四年级下册科学教案-第20课《燃烧的秘密》冀教版

20.《燃烧的秘密》教学设计

【授课题目】20.燃烧的秘密

【教材分析】本课从观察多种物体燃烧现象入手，启发学生发现和提出有关燃烧的问题；进而通过对具体的“蜡烛燃烧后生成了什么”这一问题的猜想、实验、观察现象、分析整理资料等探究活动，使学生了解到物体燃烧后生成了新的物质，燃烧过程是不可逆的。最后利用图片和“科学在线”，引导学生联系实际认识燃烧给人们带来的正反两方面的影响。并通过认识防火标识，增强学生安全用火意识。

本课的教学重点是指导学生探究“蜡烛燃烧后生成了什么”。难点是蜡烛燃烧生成的物质能使澄清的石灰水变浑的实验。

【学情简介】学生通过前面的学习已认识了可逆变化与不可逆变化过程以及某些物体混合后能够生成新物质。本课设计的活动符合学生的心理特征，主要从观察多种物体燃烧现象入手，启发学生发现和提出有关燃烧的问题；进而通过对其具体的蜡烛燃烧后生成了什么这一问题的猜想、实验、观察现象、分析整理资料等探究活动，使学生了解到物体燃烧后生成了新的物质，燃烧过程是不可逆的。为防止学生乱用火，教材利用图片和“科学在线”，引导学生联系实际认识燃烧给人们带来的正反两方面的影响，并通过认识防火标识，增强学生安全用火的意识。

【教学目标】

1.探究燃烧过程出现的现象。

2.培养学生乐于探究的兴趣。

3.能与其他同学交流自己对实验结果的分析结论。

4.能认识物体燃烧是一种发光发热，会生成新物质的现象。

5.能通过实验发现燃烧的过程是不可逆的。

【教学重难点】

重点：指导学生探究“蜡烛燃烧后生成了什么”。

难点：蜡烛燃烧生成的物质能使澄清的石灰水变浑的实验。

【教学方法】谈话法、讲授法、观察法、实验法

【教学准备】教师：湿毛巾，镊子，烧杯，纱布，培养皿，布片，木条，火柴，酒精灯，蜡烛，澄清的石灰水，防火标志图片，有关燃烧的利用及其危害的视频资料或图片。学生：纸片，记录纸，彩笔等。

【课时安排】一课时

【教学流程】

【板书设计】

20.燃烧的秘密

蜡烛燃烧后生成水和二氧化碳燃烧过程是不可逆的