人教版九年级上册《水的净化》教案

《水的净化》教案

教学设计说明

日常生活中我们天天都会使用的自来水是经过怎样的工序得来的，本课题主要是围绕这个问题展开的，介绍了分离混合物的一些实验操作。因此教学过程中设计了小组实验、演示实验和视频实验等形式，目的是实现课程标准对不同实验技能的不同层次的要求，同时培养学生的实验技能，体会在实践中学习的快乐。

教学分析

（一）教材分析

教材从纯水、自然水和生活用水的不同引出课题——水的净化，将认识水的角度从社会转入化学学科。本课题主要介绍了分离混合物的一些化学实验操作方法和纯水、硬水和软水等概念，知识在相互穿插中有序呈现，学生对于水的认识不断深化并逐步清晰，其中过滤是初中化学重要的实验技能，也是本课的重点。

（二）学情分析

学生知道自然水是混合物，其中有不溶性杂质和细菌，对于生活用水的来源有一定了解，但不知道自来水厂的具体生产过程。目前学生虽然已初步掌握了一些简单的化学实验基本技能，但对于过滤这个实验操作仍需教师示范演示，讲解操作要点和注意事项，然后再组织学生自己动手操作，在实验过程中，学生容易将玻璃棒的下端靠在三层滤纸接近漏斗底部的地方，将滤纸捅破，导致实验失败。

教学目标

（一）知识与技能

1．了解纯水和自然水的区别。

2．了解沉淀、吸附和蒸馏等净化水的基本方法，掌握过滤实验的操作步骤，能将净化水的方法用于解决实际问题。

3．能区分硬水和软水，了解硬水的危害和硬水软化的方法。

（二）过程与方法

1．通过观察视频实验和演示实验，了解净化水的方法，培养学生的观察能力。

2．通过小组成员合作完成实验，掌握过滤具体的实验操作步骤，培养学生的动手能力和合作交流能力。

（三）情感、态度与价值观

感受化学对于生活和社会的重要意义，提高学习化学的热情。

教学重点

水净化的方法，过滤的操作步骤和注意事项，硬水与软水的区别和硬水软化的方法。教学难点

自来水厂净化水的过程，过滤的操作步骤和注意事项。

课时设计

2课时。

教学策略

1．通过播放自来水厂净化水的视频，帮助学生了解净化水的方法。

2．教师边演示边讲解过滤的操作要点和注意事项，然后再由学生自己动手实验。3．用比较法帮助学生形成硬水和软水的概念和区别方法。

第一课时

教学过程

板书设计

一、水的净化

自来水厂净化水的步骤：沉淀→过滤→吸附→消毒

加药品：絮凝剂（明矾）活性炭消毒剂（如氯气）目的：促进沉降，除去不溶性杂质，吸附颜色异味，杀灭细菌

物理变化化学变化

二、过滤

操作要点：一贴，二低，三靠。

教学反思

教学过程中担心时间问题，所以在课前就给各个小组发了实验器材，造成部分学生注意力转向实验器材而不专心听课。但是，本节课时间并不紧张，应等教师讲解完过滤这个实验操作再由小组组长来领取实验器材，省时省力省心，效果也会更好。

《水的净化》教案

教学设计说明

日常生活中我们天天都会使用的自来水是经过怎样的工序得来的，本课题主要是围绕这个问题展开的，介绍了分离混合物的一些实验操作。因此教学过程中设计了小组实验、演示实验和视频实验等形式，目的是实现课程标准对不同实验技能的不同层次的要求，同时培养学生的实验技能，体会在实践中学习的快乐。

教学分析

（一）教材分析

教材从纯水、自然水和生活用水的不同引出课题——水的净化，将认识水的角度从社会转入化学学科。本课题主要介绍了分离混合物的一些化学实验操作方法和纯水、硬水和软水等概念，知识在相互穿插中有序呈现，学生对于水的认识不断深化并逐步清晰，其中过滤是初中化学重要的实验技能，也是本课的重点。

（二）学情分析

学生知道自然水是混合物，其中有不溶性杂质和细菌，对于生活用水的来源有一定了解，但不知道自来水厂的具体生产过程。目前学生虽然已初步掌握了一些简单的化学实验基本技能，但对于过滤这个实验操作仍需教师示范演示，讲解操作要点和注意事项，然后再组织学生自己动手操作，在实验过程中，学生容易将玻璃棒的下端靠在三层滤纸接近漏斗底部的地方，将滤纸捅破，导致实验失败。

教学目标

（一）知识与技能

1．了解纯水和自然水的区别。

2．了解沉淀、吸附和蒸馏等净化水的基本方法，掌握过滤实验的操作步骤，能将净化水的方法用于解决实际问题。

3．能区分硬水和软水，了解硬水的危害和硬水软化的方法。

（二）过程与方法

1．通过观察视频实验和演示实验，了解净化水的方法，培养学生的观察能力。

2．通过小组成员合作完成实验，掌握过滤具体的实验操作步骤，培养学生的动手能力和合作交流能力。

（三）情感、态度与价值观

感受化学对于生活和社会的重要意义，提高学习化学的热情。

教学重点

水净化的方法，过滤的操作步骤和注意事项，硬水与软水的区别和硬水软化的方法。

教学难点

自来水厂净化水的过程，过滤的操作步骤和注意事项。

课时设计

2课时。

教学策略

1．通过播放自来水厂净化水的视频，帮助学生了解净化水的方法。

2．教师边演示边讲解过滤的操作要点和注意事项，然后再由学生自己动手实验。

3．用比较法帮助学生形成硬水和软水的概念和区别方法。

第二课时

教学过程

教师活动学生活动设计意图时间

【复习】自来水厂的净化过程和过滤的操作要点，并讲解课堂练习认真听讲，做相应练习巩固知识，同时为硬水和软水知识的学习做铺垫10分钟

【引入】自然界中的水不是纯水，那自然界的水经过自来水厂净化处理后所得的自来水是纯水吗？

【讲解】自来水也不是纯水，其中还有可溶性的杂质，比如水中溶有含钙的化合物和含镁的化合物，根据这里面含溶有钙、镁化合物的多少，我们又将我们的生活用水分为硬水和软水：含有较多可溶性钙、镁化合物的水是硬水，不含或含有较少可溶性钙、镁化合物的水是软水认真听讲，阅读课本，把硬水和软水的定义找出来并做好标记创设问题情境，新旧知识，紧紧相扣，从学生已学的知识导入，可以帮助学生构建知识体系 5 分钟

【讲解】为什么我们将生活用水分为硬水和软水呢？因为如果我们的生活用水是硬水，在洗衣服的时候，会发现肥皂会失效，衣服很难洗干净；像我们南昌不会出现这种情况，因为我们的生活用水是软水。根据以上叙述，同学们能不能找出硬水和软水的不同之处？（除