人教版四年级下册第12课 大自然的启示ppt

默读《“打扫”森林》，抓住课文的题目 联系课文,根据提示来说说主要内容。
“打扫”森林这个故事主要讲了： （“打扫”森林的原因）从前德国 有个 林务官 ，一上任就下命令把森 林“打扫干净” ，护林工人把灌木 丛统统砍光，把杂草统统除尽，连地 上的枯枝败叶也不放过 ，（“打扫” 森林的结果）森林被毁了。
yāng sào zhǒu fǔ 扫 帚 腐烂 遭殃 yì 机翼 lüè jiàn 省略 关 键 rǎng 土壤 jīng 鲸 鱼
灌木
栖息
营巢
逞凶
繁殖
腐殖质 菩提树 生态平衡 互相联系 轻而易举
异想天开 枯枝烂叶 机毁人亡
说说《“打扫”森林》主要内 容。
《“打扫”森林》这个故事主要讲
了： （“打扫”森林的原因）从前德国 有个 ，一上任就 ， 护林工人 ， （“打扫”森林的结果） 。
它们大量繁殖，成群地向树 咬 钻 吃 木进攻，咬树叶，钻树根，吃树 心。没有天敌来制服害虫，树林 就渐渐给毁了！
请再次默读第6、第 7自然段，用箭头表示出 森林里的树叶、腐殖质、矮树丛、鸟类、害虫之 间的相互联系？
吃 腐烂
吃
增强土壤肥力
营巢
原来，大自然中的一切事物都有是互相联系的。 这样，才能保持大自然的生态平衡。
《自然之道》 、《黄 河是怎样变化的》、《蝙 蝠和雷达》分别带给我们 怎样的启示？
12* 大自然的启示
阅读提示： 1、读读拼拼：用自己喜欢的方式读 课文，读正确，读流利。 2、读读说说：默读课文，说说每篇 短文的主要内容。 3、画画议议：画出自己感受最深的 句子，在旁边做批注，并和同桌交流。
预习检查，读准字音
吃 腐烂
吃
增强土壤肥力
营巢
学了这篇文章，你 获得了大自然的什么启 示？
《人类的老师》这篇文章，想 想它主要写了什么？
提示：可直接引用原文。（即最后 一自然段）
科学家从蜻蜓、鲸等 动物身上得到启示，有所 发明，有所创造。生物真 是人类的好老师啊！
为什么说生物真是人类的好老师 啊？细读一、二自然段，用下列的句 式来说说： 因为（ ），发明 了（或解决了）（ ）， 所以（ ）。
响尾蛇
响尾蛇与现代军事装备 响尾 蛇的视力几乎为零，但其鼻子上的 颊窝器官具有热定位功能，即使爬 虫、小兽等在夜间入睡后，凭借它 们身体所发出的热能，响尾蛇都能 感知并敏捷地前往捕食。科学家根 据响尾蛇这一奇特功能，研制出现 代夜视仪、空对空响尾蛇导弹，以 及仿生红外线探测器。
鸡蛋
建筑上的“薄壳结构” 一个人 握住一个鸡蛋使劲地捏，无论怎样用力 也不能把鸡蛋捏碎。薄薄的鸡蛋壳之所 以能承受这么大的压力，是因为它能够 把受到的压力均匀地分散到蛋壳的各个 部分。建筑师根据这种“薄壳结构”特 点，设计出了许多既轻便又省料的建筑 物。人民大会堂、北京火车站以及其他 很多著名建筑，屋顶都采用了这种“薄 壳结构”。 大自然的启示例子.flv
长颈鹿
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
超音速歼击机突然加速爬升 的时候，由于惯性的作用，飞行员身体中的大量血液会从 心脏流向双脚，使脑子产生缺血现象。科学家从长颈鹿的 身体构造得到启发。长颈鹿的脖子很长，脑子与心脏的距 离大约是3米，要使血液能输送到头上，血压相对要高， 大约是人体的两倍。但当长颈鹿低头喝水时，血液却没有 一股脑地涌向头部。原来是裹在长颈鹿身体表面的一层厚 皮起了作用。长颈鹿低头时，厚皮紧紧地箍（gū)住了血 管，限制了血压，使其不能因血压突然升高而发生意外。 依照长颈鹿皮原理设计的飞行服，飞行员穿上后在一定程 度上起到了限制血压的作用，当飞行加速时，飞行服还能 压缩空气，也能对血管产生一定的压力，就此而言比长颈 鹿的厚皮更高明了一步。
从前，德国有个林务官， 刚上任，就下了一道命令： 把森林“打扫”干净。
“打扫”上面为什么要加引号？
护林工人是怎样 “打扫” 的？ 护林工人只好照着他的命令去 做，把灌木统统砍光，把杂草统统 除尽，连地上的枯枝烂叶也不放过。
它们大量繁殖，成群地向树 吃 钻 咬 木进攻，吃树叶，咬树根，钻树 心。没有天敌来制服害虫，树林 就渐渐给毁了！
长颈鹿与飞行服
云杉
高山上的云杉长年累月都经 受着狂风的袭击，树干的底部变 得又粗又大，整个树干成了圆锥 形。这种形状使云杉牢牢地挺立 在山顶之上。人们模仿云杉建立 的广播电视塔，即使遭到强台风 的袭击，也不会有倒塌的危险。
车前草
车前草是一种很普通的小草，它 的叶子是按螺旋形来排列的，这种 排列方式，使每片叶子都能得到充 足的阳光，有利于植物的生长。建 筑师们依照车前草叶子的形状，设 计建造了螺旋状排列的楼房，使每 个房间都能享受到明亮、温暖的阳 光，避免了普通楼房在这方面的不 足。
因为（ 了（或解决了）（ 以（
），发明 ），所 ）。
因为（ 了（或解决了）（ 以（
），发明 ），所 ）。
流线型：前圆后尖，表面光滑，略像水滴的形状。 具有这种形状的物体在流体中运动时所受阻力最小。
“生物真是人类的好老师”： 人类从大自然中得到启示，有所发 明创造的事例还有很多，比如前面 的课文──《蝙蝠和雷达》等，大 家还了解哪些事例？
其实大自然带给我们的启示，远不止今天课 文中所说的这些，希望同学们在综合性学习活动 中继续探究，并选择感兴趣的一种，用这个句式 来写一写。
因为（ （或解决了）（ 所以（
），发明了 ）， ）。