校园体育文化建设的实践与思考
(完整版)关于我校校园文化建设的思考与建议(1)
关于我校校园文化建设的思虑与建议校园文化是一种特其他社会文化现象,它是以学校文化活动为主体,由全校师生职工共同创办的,以优异的校风和校园精神为标志,充满时代气味和校园特色的人文氛围。
校园文化生动地反响出一个学校的校风校貌,传达着一个学校的教育理念和办学思想 , 凸现学校广大师生的价值看法、审美标准,是成为培育“四有”新人的重要手段和深入教育改革的激烈动力。
毋容置疑,关于我校来讲,加强校园文化建设是提升学校品味、弘扬校园主旋律、提升办学质量的一条必经之路。
一、校园文化建设的内涵和任务校园文化是指校园中的物质文化和精神文化,它反响在硬件部分包括校园环境教育设施和授课、生活管理制度,反响在软件方面包括校风、教风、学风、校园文体活动等。
优异的校园文化环境,拥有催人奋斗向上、积极进步、开拓创新的教育力量,它可以促使学生在一种无形的巨大力量推动下,在积极向上的氛围中碰到激励、鼓舞,健康成长。
校园文化建设的主要任务是:(1)以理想信念教育为核心,深入进行成立正确的世界观、人生观和价值观教育;以爱国主义教育为重点,深入进行弘扬和培育民族精神教育;以基本道德规范为基础,深入进行公民道德教育;以小学生全面发展为目标,深入进行素质教育。
(2)重视和加强校风建设,培育优异的教风和学风,形成对教职工拥有凝聚作用、对学生拥有陶冶作用、对社会拥有示范作用的优异校风。
(3)积极睁开校园文化活动,把德育与智育、体育、美育有机结合起来,寓教育于文化活动之中,促使中学生思想道德素质、科学文化素质和健康素质协调发展。
(4)加强校园人文环境和自然环境建设,建筑精神内涵丰富的物质文化环境,努力创建优异的育人氛围。
二、我校校园文化建设现状从整体上来讲,当前我校校园文化建设还是比较令人满意。
从校园环境建设上来讲,我校的整体环境建设是较好的,特别是明年建好新的科教楼此后,整个环境建设就更雅观了。
从校园文化建设上来讲,近几年来加强的力度较大,先后顺利创办了区精神文明建设先进单位、区示范性家长学校、省级红领巾示范性学校、省级绿色学校。
关于加强大学校园体育文化建设的思考
第19卷第6期2019年12月潍坊学院学报Journal of Weifang UniversityVol. 19 No. 6Dec. 2019― 65 ―关于加强大学校园体育文化建设的思考秦志华(潍坊学院,山东 潍坊 261061)摘 要:目的:随着全面素质教育和全方位育人理念的不断提升,作为校园文化缩影的校园体育文化,越来越受到社会和学者的关注和重视。
本文就当前校园体育文化建设的现状进行了分析,并提出了加强校园体育文化建设的具体措施,旨在为促进大学校园体育文化建设和培养高素质的人才服务。
关键词:大学;体育文化;措施中图分类号:R749.4+1 文献标志码:A 文章编号:1671-4288(2019)06-0065-021 引言校园体育文化是以体育文化为表现形式的校园文化现象,是师生以校园为载体进行长期体育实践活动而形成的一种氛围和缩影,是营造校园文化氛围和弘扬学校体育人文精神的重要内容,它对丰富校园生活、引导正确的校园体育价值观、培养学生终身体育的意识和习惯、提高学生综合素质有着潜移默化的影响和积极的促进作用。
它的形成是学校长期办学理念、育人思想、文化传统、体育实践等方面的积淀和体现。
2 研究方法文献资料法:通过知网查阅了关于校园体育文化的文章数篇,以便在此基础上进行更深层次的研究。
3 分析讨论3.1 加强大学校园体育文化建设的措施3.1.1 加强规划,科学建设科学合理的规划和制度建设不仅能够促进和保障其发展,还能产生一些意想不到的效果。
比如学校的体育场馆设施建设,一是要考虑整个校园运动环境的整体布局,二是要考虑其造型、风格、色彩对体育文化建设的影响,因为它们本身就是一种文化现象和载体,凝聚和展示着人类的知识和智慧,体现着人们的情操、意志、价值观念等文化特质,其效果和氛围对学生的运动情感、思维方式和行为模式都会产生潜移默化的陶冶作用;再如在相关体育规章制度文件的制定以及学校公共体育服务的运行等方面,也应站在体育文化建设的高度去考虑,因为良好的体育制度文化环境,本身就蕴含着丰富的教育意义,是一种重要的教育资源,它能够引导、激励调动学生学习体育、参与体育活动的主观能动性和积极性,有利于终身体育习惯的养成。
浅谈校园体育文化的作用与建设发展的思路
h v inf a ti a tO h o d c fs h o p r p a s ali a e a sg i c n mp c n t e c n u t c o ls o ly l m— i o t
p ra oe. By t e a o in o he r l fs o s c lu e o a p o tntr l h d pt ft oe o p r u tr n c m us o t a d t o tucin o veo me d a r x o nd d,a me t n he c nsr t fde l p nti e swe e e p u e o i d a bul i i a' s rs c lur n c m p s o r vde i fr t n i idng Ch n s pot u t e o a u t p o i n o mai b t o b i. y bt Ke r y wo ds:Ca us p rs ulu e,Al t p o e ft e s h mp s o t c t r l he e pl n s t e i pln, fl n y i lc lu e a Lieo g ph sca u tr
1前 言
文化 是 人 类 进 步 和 发 展 到 一 定 程 度 所 具 有 的 物 质 和 精 神 财
富总和产物。而高等院校又是传 授和创新文化 的场所 , 里拥 有 这 人 类 文 明 的 结 晶 , 培 养 社 会 先 进 人 才 的场 所 。 校 园体 育 文化 作 是
为 文 化 的 一 种 , 具 有 多 种 功 能 指 向 的 特点 。它 可影 响人 的 价 值 它 观、 世界观 , 且还 能培养 良好 的思 维 理念 、 并 生存 智 慧 和社会 风 气, 良好 的校 园体 育 文 化 对 维 护 社 会 秩 序 发 挥 着 一 定 的 整 合 作 用 。校 园 体 育 文 化 而 且 能 够 有 效 的 培 养 大 学 生 的参 与 体 育 锻 炼 的态 度 、 极 性 及 锻 炼 的 兴 趣 。帮 助 他 们 养 成 “ 身 体 育 ” 自 积 终 的 我 意 识 和 良好 习惯 等 。从 社 会 学 角 度 去 看 校 园 体 育 文 化 具 有 提 高社 会 意 识 和 社 会 情 感 , 够 加 大 对 社 会 的适 应 能 力 , 时 提 高 能 同 对 人 的交 往 与 团结 等 积 极 功 能 。大 学 生 可根 据 个 人 爱 好 开 展 以
中职体育校园文化建设思考
中职体育校园文化建设的思考【摘要】体育文化的建设,即满足强身健体的需要,又促进师生身心和谐发展,同时对于学校良好校风的形成也有着积极的作用。
文章结合自己多年的教学实践,分析了校园体育文化建设的功能,总结了开展校园体育文化建设的途径,探讨开展校园体育文化建设的策略,与同仁共勉。
【关键词】功能;途径;策略校园体育文化是校园文化的一个重要组成部分。
广义地说校园体育文化是指在学校体育这一特定的范围里,人们在体育实践过程中所创造的精神财富和物质财富的总和。
它包括学校在体育教学、健身娱乐、运动竞赛、体育设施、体育环境建设等活动中形成和拥有的所有的物质和精神财富。
狭义的校园体育文化是指学校体育运动中所存在的一切精神现象,概要地说是指体育精神。
它包括学校体育思想、体育观念、体育道德、体育意识和体育行为方式等。
如何从学校实际出发,开展相对稳定又不断创新的体育活动,满足学生学习和运动的需要,营造出轻松、愉快、和谐的体育氛围,培养学生终身从事体育锻炼的兴趣、态度、意识、爱好和习惯,以及自学自练等多种能力,是每一位教育工作者需要研究的重要课题。
一、校园体育文化建设的功能校园体育文化是校园文化中参与人数最多、持续时间最长、对人产生极其深远影响的文化活动。
这种生机勃勃的、充满活力的、最广泛的体育活动使学生感受到运动乐趣、运动的魅力,进而形成经常锻炼的习惯,它在促进学生身心和谐发展的过程中发挥着越来越积极的作用。
1.形成团队意识,协调人际关系体育活动本身都具有很强的集体性,学校体育活动的基本形式多以集体为单位(班集体、训练小组、代表队等),如各种球类运动,田径中的接力赛等都需要每个人相互合作、协调一致。
在体育活动中通过互相切磋、合作、对抗,促使个体与个体之间、个体与群体之间,群体与群体之间,人际关系的交流更直接、更广泛,更有助于培养学生的集体荣誉感。
2.营造一种积极向上的教育环境体育运动不仅作用于人的身体,同时,它对人的精神也能产生重要影响。
浅谈校园体育文化与校园文化建设
浅谈校园体育文化与校园文化建设校园体育文化与校园文化建设一、引言校园体育文化是指在学校内培养和发展学生体育兴趣、提高体育素质、培养体育精神和体育意识的一种文化现象。
校园体育文化与校园文化建设密切相关,对学校的整体发展和学生的全面成长起着重要作用。
本文将从校园体育文化的重要性、校园体育文化的内涵和特点、校园文化建设中的体育文化要素等方面进行探讨。
二、校园体育文化的重要性1. 促进学生身心健康发展校园体育文化能够提供多样化的体育活动,满足学生的不同需求,帮助他们养成良好的运动习惯,增强体质,提高免疫力,预防疾病,促进身心健康发展。
2. 培养学生的团队合作精神通过参与集体体育活动,学生能够培养团队合作精神,学会与他人合作、协调和沟通,培养集体荣誉感和集体责任感,提高团队协作能力。
3. 培养学生的竞争意识和挑战精神体育竞技是培养学生竞争意识和挑战精神的重要途径。
通过参与体育竞技活动,学生能够学会面对挑战、迎接竞争,培养坚持不懈、勇往直前的品质。
4. 塑造学校良好形象校园体育文化是学校形象的重要组成部分。
通过举办各类体育活动和比赛,学校能够展示学生的风采和实力,提升学校的知名度和影响力,塑造良好的校园形象。
三、校园体育文化的内涵和特点1. 多样性校园体育文化应该包括多种体育项目和活动,满足学生的多样化需求。
例如,学校可以开设足球、篮球、乒乓球、羽毛球等不同的体育课程,组织各类体育比赛和运动会,丰富学生的体育生活。
2. 公平性校园体育文化应该强调公平竞争,注重公正评价。
学校应该建立健全的选拔制度,确保每个学生都有机会参与体育活动,发展自己的体育特长,培养公平竞争的意识和精神。
3. 普及性校园体育文化应该普及到每个学生,让每个学生都能够享受体育的乐趣和益处。
学校应该提供良好的体育设施和教学资源,鼓励学生积极参与体育活动,培养广大学生的体育兴趣和爱好。
4. 持续性校园体育文化应该具有持续性,不仅仅是一时的热闹。
对高职校园体育文化建设的思考
多种文化物质 ,对大学生起着潜移默化的陶冶作用 . 凶此 ,必 须重视 校园体育 没施的建 没,在学校总体建没的框架内 ,建 设好学 校师生开 展体育文化活动必须的场所 ,如 嘲径场 、体育馆 、武术馆 、篮球场 、 排球场 、 螂求 、荆毛球场 、健身房 、棋艺室 、体育展 览室 、体育宣 I 场 传橱窗 , 校园体育州等 ,用优美的体育建筑 、良好的体育 没施增 学 U 生对体育的亲和 力,使得学校体育文化环境达到 使用功能和审 美需要 的和i统 一. 皆 .
凶素 , 一定的精神文化作用有赖于一定的制度作 保证 , 而体育制 度的 建 没是 一项长期的工作 ,它涉及学饺各方面的工作 .所 以要把学 校各 部 『组织起来 ,制定相应的制度 ,进行科学化 ,人性化 管理 .要建立 】 健全学校的体育工作委员会 ,积极创造条件 ,支持教师 和学生 成立 各 种体育俱乐部和社团 ,并为他仃的活动提供支持 要制 定学 校体育 的 J 各种规章制度 ,使学校体育的一些法规性文件都能落到实 处,把体 育 工作 纳入法 制化 、 范化 、程序化 的运行轨道 中,避免造 成学校人 规 力 、 力 、 力的浪费 ,促进校园体育文化 的继康发展 、 物 财 ( 校园体育 没施的 建设 校园 I拥 有场地器材 的多少 、场馆 3l . ^ I i施的 质量等 ‘ 殳 系列物质条件都将影响学饺体育文化 的传播 凶为这
育 文化设施的建设 ,提 高学校体育的影响力进行 了 究 研 关键词 高职院校 体育文化 文化建设
1 校园体育文化的 内涵
饺园体育文化是指在饺 范喇 内的关于体育运动的物质和精神文 明的总和 ,它既是体育文化的一 个重要组成部分 ,又是学校教育的重
要组 成部分 . 饺圆体育文化包括 三个层面 .校 体育文化一是校园 内 的体育场馆 没施 、运动器材 、体育雌塑 ,各种体育宣传媒体和手段 以 及 各种生动 活泼的体 育活动 内容 ;校园体 育文化二是 校园 的体育制 度 ,如体育 课程的必修制度 、各种体育竞赛制度 、业余 i练制度 、学 J J I 校体 育的管理 制度等 校园 体育文 化三指 校园体育 的价值观 、审美 ,
体育运动与校园文化建设:学习体育运动在校园文化建设中的作用和实践
谢谢观看
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丰富校园体育活动的形式与内容,提高学生的参与度
举办各类体育比赛,提高学生的竞技 水平和团队协作能力
开展体育社团活动,培 养学生的体育兴趣和特
长
开展体育志愿服务,提 高学生的社会责任感和
实践能力
• 定期举办校内体育比赛,提高学 生的竞技水平 • 参加校外体育比赛,提高学校的 知名度和影响力 • 加强体育比赛的组织和策划,提 高比赛质量和观赏性
• 通过体育运动,学校可以加大对体育设施建设的投入,提高校园设施水平 • 通过体育运动,学校可以提高校园的知名度和影响力,吸引更多的优质资源 • 通过体育运动,学校可以提高学生的身体素质,为人才培养提供有力保障
03
体育运动在校园文化建设中的实践
体育运动在校园文化建设中的具体措施
加强体育课程建设与改革,提高体育 教学质量
• 体育运动可以丰富校园文化生活,提 高学生的综合素质 • 体育运动可以传承和弘扬校园精神, 培养团队精神 • 体育运动可以促进校园内外的交流, 提高学校的社会影响力
校园文化对体育运动的发展具有引领作 用,为体育运动提供良好的环境
• 校园文化可以培养学生的体育兴趣, 提高体育运动参与度 • 校园文化可以促进体育课程的建设和 改革,提高体育教学质量 • 校园文化可以为体育运动提供政策支 持,保障体育运动的顺利开展
• 体育运动的价值 • 身体健康:体育运动是保持身体健康的重要途径,有助于提高生活质量 • 心理健康:体育运动可以缓解压力,提高情绪,促进心理健康 • 社会适应:体育运动可以提高学生的社会适应能力,培养团队协作精神
校园文化的定义及其价值
• 校园文化是指在校园这个特定环境中,全体师生共同创造并传承的物质文化、制度文化和精神文化的总和 • 物质文化:校园内的建筑、设施、环境等物质载体所体现的文化内涵 • 制度文化:校园内的规章制度、行为准则、管理方式等制度所体现的文化内涵 • 精神文化:校园内的价值观念、精神风貌、审美情趣等精神因素所体现的文化内涵
高职校园体育文化建设调查与思考
高职校园体育文化建设调查与思考【摘要】分析高职校园体育文化建设对学生体育锻炼的影响,探讨建设高职校园体育文化的措施。
【关键词】高职校园体育文化建设体育锻炼高职校园体育文化是指在高职校园环境中,以学生为主体,以教师为主导,以促进学生体育素质全面发展为目标,以身体练习为手段,以各类体育知识为主要内容所形成的物质和精神成果的总和。
具体包括三个层次的内容:一是体育表层文化,主要是显现的物质文化,包括体育场馆、设施、器材、建筑等;二是体育中层文化,是校园人的活动或行为化的方式,是校园体育的制度文化,校园体育的综合形态,包括校园体育组织、体育政策、制度、管理体系、运动竞赛等;三是校园深层体育文化,这是校园中人们的体育价值观念,包括体育的价值观、审美观、娱乐观、体育心理等。
在阳光体育运动背景下,高职校园体育文化氛围对学生主动参与体育锻炼具有最直接的影响,同时,良好的校园体育文化对学校的体育,以及对培养学生向科学、健康、文明、快乐、积极的生活目标发展具有积极的影响。
本文以广西5所高职院校为例,基于影响学生体育锻炼的体育文化因素,讨论建设高职校园体育文化的措施。
一、高职校园体育文化的作用高职校园体育文化的作用具体如下。
第一,组织作用。
高职校园体育文化,是高校作为一种集教育、科研与服务功能为一体的现代组织所拥有的独具特色的建设理念、发展目标与运作方式。
任何一种文化的形成、发展与传承,都要以某种组织为载体,通过具体的组织进行有关知识与理念的创造、实践与传播。
高职校园就是体育文化优良的载体,也是体育文化主要的发源地,是创造与实践体育知识,传承与传播体育观念,倡导与培育体育文化的组织。
第二,娱乐功能。
高职校园体育文化活动不仅能丰富学生的校园文化生活,增强学生的体质,而且能调剂学生的精神,使其保持积极乐观的态度,利于其身心的和谐发展。
通过体育活动,既可以满足机体活动的本能需求,在身体活动中获得快感,又能使个体在体育活动中与其他个体愉快地交往,并在其中尝试人类智能对自然界物质、能量和信息的转化成果,品味体育文化的乐趣。
关于校园体育文化建设的几点思考
关手校困体育交化建设的 几点恩考
陕西省汉中市勉县二 中 蒋 伟
校 园文 化 是 一 个 学 校 的 灵 魂 与 精 神 ,它承 载着 学校 的文 化 内涵与人 文底 蕴 ,传 承学 校 的优秀 文化 与道德 情怀 ,感 召一 代又一 代的 学生 ,不断 把优 秀的精 神财 富传 达 。而校 园体育 文化 也是校 园文 化 的一个 重要 组成部 分 ,在 学 生成长 、成 才过程 中具有非 常重 要的 作用 。校 园体育 文化就 是 以 广大 学生 为主 体 ,以校园 体育 活动为 主 要 内容 , 以校 园 为 活 动 载 体 与空 间 ,以校 园精 神为特 征的 一种群 体性 文化 。它又 是社 会文 化的 一部 分 ,也 具有社 会 文化 的功能 。校 园文 化作为 种 社 会 文 化 ,也 是 在 一 定 社 会 政 治 、经济 、文化 、教 育 、体育 等条件 下 ,由学校 师 生在校 园活 动实践 过程 中 ,共同 创造 的体育 物质 财富 和精神 财 富 的总和 。特 别是 当前 多元 文化冲 击下 的校 园 ,更 需要 富有 特色 的学校
团 探索
要 摘体 为, 生 学 广 是 就 文 育 体 姻 以 化 容 内 主, 为 动 活 育 体 园 校 、 王 精 校 暇 空 与 载 动 鼢 园 问 体 活 以 艚 学 由 是, 群 摊 神 化 文 性 体 种 的 一 同 共 程 过 践 实 动 活 园 蛐 师 校 总, 的 神 精 和 富 财 质 物 育 造。 创 园, 校 馓 击 冲 化 文 多 前 硝 和 下 元 袱 实 撑 文 校 学 色 特 有 赡 化 的 需 更 来 教 色 特 育 鲜 此 以 化 文 体 施 德 养 牲 高 促 质 道 与 修 化 文 的 提 , 化 魄 鼬烟 康 进 . 、 一 ¨ 锎 关 育 体 靠 文 姻
中学校园文化建设活动总结8篇
中学校园文化建设活动总结8篇篇1一、活动背景与目标校园文化活动对于提升学生的综合素质、促进学生的全面发展具有重要意义。
本次中学校园文化建设活动的目标是营造一个健康、和谐、充满活力的校园文化氛围,提升学生的审美能力、创新意识和团队协作精神。
通过举办多样化的文化活动,激发学生的学习兴趣,丰富学生的课余生活,增进学生之间的交流与合作,为培养具有创新精神和实践能力的新时代人才奠定基础。
二、活动内容与形式本次校园文化活动涵盖了多个方面,包括文化艺术节、体育运动会、科技创新竞赛、社会实践等。
其中,文化艺术节设立了绘画、书法、音乐、舞蹈等多个比赛项目,为学生提供了展示才艺的舞台;体育运动会则包括田径、球类等多种体育项目的比赛,锻炼了学生的身体,增强了团队协作精神;科技创新竞赛鼓励学生运用所学知识解决实际问题,培养学生的创新思维和实践能力;社会实践则组织学生参与社区服务、环保活动等,培养学生的社会责任感和公民意识。
三、活动实施与效果在活动实施过程中,学校成立了专门的领导小组,负责活动的组织、协调和监督工作。
各班级、学生组织也积极参与其中,共同为校园文化建设贡献力量。
通过广泛宣传和积极动员,学生们参与活动的热情高涨,活动现场秩序井然,气氛热烈。
在活动结束后,学校还组织了总结会议,对活动进行了全面总结和反思,为今后的校园文化活动提供了宝贵的经验。
本次校园文化活动取得了显著的效果。
首先,活动丰富了学生的课余生活,提升了学生的审美能力和文化素养。
其次,活动锻炼了学生的身体和意志,增强了团队协作精神和社会责任感。
最后,活动也为学校营造了一个健康、和谐、充满活力的校园文化氛围,为学生的全面发展奠定了基础。
四、经验总结与反思在本次校园文化活动过程中,学校也积累了一些宝贵的经验。
首先,学校注重活动的广泛性和参与性,通过多种渠道宣传和动员,吸引了广大学生的积极参与。
其次,学校注重活动的多样性和创新性,不同类型和形式的活动为学生提供了展示才艺和锻炼能力的平台。
对高校校园体育文化的发展与建设的探讨
对高校校园体育文化的发展与建设的探讨摘要: 高校校园体育文化对大学生的道德教育和社会化教育具有极大的积极因素,对促进学校的体育运动发展、丰富校园文化有着重要意义。
笔者通过对校园体育文化的特点和发展思路的阐述,以唤起高校教育从战略高度视角上重视校园体育文化的开展和发展,使高校素质教育得以深入进行和顺利实施。
关键词: 校园体育文化素质教育终身体育观念1 校园体育文化的内涵体育是一种社会现象,校园体育文化是社会文化的一个重要组成部分,校园体育文化主要以校园为空间,以师生参与为主体,以肌体锻炼和丰富学校文化生活为主要目的,以多样化体育项目为主要内容,具有独特表现形式的校园文化。
由于体育项目的多样化使得校园体育文化活动内容丰富多彩,师生在运用体育场馆、器材、大自然的水泊高山等体育条件,通过肌体锻炼达到强身健体的同时,也历练了他们的意志品质。
参与者在统一遵守体育竞赛规则、裁判法规,有组织有纪律地从事体育娱乐活动和体育竞赛活动过程中,逐渐养成良好的社会道德规范。
因此它既是物质文化、是精神文化、又是制度文化。
2 发展校园体育文化的价值、意义开展校园体育文化的目的不仅是健身娱乐,更重要的是育人。
高校体育文化活动是完善高校素质教育的重要途径,利用校园体育文化多内容多形式的特点,对大学生进行优良的个性品质、社会适应能力、组织能力的培养。
2.1 校园体育文化的开展有助于学生良好品德的养成;校园体育文化活动实践中,参与者为获取锦标,在充分发挥自己的潜能,体现自我的拼搏精神和顽强的斗志,展现着他们的荣誉感和责任感,培养其竞争意识和进取精神,运用群体项目的体育文化活动,引导学生热爱集体、关心集体、服从集体、维护集体,培养学生的集体主义精神。
通过校园体育文化这个特殊的环境逐步潜移默化的影响,让大学生形成健康的体育文化心理。
2.2 开展校园体育文化培养学生的人格健康发展大学生正处在人格养成和价值观形成的关键时期,是向成人迈进的过渡时期。
军队院校校园体育文化建设思考
一
力, 因而必需具备强健的体魄和坚强的心
理 素 质 。 能做 到像 西 方 著 名 军 事 理 论 家 才 克 劳 塞 维 茨 说 的 , 争 中武 器 装 备 等 物 质 战
、
军 校 校 园体 育文 化 建 设 的 特 点
的力量只是“ 木质 的刀柄 ”军人精神的力 ,
名 合 格 军 人 进 行 转 变 ,无 论 是 在 体 质
上 、 想 上 或 是 心 理 上 , 要 承 受 比普 通 思 都
高校大学生 更多 的压 力 , 以, 队院校 所 军
的体育 文化建设 要始终 围绕这一特殊群
成, 取决于群体 目标的实现 , 个人获得成功
的机会 , 因 其他 同学 的存 在 而 增 加 。 也 ( 家 长 参 与 评 价 3 ) 数 学 教 学 中 , 家长 参 与 学 生 的评 价 , 能 让 家 长 了解 自 己子 女 的 学 习 情 况 和 进 步 点滴 , 强 子 女 与父 母 之 间 的沟 通 。 家 加 长 的评 价 能给 学 生 极 大 地 鼓 励 。 评 价 形 式 多 样 化 首先 体 现 在 形 成 性 评价 和 终 结 性 评 价 相 结 合 上 , 关注 学 习 既 的 结 果 , 关 注 学 习 的 过程 。 目前 强 调 以 又 形 成 性评 价 为 主 。 成 性 评 价 是 对 学 生 学 形 习过 程 中 的表 现 、 取 得 的 成 绩 以及 反 映 所
格 的 军 事 化 环 境 中 学 习 和 生活 , 临 着 比 面 普 通 高校 大 学 生 高 的 多 的 生 理 和 心 理 压
增强 自信心等。 军校校 园体育文化建设本
着“ 军事 体育 为军 事 斗 争 服 务 ” 的原 则 , 为 培 养 一 专 多 能 的 高 层 次 复合 型 军 事 人 才
学校文化体育工作总结范文
学校文化体育工作总结范文随着教育改革的不断深化,学校文化体育工作也变得日益重要。
文化体育工作是学校教育的重要组成部分,不仅培养学生的身体素质和健康意识,还提高了学生的审美素养和艺术修养。
本文将对学校文化体育工作进行总结,以期从中发现问题并提出改进措施。
一、文化体育工作的重要性学校文化体育工作是为了促进学生全面发展和健康成长,以培养学生终身参与体育锻炼和文化艺术活动的意识和习惯。
文化体育工作能够增强学生的身体素质和体育锻炼的兴趣,培养学生的集体意识和团队精神,提高学生的艺术修养和审美能力,培养学生积极向上、健康向上的价值观。
二、文化体育工作的成果在过去的一年中,学校文化体育工作取得了丰硕的成果。
首先,通过举办各类体育比赛和文化艺术活动,激发了学生参与体育锻炼和文化艺术活动的热情,提高了学生的身体素质和文化修养。
其次,学校注重培养学生的团队合作精神和创新能力,通过各类团体活动,如合唱比赛、舞蹈比赛等,培养了学生的协作精神和创新思维。
再次,学校注重学生参与学校文化活动的主动性,通过学校广播台、学校电视台等媒体,加强了学校文化的传播和学生对学校文化的了解。
三、存在问题然而,在学校文化体育工作中,仍然存在一些问题。
首先,学校文化体育活动的宣传不够到位,导致部分学生对文化体育活动的兴趣不高。
其次,学校文化体育工作缺乏长期规划和持续性的开展,很多活动仅仅停留在形式上,缺乏深入的思考和创新。
再次,学校文化体育工作的参与度和参与质量有待进一步提高,很多学生参与活动的积极性不高,且参与活动的质量有待提高。
四、改进措施为了进一步提高学校文化体育工作的质量和效果,需要采取以下措施:首先,加强对学校文化体育活动的宣传,提高学生对文化体育活动的参与意识和兴趣。
其次,建立完善的文化体育工作长效机制,制定并实施学校文化体育工作规划,确保文化体育活动的持续性和质量。
再次,激发学生参与活动的积极性,提高学生参与活动的质量,可以通过设立奖项和表彰制度来激励学生的参与和表现。
校园体育文化建设方案
校园体育文化建设方案一、前言随着社会的不断发展,校园体育文化建设日益受到重视。
校园体育文化建设旨在培养学生的身心健康,提高综合素质,并且促进其全面发展。
本文将从多个角度探讨校园体育文化的建设方案。
二、推行多样的体育课程校园体育文化的建设需要推行多样化的体育课程。
传统的篮球、足球、乒乓球等项目是必不可少的,但同时也应引入一些特色项目,如武术、健美操等。
通过这些多样化的课程,学生可以拓宽眼界,培养自己的兴趣爱好,提高身体素质。
三、建设合理的体育设施校园体育文化的建设还需要合理的体育设施来支持。
校园内应建设标准的体育场馆,包括运动场、体育馆等。
此外,还需要建设各类器材齐全的健身房和体育器材借用中心,满足学生多样化的体育锻炼需求。
四、开展丰富多彩的体育赛事校园体育文化的建设需要通过丰富多彩的体育赛事来推进。
学校可以组织各类体育比赛,如田径比赛、篮球赛等,供学生参与。
同时,还可以邀请业余俱乐部或学生之间组织友谊赛,增加比赛的趣味性和紧张感。
五、举办主题体育文化节校园体育文化建设需要通过主题体育文化节来打造。
学校可以定期举办主题体育文化节,如绿色环保体育文化节、中华武术文化节等。
通过这些文化节,学生可以了解不同的体育文化,并且提高对体育活动的兴趣。
六、培养体育骨干校园体育文化建设需要培养体育骨干。
学校可以设立体育特长班,招收对体育项目有特长的学生,并给予他们特殊培养和支持。
通过培养体育骨干,可以提高学校在体育方面的竞争力,同时也为学生的发展提供更多机会。
七、加强体育文化师资队伍建设校园体育文化建设还需要加强体育文化师资队伍建设。
学校应重视招聘体育专业的教师,并且鼓励现有教师参加相关专业培训。
通过提高教师的专业素养和教学水平,可以更好地指导学生参与体育活动。
八、加大体育文化宣传力度校园体育文化建设需要加大宣传力度。
学校可以制作体育文化宣传栏,刊登体育文化相关的文章和图片,以吸引更多学生参与体育活动。
同时,可以利用学校网站、微博、微信等平台进行宣传,提高体育文化建设的影响力。
大学校园体育文化建设的思考与展望——基于北京林业大学的实践研究
会 技 能 的 提 高 , 北 京 林 业 大 学 校 园 文 化 建 设 的 是
目标 。
本 文 将 以北 京 林 业 大 学 校 园 文 化 的 子 系 统
一 一
校 园 体 育 文 化 作 为 切 人 点 进 行 研 究 , 析 当 代 大 学 校 分
体 育 运动 热情 、 育 运 动 兴 趣 和动 力 必 然 受 到 诸 多 体 无 形 的阻力 , 大学 体 育 文 化 所应 发 挥 的强 大 的潜 在 人 文 素质 教育 力量 也 会 被 悄 然 消 解 , 大学 校 园 个 体 的体 育理 念会 形成 恶 性 循 环 , 不利 于 大学 精 神 的 培
( ) 园体 育 精 神 文 化 建 设 缺 乏 文 化 底 蕴 一 校
下 , 京林 业 大学 明 确 提 出将 建 设 高水 平 研 究 型 大 北
学 作 为 发 展 目标 。 研 究 型 大 学 的 建 设 除 了必 须 有 杰
大学 校 园体育 文 化 的形成 依赖 于大 学 每一个 体 传 统 体育 观念 的更 新 , 依 赖 于学 校 教育 教 学 理 念 更 的改 变和 校 园体 育 文 化 管 理 体 制 的 变 革 。应 该说 ,
化 场 所
北 京 林 业 大学 虽 然 有 着 良好 的体 育 传 统 , 是 但 随着 社会 、 经济 、 育 的快 速 发 展 , 们 在 校 园 体 育 教 我 文化 的研 究 、 设方 面 已经 呈现 滞后 、 伍特 征 。大 建 落 学校 园体 育 文 化 是 一 种 内 容 丰 富 的 多 层 次 文 化 形 态 , 括物 质文 化 、 包 制度 文化 、 神 文 化 、 为 文 化 4 精 行
育 和 传承 。
对新疆高校校园体育文化建设的思考与守望
me t d p y ia e eo me t fa h r n o s ut ae s d ns c n co s e s o i l n x r ie a d p o n a a h s l d v lp n amo iu ,c l v t t e t o s iu n s fl eo g e e cs n r— ln c o i u f mo e s d n s o eald v lp n . t t e t v r e eo me t u l
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体育在德 、 、 、 智 体 美诸育 中具有特殊的地位 , 对新疆 各族
大学生的成长 、 成才发挥着重要的作用 。人们对体育的认识及 观念随着社会发展 , 也发生 了根本性 的变化 , 特别是我 国成功
王 新, 艾克拜 尔 ・ 玉素甫
W ANG n,AKBAER ・YUS Xi UP
摘
要: 高校体育文化是一个学校精神风貌的具体体现 , 是大学生文化素养和体育素质的综合反 映。校 园
西部普通高校校园体育文化建设现状的思考——以四川省高校为例
( S p o r t D e p a r t m e n t o f S o u t h w e s t P e t r o l e u m U n i v e r s i t y ,C h e n g d u 6 1 0 5 0 0, C h i n a )
— —
以 四 川 省 高校 为 例
谢 成超 , 李 秀林 来自( 西南石 油大 学 体育 学 院 , 四川 成 都 6 1 0 5 0 0 )
摘
要: 国家把 文 化建设 纳入 “ 十 ̄ - z S _ ” 规划, 校 园文化 是 文化 建设 的重要 组 成部 分 , 校 园体 育 文化
建设是校 园文化 重要 构成部 分之 一 。采 用文献 资料 、 实地调研 等 方法获得 数 据 为依 据 , 对校 园体 育 文化现 状
关 键 词: 校 园体 育文化 ; 体 育物质 文化 ; 体 育精神 文化 ; 体 育制 度文 化 文献标 识码 : A 文 章编 号 : 1 0 0 8—1 9 0 9 ( 2 0 1 3 ) 0 3 —0 0 7 6—0 5 中图分 类号 : G 8 0 7 . 4
S p o r t s Cu l t u r e Co n s t r u c t i o n a t Re g u l a r Co l l e g e s a n d Un i v e r s i t i e s i n We s t e r n Ch i n a:A Ca s e S t u d y o f S i c h u a n Pr o v i n c e
南京体育学院学报
J o u r n a l o f N a n j i n g S 0 0 n I n s t i t u t e
普通农村中学校园体育精神文化建设现状及思考——以宁波为例
科教论丛普通农村中学校园体育精神文化建设现状及思考——以宁波为例文⊙王慧敏聂胜利摘要:本研究运用文献资料法、问卷访谈法、逻辑分析法和数理统计法等,对宁波普通农村中学校园体育精神文化建设的基本现状调查研究,进行反思,以期促进宁波农村中学校园体育文化的和谐发展,并为其他地区农村中学的体育文化建设提供有借鉴,为相关职能部门提供政策参考。
关键词:和谐校园;中学校园体育精神文化建设一、前言校园体育文化建设作为社会主义和谐文化建设重要组成部分,能充分发挥体育特有的教育功能,真正贯彻我们党和国家提出“健康第一”的指导思想,为青少年学生构建和谐人生打下坚实基础。
而校园体育精神文化是校园体育文化的核心。
宁波作为一个经济高速发展的沿海中小城市,在物质基础得到日益满足的同时,对精神文化需要显得更为迫切。
二、研究对象与主要方法采用多级抽样问卷调查法,从宁波市所辖二县三市普通农村中学中,抽取了3所高中(余姚第三中学、余姚第七中学、宁海柔石中学),9所初中(余姚陆埠镇初级中学、余姚肖东中学、余姚鹿亭乡中、余姚兰江中学、宁海梅林中学、宁海潘天寿中学、宁海西店中学、宁海深圳中学、宁海前童中学),进行问卷发放、回收与分析。
三、宁波普通农村中学校园体育精神文化建设现状分析校园体育精神文化的内涵十分丰富,主要表现在体育价值观、体育道德精神、体育风尚、体育知识、体育宣传等几个方面,主体为学生。
(一)学生的体育价值观现状分析1、学生的体育锻炼价值取向多元化,健身价值取向占主导地位,并受应试教育影响明显。
调查结果显示,学生从事体育锻炼有多种价值取向,但各锻炼价值取向的拥有人群比重有所不同。
在被调查者中,63.7%选择以健身为目的;63.3%选择调节各方面的压力;46.5%为了娱乐;29.8%为了应付考试;只有9.4%选择作为社会交往方式。
2、学生对体育的娱乐价值未充分认识。
过半数学生体验到体育运动的愉悦;少数学生能利用体育运动来调节不良情绪。
关于校园文化建设的思考与实践
关于校园文化建设的思考与实践叶银生(广州白云工商高级技工学校广东广州510450)[内容摘要]:校园文化作为当今学校的热门话题,在理论研究和实践探索方面均有一定的成果,各级各类学校对校园文化建设也非常重视,本文作者结合所在学校校园文化建设情况,对校园文化建设的内涵进行了诠释,提出了校园文化环境建设和校园文体及科技活动开展的思路,阐述了学校领导在校园文化建设中的重要性,对各级各类学校校园文化建设有一定的指导作用。
[关键词]:校园文化建设思考实践校园文化作为学校特有的一种精神环境和文化氛围,对学校师生员工的思想和行为产生着深刻而持久的影响,凡是知名的学校,无不重视校园文化建设,现结合我校校园文化建设的情况,就校园文化建设谈几点看法:一、正确理解校园文化的内涵是抓好校园文化建设的前提如果对校园文化的内涵没有一个正确的理解,而盲目谈校园文化建设,我认为是无稽之谈,只能是零零碎碎地谈一些形式和表象。
如果对校园文化的内涵没有一个正确的理解,而盲目抓校园文化建设,我认为只能抓一些皮毛,不可能抓住根本。
所以说正确理解校园文化的内涵是抓好校园文化建设的前提。
由于“文化”概念的不确定,所以“校园文化”概念也同样存在着众口异辞的现象。
在世界范围内,最早关注“校园文化”概念的应该是美国学者华勒(W·Waller),他在其1932年出版的《教育社会学》一书中第一次提出“学校文化”这个概念,并把它定义为“学校中形成的特别文化”。
尽管,“学校文化”与“校园文化”并不是同一的概念,但这仍可作为“校园文化”概念的起源。
在中国,对“校园文化”的研究始于20世纪80年代。
当时,刚刚结束“文化大革命”,并且正走上“改革开放”之路的中国人,在解放思想的春风中,渴望以新的视角,运用新的观点,分析和研究所遇到的一切已发生的和将要出现的社会问题,于是一股久违的“文化热”蓬勃兴盛起来。
对“校园文化”的研究就是这股“文化热”中的一个组成部分,其重要标志是1990年4月在北京,由中国群众文化学会、中国高等教育学会、中国教育学会、共青团中央宣传部等联合发起召开的“全国校园文化理论研讨会”。
警察院校校园体育文化建设思考
一
、
加 强警察 院 校校 园体 育文化 建 设的 意义
风
( ) 养 学生 的法律 意识 , 成 良好 的 纪律 作 一 培 养
警察 法律 素质 的高 低 , 映 了一个 国家 民主 、 反 自
校 园体 育 文 化 以校 园 为 主要 空 间 , 以学 生 为 主
体, 以课 内外文 化活 动 为主要 内容 , 竞技 、 身 、 集 健 消
第2 7卷 第 6期
Vo . 7 12 No 6 .
兰 州教 育学 院学报
J RNAL OF L OU ANZ H0U I T T DUC 1 NS I UI 0F E 1 E A r0N
21 年 1 01 2月
De . 2 l c Ol
警 察院 校 校 园体 育 文 化 建 设 思 考
一
警 察 院校 校 园体育 文化 是警 察校 园 文化生 活 的
重 要 内容 , 是 警 营 精 神 文 化 生 活 的重 要 内容 J 也 ,
步培养 学生 对法 律 的忠 诚信 仰 , 并促 使 其 养 成 良
( ) 二 增进 学生的健 康 , 高其 职业技 能 提
既具有 普通 高校 校 园文 化 的 基 本 特征 , 又具 有 警 察 院校 的 自身 特色 。它不仅 具有 向学 生 灌输 体育 锻炼 将有 助 于增 强体 质 、 进 健 康 、 展 体 能 , 养 其 终 增 发 培 身体 育 意识 和能 力 的 作用 , 具 有 根据 公 安 工 作 的 还 特性 、 务 而 确 立 的 , 任 以培 养 学 生 警 察 职 业 团 队精
的教育 作 用 。
的正常 开展 J 。学 校通 过 体 育 文 化 活动 的开 展 , 引 导 学生在 约定 的规 则 下 进 行 体 育 比赛 和 竞 争 较量 , 使 学生在 不 知不 觉 中 约束 、 变 自己的行 为 , 改 了解 、
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校园体育文化建设的实践与思考磐安县实验初中胡新成摘要:通过对校园体育文化的概念、功能的理论概述,探讨开展校园体育文化建设的途径,提出开展校园体育文化建设的方法。
关键词:校园体育文化建设途径方法一、问题的提出校园体育文化是校园文化的一个重要组成部分。
它是根据素质教育理念结合现代教育发展理论和文化的社会功能,为满足社会培养人的需要,而出现的一种新型的现代化的教育手段;是学校有目的、有计划、有组织的一种专门培养人的活动;是学校教育与社会、家庭教育相互交叉渗透后发展起来的,在学校教育中所呈现的一种新型的教育教学形式;它也是在素质教育思想指导下,学校教育系统中的一个不可缺少的有机组成部分。
近几年来,由于素质教育的兴起和现代教育理论的发展,校园体育文化的构建在学校教育中的地位和作用,已得到社会各界广泛的认识,各级各类学校也纷纷构建起各种各样的校园体育文化。
但由于人们对校园体育文化的概念,及对校园体育文化建构的价值和作用的认识还不尽一致,构建的方法也不相同,所以,我国的校园体育文化建设虽然已经取得显著成绩,但与高品位校园文化的现实发展相比,尚缺乏科学、系统、综合的理论实践研究,尚未形成具有较高理论价值的经验性物质来指导实践。
为此,如何加强校园体育文化建设,培养学生终身从事体育锻炼的兴趣、态度、意识、爱好和习惯,以及自学自练等多种能力,就成为教育工作者需要研究的重要课题。
二、校园体育文化概述1.校园体育文化的概念“体育文化是指关于人类体育运动的物质、制度、精神文化的总和”,校园体育文化相对于体育文化来说是一种亚文化,也是近年来跃入人们视野的热点文化。
校园文化的终极目的是培养人才,校园文化可以定义为:在校园环境中,以学生为主体,教师为主导的,以促进学生身心全面发展为目标、身体练习为手段、各类体育知识为主要内容的物质和精神成果的总和。
校园体育文化是体育独特的育人功能、培养目标、价值观念,管理特色、道德规范、文化传统、生活方式等内容在校园中的集中体现,它涵盖了体育在学校的全部内容、形式、价值和特征,是体育文化在校园中广义的概念。
2.校园体育文化的功能⑴教育熏陶,促进学生身心全面发展文化环境是一个使人不断接受新文化滋养、熏陶、装备的园地。
校园体育文化是存在于学校这一特定环境中的体育文化形态。
学校的体育教师,是拥有专门体育知识的人才,人类创造的体育文化以系统的知识形态经教师的传授,给学生们以滋养,使他们掌握体育的知识,认识体育的价值,逐渐地成长起来。
同时,我们知道,文化是一种超个体的社会存在,它不依人的产生而产生,从个人角度看,文化首先是作为一种生活环境而先于个人存在的,人受其影响得到发展,从文化环境中吸取营养,潜移默化,收受熏陶,不断地追求培养人的可能和界限,促使人从“自然”到“文化”,从“现实”到“理想”的实现。
⑵强身怡体,增进人们的身心健康校园体育文化中的行为文化即是以身体运动为基本的表现形式,由它所构成的体育锻炼过程,给予人体各器官系统以一定的强度和刺激,使机体在形态结构、生理机能等方面发生一系列适应性反应,从而对机体产生积极的影响并能有效地促进人们的身体健康。
校园体育文化中的意识、行为、物质三个文化部分均能有助于人们的心理调节,满足师生对精神文化生活的需要。
通过各种体育手段和方法,可以锻炼意志品质,催人奋发进取,培养集体观念,加强组织纪律,协调人际关系,消除精神烦恼,给人带来欢愉,使人身心得到和谐、健康发展。
三、开展校园体育文化建设的途径校园体育文化建设要根据学生的身心发展规律,以“生动、活泼、自主发展”为主题,以推进素质教育和配合“减负”工作为核心,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,以每个学生都能积极参加文明、健康、活泼的课外文体活动为目标。
1.充分发掘传统体育的文化内涵重视对传统体育活动所内涵文化的发掘,加强对校园体育文化内容的研究,努力发挥体育文化的功能,使学生可以从不同的角度来全面地了解体育、关心体育,从而调动广大学生的体育积极性。
2.强化校园环境的体育文化氛围“学校无处不教育”,要充分发挥学校体育文化潜在的教育功能,强化学校体育文化氛围,加强“校园体育文化”建设功能的宣传,大力弘扬体育精神,努力提高校园体育文化内容和设施的教育性,并意图通过主题式体育文化的构建,以营造一种良好的育人环境。
3.体育文化建设的多元化改革传统的体育课外活动的内容与形式。
把校园文化建设与体育活动有机地结合起来,改变以竞技为主单纯的体育比赛形式,使体育活动向大众化、娱乐化、健身化、个性化方向发展。
让更多的喜欢体育运动的人,能够参与到体育比赛中来,以进一步提高学生体育活动的积极性。
4.创建学校特色的体育文化学校每年都要开展不同层次的体育活动,根据科学、艺术、实用、系统的原则和各自的特点,形成自己有特色的体育文化活动内容与形式,以满足不同层次、不同兴趣学生对体育文化的需求,来吸引各种怀有不同目标的学生去关心、观察、体验、认识体育,并最终参与到体育运动中来。
四、开展校园体育文化建设的方法1.重视校园体育组织系统建设校园体育文化的营造是一项系统工程,是构建校园和谐文化的重要组成部分,也是实施素质教育的基础工程。
我校建立以分管教育副校长为主任,由教务处、政教处、总务处、团委、体育组、年级组、班主任、学生会体育骨干等成员共同组成的校园体育文化建设领导小组。
做到分工明确,责任到人,各项活动均有记录,并纳入教师和班级的考核。
2.加强教师队伍的建设教师是教育的主体,也是学校开展体育文化活动中的中坚力量。
学校体育文化开展的成功与否,在相当程度上取决于教师队伍的建设。
因此,培养一支造诣深、人文素质好、责任心强、作风正、对学生起表率作用的教师队伍至关重要。
教师的教育理念、道德观念和价值取向以及个人的性格、气质和作风,都直接或间接地影响学生的思想品质。
因此要不断更新教师的教育理念,倡导教师树立“终身体育”“健康第一”教学思想,这是能否长期持久的开展校体育文化活动的关键所在。
3.深化体育课堂教学改革体育课是营造校园体育文化的基本形式。
在新课程背景下,利用体育课的时间,加强体育文化的宣传,学习体育文化知识,介绍体育文化的方法,开展体育文化活动。
一方面使学生通过体育教学,接受包括身体、思想和道德方面的教育,另一方面,使学生全面的、系统的掌握体育知识,认识体育文化,积极参与体育活动,使学校体育文化的开展从根本上得到保证。
体育课堂教学的目的不仅是体育知识技能,更重要的是要使学生对体育产生兴趣,养成以后坚持锻炼的习惯。
4.加强课间操与课外体育活动管理课间操与课外体育活动是开展体育文化活动的主要途径。
课间操和课外体育活动锻炼的空间广阔,内容丰富,形式多样,能吸引广大学生参加。
它的灵活性、选择性,能较好满足不同年龄、性别、兴趣爱好、不同基础水平学生的不同要求。
课外体育活动既可以完成体育技能、体育素质的练习,又能活跃校园体育文化的内容,促进学生体育活动积极性的提高。
我们把单一的课间广播操练习改变为形式多样的大课间操活动,项目由年级组、班级制定,项目有跳绳、羽毛球、板羽球、毽子、扔沙包、迎面接力等。
学校政教处和体育组协同值周班做好检查登记工作。
每天下午第四节课为课外体育活动课,是操场上最热闹,最开心的时刻。
5.开展丰富多彩的体育竞赛活动体育竞赛是校园体育文化的具体表现。
校园体育竞赛的各类活动具有娱乐性,并且有对抗性和挑战性特点,深受师生们的喜爱。
让参与者体验到了运动的乐趣,观看者也融入到体育活动之中,也能体验运动的乐趣。
我校体育组根据上级教育行政部门的安排,结合我校的实际制定每学年,每学期体育活动计划,现在一些项目已经成为一项传统赛事,例如一年一次的校运会,素质运动会、全校的跳绳比赛,每学期一次的年级篮球赛、排球赛、象棋赛、乒乓球赛、广播操比赛、拔河比赛等。
年级组、班级组织的“擂台赛”“友谊赛”“对抗赛”五花八门。
既有个人项目,也有集体项目,学生参与率100%,形式多样。
当各班积极投入赛前训练和开展比赛时,这些都成为学校的一道亮丽的风景线,体现了学生团结,健康向上的精神风貌。
6.组织体育文化节活动每学期定一周为体育文化节。
利用课余时间,在全校开展全体学生参加的趣味体育活动,让学生在快乐中体验运动的乐趣。
活动项目可以自定,在体育教师的协助指导下进行开展。
如迎面接力、赶猪、抱球跑、推小车、长绳接龙、障碍运球等。
这些活动参加人数多,教师和学生一起参与比赛,场面热烈,运动员们争先恐后,激励竞争,各班组织的啦啦队文明、奔放、热烈、充满激情,营造了良好的竞赛氛围。
7.举办体育知识讲座、竞赛体育知识讲座是丰富学生体育知识的主要手段。
讲座的题目可配合教学任务、国内外体育大事、体育动态、体育明星介绍、体育项目介绍、学生关心的热点和焦点等等。
例如:健康知识讲座、学生喜爱体育项目的介绍及裁判知识讲座,热点赛事讨论等。
体育知识竞赛简单易行,结合讲座内容及报刊杂志内容,下发的体育宣传资料,组织各班级全校性的体育知识竞赛活动,以提高学生对体育文化知识的积累和参与体育活动的积极性。
8.提高竞技体育水平学校在课余时间组织的运动队,不仅可以提高学生的运动技术水平,而且还可能培养一批各项运动的骨干,对学校群体活动起到指导和画龙点睛的作用。
我校确立了田径、篮球、排球、足球四个业余运动队,这些队的队员在班级里都成了技术骨干和指导老师,同时通过这些项目的开展,带动了一大片体育爱好者,特别是有了阶梯基础,很多学生往往以进入这些运动队为目标,以进入这些运动队为荣,对学校体育的整体提高有极大的推进作用。
9.发挥媒体的作用我校每班都有计算机和大屏幕电视机,网上教学、查询便捷,利用这个优势,开通学校体育网,把一些体育运动的介绍、规则等知识上传到网上,学生鼠标一点便知,在校园网上发布体育信息,各类体育活动的组织开展很多是通过网上进行的,内容有体育知识、各类项目的介绍及规则、校园体育公告、精彩体育片段、体育欣赏、焦点论坛、校园体育之星等,充分发挥现代信息技术的优势。
利用黑板报、橱窗的宣传和海报进行定期或不定期的宣传、展览,与当前的体育形势或学校正在开展的体育活动相配合,制造良好的校园体育文化氛围。
定期的黑板报宣传主要是一些体育健康知识介绍、体育专题,在橱窗中不定期的展览学校体育掠影等。
在各类活动的开展有中运用海报、球讯等吸引师生的注意力,运用体育标语等进行宣传。
开展体育手抄报、班级黑板报体育专题的竞赛,营造一种体育氛围。
10.建立完整的评价体系学校把各类、各级活动纳入到教师、班级的考核之中。
如组织活动的次数、参加人数(参与率)、成绩、纪律、安全、道德风尚、卫生等等。
严格按制度执行,责任到人。
学生体育成绩的评价。
改变以往单一的评价体系,把学生的参与率、名次、纪律、体育知识、体育习惯、态度、提高层次等进行自我评价、小组评价、教师评价相结合的综合评价。