种税收机制 ， 做好预算外资金的管理。 提高生产要素和资源性产品的价格， 促进节约利用资源， 保护 环境 ， 提高经济效益。 四是改革单一的官员考核制度。今后在考核干部政绩的 时候要全面地进行评价 ，不单纯以GDP增长为唯一的考核标
我们可以根据不同年龄段少儿读者的学习生活、心理发展和 健康成长的需求 ， 编制各种针对性较强的推荐书 目、 专题书目 和必读类优秀读物。 例如针对低年级学生学古诗记得快、 背得 多的学习特点， 比一比， 以“ 看谁古诗记得多” 为题编制专题书 目;针对中学生应试考学的需要编制“ 祝您跨入名校之门: 中
信 息 时 代 图 书 馆 应 如 何 引 导 少 J L读 者 阅 读
姜 玲
(滨海县图书馆， 江苏 滨海 224000)
摘 要: 少年儿童是祖国的未来， 图书馆的少儿工作是一
项神圣的教育工作。图书馆在信息时代如何引导少儿读者阅 读是图书馆界当前讨论的热点问题之一。笔者从 自身的工作 实践出发， 深刻阐述少儿工作的特点， 并结合工作中的感受和 思考， 提出很多加强少儿工作的建议和方法， 希望对推进图书
每年县教育局、 县关工委都会遵循“ 读书育人” 的宗旨， 根 据学校的实际情况， 在中小学中开展大规模的系列读书活动， 结合重大节庆日、 重大事件开展专题读书活动， 图书馆担当着 广大中小学校之间的组织与协调工作。2005年我馆以抗战胜 利60周年为主题， 先后举办了英语诗歌、 童谣朗诵比赛、 网页 设计大赛等活动。 有上千人次参加各种形式的读书活动， 使学
《打造儿童阅读环境》心得体会
《打造儿童阅读环境》心得体会《打造儿童阅读环境》，作者钱伯斯主要是对学校的阅读环境分析、讨论，并提出行之有效的能促使孩子成为热情的阅读者的措施，详细具体的回应了封面上的一句话：我们该如何引导孩子进入阅读的世界？在我们最初推行自由阅读时，不难发现许多孩子只是对阅读这件事情感兴趣，觉的这是一个排遣时间的好活动。
比如每天晚饭后的四十分钟自由阅读时间，其中部分孩子不是真正的喜欢阅读，而是觉得不用写作业多好，根本没有被书中的文字所吸引，而只是纯粹的浮光掠影的扫过一排排文字，至于什么内容？毫无收获。
我所期望的`是，阅读能使孩子们学会思考。
我们该如何帮助孩子们成为一位成熟会思考的读者？我觉得以阅读笔记的方式鼓励孩子多去思考也许是一个不错的想法。
同时在阅读时，能留下一些简单的记录，帮助我们对书中的情节有更深刻的认识，也许更能增添阅读的乐趣，也更能使孩子在阅读时思考，在思考中受益。
如何掌握孩子们的阅读状况？要不要孩子做阅读记录？一直很困扰。
在书中的第75页让我找到了答案：从现在开始，每个孩子都有必要记阅读笔记，这样老师和家长就能很好的掌握孩子们的阅读状况。
我没有直接要求孩子们去记，而是把我的绘本阅读笔记和我阅读时做完批注的书拿到班级里，让孩子们去看，让孩子们随意的翻到哪一页，我就可以告诉他们我对哪一部分印象很深刻。
在班里对于阅读笔记分享过后，我就看到有心的学生在阅读时也拿起了笔，在书中做着自己喜欢的批注，不少女生就跟着效仿起来。
接下来，我会试着让孩子们的阅读笔记在班级里分享，去影响更多的孩子，也希望这些阅读习惯可以一直陪伴着他们。
一定要注意，在记录时不要强迫孩子写下他们对书的感想，让他们选择自己喜欢的方式，也许只有孩子自己懂得方式，不要让孩子们将它看成一项作业，那么孩子会有压力的。
钱伯斯在这本书中告诉我们：我们都希望孩子能够“自动自发”地阅读，但这其实是需要引导的。
如果有一位值得信赖的大人为孩子提供各种协助，与孩子分享阅读经验，孩子就可以排除各种障碍，尽情地遨游在阅读世界。
新时期图书馆服务功能的
（ 二） 关注特殊群体，提供个性化服务。联合国教科文组
行政，坚持原则； “小圆”指企业领导者灵活变通，根据具体 情况采取权变的艺术； 内方外圆艺术。领导者要辨明是非， 坚持信念，但具体及外部行为则比较随和，适应性较强； 后方 先圆艺术。领导者与员工沟通交流，应对员 工热情、真诚、关 心，使员工对你产生好感； 有方有圆艺术。根据具体情境、人 物，该方时方，该圆时圆； 己方人圆艺术。对自 己要方，对别 人要圆，即严于律己，宽以待人。
一、图书馆服务功能的开发与创新 开发就是开拓发展，开拓就是要积极探索发现新的服务 领域，在新的起点上增加新的服务内容。创新就是在传承的 基础上以新的服务方式和新的理念创造新的服务。 图书馆作为文化教育机构和社会文献信息中心，是以服 务社会、服务读者，满足读者需要为根本，担负着推动社会主 义核心价值体系建设和公民思想道德建设的重要任务。因 此，图书馆要在信息时代与互联网竞争，必须拓展服务，树立 创新意识。利用网 络 技 术，开 拓 服 务 范 围，努 力 实 现 从 传 统 服务到现代服务 的 转 变，发 挥 图 书 馆 的 优 势，让 图 书 馆 的 信 息服务在技术上满足网络带给读者的方便，体现图书馆服务
产业与科技论坛 2012 年第 11 卷第 9 期
世界读书日活动总结
世界读书日活动总结世界读书日活动总结1为活跃校园文化生活，培养学生读书兴趣，传承经典、品味名篇，让每一位孩子都能亲近书籍、爱上阅读，X月__日-__日，__区__学校开展了“读书伴成长，书香润人生”世界读书日系列主题教育活动。
总结如下：X月__日，学校结合春季研学活动开展了拍照配诗评比活动，照片的内容和诗歌的意境相对独立又相互照应。
学生们热情高涨，奇思妙想，出人意表，令人惊喜。
X月__日，学校开展了以“书海拾贝”为主题的黑板报评比活动，同学们认真准备，积极参与，将平时阅读到的好词好句及读书笔记等内容摘抄下来，动手设计，配上鲜明生动的图画。
一幅幅制作精美的黑板报切合主题，内容充实，画面美观，色彩和谐，充分展现了师生们积极向上的精神风貌，营造了浓厚的阅读氛围。
X月__日，各班以“读书伴成长”为主题开展了读书分享活动。
同学们纷纷介绍自己最喜爱的一本经典读物，并把作品中的精彩段落用真挚的语言读出自己对经典的理解，在讲述和聆听中畅游书海，品悟书香。
学校还开展了亲子阅读活动，借此让父母与孩子共同学习，一起成长，分享读书的感动和乐趣。
最美人间四月天，正是少年读书时。
本次系列主题活动，激发了师生读书的兴趣与热情，助推了师生品味书香，有所收获，让孩子们亲近书本，喜爱读书，学会读书，认真读书，在书籍中求得知识，在阅读中明白事理，在读书中学会做人，营造了一个和谐美好的书香校园。
世界读书日活动总结2为培养学生读书兴趣，养成良好的读书习惯，促进学生全面发展，提升学生终身学习能力，营造人人爱读书、乐享悦读的校园氛围近日，__中学根据上级安排，扎实开展"读书节"活动。
一、突出特色，制定方案。
学校结合办学特色和上级规定的读书节活动内容，紧紧围绕"推进全科阅读，培育时代新人"的活动主题，按照"学校有活动、班级有方案、全员都参与"的总体要求，制定了具有学校特色的读书节活动方案，并细化读书节活动措施，扎实推进活动开展。
统编版教材配套学生习作用书《立小言易作文》(四年级上册)
一图一表有支架学习写作再不怕购书请访问 或关注公众号：主题阅读四大亮点一、漫画支招在《立小言易作文》的每一组漫画里，都藏着一个习作小妙招:比如本册第一单元的小妙招是“睁大眼晴看，闭上眼晴想”。
第四单元的小妙招是“大胆想象，我也是神;反着想象，神也不神”。
第八单元的小妙招是“外表有异常，心儿怦怦跳;出点小意外，心儿怦怦跳”。
本册有8个这样的习作小妙招，那么从三年级到六年级就有64个这样的习作小妙招。
第一单元习作小妙招：睁大眼睛看，闭上眼睛想第二单元习作小妙招：不同角度想，家人变动物第三单元习作小妙招：连续性观察，有图有真相第四单元习作小妙招：大胆想象，我也是神反着想象，神也不神第五单元习作小妙招：按照顺序写，事情很清楚想会先不会，过程有起伏第六单元习作小妙招：心情有起伏，过程才精彩动词用得准，游戏真有趣第七单元习作小妙招：信封格式很重要，写错位置收不到。
书信格式也重要，六个内容不能少。
第八单元习作小妙招：外表有异常，心儿怦怦跳出点小意外，心儿怦怦跳二、例文学招“漫画支招”之后，就是“例文学招”了。
以本册第八单元为例，读例文《百米赛跑》，你就会发现一“两条腿有些发抖、我的心一下子提到嗓子眼儿、腿脚发软……”这些“外表有异常”的语句，都揭示了作者“心儿怦怦跳”的心理活动。
只要你认真地读例文、看批注，你就会知道别人是怎么用这些小妙招写出精彩作文的。
文后面，会有“讲讲结构”“讲讲立意”等栏目。
三、片段练招读片段，学习小妙招;练妙招，学写习作小片段。
这会让你这个怕作文的“立小言”，再也不害怕写作文了，并在不知不觉中“攒＂出一篇大作文。
写好作文从此不只是学霸的专利，也是咱们每一个“立小言”最容易做到的事情。
在“片段练招”中，你要注意看好“读读写写”“读读画画”等栏目，这些栏目可以让习作的重点段落变得精彩纷呈。
四、习作用招通过“漫画支招”“例文学招”“片段练招”的训练，你是不是已经熟练地掌握了这些小妙招?那就用这些小妙招，写好你的单元作文吧!四年级上册编者介绍《立小言易作文》四年级上册总主编：刘宪华刘俊祥主编：石家新总主编：刘宪华中国教育科学研究院2013年访问学者，主题阅读发起人。
立小言千万阅读《你读我诵》(刘宪华)
立小言千万阅读《你读我诵》（刘宪华）你读我诵声声传颂我们都来“你读我诵”刘宪华对于孩子来说，诵读经典是必要的，而诵读的过程却是困难的。
作为老师，怎样在课堂里“扶”孩子一下，让诵读变得容易一点？作为家长，又怎样在家里“扶”孩子一把，让诵读变得轻松一点？为了解决这样的难题，主题阅读研究团队历经十年的推广研究，将使用了十年的主题式《经典诵读》升级为主题式《你读我诵》。
其特点如下：三大亮点有主题地诵读“主题阅读系列读本”——《你读我诵》不同于其他的“经典诵读”，它可以让孩子有主题地诵读。
它按单元编排，每一个单元都有一个清晰的主题。
比如，关于童年的主题——“童年的真善美”，关于童话的主题——“畅游童话王国”……从儿童记忆、认知形成、情感生发等方面来研究，有主题地诵读好于无主题地诵读。
所以主题阅读研究呼吁：书声琅琅——让主题的情感融入孩子的血液，塑造孩子的心灵；议论纷纷——让主题的精神浸入孩子的骨髓，树立孩子的认知；其乐融融——让主题的境界滋养孩子的性情，构建孩子的智慧世界！诵读的内容一定是经典当人类进入信息社会，“开卷有益”已经靠不住了，甚至读什么书比读不读书更重要。
在生命有限、知识无边的矛盾中，如何利用有限的时间，去读影响人一生的书，成了人生必须要做的选择题。
为此，在选取《你读我诵》的内容时我们遵循了以下原则：1.优选那些对孩子成长有益的经典作为《你读我诵》的内容，同时确定了古诗文和现代诗歌各占50%的内容结构。
2. 从一年级到六年级，每册有1 5首左右的古诗，约占20%，整套书古诗约180首，加上教材的129首，孩子在小学阶段就可以诵读古诗300首了，这可谓“熟读古诗三百首，不会作诗也会吟”。
3. 其他对联、成语、增广贤文、谚语、小古文等，每册有25首左右，约占30%。
这些内容短小易于背诵，同时又蕴含了丰富的中国文化智慧。
用“你读我诵”的方法来诵读不论是老师还是家长，都可以像下面的例子这样，用“读”来提示孩子背诵，也就是“你读我诵”。
下雨的书店PPT
水存在于世上的一切事物之中，见证着无数故事，又蒸发化作云， 降落成雨，雨水中饱含着故事和回忆。
书，不管是大人还是孩子都需 要必备的，童话也不仅仅是孩 子的专利，也可以是成年人忙 碌生活里的光。
它设定的目的是为了让每一位读者，每一个孩子了解这个世界是什么样子， 并思考如何在这个世界的故事，在种子森林里变成 了种子，流进下雨的书店的图书制作室，经过雨露滋润长成雨书。
在这间书店里，孩子可以漫无边际的想象。同时，家长读起来也 会津津有味。
让孩子在阅读的过程中，播下“书”的种子，让自己的心灵变得 宽广丰富。
封面的雨滴里有很多画面，有盛开的莲花、有展翅飞翔的蝴蝶、有美丽的花 朵.....这些都是雨森林博物馆中的景象。
家长带孩子阅读《下雨的书店》，就像是走进了宫崎骏的世界。光怪陆离， 无奇不有的世界，是一段温暖有爱的旅程。
《下雨的书店》描绘了一个森林下雨书店，每一颗雨滴都记录着一个珍贵的 故事瞬间。
雨森林扎根于土里，并储备雨水，倾听四面八方的风声，为各种生物提供居 所。
下雨的书店
作者：日向理惠子
穿过书架迷宫， 欢迎来到下雨的书店，经历不 可思议的冒险，让每个孩子都成为想象大师， 在书的世界里寻找自己的故事。
《下雨的书店》一共有4本，是中国童书榜年 度100佳童书，日本小学语文，读者眼中适合 拍成宫崎骏动画的儿童幻想小说。
下雨的书店，是一间一直在下雨的神奇书店，让每 个孩子都能成为想象大师。 在书的世界里，寻找自己的故事。让孩子脑洞大开。 《下雨的书店》这套书，作为系列儿童文学作品， 可以满足孩子的幻想，让孩子脑洞大开。 这套书的4本书，每一本的封面都是一个故事。
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《让每一位儿童都成为读者》读后感
牛阿莲
这学期，我阅读了刘宪华写的《让每一位儿童都成为读者》，书中的每一个内容都深深地吸引了我，让我学到了很多。
读书本身就是一件很享受的事情。
读书既可以丰富知识，也可以陶冶情操……读书的好处太多太多，简直没法简单说完。
作为老师，在自己求学、取乐于书籍之时，也应让学生爱上读书，引导学生在书的海洋里尽情遨游，在书的土壤中汲取营养。
怎样让学生爱上读书呢？我在读这本书的同时，也在积极的尝试着，也算是学习与运用相结合吧！
首先，兴趣引路。
“兴趣是最好的老师”，让学生对阅读产生浓厚的兴趣，让他们自然地、热烈地去主动阅读。
如何激发兴趣？我觉得可以从这几方面入手：
1、教师以身作则，经常在学生面前阅读，树立榜样；
2、把书中趣味、美妙之事说与学生听，让学生产生阅读兴趣；
3、名人效应，说说名人是如何看待阅读，又是如何读书的；
4、鼓励表扬，对那些主动读书的学生进行肯定和表扬，让学生意识到读书是件光荣又有意义的事情……
其次，创设氛围。
不可低估环境对人的行为等方面的重大影响。
这就要求教师要为学生创设良好的读书氛围，让学生拥有一种自由、惬意的读书情境。
教师可以好好利用班级的“图书角”，发动学生积极买书、“捐”书，共同充实班级的“图书角”，让学生能阅读到的书
尽可能的丰富，给生提供好阅读的物质条件。
此外，还应开展各式各样有趣新颖、创新实效的读书活动，给学生创设好展示与交流读书成果的平台，让学生于交流中丰富对阅读的理解，锻炼阅读的能力，收获阅读的愉悦感受。
可以围绕“亲子共读”活动，把家长也动员起来，充分利用家长这个积极因素，鼓励学生进行课外阅读，帮助学生养成良好的阅读习惯，同时也可以达到促进亲子交流、沟通亲子感情的目的。
只有积极地为孩子创造良好的读书氛围，才能让学生与阅读没有距离，更加亲密。
最后，让孩子多阅读少“练习”。
只有让学生充分地读，也只有痛痛快快地让他们读，潜移默化地吸收知识养分，才能真正提高学生的语文素养及阅读能力。
著名教育家苏霍姆林斯基认为，文学就像一条清甜溪流，可以滋润学生心田，启迪学生心智，完善一个人的人生。
因此，我们应该大力提倡让学生多读书，好读书，读好书，读整本的书，爱上读书，让每一位儿童都成为读者！。