认识时针、分针、秒针复习课程

认识时针、分针、秒

针

一、活动名称：科学活动

二、教学内容：认识时针、分针、秒针

三、教学目标：1、使幼儿认识钟面的三根针

2、初步建立时分秒的时间观念

3、激发幼儿学习兴趣

四、培养智能：1、培养幼儿对课堂内容的兴趣，激发其兴趣点

2、培养幼儿要珍惜时间的意识

3、增强幼儿的动手操作能力，在学中玩，玩

中学

五、重点、难点解析：

1、重点：认识时针、分针、秒针

2、难点：谁是大哥，谁是小弟

六、教学准备：

教具钟表（可将时针、分针、秒针拆卸下来）、头饰

七、教学过程：

1、导入新授：猜谜语

师：现在我请小朋友们来猜一个谜语：“我有一个好朋友，滴答滴答不停走，叫我按时起床与学习，真是

我的好朋友。”小朋友们，你们猜一猜这是什么啊？

幼：钟表师：日常生活中有许许多多各式各样的钟表，谁来说说你家里的钟表是什么样子的呢？

钟表离小朋友的生活很贴近，但真正认识钟表的孩子却不多，

所以以此很能激发幼儿的兴趣。

对小朋友来说，直观上的谜语比较合适，如“嘀嗒”的声音便会很快将幼儿引入正确答案上来

幼：（幼儿各自表达出自家钟表的外貌）

2、新授课程：

师：看来你们各自的家里都有钟表，可是你们谁和他成为了好朋友了呢？林老师就跟你们不一样，林老师

可是跟我家的小钟表成为了可好的朋友呢！是不是啊，

小钟表？

小钟表（一名幼儿扮演）：是啊是啊！我们可是最好的朋友呢！

师：每天你都按时叫我起床，吃早点，督促我上学不要迟到。在幼儿园里，你还时时刻刻地陪我学习，做

练习和写作业时警告我不能边玩边学习，告知我时间有

限。每天晚上放学回家，你还会特别关心我，让我早点

睡觉，别玩太晚。真是太谢谢你啦！

小钟表：没关系，这是我应该做的！（与教师拥抱，以示好朋友的关系）师：可是我们班的小朋友都没有我幸运，我们也来帮帮他们吧！

小钟表：好的！

师：要想和小钟表成为好朋友，首先要来认识小

钟表身上的三个重要部件，这三样！（教师用手指示）

你们看他们三个像什么？

幼：针！

师：对了！它们就是针，但它们有不同的名字！

（教

增添了课堂的趣味性，让幼儿的注意力时刻在小钟表的身上，也给幼儿提供了展示自我的机会，以此幼儿会积极性很高的争当下一任“小钟表”！

师从小钟表身上拿下时针）

时针（幼1）：大家好！我叫时针，我是这三根针中的大哥。我又矮又胖，所以跑得很慢，记住了！我叫时针！

分针（幼2）：

你们好！很高兴认识大家！我叫分针，排行老二，时针是我大哥。我跟它比起来高些瘦些，跑得也比它快。我叫分针啊，你们可要把我和时针区分开呢！（教师将“分针“贴在黑板上）

秒针（幼3）：嘿嘿！初次见面请多关照啊！我是

秒针，是最小的弟弟，但我的个子最高，长得最瘦，也

正是因为我的身材不错，所以我跑得可是最快呢！我叫

秒针啊，希望你们能牢记我！（教师将“秒针”贴在黑板

上）

时针、分针、秒针：我们就是小钟表的重要部件“时分秒”。

3、巩固复习：让幼儿通过黑板上的时针、分针、秒针

来描述它们的各自特征。而后带领幼儿

一同制作小时钟！

八、教学渗透：

本节课融入了五大领域中的多项能力培养，让幼儿充分地得到展示与锻炼。很大程度上培养了幼儿的表演能力及语言组织、表达的能力。以幼儿为主体，教师仅起到串联课堂内容的作用，让幼儿充分融入在课堂内，以此提高其各项能力。