春节——过年的民俗研究性学习方案

研究性学习设计方案

研究课题名称：春节——过年的民俗研究性学习方案设计者姓名所在学校

所教年级四年级研究学科语文

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一、课题背景、意义及介绍

1、背景说明（怎么会想到本课题的）：

中华民俗是黄子孙沟通情感的纽带，是彼此认同的标志，是世世代代锤炼和传承的文化传统。在民俗中凝聚着民族的性格、民族的精神、民族的文化创造。但在现实生活中中国传统民俗不仅受到来自西方的洋玩意的威胁，也受到快节奏现代生活方式的排挤，有些民俗文化已经渐次从我们的生活中消失，剩下的也已成为文化版的“熊猫”，需要人们施以援手，挽救其岌岌可危的命运。

2、课题的意义（为什么要进行本课题的研究）：

（1）了解中国传统节日中春节的传统民俗及其历史，重点了解年画、剪纸和春联。

（2）通过资料搜集、整理、阅读、交流分享等活动，培养学生善于观察、勤于思考、勇于探究的行为习惯，逐步形成综合运用各科知识，收集和处理信息、互享信息资源的能力。

（3）通过小组分工合作，促进学生分工协作，团结进取的合作意识的形成。

3、课题介绍

（1)在春节这个主题下学生的语文能力、艺术素养、生活基础已经达到“知其然”的水平。

（2) 了解春节的历史，了解年画、剪纸等民俗，确立“漫话春节、年画和剪纸、春联三个活动”。

（3）感受中华文化的博大精深，体会中国文化在世界文化中的地位，激发学生的民族自豪感。

二、研究性学习的教学目的和方法（可按新课程标准的三维目标（或布鲁姆目标分类法）进行研究性学习的教学目和方法的阐述）

图一

三、参与者特征分析（重点分析学生有哪些共性、有哪些差异，尤其对开展研究性学习有影响的因素。）

图二

四、研究的目标与内容（课题研究所要解决的主要问题是什么，通过哪些内容的研究来达成这一目标）

图三

五、研究的预期成果及其表现形式（研究的最终成果以什么样的形式展现出来，是论文、实验报告、实物、网站、多媒体还是其他形式）

学生将以实物、PPT文稿、动手实践，活动感想等多种形式体现研究的最后成果。使学生在春节这个主题下的语文能力、艺术素养、生活基础已经达到“知其然”的水平，研究学习旨在利用其已有的知识体系使其达到“知其所以然”（对民俗文化有深层次了解）并能身体力行的进行展示。

六、资源准备

教师提供资源：1、相关的网站。

2、提供和春节民俗及其历史相关知识书籍。

3、提供与春节民俗相关的事物。

4、调查表和评价表。

学生准备资源：1、各小组筛选确定最具代表性且容易操作的活动项目。

2、小组成员负责查找资料，做活动前期准备。

七、研究性学习的阶段设计

研究性学习活动时间为8周

研究性学习的阶

段

学生活动教师活动起止时间

第一阶段：动员和培训（初步认识研究性学习、理解研究性学习的研究1、了解本次活动

的目的：感受中

华文化的博大精

深

1、呈现生活中与春

节相关的事物、图

片，激发学生兴趣；

2、教给本次活动的

第一周

表一：

“我们这样过春节”节日民俗调查表

表二：

表三：