最新(教科版)五年级科学下册《热起来了》课件(1)幻灯片
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被子或衣服只能保温，阻止热量散 发，同时阻挡冷空气进入
你能设计实验，验证衣服能否给身体增加热量吗？ 小组讨论一下。
温馨提示：
1.合理分工合作，组员负责观察温度计，组长负责记录 数据、发令。 2.把一支温度计在空气中测量，把第二支放在毛巾中间 测量，每隔一分钟记录一次。 3.使用温度计时手持温度计上端，温度计的液泡要与毛 巾充分接触，读数时视线与液柱顶端相平。 4.两只温度计要同时读数，在实验记录表上记下温度。
练习：P8练习3
巩固练习
书P6练习1、2 书P8练习1、2、3
课堂小结
集合的表示方法 1、列举法 2、描述法
课后作业
1、 P8 习题1、2、3 2、见学习指导
应用二：沙漠白天的温度高达到五六十摄氏 度，人们经过沙漠时，为什么要穿上厚厚的 衣服？
• 停电时，冰箱里还有一些残余的冷气，棉 被是热的不良导体，具有保温作用，能阻 止冷气散发，同时阻挡热空气进入，防止 温度升高。
• 越厚的衣服保温效果越好，穿上厚衣服后， 能有效阻止热空气进入，防止温度升高
拓展探究
引入
1、对于下列给定的对象所组成 的集合，分别指出它们的元素是 哪些？ （1）1，4，7，10； （2）小于5的正整数； （3）江苏省的地级市。
问：怎样表示这些集合呢？
知识点
1、列举法
1）定义：把集合中的元素一一 列举出来，写在大括号内，元 素之间要用逗号分隔。
2）表示形式：集合的标识符＝ {以逗号隔开的全部元素} 3）适用范围：直接给出元素或
解 （1） {0，1，2} （2） {x/x<2} （3） {(x,y)/ y=x }
练习：P8练习2
思考交流
什么类型的集合采用列举法表示比较合 适？什么类型的集合采用描述法表示比 较合适？试举例说明。
问题解决
如何表示平面直角坐标系中第一象限内 的点组成的集合？第二、三、四象限内 的点组成的集合又该如何表示。
（2） x/x是中华人民共和 都国；的首
（3） x/Hale Waihona Puke Baidu是等腰直角三 的角 度形 数内
解 （1） {1,3,5,7…} （2） {北京市} （3） { 45°,90°}
练习：P8练习1
例4.用适当的方法表示下列集合：
（1）大于—1且小于3的整数组成的集合；
（2）不等式 4x53的解集；
（3）平面直角坐标系中， 直线y=x上的点组成的集合。
（2）有些集合元素个数较多，用列举法 表示时，在不至于发生误解的情况下，可 列举几个元素为代表，其他元素用省略号 表示。
知识点
2、描述法
思考交流：对于小于3的所有实数组成的 集合，你能用列举法表示吗？若x是这个 集合的元素，x具有怎样的特征？
1）定义：用集合中元素的共同特征来表示集合的方法。 2）表示形式： 集合标识符＝{ x| x具有的共同特征} 3）适用范围：
(教科版)五年级科学下册《热起 来了》课件(1)
我们觉得很冷时，有什么 办法使我们的身体热起来？
这些方法是怎么使我们的身体热起来的？
跑步等运动------------------- 加快“脂肪转化热量” 开电暖器.晒太阳.烤火…… 外界物质热量传给身体 吃食物-------------------------食物能量转化成热量
小调查：
课后让我们一起来做个小调查：调查保温 知识在生活中的应用实例，并说明人们是如何 应用这一知识的。
科学就在生活中， 让我们做个生活的有心人！
1.通过实验，你们现在是怎么认为的？
2.通过实验研究你们有什么新的发现？ 3.通过实验研究你们有什么新的想法？ 4.通过实验你们有什么新的问题？
1.2集合 的表示法
加穿衣服 、盖被子--------- ？
衣服能给身体增加热量吗？你是怎 么猜测的？
你能举个例子证明自己的观点正确吗？
衣服能给我们增加热量吗?
衣柜里挂满了衣服，如果衣服能给我们增加热量，那 么衣柜的温度会不断升高，衣服就会燃烧起来......
早上起床及晚上躺入被窝时，你的被子是凉的还是 热的？这说明什么？
以属性来界定集合元素的集合.
例2.用描述法表示下列集合： （1）大于6的实数组成的集合； （2）不等式 2x36的解组成的集合； （3）所有三角形组成的集合。
解 （1） {x/x＞6} （2） {x/x＜3/2} （3） { x/x是三角形}
练习：P6练习2
例3.用列举法表示下列集合：
（1） x/x 2 k 1 ,k N ；
以属性界定元素的有限集。
例1. 用列举法表示下列集合： （1）由1，2，3，4，5，6组成的集合； （2）方程 x10的解组成的集合； （3）小于100的所有自然数组成的集合。
解 （1） {1，2，3，4，5，6} （2） {1} （3） {0，1，2，3，…，99}
练习1. 书 P6练习1
注：（1）集合元素的特性： 确定性、无序性、互异性
研究的问题：衣服能给我们增加热量吗？ 衣服不能给我们增加热量
研究的问题：衣服能给我们增加热量吗？
衣服不能给我们身体提供热量!
多穿衣服身体怎么会觉得热起来了? 我们能解释其中的原因吗?
（衣服不能生热，衣服的作用是保温，阻止 热量散发，同时阻挡冷气进入）
应用一：炎热的夏天，停电了，商店的冰柜 为什么要铺上棉被？
你能设计实验，验证衣服能否给身体增加热量吗？ 小组讨论一下。
温馨提示：
1.合理分工合作，组员负责观察温度计，组长负责记录 数据、发令。 2.把一支温度计在空气中测量，把第二支放在毛巾中间 测量，每隔一分钟记录一次。 3.使用温度计时手持温度计上端，温度计的液泡要与毛 巾充分接触，读数时视线与液柱顶端相平。 4.两只温度计要同时读数，在实验记录表上记下温度。
练习：P8练习3
巩固练习
书P6练习1、2 书P8练习1、2、3
课堂小结
集合的表示方法 1、列举法 2、描述法
课后作业
1、 P8 习题1、2、3 2、见学习指导
应用二：沙漠白天的温度高达到五六十摄氏 度，人们经过沙漠时，为什么要穿上厚厚的 衣服？
• 停电时，冰箱里还有一些残余的冷气，棉 被是热的不良导体，具有保温作用，能阻 止冷气散发，同时阻挡热空气进入，防止 温度升高。
• 越厚的衣服保温效果越好，穿上厚衣服后， 能有效阻止热空气进入，防止温度升高
拓展探究
引入
1、对于下列给定的对象所组成 的集合，分别指出它们的元素是 哪些？ （1）1，4，7，10； （2）小于5的正整数； （3）江苏省的地级市。
问：怎样表示这些集合呢？
知识点
1、列举法
1）定义：把集合中的元素一一 列举出来，写在大括号内，元 素之间要用逗号分隔。
2）表示形式：集合的标识符＝ {以逗号隔开的全部元素} 3）适用范围：直接给出元素或
解 （1） {0，1，2} （2） {x/x<2} （3） {(x,y)/ y=x }
练习：P8练习2
思考交流
什么类型的集合采用列举法表示比较合 适？什么类型的集合采用描述法表示比 较合适？试举例说明。
问题解决
如何表示平面直角坐标系中第一象限内 的点组成的集合？第二、三、四象限内 的点组成的集合又该如何表示。
（2） x/x是中华人民共和 都国；的首
（3） x/Hale Waihona Puke Baidu是等腰直角三 的角 度形 数内
解 （1） {1,3,5,7…} （2） {北京市} （3） { 45°,90°}
练习：P8练习1
例4.用适当的方法表示下列集合：
（1）大于—1且小于3的整数组成的集合；
（2）不等式 4x53的解集；
（3）平面直角坐标系中， 直线y=x上的点组成的集合。
（2）有些集合元素个数较多，用列举法 表示时，在不至于发生误解的情况下，可 列举几个元素为代表，其他元素用省略号 表示。
知识点
2、描述法
思考交流：对于小于3的所有实数组成的 集合，你能用列举法表示吗？若x是这个 集合的元素，x具有怎样的特征？
1）定义：用集合中元素的共同特征来表示集合的方法。 2）表示形式： 集合标识符＝{ x| x具有的共同特征} 3）适用范围：
(教科版)五年级科学下册《热起 来了》课件(1)
我们觉得很冷时，有什么 办法使我们的身体热起来？
这些方法是怎么使我们的身体热起来的？
跑步等运动------------------- 加快“脂肪转化热量” 开电暖器.晒太阳.烤火…… 外界物质热量传给身体 吃食物-------------------------食物能量转化成热量
小调查：
课后让我们一起来做个小调查：调查保温 知识在生活中的应用实例，并说明人们是如何 应用这一知识的。
科学就在生活中， 让我们做个生活的有心人！
1.通过实验，你们现在是怎么认为的？
2.通过实验研究你们有什么新的发现？ 3.通过实验研究你们有什么新的想法？ 4.通过实验你们有什么新的问题？
1.2集合 的表示法
加穿衣服 、盖被子--------- ？
衣服能给身体增加热量吗？你是怎 么猜测的？
你能举个例子证明自己的观点正确吗？
衣服能给我们增加热量吗?
衣柜里挂满了衣服，如果衣服能给我们增加热量，那 么衣柜的温度会不断升高，衣服就会燃烧起来......
早上起床及晚上躺入被窝时，你的被子是凉的还是 热的？这说明什么？
以属性来界定集合元素的集合.
例2.用描述法表示下列集合： （1）大于6的实数组成的集合； （2）不等式 2x36的解组成的集合； （3）所有三角形组成的集合。
解 （1） {x/x＞6} （2） {x/x＜3/2} （3） { x/x是三角形}
练习：P6练习2
例3.用列举法表示下列集合：
（1） x/x 2 k 1 ,k N ；
以属性界定元素的有限集。
例1. 用列举法表示下列集合： （1）由1，2，3，4，5，6组成的集合； （2）方程 x10的解组成的集合； （3）小于100的所有自然数组成的集合。
解 （1） {1，2，3，4，5，6} （2） {1} （3） {0，1，2，3，…，99}
练习1. 书 P6练习1
注：（1）集合元素的特性： 确定性、无序性、互异性
研究的问题：衣服能给我们增加热量吗？ 衣服不能给我们增加热量
研究的问题：衣服能给我们增加热量吗？
衣服不能给我们身体提供热量!
多穿衣服身体怎么会觉得热起来了? 我们能解释其中的原因吗?
（衣服不能生热，衣服的作用是保温，阻止 热量散发，同时阻挡冷气进入）
应用一：炎热的夏天，停电了，商店的冰柜 为什么要铺上棉被？