2020人民版高三历史选修4-中外历史人物评说全册完整课件

人教版高中历史选修四《中外历史人物评说》复习课课件(共29张PPT)

○美国建国之初
• 主持制宪会议，制定《1787年宪法》；
联邦制
总统为元首，选举产生
三权分立
对内有利于全国市场形成，对外保卫国家安全
• 担任美国第一、二届总统；
创立总统否决权制度外交：孤立主义先导总统任期不得超过两届
⑴华盛顿出任美国首届总统的法律依据是 A.《独立宣言》 B.《邦联条例》 C.《联邦宪法》 D.《权利法案》
局限：
根源：专制主义中央集权制度的局限（权力高度集中且缺乏制约、人治）
中国古代政治家
秦始皇封建社会初期源自唐太宗封建社会盛期
制度调整善于用人统治开明贞观之治晚年骄奢
康熙帝
清初封建社会后期巩固统一的多民族国家
（东北、西北、西南、东南）
时代：战国后期—秦朝隋末—唐初
主要第一次统一中国贡献：建立中央集权制
例4 评价“华盛顿”
• 美国独立战争时期
• • • • • •
原因导火索
作为弗吉尼亚州代表参加第一届大陆会议；开始第二届大陆会议上被选为大陆军总司令；首次胜利整顿训练大陆军；建国围攻波士顿——首次大捷；转折点特伦顿、普林斯顿大捷；战事结束约克镇围攻，英军投降；
巴黎和约
• 美国建国之初
• 交通上 • 暴政：
统一文字驰道、直道、人工渠道焚书坑儒、严刑峻法、大兴土木、赋税沉重
秦始皇：创立新制、开拓疆土、暴政亡国。
评价：尽管有暴政，仍是中国历史上一位杰出有作为的皇帝。
统一的多民族国家开始形成。
例2 评价“唐太宗李世民”
统一的多民族国家进入鼎盛时期。
• 政治：注重民本，任用贤良，制定《唐律》； • 经济：休养生息，实行均田制，轻徭薄赋； • 文化：完善科举，崇儒尊孔；

2020版一轮人教版历史复习课件：选修4 中外历史人物评说第1讲古代的政治家、思想家及中外科学家

其编著的《本草纲目》被誉为“东方医学的巨典”
救死扶伤，态度严谨，锲而不舍
主持建成中国自行
热爱祖国、不
近代中国伟大
詹天佑设计修建的第一条
畏艰难、勇于
铁路——京张铁路
的铁路工程师创造
①创立地质力学 ②指导石油等矿产李四光开采 ③研究地震预测和预防
“中国地质力学的奠基人”
热爱祖国、艰苦奋斗、勇于开拓
选修 4 中外历史人物评说
第十单元
第1讲古代的政治家、思想家及中外科学家
目录
考点一
古代中国的政治家
考点二
知能强化训练
考点三
中外杰出的科学家
东西方的先哲
考
点
一
古代中国的政治家
考
点
二
东西方的先哲
考
点
三
中外杰出的科学家
人物
活动
地位
精神
编写了医药名著李时珍
《本草纲目》
人物
活动
地位
精神
牛顿
①著有《自然哲学的
数学原理》(发现万有引力定律) ②创“归纳—演绎”研
“近代科勤奋探索、勇攀学之父” 、光量子
科学创新、实事
假说(推动了量子力学 20世纪的求是、崇尚真理、
的发展)，为人类和平科学伟人勤于思考、甘于
进步而斗争
奉献

人教版高中历史选修四《中外历史人物评说》全册课件【精品】

课程目标：
1、简述秦始皇兼并六国的主要史实。 2、简述建立中央专制集权国家的主要
史实。 3、评价秦始皇的历史功过。
黄易的小说《寻秦记》中写道，主人公项少龙通过时光隧道从20世纪90年代的香港回到公元前221 年这前的秦国，并有了有一系列的惊奇的体验。如果你也能通过时光隧道从2009的现在回到战国时期的秦国，成为一名赢政身边的贴身侍卫，你能亲眼目睹多少秦始皇的人生经历呢？
促进文化发展巩固统治，钳制思想，摧残文化
促进经济发展
交通修筑驰道、直道、人工渠道促进交通发展
军事征百越、击匈奴；修筑长城奠定基本疆域
二、建立集权统一的国家
资料（秦王嬴政）说：“寡人以眇眇之身，兴兵诛暴乱。赖宗庙之灵，六王咸伏其辜，天下大定。今名号不更，无以称成功，传后世。” “自今已来，除谥法。朕为始皇帝，后世以计数，二世、三世至于万世，传之无穷。”
从上述材料中你能获得有关秦始皇的哪些信息？
• 材料：三十五年（公元前212年）；始皇幸梁山官，在山上见丞相出行时车骑很多，心甚不快。当时大概有在其身旁的官中随行侍者私下告诉丞相。丞相从此便减少了车骑。始皇知道后大怒。推断“此中人泄吾语”。于是“诏捕请时在旁者，皆杀之”。
• 这则材料说明了秦始皇怎样的性格特点
正确的统一策略,体现秦始皇的雄才大略
秦国统一六国的因素有哪些?
1、根本原因：社会经济发展，统一成为历史必然趋势 2、人民要求：战争带来沉重灾难，人民渴望统一 3、秦国自身：商鞅变法最彻底，实力最强 4、秦王嬴政雄才大略：爱惜人才，正确的统一方略
秦国统一六国影响
• 结束了长期的诸侯割据局面， • 建立了中国历史上第一个统一的中央集权的封
材料九：大梁人尉缭向秦王提出离间诸侯的建议被采纳，但尉缭对嬴政的评价却不高，称嬴政是“ 少恩而虎狼心。”打算不辞而别，嬴政却再三挽留，委以重任。

高考历史一轮复习中外历史人物评说课件新人教版选修4

编后语
• 同学们在听课的过程中，还要善于抓住各种课程的特点，运用相应的方法去听，这样才能达到最佳的学习效果。 • 一、听理科课重在理解基本概念和规律 • 数、理、化是逻辑性很强的学科，前面的知识没学懂，后面的学习就很难继续进行。因此，掌握基本概念是学习的关键。上课时要抓好概念的理解，
同时，大家要开动脑筋，思考老师是怎样提出问题、分析问题、解决问题的，要边听边想。为讲明一个定理，推出一个公式，老师讲解顺序是怎样的，为什么这么安排？两个例题之间又有什么相同点和不同之处？特别要从中学习理科思维的方法，如观察、比较、分析、综合、归纳、演绎等。 • 作为实验科学的物理、化学和生物，就要特别重视实验和观察，并在获得感性知识的基础上，进一步通过思考来掌握科学的概念和规律，等等。 • 二、听文科课要注重在理解中记忆 • 文科多以记忆为主，比如政治，要注意哪些是观点，哪些是事例，哪些是用观点解释社会现象。听历史课时，首先要弄清楚本节教材的主要观点，然后，弄清教材为了说明这一观点引用了哪些史实，这些史料涉及的时间、地点、人物、事件。最后，也是关键的一环，看你是否真正弄懂观点与史料间的关系。最好还能进一步思索：这些史料能不能充分说明观点？是否还可以补充新的史料？有无相反的史料证明原观点不正确。 • 三、听英语课要注重实践 • 英语课老师往往讲得不太多，在大部分的时间里，进行的师生之间、学生之间的大量语言实践练习。因此，要上好英语课，就应积极参加语言实践活动，珍惜课堂上的每一个练习机会。
2019/5/23
最新中小学教学课件
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4．要注意学习中外无产阶级革命家和科学家的优秀品质 (1)无产阶级革命家的优秀品质 ①胸怀宽广、志向高远，以国家民族甚至全人类的解放和进步事业为己任。 ②勤奋好学、积极探索，以丰富的知识和科学的理论武装自己的头脑。 ③勇于实践、实事求是，结合实践不断检验、完善和更新已有的思想理论体系，不盲从迷信权威和经验。 (2)中外科学家的优秀品质求真务实、勇于创新、注重实践、治学严谨、勤奋刻苦、博学多才、爱国进取等。

高考历史二轮课件选修四中外历史人物评说

06
课堂互动环节与知识拓展延伸
课堂互动环节设计
小组讨论
01
学生分组讨论不同历史人物的影响与贡献，每组选出代表进行
汇报。
角色扮演
02
学生扮演历史人物，模拟重要历史事件，深入理解历史人物的
决策与影响。
问答互动
03
教师提出问题，学生思考并回答，加强课堂互动，激发学生兴
趣。
学生自我评价报告分享
01
学生对自己在学习过程中的表现进行自我评价，包括学习态度、学习方法、学习效果等方面。
凯撒
作为罗马共和国末期的杰出政治家和军事统帅，改革罗马政治制度，奠定罗马帝国基础，对西方文明产生深远影响。
世界近现代领袖人物：拿破仑、华盛顿等
拿破仑
建立法兰西第一帝国，颁布《拿破仑法典》，巩固资产阶级革命成果，对欧洲政治格局产生深远影响。
华盛顿
领导美国独立战争取得胜利，主持制定美国宪法，建立三权分立的联邦制国家，奠定美国民主政治基础。
世界古代文明与杰出人物
古希腊哲学家
如苏格拉底、柏拉图等，他们提出了许多重要的哲学思想，对西方哲学产生了深远影响。
古代科学家
如阿基米德、欧几里得等，他们在数学、物理学等领域取得了杰出成就，为西方科学的发展奠定了基础。
古罗马政治家
如凯撒、奥古斯都等，他们通过政治和军事手段，建立了强大的罗马帝国，对西方文明产生了重要影响。
02
中外历史人物概述及分类
中国古代杰出人物代表及事迹
政治家
如秦始皇、汉武帝等，他们通过政治改革和军事征服，统一国家、强化中央集权，对中国历史产生了
深远影响。
文学家
如杜甫、李白等，他们的诗歌作品在中国文学史上占有重要地位，反映了当时社会的风貌和人民的心

选修4中外历史人物评说模块总结课件-高考历史一轮复习(共11张PPT)

模块总结
高考一轮总复习 • 历史 • 人教版
〔体系构建〕
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选修四中外历史人物评说
高考一轮总复习 • 历史 • 人教版
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〔归纳拓展〕
一、正确评价历史人物的原则和方法 1．全面性原则：坚持两点论和一分为二的观点，应从积极性和消极性、进步性和反动性、主观动机和客观效果等方面全面评价。 2．阶段论和方面论结合的原则：从纵的关系上，历史人物有时间阶段上的划分，从不同阶段上作出不同评价；在横的关系上，历史人物又具有多重性，如有的人物是英雄与暴君集于一身，评价时应采用方面论的方法。 3．发展性和长远性原则：从整个人类历史发展角度去评价，从是否顺应历史进步潮流、是否体现历史发展的必然趋势等角度去评价。
如毛泽东发动“文化大革命”，其动机和后果就背道而驰了。
“坏”的动机在特定条件下又能带来“好”的后果。
教育成果兴办私学、有教无类创立阿卡德米学园建立吕克昂学园这样处理二者的关系是历史的复杂性所要求的，动机和后果有时是一致的，有时又是矛盾的，“好”的动机有可能带来“坏”的后果；
三、历史人物评价过程中的几个常见误区
选修四中外历史人物评说
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2．正确处理阶级分析与个人出身的关系不能仅据个人出身来确定历史人物的阶级属性，因为单独的个人并不总是以所属的阶级为转移(中国近现代许多革命家的经历即为证明)。也不能以贴阶级标签的方式代替阶级分析。如对剥削阶级出身的人物或其代表人物统统加以否定就是一种典型的“贴标签”。 3．正确处理主观动机与客观后果之间的关系既要注意主观动机，又要看客观后果，尤其应把客观后果放到评判的首位。这样处理二者的关系是历史的复杂性所要求的，动机和后果有时是一致的，有时又是矛盾的，“好”的动机有可能带来“坏”的后果；“坏”的动机在特定条件下又能带来“好”的后果。如毛泽东发动“文化大革命”，其动机和后果就背道而驰了。

2019-2020学年度最新高考历史二轮专题复习第3讲中外历史人物评说课件人民版选修4

考点
主干梳理
深化探究
三、新中国的缔造者——毛泽东 1.参与创建共产党 1920年，创建了湖南共产党早期组织，1921年参加了中国共产党第一次全国代表大会。 2.探索中国式的革命道路和军队建设道路国民大革命失败后，把马克思主义同中国革命实践相结合，创造性地探索出了“工农武装割据”的革命道路，并对军队建设作出了一系列独创性的贡献。
人民版江苏专用选修
第3讲无产阶级革命家
目录页
Contents Page
考点无产阶级革命家命题研析·考向聚焦课时训练·规范解答
一、科学社会主义的创始人——马克思与恩格斯 1.理论贡献 (1)1842年春，马克思被聘为《莱茵报》的主要撰稿人，从此利用《莱茵报》发表多篇文章，矛头直指反动的政治制度。 (2)1845～1846年间，马克思与恩格斯合作完成《德意志意识形态》，提出了无产阶级必须夺取政权的历史任务。
考点
主干梳理
深化探究
3.成为领导核心，领导中国革命取得胜利遵义会议在事实上确立了毛泽东在党中央的领导地位，此后，他领导党和军队先后胜利完成了长征，实现由国内战争向民族战争的转变，赢得抗日战争和人民解放战争的胜利，完成了中国民主革命的任务。此间，毛泽东思想逐渐成熟，在中共七大上被确立为中国共产党的指导思想。
考点
主干梳理
深化探究
6.发动“文化大革命” 由于对形势的错误估计，再加上个人专断作风的不断滋长、民主法制不健全，1966年，毛泽东发动了“文化大革命”，这是毛泽东晚年的悲剧。
考点
主干梳理
深化探究
四、中国改革开放的总设计师——邓小平 1.具有波澜壮阔的革命生涯。 2.开国之初 (1)巩固政权：1949年10月，率第二野战军进军大西南，并于12月解放成都，用六天时间完成进军西藏计划。 (2)党的建设：在中共八大上作《关于修改党章的报告》。

高考历史一轮复习单元整合课件：选修四中外历史人物评说(共23张PPT)

•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/9/62021/9/6Monday, September 06, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/9/62021/9/62021/9/69/6/2021 9:02:23 AM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/9/62021/9/62021/9/6Sep-216-Sep-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/9/62021/9/62021/9/6Monday, September 06, 2021
7.实践的原则:从是否有利于社会进步,是否有利于生产力发展, 实践效果好坏以及对社会历史发展所起的作用等角度进行评价。
-9-
对点训练2阅读材料,完成下列要求。材料一 “余教儿女辈惟以勤俭谦三字为主。……弟每用一钱, 均须三思……诸弟在家,总宜教子侄守勤敬。吾在外既有权势,则家中子弟最易流于骄,流于佚,二字皆败家之道也。”“只要有学问,就不怕没饭吃。”“门第太盛则会出事端,不可留财产给子孙, 子孙不肖留亦无用,子孙图强,也不愁没饭吃。”
单元整合·探究升华
-2-
一、正确评价古代政治家的方法评价古代政治家功过的一般方法为结合政治家的活动一分为二地评价。一般从以下角度进行归纳评价: (1)是否完成国家统一,推动历史发展。 (2)是否调整政治措施,保持社会安定;是否调整经济措施,重视改善生产条件,促进经济发展。 (3)是否采取措施,促进文化繁荣。 (4)是否采取措施,巩固国家统一,促进各民族的融合与团结。 (5)是否反抗外来侵略,捍卫国家主权和民族利益。

新人教版历史选修四中外历史人物评说复习课件第一单元

建立专制南征百越, 统一文字统一度量修建驰道、措施主义中央北击匈奴 (秦小篆) 衡；统一直道和修货币(方孔筑人工渠 (史实) 集权制度（秦朝疆半两钱) 道（灵渠）域图）
避免国家奠定统一多民族国意义陷于分裂，维护统一。家的基本 (史评) 疆域。
有利于国家统一和文化的交流。
1、郡县制与分封制相比有什么不同？有什么意义？
2、专制主义中央集权制度产生的原因有哪些？参考答案： 1、不同：①郡县制长官由皇帝直接任免，而分封制的诸侯是终身、世袭的；②郡县制地方绝对服从中央，而分封制地方有一定的独立性。意义：加强了中央对地方的控制，有利于巩固统一。 2、提示： ①经济基础：封建自然经济分散性所决定 ②政治基础：封建地主阶级要求加强对人民统治 ③理论基础：战国法家韩非子的主张
柳宗元的中心论点是秦朝的灭亡是因为其暴政，而不是因为实行郡县制。这一观点是正确的。因为秦朝为了加强统治，实行严刑峻法，加重赋税，大量征发兵役和徭役，结果导致大规模农民起义的发生。秦朝的统治是被农民起义所推翻，而不是因为地方分裂或者叛乱，所以和郡县制没有关系。
（4）结合上述材料，应如何正确看待制度创新与王朝兴衰的关系。(3分) 制度创新有利于社会进步；王朝衰亡是多重原因促成的；
材料一：秦的灭亡是由于推行郡县制；材料二：秦的灭亡是由于暴政，而非郡县制的推行；材料三：秦推行郡县制是历史的必然趋势。
（2）你认为郡县制的推行与秦朝灭亡有无关系?请简述你的理由。
推行郡县制与秦的灭亡无关。理由：郡县制的作用与秦亡的原因。二(4)班 5 月 5日
材料四：柳宗元在《封建论》中论及秦亡时曾说：“秦有天下，裂都会而为之郡邑，废侯卫而为之守宰（宰：地方官）。据天下之雄图，都六合之上游，摄制四海，运于掌握之内，此其所以为得也。不数载而天下大坏，其有由矣。亟役万人，暴其威刑，竭其货贿。负锄挺谪戍之徒，圜视而合纵，大呼而成群。时则有叛人而无叛吏，人怨于下，而吏畏于上，天下相合，杀守劫令而并起，咎在人怨，非郡邑之制失也。……秦之失，失之在政，不在于制，……。” （3）材料四柳宗元这段议论的中心论点是什么？你赞同这一观点吗？请论证你对这一论点的看法。

2020版高考历史二轮复习专题十六中外历史人物评说(选修4)课件

——据《史记》等
命题研究
(1)根据材料并结合所学知识,简述司马相如的历史贡献。 (2)根据材料并结合所学知识,说明司马相如取得文学成就的原因。参考答案:(1)汉国家统一的积极参与者;汉朝廷权威的维护者与歌颂者;推动汉赋发展的代表性人物。
(2)作品适应时代的需要;文学形式和内容创新;个人的努力和天赋。解析:本题考查汉代文学家司马相如。题干围绕司马相如生平组织材料,特别突出了其在汉赋上的成就。答题时,要联系所学知识,理解汉赋的特点,即辞藻华丽,手法夸张,内容丰富,表现出大一统时代恢弘的文化气度,这与汉代中期加强君主专制中央集权,统一多民族国家的发展有着密切的联系,据此概括司马相如的历史贡献和取得文学成就的原因。
颜回英年早逝。孔子非常悲痛:“有颜回者好学,不迁怒,不贰过。不幸短命死矣!”汉代以后,历代统治者给予颜回很高的评价。《魏书》云:“建国纬民,立教为本;尊师崇道,兹典自昔……释奠孔颜,乃其时也。”颜回自唐代起配享孔庙,与孔子并称“孔颜”,元代被封为 “复圣”,对后世影响深远。
——摘编自白寿彝总主编《中国通史》等
命题研究
题点三中国古代政治家对统一多民族国家形成和发展的贡献 5.(2019课标全国Ⅲ,46)阅读材料,完成下列要求。材料郭子仪(697—781),华州郑县人(今属陕西),“长六尺余,体貌秀杰”,通过武举考试成为将领。唐玄宗天宝十四载(755),安禄山反, 朝廷军队溃败,玄宗奔蜀。郭子仪从朔方节度使任上率兵勤王。经过多年征战,平定叛乱。后回纥受人唆使,举兵威胁长安,郭子仪已年近七十,率数十亲兵赴回纥军中劝阻。回纥首领深受感动,与郭子仪饮酒结盟而退军。郭子仪“临下宽厚,每降城下邑,所至之处,必得士心”,其麾下数十人成长为文武大臣。经唐玄宗、肃宗、代宗、德宗四朝,郭子仪身系天下安危近二十年,子孙与皇室通婚。“时方握强兵,或方临戎敌,诏命征之,未尝不即日应召,故谗谤不能行”。后代史家称赞他为“大雅君子,社稷纯臣”,认为“自秦、汉以还,勋力之盛,无与伦比”。

2020最新人民版高三历史选修4-中外历史人物评说电子课本课件【全册】

2020最新人民版高三历史选修4中外历史人物评说电子课本课件
【全册】目录
0002页 0017页 0019页 0034页 0049页 0051页 0053页 0055页 0127页 0164页 0264页 0295页 0326页 0328页 0370页 0372页 0374页
专题一古代中国的政治家二盛唐伟业的奠基人——唐太宗专题二东西方的先哲二古希腊的先哲一英国资产阶级革命与克伦威尔三美国首任总统乔治·华盛顿（二）五 “军事天才”拿破仑·波拿巴（二）一中国民族民主革命的先行者——孙中山（一）三圣雄甘地专题五无产阶级革命家二科学社会主义的创始人——马克思和恩格斯（二）四俄国无产阶级革命的导师——列宁（二）六新中国的缔造者——毛泽东（二）八中国改革开放的总设计师——邓小平（二）一中国科技之光学习与探究之一追述人物春秋——撰写历史人物小传0最新人民版高三历史选修4-中外历史人物评说电子课本课件【全
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一千秋功过秦始皇
2020最新人民版高三历史选修4-中外历史人物评说电子课本课件【全
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2020版新设计历史人民版大一轮复习课件：选修四+中外历史人物评说+48

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2.大唐盛世的奠基人唐太宗 (1)“贞观之治”的出现 ①措施:发展和完善三省六部制;推行均田制和租庸调制;完善科举制;慎用刑法;知人善任与兼听纳谏。 ②结果:唐太宗执政时期,政治清明,社会稳定,经济恢复和发展,史称“贞观之治”。 (2)历史功绩 ①政治上:完善三省六部制,精简机构,提高效率。 ②法律上:重视法制,颁行《唐律》,慎用刑法。 ③文化上:主张文德治国,崇儒尊孔;完善科举制度,扩大了统治基础。 ④经济上:实行休养生息政策,推行均田制,轻徭薄赋。 ⑤民族关系上:实行开明的民族政策,加强了同周边各族之间的联系,推动了统一多民族国家的发展。
真题体验命题特点考题扫描
-5-
(1)根据材料并结合所学知识,概括三娘子能够推动明、蒙双方取得和平局面的原因。 (2)根据材料并结合所学知识,简要评价三娘子的历史功绩。参考答案:(1)多年战争,人民渴望和平;明、蒙之间商业互市的需求; 个人能力与威望。 (2)推动了蒙汉人民的经济文化交流;维护了明、蒙之间的长期和平;促进了草原地区社会进步。解析:第(1)问要求“概括原因”,要注意从当时局势发展的需要和个人能力两个方面进行思考和总结。第(2)问,回答时应主要从三娘子的活动产生的积极影响方面来思考,要重点思考其活动对“蒙汉关系”和“草原发展”两个方面的影响。
选修四
中外历史人物评说
第48讲
古代的政治家、思想家及中外科学家
真题体验命题特点考题扫描
-3-
1.从考查趋向看,课标全国卷主要考查历史人物活动的背景、影响以及评价等方面,突出历史人物对历史发展的推动作用。 2.从社会热点看,中华民族的文化信息积淀着中华民族最深层的精神追求,古代历史人物的活动和贡献就是很好的命题切入点。 3.从预测角度看,围绕历史人物的活动,引导正确的价值观念,培养积极向上的社会风尚是今后高考的重要命题视角。

(通史版)2020年高考历史一轮复习第六部分中外历史人物评说课件人民版选修4

提示
[问题探究2] 清朝初期维护统一多民族国家的措施及民族政策的特点分别是什么？
提示：(1)用战争方式平定少数民族的叛乱；设置驻藏大臣，确立册封制度，加强对西藏的管理；设立将军、参赞大臣等官职，加强中央对边疆和少数民族地区的管辖；通过会盟、联姻等方式加强与其他民族的联系。
(2)特点：恩威并施(或者刚柔并济)。
3．本部分的备考建议 (1)尽量扩展阅读量。 (2)注意掌握人物所处的时代背景。 (3)多练习从材料中提取有效信息的能力。
规律总结备考方略
[问题探究1] 如何认识修建长城的作用？提示：(1)长城是我国古代一项享誉世界的伟大工程，它体现了中国劳动人民的勤劳和智慧；一定程度上巩固了北方边防，保护了中原地区经济文化的正常发展。 (2)长城的防御作用是有限的；长城的修建不利于民族融合，不利于中华民族的整体发展；长城是秦朝暴政的历史见证。
选修四中外历史人物评说
考情分析高效备考 1．全国卷“中外历史人物评说”5年考题统计
2．本部分的命题特点 (1)无教材知识依托。与“历史上重大改革回眸”相同，本选修最大的一个特点就是所考历史人物都非教材和课标所要求的内容，即选取教材外的重要历史人物作为考查的内容。解答时应充分利用材料信息，同时务必与历史人物所处的时代背景相结合，材料与必修内容相结合是解答本选修内容的依据和平台。 (2)材料出处很重要。从材料出处来看，以原始性文字材料为主，引文出处大都注明时间，隐含着命题者的命题意图，对时代背景有一定的暗示作用。
(5)启示 ①国家统一、社会稳定是经济发展的前提。 ②对生产关系适当调整，有利于生产力的发展。 ③人才和制度是社会进步和发展的保证。 ④执政党必须加强自身廉政建设，居安思危。
2．在学习中外历史人物时注意多角度比较，找出异同

高考历史二轮专题复习(人教通史版)选修篇第17讲选修4—中外历史人物评说(52张PPT)

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思维导图
【思维导图】听 [ 14]
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第17讲
命题趋向探究
选修4—中外历史人物评说
古代杰出的政治家和思想家
►
考向一
例1【2013•新课标全国卷Ⅱ】阅读下列材料，回答问题。
材料一
中国古代有功臣配享制度，即一个皇帝逝去后，
要在已故臣僚中选取功勋卓著的大臣陪祀其庙庭。功臣配享皇帝，是朝廷对该大臣的最高评价。北宋神宗时，王安石“变风
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第17讲
命题趋向探究
选修4—中外历史人物评说
[解析] 本题考查对王安石的评价。第(1)问结合材料“王安石配享神宗皇帝庙庭”，判断北宋时期对王安石贡献的肯定，
“罢安石配享宗庙庭”可以看出南宋对王安石的否定性评价；
据信息“功臣配享皇帝，是朝廷对该大臣的最高评价”“致祸社稷，其源实出于安石”说明理由即可。第(2)问结合材料
命题趋向探究
第17讲
选修4—中外历Leabharlann 人物评说基本线索本专题从纵向看，有远古社会、封建社会、资本主义社会和社会主义社会等不同社会形态中的历史人物；从横向看，有政治、军事、科技和文化各领域的代表人物。主要包括古代的政治家(秦始皇、唐太宗和康熙帝)、古代东西方先哲(孔子、柏拉图和亚里士多德)、近代资产阶级革命时代的杰出历史人物(克伦威尔、华盛顿、拿破仑、凯末尔和孙中山)、近现代无产阶级革命家(马克思、恩格斯、列宁、毛泽东和邓小平)和古今中外杰出的科学家(李时珍、詹天佑、李四光、牛顿和爱因斯坦)等人物。
统一多民族国家的奠基人
唐太宗
大唐盛世的奠基人
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第17讲
命题趋向探究

2020最新人教版高三历史选修4电子课本课件【全册】

第一单元古代中国的政治家
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第1课统一中国的第一个皇帝秦始皇
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第2课大唐盛世的奠基人唐太宗
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第3课统一多民族国家的捍卫者康熙帝
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第二单元东西方的先哲
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0002页 0072页 0122页 0207页 0255页 0289页 0373页 0396页 0427页 0451页 0501页 0537页 0563页 0619页 0647页
第一单元古代中国的政治家第2课大唐盛世的奠基人唐太宗第二单元东西方的先哲探究活动课一追寻孔子的足迹第3课古希腊文化的集大成者亚里士多德第1课英国革命的领导者克伦威尔第3课一代雄狮拿破仑第1课中国民主革命的先行者孙中山第3课新土耳其的缔造者凯末尔第1课科学社会主义的奠基人马克思第3课第一个社会主义国家的缔造者列宁第5课中国改革开放和现代化建设的总设计师邓小平第六单元杰出的科学家第2课中国铁路之父詹天佑第4课近代科学之父牛顿
第1课儒家文化创始人孔子
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探究活动课一追寻孔子的足迹
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2020届二轮复习：选修四中外历史人物评说 (课件)(52张)

2评价古代政治家功过的一般方法为结合政治家的活动一分为二地评价。
考向二正确认识历史上的领袖人物 2．(2019·昆明市高三教学质量检测)阅读下列材料，回答问题。材料 1858 年 7 月 10 日在芝加哥——北方废奴主义的大本营，林肯发表演讲：让我们抛弃不同人种之说，不同种族之说，某种族应为低级故而必须置于一种低级地位，诸如此类的无稽之谈。让我们抛弃所有这一类的东西，让我们在这块土地上，团结如一人，直到我们能够再一次站起来宣布，所有的人生而平等。……两个月后的 9 月 18 日，在南方查尔斯顿——蓄奴主义的大本营，林肯发表演说：我必须说，我不是，也从来没有，主
(3)亚里士多德 ①态度：治学严谨。 ②名言：吾爱吾师，吾尤爱真理。 ③成就 a．首次将科学分为理论的科学、实践的科学、创造的科学三类。b.提出“三段论”。c.提出法治优于人治。d.提出“中道” 伦理学理论。
孔子政治思想内涵“礼”“仁”与“中庸”的关系 (1)“礼”是立国立身的基础，是指一种统治秩序。 (2)“仁”是核心，是处理人际关系的最高准则。 (3) 在治理国家时要 “ 仁 ”“ 礼 ” 结合， “ 中庸 ” 是协调 “仁”和“礼”的方法。
任感，做出正确的社会选择；可以确立积极进取的人生态度、坚强的意志，增强承受挫折、适应生存环境的能力；可以确立求真、求实和创新的科学态度。
核心考点突破
[主干整合] 1．古代中国的政治家
评价古代政治家功过的角度 (1)是否完成国家统一，推动历史发展。 (2)是否调整政治措施，保持社会安定。 (3)是否调整经济措施，重视改善生产条件，促进经济发展。 (4)是否采取措施，促进文化繁荣。 (5)是否采取措施，巩固国家统一，促进民族融合与团结。 (6)是否反抗外来侵略，捍卫国家主权和民族利益。

2020届高考历史二轮复习：选修四人物评说指导课件(26张PPT)

（2019年全国高考新课标卷Ⅲ47）[历史——选修4：中外历史人物评说]（15分）材料郭子仪（697~781），华州郑县人（今属陕西），“长六尺余，体貌秀杰”，通过武举考试成为将领。唐玄宗天宝十四载（755），安禄山反，朝廷军队溃败，玄宗奔蜀。郭子仪从朔方节度使任上率兵勤王。经过多年征战，平定叛乱。后回纥受人唆使，举兵威胁长安，郭子仪已年近七十，率数十亲兵赴回纥军中劝阻。回纥首领深受感动，与郭子仪饮酒结盟而退军。郭子仪“临下宽厚，每降城下邑，所至之处，必得士心”，其麾下数十人成长为文武大臣。经唐玄宗、肃宗、代宗、德宗四朝，郭子仪身系天下安危近二十年，子孙与皇室通婚。“时方握强兵，或方临戎敌，诏命征之，未尝不即日应召，故谗谤不能行”。后代史家称赞他为“大雅君子，社稷纯臣”，认为“自秦、汉以还，勋力之盛，无与伦比”。——据《旧唐书》等（1）根据材料并结合所学知识，概括郭子仪的历史功绩。（6分）
选修四：人物评说指导
一、2017-2019年高考全国卷考情扫描：
考题统计考查主题
2019年Ⅰ卷
现代刘源张、李四光
2019年Ⅱ卷汉代司马相如
2019年Ⅲ卷唐代郭子仪
2018年Ⅰ卷华盛顿、罗斯福
2018年Ⅱ卷元代三娘子
2018年Ⅲ卷唐玄宗
2017年Ⅰ卷 2017年Ⅱ卷 2017年Ⅲ卷
季札颜回陈云
原因：①时势造英雄，生逢乱世，勇于担当。 ②智勇双全, 富有政治智慧。 ③仁爱宽厚，深受将士拥戴。 ④身系天下安危。 ⑤受到朝廷重用。 ⑥善于治军，英勇善战。
2．中国古代少数民族领袖：
①主要看其政治、经济、文化措施对本地区、本民族发展有何作用 ②对民族团结和民族融合有何作用，对国家的统一巩固有何作用。如孝文帝改革