线描外形(1)
小学美术《线描外形》教案
此外，在学生小组讨论环节，我发现有些学生在分享成果时表达不够清晰，可能是因为他们在讨论过程中没有充分思考。针对这一问题，我计划在下一节课中，增加一些开放性的问题，引导学生深入思考，提高他们的表达能力和逻辑思维能力。
五、教学反思
在上完《线描外形》这节课后，我对教学过程进行了深入的反思。首先，我觉得在导入新课环节，通过提问的方式引导学生关注日常生活中的线条和外形，效果还是不错的。大多数学生能够积极参与，表达自己的观察和感受，这为后续的教学奠定了基础。
然而，在新课讲授环节，我发现部分学生对线条的分类及特点这一部分内容的理解还不够深入。在今后的教学中，我需要更加注重引导学生通过观察和比较，去发现不同线条的特点，以便他们能够更好地运用线条描绘物体外形。
（2）线条的分类及特点：掌握直线、曲线、折线等线条类型，了解它们在外形描绘中的作用。
举例：对比不同类型的线条，让学生学会如何运用线条描绘物体的外形，如直线表现刚硬、曲线表现柔美等。
（3）线描在外形描绘中的应用：学会运用线描表现物体外形，提高美术表现力。
举例：以实际物体为例，指导学生如何观察、分析物体的外形特征，并运用线描进行表现。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了线描的基本概念、线条的分类及特点、线描在外形描绘中的应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对线描外形知识的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
小学美术线描教案
小学美术线描教案【篇一：《线描外形》教案】《线描外形》教案设计一．创设情境，激趣导入李梦茹兖州区实验小学1. 创设情境“小小侦探”师：昨天晚上老师住的小区里有两户人家分别掉了一样东西，奇怪的是他们在各自的桌子上都留下了同样的影子，现在就请咱们班级里的小侦探们用敏锐的观察力看看遗失的究竟是什么？2. 学生观看课件图片，参与讨论，大胆猜想并回答。
3. 在学生回答的基础上，老师进行解密，呈现2幅图：一幅图为饭碗上摆放了一双筷子，一幅图为毛线球上插着棒针。
4师：那这个影子在咱们美术中有自己的名字，同学们想认识它吗？（学生回答??）那就请同学们跟着老师一起进入今天的新课《线描外形》吧！（板书课题《线描外形》）二．游戏活动，传递新知1．出示课件，跟随课件中红线所勾勒出的形状，引导学生认识外轮廓线。
小结一：外轮廓概念（指群体或物体的外部边缘）2．训练集中营（通过不同的游戏传递知识） . 游戏一“找朋友”：谁是真正的外轮廓好朋友？（1）.知道物体的外轮廓并找到该物品，进行连线。
（出示图片）新发现二：不同的物品其外轮廓不同。
三．师生互动，添加完整1.“请你盯着苹果看”，出示课件：果的外轮廓）。
小结三：内部结构线概念2. 图片优秀欣赏，全面认识和感受外轮廓线和内部结构线的独特魅力。
3师：那么同学们，咱们怎么用画笔对物品进行描绘呢？小结四：绘画步骤，仔细观察———勾勒外轮廓——添加内部结构线——调整完成。
4. 通过课件对优秀作品欣赏。
师：那这些优秀作品都画的很棒，但我觉得咱们同学们可以画的更好！大家有没有信心？好，那剩下的时间交给大家，大胆创作吧！（提出作业要求，选择一组物品，仔细观察，尝试画出其外轮廓和结构线！）四．自主表现，评价拓展1．展评学生作业（优点以及学生需要改进的地方，提出合理建议）。
2．请学生谈谈感受。
3．师：同学们，生活中处处都充满惊喜，只要大家留心观察，肯定会有新的发现和意想不到的收货。
4． ------------------------------结束！------------------------------------------时间：2015.10【篇二：浅谈小学美术线描画教学】龙源期刊网 .cn浅谈小学美术线描画教学作者：张海丹摘要：小学美术学科并不是作为主科而存在的，可是美术课堂却可以最大限度地激发学生的审美兴趣，让他们寻找美、发现美、感受美，从而为其他学科的学习奠定良好的基础和素养。
三年级美术线描外形教案
三年级美术线描外形教案（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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人教版三年级上册美术《线描外形》教案
一、教学内容
本节课选自人教版三年级上册美术教材第三单元《奇妙的线》，主要内容为《线描外形》。通过本节课的学习，学生将掌握线描的基本技巧，学会运用线条描绘生活中事物的外形。课程内容包括：
1.线条的种类：认识直线、曲线、折线等基本线条，了解不同线条的特点和表现力；
2.线条的运用：学会用线条描绘简单物体的外形，如圆形、方形、三角形等；
2.对于难点内容，采用更多直观的教具和案例进行讲解，帮助学生更好地理解。
3.注重课堂时间的分配，确保每个环节都能充分展开，让学生有更多的时间和机会进行实践和讨论。
4.课后及时收集学生反馈，了解他们的学习需求，不断调整和优化教学方法。
1.教学重点
-线条的种类及特点：直线、曲线、折线等基本线条的认识，以及它们在描绘不同物体时的运用。
-线条的绘画技巧：如何运用线条的粗细、长短、曲直等变化，表现物体的轮廓和质感。
-线描作品的创作：指导学生如何观察物体，运用线条进行创作，形成完整的线描作品。
-线条艺术欣赏：分析线描作品的艺术特色，提高学生的审美能力和美术鉴赏力。
3.线描作品欣赏：欣赏优秀的线描作品，感受线条在美术创作中的魅力；
4.创作实践：运用所学线条知识，创作一幅线描作品，展示线条描绘外形的能力。
二、核心素养目标
1.美术表现：培养学生运用线条进行绘画表现的能力，提高学生对线条、形状、空间的感知和表达能力；
2.创意实践：激发学生创意思维，鼓励学生运用线条描绘生活中的事物，发展学生的想象力和创造力；
-线描创作的想象力：鼓励学生跳出传统思维，运用线条表现自己的创意和想象。
-作品的整体布局：如何使作品在构图上均衡、和谐，使线条描绘的物体既独立又统一。
线描外形美术教案
线描外形美术教案Teaching plan of line drawing线描外形美术教案前言：美术指创作占有一定平面或空间，且具有可视性的艺术，以物质材料为媒介，塑造可观的静止的，占据一定平面或立体空间的艺术形象的艺术。
表现作者思想感情的一种社会意识形态，同时也是一种生产形态。
本教案根据美术课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生艺术审美为根本目的。
便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。
线描外形美术教案篇一：线描外形教案第8课线描外形吉子现中心小学王建伟教学目标：1.认识线条的多种变化，理解不同的线条变化产生不同的情感美和艺术美。
2.欣赏绘画的线条造型作品，提高学生的审美能力。
教学重难点：尝试画出不同形状的线，运用线条来表现一个完整的形象，体会线条丰富的变化，体验艺术的创作的快乐。
教学过程：一、导入1.教师出示一个苹果，引导学生认真观察，尤其是外部轮廓。
2教师收起苹果，让学生通过刚才的观察记下的苹果的样子描绘外轮廓。
3.学生练习。
4.师生共同评议。
5.教师小结:“外轮廓”又叫“外部轮廓线”指群体或景物的外边缘线。
在观察的时候要仔细点。
二、学习活动一1.教师指导学生观察书中的作品。
2.教师出示观察对象，学生紧盯着物象轮廓线仔细观察，并画下来。
3.教师评价学生作品。
4.教师小结：我们只根据眼睛所观察的去画，这个过程可以不用思考，不用看纸上的线条。
我们也不必急于擦去那些错误的线条，或许留着这些线条会使画面更加丰富生动。
这个过程需要我们的热情和勇气。
5.学生实践：自己选择一组物品，仔细观察，手握铅笔，试着画出这组物体的大致外形。
6.学生作品展示，集体评议。
三、总结。
在进行线描物象时，对重要部分或主体部分重点描绘，将使画面有主有次，丰富生动。
线描外形美术教案篇二：线描外形说课稿第八课《线描外形》说课稿教材：湘版三年级上册第八课《线描外形》课型：造型表现课时：1课时我说课的内容是xxx小学美术教材三年级上册第八课《线描外形》一课（课件），下面，我着重从教材分析、教法学法、教程程序、板书设计四个方面来谈谈我对本课的教学设计。
《线描外形》说课稿
《线描外形》说课稿《线描外形》说课稿1一、说教材分析本课介绍了捕捉物象的方法---线描写生，它不同于明暗素描写生，主要是用线条来表现生活中的物象，是一种较为容易掌握的方法。
本课分为三大部分：线在绘画造型中的重要作用及审美价值；线描艺术的三种基本类型；线描写生的要点等。
通过欣赏历史上成功的线描作品，引发学生对线的审美感受，进而知道线是造型艺术中最具表现力的艺术语言，具有对立的审美价值。
二、说教学目标1、知识目标：了解线是构筑视觉形象的最基本手段，同时是造型艺术最具表现力的艺术语言；绘画线描的三种基本类型。
2、能力目标：初步学会鉴赏线描画；并能运用所学知识，提高对客观物象中线的感觉和对绘画艺术中线的审美感受能力，选一种绘画线描进行艺术尝试或表现。
3、情感、态度、价值观目标：通过教学，感受艺术美，使学生开阔眼界，增长知识，陶冶情操；加强鉴赏线描画的能力；培养对祖国传统文化的了解与兴趣，增强民族自豪感。
三、说教学重点、难点重点：本课的重点是了解绘画线描的三种类型，提高审美能力。
难点：难点是感受和掌握绘画作品中线的艺术表现力，提高对线描绘画作品的审美能力和创造能力。
并在实际写生中感受线条的艺术美。
四、说教法依据本课教材的特点，为了讲清重点、难点，使学生能达到本节设定的教学目标，应着重采用的教学方法：讲授法、观察法、比较法、演示法、练习法。
五、说学法首先我会对线描的类型和线条的特点以及线描写生中的要点进行讲授，在学生了解了线描绘画中线条的.特点后，并结合课本上的线描绘画作品进行临摹练习，深入理解线条的变化。
学习是以培养自学能力和动手能力的目的，因此在室内课之后我将安排室外写生课，让学生自主的观察学习，在校园的花草树木中去学习线描，掌握线条的美。
六、说教具准备教师：教材，笔，速写纸学生：课本，笔，速写纸七、说教学过程：1、导入：由前阶段的学习所了解的绘画艺术语言的丰富性，多样性，包括点、线、面、空间、光影、肌理、透视和色彩而引入：线---这种绘画语言。
湘美版美术三年级上册《8. 线描外形》教学设计1
湘美版美术三年级上册《8. 线描外形》教学设计1一. 教材分析《8. 线描外形》是湘美版美术三年级上册的教学内容，本节课主要让学生了解和掌握线描的基本技巧，通过各种练习，提高学生对线描外形的认识和表现能力。
教材内容丰富，既有理论指导，又有实践操作，适合学生的学习需求。
二. 学情分析三年级的学生已经有了一定的美术基础，对线描有一定的了解，但线描技巧和表现能力还有待提高。
学生学习线描的兴趣浓厚，积极性较高，但部分学生可能对线描技巧掌握不够熟练，需要教师在教学中给予个别指导。
三. 教学目标1.让学生了解线描的基本技巧，提高线描表现能力。
2.培养学生对线描艺术的兴趣和爱好，激发学生创新意识。
3.培养学生团结协作、积极进取的精神风貌。
四. 教学重难点1.教学重点：线描基本技巧的运用，线描外形的把握。
2.教学难点：线描作品的创意和表现，线描技巧的熟练运用。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，讲解线描技巧，引导学生正确把握线描外形。
2.练习法：学生通过多次练习，提高线描技巧和表现能力。
3.评价法：教师对学生作品进行评价，鼓励学生创新，提高学生自信心。
六. 教学准备1.教材、课件、教学用具（如铅笔、橡皮、画纸等）。
2.学生作品展示板。
3.教师示范作品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示优秀线描作品，引导学生关注线描艺术，激发学生学习兴趣。
同时，提问学生对线描的了解，了解学生已有基础。
2.呈现（10分钟）教师讲解线描的基本技巧，如线条的粗细、长短、曲直等，以及如何把握线描外形。
通过示范，让学生直观地了解线描技巧的运用。
3.操练（10分钟）学生按照教师的要求，进行线描练习。
教师巡回指导，对有困难的学生给予个别指导，帮助他们掌握线描技巧。
4.巩固（5分钟）学生根据自己的兴趣，选择合适的主题进行线描创作。
教师继续巡回指导，引导学生正确把握线描外形，提高表现能力。
5.拓展（5分钟）教师邀请学生展示自己的作品，让大家互相评价、学习。
完整湘版级美术第课线描外形(1)
完整湘版级美术第课线描外形(1)湘版级美术第一课的线描外形，是非常重要的一个环节。
通过线描，可以描绘出客观物体的轮廓和形态，为后续的涂色和着色打下重要基础。
如何画好线描外形，完整湘版级美术第一课非常重要。
一、了解线描外形的概念线描外形是指以线条为主要手段，通过画出物体的轮廓线、表面形态线和贯穿物体内部的线条，表现出物体的外形形态、质感、体积等视觉特征的一种绘画方式。
线描外形是画完整湘版级美术的基础。
二、掌握线描外形的要领1. 观察写实：只有通过认真观察现实生活中的事物，才能正确地描绘物体的外形。
2. 简略但准确：通过描绘轮廓线和形态线，简略但准确地表现物体的外形和质感。
3. 动缓结合：描绘直线时手要稳，描绘曲线时要用手腕和手臂的协作。
4. 精确定位：要用点线面的组合、比例关系、构图等手法去表现当下观察到的物体。
5. 正反结合：正确地捕捉物体的正反两面特征。
三、线描外形实践的方法1. 先练习素描：底子决定高度，细心耐心地练习素描，是获得优秀线描外形的必要基础。
2. 视线法：通过正确的视线发现物体的外形，发现物体的“骨头”，进而在画面上获得空间感。
3. 精确定位法：掌握精确定位线和平衡点的关系，通过构图和比例关系表达出物体的三维形态。
4. 强调黑白对比：强调颜色对比和明暗度变化，从而强化物体的流线感。
5. 快速画小草图：在白纸上快速草绘小草图，手不离纸面，用尽全身描绘出轮廓线和形态线，从而锻炼手腕和手臂的协调性，提高线描水平。
综上，完整湘版级美术第一课的线描外形，需要仔细观察、精心描绘、认真练习。
只有通过不断地实践，结合上述要领和方法，才能创作出高水平的线描作品。
湘教版美术三年级上册8.线描外形公开课教学设计
8.线描外形（第一课时）公开课教学设计教学目标1.初步了解线描的绘画方法，掌握用线描画物体外轮廓的方法。
知道观察角度不同，所观察到的外轮廓也不一样。
2.尝试运用不同的线条来表现一个完整的形象，体会线条的丰富变化。
3.能体验从整体到局部的观察方法，养成细心观察和概括的好习惯。
教学重难点教学重点初步了解线描的绘画方法，掌握用线描画物体外轮廓的方法。
教学难点能体验从整体到局部的观察方法，养成细心观察和概括的好习惯。
教学过程一、图片剪影，导入新课1.今天，老师带来了几张图片，想请大家来猜一猜老师画的是什么？（小组讨论）2.说说你是怎么看出来的？通过什么样的方法来判断的？（如：形状，外形，外部线条）3.今天，我们就来学习和外形有关的一课。
8.线描外形（板书）1.齐读课题 +解释——简单来说，就是用线条来描绘事物的外部轮廓2.什么是外部轮廓？外部轮廓究竟是指哪些地方？二、学习新知（一）认一认1.定义：“外部轮廓”又叫“外部线条”，是指物体或景物的边缘线。
（用手比划一下——板书）2.（出示碗筷图）现在请大家伸出食指，跟着老师一起来画一画它们的外部轮廓线。
（提示：只画外部边缘线，不画内部结构）板书（二）辩一辩接下来，老师来考一考大家：1.（个别答）对比观察瓶子，想一想哪幅图画的是它的外轮廓？（小耳朵——内部结构）2.（集体答）仔细观察吹风机的外形，找找它的外轮廓线是哪副图呢？（——一起告诉老师：多了开关小按钮——内部结构）（三）找一找1.观察喷壶的外形，指出它的外轮廓线是哪个？2.说说为什么你能很快的找到它的外轮廓线？小结：每一件物品都有自己的外形特征，每个物品的外部轮廓也不一样。
我们在作画时，要善于通过观察抓住事物的特征来勾勒出外部轮廓。
（板书）（四）看一看1.观察小瓶子的外形，我们找一找它的外轮廓。
2.老师的这个瓶子很淘气，调皮地转了几个圈儿飞走了，留下了几个影子。
仔细观察这些影子你发现了什么？（这些影子就是他们的外部轮廓。
三年级美术《线描外形》教学设计教案
三年级美术上册《线描外形》教学目标：1、能运用流畅的线条勾画出物体轮廓特征。
2、能抓住物体外轮廓线与内部结构线的大致关系，具体细致地描画物体。
3、乐于观察周围的事物，能以线条绘画的形式记录对事物的真实感受。
教学重点：抓住事物的特点加以表现，用线条概括勾画出事物的特征。
教学难点：学会用线条的变化来加工图形，并对画面进行适当的装饰和美化。
课前准备：范品、铅笔、课件等教学过程：一、认识线条1.课件出示一张张充满线条的风景照。
2、这些图片除了色彩之外，你还发现了什么美？师：线条是美术中最基本的造型语言，变化多端的线条可以产生非常有魅力的画面效果，今天老师带着你们去感受“线条的魅力”3、板书课题《线描外形》并对课题做装饰。
4、说一说，老师在课题上画的是什么线？（轮廓线）二、游戏猜谜。
1.师：除了刚才图中看到的线条，老师还准备了一些图案，你们猜猜他是什么物品？2、指名学生回答。
3、出示课件。
继续猜物游戏。
4、出示课件，了解什么叫轮廓线。
5、继续课件展示事物的的外轮廓。
三、尝试作业讨论交流师：同学们爱吃苹果吗？现在我们找几位爱吃的同学吃几口，解解馋。
（1）、指名学生吃苹果，咬成一半一半的。
（2）、小训练：请你双眼盯着被咬了的苹果看，跟着感觉走，把你看到的外轮廓画下来。
（3）、分析学生作业。
四、添加完整1、看着这些有趣的外形，好似你只给它留上了一个背影，同学们，你们觉得差点什么？现在我们就利用线条来添加结构板书：描绘外形——添加结构线。
2、出示课件，了解如何添加结构线。
3、教师范画，总结画法。
过渡：可视观察角度不同，所呈现出来的效果也截然不同。
4、出示课件，观察不同角度的物体。
五、小组合作，自主表现1、提出作业要求：选择一组物品，你的眼睛一直盯住物体，仔细观察，手握铅笔，尝试画出这组物体的大致轮廓。
并对重要部分或主要部分重点描绘，会使画面更加具体生动。
2、小组合作，大胆表现，教师注意随时调整、指导、六、展示学生作业1、学生评价。
湘美版三年级美术上册PPT《线描外形》课件
美术最基本的造型手段是线 条，它是构成视觉艺术形象的一 种基本元素。无论平面还是立体 的作品，无论写实还是抽象的作 品，线条作为创造形象和表现艺 术家思想感情的绘画语言，显示 出了丰富的表现力以及艺术美感。
学习活动： 选择一组物品，眼睛一直盯着物
体，仔细观察，手握铅笔，试着画出 物体的大致外形。
线描外形
线描画简介： 用线条的变化来描绘对象及其形体结构的
绘画方式，是最古老、最原始的一种绘画方式， 也是我国传统绘画的方式之一。
线描画的绘画工具比较简单，它们可以随 时随地进行绘画，既可以对物象进行细致入微 地刻画，也可以对物象进行简单地艺术处理； 既可以进行造型训练，亦可作为艺术家表达情 感的一种表达方式。
作画时注意要对重要部分或主 体部分重点描绘，将使画面有主有 次、丰富生动。
湘美版美术三年级上册《8.线描外形》说课稿1
湘美版美术三年级上册《8. 线描外形》说课稿1一. 教材分析《8. 线描外形》是湘美版美术三年级上册的一课。
本课主要让学生通过观察和描绘物体的外形，培养他们的观察能力和线描技能。
教材中提供了各种物体的图片，让学生参考和临摹，同时也鼓励学生自主创作，发挥他们的想象力和创造力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的观察能力和表达能力，他们对于绘画有一定的兴趣和基础。
但是，他们在描绘物体外形时，可能会遇到一些困难，如对物体的观察不够细致，线条的流畅性和准确性等方面。
因此，在教学过程中，我将会引导学生细致观察物体，并通过练习来提高他们的线描技能。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够观察和描绘物体的外形，提高他们的线描技能。
2.过程与方法：通过观察、实践和创作，学生能够培养他们的观察能力和创造力。
3.情感态度与价值观：学生能够体验到绘画的乐趣，增强他们对美术的兴趣和热情。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够观察和描绘物体的外形，提高他们的线描技能。
2.教学难点：学生能够准确地描绘物体的外形，使线条流畅而有质感。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用示范法、练习法和鼓励法进行教学。
2.教学手段：使用多媒体课件、图片、画纸等教学工具。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一些线描作品，引起学生的兴趣，然后引入本课的主题《8. 线描外形》。
2.讲解：讲解线描的概念和意义，引导学生了解和掌握线描的技巧和方法。
3.示范：教师示范如何观察和描绘物体的外形，让学生跟随示范进行练习。
4.练习：学生根据教师的示范和自己对物体的观察，进行线描练习，描绘物体的外形。
5.创作：学生根据自己的想象和创造力，进行自主创作，绘制一幅线描作品。
6.展示与评价：学生展示自己的作品，教师和学生互相评价，给予鼓励和建议。
七. 说板书设计板书设计将包括课题《8. 线描外形》、教学目标和一些关键词，如“观察”、“描绘”、“创作”等。
板书设计简洁明了，能够帮助学生理解和记忆本课的内容。
《线描外形》教学设计
《线描外形》教学设计第一课时教学目标：1.能运用流畅的线条勾画出物体轮廓特征。
2.能抓住物体外轮廓线与内部结构线的大致关系，具体细致地描画物体。
3.乐于观察周围的事物，能以线条绘画的形式记录对事物的真实感受。
教学重点：抓住事物的特点加以表现，用线条概括勾画出事物的特征。
教学难点：学会用线条的变化来加工图形，并对画面进行适当的装饰和美化。
设计理念：本课凭借象形文字的图形趣味性及线条在文字与图形之间的关联性，让学生用简洁的线条表达和概括事物特征，提升学生艺术感受力与创造性，发挥和体验造型语言魅力。
课前准备：范品、铅笔、课件等教学过程：一、激趣导入1.情景创设小区两户人家分别掉了东西，奇怪的是掉的东西都留有这样的影像，相同的轮廓，它们究竟是什么？2.学生观看课件图片，参与讨论，回答。
3.老师解密，呈现两幅图：一幅图是饭碗上摆放一双筷子；一幅图为一团毛线上插着毛线针。
4.揭示课题：线描外形。
二、游戏活动,认识轮廓1.老师提问：这两样物品虽然不同，可是它们有什么相同之处？总结什么是外轮廓：又叫外部线条，指群体或景物的外边缘线，每个物体的外形轮廓都不同。
图片欣赏：物体的外轮廓。
游戏《连连看》①知道物体的外轮廓并找到该物品。
②看着实物找出物品的外轮廓。
2.拓展：其中一张是物体的各个面的外形。
只要你仔细看，不断转动实物就会发现，即使是同一个物体，从不同的角度看，也会出现不同的外轮廓。
（图片展示）三、尝试作业,讨论交流1.我们成功地认识了物体的外轮廓，怎样运用线条庙会下来呢？2.利用课件以及老师示范轮廓用线条描绘外形的过程，强调仔细观察物体，眼睛盯着物体看，不用担心画得好不好。
1.小训练：请你双眼盯着被咬了的苹果看，跟着感觉走，把你看到的外轮廓画下来。
2.分析学生作业。
说说你画时的感觉，发现了什么？遇到什么难题？该怎么解决？3.师生共同总结。
仔细观察即兴作业，尽管现在画得不好，只要你大胆描绘，熟能生巧。
四、添加完整1.看着这些有趣的外形，好似你只给它留上了一个背影，现在我们就利用线条来添加结构板书：描绘外形——添加结构线。
线描外形教案
线描外形教案湘版美术教材三年级上册《线描外形》第一课时教学目标：1.能够使用平滑的线条勾勒出物体的轮廓特征。
2、能抓住物体外轮廓线与内部结构线的大致关系，具体细致地描画物体。
3、乐于观察周围的事物，能以线条绘画的形式记录对事物的真实感受。
教学重点：抓住事物的特点加以表现，用线条概括勾画出事物的特征。
教学难点：学会用线条变化处理图形，并正确装饰和美化图片。
设计理念：本课程基于象形文字的图形趣味和文字与图形之间线条的相关性，让学生用简单的线条表达和总结事物的特点，提高学生的艺术敏感性和创造力，发挥和体验造型语言的魅力。
课前准备：范品、铅笔、课件等教学过程：一、激趣导入1、情景创设社区里的两个家庭分别失去了东西。
奇怪的是，丢失的东西有这样的图像和相同的轮廓。
它们是什么？2、学生观看课件图片，参与讨论，回答。
3、老师解密，呈现两幅图：一张照片显示一双筷子放在饭碗上；一张照片显示了一个羊毛球，里面插着一根针。
4.揭示主题：线条画形状。
2、理解游戏活动大纲1、老师提问：这两样物品虽然不同，可是它们有什么相同之处？总结什么是外部轮廓：也称为外部轮廓线，指的是组或场景的外部边缘线。
每个物体的轮廓都不同。
图片欣赏：物体的外轮廓。
游戏《连连看》① 知道物体的轮廓并找到物体。
② 看这个物体，找出物体的轮廓。
2、拓展：其中一张是物体的各个面的外形。
只要你仔细观察并不断旋转物体，你就会发现，即使是同一个物体，从不同的角度也会有不同的外部轮廓。
（图片显示）III.尝试家庭作业讨论和交流1、我们成功地认识了物体的外轮廓，怎样运用线条庙会下来呢？2.用课件和老师演示用线画轮廓的过程，强调仔细观察物体，盯着物体看，不担心画得好不好。
1、小训练：请你双眼盯着被咬了的苹果看，跟着感觉走，把你看到的外轮廓画下来。
2.分析学生的家庭作业。
说说你画时的感觉，发现了什么？遇到什么难题？该怎么解决？3、师生共同总结。
仔细观察即兴作业。
虽然现在画得不好，但只要你大胆地画，熟能生巧。
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湘教版三年级美术上册教案
第8课线描外形
教学目标：
1、了解形、理解形
2、能画出形体鲜明的线描画
教学重点难点：能画出形体鲜明的线描画
教学过程：
一、组织教学。
检查学生所带用具的情况。
二、新授
形是人眼感觉到的客观事物外部的形状，人们称它为视觉形象。
从造型范围来说，形就是物象的造型特征。
如圆球是圆的，桌子是方的，再进一步，圆是如何圆，是大圆、中圆还是小圆椭圆；方是正方、长方还是扁方等。
“外轮廓”又叫“外部轮廓线”指群体或景物的外边缘线。
用线描绘外形（外轮廓）
三、欣赏
同一样物品，仅仅你们观察我的角度不同。
观察角度
从不同的角度去观察同一种物体，它们的外轮廓都会不同。
我们只根据眼睛所观察的去画，这个过程能够不用思考，不用看纸上的线条。
我们也不必急于擦去那些错误的线条，或许留着这些线条会使画面更加丰富生动。
这个过程需要我们的热情和勇气。
小训练：
请你双眼盯着苹果看，用线条画出他的外形。
这个过程你可以不用用思考也不用看纸。
说出你画画时的感觉，遇到了什么难题？该怎么解决？
四、学生作业
作业要求：
选择一组物品，你的眼睛一直盯住物品，仔细观察，手握笔，试着画出这组物品的大致外形。