音乐《蝴蝶找花》
中班音乐欣赏教案《蝴蝶找花》
《蝴蝶找花》中班音乐欣赏教案一、教学目标1.引导幼儿欣赏音乐《蝴蝶找花》，感受歌曲的欢快节奏和旋律。
2.培养幼儿的音乐欣赏能力，激发他们对音乐的兴趣。
3.培养幼儿的想象力，鼓励他们用动作表现蝴蝶飞舞的情景。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿学会欣赏音乐，感受音乐的美。
2.教学难点：引导幼儿用动作表现蝴蝶飞舞的情景。
三、教学准备1.音乐CD《蝴蝶找花》2.蝴蝶图片3.花朵图片4.画纸、画笔四、教学过程1.导入（1）教师播放音乐《蝴蝶找花》，让幼儿聆听。
（2）教师提问：你们听到了什么？这首歌曲有什么特点？2.教学歌曲（1）教师带领幼儿学唱歌曲《蝴蝶找花》。
（2）教师逐句教唱，注意引导幼儿掌握歌曲的节奏和旋律。
（3）教师与幼儿一起演唱，巩固歌曲。
3.欣赏与分析（1）教师引导幼儿分段欣赏音乐，感受歌曲的不同部分。
（2）教师提问：你们觉得这首歌曲的哪个部分最好听？为什么？（3）教师引导幼儿讨论歌曲中的蝴蝶、花朵等元素。
4.表现蝴蝶飞舞（1）教师出示蝴蝶图片，引导幼儿观察蝴蝶的特点。
（2）教师示范用动作表现蝴蝶飞舞的情景。
（3）教师鼓励幼儿自由发挥，用动作表现蝴蝶找花的情景。
5.创意绘画（1）教师出示花朵图片，引导幼儿观察花朵的特点。
（2）教师发放画纸、画笔，让幼儿画出自己心中的蝴蝶和花朵。
（3）教师鼓励幼儿分享自己的作品，表达自己的想法。
（1）教师与幼儿一起回顾本次音乐欣赏活动，分享自己的感受。
（2）教师提问：你们觉得今天的活动有趣吗？为什么？五、教学延伸1.家园共育：教师与家长交流本次音乐欣赏活动，让家长了解幼儿在园的学习情况，鼓励家长在家与幼儿一起欣赏音乐，增进亲子关系。
2.环境创设：教师在班级环境中布置音乐欣赏角，展示幼儿的绘画作品，让幼儿随时欣赏音乐，感受美的氛围。
六、教学反思1.教师在本次活动中是否引导幼儿积极参与，关注幼儿的个体差异。
2.教师在教唱歌曲时是否注意培养幼儿的音乐素养，引导幼儿掌握歌曲的节奏和旋律。
幼儿园中班音乐教案《蝴蝶找花》含反思
幼儿园中班音乐教案《蝴蝶找花》教学目标1.学生能够通过歌曲和动作的结合，培养节奏感和音乐感。
2.学生能够通过游戏，认知不同颜色和形状。
3.学生能够通过课堂活动，锻炼合作能力和团队意识。
4.学生能够通过尝试与实践，增加对自我和身体的认知。
教学内容1.歌曲：《蝴蝶找花》2.游戏：找颜色和形状教学过程第一课时1. 引入老师问学生们喜欢蝴蝶吗？告诉他们蝴蝶最喜欢在花丛中飞舞，而蝴蝶飞的时候还会有一些小动作。
2. 学唱歌曲《蝴蝶找花》1.老师模范唱歌，学生跟随唱。
2.老师多唱几遍，让学生跟着唱，逐渐掌握歌曲的旋律和节奏。
3.学生进行身体动作练习，学习蝴蝶飞舞的动作。
3. 小组游戏1.老师组织学生分小组，每组两人。
2.老师放置一些小球或糖果在教室内，在分好的小组里随机的放置不同颜色和形状的碗。
3.一人拿着碗，一人拿着小球（糖果），先找到对应颜色和形状的碗才能放进去小球（糖果）。
4.经过团队合作，完成所有任务后，学生可交换队员进行游戏。
1.回顾今天学习的内容。
2.提问一些有关课程的问题。
3.鼓励学生提出自己的意见和建议，可进行课程反思和交流。
第二课时1. 复习歌曲《蝴蝶找花》老师为学生再次演唱，引导学生跟随唱歌，并进行相应的动作配合。
2. 游戏：找颜色和形状1.老师放置不同颜色和形状的图形，学生根据颜色和形状分辨图形。
2.游戏过程中，老师提醒孩子颜色和形状不要搞混。
3.学生通过清晰的颜色和形状的分类，能够加深对颜色和形状的认知。
3. 合作游戏1.老师组织学生进行小组活动，每组两人。
2.游戏中，一个人自由发挥角色，别人根据其表演（唱歌、舞蹈、形体练习）中出现的特定动作去模仿。
4. 反思1.让学生自由分享今天的心情及收获。
2.教师自己进行课程反思，总结自己在教学过程中存在的问题和不足，寻找改进方案，以便优化教学过程。
教学评价1.学生能够唱出歌曲《蝴蝶找花》，并进行相应的身体动作。
2.学生能熟练地识别出不同颜色和形状的图形。
幼儿园中班教案《蝴蝶找花》含反思
幼儿园中班教案《蝴蝶找花》含反思中班教案《蝴蝶找花》含反思适用于中班的音乐主题教学活动当中，让幼儿学会表现蝴蝶飞舞的优美动作，能随音乐与同伴合作游戏，进一步感知6/8拍节奏的音乐，初步了解乐曲优美、抒情的性质，经过舞蹈活动促进全身运动，快来看看幼儿园中班《蝴蝶找花》含反思教案吧。
活动目标：1.进一步感知6/8拍节奏的音乐，初步了解乐曲优美、抒情的性质。
2.学会表现蝴蝶飞舞的优美动作，能随音乐与同伴合作游戏。
3.经过舞蹈活动促进全身运动。
4.能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
活动准备：蝴蝶胸贴、音乐《蝴蝶找花》。
活动过程：一、教师带领幼儿随音乐做蝴蝶飞舞的动作入场上位。
师：温暖的春天到了，公园里开满了鲜花，你们想不想变成蝴蝶去花园里翩翩起舞啊？（播放音乐）二、学习歌曲《蝴蝶找花》。
1.教师演唱歌曲，幼儿熟悉曲调。
师：刚刚我们听得这首曲子叫《蝴蝶找花》，想不想再听一听？2.提问：听了这首歌曲你有什么感觉？3.教师再次演唱歌曲，引导幼儿根据节奏打拍子，进一步熟悉、理解歌词。
师：这是一首六八拍的曲子，那我们可以怎么打拍子呢？4.教师演唱歌曲第三遍，出示蝴蝶胸贴。
师：现在，我来做蝴蝶，你们都是漂亮的花，那你想做什么花呢？你的造型可以和别人不一样哦！（师幼跟音乐游戏）师：哇，这朵花开的真漂亮，这么美丽的花，怎么吸引蝴蝶来呢？我们的花可以说：“蝴蝶蝴蝶真美丽，飞到东，飞到西，快快飞到我这里，快快飞到我这里”等花儿们说完这句话，蝴蝶就会飞到一朵最漂亮的花身边。
三、游戏“蝴蝶找花。
1.师：你看，一只蝴蝶太孤单了，现在我要再请几只小蝴蝶。
（教师请个别幼儿扮演蝴蝶，其余幼儿都是花。
）师幼共同跟着音乐进行游戏。
2.交换角色，再次进行游戏。
师：刚刚我看到的花呀，都是小小的，你也可以和旁边的小朋友合作扮演一朵花。
3.重复游戏。
再次强调游戏规则：蝴蝶是在什么时候飞到花身边去的？当花儿们说完“蝴蝶蝴蝶真美丽，飞到东，飞到西，快快飞到我这里，快快飞到我这里”蝴蝶才能飞过去。
飞翔的音符：探究中班音乐教案《蝴蝶找花》中的律动技巧
飞翔的音符：探究中班音乐教案《蝴蝶找花》中的律动技巧。
我们来分析《蝴蝶找花》这首童谣的节奏和律动。
这首歌的调式是C大调，采用的是四分音符为基本节拍的节奏。
歌曲开头的旋律是“蝴蝶，蝴蝶，飞呀飞，找呀找，花儿在哪里”，这个旋律是由4个相同的音符重复构成的，具有非常强烈的节奏感。
而“花儿在这里，花儿在那里”的部分，却是由两个不同的音符交替构成的，从而形成了较为明显的动感。
接下来，我们来看看这首歌曲中的律动技巧。
律动技巧是指通过重复、变化、对比等手法，使音乐更具有动感和表现力。
《蝴蝶找花》这首歌曲的律动技巧较为简单，但却非常有效。
在歌曲的前两句“蝴蝶，蝴蝶，飞呀飞，找呀找，花儿在哪里”的旋律中，我们可以发现，在第一句中，“蝴蝶”、“飞呀飞”、“在哪里”这三个音符都是重复的，而且节奏也相同，这种重复和对称的手法带来了非常强烈的动感和节奏感。
在第二句中，“找呀找”这个词完全与第一句中的“飞呀飞”重复，并且节奏也相同，这种重复使整个歌曲更加生动有趣。
此外，在歌曲的第二部分“花儿在这里，花儿在那里”中，我们可以发现两个完全不同的音符反复出现，“花儿在这里”的“花”和“在这里”有一个上升下降的节奏，而“花儿在那里”的“花”和“在那里”有一个降下去上升的节奏。
这种相似而不同的反复手法，让歌曲更加丰富和多样化。
除了以上的几种手法，还有一种非常常见的律动技巧是变化。
变化是指在音乐中有意地加入不同的乐器、声音和节奏，使音乐具有更丰富的表现力和情感。
在中班音乐教学中，我们可以引导孩子尝试使用不同的乐器和声音，来表现不同的情感和感觉，从而培养他们的音乐感知能力和创造力。
音乐是一门艺术，律动技巧是其中不可或缺的一部分。
《蝴蝶找花》这首童谣中的律动技巧，虽然简单却又非常有效，它能够有效地带动孩子们的音乐节奏感和动感，培养他们的感知能力、创造力和表达能力。
在中班音乐教学中，我们可以将这些律动技巧运用到教案中，引导孩子们感受音乐的律动和魅力，从而激发他们的音乐兴趣和热情。
幼儿园中班教案《蝴蝶找花》含反思-幼儿园音乐教案
幼儿园中班教案《蝴蝶找花》含反思-幼儿园音乐教案背景介绍《蝴蝶找花》是一首儿童歌曲，曲调轻快、简单明了，非常适合幼儿园儿童欣赏和学唱。
本教案适用于幼儿园中班使用，主要通过唱歌、歌曲欣赏等活动，引导幼儿认识大自然，了解花的颜色、形状及蝴蝶的习性，从而培养幼儿的音乐素养和审美情趣。
教学目标1.学会唱《蝴蝶找花》歌曲。
2.认识不同颜色和形状的花朵，学会表达自己对花朵的感受。
3.认识蝴蝶、了解蝴蝶的特点和生长环境。
4.培养幼儿的细心观察力和想象力，激发幼儿对大自然的热爱之情。
教学重难点1.教学重点：让幼儿学会唱《蝴蝶找花》歌曲，培养幼儿通过音乐欣赏和歌唱与大自然亲近的兴趣和能力。
2.教学难点：引导幼儿通过描述花朵和蝴蝶等自然现象，培养幼儿的语言表达和想象能力。
教学内容活动一：听歌和欣赏1.教师播放《蝴蝶找花》歌曲。
2.引导幼儿仔细聆听歌曲，让幼儿感受歌曲的轻快动感和鲜明的旋律。
3.学好数字词段：“说细语的女儿”、“五彩缤纷的小花儿”等，让幼儿通过学习词段，进一步认识花朵的颜色和形状。
4.唱一唱全歌，让幼儿对歌曲内容有个全面的了解，并复习数字词段。
活动二：认识花朵的颜色和形状1.给每个幼儿分配几个不同颜色和形状的花朵图案或实物贴纸。
2.让幼儿通过观察和比较，认识这些花朵的颜色和形状，并向其他同学介绍自己所拥有的花朵样式。
3.引导幼儿通过语言表达，用自己的话描述一下所贴的花朵，例如“我贴的这朵花是红色的，它的形状是圆形的”。
活动三：了解蝴蝶的特点1.引导幼儿想象一下美丽的蝴蝶长得什么样子，并用简单的语言表述出来。
2.让幼儿学习蝴蝶的生长环境和部位的名称，例如蝴蝶的翅膀、触角、身体等。
3.通过引导幼儿感性认识和审美体验，让幼儿更好的了解这些小生灵。
活动四：用画笔画花和蝴蝶1.分配纸张和画笔，让每个幼儿画一朵自己喜欢的花和一只蝴蝶。
2.引导幼儿细心观察，画出最美丽的作品。
反思教学中，我们引导幼儿通过唱歌、表演、做手工等多种形式，让幼儿积极参与，使课堂充满了烟火气息。
幼儿园小班教案《蝴蝶找花》含反思
幼儿园小班教案《蝴蝶找花》教学目标1.认识不同的花朵和蝴蝶。
2.能够模拟蝴蝶飞行动作。
3.增强幼儿的观察力和注意力。
4.通过游戏活动促进幼儿语言表达能力的提高。
教学准备1.PowerPoint课件，包括各种花朵和蝴蝶的图片。
2.手工蝴蝶和花朵的制作材料。
3.音乐：《蝴蝶》歌曲。
4.纸板和彩笔。
教学过程第一步：引入1.先通过PPT展示各种花朵与蝴蝶的图片，引导幼儿认识它们。
2.老师告诉幼儿们，今天我们将要一起玩一个寻找花朵的游戏，让蝴蝶飞到自己喜欢的花朵。
第二步：启发1.老师自己模拟蝴蝶飞行动作，鼓励幼儿们模仿。
2.开始播放《蝴蝶》歌曲，让幼儿们自由活动，模拟蝴蝶飞行动作。
3.随着音乐渐强，老师停止音乐，让幼儿停下来，以及时眼观察周围的环境。
第三步：展示1.老师展示手工制作的蝴蝶和花朵，让幼儿们参与制作。
2.老师欣赏幼儿们的作品，并引导大家寻找相应的花朵。
第四步：归纳1.老师在黑板上画出蝴蝶、花朵等图案，让幼儿认识并命名。
2.通过回答老师的问题，巩固幼儿对所学内容的理解。
教学反思通过这次教学，我发现幼儿在参与活动时表现得十分积极，他们通过模仿蝴蝶飞行、制作手工等方式参与到游戏中来，不仅让他们快乐，也充分发展了他们的观察力、注意力和语言表达能力。
同时，我也发现，在制作过程中，一些幼儿的想象力和创造力较弱，不能独立完成作品，需要老师的耐心指导。
这告诉我，教师在活动中应该注重培养幼儿的自主性，让他们在游戏中充分表现出自己的想象、创造和自我管理能力。
因此，下一页是我对以往教学不足的反思和改进措施。
反思与改进反思1.教育目标略单一，缺乏针对性。
2.活动设计上缺乏创新，影响幼儿兴趣。
3.对幼儿的动手能力培养程度不太够。
4.学习内容呈现方式比较单一，无法激发幼儿的多种感官刺激。
5.部分幼儿完成作品的独立能力不够。
改进1.多元化教育目标，更加针对性。
2.通过多种活动设计，激发幼儿的兴趣。
3.极限挑战活动等，锻炼幼儿手臂肌肉发展。
幼儿园小班音乐教案《蝴蝶找花》含反思
幼儿园小班音乐教案《蝴蝶找花》简介这是一节适合于幼儿园小班的音乐教学课程，涉及的内容是《蝴蝶找花》。
通过这节课的学习，让孩子们能够通过音乐和动作，寻找蝴蝶和花之间的联系，培养孩子们的动手能力和合作精神。
教学目标•了解音乐对于生活的影响•能运用身体语言来表达节奏感•通过“找花”的游戏活动，加深认知能力•提高团队意识，增强合作能力教学材料•大屏幕投影仪•音乐播放设备•音乐《蝴蝶找花》•乐器：节拍器•球类玩具：运动球、小球教学过程热身游戏1.动感热舞（10分钟）在课程开始时，可以放一首欢快的儿歌，让孩子们跟着音乐舞动，热身身体。
2.身体对话（10分钟）教师模仿乐器的声音，让孩子们模仿并把身体当做乐器表现出来。
教师可以通过切换不同的语速、音调和节奏，帮助孩子们感受到音乐中的节奏和律动。
手鼓咚咚咚3.学习拍打节奏器（10分钟）通过手鼓令孩子们感受到音乐中的节奏感，并学会节奏的判断和掌握。
找花游戏4.学习《蝴蝶找花》（10分钟）让孩子们听一遍《蝴蝶找花》的音乐，然后让他们尽情地舞动身体，感受音乐的节奏和律动。
5.找花游戏（30分钟）把孩子们分成小组，让他们在空旷的场地上自由奔跑，然后停下来在场地上找指定颜色的花。
同时，则要有一位孩子模仿成为丰富多彩的蝴蝶飞来，它要找到和前面在场地上寻找花朵的孩子连接起来，完成“蝴蝶找花”的游戏。
教学反思这节音乐课总体上来说，孩子们的反应都非常热烈，他们在舞蹈和游戏中都能表现出非常好的音乐感。
同时，老师也发现，一些孩子需要更多的手把手的指导，才能更好的表现出自己。
所以，在以后的教学中，将多做一些互动，帮助孩子们更好的掌握音乐知识和动作技巧。
幼儿园小班音乐活动《蝴蝶找花》教案及反思
幼儿园小班音乐活动《蝴蝶找花》教案及反思一、教学目标1.学习歌曲《蝴蝶找花》，感受歌曲的韵律美。
2.培养幼儿的节奏感和合作意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《蝴蝶找花》，感受歌曲的韵律美。
2.教学难点：掌握歌曲的节奏，表现出蝴蝶飞舞的形态。
三、教学准备1.教具准备：蝴蝶模型、花朵图片、音乐CD、投影仪。
2.环境准备：布置教室，营造大自然氛围。
四、教学过程1.导入（1）教师出示蝴蝶模型，引导幼儿观察，引发幼儿兴趣。
（2）教师与幼儿互动，讨论蝴蝶的特点和生活习性。
2.歌曲学习（1）教师播放歌曲《蝴蝶找花》，让幼儿感受歌曲的美妙。
（2）教师逐句教唱歌曲，引导幼儿学会歌词。
（3）教师示范蝴蝶飞舞的动作，引导幼儿模仿。
（4）教师组织幼儿集体演唱歌曲，注意节奏和动作的配合。
3.歌曲表演（1）教师组织幼儿分组，每组代表一种花朵。
（2）教师播放歌曲，幼儿根据歌曲内容进行表演。
（3）教师巡回指导，纠正幼儿的动作和节奏。
（1）教师与幼儿一起回顾歌曲《蝴蝶找花》，讨论活动的收获。
（2）教师鼓励幼儿发表自己的感受和意见。
五、教学反思1.教学效果本次音乐活动，幼儿们积极参与，表现出很高的兴趣。
通过歌曲学习和表演，幼儿们不仅学会了歌曲，还掌握了蝴蝶飞舞的动作，达到了预期的教学目标。
2.教学亮点（1）教师利用蝴蝶模型和花朵图片，生动形象地导入课程，激发了幼儿的兴趣。
（2）教师逐句教唱歌曲，耐心指导，使幼儿能够顺利学会歌曲。
（3）教师组织幼儿进行分组表演，培养了幼儿的团队协作能力。
3.教学不足（1）在歌曲学习中，部分幼儿对节奏掌握不够准确，需要加强练习。
4.改进措施（1）在今后的教学中，加强对幼儿节奏感的培养，提高幼儿的音乐素养。
（3）继续关注幼儿的学习情况，及时调整教学方法，提高教学效果。
重难点补充：1.教学重点补充：（1）教师以轻松愉快的语调引入歌曲：“小朋友们，你们知道蝴蝶是什么样子的吗？它们在哪里飞舞呢？今天我们一起来听一首关于蝴蝶的歌曲——《蝴蝶找花》。
幼儿园小班音乐教案《蝴蝶找花》及教学反思
幼儿园小班音乐教案《蝴蝶找花》及教学反思一、教学目标1.学习歌曲《蝴蝶找花》，感受歌曲的韵律美。
2.培养幼儿的音乐欣赏能力，提高幼儿的音乐素养。
3.通过歌曲活动，增进幼儿之间的友谊，培养合作精神。
二、教学重点1.学会歌曲《蝴蝶找花》。
2.能用动作表现蝴蝶找花的过程。
三、教学难点1.歌曲中的节奏和旋律。
2.蝴蝶找花的动作表现。
四、教学准备1.教学课件：蝴蝶、花朵图片。
2.教学道具：头饰、花朵道具。
3.音乐CD：《蝴蝶找花》歌曲。
五、教学过程1.导入教师出示蝴蝶、花朵图片，引导幼儿观察并说出它们的名字。
邀请幼儿分享他们对蝴蝶和花朵的了解。
2.学习歌曲教师播放《蝴蝶找花》歌曲，让幼儿倾听并感受歌曲的韵律美。
教师逐句教唱歌曲，注意指导幼儿掌握节奏和旋律。
邀请幼儿跟随音乐演唱，教师给予鼓励和指导。
3.表演歌曲教师分发头饰和花朵道具，引导幼儿扮演蝴蝶和花朵。
教师示范蝴蝶找花的动作，邀请幼儿模仿。
教师组织幼儿进行集体表演，鼓励幼儿用动作表现蝴蝶找花的过程。
4.游戏活动教师组织幼儿进行“蝴蝶找花”游戏，让幼儿在游戏中巩固歌曲和动作。
游戏规则：蝴蝶（幼儿）要找到对应的花朵（教师），找到后一起演唱歌曲。
教师邀请幼儿分享他们在活动中的感受和收获。
六、教学反思1.优点教师在活动中注重引导幼儿观察和思考，激发了幼儿的学习兴趣。
教师运用多种教学手段，如图片、道具、游戏等，丰富了教学形式。
教师在教授歌曲时，注意指导幼儿掌握节奏和旋律，使幼儿能够顺利学会歌曲。
教师组织集体表演，培养了幼儿的合作精神。
2.不足部分幼儿在演唱歌曲时，仍存在音准和节奏问题，需要加强个别辅导。
游戏环节中，部分幼儿过于兴奋，影响了活动的秩序，需要进一步调整游戏规则。
3.改进措施针对音准和节奏问题，教师在下次活动中加强对个别幼儿的辅导，提高整体水平。
调整游戏规则，保证活动的秩序，让幼儿在游戏中更好地学习。
重难点补充：1.教学重点补充在学习歌曲的过程中，教师可以设计一些简单的互动问答，比如：“小朋友们，你们听到蝴蝶在歌曲里说了什么呀？”“蝴蝶为什么会去找花呢？”通过这样的问题引导幼儿思考和参与。
幼儿园中班音乐教案《蝴蝶找花》
幼儿园中班音乐教案《蝴蝶找花》一、教学目标1.培养幼儿对音乐的兴趣和好奇心；2.学习认识音乐元素——旋律；3.通过唱歌、跳舞等活动，培养幼儿的音乐感知和表达能力；4.引导幼儿在唱歌和跳舞中，感受自然之美；5.通过这个教案的学习和活动，促进幼儿的综合能力和团队合作精神的培养。
二、教学重点1.将旋律学习融入到幼儿活动当中；2.通过教学活动，提高幼儿对音乐元素的认知和理解；3.培养幼儿对音乐中所表现的情感的感知和理解能力。
三、教学准备1.音响设备及播放器；2.蝴蝶和花的图片/卡片；3.环绕音响设备；4.教学文具。
四、教学过程1. 创设情境，引起注意教师向幼儿展示一幅蝴蝶和花的图画，介绍蝴蝶和花的关系。
教师鼓励幼儿们一起说出与花相伴的小动物，同时教师鼓励幼儿们用声音模仿这些小动物。
2. 呈现歌曲，激发兴趣接着，教师开始播放歌曲《蝴蝶找花》。
教师叮嘱幼儿们认真听歌，学习歌词和旋律，并鼓励幼儿们跟着歌曲的节奏，简单跳舞、晃动身体。
歌曲歌词：蝴蝶找花，刚才不在这里。
蝴蝶找花，我要找得很认真。
蝴蝶，蝴蝶，花儿在哪里，让我找到你，和你玩在一起。
3. 引导幼儿绘画，激发表达教师让幼儿们拿起画笔，绘画自己眼中的蝴蝶和花，同时鼓励幼儿们用语言描述。
教师引导幼儿们通过绘画和讲述的方式，认知和描述蝴蝶和花的外貌特征、颜色和形态等。
4. 跳舞活动，感悟音乐与自然教师安排幼儿们在音乐的节奏中进行团队跳舞活动，以此来加深幼儿对音乐和自然之美的感悟和体验。
5. 加深音乐感知和表达教师在跳舞结束后，让幼儿们想象一下蝴蝶和花在一起的情景，引导幼儿们描述这种感觉。
然后，教师鼓励幼儿们发挥自己的表达能力，根据自己的感受和想象，自由发挥口头表达、肢体语言等多种形式来表达对音乐和自然之美的感知和情感。
6. 总结回顾教师提醒幼儿们要热爱自然、珍视花草树木，同时感悟音乐和自然之美，让音乐和自然之间形成一种和谐的联系。
教师也鼓励幼儿们接下来要多听音乐，多观察自然，通过音乐和自然的学习和体验，不断扩充自己的知识和经验。
中班音乐欣赏《蝴蝶找花》教案设计
中班音乐欣赏《蝴蝶找花》教案设计一、教学目标：1. 情感目标：通过欣赏歌曲《蝴蝶找花》，培养幼儿对音乐的热爱，激发他们的想象力和创造力。
2. 认知目标：让幼儿了解蝴蝶和花朵的关系，认识不同种类的花朵。
3. 技能目标：教会幼儿用动作表现蝴蝶飞舞和花朵摇摆的形象，培养幼儿的音乐节奏感。
二、教学内容：1. 歌曲名称：《蝴蝶找花》2. 歌曲歌词：蝴蝶飞呀飞，找啊找啊找，找到一朵花，停下来休息。
花朵摇啊摇，笑啊笑啊笑，欢迎蝴蝶好朋友。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿学会歌曲《蝴蝶找花》，并能用动作表现蝴蝶飞舞和花朵摇摆的形象。
2. 教学难点：帮助幼儿理解歌曲中的寓意，培养他们的想象力。
四、教学准备：1. 教具准备：音频设备、花朵图片、蝴蝶翅膀道具。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐欣赏环境。
五、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿做蝴蝶飞舞的动作，引起幼儿对蝴蝶的兴趣。
2. 歌曲欣赏：播放《蝴蝶找花》歌曲，让幼儿认真聆听。
3. 歌词解析：教师逐句解析歌曲歌词，让幼儿了解蝴蝶和花朵的故事。
4. 动作表现：教师示范蝴蝶飞舞和花朵摇摆的动作，引导幼儿跟随音乐模仿。
5. 互动环节：邀请幼儿上台演示蝴蝶飞舞和花朵摇摆的动作，鼓励他们大胆表现。
6. 歌曲学唱：教师教唱歌曲，让幼儿跟唱，培养他们的音乐节奏感。
7. 总结：教师总结本次活动，强调蝴蝶和花朵的关系。
8. 作业：让幼儿回家后，向家长分享学到的歌曲和动作。
六、教学评价：1. 过程性评价：观察幼儿在课堂上的参与程度，如是否积极参与动作模仿、合唱等。
2. 结果性评价：评估幼儿对歌曲《蝴蝶找花》的掌握程度，如能否熟练唱出歌曲、动作是否到位等。
3. 情感态度评价：关注幼儿在课堂上的情感表现，如是否表现出对音乐的热爱、对蝴蝶和花朵的喜爱等。
七、教学拓展：1. 组织幼儿进行蝴蝶和花朵的绘画活动，激发幼儿的创造力。
2. 开展户外实践活动，带领幼儿观察真实的蝴蝶和花朵，增进他们对自然环境的认识。
蝴蝶找花音乐活动教案
蝴蝶找花音乐活动教案一、活动目标：1. 让幼儿通过音乐活动体验合作与交流的乐趣。
2. 培养幼儿的节奏感、协调性和灵活性。
3. 提高幼儿对音乐的兴趣，发展幼儿的音乐素养。
二、活动准备：1. 教具准备：蝴蝶翅膀、花道具、音乐播放设备。
2. 环境准备：宽敞的场地，适当的遮阳设施。
三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。
2. 教学基本动作（10分钟）：1. 教师向幼儿展示蝴蝶翅膀的基本动作，如翅膀振动、飞行等。
2. 教师引导幼儿模仿蝴蝶翅膀的动作，培养幼儿的协调性和灵活性。
3. 游戏环节（10分钟）：1. 教师将幼儿分成若干小组，每组选出一个队长。
2. 队长手持蝴蝶翅膀，按照指定的路线和音乐节奏带领队员进行飞行。
3. 在飞行过程中，队员需要寻找场上的花道具，并将花道具带回起点。
4. 第一个完成任务的组获胜。
4. 放松活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的放松运动，如深呼吸、肌肉拉伸等，让幼儿缓解疲劳。
四、活动注意事项：1. 确保活动场地的安全，避免幼儿在活动中受伤。
2. 关注每个幼儿的情绪和参与程度，适时给予鼓励和支持。
3. 调整音乐节奏和难度，以适应幼儿的实际情况。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容和目标，鼓励家长在家与孩子一起进行类似的音乐活动。
2. 环境创设：利用活动中的花道具，创意装饰教室环境，让幼儿在日常生活中感受到音乐的美妙。
3. 教学研究：教师总结活动中的优点和不足，不断改进教学方法，提高教学质量。
六、教学内容：1. 蝴蝶找花音乐活动的背景知识，包括蝴蝶和花朵的相关知识。
2. 音乐活动的基本流程和活动目标。
3. 音乐活动的教学方法和策略。
七、教学步骤：1. 引入阶段：通过展示图片或实物，引导幼儿认识蝴蝶和花朵，激发他们的兴趣。
2. 教学阶段：教授幼儿蝴蝶翅膀的基本动作，如振动、飞行等，并引导幼儿模仿。
幼儿园音乐说课稿 蝴蝶找花说课稿
幼儿园音乐说课稿蝴蝶找花说课稿《蝴蝶找花》说课稿一、说教材1.歌曲《蝴蝶找花》，是选自《幼儿多元能力实践课程》主题《春之歌》里的一首歌曲。
歌曲旋律悠扬轻快，三拍子节奏富于舞曲的特点，歌词通俗易懂，韵律整齐，具有一定的情节性，适合中班幼儿的欣赏水平，易引发幼儿的学习兴趣。
2、幼儿情况分析：中班幼儿的思维方式以具体形象思维为主，对音乐形象与情绪的感知必须借助于多种感官进行感知，因此，本次活动我采用多通道感知、情境表演等方式，引导幼儿熟悉歌曲旋律，理解歌曲内容，感受歌曲情绪，激发幼儿积极参与歌唱活动。
3、目标定位：活动目标是教育活动的起始点和归宿，对活动起着导向作用。
根据中班幼儿的年龄特点及实际情况我确立了情感、认知、能力等方面的目标。
具体为：(1)让幼儿感受歌曲优美、欢快的旋律。
(2)、幼儿理解歌曲内容，初步演唱歌曲。
(3)、幼儿能创编出蝴蝶飞舞的优美动作，与同伴合作进行表演。
根据教材的内容、幼儿的情况、和目标的制定，我把活动的重点定位在：感知歌曲优美、欢快的旋律和演唱歌曲。
活动的难点是：创编表演。
二、说教法与学法：《幼儿园教育纲要》中指出：“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”。
活动中应力求形成合作探究式的师生互动、生生互动。
因此，活动中除了以积极饱满的情绪影响孩子外，我运用了以下几种教学方法：1.根据幼儿的具体形象思维占主要地位的特点和幼儿语言发展的特点，我采用视听唱法，引导幼儿观察生动形象的图片，充分地刺激幼儿的视觉，用语言和音乐熏陶帮助他们轻松地理解歌曲内容，熟悉歌曲旋律。
2.作为活动的组织者、引导者，我带领幼儿打节奏，合着旋律朗诵歌词，并指导幼儿自己把歌词唱到旋律中。
孩子们练唱时，我运用重点练习法、律动演唱法等方式使幼儿准确地掌握歌曲节奏，学会演唱歌曲。
3.在创编动作环节，我通过提供经验支持、语言描述情景等间接指导的方式，使幼儿自主地完成创编。
我还采用表演法、互动式游戏教学法等对活动加以整合。
中班音乐活动《蝴蝶找花》教案
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解歌曲《蝴蝶找花》的基本概念。这是一首描绘蝴蝶在花间飞舞的儿歌，它通过优美的旋律和富有节奏的歌词，让我们感受到大自然的魅力。
（2）音准控制：部分学生可能对音准控制有难度，尤其是在转调部分。
（3）音乐表现：如何引导学生用动作和表情表达歌曲的情感，对教师而言是一个难点。
（4）环保意识的培养：如何将环保理念融入音乐教学中，使学生真正理解并付诸实践。
举例解释：
-节奏掌握：教师可采取分解节奏、逐个击破的方法，帮助学生逐步掌握复杂的节奏。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标旨在培养幼儿的音乐感知能力、审美情趣和合作意识。通过学唱《蝴蝶找花》，使幼儿能够：1.感知音乐旋律与节奏，提升音乐素养；2.欣赏歌曲描绘的自然景象，培养审美情感；3.在集体活动中，学会与他人合作，培养团队精神；4.通过音乐活动，激发幼儿对大自然的好奇心，增强环保意识。这些目标与新教材要求相符，注重幼儿全面素质的提升，培养具有音乐素养和人文情怀的新时代儿童。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了歌曲《蝴蝶找花》的旋律、节奏和歌词。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对音乐的感知和表现力的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在生活中发现更多美妙的音乐。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
中班音乐优秀教案及教学反思《蝴蝶找花》
中班音乐优秀教案及教学反思《蝴蝶找花》前言音乐教学对于中班幼儿的成长具有很重要的作用，可以培养幼儿的音乐素养、审美情趣和审美能力。
本文旨在分享本人在中班音乐教学方面的经验和教学反思，并提供一份优秀的教案。
教学目标通过本节课的音乐教育，让幼儿了解和认识“蝴蝶找花”这首歌曲，了解蝴蝶的生活习性和花朵的不同形态，通过体验和探究的方式来提高幼儿的音乐素养、审美情趣和音乐表现力。
教学准备1.歌曲播放设备2.“蝴蝶找花”歌曲CD和歌词卡3.蝴蝶和花朵的图片4.面包屑或其他小型游戏道具教学过程1.引入：引入歌曲《蝴蝶找花》，通过画面的呈现和问答的形式激发幼儿的好奇心，让幼儿自己猜想接下来会发生什么。
2.展示：通过播放《蝴蝶找花》的音乐，让幼儿欣赏旋律，感受音乐的韵律和节奏，同时配合画面展示一些蝴蝶和花朵的图片，让幼儿更好地理解歌曲。
3.学唱：让幼儿跟着歌曲歌词卡一起唱，鼓励幼儿大声唱，并让幼儿来试着模仿蝴蝶振翅飞行的动作，让活动更加生动有趣。
4.探究：让幼儿找寻教室里的花朵，观察花朵的不同形态和颜色，与此同时，给每个幼儿一些面包屑作为蝴蝶的食物，让他们根据面包屑的位置找到花，并让他们找到一朵属于自己的花。
5.创作：让幼儿自由发挥，听着音乐，跳着舞蹈或者进行简单的手语表演，呈现自己对《蝴蝶找花》歌曲的感受和表现力。
6.总结：通过总结幼儿的表现，让他们感受到自己的进步，鼓励他们在以后的学习中保持好奇心和学习热情。
教学反思通过这次的教学，我认为整个教学过程比较流畅，幼儿都能很好地融入到音乐学习的氛围中来。
但同时，我也意识到了一些问题：1.在音乐学习开始前，引导幼儿如何安静下来比较重要。
因为幼儿的注意力比较难集中，如果在音乐的学习前不能快速地使幼儿进行转换，就会浪费掉很多的时间。
2.由于幼儿的远视力不容易得到锻炼，他们对小物体的认识能力相对比较低，导致幼儿在探究蝴蝶和花朵时有时会出现困难，这需要老师在帮他们解决问题的过程中，适当地进行激励。
中班音乐《蝴蝶找花》教案与心得分享
一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够理解《蝴蝶找花》的歌词内容，了解蝴蝶和花朵之间的关系。
2. 技能目标：培养幼儿的唱歌能力和音乐节奏感，让幼儿能够跟着音乐节奏唱歌。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，让幼儿感受到音乐和自然的美好。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿学会唱《蝴蝶找花》这首歌，能够跟着音乐节奏进行演唱。
2. 教学难点：让幼儿理解歌词的含义，能够用自己的语言表达出歌词中的故事。
三、教学准备1. 教具准备：蝴蝶、花朵的图片，音乐播放设备。
2. 环境准备：宽敞的教室，舒适的座椅，适当的装饰，营造一个温馨的氛围。
四、教学过程1. 热身活动（3分钟）：让幼儿跟着轻快的音乐进行舞蹈，活动身体，调动幼儿的积极性。
2. 教学导入（5分钟）：向幼儿展示蝴蝶和花朵的图片，引导幼儿观察和描述蝴蝶和花朵的特点，引出今天的歌曲《蝴蝶找花》。
3. 歌词学习（5分钟）：老师带领幼儿一起唱歌，边唱边解释歌词的含义，让幼儿理解蝴蝶和花朵之间的关系。
4. 歌曲练习（5分钟）：让幼儿跟着音乐节奏进行歌曲练习，老师个别指导，帮助幼儿掌握唱歌的技巧。
5. 总结与展示（3分钟）：让幼儿用自己的语言表达出歌词中的故事，老师进行点评和鼓励。
五、教学反思通过本节课的教学，发现幼儿对《蝴蝶找花》这首歌的接受程度较高，大部分幼儿能够跟着音乐节奏进行演唱。
在歌词学习环节，幼儿能够理解蝴蝶和花朵之间的关系，并用自己的语言表达出来。
但在歌曲练习环节，部分幼儿对唱歌技巧的掌握还有待提高，需要在今后的教学中加强个别指导。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，教学效果良好。
六、教学延伸活动1. 创意绘画：让幼儿用自己的方式，绘制出蝴蝶和花朵的图画，培养幼儿的美术创造力。
2. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿扮演蝴蝶和花朵，通过表演的方式，进一步理解歌词中的故事。
七、教学评价1. 课堂表现：观察幼儿在课堂中的参与程度、积极性和表现力。
中班音乐《蝴蝶找花》教案与心得分享
一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解《蝴蝶找花》的歌曲内容，理解歌词中的寓意。
2. 技能目标：培养幼儿的唱歌技巧，如音准、节奏、吐字等。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，学会关心和保护花草树木。
二、教学内容1. 歌曲名称：《蝴蝶找花》2. 歌曲歌词：蝴蝶飞呀飞，找呀找花朵，找到一朵花，喜鹊笑哈哈。
三、教学重点与难点1. 重点：学会歌曲《蝴蝶找花》，理解歌词寓意。
2. 难点：唱歌时的音准、节奏和吐字。
四、教学方法1. 采用游戏法、情境教学法、分组合作法等。
2. 通过图片、实物、动作等直观教具，帮助幼儿理解和记忆歌词。
五、教学步骤1. 导入：邀请幼儿观察图片，展示蝴蝶和花朵，引导幼儿说出蝴蝶和花朵的特点。
2. 学习歌词：教师带领幼儿一起朗读歌词，讲解歌词中的寓意。
3. 教唱歌曲：教师示范演唱歌曲，讲解唱歌技巧，如音准、节奏、吐字等。
4. 分组练习：将幼儿分成小组，每组轮流演唱歌曲，教师指导。
5. 总结与拓展：让幼儿谈谈对歌曲的理解和感受，引导幼儿关注大自然，保护花草树木。
6. 作业：让幼儿回家后，与家长一起唱歌曲，培养亲子关系。
六、教学评价1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、学习态度等。
2. 歌唱能力：评价幼儿在唱歌时的音准、节奏、吐字等方面的表现。
3. 情感态度：了解幼儿对大自然、花草树木的关注和保护意识。
七、教学反思八、教学拓展1. 组织幼儿进行户外活动，如赏花、植树等，让幼儿亲身体验大自然的美好。
2. 开展主题班会，让幼儿分享自己在家里的环保行动，如节约用水、用电等。
3. 邀请家长参与教学活动，共同关注幼儿的成长。
九、教学资源1. 图片：蝴蝶、花朵、喜鹊等。
2. 实物：花草树木等。
3. 教学音频：歌曲《蝴蝶找花》。
十、教学计划1. 课时：1课时（25分钟）2. 适用年龄：4-5岁幼儿3. 教学场地：教室4. 教学设备：音响、图片、实物等十一、教学注意事项1. 确保教学环境安全、舒适，有利于幼儿集中注意力。
蝴蝶找花音乐教案6篇
蝴蝶找花音乐教案6篇详细的教案设计可以提高学生的课堂参与度和主动性，教学能否顺利是离不开教案的相辅作用，以下是本店铺精心为您推荐的蝴蝶找花音乐教案6篇，供大家参考。
蝴蝶找花音乐教案篇1活动目标：1、引导幼儿熟悉乐曲的旋律，感受乐曲欢快、喜悦的情绪。
2、掌握歌曲名称，初步学习歌曲。
活动准备：教学挂图60——22、磁带活动过程：一、律动：《袋鼠》、《摘果子》、《母鸭带小鸭》。
二、练声：《小鸟醒来了》、《新年好》。
三、学唱歌曲《蝴蝶找花》。
1、出示挂图，激发幼儿兴趣。
师：今天老师要带你们到山谷里去玩，你们看这个山谷美吗？山谷里有什么？(一群美丽的蝴蝶在花丛中，草地旁、小河边飞舞。
小朋友们看到美丽的蝴蝶，快乐的跟着美丽的蝴蝶飞舞起来)2、老师播放音乐，请幼儿学一学小朋友和蝴蝶的动作，感受歌曲悠扬欢快的旋律。
3、老师用稍慢的速度演唱歌曲。
幼儿完整欣赏歌曲。
4、理解记忆歌词，学习三拍子歌曲的演唱方法。
——老师提问。
帮助幼儿理解歌词。
——刚才歌曲里唱了些什么？——熟悉三拍子歌曲的节奏特点及歌词。
——带领幼儿一边念歌词一边打节奏。
5、幼儿跟着琴声尝试将歌词填入旋律中唱出来学习歌曲。
6、老师和幼儿共同随钢琴和磁带的伴奏演唱歌曲1——2遍。
四、复习歌曲《只要妈妈露笑脸》蝴蝶找花音乐教案篇2活动目标：1.初步了解6/8拍节奏规律，能大胆的演唱歌曲。
2.学会表现蝴蝶飞舞的优美动作，能随音乐与同伴合作游戏。
活动准备：图谱、蝴蝶、花头饰。
活动过程：一、导入（激发幼儿学习的兴趣）今天我们班来了一位小客人，我们用热烈的掌声欢迎她的到来！（出示蝴蝶图片）原来我们的客人是只美丽的蝴蝶，你们谁会和它打招呼呢？（蝴蝶蝴蝶你好呀）她可不是一只普通的蝴蝶哦，她是只蝴蝶仙子。
让我们一起来跟小蝴蝶打声招呼吧！（蝴蝶蝴蝶你好呀）二、学唱歌曲（一）教师范唱（清唱）1.在这个歌里你们都听到了什么？（幼儿自由讲述，边讲边出示图谱）2.这里还有一些图片没有找出来，我们再来听一听，把他们都请出来。
《蝴蝶找花》音乐教案
《蝴蝶找花》音乐教案《蝴蝶找花》音乐教案《蝴蝶找花》音乐教案1设计意图《梁祝》是我国经典的民族音乐之一，有着鲜明的民族风格和特点。
《蝴蝶找花》选取了梁祝中“相爱”这一篇章的主要旋律，舒缓、优美、感人的音乐极易引起幼儿情感上的共鸣。
结合小班幼儿的年龄特点，我们尝试选用了改编后的电子合成音乐，节奏鲜明而富有现代感，通过倾听优美的旋律，欣赏与乐曲相融合的富有动感的多媒体课件，用幼儿喜欢的游戏形式贯穿始终，使幼儿在身临其境的场景中自然地感受美、欣赏美、表现美。
活动目标1、欣赏《化蝶》，感受乐曲优美抒情的旋律。
2、学习分辨乐句，知道乐句的开始和结束。
3、能随音乐做蝴蝶飞舞的动作，并能愉快地与同伴交往。
活动准备1、知识经验准备：幼儿欣赏过活泼欢快的情绪的乐曲；组织郊游，丰富幼儿对蝴蝶、花卉的感性知识；已掌握小碎步及蝴蝶飞等基本动作。
2、物质材料准备：乐曲《化蝶》、电脑、录音机、多媒体课件、梯形皱纹纸若干。
3、环境准备：设置成花园场景。
活动过程1、情境引导，激发兴趣。
教师：你们去过花园吗，花园里有什么？今天，我们一起去逛花园吧！我们的花园漂亮吗，看见什么了？2、完整欣赏，充分感受。
①请幼儿安静地听乐曲，交流：有什么感觉？听着音乐想到了什么？②再次欣赏，并观看课件，交流：听一听音乐里都有谁？他们在干什么呢？听着音乐你想做什么？可随音乐自由表现。
3、听故事，看图谱，理解乐句的开始和结束。
①教师讲述故事《两只蝴蝶》，感受乐曲的情绪。
②看课件欣赏音乐，说一说小蝴蝶是在音乐的什么时候飞起来，什么时候停下来，并跟随课件中的蝴蝶飞飞停停。
③徒手做蝴蝶，跟着课件表现，教师小结提升。
4、跟着音乐表现乐句的开始和结束。
①教师哼唱，幼儿跟随教师一起表现乐句的开始（飞）、结束（蹲）。
②小朋友手上带上“蝴蝶翅膀”飞舞，结束时停在自己身上或别人身上。
③小朋友做花，老师做蝴蝶表演。
④小朋友做蝴蝶，乐句结束时两个小朋友拥抱。
5、介绍曲名。
活动延伸在区角中设置花园场景，提供蝴蝶头饰、道具等，给幼儿更多的时间去充分理解和表现音乐。
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的是哪种小动物在找朋友（出示图片，引出蝴蝶找花的故事）
3、创编蝴蝶飞舞找朋友的动作并跟着音乐进行表演。
二、学习分辨乐句
1、教师指图，幼儿倾听音乐，初步分辨乐句。
师：看一下蝴蝶是怎样找他的好朋友的，找到后又说了什么？（总
结：飞过草丛和小花，都问了一声“朋友你好”）蝴蝶几次向花问好？
它还可能向花说什么？让幼儿跟着音乐，在乐句中拍手并学习蝴蝶向
花问好的话。
2、感受乐曲中乐句的工整（一个乐句一根纸条）
三、欣赏音乐充分表现
1、运用游戏的方法表现音乐（纱巾）
让幼儿围成一个圈，半蹲当草丛，手持纱巾请一名幼儿当蝴蝶，
蝴蝶每飞过4个草丛，第四个草丛的幼儿要立即将纱巾揉成花，
站起来向蝴蝶、问好并作亲昵的动作。
2、幼儿自由组合进行游戏
四、师生交流
师生可以谈谈自己对这首乐曲的了解和心情。
活动反思：
活动名称：
《蝴蝶找花》
活动目标：
1.感受乐曲优美舒缓的旋律，学习分辨乐句。
2.能在游戏中愉快的与同伴交往。
活动准备：
挂图、DVD、纱巾纸条
活动过程：
一、出示图片了解音乐内容
1、回忆春游时看到的景象，引起幼儿欣赏的兴趣
师：春游时，你看到身边的事物有哪些变化？音乐，这音乐讲的是春天里小动物找