德州一中班主任选拔、培训、考核、奖励制度
班主任考核奖罚制度
班主任考核奖罚制度一、考核目的为提升教学质量，增强班级管理，激励班主任积极履行职责，特制定本考核奖罚制度。
二、考核原则1. 公正性：考核过程公开透明，确保每位班主任得到公平对待。
2. 全面性：考核内容涵盖教学、管理、师德、学生评价等多个方面。
3. 动态性：根据教育发展和学校实际情况，定期调整考核标准。
三、考核内容1. 教学成果：学生成绩、教学创新、课程开发等。
2. 班级管理：班级纪律、学生出勤率、班级活动组织等。
3. 师德师风：遵守师德规范，树立良好师德形象。
4. 学生评价：学生对班主任的满意度和认可度。
四、考核方法1. 定期评估：每学期进行一次全面考核。
2. 学生反馈：收集学生对班主任的评价和建议。
3. 同事评价：同事间相互评价，提供客观意见。
4. 领导评价：校领导对班主任的工作表现进行评价。
五、奖励措施1. 优秀班主任：根据考核结果，评选出优秀班主任，给予奖金、荣誉证书等奖励。
2. 教学创新奖：对在教学方法、课程开发等方面有突出贡献的班主任进行奖励。
3. 班级管理奖：对班级管理成效显著的班主任给予奖励。
六、惩罚措施1. 警告：对于违反师德、管理不善的班主任给予警告。
2. 罚款：根据违规情况，给予相应的经济处罚。
3. 降级：对于连续考核不合格的班主任，降低其职务等级。
七、考核结果应用考核结果将作为班主任晋升、奖金分配、培训机会等的重要依据。
八、考核制度的监督与执行1. 学校成立专门的考核小组，负责考核制度的执行和监督。
2. 考核结果需公示，接受全校师生的监督。
九、附则1. 本制度自发布之日起实施。
2. 本制度的最终解释权归学校所有。
十、修订本考核奖罚制度根据学校发展和教育政策的变化，定期进行修订和完善。
学校班主任奖励办法范本
学校班主任奖励办法范本学校班主任是教育教学工作的组织者和推动者，对于学生成长起着至关重要的作用。
为了激励和鼓励班主任们更好地履行职责，提高工作积极性和主动性，特制定以下班主任奖励办法：一、优秀班主任评选奖励办法1.优秀班主任的评选标准：（1）教育教学成果：包括学生成绩提高情况、教育教学质量、优秀学生培养等。
（2）班级管理工作：包括班级纪律、师生关系、班级凝聚力等。
2.评选程序：（1）学校组织校内评审小组对各班主任进行评议。
（2）评审小组根据评定标准对班主任进行逐一评分。
（3）评审小组根据得分情况确定优秀班主任名单。
3.奖励办法：（1）优秀班主任可荣获学校优秀教师称号，并获得一定的奖金。
（2）学校代表或领导亲自给予表彰，并组织相关媒体进行报道宣传。
（3）学校将重点关注优秀班主任的教学和管理经验，为其他班主任提供学习交流的机会。
二、班级工作奖励办法1.评选标准：（1）班级学业表现：包括学科成绩、竞赛获奖等情况。
（2）班级管理表现：包括班级凝聚力、纪律情况等。
2.评选程序：（1）班级成绩根据学校期末评定结果进行评定。
（2）班级管理表现由班主任和学生评议小组进行评定。
（3）班级评比结果公示，接受师生监督。
3.奖励办法：（1）成绩优秀的班级将被评为“学校优秀班集体”，并获得一定的奖励。
（2）学校将悬挂奖牌、发布荣誉榜单等方式，将优秀班级的成绩进行宣传。
（3）适时举办班集体表彰活动，以表彰优秀班集体的努力和奋斗。
三、班主任教师培训奖励办法1.培训机会：（1）学校会组织定期的师资培训班，邀请专家学者进行讲座和培训。
（2）班主任可自主选择参加学校安排的各类培训和学习班。
2.奖励办法：（1）班主任参加培训并合格的，学校将给予一定的奖励。
（2）学校将相应地为班主任提供学习材料和培训经费。
（3）学校鼓励班主任积极参与各类教育教学研究活动，并优先资助相关经费。
四、班主任工作绩效奖励办法1.目标指标：（1）班级学业水平：包括学科成绩提高情况、学生综合素质发展情况等。
班主任选拨、培养、考核、评价制度
班主任选拨、培养、考核、评价制度第一篇：班主任选拨、培养、考核、评价制度班主任相关制度班主任选拔聘任制度为鼓励教师做好班主任工作，进一步提高学生管理水平，根据上级的有关规定，结合我校的实际，特制定本办法。
一、班主任的地位1.班主任是选聘的对班集体教育管理工作全面负责的教师，是班集体活动的组织者和教育者，是学校基层的政治骨干，既是班级的指导教师，也是班级的少先队辅导员；2.班主任是学生班级的直接领导者，有权决定班级事务、学生的一般奖惩及学生干部的选拔等工作；3.班主任是密切联系任课教师、学生组织和家长的纽带，要积极协调和联系各方，形成合力，获得优良的教育效果。
二、班主任的选聘1.班主任实行聘任制度，由学校教务处制定班主任聘任条件，每学年初本人提出申请，在全体教师中公开选聘（可根据情况聘用教师），德育处考查合格后由学校下达聘书，德育处备案；2.做好班主任工作是每个教师义不容辞的责任，全体教师应积极报名应聘班主任。
三、班主任任职条件1.忠诚教育事业，热爱教育教学工作，热爱学生，为人师表；2.有主人翁意识和拼搏奉献的精神；3.具备创新能力，能不断探索、研究科学的工作方法；4.具有较强的组织能力、协调能力和较高的综合业务能力；5.身体素质好，精力充沛，能全身心的投入到学生工作中。
四、班主任的工作职责1.抓好学生的政治教育，做好思想工作；2.抓好班级学风建设，指导学生提高学习成绩；3.关心学生身心健康，增强学生身体素质和心理素质；4.关心学生生活，抓好日常管理；5.组织学生开展各种文化竞赛和文体活动。
班主任培训、培养制度班级工作是学校的基础工作，班级工作的好坏与学校的教学秩序和教学质量息息相关。
然而，班级工作主要是通过班主任来完成的。
因此，认清班主任工作在学校工作中的地位、作用和意义，加强对班主任工作的领导便是学校的一项基本工作，对班主任工作的领导，首先是建立和完善班主任工作制度，使班主任有章可循，更好地完成教育教学工作。
班主任聘任培训考核制度
班主任聘任培训考核制度班主任是学校管理班级教育和学生日常生活的重要角色，对促进学生的综合素质发展和提高学生的学习成绩起着至关重要的作用。
为了保证班主任队伍的专业化和能力水平的提升，学校需要建立班主任聘任培训考核制度。
首先，在班主任聘任方面，学校应该设立严格的条件和标准。
班主任应具备深厚的教育教学理论知识和教育管理能力，具备良好的职业道德和师德操守，具备较强的沟通能力和团队合作精神。
学校可以通过对候选班主任的资历、教育背景、职业素养等进行综合评估，制定一套科学合理的聘任标准。
其次，在班主任培训方面，学校应该建立完善的培训体系。
培训内容可以包括教育教学理论知识、教育心理学、教育法律法规等基础知识，以及班级管理、学生辅导、家校沟通等专业知识和技能。
培训形式可以是集中培训、现场观摩、个案讨论等多种形式，以便班主任能够灵活运用所学知识和技能解决实际问题。
此外，学校还可以邀请具有丰富经验的班主任、教育专家等作为培训师，为班主任提供指导和支持。
同时，学校还可以通过组织班主任之间的交流和经验分享，促进他们的相互学习和成长。
最后，在班主任考核方面，学校应该定期对班主任进行综合评估。
评估内容可以包括班级管理水平、学生德育和学业水平、家校关系建立等方面的指标。
评估方法可以是定期的考察和观察、问卷调查、学生和家长满意度调查等多种方式。
评估结果可以作为班主任工作的反馈和改进的依据，同时也可以作为评选先进班主任的参考。
总的来说，班主任聘任培训考核制度的建立对于提高班主任队伍的素质和水平具有重要的意义。
通过严格的聘任标准，建立完善的培训体系，以及定期的考核评估，可以提高班主任的专业能力和综合素质，进一步促进班级教育的质量提升，为培养德智体美全面发展的优秀人才奠定坚实的基础。
中学班主任选聘、培训、考核制度
中学班主任选聘、培训、考核制度一、选拔与聘任第一条每个班级应当配备一名班主任，新教师要做见习班主任。
第二条班主任由学校从班级任课教师中选聘。
聘期由学校确定，担任一个班级的班主任时间一般应连续1学年以上。
第三条教师初次担任班主任应接受岗前培训，符合选聘条件后学校方可聘用。
第四条选聘班主任应当在教师任职条件的基础上突出考查以下条件：(一)作风正派，心理健康，为人师表；(二)热爱学生，善于与学生、学生家长及其他任课教师沟通；(三)爱岗敬业，具有较强的教育引导和组织管理能力。
二、职责与任务第五条全面了解班级内每一个学生，深入分析学生思想、心理、学习、生活状况。
关心爱护全体学生，平等对待每一个学生，尊重学生人格。
采取多种方式与学生沟通，有针对性地进行思想道德教育，促进学生德智体美全面发展。
第六条认真做好班级的日常管理工作，维护班级良好秩序，培养学生的规则意识、责任意识和集体荣誉感，营造民主和谐、团结互助、健康向上的集体氛围。
指导班委会和团队工作。
第七条组织、指导开展班会、团队会(日)、文体娱乐、社会实践、春(秋)游等形式多样的班级活动，注重调动学生的积极性和主动性，并做好安全防护工作。
第八条组织做好学生的综合素质评价工作，指导学生认真记载成长记录，实事求是地评定学生操行，向学校提出奖惩建议。
第九条经常与任课教师和其他教职员工沟通，主动与学生家长、学生所在社区联系，努力形成教育合力。
三、培养与培训第十条学校要制订班主任培养培训规划，有组织地开展班主任岗位培训。
第十一条学校每学期都要组织班主任开好“班主任论坛”，交流管理思想和经验。
四、考核与奖惩第十二条建立科学的班主任工作评价体系和奖惩制度。
对长期从事班主任工作或在班主任岗位上做出突出贡献的教师定期予以表彰奖励。
选拔学校管理干部应优先考虑长期从事班主任工作的优秀班主任。
第十三条学校建立班主任工作档案，定期组织对班主任的考核工作。
考核结果作为教师聘任、奖励和职务晋升的重要依据。
一中优秀班主任评选办法
一中优秀班主任评选办法
应该包含以下几个方面：
1. 评选标准：明确评选班主任的标准，包括扎实的专业素养、较高的教学水平、亲和力强、责任心强、对学生关心和帮助有方等。
2. 提名环节：学校可先向学生、家长、同事等征集班主任候选人，通过推荐和自荐的方式确定初选名单。
初选名单需经过相关学科组、年级组等相关部门评审确认。
3. 评选程序：初选确定后，组织学生、家长、同事进行投票或评价，评选出个别比较突出的候选人。
然后由学校专门组织的评选委员会进行面试、考察等环节，综合考虑投票结果和评选委员会评估，最终确定优秀班主任。
4. 评选时间表：明确评选的具体时间安排，包括提名时间、初选时间、面试时间、评选结果公示时间等。
5. 评选奖励：对评选出的优秀班主任给予适当的奖励，包括表彰、奖金、荣誉证书等。
6. 监督机制：设立监督机制，对评选结果进行监督，确保评选过程的公正和透明。
最重要的是要确保评选过程公正、公开、透明，充分考虑各方面的意见和评价，最终选出符合条件的优秀班主任，以鼓励和激励更多的教师投入到班主任工作中，提升教育教学质量。
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班主任考核及奖励制度
班主任考核及奖励制度班主任考核及奖励制度一、班级管理一日常规（50）（每日打分，由值日人员负责。
期末取班级日平均分）早读（7分）：教师按时到堂（2分），能准确说出到校学生和未到校学生情况（3分），组织井然有序（2分）。
教室卫生（6分）：依据最清洁、清洁、不清洁赋6分、4分、2分。
环境卫生区卫生（6分）：依据最整洁、整洁、不整洁赋6分、4分、2分。
早操（7分）：班主任到场（2分）（班主任请假的扣1分），组织井然有序（2分），早操态度认真（3分）。
眼保健操（6分）：教师在场（2分），组织井然有序（2分），早操态度认真（2分）。
上课情况（6分）：出现空堂一节扣3分，教师迟到堂每节扣1分。
延时放学落实情况（6分）：有教师组织（2分），按时段（2分），有序按规定楼梯口下楼（2分）。
班级安全纪律（6分）：班级学生能自觉遵守学校规章制度和小学生日常行为规范，无重大事故发生（6）。
否则，不得分。
二、班主任常规工作（50分）（由考评组期末统计打分）班主任工作手册（5分）：填写详实规范完整（5分）、一般（4分）、差（3分），缺一项扣0.5分。
班队活动开展情况（5分）：班队正常开展，有记录，效果好，形式多样（5分）；一般4分、差3分，缺一次扣0.5分。
成长记录袋展示活动（5分）：每学期开展两次，教导处组织评比，分低、中、高年级段评出等次，每次一等（2.5分）、二等（2分）、三等（1.5分），不开展不得分。
班主任会议（3分）：按时参加学校组织的班主任会议并做好记录，每迟到一次扣0.5分，无故缺席不得分。
（以会议签到为准，请假扣1分。
）学籍资料的管理（4分）：资料符合要求（2分），及时更新（2分）。
板报（5分）：平时的板报美观、设计新颖、每月更换主题的（3分），学校同一主题的学校组织评比，期末分低、中、高年级段评出三等，分别赋2分、1.5分、1分。
班级布置（4分）：班级布置整齐、简洁，文化氛围浓，有鲜明的班级特色；（4分）；一般（3分）；较差（2分）。
中学班主任工作奖惩制度范本
中学班主任工作奖惩制度范本一、奖励制度（一）优秀班主任奖1. 对于优秀的班主任，学校将每学年评选出一名“优秀班主任”，并给予奖励。
2. “优秀班主任”将获得荣誉证书和奖金，奖金数额根据工作表现进行确定。
3. “优秀班主任”将被提名参加学校和市区相关评选活动，并代表学校参与相应的培训和研讨。
（二）班级工作先进个人奖1. 每学期评选出班级工作先进个人，鼓励班主任在教育教学工作中作出突出贡献的个人。
2. 先进个人将获得荣誉证书和奖金，奖金数额根据工作表现进行确定。
3. 先进个人将被提名参加学校和市区相关评选活动，并代表学校参与相应的培训和研讨。
（三）优秀班集体奖1. 每学期评选出优秀班集体，鼓励班主任和学生共同努力，为班级发展做出突出贡献的集体。
2. 优秀班集体将获得荣誉证书和奖金，奖金将用于班级事务或班级建设。
3. 优秀班集体将被提名参加学校和市区相关评选活动，并代表学校参与相应的活动或比赛。
二、惩罚制度（一）违纪处分1. 对于违反学校纪律和校规的行为，班主任有权进行相应惩罚。
2. 违纪行为包括但不限于迟到早退、旷课、作业不按时完成、打架斗殴、欺凌同学等。
3. 违纪学生将按照学校规定的违纪程度进行相应处分，包括警告、记过、留校察看、退学等。
（二）个人适当惩罚1. 对于个别学生在班级工作中频繁违反纪律，班主任有权对其采取适当的惩罚。
2. 个人适当惩罚包括但不限于口头警告、书面批评、思想疏导、个别约谈等。
3. 惩罚行为应在保护学生尊严的前提下进行，不得侵犯学生权益。
（三）参与奖励剥夺1. 对于在学生奖励活动中具有负面影响、逃避工作或擅离职守的班主任，学校有权剥夺其参与奖励的资格。
2. 剥夺参与奖励的班主任在此期间不得参与奖励评选活动，并承担相应的责任。
三、其他规定1. 奖惩决定应符合公正、公平原则，并依据相关制度进行。
2. 班主任承担对学生进行教育管理的责任，不得滥用职权或对学生进行不当惩罚。
3. 学校将对奖惩制度进行定期评估和调整，以确保其有效性和合理性。
2023年一中教育教学质量奖励方案
2023年一中教育教学质量奖励方案为促进教育教学质量的全面提升，激励教师团队的积极性和创造性，2023年一中特制定了一系列教育教学质量奖励方案。
该方案旨在通过奖励选拔出一批在教学上表现突出、具有创新意识和带动力的教师，进一步提升学校的整体教育教学水平。
一、奖励对象和标准1.奖励对象：全体一中的教师。
2.评选标准：评选标准将从以下几个方面进行综合考量：（1）教学质量：包括学生学习成绩的提升、教学方法的独特性和有效性、学生综合素质的培养等。
（2）教学创新：包括教师在教学中的创新思维、教材的创新运用、教学内容的创新设计等。
（3）科研成果：包括教师在教育教学研究方面的成果、教材编写、教改项目等。
（4）教学管理：包括教室管理、教师评价、教师培训等方面的管理工作。
二、奖励项目和级别1.教育教学质量奖：该奖项面向在教学质量方面表现优秀的教师，奖励金额10,000元，名额不超过10人。
2.教学创新奖：该奖项面向在教学创新方面表现突出的教师，奖励金额8,000元，名额不超过20人。
3.科研成果奖：该奖项面向在科研成果方面有突出贡献的教师，奖励金额5,000元，名额不超过30人。
4.优秀教学管理奖：该奖项面向在教学管理方面表现杰出的教师，奖励金额3,000元，名额不超过40人。
5.特殊贡献奖：该奖项面向在特定项目或领域作出特殊贡献的教师，奖励金额2,000元，名额不超过50人。
三、奖励评选程序1.宣传推荐：学校将在全校范围内宣传奖励评选的具体要求和标准，并鼓励全体教师积极推荐自己或他人。
2.初评初选：由学校的评选委员会对推荐人提供的材料进行初步评审，筛选出符合条件的候选人。
3.综合评审：评选委员会对候选人进行综合评审，分别从教学质量、教学创新、科研成果和教学管理等方面进行评定。
4.公示投票：学校将评选结果公示，并开展学生家长和同行教师的投票，选出最终获奖人选。
5.颁奖典礼：颁奖典礼由学校组织举行，广泛宣传和表彰获奖教师的先进经验和优秀事迹。
一中优秀班主任评选办法
一中优秀班主任评选办法
应当分为以下几个评选环节：
1. 提名阶段：学校教师、学生和家长可以提名具备一定工作经验和工作能力的班主任。
提名时需附上提名理由和材料。
2. 初审评选：由学校组织专家、教育督导员、学生代表、家长代表等组成初审评选委员会，对提名的班主任进行初步评审，评选出初选名单。
3. 材料审核：对初选名单中的班主任的工作材料进行审核，如班级工作计划、教学方案、学生成绩等。
4. 班级调研：委员会组织对初选名单中的班主任所带班级进行实地调研，了解班主任的工作情况和教育成果。
5. 综合评议：评选委员会根据初选名单班主任的工作材料、实地调研情况、学生和家长的评议意见等进行综合评议。
6. 公示投票：将评选出的候选名单进行公示，并组织学生和家长进行投票。
投票结果作为最终评选的重要参考。
7. 最终评选：根据综合评议和公示投票结果，评选出一中优秀班主任。
8. 表彰授奖：将评选出的优秀班主任进行公开表彰，并颁发奖励。
以上是一中优秀班主任评选的一个基本办法，可以根据具体情况进行调整和完善。
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德州一中班主任选拔、培训、考核、奖励制度定稿.doc
德州一中班主任选拔、培训、考核及班主任层次管理、奖励制度一、班主任选拔制度班级是学校组成的基本单位，班主任是班级的直接负责人，班主任素质的高低直接影响着班级教育的质量和水平。
所以，选择一个优秀的班主任就成为做好班级工作的首要前提。
为此，学校根据择优聘用、优胜劣汰的原则制定班主任选拔制度如下：（一）选拔班主任的条件：1、热爱社会主义祖国，热爱中国共产党，坚持四项基本原则，努力学习政治理论，认真执行党的路线、方针和政策。
2、热爱教育事业，热爱班主任工作，热爱学生。
遵循教育规律，按教育方针的要求教育、指导学生。
3、重视学生的思想政治教育和道德行为教育，以身作则，努力探索德育工作的方法和途径。
4、有较强的教育、教学和组织能力，原则上有一年以上的工作经历，有做学生思想工作的经验。
（二）选拔班主任的程序：1、个人申请：每学年末志愿当班主任的老师填写班主任择岗申请表。
2、组织竞聘:年级和政教处每学年初在新教师中组织一次竞聘，在新教师中择优选拔一批年轻班主任。
3、组织考核：根据高考成绩及三年来班主任日常工作考核成绩，对年级组原任班主任进行考核，根据考核成绩择优聘用，其中高考成绩和日常考核成绩列平行班最后一名者，不得聘用。
4、校长办公会批准：根据竞聘和考核结果，年级组提出班主任候选人名单，经政教处复核后报校长办公会审核批准。
二、班主任培训制度班主任是学校德育工作的中坚力量和具体实施者，班主任的素质和工作水平，直接关系到学校的德育水平，关系到学生的成长和教育以及学校的可持续发展。
因此对班主任进行定期和不定期的培训是非常必要的。
为此特制定培训制度如下：（一）每学期初政教处制定出班主任培训计划，列出培训经费预算，并认真落实和实施。
（二）培训形式和内容1、集中培训（1）每学年开学前对新班主任进行岗前集中培训，由学校政教处负责邀请校内有经验的班主任老师或联系有关专家、有经验的教育工作者对班主任进行培训，培训结束后提交心得体会。
2024年一中优秀班主任评选办法
2024年一中优秀班主任评选办法第一章总则第一条为了激励和表彰一中优秀班主任的先进事迹，营造教书育人的良好氛围，根据学校的相关规定和班级工作实际，特制定本办法。
第二章资格条件第二条评选对象为一中在职的班主任。
第三条评选对象应具备以下条件：1. 热爱教育事业，具有较高的教育理想和职业道德；2. 教育教学水平高，授课质量好，取得突出的教学成绩；3. 管理工作出色，班级管理成果显著；4. 为人师表，师德高尚，对学生关心照顾，获得学生家长的高度评价；5. 积极参与学校教育教学和班级工作中的各项活动，具备良好的综合素质。
第三章评选程序第四条评选程序分为提名、评审和公示三个阶段。
第五条提名阶段：1. 学校根据本办法的规定，面向全校教师公开征集班主任评选的候选人；2. 教师可以通过书面申请或者被推荐的方式提名候选人；3. 提名截止后，学校将对提名人进行资格审核，确定符合条件的候选人名单。
第六条评审阶段：1. 由学校成立评审委员会，负责评审工作；2. 评审委员会由学校领导、教育专家以及班主任代表组成；3. 评审委员会对候选人进行综合评定，通过测评、实地考察、个人陈述等手段进行评估；4. 评审委员会按照一定的比例对候选人进行初评，确定入围名单；5. 入围名单将进行细致的评估，评审委员会对候选人进行详细调查，并邀请学生和家长代表参与评估；6. 最终评审委员会将根据评估结果，确定优秀班主任名单。
第七条公示阶段：1. 学校将公示评选结果，公示时间为10个工作日；2. 公示期间，任何人都有权对评选结果提出异议，学校将进行调查核实；3. 公示期满后，学校将发布最终评选结果。
第四章评选标准第八条评选标准共分为3个方面：教学水平、班级管理和师德表现。
1. 教学水平占总评分的40%，评估内容包括教学质量、学生成绩、教学研究等；2. 班级管理占总评分的30%，评估内容包括班级日常管理、班风班纪、学生综合素质培养等；3. 师德表现占总评分的30%，评估内容包括为人师表、与学生家长的良好沟通和合作等。
2023年学校班主任学习管理考核奖励方案
2023年学校班主任学习管理考核奖励方案一、背景和目的班主任是学校教育管理中的重要角色，对学生成长成才具有重要的影响力和责任。
为了进一步提升班主任的学习和管理能力，激发其工作热情和创新精神，特制定本考核奖励方案。
二、考核内容和权重1. 学习能力（权重：30%）班主任应具备扎实的教育理论知识和教学技能，能够不断学习和更新教育理念，参加各类学习培训活动，提高自身专业素养。
2. 教育教学质量（权重：30%）班主任要做好学生的学习管理工作，促进学生的全面发展。
评判标准包括学生的学习成绩、综合素质评价结果以及班级的师生关系、班风班纪等情况。
3. 学生发展指导（权重：20%）班主任要关注学生的心理健康和个性发展，能够提供恰当的指导和帮助，使学生健康成长。
4. 班级管理与活动组织（权重：20%）班主任要具备良好的组织能力和协调能力，有效管理班级，能够组织各类班级活动，培养学生的综合素质。
三、考核方式和评分标准1. 考核方式学校将通过定期组织班主任集中培训、个别指导和实地考察等方式进行考核。
考核内容包括书面考核和实践考核。
2. 评分标准根据考核内容和权重，每项考核标准都将制定相应的评分标准，从而进行综合评分。
具体评分标准将根据实际情况进行制定，并通过主观评价和客观指标相结合的方式进行评分。
四、奖励措施1. 考核优秀班主任将给予表彰和奖励，包括荣誉称号、奖金、培训机会等。
2. 优秀班主任可获得师资队伍建设加分，有机会参与学校的重点工作，并享受相应的待遇。
3. 优秀班主任将被优先推荐为各类学校荣誉项目的组织者和参与者，提升其工作经验和专业能力。
4. 优秀班主任可获得学校给予的个人发展机会，包括出国访学、学术会议参与等。
五、监督与考核周期1. 监督学校将建立班主任考核工作的监督机制，通过定期组织班主任工作情况的听取报告、班级学生及家长的评价等方式，对班主任的工作进行监督。
2. 考核周期考核周期为一学年，根据学校日常管理的需要和实际情况，学校有权根据需要适时对考核方案进行调整。
2023年学校班主任学习管理考核奖励方案
2023年学校班主任学习管理考核奖励方案1. 背景和目标随着教育改革的不断深入，班主任的角色逐渐被重视。
班主任不仅要承担学生的日常管理和教育工作，还要关注学生的综合素质发展。
为了激励班主任们不断提升自身学习和管理能力，本方案特制定。
本方案旨在通过考核激励机制，为优秀的班主任提供相应的奖励，激发他们的工作积极性和责任心，提高班级教育管理的水平，让每位学生得到更好的教育。
2. 考核内容（1）学习能力考核：班主任需要定期参加学习培训，并参与学习交流活动。
考核项目包括参加学习培训的次数和学习成果的总结报告。
学习能力考核占总分的30%。
（2）管理能力考核：班主任需要负责组织班级常规管理工作，如作业批改、班级会议、家长沟通等。
考核项目包括以往的管理经验，并结合学生和家长的意见进行综合评价。
管理能力考核占总分的40%。
（3）教育能力考核：班主任需要关注学生的心理健康和综合素质发展，组织开展各类教育活动。
考核项目包括学生成绩的提高情况、学生自主学习能力的培养等。
教育能力考核占总分的30%。
3. 考核方法（1）考核形式：每学期进行一次考核，由学校教务处组织实施。
班主任需要提交相关资料，如培训证书、教学计划、班级管理记录等。
（2）考核评分：学校教务处根据班主任的考核材料和实际情况进行评分，每个考核项目都会有专门的评委进行评审，并进行综合打分。
（3）结果公布：学校将对所有班主任的考核结果进行公布，并将成绩单及时上报给教师个人档案。
4. 奖励方式（1）考核奖金：根据班主任的考核得分，学校将为优秀的班主任发放一定数额的奖金作为奖励。
具体奖金数额将根据考核结果和学校经费情况进行确定。
（2）荣誉称号：对于优秀的班主任，学校将授予其“优秀班主任”荣誉称号，并向全校师生宣传表彰。
（3）晋升机会：学校将优先考虑优秀班主任的晋升机会，并给予更多的教研和管理岗位的机会。
（4）培训机会：学校将为优秀班主任提供更多的学习和进修机会，如参加学术研讨会、管理培训班等。
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德州一中班主任选拔、培训、考核
及班主任层次管理、奖励制度
一、班主任选拔制度
班级是学校组成的基本单位，班主任是班级的直接负责人，班主任素质的高低直接影响着班级教育的质量和水平。
所以，选择一个优秀的班主任就成为做好班级工作的首要前提。
为此，学校根据择优聘用、优胜劣汰的原则制定班主任选拔制度如下：
（一）选拔班主任的条件：
1、热爱社会主义祖国，热爱中国共产党，坚持四项基本原则，努力学习政治
理论，认真执行党的路线、方针和政策。
2、热爱教育事业，热爱班主任工作，热爱学生。
遵循教育规律，按教育方针
的要求教育、指导学生。
3、重视学生的思想政治教育和道德行为教育，以身作则，努力探索德育工作
的方法和途径。
4、有较强的教育、教学和组织能力，原则上有一年以上的工作经历，有做学
生思想工作的经验。
（二）选拔班主任的程序：
1、个人申请：每学年末志愿当班主任的老师填写班主任择岗申请表。
2、组织竞聘:年级和政教处每学年初在新教师中组织一次竞聘，在新教师中择优选拔一批年轻班主任。
3、组织考核：根据高考成绩及三年来班主任日常工作考核成绩，对年级组原任班主任进行考核，根据考核成绩择优聘用，其中高考成绩和日常考核成绩列平行班最后一名者，不得聘用。
4、校长办公会批准：根据竞聘和考核结果，年级组提出班主任候选人名单，经政教处复核后报校长办公会审核批准。
二、班主任培训制度
班主任是学校德育工作的中坚力量和具体实施者，班主任的素质和工作水平，直接关系到学校的德育水平，关系到学生的成长和教育以及学校的可持续发展。
因此对班主任进行定期和不定期的培训是非常必要的。
为此特制定培训制度如下：
（一）每学期初政教处制定出班主任培训计划，列出培训经费预算，并认真落实和实施。
（二）培训形式和内容
1、集中培训
（1）每学年开学前对新班主任进行岗前集中培训，由学校政教处负责邀请校内有经验的班主任老师或联系有关专家、有经验的教育工作者对班主任进行培训，培训结束后提交心得体会。
（2）每学期初召开一次“班主任工作经验交流会”。
由经验丰富的资深班主任总结工作中的成功经验、失败的教训和采取的措施，以及工作中存在的一些问题，通过言传身教达到互相学习、改进工作的目的。
2、定期和不定期的校本培训：校本培训分政教处培训和年级培训两种。
（1）政教处定期培训：
1、为提高班主任的理论水平和解决班级问题的能力，及时总结工作中存在的问题，提高班主任班级管理水平，每学期要求班主任订一本德育杂志，读一本教育名著，写一篇工作总结，交流一次工作经验。
督促班主任及时进行经验总结和提炼，并把以上工作纳入班主任工作绩效考核之内。
2、成立“班主任未来之星”学校，政教处组织各年级班主任任职不足六年的老师每三周定期培训一次，每学年为一轮，学年末进行考核。
考核合格者发放毕业证书，考核不合格者延期一年毕业；延期一年仍不能毕业者，取消班主任任职资格。
（2）年级培训：年级内部、级部内部可自行开展不定期的培训，组织班主任之间的主题班会观摩活动，开展班级之间的经验交流。
3、外出培训
每学年定期组织部分优秀班主任参加校际教研活动及上级组织的班主任工作培训、学生心理健康辅导培训。
（三）培训要求
1、新接班的班主任、班主任任职不足六年的老师需经过培训，并建立“师徒结对”帮带关系。
2、每次培训内容与班主任的工作量化考核相结合。
三、班主任考核制度
班级是学校组成的基本单位，班主任是班级的直接负责人，因此，班级工作的质量直接影响到学校工作的全局，同时，提高班级工作质量是提高学校德育的针对性与实效性的有效途径。
为调动班主任开展班级工作的积极性和创造性，特制订优秀班主任考核办法：
（一）优秀班主任评选条件：
1、坚持党的基本理论、路线、纲领和方针政策，忠诚于党的教育事业，有坚定正确的政治方向。
2、热爱本职工作，事业心、责任感强，工作态度端正，作风正派。
有较高的教育、教学水平和较强的组织、管理能力。
3、认真落实《德州一中德育工作纲要》，认真执行《德州一中班主任工作常规》，以身作则，为人师表，具有良好的思想道德素质，教书育人成效突出。
4、教育思想端正，全面贯彻教育方针，全面关心学生成长；所带班级有良好的班风、学风；班级的整体面貌进步显著。
5、认真实施《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等法律法规，积极争取学生家长、有关部门的配合和支持。
热爱学生，尊重学生，努力转化后进生，并取得明显成效，受到学生和家长的欢迎。
6、努力学习并运用教育学、心理学理论指导班级工作，讲究科学性，工作效率高。
善于总结班主任工作经验，能撰写有一定水平的经验总结材料或思想教育论文。
（二）具体实施办法：
1、评选内容：
优秀班主任的评选结果由日常管理、学习成绩、团队活动三方面综合成绩来决定。
综合成绩以百分制形式计算，日常管理、学习成绩、团队活动比重分别占50%、40%、10%。
2、日常管理（比重50%）：按政教处每月量化考核为依据，合计总得分。
3、学习成绩（比重40%）：分别计算各平行班前50名学生总成绩之和，分别得到A1，A2，A3……A n，取A为A1，A2，A3……A n的平均数，然后根据各班成绩算出每班成绩的增长率。
4、团队活动（比重10%）：对班主任所在班级本学期的团队活动加分进行统计。
5、计算办法：
每项中原分为第一名的班级，综合分为100分；第二名综合分为99分，第三名为98分，依次类推得到各项综合分。
按日常管理50%，学习成绩40%，团队活动10%的比例算出本学期总分。
6、优秀班主任分配比例：
根据成绩，取同类班级中得分前三分之一的班级为优秀班级，班主任为优秀班主任。
7、初步评选结果由以上三个部分的成绩累加进行计算，最后报交校长办公会批准。
四、班主任层次管理及奖励制度
班主任是学校德育工作的中坚力量和具体实施者，班主任的工作直接对学校的德育水平的提高、学生的成长、学生及学校的可持续发展起到至关重要的作用。
因此，我校拟对班主任进行层次管理以奖励在班主任工作中做出突出贡献的老师，从而提高班主任工作的积极性，促进班主任工作的开展。
（一）等级：
班主任等级分为：见习班主任、合格班主任、骨干班主任、模范班主任、明星班主任、功勋班主任六个等级。
（二）条件、职责及奖励：
1、见习班主任：
（1）条件：班主任工作年限在3年以内，积极参加学校组织的班主任培训活动。
（2）职责：虚心向老教师学习，认真学习教育理论，认真完成年级、级部及学校分配的教育教学任务和班级管理工作。
2、合格班主任：
（1）条件：班主任工作年限在3年以上6年以下，积极参加学校组织的班主任培训活动并获得毕业证书；获一次以上校级优秀班主任。
（2）责任：①能独立完成年级、级部及学校分配给的教育教学任务和班级管理工作；②认真学习教育教学理论。
3、骨干班主任：
（1）条件：班主任工作年限在6年以上9年以下，获校级优秀班主任累计4次以上并继续从事班主任工作。
（2）责任：①负责培养一位所在年级的年轻班主任。
②为学校“班主任未来之星培训班”讲课。
（3）奖励: 为被评为骨干班主任的老师订《班主任》杂志一年。
4、模范班主任：
（1）条件：班主任工作年限在9年以上12年以下，获校级优秀班主任累计5次以上并继续从事班主任工作。
（2）责任：①负责培养一位所在年级的年轻班主任。
②为学校“班主任未来之星培训班”讲课。
（3）奖励: ①为被评为模范班主任的老师订《班主任》杂志一年。
②每月发放奖励补贴50元。
5、明星班主任：
（1）条件：班主任工作年限在12年以上18年以下，获校级优秀班主任累计8次以上并继续从事班主任工作。
（2）责任：①负责培养一位所在年级的年轻班主任。
②为学校“班主任未来之星培训班”讲课。
（3）奖励: ①为被评为明星班主任的老师订《班主任》杂志一年。
②每月发放奖励补贴80元。
③每学年外出学习培训一次。
6、功勋班主任：
（1）条件：班主任工作年限在18年以上，获校级优秀班主任累计10次以上并继续从事班主任工作。
（2）责任：①负责培养一位所在年级的年轻班主任。
②为学校“班主任未来之星培训班”讲课。
（3）奖励: ①为被评为功勋班主任的老师订《班主任》杂志一年。
②每月发放奖励补贴120元。
③每学年外出学习培训一次。
④每三年到旅游胜地疗养一周。
（三）具体实施方法：每年评选一次。
具体实施办法参考优秀班主任具体实施办法。