人教版小学三年级数学上册《数字编码----编学号》
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（4）先在班里给每一位同学排序号
2、认真观察例题当中学号的编写规律
3、尝试自己给自己编写一个学号：
熊小涵20120302011表示熊小涵是2012年入的学，现读三年级二班级里排序是1号，他是男生。
4、尝试给全校所有的学生编写一个恰当的学号，并建议学校建立一个全校学生的学号登记表档案。
巩固
尝试给全校的每名学生编写一个学号
1、了解学号中要包含的信息。
（1）年级、班级、性别、哪一年入学。
例如：小男生王奕飞是三年级一班的学生，他是2010年入学的，他在他们班级里的排序是1号，那么王奕飞的学号可以编写成2010 03 01 01 1也就是20100301011
（2）怎样区分年级和班级
（3）性别号的规定：规定尾数1表示男生，2表示女生。
拓展
尝试一下给全校学生建立一个学号登记表档案。
教学重点
通过观察、比较、猜测来探索数字编码---编写学号的排列规律。
教学难点
体会数字编码的方法。
教具学具
教学过程
备注、修改与调整
导入
谈话导入：同学们从开学的第一天进入学校学习，学校就会给孩子们编写一个学号，这个学号会从一年级一直伴随你到六年级直到你小学毕业。。。。。。
导学(新课教学环节)
今天，让我们来试一试，给学校的每名学生编写一个学号。
ຫໍສະໝຸດ Baidu教学内容
数字编码《编学号》
教者姓名
新备修改
总课时数
教学目标
知识目标
通过观察、比较、猜测来初步学会探索数字编码中的“编写学号”的简单排列规律及方法。
能力目标
通过日常生活中的一些事例，使学生初步体会数字编码思想在解决实际问题中的应用。
情感态度价值观
使学生在数学活动中养成与人合作、交流的良好习惯，初步学会表达和交流解决问题的过程和结果。
2、认真观察例题当中学号的编写规律
3、尝试自己给自己编写一个学号：
熊小涵20120302011表示熊小涵是2012年入的学，现读三年级二班级里排序是1号，他是男生。
4、尝试给全校所有的学生编写一个恰当的学号，并建议学校建立一个全校学生的学号登记表档案。
巩固
尝试给全校的每名学生编写一个学号
1、了解学号中要包含的信息。
（1）年级、班级、性别、哪一年入学。
例如：小男生王奕飞是三年级一班的学生，他是2010年入学的，他在他们班级里的排序是1号，那么王奕飞的学号可以编写成2010 03 01 01 1也就是20100301011
（2）怎样区分年级和班级
（3）性别号的规定：规定尾数1表示男生，2表示女生。
拓展
尝试一下给全校学生建立一个学号登记表档案。
教学重点
通过观察、比较、猜测来探索数字编码---编写学号的排列规律。
教学难点
体会数字编码的方法。
教具学具
教学过程
备注、修改与调整
导入
谈话导入：同学们从开学的第一天进入学校学习，学校就会给孩子们编写一个学号，这个学号会从一年级一直伴随你到六年级直到你小学毕业。。。。。。
导学(新课教学环节)
今天，让我们来试一试，给学校的每名学生编写一个学号。
ຫໍສະໝຸດ Baidu教学内容
数字编码《编学号》
教者姓名
新备修改
总课时数
教学目标
知识目标
通过观察、比较、猜测来初步学会探索数字编码中的“编写学号”的简单排列规律及方法。
能力目标
通过日常生活中的一些事例，使学生初步体会数字编码思想在解决实际问题中的应用。
情感态度价值观
使学生在数学活动中养成与人合作、交流的良好习惯，初步学会表达和交流解决问题的过程和结果。