六年级语文总复习经验交流

六年级语文总复习经验交流

小学毕业班的总复习就是教学工作中一个非常重要的环节,为了帮助小学

毕业班学生对小学阶段所学的知识进行全面而系统的复习,为了以后的学习打下更坚实的知识基础,从以往的复习工作中,我得到的体会就是:在进入复习阶段的时候,虽然时间紧,但也要合理地安排复习的时间。以我的做法都就是利用一个半月左右的时间来复习,将它分为四个阶段:1、重点复习基础知识(15天左右)。2、查漏补缺、专题练习(13天左右)。3、综合训练(10天左右)。4、模拟检测(七天左右)。在复习的过程中,我会灵活地运用复习的方法,既要避免学生困于题海,打疲劳战。又要提高复习的效率,在最短的时间内收获到最佳的效果。为此,我会根据本班学生实际情况,有条不紊地、科学地展开复习:

一、重抓基础

俗话说:“万丈高楼根底起”,同样道理,学生的基础知识不扎实,会影响到对其她知识的理解与提高。在复习基础知识的时候,我并不就是按书本的编排按步就班地重讲知识,而就是先对学生全面的了解,瞧瞧她们对基础知识的掌握状况任何,再针对每一部分知识中的基础重点与难点,适当设计难度不同的习题作为作业,要求学生认真独立完成,通过批改作业发现学生存在的问题,并结合存在的问题,采取相应的措施。如学生觉得修改病句比较难,我们就应再利用1至2

节课的时间来重点复习修改病句,通过展开“病句门诊”等小品活动来激发学生乐学,让她们在轻松欢乐的氛围中理解并掌握修改病句的方法,牢记修改病句的原则(原意要保留,修改要精当与步骤)(一就是读懂句意,弄清内容;二就是找准病因,对症下药)。其次就是利用好手头上现有的资料,先让学生练,在练的过程中发现问题,提出问题。之后,我会指导学生针对自己暴露出的问题进行归纳,并进行解决,还要及时反馈,总结经验。最后就是抓住学生的薄弱环节定向加固,使学生能够弄清每一个知识点,掌握全面的基础知识,提高学习能力,积累知识。如此复习,会使学生在原有的基础上有所提高,并增强了学生亲自参与活动的主动性与积极性。

二、专题复习

在第二阶段的复习中,我会从以下几方面去进行复习。第一,针对学生容易出错的普遍性错误与个别性错误的知识点,采取典型反馈与改变反馈相结合,加强针对性训练,确定不同层次学生的任务目标。对于后进生要求她们基础扎实稳打稳扎。中等生要争取基础分一分不失,阅读与写作所得分要占本大题总分的80%以上。优生要做到答题万无一失,但写作的内容要丰富,情节要动人、精彩。在此复习过程中,要把学生反馈的各种信息及时地分层归纳整理,以便于确定复习思路、复习重点,使教师有针对性地进行指导。第二,对学生进行专题复习训练。从专题知识出发,进行定向训练,精讲精练,加强典型训练,精心选编针对性强的练习,让所有学生在练习中均有收益。如学生在课外阅读这类往往失分较多,究其原因主要就是学生特别就是我们偏远山村的小学生,她们课外阅读的知识面较窄,课外知识不够丰富,理解、分析文章的能力较差。为此,在进行专题训练的饿时候,我会提前用小黑板抄好或就是复印好各种类型的(如叙事、记人、写景、状物等文章),适合少年儿童阅读的、比较典型的短文,要求学生先运用自己所学到的阅读知识、技能去完成短文后的习题,再通过检查去批改的形式去发现学生存在的问题,然后采取个别指导或就是师生全体共同探讨的方法去解决,以提高学生理解、分析短文的能力。第三,注重各章节试卷的评价反馈。在复习中灵活地选择时机进行专题测试,在专题测试试卷的基础上,要求学生对每张试卷所反馈的情况进行一次自我评估。针对出现的问题进行“补救”,定向复习。训练中做到定时定量,要求速度与效果统一。

三、综合训练

通过前面两个阶段的复习,我们要把学生的各种信息进行认真分析、归纳与整理,掌握学生的复习情况,切实提高学生的综合素质。一就是在全面、真实地了解学生的复习情况后,要避免让学生重复性地做大量已掌握的知识部分的习题。要求她们把精力集中在未掌握的知识部分上,真正做到学生缺什么,教师补什么。二就是利用好目的性强、灵活开放的测试卷。如本学期,我注重利用好由广西课程教材发展中心组织编写的《新课程学习与测评》这本测试卷,对学生进行一系列适应性、诊断性的测试,从而进一步调控学生的全面复习。三就是检测后我们不仅要精讲巧评,而且要学生的知识缺陷记录下来,让学生学会正确地评估自己。

面对难度大的习题学会用自己掌握的知识、技能去进行解决,得出自己的经验,同时发展了自己的智力。

四、模拟检测

通过前面一系列的紧张复习之后,接下来就就是对学生进行初考前的模拟检测。在此检测的过程中,教师一定要严格把关,不能让学生有丝毫作弊的机会(当然,平时也要教育学生不能作弊),从而更真实,全面地了解到学生好存在哪方面的知识缺陷,以对学生采取相应的“急救”措施。

五、人人备“错题集”

在总复习期间,我还要求每个学生都准备有一本“总复习错题集”,要求她们按字、词、句等分好类,针对自己的学习情况,及时收集整理错题,按分类作好记录。并要求学生经常翻阅“错题集”,力争错误不再重现,真正提高复习的效率。

六、构建与谐的学习环境

毕业班在复习期间时间紧、任务重,学生,特别就是后进生往往会产生厌学的情绪。此时,教师要给予她们更多的关爱与鼓励,以激发她们学习的热情。除此之外,教师还要与家长紧密配合好,尽最大努力为学生营造一个与谐的学习、生活环境,以提高总复习的质量。