第三章账户与复式记账详细教案
第三章账户与复式记账详细教案
第三章账户与复式记账详细教案课程名称授课班级授课课题基础会计任课教师12级会计1班会计科目与账户罗容使学生理解会计科目的概念，掌握会计科目的内容和分类，教学目的熟悉会计科目的编号，为以后学习打好基础。
掌握账户的基本结构和T形账户的结构，理解账户与会计科目的联系与区别。
教学重点会计科目的内容和分类账户的基本结构会计科目的内容和分类及区分教学难点 T形账户的结构教学用具黑板备注教学教学内容过程组织点名、考勤。
教学举例说明经济业务的发生影响会计要素发生变化的情况？教学方法课堂提问启发思考复习带领大家回顾会计六大要素的名称和内容，引导同学旧课们思考六大要素是对会计对象的分类，如果要再对会计对象的具体内容进行分类该如何分？如：企业的厂引入房、机器设备等都是企业的资产，而且是固定资产的新课实物形态，为了反映其增减变动情况，根据管理的要求，就要将其归为一类，设置“固定资产”科目，从而引出会计科目的概念。
第二节会计科目与账户一、会计科目会计科目的概念：讲授会计科目是指对会计要素的内容进行具体分类的标志新课或项目，也就是对各项会计要素在科学分类的基础上所赋予的名称。
设置会计科目是会计的核算方法之一，详细也是会计核算的基础。
会计要素只是按会计对象具体内容进行的一种概括性的分类和汇总，诸要素中包含了很多性质相同、内容各异的项目。
如：资产要素中包括货币资金、各项债讲授权、投资、存货、固定资产等。
如某企业以银行存款10000元购入一批原材料。
这项业务使得资产类要素两项不同的项目发生增减变动，货币资金中银行存款金额减少10000元，存货中原材料的价值增加10000元，这种变动并未影响资产总价值量。
因此，仅以会汁要素进行会计核算不结合案能反映出其内部结构的变动情况和具体的经济活动内例讲解容。
以此为基础提供的会计信息就不能全面、具体、综合反映企业生产经营及财务状况，也不能满足会计信息使用者的需要。
为了系统地核算各项经济业务，需要把会计要素的具体内容划分为若干小类，并给每个小类规定一个标准的名称，这个名称就叫会计科目。
账户与复式记账的运用
4.“累计折旧”账户
4. “累计折旧”账户
（1）什么是折旧：指固定资产由于使用磨损等原因而减少的价值。以货币表
现的固定资产折旧，称为折旧费用。
固定资产可以在多个生产经营周期内使用而基本上保持其原有的实物形态。
但其价值随着磨损程度逐渐地减少，并应转移到成本、费用中去，从收入中获
得补偿。为单独反映和监督固定资产价值的减少，就应设置“累计折旧”账户。
1.“固定资产”账户
（1）性质：资产类账户 （2）用途：核算固定资产原值的增减变动及结存情况 （3）结构：
固定资产
2.“在建工程”账固户定资产原值的增加
固定资产原值的减少
（1）性质：资产余 额类：账固户定 资 产 原 值 的 实 有 数
（2）用途：核算企业进行基建、安装、技改、大修工程等所发生的各项支出。 （购入不需安装的固定资产，不通过本账户核算，如购买的汽车等）。
财务费用（损益类账户）
登记发生的财务费用
① 发生应冲减财务费用的 利息收入和汇兑收益
② 结转“本年利润”
应付利息（负债类账户）
实际支付 的利息
按合同利率计算确定的应付未付的利息
余额：尚未支付的利息
第三章 账户与复式记账的运用
第2节 生产准备业务的核算 1. 购建固定资产 2. 采购材料
1. 购货款的发生与结算 ② 采购费用的发生与支付 ③ 材料采购成本的计算与结转（买价+采购费用）
②材料采购费用
借方的材料采购成本
4.“原材料余额”：账在途户材料的实际成本 （1）性质：资产类账户
（2）用途：核算库存材料的增减变动和结存情况。
（3）结构：
原材料
已验收入库材料的实际成本
已发出材料的实际成本
基础会计教案——复式记账借贷记账方法、账户结构
基础会计教案——复式记账借贷记账方法、账户结构一、教学目标1. 让学生了解复式记账的基本概念和原则。
2. 让学生掌握借贷记账法的记账规则。
3. 让学生熟悉常见账户的结构和特点。
二、教学重点与难点1. 教学重点：复式记账的基本概念、借贷记账法的记账规则、常见账户的结构和特点。
2. 教学难点：借贷记账法的应用、账户分类和判断。
三、教学方法采用讲授法、案例分析法、讨论法相结合，以学生为主体，教师为主导的教学模式。
四、教学准备1. 教材：基础会计。
2. 教案：本教案。
3. 课件：复式记账、借贷记账法、账户结构等。
4. 案例：企业会计实务案例。
五、教学过程1. 导入：通过讲解会计的基本概念，引出复式记账的概念和原则。
2. 讲解复式记账的基本概念和原则：解释什么是复式记账，为什么要采用复式记账，复式记账的基本原则是什么。
3. 讲解借贷记账法的记账规则：介绍借贷记账法的记账规则，如何进行记账。
4. 讲解常见账户的结构和特点：介绍不同类型账户的结构和特点，如何区分和应用。
5. 案例分析：通过分析企业会计实务案例，让学生理解和掌握复式记账、借贷记账法和账户结构的应用。
6. 课堂讨论：让学生结合案例，讨论复式记账、借贷记账法和账户结构在实际工作中的应用，分享自己的心得体会。
7. 总结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点，布置作业。
8. 作业布置：要求学生结合教材和案例，总结复式记账、借贷记账法和账户结构的知识点，形成读书笔记。
六、教学内容6. 复习复式记账的基本概念和原则，回顾借贷记账法的记账规则。
7. 深入探讨账户的分类和特点，分析各类账户在日常会计工作中的应用。
8. 分析实际会计案例，让学生运用复式记账和借贷记账法进行账务处理。
9. 讲解会计分录的概念和作用，让学生掌握如何编制会计分录。
10. 介绍试算平衡的概念和方法，让学生了解如何进行试算平衡的检查。
七、教学重点与难点1. 教学重点：账户的分类和特点、会计分录的编制、试算平衡的检查。
账户和复式记账教案
账户和复式记账教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）理解账户的概念、分类及其作用；（2）掌握复式记账的基本原则和方法；（3）能够运用账户和复式记账原理分析经济业务。
2. 过程与方法：（1）通过实例分析，培养学生的动手操作能力；（2）采用小组讨论、案例分析等教学方法，提高学生的合作能力和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对会计工作的兴趣和热情；（2）树立正确的财务观念，培养诚实守信、遵守法律法规的意识。
二、教学内容1. 账户的概念与分类（1）账户的定义；（2）账户的分类；（3）账户的作用。
2. 复式记账原理（1）复式记账的定义；（2）复式记账的原则；（3）复式记账的方法。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）账户的概念、分类及其作用；（2）复式记账的基本原则和方法。
2. 教学难点：（1）账户分类的判断；（2）复式记账在实际操作中的应用。
四、教学准备1. 教材或教学资源；2. 会计凭证、账簿等教学道具；3. 教学PPT或黑板。
五、教学过程1. 导入新课：通过一个简单的经济业务实例，引导学生思考会计是如何记录和处理这些业务的。
2. 讲解账户概念与分类：讲解账户的定义，通过PPT或黑板展示账户的分类，让学生理解不同类型账户的特点和作用。
3. 讲解复式记账原理：讲解复式记账的定义和原则，通过实例演示复式记账的方法，让学生掌握记账的步骤和规则。
4. 课堂练习：发放练习题，让学生运用所学的账户和复式记账知识分析经济业务，教师巡回指导并解答疑问。
5. 总结与拓展：对本节课的主要内容进行总结，布置课后作业，鼓励学生课后查阅相关资料，深入研究会计领域。
6. 课后作业：（1）复习课堂内容，巩固所学知识；（2）完成课后练习题，提高运用能力。
教学反思：在课后对教学效果进行反思，针对学生的掌握情况，调整教学策略，为下一节课的教学做好准备。
六、教学评价1. 形成性评价：（1）课堂练习的正确率；（2）学生参与讨论的积极性和主动性；（3）课后作业的完成质量。
「账户和复式记账教案」
「账户和复式记账教案」教案：账户和复式记账一、教学目标1.理解账户和复式记账的概念和基本原理。
2.掌握常见的账户类型和复式记账的操作方法。
3.能够正确地使用账户和复式记账记录和分析交易。
二、教学内容1.账户的定义和作用-账户是用来记录和管理经济业务的工具。
-账户可以按照不同的内容分类，如资产账户、负债账户、所有者权益账户等。
2.复式记账的原理和方式-复式记账是一种记录交易和业务的方法，每个交易都同时涉及两个账户：借方和贷方。
-借方和贷方同时增减相等的金额，保持资产负债平衡。
3.常见的账户类型-资产账户：记录企业拥有的资产，如现金、存货、固定资产等。
-负债账户：记录企业欠债的金额，如应付账款、贷款等。
-所有者权益账户：记录企业所有者对企业的投资和收益。
-收入账户：记录企业从业务活动中获得的收入。
-费用账户：记录企业在业务活动中发生的费用。
4.账户的操作方法-记账分录：每个交易需要记录一笔或多笔分录，明确借方和贷方账户以及金额。
-借贷方的增减规则：资产、费用、所有者权益类账户的增加记在借方，负债、收入类账户的增加记在贷方。
-余额计算和平衡：每个账户根据借贷方交易的金额计算余额，并保持资产负债平衡。
三、教学流程1.导入：通过引入生活中的常见账户和交易场景，引发学生对账户和记账的思考，激发学习兴趣。
2.理论讲解：讲解账户的定义和作用，解释复式记账的原理和方式。
3.实例演示：给出常见的交易案例，引导学生进行复式记账的操作练习，包括记账分录、借贷方的增减规则和余额计算。
4.练习与讨论：提供更多的交易案例，让学生自主进行复式记账练习，并进行讨论和答疑。
5.总结归纳：总结和复习账户和复式记账的要点，强化学生对知识的理解和掌握。
6.拓展应用：提供更复杂的交易案例，让学生运用所学知识进行分析和解决问题。
7.综合应用：结合实际场景或企业案例，让学生运用账户和复式记账的方法进行记录和分析，培养实际操作能力。
8.课堂小结：对本节课的内容进行总结和复习，帮助学生巩固记忆和理解。
《账户和复式记账》教案
《账户和复式记账》教案教案：账户和复式记账一、教学目标：1.了解账户的概念和作用；2.掌握复式记账的基本原理和方法；3.能够正确使用账户和进行复式记账。
二、教学准备：1.教材：《财务会计教程》；2.教具：黑板、彩色粉笔。
三、教学过程：1.导入（5分钟）老师针对学生日常生活中的记账现象，简要介绍记账的作用和意义，并激发学生对记账的兴趣。
2.讲解账户（15分钟）2.1账户的定义和作用根据教材内容，给学生讲解账户的概念和作用，即记录和控制个体及其环境的经济活动，用于反映经济活动的结果和财务状况。
2.2账户的分类根据教材内容，介绍资产、负债、所有者权益、成本、损益五类账户，并给出各类账户的定义和特点。
3.讲解复式记账（20分钟）3.1复式记账的基本原理根据教材内容，给学生讲解复式记账的基本原理，即每一个经济事项都应该至少涉及两个账户，借贷都有。
3.2复式记账的方法根据教材内容，介绍复式记账的方法，包括借贷记账法和数额交换法，并给出相关案例进行演示。
4.练习（30分钟）4.1练习题一老师出示练习题一，要求学生根据所给的经济事项，进行复式记账。
学生使用笔和纸进行练习，解答过程中，老师及时给予指导并解答疑问。
4.2练习题二老师出示练习题二，要求学生根据所给的经济事项，进行复式记账，并进一步进行核算。
学生使用笔和纸进行练习，解答过程中，老师及时给予指导并解答疑问。
5.小结（10分钟）老师对本节课的重点内容进行小结，总结账户和复式记账的概念和方法，并对学生的学习情况进行评价。
四、教学反思：本节课主要介绍了账户和复式记账的概念和方法。
通过针对实际生活中的经济事项进行练习，学生对复式记账的方法有了一定的了解。
但是由于时间有限，只能进行部分案例演示，对于一些复杂的记账问题，学生的掌握程度可能还不够。
因此，下一节课可以继续对复杂的记账问题进行讲解和练习，让学生更加熟练地运用账户和复式记账的方法。
会计学教案账户与复式记账(三)
长沙学院教案编号：3课时安排：2 学时教学课型：理论课" 实验课口习题课口实践课口其它口题目（教学章、节或主题）：第三讲账户与复式记账教学目的要求：熟知会计记录所采用的基本方法一账户、复式记账，为以后处理会计实务打下基础。
要求理解设置会计科目的意义，熟悉账户的基本结构和复式记账法的基本内容，掌握借贷记账法的运用。
教学重点、难点：重点：借贷记账法内容，账户结构；会计分录的编制；账户对应关系与对应账户难点：借贷记账法记账步骤的实践应用。
教学方式、手段、媒介：教学方式讲授。
课堂练习、适时指导操作，应用举例以工作为导向。
提高对学生的吸引力，多媒体教学。
教学过程：第一节会计科目一、会计科目的概念P30是对会计要素的内容进行具体分类的标准名称。
例如资产分为：库存现金、银行存款、应收账款、应收票据、原材料、固定资产、无形资产等具体形式；（这里即列举了7个会计科目）负债分为：短期借款、应付账款、应付职工薪酬、应交税费、长期借款等具体形式；（这里即列举了5个会计科目）所有者权益分为：实收资本、资本公积、盈余公积、未分配利润；（3个科目）收入分为：主营业务收入、其他业务收入；（2个科目）费用分为：管理费用、销售费用、财务费用、生产成本、主营业务成本、其他业务成本等；（6个科目）――以上会计要素具体项目名即是会计科目名称。
（除“未分配利润”）二、设置会计科目的意义（连续的表格）。
2、意义：提供各种数据资料，为编制会计报表提供依据。
3、账户的构成：账户名称和账户结构（账户名称是依据会计科目得到；账户结构为左右两部分，分别记录资金的增、减）二、账户与科目的关系有联系有区别：1、联系：会计科目是设置账户的依据，是账户的名称；账户是会计科目的具体运用。
会计科目所反映的经济内容，就是账户所要登记的内容一一两者反映的经济内容一致。
2、区别：会计科目是会计要素的分类名称，本身没有结构；账户有结构。
会计科目是开设账户、填制会计凭证的依据，而账户记录是编制会计报表的依据。
账户和复式记账 教案
第三章账户和复式记账学习目标◆了解会计科目的概念。
◆能说出会计科目的分类。
◆理解账户的概念。
◆能根据账户设置原则，熟练地设置账户。
◆能正确地识别账户的基本结构。
◆明确会计科目与账户之间的区别与联系。
◆能解释复式记账的基本原理。
◆能说出借贷记账法的概念和基本内容。
◆明确账户的对应关系和对应账户的含义。
◆能借助试算平衡原理编制试算平衡表。
◆能说出账户的平行登记方法的要点。
◆能熟练地编制简单的会计分录。
第一节：会计科目与账户一、会计科目的概念会计科目是对会计要素按照不同的经济内容和管理需要进行分类的项目。
通常，在实际工作中，会计科目也可简称为科目。
二、会计科目设置的原则(1)既要符合企业会计准则的规定，又要适合企业的特点；(2)既要便于反映会计要素的总括情况，又要便于反映经济业务的具体内容；(3)既要满足本单位经济管理的需要，又要满足国民经济宏观调控对会计信息的要求；(4)既要适应经济业务发展的需要，又要保持相对稳定。
三、会计科目的分类1.会计科目按其所反映的经济内容分类如下2.会计科目按其所提供信息的详细程度分类如下四、设置账户账户是根据会计科目开设的，具有一定格式和结构，用于分类反映会计要素增减变动及其结果的一种载体。
它由账户的名称(即会计科目)和账户的结构两部分组成。
会计科目和账户在会计学中是两个不同的概念，两者之间既有联系又有区别。
五、账户的基本结构账户的基本结构可分为两个基本部分，即左右两方，一方登记增加额，一方登记减少额，增减相抵后的差额为余额。
账户哪一方登记数额的增加，哪一方登记数额的减少，取决于所记录经济业务和账户的性质。
账户的这种结构也可以用“T”形账户这种简化形式来表示。
六、账户的正规格式账户的正规格式一般包括账户名称(会计科目)、记录经济业务的日期、记账凭证的编号、经济业务摘要、增加额和减少额及余额等。
第二节：复式记账与借贷记账法一、复式记账法二、借贷记账法的特点借贷记账法是以“借”和“贷”作为记账符号的一种复式记账法。
账户和复式记账教案
账户和复式记账教案第一章：账户的概念与分类1.1 教学目标了解账户的定义与作用掌握账户的分类方法理解各类账户的特点1.2 教学内容账户的定义与作用账户的分类方法各类账户的特点1.3 教学过程1. 引入：通过实例介绍账户的概念，让学生理解账户的重要性。
2. 讲解：讲解账户的分类方法，让学生掌握各类账户的特点。
3. 练习：提供练习题，让学生巩固所学内容。
第二章：复式记账原理2.1 教学目标理解复式记账的基本原理掌握借贷记账法了解会计等式2.2 教学内容复式记账的基本原理借贷记账法会计等式2.3 教学过程1. 引入：通过实例介绍复式记账的基本原理，让学生理解其重要性。
2. 讲解：讲解借贷记账法和会计等式，让学生掌握复式记账的基本方法。
3. 练习：提供练习题，让学生巩固所学内容。
第三章：账户的运用3.1 教学目标掌握账户的开设与关闭方法学会运用账户进行日常记账理解账户在会计报表编制中的作用3.2 教学内容账户的开设与关闭方法账户的日常记账方法账户在会计报表编制中的作用3.3 教学过程1. 引入：通过实例介绍账户的开设与关闭方法，让学生理解其重要性。
2. 讲解：讲解账户的日常记账方法和账户在会计报表编制中的作用，让学生掌握账户的运用方法。
3. 练习：提供练习题，让学生巩固所学内容。
第四章：复式记账的应用4.1 教学目标学会使用借贷记账法进行日常记账掌握会计报表的编制方法理解会计分析的基本方法4.2 教学内容借贷记账法在日常记账中的应用会计报表的编制方法会计分析的基本方法4.3 教学过程1. 引入：通过实例介绍借贷记账法在日常记账中的应用，让学生理解其重要性。
2. 讲解：讲解会计报表的编制方法和会计分析的基本方法，让学生掌握复式记账的应用。
3. 练习：提供练习题，让学生巩固所学内容。
第五章：会计分录与试算平衡5.1 教学目标掌握会计分录的编制方法学会试算平衡的检查方法理解会计分录和试算平衡在会计工作中的作用5.2 教学内容会计分录的编制方法试算平衡的检查方法会计分录和试算平衡在会计工作中的作用5.3 教学过程1. 引入：通过实例介绍会计分录的编制方法，让学生理解其重要性。
账户和复式记账教案
账户和复式记账教案一、教学目标1. 让学生理解账户的概念和分类。
2. 让学生掌握复式记账的基本原则和步骤。
3. 培养学生运用复式记账知识分析问题和解决问题的能力。
二、教学内容1. 账户的概念和分类2. 复式记账的基本原则3. 复式记账的步骤4. 典型账户的运用5. 实际案例分析三、教学重点与难点1. 教学重点：账户的概念、分类；复式记账的基本原则和步骤。
2. 教学难点：账户的分类；复式记账的实际应用。
四、教学方法1. 采用讲授法，讲解账户的概念、分类，复式记账的基本原则和步骤。
2. 采用案例分析法，让学生通过实际案例掌握复式记账的知识。
3. 采用互动教学法，引导学生积极参与课堂讨论，提高学生的思考能力。
五、教学过程1. 导入：通过一个简单的会计实例，引出账户和复式记账的概念。
2. 讲解账户的概念和分类：讲解不同类型的账户及其特点。
3. 讲解复式记账的基本原则：资产= 负债+ 所有者权益；收入费用= 利润。
4. 讲解复式记账的步骤：分析经济业务，确定会计要素；设置会计科目；编制会计分录；试算平衡；编制财务报表。
5. 典型账户的运用：讲解常用账户如现金、银行存款、应收账款、应付账款等的运用。
6. 实际案例分析：分析实际案例，让学生运用复式记账知识解决问题。
8. 布置作业：让学生通过实际操作，运用所学知识。
六、教学评估1. 课堂问答：通过提问的方式，了解学生对账户和复式记账概念的理解程度。
2. 作业批改：检查学生对典型账户运用和实际案例分析的能力。
3. 期末考试：设置有关账户和复式记账的理论知识题目，检验学生对知识的掌握情况。
七、教学反思1. 针对学生的掌握情况，调整教学方法和进度。
2. 针对学生的反馈，补充和完善教学内容。
3. 不断提高自己的专业水平，以便更好地为学生服务。
八、教学拓展1. 介绍其他会计记账方法，如单式记账，让学生了解其与复式记账的区别。
2. 讲解会计软件的使用，让学生了解现代会计的信息化发展。
内蒙古大学 基础会计课程 第三章：账户与复式记账
第一节 会计科目与账户 第二节 复式记帐原理 第三节 借贷记帐法 第四节 总分类账户和明细分类账户
第一节
一、会计科目
会计科目与账户
会计科目：是对会计对象的具体内容， 即会计要素进行分类核算的项目，是账 户的名称 。
（一）会计科目的意义及设置原则
1、意义 会计科目就是在会计对象划分会计要素的基 础上，按照会计要素的具体内容进一步分类， 并以此为依据设置帐户，分类地、连续地记录 经济业务增减变动情况，再通过整理和汇总等 方法，反映会计要素的增减变动及其结果，从 而提供各种有用的数据和信息。
账户的余额方向一般同增加方保持一致， 损益类（收入类和费用类）账户一般期 末无余额。 即：资产账户的余额方向一般在借方； 负债和所有者权益账户的余额方向一般 在贷方；
借方 资产类帐户 贷方 期初余额 增加发生额 减少发生额 期末余额 借方 “负债”“所有者权益” 期初余额 减少发生额 增加发生额 期末余额 贷方
表3-1 会计科目名称
日期 凭证 摘要 增加（借方） 减少（贷方） 余额
思考题： 某企业“银行存款”账户如下表所示： 会计科目：银行存款
日期 1日 1日 5日 10日 3 8 15 凭证 பைடு நூலகம்要 期初余额 销售商品 发放工资 借款 1000000 200000 400000 增加（借方）减少（贷方） 余额 500000 700000 300000 1300000
本期增加发生额 - 本期减少发生额= 本期期末 余额 帐户本期的期末余额，转入下期，即为下期的 期初余额 账户的四要素的相互关系： 期末余额 = 期初余额 + 本期增加发生额 - 本期 减少发生额
第三章账户和复式记账-教学设计
第三章账户和复式记账-教学设计第三章账户和复式记账一.考试要求了解理解（熟悉）掌握熟练掌握1.了解会计科目的分类及企业主要的会计科目2. 了解账户的概念3. 了解复式记账法的意义1．理解账户与会计科目的联系与区别2．熟悉账户的对应关系.总分类账户与明细分类账户的关系1．掌握账户的基本结构2．会计对策2．掌握借贷复式记账法的基本原理及应用3．掌握平行登记的要点二.考点分析2009年2010年2011年1．总账科目与明细科目的关系（单项选择题）考点2．账户的对应关系（单项选择题）3.复式记账的优点（多项选择题）4.试算平衡（计算题）1．借贷记账法的账户结构（单项选择题）2．会计科目的分类（多项选择题）.…1.会计科目的概念、性质（单项选择题）2.账户的性质、结构（单项选择题）3.总账、明细账的平行登记（计算题）第二节复式记账与借贷记账法复习要求了解复式记账法的意义，掌握借贷复式记账法的基本原理及应用课前自主复习一、复法指导认真阅读教材p38—51，复习：1.借贷记账法的特点；2.借贷记账法的账户结构；3.借贷记账法的运用二、知识准备填空题：1．记账方法分为和。
2．复式记账方法的理论依据是。
3．复式记账方法分为、和。
我国企业会计准则明确规定，企业会计核算必须采用。
4．会计分录三要素为、和。
5．如果只检查本期经济业务登记是否有误，可只编制平衡表；如果只检查记账结果是否有误，可只编制平衡表。
6．借贷记账法下，帐户的基本结构包括、和。
7．在贷方记增的账户有类、类和类账户。
三、导复平台判断题：1.凡涉及两个及两个以上账户的会计分录称为复合分录。
2.通过试算平衡表可以检查出账户记录的所有错误。
3.收入类账户和负债类账户的结构相同，期末一般为贷方余额。
4.某账户如无余额，则该账户不是收入类账户便是费用类账户。
5.在借贷记账法下，从某一企业看，其全部账户的增加数合计必然与全部账户的减少数合计相等。
课堂探究一、探析问题〔例1〕复式记账法是指对于发生的每一项经济业务都要以相等的金额同时在相互联系的两个账户中进行登记的一种记账方法。
基础会计教案——复式记账借贷记账方法、账户结构
一、教学目标：1. 让学生了解复式记账的基本概念和借贷记账法的原理。
2. 使学生掌握借贷记账法下的账户结构和记账规则。
3. 培养学生运用借贷记账法分析经济业务的实际操作能力。
二、教学内容：1. 复式记账的基本概念2. 借贷记账法的原理3. 借贷记账法下的账户结构4. 借贷记账法下的记账规则5. 借贷记账法在实际工作中的应用三、教学重点与难点：1. 教学重点：复式记账的基本概念、借贷记账法的原理、借贷记账法下的账户结构和记账规则。
2. 教学难点：借贷记账法下的账户结构和记账规则的理解与应用。
四、教学方法：1. 采用讲授法，讲解复式记账的基本概念、借贷记账法的原理和借贷记账法下的账户结构、记账规则。
2. 采用案例分析法，分析实际工作中的借贷记账法应用。
3. 采用练习法，让学生通过练习掌握借贷记账法下的账户结构和记账规则。
五、教学准备：1. 教案、教材、课件等教学资源。
2. 计算机、投影仪等教学设备。
3. 练习题及答案。
六、教学过程：1. 引入：通过一个简单的经济业务案例，引发学生对复式记账的兴趣。
2. 讲解：详细讲解复式记账的基本概念、借贷记账法的原理和借贷记账法下的账户结构、记账规则。
3. 分析：分析实际工作中的借贷记账法应用，让学生理解借贷记账法在企业经营中的重要性。
4. 练习：让学生通过练习，运用借贷记账法处理经济业务，巩固所学知识。
七、教学评价：1. 课堂问答：检查学生对复式记账、借贷记账法的理解和掌握程度。
2. 练习题：评估学生运用借贷记账法分析经济业务的能力。
3. 课后作业：布置相关练习题，要求学生在课后巩固所学知识。
八、教学延伸：1. 讲解其他记账方法：如单式记账法，让学生了解各种记账方法的优缺点。
2. 探讨借贷记账法在企业中的应用：如财务报表编制、财务分析等。
3. 介绍会计软件：让学生了解现代会计工作中会计软件的应用，提高学生的实际操作能力。
2. 强调学生要在实践中不断巩固和运用所学知识，提高会计实际操作能力。
初会第9版第3章账户与复式记账
朱小平 周华 秦玉熙 主编
第3章 账户与复式记账
１．掌握:账户结构、借贷记账法的记账规则和会计分录的 编制。 ２．理解:会计科目与账户之间的关系。 ３．了解:设置账户的意义及账户的对应关系。
目 会计科目 录 会计账户
复式记账
4
会计科目是
指在会计要素 分类的基础上, 根据管理要求 对会计对象(企 业经济活动)所 作的进一步分 类,是会计要素 的具体化。
管 理
收支和使用现金,接受开户银行 的监督,并将现金结算起点定为 １０００元,库存现金的限额以
的
３天至５天的日常零星开支所
需 要
需为限。其余的钱都要存入银 行,通过银行进行收付。企业必 须遵照执行,会计人员将企业的
钱分别设置现金和银行存款进
行分类核算和管理。
设
置
符合企业特点
会 计
满足管理需要
余额
余额
会计期间假设（月、季、年）
为什么有期初、期末余额？
3月月末是4月月初
上期 4月
下期
3月
本期
5 月
4月月末是5月月初
例如,某公司３月３１日 银行存款余额为５０万 元,４月份银行存款增加 ８０万元,当月减少６０ 万元。
银行存款
借方
贷方
期初余额
500 000
800 000
600 000
本期借方发生额 800 000 本期贷方发生额 600 000
要求：
请将上述经济业务按借贷记账法编成会计分录，过入丁字账，并计算所有账户的本期发生额和期末余额。
P113
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试 算 平 衡 的 编 制
会计主体 交易和事项
基础会计教案——复式记账借贷记账方法、账户结构
1. 让学生了解复式记账的基本概念和原则。
2. 使学生掌握借贷记账的方法和规则。
3. 让学生熟悉会计账户的基本结构。
二、教学内容1. 复式记账的基本概念和原则2. 借贷记账的方法和规则3. 会计账户的结构三、教学重点与难点1. 教学重点：复式记账的概念、原则，借贷记账的方法和规则，会计账户的结构。
2. 教学难点：借贷记账的方法和规则，会计账户的结构。
四、教学方法1. 讲授法：讲解复式记账的基本概念、原则，借贷记账的方法和规则，会计账户的结构。
2. 案例分析法：分析具体案例，让学生更好地理解借贷记账的方法和规则。
3. 讨论法：分组讨论，培养学生的合作能力和解决问题的能力。
五、教学准备1. 教材：基础会计教材。
2. 课件：复式记账、借贷记账方法、账户结构等相关内容。
3. 案例：选取相关的会计案例进行分析。
4. 黑板、粉笔：用于板书和标注。
1. 引入新课：通过一个简单的会计实例，引导学生了解复式记账的概念。
2. 讲解复式记账的原则：解释每一笔经济业务都要有借有贷，借贷金额相等的原则。
3. 讲解借贷记账的方法：引导学生了解每一笔经济业务如何分别记录在借方和贷方。
4. 分析案例：通过具体案例，让学生应用借贷记账方法进行记账。
5. 讲解会计账户的结构：介绍账户的借方、贷方和余额三个部分。
七、课堂练习1. 设计一些简单的经济业务，让学生运用借贷记账方法进行记账。
2. 让学生尝试分析一些会计账户的结构，找出其中的借方、贷方和余额。
八、课堂小结1. 复式记账的基本概念和原则。
2. 借贷记账的方法和规则。
3. 会计账户的结构。
九、课后作业1. 复习复式记账的基本概念和原则。
2. 复习借贷记账的方法和规则。
3. 练习分析一些会计账户的结构。
十、教学反思1. 学生对复式记账的基本概念和原则的理解程度。
2. 学生对借贷记账的方法和规则的掌握程度。
3. 学生对会计账户的结构的熟悉程度。
4. 对教学方法的改进措施。
重点和难点解析一、教学目标理解复式记账的基本概念和原则。
高教社基础会计学(第二版)教学课件第三章 会计科目、账户和复式记账
第一节 会计科目
一、会计科目的含义：
◆对会计要素进行分类所形成的具体项目； ◆设置会计账户的依据。
系统、分类反映会计要素内容的需要
设置会计科目的意义 设置会计科目的原则
满足信全息面使反用映者会了计解要会素计的信内息容的需要 满足信息使用者的需要
设置会计账户，核算经济业务的需要 既适应需要又相对稳定
右方
期初余额 300,000
本期具体增 加的发生额
150,000 100,000
本期具体减少 的发生额
期末余额 350,000
会计期末
结余金额 期末余额=期初余额+本期增加额-本期减少额
账户的期末余额结转下期即为下期的期初余额 账户如有期初余额，一般应登记在账户中记录增加额等的那一方
三、账户的级次
总分类账户与明细分类账户的平行登记是指对发生的每一项经 济业务，都要以会计凭证为依据，一方面记入有关总分类账户 ，另一方面记入有关总分类账户所属明细分类账户的方法。
1．平行登记要点 平行登记的要点包括三个方面：期间相同、方向相同以及 金额相等。 2．平行登记后总账与明细账的数量关系 总分类账户和明细分类账户平行登记后的数量关系如下： 总分类账户本期发生额＝各明细账本期发生额之和 总分类账户期末余额＝各明细账期末余额之和 利用这种数量关系，可以检验总分类账户与明细分类账户 记录的完整性和正确性。
第三节 复式记账
一、复式记账的法的定义
所谓复式记账法（Double-entry Accounting System），是指 经济业务发生时，以相等的金额在相互联系的两个或两个以上 的账户中进行记录的一种记账方法。
原材料
如甬江公司5 月5日用银行 存款3万元购 买了生产所需 的原材料
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（二)设置会计科目的作用
1.设置会计科目是会计核算工作的基础和前提。
T形账户的结构
教学用具
黑板
备注
教学
过程
教学内容
教学
方法
组织
教学
复习
旧课
引入
新课
讲授
新课
点名、考勤。
举例说明经济业务的发生影响会计要素发生变化的情况？
带领大家回顾会计六大要素的名称和内容,引导同学们思考六大要素是对会计对象的分类，如果要再对会计对象的具体内容进行分类该如何分?如：企业的厂房、机器设备等都是企业的资产，而且是固定资产的实物形态，为了反映其增减变动情况，根据管理的要求,就要将其归为一类,设置“固定资产”科目，从而引出会计科目的概念。
2．按经济内容分为：资产类科目、负债类科目、所有者权益科目、成本类科目、损益类科目。
讲授
教学
过程
教学内容
教学
方法
组织
教学
复习
旧课
引入新课
讲授
新课
背诵、熟悉会计科目。
请同学们思考:对会计对象的具体内容即会计六大要素进行分类就是会计科目。但是，会计科目只是规定了会计对象具体内容的类别名称,还不能进行具体的会计核算。为了连续、系统、全面地记录由于经济业务的发生而引起的会计要素的增减变动,提供各种会计信息，必须根据规定的会计科目在帐簿中开设会计账户。
第二节会计科目与账户
一、会计科目
(一）会计科目的概念：
会计科目是指对会计要素的内容进行具体分类的标志或项目,也就是对各项会计要素在科学分类的基础上所赋予的名称。设置会计科目是会计的核算方法之一，也是会计核算的基础。
会计要素只是按会计对象具体内容进行的一种概括性的分类和汇总,诸要素中包含了很多性质相同、内容各异的项目。如:资产要素中包括货币资金、各项债权、投资、存货、固定资产等。
2.会计科目与账户的关系。区别:会计科目是账户的名称,它具体界定了账户核算的内容；会计科目是对会计要素内容所做的具体分类之项目或标志，账户则是对这种分类产生的项目增减变动情况进行全面、系统、连续记录的具体格式，
联系:会计科目与账户均是对会计要素内容所做的具体分类，所反映的经济内容是一致的,因此，在会计理论与实务中，一般可对会计科目与账户不加严格区别，互相通用。
2.通过设置会计科目,可以性质不同的经济业务进行科学的分类,是连续核算和监督的重要工具。
3.通过设置会计科目,使每一个会计科目名称的项目下，都有明确的含义和核算范围。
课堂
提问
启发
思考
详细
讲授
结合案例讲解
教学
过程
教学内容
教学
方法
讲授
新课
（三)设置会计科目的原则
１.要结合会计核算对象的特点Biblioteka 2.统一性和灵活性相结合的原则
3.要能满足会计信息使用者的需要
4.设置会计科目要含义明确、通俗易懂并保持相对稳定。
(四)会计科目的名称和分类：
１.按所提供信息的详细程度分：一级科目、二级科目和三级科目.
（1)．一级科目：
又称总分类科目或总账科目,是指对会计要素的具体内容进行总括分类的会计科目,是进行总分类核算的依据。如库存现金、银行存款、库存商品、应交税费、管理费用等。
设置会计科目后,必须根据规定的会计科目开设相应的会计账户,用以分类、记录、整理和汇总会计资料,并对各项经济业务进行分类核算和序时核算。
（二)会计账户的基本结构
账户的基本结构是由会计要素的数量变化情况决定的。不同性质的账户,由于反映的经济业务特点和内容不同，其账户的具体结构不同,由于经济业务发生所引起的各项会计要素的变动，从数量上看不外乎是增加和减少两种情况。因此,用来分类记录经济业务的账户，在结构上也相应地分为左方、右方两个方向，一方登记增加，另一方登记减少。至于哪一方登记增加、哪一方
(２).二级科目：
又称二级明细分类科目或子目,是指在一级科目的基础上,对一级科目所反映的经济内容进行较为详细分类的会计科目。如：应交税费——应交营业税、原材料——原料及主要材料、管理费用——公司经费、应收账款——××单位等。
(3).三级科目:
又称明细科目或细目，是指在二级科目的基础上，对二级科目所反映的经济内容进一步详细分类的会计科目。如:原材料——原料及主要材料——面粉、管理费用——公司经费——差旅费、应交税费——应交增值税（进项税额）等。
课程名称
基础会计
任课教师
罗容
授课班级
12级会计１班
授课
课题
会计科目与账户
教学目的
使学生理解会计科目的概念，掌握会计科目的内容和分类,熟悉会计科目的编号，为以后学习打好基础。掌握账户的基本结构和T形账户的结构，理解账户与会计科目的联系与区别。
教学重点
会计科目的内容和分类
账户的基本结构
教学难点
会计科目的内容和分类及区分
第二节会计科目与账户
二．会计账户
（一)会计账户概念
会计科目只是对会计对象具体内容进行分类的项目或名称，还不能进行具体的会计核算。为了全面、序时、连续、系统地反映和监督会计要素的增减变动提供各种会计信息,必须根据规定的会计科目在帐簿中开设账户。设置账户是会计核算的重要方法之一。
１.会计账户概念：会计账户是指按照会计科目设置的具有一定结构的,用以记录各项经济业务的内容、数量、金额的一种簿记形式。
（1）账户的名称：账户的名称即会计科目。
如某企业以银行存款（支票）10000元购入一批原材料。这项业务使得资产类要素两项不同的项目发生增减变动，货币资金中银行存款金额减少1０0０0元，存货中原材料的价值增加10０00元,这种变动并未影响资产总价值量。因此，仅以会汁要素进行会计核算不能反映出其内部结构的变动情况和具体的经济活动内容。以此为基础提供的会计信息就不能全面、具体、综合反映企业生产经营及财务状况，也不能满足会计信息使用者的需要。
课堂
提问
启发
思考
详细
讲授
教学
过程
教学内容
教学
方法
讲授
新课
登记减少，取决于所记录经济业务和账户的性质。登记本期增加的金额称为本期增加发生额;登记本期减少的金额称为本期减少发生额;增减相抵后的差额称为余额。余额按照表示的时间不同，分为期初余额和期末余额。
1.账户的基本结构
账户格式的设计一般包括以下内容：