中等职业学校建筑工程施工专业教学标准

合集下载

中等职业学校建筑工程施工专业教学指导方案

中等职业学校建筑工程施工专业教学指导方案

中等职业学校建筑工程施工专业教学指导方案一、专业名称建筑工程施工。

二、招生对象与学制1.招生对象:本专业招收初中毕业生或相当于初中以上文化程度的学员。

2.学制:三年。

三、培养目标本专业主要面向建筑工程施工行业、企业,培养具有与本专业领域相适应的文化水平,且具有良好的职业道德、吃苦耐劳的工作态度、严谨规范的工作作风,掌握本专业基础知识和基本技能,具有较强的实际工作能力,达到建筑工程施工类中级工技能操作水平的技能型人才。

四、预期工作岗位五、核心技能、核心课程和教学项目(一)核心技能1.建筑识图。

具备能正确识读房屋工程建筑施工图和结构施工图的能力。

2.测量放线。

具备对房屋施工各部位位置的平面控制和高程控制的能力。

3.工程算量。

具备按施工图纸的内容进行分部分项工程的工程量计算的能力。

4.工艺与组织。

具备按施工要求进行工艺操作和组织施工的能力。

5.信息化应用。

具备能使用工程管理软件对施工现场的各种工程信息资料,进行收集、绘制、计算、编辑、传输和打印,为施工现场的快速有效决策提供依据的能力。

(二)核心课程与教学项目六、课程设置与教学要求课程设置分公共课程、核心课程(含教学项目)和选修课程三部分课程结构如下图:(一)公共课程1.德育(144学时)了解经济、政治基础知识,马克思主义哲学知识及基本观点,法律基础知识,对学生进行职业道德教育、职业指导与职业生涯教育,引导学生正确分析常见的社会、政治现象,树立正确的世界观、人生观和价值观,增强法律意识,树立法制观念,提高辨别是非的能力。

德育课分为必修课和选修课两部分,必修课包括“职业生涯规划”、“职业道德与法律”、“经济政治与社会”、“哲学与人生”四门课程。

“心理健康”作为选修课纳入德育课课程体系。

2.语文(216学时)巩固和扩展必需的语文基础知识,提高现代文阅读能力、写作能力和口语交际能力,培养文学作品欣赏能力以及发现问题、解决问题的能力,养成自学和运用语文的良好习惯,为提高全面素质、综合职业能力和适应职业变化的能力奠定基础。

中等职业学校专业教学标准(试行)

中等职业学校专业教学标准(试行)

教育部办公厅关于公布首批《中等职业学校专业教学标准(试行)》目录的通知教职成厅函[2014]11号各省、自治区、直辖市教育厅(教委),计划单列市教育局,新疆生产建设兵团教育局,有关单位:为深入贯彻党的十八大、十八届三中全会精神,落实教育规划纲要,加强职业教育教学基本建设,促进职业教育专业教学科学化、标准化、规范化,建立健全职业教育质量保障体系,我部组织制定了首批涉及14个专业类的95个《中等职业学校专业教学标准(试行)》(以下简称专业教学标准),现将目录予以公布,有关标准具体内容以教育出版传媒集团出版的文本为准。

专业教学标准是开展专业教学的基本文件,是明确培养目标和规格、组织实施教学、规范教学管理、加强专业建设、开发教材和学习资源的基本依据,是评估教育教学质量的主要标尺,同时也是社会用人单位选用中等职业学校毕业生的重要参考。

各地要认真组织对专业教学标准的学习、研究和实施工作,积极总结教学改革的经验。

要及时组织开展师资培训和教研活动,促进教师转变教育教学观念,提高运用专业教学标准的能力。

要为专业教学标准的实施提供必要的条件保障,确保教学改革工作顺利进行。

各地在实施专业教学标准过程中,如有问题、意见和建议,请及时报我部职业教育与成人教育司。

教育部办公厅2014年4月30日附件:首批《中等职业学校专业教学标准(试行)》目录专业类专业代码专业名称01 农林牧渔类011100 棉花加工与检验011300 现代林业技术011400 森林资源保护与管理011600 园林绿化011700 木材加工012700 农业机械使用与维护012900 农业与农村用水013300 土地纠纷调解02 资源环境类020900 地图制图与地理信息系统021400 矿山机电(金属矿方向)021600 矿井建设(金属矿方向)03 能源与新能源类031000 水电厂机电设备安装与运行031100 水泵站机电设备安装与运行04 土木水利类040100 建筑工程施工040200 建筑装饰040500 工程造价040700 楼宇智能化设备安装与运行041100 给排水工程施工与运行041200 市政工程施工041500 水利水电工程施工041600 工程测量041800 工程机械运用与维修05 加工制造类050100 钢铁冶炼050200 金属压力加工050400 钢铁装备运行与维护050700 有色金属冶炼051100 机械制造技术051200 机械加工技术051300 机电技术应用051400 数控技术应用051500 模具制造技术051600 机电设备安装与维修051700 汽车制造与检修051800 汽车电子技术应用052200 焊接技术应用052300 机电产品检测技术应用052400 金属表面处理技术应用052500 工业自动化仪表及应用052700 电机电器制造与维修052900 制冷和空调设备运行与维修053000 电气运行与控制053100 电气技术应用06 石油化工类060100 化学工艺060200 工业分析与检验060400 化工机械与设备060500 化工仪表及自动化060600 精细化工060700 生物化工060800 高分子材料加工工艺060900 橡胶工艺07 轻纺食品类070400 纺织技术及营销071300 粮油饲料加工技术071400 粮油储运与检验技术08 交通运输类080700 城市轨道交通运营管理080800 城市轨道交通车辆运用与检修080900 城市轨道交通供电081100 船舶驾驶081300 船舶水手与机工09 信息技术类090100 计算机应用090200 数字媒体技术应用090300 计算机平面设计090400 计算机动漫与游戏制作090500 计算机网络技术090600 网站建设与管理090800 软件与信息服务090900 客户信息服务091000 计算机速录091200 电子与信息技术091300 电子技术应用10 医药卫生类100100 护理100200 助产100300 农村医学101100 药剂102000 制药技术102400 制药设备维修12 财经商贸类120900 连锁经营与管理121000 市场营销121100 电子商务121200 国际商务121900 物流服务与管理122000 房地产营销与管理13 旅游服务类130100 高星级饭店运营与管理130200 旅游服务与管理130300 旅游外语130500 景区服务与管理专业14 文化艺术类140900 舞蹈表演141300 杂技与魔术表演142100 美术绘画18 公共管理与服务类180100 办公室文员180200 文秘180400 公关礼仪180700 物业管理181000 社区公共事务管理181400 老年人服务与管理181500 现代殡仪技术与管理。

《建筑概论》课程标准(修改)

《建筑概论》课程标准(修改)

《建筑概论》课程标准一、课程名称:建筑概论二、对象:三年制中职建筑工程施工专业学生三、课时:课时四、学分:学分五、课程目标本课程是中等职业学校建筑专业的一门专业核心课程。

通过本课程的学习,使学生了解灿烂辉煌的中外建筑史;了解建筑行业概况,促进职业意识形成;了解房屋建筑基本构造、建筑法规、施工安全管理等基本知识;感受、传播和弘扬建筑文化,激发学生对本专业学习的兴趣,提高学生对建筑工程施工的总体认识,为学生日后择业提供借鉴和参考。

初步了解建筑力学的基本理论、基本原理,提高分析问题、解决问题的能力,能解决工程中的实际问题,为本专业其他课程学习及适应专业工作打好基础。

职业能力目标:了解中外建筑发展史和建筑行业概况,促进职业意识的形成。

时刻意识到建筑安全管理以及建筑法规的重要性。

掌握建筑构造的基本原理,理解建筑构造的一般做法。

六、设计思路:本课程以就业为导向,重视实践和理论结合教学,参照建筑产业行家提出的施工技能教学的建议,设定本课程的目标、课程内容、活动设计和课时分配。

课程设计依据培养目标和中职学生的认知能力,按照必需、够用的原则,适当加以拓展,激发学生对本专业学习的兴趣。

七、内容纲要项目一步入建筑教学目标.了解中外建筑发展史。

.了解建筑行业的发展趋势。

任务一回顾中国建筑史(一)任务内容了解中国各时期建筑的特点和标志性建筑物。

(二)实践知识让学生利用网络了解中国各时期建筑的特点和标志性建筑物,完成前置作业。

(三)理论知识中国各时期建筑的特点和标志性建筑物。

(四)拓展知识能认识自己家乡各时期的代表性建筑物。

任务二了解外国建筑史(一)任务内容了解外国各时期的标志性建筑物。

(二)实践知识让学生利用网络了解外国各时期的标志性建筑物,完成前置作业。

(三)理论知识外国各时期的标志性建筑物。

(四)拓展知识培养学生热爱建筑专业、热爱建筑职业的思想感情,激发学习的兴趣。

任务三接触建筑业(一)任务内容了解建筑行业的发展趋势。

《主体结构工程施工》课程标准

《主体结构工程施工》课程标准

《主体结构工程施工》课程标准【课程名称】《主体结构工程施工》【适用专业】建筑工程施工专业1、前言1.1课程的性质本课程是中等职业学校建筑工程施工专业的一门核心课程,其作用主要在于让学生熟练掌握建筑主体结构工程施工的工艺流程、施工方法、技术措施和要求以及质量验收方法等基本知识;掌握基础知识;能够识读主体结构施工图;了解建筑结构之间的相互配合与协调;能够按照图纸设计要求进行正确的施工。

1.2设计思路本课程的总体设计思路是,以建筑工程施工专业相关工作任务和职业能力分析为依据,确定课程目标,设计课程内容,通过工作任务来整合相关知识与技能,将该课程设计成任务引领型课程。

本课程的相关工作任务是以建筑工程施工中建筑项目内容与过程作为主线进行划分和设计,以重点教学项目,按项目划分等逐步递进的工作任务来组织教学,有利于学生循序渐进地认识和掌握主体结构工程施工的主要施工技术和工艺要求。

本课程立足培养学生的实际动手能力,以施工员岗位职业能力考核标准为知识和技能学习为依据,通过对实际工程的现场参观,结合校内实训中心“学校工地”的操作实训,使学生达到看懂结构施工图,掌握建筑施工过程,了解建施与结施之间的相互关系,能够掌握建筑主体结构工程施工的相关知识.本课程建议课时为116学时。

2、课程教育目标2.1知识目标通过学习本课程,掌握《主体结构工程施工》课程的基础知识、并能按施工图进行施工,侧重建筑工程施工规范及工艺流程,重点培养学生对于施工技术能力和工艺流程的掌握。

主要内容包括砌筑工程、模板工程、钢筋工程、混凝土工程、钢结构工程施工等。

考虑到钢筋混凝土工程贯穿于整个房屋建筑的施工全过程工程等各个阶段,使学生具有施工现场的责任意识、安全意识、团队意识、合作意识,具备现场的协调能力;养成良好的职业道德,达到现场施工员的素质要求,对掌握建筑、结构施工技术的施工能力有所提高,能处理一些施工现场的技术问题,为发展专门化方向的职业能力奠定基础。

中职建筑工程施工专业1356专业核心能力培养模式研究与实践 精讲

中职建筑工程施工专业1356专业核心能力培养模式研究与实践 精讲

中职建筑工程施工专业1356专业核心能力培养模式研究与实践精讲中职建筑工程施工专业1356专业核心能力培养模式研究与实践长沙建筑工程学校陈卫平【摘要】职业教育是“以就业为导向”的教育,以培养学生所面向的职业岗位能力为重点,其中在职业岗位、职业素质中起关键作用的能力称之为专业核心能力。

建筑工程施工专业学生的专业核心能力是建筑施工企业从业人员胜任职业工作和职业生涯发展的必须具备的能力,是从业人员的基本生存能力,也可以说是学校“专业特色”的重要体现,更是一个学校学生身上的不可消退的“烙印”。

【关键词】建筑工程施工专业 1356 专业核心能力中职建筑工程施工专业的人才培养目标是为建筑施工企业培养生产、建设、管理和服务第一线的高技能人才。

如何结合行业特点,培养学生的专业核心能力,使学生在今后的竞争中立于不败之地,是职业学校人才培养需要考虑的问题。

但由于建筑业规模大、周期长且无法复制,产品是终结型的,不像数控机床、模具制造、电子技术等专业,其产品是批量化生产,流水化作业,适合进行校企合作联合办学。

特别是建筑产品生产的诸多特点,不适合在校内建厂、建生产线,组织学生实训、生产。

培养出来的人才与社会、企业的需求乃至家长、学生的期望还有一些不吻合。

而企业需要的又是掌握建筑工程施工全过程技术管理知识和技能的通识人才,而不是某一方面的专项人才。

因此,学校在人才培养中,既要满足学生的就业需要,又要适应建筑行业的特点和学校的校情,满足学生就业与终身发展的需求。

一、1356专业核心能力培养模式的探索与构建(一)我国中职建筑类专业人才培养情况分析长期以来,我国中等职业学校一直作为高等学校的附属产品而存在。

上个世纪80年代至90年代,由于教育资源的缺乏,高校人才培养能力有限,一些中高级人才的空缺便由中专生来补足。

加之当时的国家统一调配的用人制度,使大中专毕业生成为国家宝贵的人力资源。

随着我国教育制度的不断完善,教育改革的不断深入,教育资源得以大幅度扩张,重要表现之一是高校扩招,原有的高校毕业生稀缺的问题不复存在,中职学校开始完成其定位的回归,即成为真正的培养高素质劳动者和技术技能人才的职业教育。

《建筑工程施工组织与管理》课程标准

《建筑工程施工组织与管理》课程标准

《建筑工程施工组织与管理》课程标准一、课程性质本课程是中等职业学校建筑工程类建筑工程施工专业必修的一门专业核心课程,是在《建筑施工技术》等课程基础上,开设的一门理论与实践相结合的专业课程,其任务是让学生掌握施工组织与管理方面的基础知识和基本技能,为后续《建筑工程安全管理》等课程的学习打下坚实基础。

二、学时与学分72+实训1周,6学分。

三、课程设计思路本课程按照立德树人根本任务要求,突出核心素养、必备品格和关键能力,兼顾中高职课程衔接,高度融合施工组织与管理知识技能的学习和职业精神培养。

1.依据《中等职业学校建筑工程类建筑工程施工专业指导性人才培养方案》中确定的培养目标、综合素质、职业能力,按照知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度,突出单位工程施工组织设计编制和案例解析能力的培养,结合本课程的性质和职业教育课程教学的最新理念,确定本课程目标。

2.根据“中等职业学校建筑工程施工专业‘工作任务与职业能力’分析表”,依据课程目标和施工员等岗位需求,围绕单位工程施工组织设计编制的关键能力,反映技术进步和生产实际,体现科学性、适用性原则,确定本课程内容。

3.以编制单位工程施工组织设计所涉及的基础知识为主线,以训练项目为载体,将建筑工程施工组织与管理中的基础知识、基本技能和职业素养有机融入,遵循学生认知和技能形成规律,结合学生的生活经验,序化教学内容。

四、课程目标学生通过学习本课程,掌握建筑工程施工组织与管理的基础知识和基本技能,能进行单位工程施工组织设计的编制,养成良好的工程施工习惯,树立良好的职业道德和职业情感。

1.熟悉建筑工程流水施工的基本原理,掌握流水施工时间参数的计算方法。

2.了解单代号网络图、双代号网络图的基本要素,能准确计算单代号、双代号网络计划时间参数,并能够根据工程实际情况对进度计划进行优化和调整。

3.熟悉建筑工程的建设程序及单位工程施工组织设计编制规则,能够编制单位工程施工组织设计。

《建筑材料与检测》课程标准

《建筑材料与检测》课程标准

《建筑材料与检测》课程标准【课程名称】《建筑材料与检测》【适用专业】建筑工程施工专业1、前言1.1课程的性质本课程是中等职业学校建筑工程施工专业的一门核心(基础)课程,其功能在于学生了解和掌握建筑材料的技术要求、技术性质,能够经济而合理的选用建筑材料和正确使用建筑材料,同时培养学生具备对常用建筑材料的主要技术指标进行检测的能力。

本课程除了培养学生具备建筑材料与检测的知识和能力之外,也为进一步学习建筑识图与构造、建筑结构、建筑施工、建筑工程量与计价等课程提供有关建筑材料的基本知识,并为其后续学习专门化课程做前期准备。

1.2设计思路本课程标准的总体设计思路:变三段式课程体系为任务引领型课程体系,打破传统的文化基础课、专业基础课、专业课的三段式课程设置模式,紧紧围绕完成工作任务的需要来选择课程内容;变知识学科本位为职业能力本为,打破了传统的以“了解”、“掌握”为特征的学科型课程目标,从“任务与职业能力”分析出发,设定职业能力培养目标;变书本知识的传授为主为知识应用能力的培养为主,打破传统的知识传授方式的框架,以“工作项目”为主线,创设工作情景,培养学生的实践能力。

本课程标准以建筑工程技术专业学生的就业为导向,根据行业专家对建筑工程技术专业所涵盖的岗位群进行的任务与职业能力分析,以本专业共同具备的岗位能力为依据,遵循学生认知规律,紧密结合职业资格证书中施工技能要求,确定本课程的工作模块和课程内容。

按照建筑材料的基本性质、建筑石材、气硬性胶凝材料、水泥、混凝土、建筑砂浆、墙体材料和屋面材料、建筑钢材、防水材料、建筑装饰材料、绝对热及吸声音材料安排学习项目。

此外,本课程还安排了七个活动。

突出实用性与可操作性,培养学生的综合职业技能,满足学生职业生涯发展的需要。

本课程建议课时为56课时。

2、课程教育目标通过任务引领型的项目活动,使学生达到以下要求:(1)掌握材料的组成、结构,技术要求,技术性质;了解材料组成及结构对材料性质的影响(内因);了解外界因素对材料性质的影响(外因);了解材料各性质间的相互关系。

教育部公布的首批中等职业学校专业教学标准试行.doc

教育部公布的首批中等职业学校专业教学标准试行.doc

2014年教育部公布的首批《中等职业学校专业教学标准(试行)》目录目录涉及14个专业类的95个专业教学标准,据了解,专业教学标准将成为评估教育教学质量的主要标尺,同时也将是社会用人单位选用中等职业学校毕业生的重要参考。

011800畜禽生产与疾病防治011900特种动物养殖012000畜牧兽医012100宠物养护与经营012200淡水养殖012300海水生态养殖012400航海捕捞012500农产品保鲜与加工012600农产品营销与储运012700农业机械使用与维护012800农村电气技术012900农业与农村用水013000农村环境监测013100农村经济综合管理013200农资连锁经营与管理02资源环境类020100国土资源调查020200地质调查与找矿020300水文地质与工程地质勘察020400地球物理勘探020500钻探工程技术020600掘进工程技术020700岩土工程勘察与施工020800地质灾害调查与治理施工020900地图制图与地理信息系统021000地质与测量021100水文与水资源勘测021200采矿技术021300矿山机械运行与维修021400矿山机电021500矿井通风与安全021600矿井建设021700煤炭综合利用021800环境监测技术021900环境管理022000环境治理技术022100生态环境保护022200气象服务022300雷电防护技术03能源与新能源类030100石油钻井030200石油天然气开采030300石油地质录井与测井030400石油与天然气贮运030500火电厂热力设备运行与检修030600火电厂热力设备安装030700火电厂热工仪表安装与检修030800火电厂集控运行030900火电厂水处理及化学监督031000水电厂机电设备安装与运行031100水泵站机电设备安装与运行031200反应堆及核电厂运行031300风电场机电设备运行与维护031400太阳能与沼气技术利用031500发电厂及变电站电气设备031600继电保护及自动装置调试维护031700输配电线路施工与运行031800供用电技术031900电力营销04土木水利类040100建筑工程施工040200建筑装饰040300古建筑修缮与仿建040400城镇建设040500工程造价040600建筑设备安装040700楼宇智能化设备安装与运行040800供热通风与空调施工运行040900建筑表现0411000城市燃气输配与应用041100给排水工程施工与运行041200市政工程施工041300道路与桥梁工程施工041400铁道施工与养护041500水利水电工程施工041600工程测量041700土建工程检测041800工程机械运用与维修05加工制造类050100钢铁冶炼050200金属压力加工050300工程材料检测技术050400钢铁装备运行与维护050500有色装备运行与维护050600建材装备运行与维护050700有色金属冶炼050800建筑与工程材料050900硅酸盐工艺及工业控制051000选矿技术051100机械制造技术051200机械加工技术051300机电技术应用051400数控技术应用051500模具制造技术051600机电设备安装与维修051700汽车制造与检修051800汽车电子技术应用051900船舶制造与修理052000船舶机械装置安装与维修052100金属热加工052200焊接技术应用052300机电产品检测技术应用052400金属表面处理技术应用052500工业自动化仪表及应用052600医疗设备安装与维护052700电机电器制造与维修052800光电仪器制造与维修052900制冷和空调设备运行与维修053000电气运行与控制053100电气技术应用053200电子电器应用与维修053300电子材料与元器件制造053400微电子技术与器件制造06石油化工类060100化学工艺060200工业分析与检验060300石油炼制060400化工机械与设备060500化工仪表及自动化060600精细化工060700生物化工060800高分子材料加工工艺060900橡胶工艺061000林产化工061100核化学化工061200火炸药技术061300花炮生产与管理07轻纺食品类070100制浆造纸工艺070200平面媒体印制技术070300塑料成型070400纺织技术及营销070500纺织高分子材料工艺070600丝绸工艺070700染整技术070800针织工艺070900服装制作与生产管理071000皮革工艺071100食品生物工艺071200民族风味食品加工制作071300粮油饲料加工技术071400粮油储运与检验技术071500家具设计与制作08交通运输类080100铁道运输管理080200电力机车运用与检修080300内燃机车运用与检修080400铁道车辆运用与检修080500电气化铁道供电080600铁道信号080700城市轨道交通运营管理080800城市轨道交通车辆运用与检修080900城市轨道交通供电081000城市轨道交通信号081100船舶驾驶081200轮机管理081300船舶水手与机工081400船舶电气技术081500船舶通信与导航081600外轮理货081700船舶检验081800港口机械运行与维护081900工程潜水082000水路运输管理082100民航运输082200飞机维修082300航空服务082400航空油料管理082500汽车运用与维修082600汽车车身修复082700汽车美容与装潢082800汽车整车与配件营销082900公路运输管理083000公路养护与管理09信息技术类090100计算机应用090200数字媒体技术应用090300计算机平面设计090400计算机动漫与游戏制作090500计算机网络技术090600网站建设与管理090700网络安防系统安装与维护090800软件与信息服务090900客户信息服务091000计算机速录091100计算机与数码产品维修091200电子与信息技术091300电子技术应用091400数字广播电视技术091500通信技术091600通信运营服务091700通信系统工程安装与维护091800邮政通信管理10医药卫生类100100护理100200助产100300农村医学100400营养与保健100500康复技术100600眼视光与配镜100700医学检验技术100800医学影像技术100900口腔修复工艺101000医学生物技术101100药剂101200中医护理101300中医101400藏医医疗与藏药101500维医医疗与维药101600蒙医医疗与蒙药101700中医康复保健101800中药101900中药制药102000制药技术102100生物技术制药102200药品食品检验102300医疗器械维修与营销102400制药设备维修102500计划生育与生殖健康咨询102600人口与计划生育管理102700卫生信息管理102800医药卫生财会11休闲保健类110100美容美体110200美发与形象设计110300健体塑身110400休闲服务12财经商贸类120100会计120200会计电算化120300统计事务120400金融事务120500保险事务120600信托事务120700商品经营120800专卖品经营120900连锁经营与管理121000市场营销121100电子商务121200国际商务121300商务英语121400商务日语121500商务德语121600商务韩语121700商务俄语121800商务法语121900物流服务与管理122000房地产营销与管理122100客户服务13旅游服务类130100酒店服务与管理130200旅游服务与管理130300旅游外语130400导游服务130500景区服务与管理130600会展服务与管理130700中餐烹饪130800西餐烹饪130900钟表维修14文化艺术类140100社会文化艺术140200广播影视节目制作140300播音与节目主持140400影像与影视技术140500图书信息管理140600出版与发行140700文物保护技术140800音乐140900舞蹈表演141000戏曲表演141100曲艺表演141200戏剧表演141300杂技与魔术表演141400木偶与皮影表演及制作141500乐器修造141600计算机音乐制作141700动漫游戏141800网页美术设计141900数字影像技术142000工艺美术142100美术绘画142200美术设计与制作142300商品画制作与经营142400服装设计与工艺142500服装展示与礼仪142600皮革制品造型设计142700珠宝玉石加工与营销142800民间传统工艺142900民族音乐与舞蹈143000民族乐器修造143100民族美术143200民族服装与服饰143300民族织绣143400民族民居装饰143500民族工艺品制作15体育与健身类150100运动训练150200休闲体育服务与管理150300体育设施管理与经营16教育类160100学前教育17司法服务类170100法律事务170200社区法律服务170300保安18公共管理与服务类180100办公室文员180200文秘180300商务助理180400公关礼仪180500工商行政管理事务180600人力资源管理事务180700物业管理180800产品质量监督检验180900民政服务与管理181000社区公共事务管理181100社会保障事务181200社会福利事业管理181300家政服务与管理181400老年人服务与管理181500现代殡仪技术与管理19其他。

中等职业学校建筑工程施工专业教学标准

中等职业学校建筑工程施工专业教学标准

中等职业学校《建筑工程施工专业》教学标准一、专业名称(专业代码)建筑工程施工(040100)二、入学要求初中毕业生或具有同等学力者。

三、基本学制3年。

四、培养目标本专业毕业生主要面向建筑施工、建设监理和建设工程咨询行业相关企业与咨询服务单位,主要从事建筑工程施工工艺与安全管理、工程质量与材料检测和建筑工程监理等工作,初步具有施工员与安全员、或质量(检)员、或监理员等施工现场职业岗位群专业技能和关键技术工种操作技能的高素质劳动者和技能型人才。

本专业毕业生应能适应我国社会主义现代化建设要求,德、智、体、美全面发展,具有综合职业能力;应当热爱社会主义祖国,能够将实现自身价值与服务祖国人民相结合;具有基本的科学文化素养、继续学习的能力和创新精神;具有良好的职业道德,掌握必要的文化基础知识、专业知识和比较熟练的职业技能,具有较强的就业能力和一定创业能力;具有健康的身体和心理;具有基本的欣赏美和创造美的能力。

五、职业范围注:为了突出专业方向的主要职业岗位,施工资料管理(建设工程文件归档整理)职业岗位和资料员、制图员证书不作举例。

六、人才规格本专业毕业生应具有以下职业素养(职业道德和产业文化素养)、专业知识和技能:(一)职业素养1.政治思想素养拥护中国共产党的领导,热爱祖国,自觉维护祖国的荣誉、独立、统一和各民族的团结,具有民族自尊心和自信心;具有正确的世界观、人生观、价值观,遵纪守法,诚实守信,严谨务实,爱岗敬业,团结协作和抗挫折能力;树立安全至上、质量第一的理念,具有珍惜资源、保护环境和节能的意识;具有终生学习理念,不断学习新知识、新技能。

2.文化素养具有专业必需的文化基础、计算机和信息技术知识,具有良好的文化修养和审美能力;知识面宽,自学能力强;能用得体的语言、文字和行为表达自己的意愿,具有社交能力和礼仪知识;有严谨务实的工作作风。

3.身体和心理素养拥有健康的体魄,能适应岗位对体质的要求;具有健康的心理和乐观的人生态度;朝气蓬勃,积极向上,奋发进取;思路开阔、敏捷,善于处理突发问题。

《中等职业学校专业教学标准(试行)》目录2014

《中等职业学校专业教学标准(试行)》目录2014

20400 20500 20700 20800 20900 21000 21200 21200 21300 21300 21400 21400 21500 21500 21600 21600 21700 21800 21900 22000
地球物理勘探 钻探工程技术 岩土工程勘察与施工 地质灾害调查与治理施工 地图制图与地理信息系统 地质与测量 采矿技术(煤炭开采方向) 采矿技术-金属矿方向 矿山机械运行与维护 矿山机械运行与维修(金属矿方向) 矿山机电(金属矿方向) 矿山机电 矿井通风与安全(煤炭开采方向) 矿井通风与安全(金属矿方向) 矿井建设(金属矿方向) 矿井建设 煤炭综合利用 环境监测技术 环境管理 环境治理技术
开设
07 07 07 07 07 07 07 07 08 08 08 08 08 08 08 08 08 08 08 08
轻纺食品类 轻纺食品类 轻纺食品类 轻纺食品类 轻纺食品类 轻纺食品类 轻纺食品类 轻纺食品类 交通运输类 交通运输类 交通运输类 交通运输类 交通运输类 交通运输类 交通运输类 交通运输类 交通运输类 交通运输类 交通运输类 交通运输类
开设未批 开设
14 14 14 14 14 14 14 14 14 14 14 14 14 14 14 14 14 14 14 14
文化艺术类 文化艺术类 文化艺术类 文化艺术类 文化艺术类 文化艺术类 文化艺术类 文化艺术类 文化艺术类 文化艺术类 文化艺术类 文化艺术类 文化艺术类 文化艺术类 文化艺术类 文化艺术类 文化艺术类 文化艺术类 文化艺术类 文化艺术类
70700 70800 70900 71000 71200 71300 71400 71500 80100 80200 80300 80400 80500 80600 80700 80800 80900 81000 81100 81200

职业学校建筑工程施工教案

职业学校建筑工程施工教案

第一章.、建筑工程施工基础知识1.1 教案头1.2教学实践[步骤1] 讲授教学内容教学内容及要求(一)课程主要内容掌握施工工艺流程基础内容,组建项目部第二章、建筑土方基础知识1.1 教案头1.2教学实践[步骤1] 讲授教学内容教学内容及要求(一)土木工程种类与特点(二)土的工程分类及性质1.土的工程分类2.土的工程性质(1)土的天然含水量(2)土的密度(3)土的可松性(4)土的渗透性第三章、建筑土方开挖与土方回填1.1 教案头1.2教学实践[步骤1] 讲授教学内容教学内容及要求第一节场地平整四通一平:通水、通电、通路、通讯、平整场地。

步骤:确定设计标高→计算场地各点的施工高度→场地挖填土方量。

(一)场地设计标高的确定1.初步确定场地设计标高2. 调整场地设计标高(二)场地平整土方量的技术1.方格网法2.断面法(三)场地平整施工机械及其施工第二节土方填筑及压实(一)土料要求(二)填筑要点1.施工要求2.填土压实的质量检查(三)填土的压实方法1.碾压法2.夯实法3.振动法适用:非粘性土(四)影响压实质量因素1.压实法2.含水量(五)填土压实的质量控制与检验1. 填土压实的质量控制2. 填土压实的质量检验第四章、建筑建筑模板工程2.1 教案头1.2教学实践[步骤1] 讲授教学内容教学内容及要求.(一)模板的作用与基本要求(二)模板的类型与构造1.木模板基础模板、柱子模板、梁楼板模板、楼梯模板2.组合钢模板(1)钢模板(2)连接件(3)支撑件桁架、三角支架、钢管支柱支架、早拆柱头、模板成型卡具(4)组合钢模板的配板第一节模板工程(一)大模板大模板有面板、主次肋、支撑桁架、稳定机构及附件组成。

(二)滑升模板滑升模板的组成及特点(三)爬升模板爬升模板由模板、爬架及动力装置组成(四)其他常用模板1.永久性模板混凝土模板、压型钢板模板2.塑料及玻璃钢模板模板工程(一)模板设计1.模板设计内容和原则:适应性、安全性、经济性2.荷载计算(1)荷载标准值模板及支架自重标准值、新浇混凝土自重标准值、钢筋自重标准值、施工人员及设备荷载标准值、振捣混凝土时产生的荷载标准值、新浇混凝土对模板侧面压力的计算、倾倒混凝土时对垂直面模板产生的水平荷载标准值。

建筑工程技术教学制度有哪些

建筑工程技术教学制度有哪些

建筑工程技术教学制度有哪些一、教学目标建筑工程技术教学的目标是培养具备扎实的专业基础知识,熟练的实践技能和创新能力的建筑工程技术人才。

通过系统的学习,使学生具备以下基本素质:1. 熟练掌握建筑工程技术领域的基本理论和方法,具备较强的专业知识积累能力和创新能力;2. 具备较强的团队协作能力和领导组织能力,能有效地在建筑工程项目中发挥作用;3. 具备熟练的实践操作技能和技术保障能力,能胜任建筑工程施工与管理工作;4. 具备终身学习的意识和能力,能随时适应建筑行业技术的发展和变化。

二、课程设置建筑工程技术教学的课程设置应该围绕教学目标,针对学生的专业实际需求,结合国家建筑行业技术发展趋势和市场需求,设置有针对性的课程。

主要包括以下几个方面:1. 基础理论课程:包括建筑工程力学、结构力学、建筑材料学、建筑设计原理等;2. 专业技术课程:包括建筑工程施工技术、建筑工程管理、建筑施工图学、施工组织管理等;3. 实践教学课程:包括建筑工程实习、实践教学和工程实践等;4. 创新能力培养课程:包括科技创新、实践创新和工程实践等。

三、教学方法建筑工程技术教学的方法应该注重教师与学生的互动,提倡师生共同探讨、实践教学、案例教学、团队合作和实践项目等多种教学形式。

旨在培养学生的独立思考和团队协作能力,促进学生的综合素质提高。

1. 课堂教学:教师应该在上课过程中注意启发学生的思维能力,引导学生积极思考、提出问题,促进学生自主学习。

2. 实践教学:实践是检验理论有效性的有效方式,建筑工程技术教学应该注重实践操作和实践能力培养,让学生在实践中学习、提高。

3. 项目合作:建筑工程技术专业是一个团队合作型的学科,学生应该通过实践项目、团队合作等方式培养团队协作能力和领导能力。

四、教学资源建筑工程技术教学的资源主要包括教师队伍、实验室设备和实验室条件、图书馆资源和数字资源等。

教学资源的充分利用和合理配置,对于提高教学质量和培养学生的综合能力非常重要。

中职专业人才培养方案(范例) (1)精选全文

中职专业人才培养方案(范例) (1)精选全文

精选全文完整版(可编辑修改)中等职业学校建筑工程施工专业人才培养方案(专业代码:041105)编制人:**审核人:**审批人:**修订日期:**-*—*XXX学校一、招生对象与学制招收初中毕业生或相当于初中毕业文化程度的学生,学制三年。

二、培养目标本专业培养与社会主义现代化建设要求相适应,具有建筑工程技术的必备基础理论知识和专业知识、具备较强的从事建筑工程施工管理的基础理论知识和基本专业技能,以及在建筑行业从事工程施工技术和管理等实际工作能力,适应生产建设、管理、服务第一线需要的德、智、体等方面全面发展的高素质劳动者和中初级应用型专门人才。

三、就业岗位群本专业毕业生主要面向各级各类建筑施工企业,从事建筑工程的施工操作和技术管理工作,能担任施工员、资料员、预算员、测量员、材料员、质量员、安全员等基层生产、技术管理岗位的工作。

四、人才培养规格1.基本素质及职业素养目标a.具备良好的政治思想素质、道德品质和法律意识;b.具有健康的心理和乐观的人生态度;c.具备人文和科学素养,形成稳固的专业思想和良好的生活态度;d.具有良好的人际交往能力、团队合作精神和客观服务意识;e.具有正确的就业观和一定的创业意识;f.拥有健康的体魄,能适应岗位对体质的要求。

2.专业知识目标a.具备工程建设相关法律法规知识;b.具备建筑构造、建筑结构的基本理论和专业知识;c.具备建筑施工、建筑工程计量与计价、施工安全等专业技术知识;d.具备建筑水电设备等相关专业技术知识;e.具备了解建筑施工新材料、新工艺、新技术、新方法的相关信息。

3.专业技能目标a.具有正确识读土建专业施工图的基本能力;b.具有正确使用建筑材料并进行检测、保管的能力;c.具有应用计算机进行专业工作的能力;d.具有较强的施工现场组织、管理和协同工作的能力;e.具有较强的处理施工技术问题的能力;f.具有施工图纸会审的能力;g.具有一至二个主要工种操作的基本技能;h.具有参与工程项目招投标和经营管理的能力;i.具有建筑工程技术资料收集、整理和归档的能力;j.具有借助工具书阅读和翻译本专业外文资料的初步能力。

中等职业学校专业教学标准(试行)

中等职业学校专业教学标准(试行)

教育部办公厅关于公布首批《中等职业学校专业教学标准(试行)》目录的通知教职成厅函[2014]11号各省、自治区、直辖市教育厅(教委),计划单列市教育局,新疆生产建设兵团教育局,有关单位:为深入贯彻党的十八大、十八届三中全会精神,落实教育规划纲要,加强职业教育教学基本建设,促进职业教育专业教学科学化、标准化、规范化,建立健全职业教育质量保障体系,我部组织制定了首批涉及14个专业类的95个《中等职业学校专业教学标准(试行)》(以下简称专业教学标准),现将目录予以公布,有关标准具体内容以教育出版传媒集团出版的文本为准。

专业教学标准是开展专业教学的基本文件,是明确培养目标和规格、组织实施教学、规范教学管理、加强专业建设、开发教材和学习资源的基本依据,是评估教育教学质量的主要标尺,同时也是社会用人单位选用中等职业学校毕业生的重要参考。

各地要认真组织对专业教学标准的学习、研究和实施工作,积极总结教学改革的经验。

要及时组织开展师资培训和教研活动,促进教师转变教育教学观念,提高运用专业教学标准的能力。

要为专业教学标准的实施提供必要的条件保障,确保教学改革工作顺利进行。

各地在实施专业教学标准过程中,如有问题、意见和建议,请及时报我部职业教育与成人教育司。

教育部办公厅2014年4月30日附件:首批《中等职业学校专业教学标准(试行)》目录专业类专业代码专业名称01 农林牧渔类011100 棉花加工与检验011300 现代林业技术011400 森林资源保护与管理011600 园林绿化011700 木材加工012700 农业机械使用与维护012900 农业与农村用水013300 土地纠纷调解02 资源环境类020900 地图制图与地理信息系统021400 矿山机电(金属矿方向)021600 矿井建设(金属矿方向)03 能源与新能源类031000 水电厂机电设备安装与运行031100 水泵站机电设备安装与运行04 土木水利类040100 建筑工程施工040200 建筑装饰040500 工程造价040700 楼宇智能化设备安装与运行041100 给排水工程施工与运行041200 市政工程施工041500 水利水电工程施工041600 工程测量041800 工程机械运用与维修05 加工制造类050100 钢铁冶炼050200 金属压力加工050400 钢铁装备运行与维护050700 有色金属冶炼051100 机械制造技术051200 机械加工技术051300 机电技术应用051400 数控技术应用051500 模具制造技术051600 机电设备安装与维修051700 汽车制造与检修051800 汽车电子技术应用052200 焊接技术应用052300 机电产品检测技术应用052400 金属表面处理技术应用052500 工业自动化仪表及应用052700 电机电器制造与维修052900 制冷和空调设备运行与维修053000 电气运行与控制053100 电气技术应用06 石油化工类060100 化学工艺060200 工业分析与检验060400 化工机械与设备060500 化工仪表及自动化060600 精细化工060700 生物化工060800 高分子材料加工工艺060900 橡胶工艺07 轻纺食品类070400 纺织技术及营销071300 粮油饲料加工技术071400 粮油储运与检验技术08 交通运输类080700 城市轨道交通运营管理080800 城市轨道交通车辆运用与检修080900 城市轨道交通供电081100 船舶驾驶081300 船舶水手与机工09 信息技术类090100 计算机应用090200 数字媒体技术应用090300 计算机平面设计090400 计算机动漫与游戏制作090500 计算机网络技术090600 网站建设与管理090800 软件与信息服务090900 客户信息服务091000 计算机速录091200 电子与信息技术091300 电子技术应用10 医药卫生类100100 护理100200 助产100300 农村医学101100 药剂102000 制药技术102400 制药设备维修12 财经商贸类120900 连锁经营与管理121000 市场营销121100 电子商务121200 国际商务121900 物流服务与管理122000 房地产营销与管理13 旅游服务类130100 高星级饭店运营与管理130200 旅游服务与管理130300 旅游外语130500 景区服务与管理专业14 文化艺术类140900 舞蹈表演141300 杂技与魔术表演142100 美术绘画18 公共管理与服务类180100 办公室文员180200 文秘180400 公关礼仪180700 物业管理181000 社区公共事务管理181400 老年人服务与管理181500 现代殡仪技术与管理。

  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

中等职业学校建筑工程施工专业教学标准集团文件发布号:(9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-中等职业学校建筑工程施工专业教学标准(试行)一、专业名称(专业代码)建筑工程施工( 040100)二、入学要求初中毕业或具有同等学力三、基本学制3年四、培养目标本专业坚持立德树人,面向建筑施工、建设监理和建设工程咨询行业企业,培养从事建筑工程施工工艺与安全管理、工程质量与材料检测和建筑工程监理等工作,德智体美全面发展的高素质劳动者和技能型人才。

五、职业范围说明:可根据区域实际情况和专业(技能)方向取得l或2个证书。

六、人才规格本专业毕业生应具有以下职业素养、专业知识和技能:(一)职业素养1.具有良好的职业道德,能自觉遵守行业法规、规范和企业规章制度。

2.具有安全至上的意识,能坚持安全生产,配合落实安全生产的岗位职责。

3.具有保护环境、珍惜资源、厉行节能的意识,能在建筑工程施工项目现场自觉执行文明绿色施工的岗位职责。

4.具有质量第一的意识,以及严谨细致、一丝不苟的工作态度,能严格遵守行业的施工工艺操作规程。

5.具有终生学习的理念,关心行业发展,能及时学习新知识、掌握新技能,初步具有自我学习、自我发展和探究解决问题的能力。

6.具有与时俱进、勇于开拓创新的意识,初步具有立业创业的能力。

(二)专业知识和技能1.会应用计算机辅助技术进行文档处理,会应用网络和多媒体技术收集和处理工程信息资料,能用计算机解决学习、工作和生活中的常见问题。

2.能应用工程力学常识分析、解决建筑工程中的简单力学问题。

3.能运用常用建筑构造、结构构造和装饰构造知识,依据相关制图标准,熟练识读多层民用建筑的建筑施工图、结构施工图、装饰施工图和标准图集,能应用计算机辅助技术绘制施工图,会整理、输出绘图文件。

4.会应用常用建筑与装饰材料及其制品的种类、规格、性能和质量标准等知识,履行建筑材料进场验收和保管职责。

5.会应用土方工程、基础工程、主体结构工程、装饰工程等施工工艺与操作方法、质量标准、施工机具使用要求,协助执行施工方案,检查管控现场施工操作,协助验收分部(分项)工程施工质量;能识别常见施工质量缺陷,初步具有预防施工质量通病、执行过程监控和整改技术措施的能力。

6.能独立操作建筑测量仪器,合作进行高程测定与引测、建筑物轴线定位、标高测设与控制,初步具备建(构)筑物变形观测和地下管线及周边建筑的监测与保护能力。

7.会计算建筑工程主要分部(分项)工程量、工程直接费用和建筑工程施工费用,初步具有运用预算定额计价软件计算工程费用的能力。

8.会协助编写施工日志、施工记录等相关施工资料,能参与汇总、整理和归档、移交施工阶段的相关资料,能协助编制建筑工程竣工图。

专业(技能)方向——施工工艺与安全管理1.会手工或应用计算机辅助技术操作钢筋混凝土常用构件的钢筋翻样,会操作钢筋混凝土构件常用配筋的加工与绑扎,具备执行钢筋分项工程施工安全技术交底的能力。

2.初步具备协助现场组织混凝土施工、执行混凝土施工安全技术交底的能力。

3.会独立砌筑常用砌体或操作一般抹灰,具备执行施工安全技术交底的能力。

4.能执行安全专项施工方案,能提出预防性安全技术措施,能协助组织实施安全教育,能参与实施现场安全检查和环境监督管理。

5.能判断劳动防护用品的符合性;能识别施工现场危险源,并会协助处置违章作业和安全隐患;能参与安全事故的救援处理和一般安全事故的调查。

6.能完成施工现场各类安全记录,协助编制、收集、汇总、整理、移交施工现场安全生产相关资料。

专业(技能)方向——工程质量与材料检测1.能按照常用材料进场验收的程序、内容和方法执行进场验收,会判断进场材料的符合性,会现场保管常用建筑材料及其制品。

2.会核查计量器具的符合性,会检测常用建筑材料及节能材料的技术性能,能执行见证取样复验项目的取样和送检,会判别常用材料的质量。

3.能依据检测技术标准和施工质量验收规范,协助制订主体结构检测方案;能独立使用常用现场检测设备对规范强制性条文规定执行现场检测;能判断施工试验结果。

4.会确定施工质量控制点,执行工序质量控制措施;会检查工序质量,执行关键、特殊工序的旁站检查;能协助管理安全文明施工;会执行检验批和分项工程的质量验收和评定,能协助完成分部工程和单位工程的质量验收和评定;能识别常见质量缺陷并能正确处理,能参与质量事故的调查。

5.能独立执行质量检查记录,协助编制、收集、汇总、整理、移交质量管理资料。

专业(技能)方向——工程监理1.能在建筑工程施工阶段协助执行现场作业的日常检查,协助执行沟通、协调与改进工作;能参与安全事故的救援处理和一般安全事故的调查。

2.能协助执行工程质量检测、验收与复验工作;能协助执行建筑物的测定、测设和变形观测等复验工作。

3.能按照常用材料与设备进场申报验收的程序、内容和方法协助执行进场验收,并能独立执行常用材料的见证取样与送检;能执行旁站工作职责,记录施工监理日志或安全施工监理日志。

4.能获取、复核工程计量数据,会正确签署原始凭证;能协助收集监理月报和评估报告的编制数据,能协助核对竣工结算工程量,参与执行竣工验收。

5.会建立监理资料归档案卷,能协助整理会议记录,提供监理月报和工作总结报告的有关数据;能协助收集、汇总、整理工程竣工监理工作归档资料;能熟练应用计算机辅助管理软件。

七、主要接续专业高职:建筑工程技术、基础工程技术本科:土木工程八、课程设置及要求本专业课程设置分为公共基础课和专业技能课。

公共基础课包括德育课、文化课、体育与健康、公共艺术、历史,以及其他自然科学和人文科学类基础课。

专业技能课包括专业核心课、专业(技能)方向课和专业选修课,实习实训是专业技能课教学的重要内容,含校内外实训、顶岗实习等多种形式。

(一)公共基础课(二)专业技能课l.专业核心课2.专业(技能)方向课(1)施工工艺与安全管理(2)工程质量与材料检测(3)工程监理3.专业选修课(1)职业健康与公共安全。

(2)工程建设法规实务。

(3)建筑施工现场用电。

(4)建筑水电施工图识读。

(5)防震减灾实务。

(6)图形图像处理。

(7)建筑装饰工程计量与计价。

(8)建筑施工项目管理。

(9)建筑工程文件归档整理。

4.综合实训5.顶岗实习顶岗实习是本专业学生职业技能和职业岗位工作能力培养的重要实践教学环节,要认真落实教育部、财政部关于《中等职业学校学生实习管理办法》的有关要求,保证学生顶岗实习的岗位与其所学专业面向的岗位群基本一致。

在确保学生实习总量的前提下,可根据实际需要,通过校企合作,实行工学交替、多学期、分阶段安排学生实习。

九、教学实施(一)教学要求l.公共基础课按照培养学生基本科学文化素养、服务学生专业学习和终身发展的功能来定位,着重教学方法、教学组织形式的改革,注重教学手段、教学模式的创新,调动学生学习的积极性,为学生综合素质的提高、职业能力的形成和可持续发展奠定基础。

2.专业技能课专业技能课的教学应对接本专业毕业生就业所对应的主要职业岗位工作职责和职业能力的要求,紧密联系生产实际和社会实践,突出应用性和实践性,并融合对应职业岗位的职业资格考核要求。

专业技能课的教学应根据课程教学目标、教学内容和学生的学习特点,强调理论实践一体化,突出“做中学、做中教”的职业教育特色,建议采用项目教学、案例教学、任务教学、角色扮演、情境教学等灵活多样的教学方法,创新课堂教学。

(二)教学管理教学管理要更新观念,改变传统的教学管理方式。

教学管理要有一定的规范性和灵活性,可实行工学交替等弹性学制。

要合理调配专业教师、专业实训室和实训场地等教学资源,为课程的实施创造条件;要加强对教学过程的质量监控,改革教学评价的标准和方法,促进教师教学能力的提升,保证教学质量。

十、教学评价由学校、学生、用人单位三方共同实施教学评价,评价内容包括学生专业综合实践能力、“双证”的获取率和毕业生就业率及就业质量,专兼职教师教学质量,逐步形成校企合作、工学结合人才培养模式下多元化教学质量评价标准体系。

(一)课堂教学效果评价方式采取灵活多样的评价方式,主要包括笔试、作业、课堂提问、课堂出勤、上机操作考核以及参加各类型专业技能竞赛的成绩等。

(二)实训实习效果评价方式1.实训实习评价采用实习报告与实践操作水平相结合等形式,如实反映学生各项实训实习项目的技能水平。

2.顶岗实习评价顶岗实习考核方面包括实习日志、实习报告、实习单位综合评价鉴定等多层次、多方面的评价方式。

十一、实训实习环境本专业应配备校内实训实习室和校外实训实习基地。

实训实习室的环境要具有真实性,并能应用仿真技术,具备实训教学与展示、开展教研工作等多项功能。

(一)校内实训实习室依据本专业核心课教学与综合实训项目提出的职业能力训练要求,校内应建立施工图识读、建筑工程计算机辅助技术应用、建筑工程测量、建筑工程计量与计价、工种工艺操作等综合实训室。

依据专业(技能)方向课教学与综合实训项目提出的职业能力训练要求,施工工艺与安全管理方向应配备钢筋翻样综合实训室和建筑工程安全管理实务综合实训室;工程质量与材料检测方向应配备建筑工程材料检测综合实训室和建筑工程质量检测综合实训室;工程监理方向应配备建筑工程施工监理实务综合实训室。

学校同时开设多个建筑大类专业,且相关专业教学标准要求配置相近功能的实训实习室或实训项目时,可按专业在校生总数,统筹建设使用,有利于提高设施设备的利用率。

校内实训实习室主要工具和设施设备的数量按照标准班40人/班配置。

各地可按照经济发展和职业教育发展需要,逐步拓展实训实习项目及设施设备条件。

(二)校外实训实习基地学校应根据自身的特点寻求能够长期合作、共同发展的企业,建设校外实训实习基地。

若条件不允许,可在校内实训中心以接近真实环境的实训项目及工作任务来完成学生的职业技能训练和上岗前培训,让学生在知识和技能的形成过程中了解和熟悉企业的工作环境,主动适应企业对人才的要求。

十二、专业师资根据教育部颁布的《中等职业学校教师专业标准》和《中等职业学校设置标准》的有关规定,进行教师队伍建设,合理配置教师资源。

专业教师学历职称结构应合理,至少应配备具有相关专业中级以上专业技术职务的专任教师2人;建立“双师型”专业教师团队,其中“双师型”教师应不低于30%;应有业务水平较高的专业带头人。

1.专任教师专任教师应具备教师资格证书,专业核心课的专任教师应具有土木工程专业或相关专业大学本科及以上学历,专任实习指导教师应具有中级工及以上职业技能证书。

专任教师应定期到行业、企业与专业相关的岗位群参加工程实践,企业实践时间每两年不少于两个月。

2.兼职教师兼职教师应具有土木工程相关职业岗位群工作五年以上的实践经历,且具有建筑工程施工、建设工程监理等工程建设咨询服务专项职业能力的工程技术专家、一线专业工程师和高技能人才。

相关文档
最新文档