高中生物实验基础知识和答题模板
生物答题模板
生物答题模板
在生物学的考试中，答题模板是非常重要的。
下面是一些常用的生物答题模板：
1. 选择题
1) 阅读题目，确定答案所需的信息。
2) 仔细阅读每个选项，确定每个选项的含义。
3) 比较选项，找出最合适的答案。
2. 填空题
1) 阅读题目，确定空所需填写的信息。
2) 根据题目所提供的信息，填写合适的答案。
3) 根据题意和语法规则，检查填写的答案。
3. 简答题
1) 阅读题目，确定需要回答的问题。
2) 列出相关的概念和知识点。
3) 根据问题，逐一回答每个知识点。
4) 注意回答时的语言表达和逻辑关系。
4. 论述题
1) 阅读题目，确定需要回答的问题。
2) 找出相关的概念和知识点，对其进行分析和讨论。
3) 根据问题，逐一回答每个知识点，并给出合适的例子和论证。
4) 注意回答时的语言表达和逻辑关系。
以上是生物答题常用的四种模板，当然，每个答题模板的具体应
用还需要根据题目的不同而进行相应的调整。
高中生物知识点总结及答案
高中生物知识点总结及答案一、细胞的结构与功能1. 细胞是生命的基本单位，具有细胞膜、细胞核和细胞质等结构。
- 细胞膜：主要由磷脂双层和蛋白质组成，具有选择性通透性，控制物质进出。
- 细胞核：包含DNA，是遗传信息的存储和管理中心。
- 细胞质：包含各种细胞器，如线粒体、内质网、高尔基体等，负责能量代谢和物质合成。
2. 细胞的分裂方式包括有丝分裂和减数分裂。
- 有丝分裂：细胞核先分裂，随后细胞质分裂，形成两个基因组完全相同的子细胞。
- 减数分裂：在生殖细胞形成过程中，染色体数目减半，形成四个基因组不同的子细胞。
二、遗传与进化1. 遗传的分子基础是DNA，通过碱基对的排列顺序存储遗传信息。
- DNA复制：在细胞分裂前，DNA分子通过半保留复制方式进行复制。
- 基因表达：DNA转录成mRNA，mRNA翻译成蛋白质，蛋白质决定生物体的性状。
2. 进化论是解释生物多样性和物种起源的科学理论。
- 自然选择：适者生存，不适应环境的个体被淘汰。
- 遗传变异：基因突变和基因重组为进化提供原材料。
三、生态与环境1. 生态系统是由生物群落和非生物环境相互作用构成的复杂系统。
- 食物链和食物网：描述生物之间的能量流动和物质循环。
- 生态位：一个物种在生态系统中的角色和地位。
2. 环境保护和可持续发展是当今世界面临的重要问题。
- 生物多样性保护：保护不同物种和生态系统，维持生态平衡。
- 污染控制：减少化学物质和废弃物对环境的负面影响。
四、人体生理与健康1. 人体是一个复杂的生物系统，由多个器官系统组成。
- 循环系统：负责输送氧气、营养物质和代谢废物。
- 神经系统：通过电信号传递信息，控制身体各部分的活动。
2. 健康生活方式对维持身体健康至关重要。
- 均衡饮食：摄入足够的营养，保持体重和能量平衡。
- 适量运动：增强心肺功能，提高身体免疫力。
五、植物生长发育1. 植物通过细胞分裂和分化形成不同的组织和器官。
- 根、茎、叶：植物的主要营养器官，负责吸收、运输和光合作用。
【新高考】生物答题模板2
生物学答题模板（第二期）1.准确把握实验目的明确实验要解决的“生物学事实”是什么，要解决该“生物学事实”的哪一个方面。
2.明确实验原理分析实验所依据的科学原理是什么，涉及的生物学有关学科中的方法和原理有哪些。
3.确定实验变量和设置对照实验找出自变量和因变量，确定实验研究的因素，以及影响本实验的无关变量；构思实验变量的控制方法和实验结果的获得手段。
4.设计出合理的实验装置和实验操作，得出预期实验结果和结论。
例1.2024《高考生物实验题》P64 T1<腾远高考原创题>（10分）种子从休眠到萌发的过程受到外界环境信号及内源性激素——脱落酸（ABA）和赤霉素（GA）的调控，研究发现，植物种子不能进入休眠期而直接萌发的原因主要有两种：一是缺少ABA的受体；二是缺少参与ABA合成的转录因子（VP1），使其基因不能正常表达，导致ABA含量减少。
分析回答下列问题：（1）赤霉素促进植物生长的机理是____________，从而使植物增高。
（2）脱落酸在植物体内的合成部位是______等，其与赤霉素在调节植物生长方面起_____（填“协同”或“拮抗”）作用。
（3）据该研究可知，ABA和动物激素的1个共同作用特点是______________________________。
（4）现有一株玉米，其种子萌发前不能进入休眠期，请设计实验探究此玉米植株发生异常现象的原因，写出实验思路并预期实验结果。
实验思路：______________________________。
预期实验结果：_____________________________。
【参考答案】（1）促进细胞伸长（1分）（2）根冠、萎蔫的叶片（1分）拮抗（2分）（3）都需要与相应的受体结合才能发挥作用（2分）（4）给异常的玉米植株喷施适宜浓度的ABA溶液，在适宜的环境中培养一段时间后，观察玉米穗上种子的休眠情况（2分）若种子未进入休眠期而直接萌发，说明玉米植株发生异常现象是由缺少ABA受体引起的；若种子进入休眠期，说明玉米植株发生异常现象是由缺少参与ABA合成的转录因子引起的（2分）【解析】（1）赤霉素通过促进细胞伸长，从而使植物增高。
高考生物万能答题模板：实验探究类
高考生物万能答题模板：实验探究类实验探究类的高考生物题目主要是要求考生分析某一实验的设计、结果和结论，并根据实验内容回答问题。
以下是一个万能答题模板供参考：首先，我们需要分析实验的设计。
实验的设计通常包括实验目的、实验步骤和实验变量等要素。
在回答问题时，我们可以按照以下结构来陈述：1. 实验目的：实验的目的是什么？（通常是为了验证或探究某一生物学原理或现象）2. 实验步骤：实验的具体步骤是什么？（简要描述实验的步骤，不需要过于详细）3. 实验变量：实验中有哪些变量？（通常包括自变量、因变量和控制变量等）接下来，我们需要分析实验的结果。
实验的结果是指根据实验步骤所得到的数据或观察到的现象。
在回答问题时，我们可以按照以下结构来陈述：1. 实验结果：实验结果是什么？（简要描述实验结果，可以使用对比的方式来阐述）2. 数据分析：对实验数据进行分析和解读。
可以使用数据图表、统计方法等来支持分析。
最后，我们需要分析实验的结论。
实验的结论是对实验结果进行归纳和总结的阶段。
在回答问题时，我们可以按照以下结构来陈述：1. 实验结论：根据实验结果，得出什么结论？（结论应简明扼要，能够回答问题的要求）2. 结果解释：对实验结果的解释和原因分析。
可以结合生物学原理或相关知识进行解释。
需要注意的是，在回答实验探究类问题时，我们还可以参考以下几个方面：1. 实验的优缺点：可以对实验设计的优点和不足进行分析和评价。
2. 实验的改进：可以提出对实验设计的改进意见，以进一步提高实验的可靠性和准确性。
3. 实验的应用：可以探讨实验的应用价值和意义，以及对相关领域的启示。
综上所述，以上是一个针对实验探究类生物题目的万能答题模板。
当遇到实验探究类问题时，可以按照以上结构来进行逐点回答。
同时，根据具体情况可以适当发挥，展开对实验内容的深入分析和解释。
高一生物必背知识点问答
高一生物必背知识点问答1. 什么是细胞？细胞是构成生物体的基本结构和功能单位，具有自我复制和自我调节的能力。
2. 什么是细胞膜？细胞膜是细胞的外层结构，由脂质双层和蛋白质组成，起到保护细胞内部结构、控制物质进出的作用。
3. 什么是细胞核？细胞核是细胞内的一个重要器官，含有遗传物质DNA，控制细胞的生长和功能。
4. 什么是叶绿体？叶绿体是植物细胞中的一个特殊细胞器，内含叶绿素，负责进行光合作用。
5. 什么是线粒体？线粒体是细胞内的一个细胞器，负责供应细胞能量，通过细胞呼吸产生ATP。
6. 什么是核糖体？核糖体位于细胞质中，是蛋白质合成的场所，由核糖核酸和蛋白质组成。
7. 什么是DNA？DNA是脱氧核糖核酸的缩写，是构成遗传信息的分子，携带着生物个体的遗传信息。
8. DNA的结构是什么样的？DNA的结构呈双螺旋状，由若干个核苷酸通过磷酸二酯键连接而成，每个核苷酸含有一个糖分子、一个碱基和一个磷酸基团。
9. DNA复制的过程是怎样的？DNA复制是指在细胞分裂前将DNA的遗传信息复制一份的过程。
它首先对DNA双螺旋进行解旋，然后通过酶的作用，以DNA为模板合成两条互补的新DNA链。
10. 什么是RNA？RNA是核糖核酸的缩写，参与蛋白质合成过程中DNA与蛋白质之间的信息传递。
11. RNA的种类有哪些？RNA的种类包括信使RNA(mRNA)、核糖体RNA(rRNA)和转运RNA(tRNA)等。
12. 什么是基因？基因是指DNA上的一段具有特定功能的遗传信息序列，决定了生物的性状和遗传传递。
13. 什么是染色体？染色体是细胞内DNA和蛋白质组成的结构体，携带着遗传物质，人类细胞中有46条染色体。
14. 什么是遗传？遗传是指生物种群或个体之间遗传信息的传递与变化。
15. 什么是基因突变？基因突变是指基因中发生的突发性变化，可能导致细胞、个体或种群遗传特性的改变。
16. 什么是显性遗传和隐性遗传？显性遗传是指遗传性状在杂合态和纯合态下都表现出来，隐性遗传是指遗传性状只在纯合态下表现出来。
高中生物常规实验方法及题解题思路
高中生物常规实验方法及题解题思路常规实验方法显微观察法如用高倍显微镜观察叶绿体和细胞质流动;观察植物细胞的有丝分裂;观察植物细胞的质壁分离与复原。
观色法如生物组织中还原糖、脂肪、蛋白质的鉴定。
同位素标记法如噬菌体侵染细菌的实验;用18O2和14CO2追踪光合作用中氧原子和碳原子的转移途径。
等组实验法如小麦淀粉酶催化淀粉水解的实验;发现生长素的燕麦胚芽鞘的实验。
加法创意法如用饲喂法研究甲状腺激素的实验;用注射法研究生长激素的实验;用移植法研究性激素的实验。
减法创意法如用阉割法、摘除法研究性激素、甲状腺激素和生长激素的实验;雌蕊受粉后除去正在发育着的种子的实验。
杂交实验法如孟德尔发现遗传定律的豌豆杂交、测交的实验;小麦、水稻的杂交实验。
实验题解题思路审准实验目的和原理。
明确验证的是什么“生物学事实”或“生物学事实”的哪一方面，实验所依据的生物学(或其他知识)原理是什么。
找出自变量(实验变量或实验条件)和因变量(反应变量)，以及影响本实验的无关变量，然后构思实验变量的控制方法和实验结果的获得手段。
如验证“CO2是光合作用合成有机物的必需原料”，则首先要明确该实验的条件是CO2，结果是光合作用合成有机物。
影响实验结果的无关变量有温度、pH、实验用植物的生长状况、饥饿处理的环境、吸收CO2的NaOH的量及浓度等因素，这些无关变量中的任何一种因素的不恰当处理都会影响实验结果的准确性和真实性，因此实验中必须严格控制无关变量，做到平衡和消除无关变量对实验结果的影响。
常常采用对照的方法，即在无关变量相同的条件下，观察实验变量(实验条件)的不同情况对反应变量(实验结果)的影响。
常用的对照方法有空白对照、条件对照、自身对照、相互对照等。
实验对象。
选择实验所用的生物学材料，如光合作用所用的叶片，验证质壁分离所用的成熟植物细胞等。
实验条件。
完成这一实验所必需的理化条件及生物学处理方法，如光照、温度、pH、酶、缓冲剂、离心等。
专题04+长句类规范作答模板(高频77句)-备战2024年高中生物考前必备锦囊(全国通用)++
专题04 长句类规范作答模板【分子与细胞】一、细胞的分子组成(1)等量的脂肪比糖类含能量多的原因(必修1 P26)：脂质分子中氧的含量远远低于糖类，而氢的含量更高，氧化分解释放的能量更多。
(2)糖类和脂肪之间的转化程度是有明显差异的(必修1 P27)：糖类在供应充足的情况下，可以大量转化为脂肪；而脂肪一般只在糖类代谢发生障碍，引起供能不足时，才会分解供能，而且不能大量转化为糖类。
(3)不同蛋白质肽链组成不同的原因(必修1 P31)：氨基酸的种类、数目和排列顺序不同。
(因为问的是“肽链组成”，故不答空间结构)(4)刑侦人员可以通过DNA指纹获得嫌疑人信息的根本原因(必修1 P35)：生物的遗传信息就储存在DNA分子中，而且每个个体的DNA的脱氧核苷酸序列各有特点。
二、细胞的基本结构与物质运输(1)在多细胞生物体内，各个细胞都不是孤立存在的，它们之间必须保持功能的协调，才能使生物体健康地生存，这种协调性依赖于什么？(必修1 P41)：不仅依赖于物质和能量的交换，也有赖于信息的交流。
(2)磷脂双分子层具有屏障作用的原因(必修1 P45)：磷脂双分子层是膜的基本支架，其内部是磷脂分子的疏水端，水溶性分子或离子不能自由通过。
(3)细胞骨架的功能(必修1 P50)：维持着细胞的形态，锚定并支撑着许多细胞器，与细胞运动、分裂、分化以及物质运输、能量转化、信息传递等生命活动密切相关。
(4)破坏核仁会影响蛋白质合成的原因(必修1 P56)：在真核细胞中，核仁与某种RNA的合成以及核糖体的形成有关，核仁被破坏，不能形成核糖体，致使蛋白质的合成不能正常进行。
(5)一种载体蛋白通常只适合与一种或一类离子或分子结合的原因(必修1 P69)：由于不同离子或分子的大小和性质不同，不同蛋白质的空间结构差别也很大。
(6)细胞膜具有选择透过性的结构基础(必修1 P72)：一种转运蛋白往往只适合转运特定的物质，因此，细胞膜上转运蛋白的种类和数量，或转运蛋白空间结构的变化，对许多物质的跨膜运输起着决定性的作用。
高中生物实验题解题技巧
理综特色班之生物实验大题（我看书应该看什么？）如何看一道题目？一以，遇到实验题时，通读全题，仔细分析题目的每一个条件、问题，把握好题目前后的相关性，对题意有一个总体的了解，找出解题的方向。
二探究性实验中的结论是不确定的，有多种可能，而验证性实验是在已知实验结论的前提下，对其加以证实，即结论只有一个。
在大多数情况下，出现“探究”一词的为探究性实验，出现“验证”一词的为验证性实验。
但判断此类题目的依据不能只看是否有“探究”或“验证”这两个名词，应以题目的具体含义为准。
三认真分析实验用具及材料认真分析实验用具及材料是解答实验题中的一个重要环节。
首先，实验用具及材料可以帮助你们准确地安排实验步骤。
有些实验的操作方法可能有多种，而不同的方法需要不同的用具及材料。
所以在选择实验方法时，应以题目给出的用具及材料为准。
另外，题目给出的实验用具及材料，可能会依据实验的具体操作需要从中选择使用。
但题目没有给出的用具和材料，在实验操作步骤中不能出现。
四遵守单一变量原则（和等量原则）这是对照实验中的一个重要事项。
实验组和对照组的处理，只能有一项条件不同，其他条件要相同且适宜。
五时刻注意题目给出的条件题目给出的条件是解答实验题的重要依据，所以一定要把握好。
在解答每一个小题时都应该谨慎小心，防止漏用、误用每一个条件。
尤其是实验题的条件都比较长，可能有的同学在做到最后几个小题时把前面给出的条件忘记了，所以，此时重读题干，就很有必要了。
六实验步骤中的常用词语在书写实验步骤时，一定要注意一些常用词语的使用。
如分组实验时要编号，加试剂时要注意用到“相同”“等量”“平均”等，这样能保证实验步骤的严密性。
七实验步骤中的最后一步如果所用的实验材料为有生命的物质，在完成实验装置的操作后，最后一步可以这样解答，“放在适宜的条件下，培养一段时间，观察记入……”这一句话的使用频率是相当高的。
当然，还要根据具体的情况稍作变动。
八注意实验结果及实验结论的合理性实验结果也就是一种实验现象，而实验结论是根据实验结果推出来的，二者不可混淆。
高中生物实验试题及答案
高中生物实验试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 下列哪项不是细胞的基本结构？A. 细胞壁B. 细胞膜C. 细胞核D. 细胞质2. 光合作用主要发生在植物细胞的哪个部位？A. 细胞核B. 线粒体C. 叶绿体D. 内质网3. 人体中负责运输氧气的蛋白质是？A. 血红蛋白B. 肌红蛋白C. 胰岛素D. 甲状腺素4. 以下哪种物质不属于脂类？A. 胆固醇B. 甘油三酯C. 蛋白质D. 磷脂5. 细胞分裂过程中，染色体数目加倍的时期是？A. 间期B. 前期C. 中期D. 后期6. 人体最大的器官是？A. 心脏B. 肝脏C. 皮肤D. 肺7. 以下哪种激素与血糖调节无关？A. 胰岛素B. 胰高血糖素C. 甲状腺素D. 肾上腺素8. 基因突变最可能发生在细胞周期的哪个阶段？A. 间期B. 前期C. 中期D. 后期9. 以下哪种生物不属于真核生物？A. 酵母菌B. 细菌C. 藻类D. 原生动物10. 人体中负责合成蛋白质的细胞器是？A. 核糖体B. 内质网C. 高尔基体D. 线粒体二、填空题（每题2分，共20分）1. 细胞膜的主要功能是_________和_________。
2. 植物细胞与动物细胞相比，特有的结构是_________。
3. 人体中，_________是主要的储能物质。
4. 酶的催化作用具有_________、_________和_________的特点。
5. 细胞凋亡是由_________控制的程序性死亡过程。
6. 人类基因组计划的目的是_________。
7. 人体中，_________是维持酸碱平衡的重要物质。
8. 细胞周期包括_________、_________、_________和_________四个阶段。
9. 基因工程中常用的运载体是_________。
10. 人体中，_________是调节体温的重要激素。
三、简答题（每题10分，共40分）1. 简述DNA复制的过程。
高中生物实验大题(解题思路和实验)
如何看一道题目？一纵观全题，审清题意实验题的逻辑性是很强的，题目中的每一个条件，每一个步骤，都有着紧密的联系。
所以，遇到实验题时，通读全题，仔细分析题目的每一个条件、问题，把握好题目前后的相关性，对题意有一个总体的了解，找出解题的方向。
二确定是探究性实验还是验证性实验探究性实验中的结论是不确定的，有多种可能，而验证性实验是在已知实验结论的前提下，对其加以证实，即结论只有一个。
在大多数情况下，出现“探究”一词的为探究性实验，出现“验证”一词的为验证性实验。
但判断此类题目的依据不能只看是否有“探究”或“验证”这两个名词，应以题目的具体含义为准。
三认真分析实验用具及材料认真分析实验用具及材料是解答实验题中的一个重要环节。
首先，实验用具及材料可以帮助你们准确地安排实验步骤。
有些实验的操作方法可能有多种，而不同的方法需要不同的用具及材料。
所以在选择实验方法时，应以题目给出的用具及材料为准。
另外，题目给出的实验用具及材料，可能会依据实验的具体操作需要从中选择使用。
但题目没有给出的用具和材料，在实验操作步骤中不能出现。
四遵守单一变量原则（和等量原则）这是对照实验中的一个重要事项。
实验组和对照组的处理，只能有一项条件不同，其他条件要相同且适宜。
五时刻注意题目给出的条件题目给出的条件是解答实验题的重要依据，所以一定要把握好。
在解答每一个小题时都应该谨慎小心，防止漏用、误用每一个条件。
尤其是实验题的条件都比较长，可能有的同学在做到最后几个小题时把前面给出的条件忘记了，所以，此时重读题干，就很有必要了。
六实验步骤中的常用词语在书写实验步骤时，一定要注意一些常用词语的使用。
如分组实验时要编号，加试剂时要注意用到“相同”“等量”“平均”等，这样能保证实验步骤的严密性。
七实验步骤中的最后一步如果所用的实验材料为有生命的物质，在完成实验装置的操作后，最后一步可以这样解答，“放在适宜的条件下，培养一段时间，观察记入……”这一句话的使用频率是相当高的。
高中生物300个基础知识问答题题目加答案
本模块是帮助学生回顾高中生物学必修模块的基础知识。
本模块的难度是学业水平测试的难度。
学生需依据人教版或浙科版回答问题。
1.Q:生物的最基本的特征是什么？其次重要的特征是什么？解释原因？2.Q:新陈代谢的本质是什么？可以分为哪两种代谢活动？根据同化作用中能否完全用无机物合成有机物，分为哪两种生物？3.Q:描述生物体生长和发育的细胞学基础各是什么？4.Q:描述遗传和变异的概念？5.Q:哪种生物不能直接、独立地体现出生物的基本特征？为什么？6.Q:研究生物学的两种基本科学方法是？7.Q:生物和非生物在元素组成上的统一性和差异性体现在哪里？8.Q:不同生物在元素种类和元素含量上的差异情况？9.Q:人体细胞鲜重中质量百分比最大的元素和干重中质量百分比最大的元素？10.Q:哪个元素是核心元素，为什么？11.Q:哪些实验使用了放射性同位素技术，哪些实验使用了稳定性同位素技术？12.Q:细胞内含有哪六大类化合物？一般来说，鲜重中最多的化合物是？干重中最多的化合物是？13.Q:描述水有哪些功能？14.Q:描述无机盐含量高低，无机盐在人体内存在的主要形式？15.Q:描述无机盐的功能？并举例。
16.Q:生物体中的酸碱缓冲对有哪些？17.Q:请分别写出糖类、脂质、油脂、蛋白质、核酸的元素组成？18.Q:请写出单糖的种类，描述其中的核糖和脱氧核糖的区别？19.Q:二糖主要有哪几种？分布情况(动物还是植物)？是由什么单糖组成的。
20.Q:多糖有哪些，分布情况(动物还是植物)？基本单位是哪种单糖？能调节血糖的哪种？21.Q:哪些糖类在溶液中呈现还原性？而那些糖在溶液中不具有还原性？22.Q:脂质的种类有哪些？其中的固醇包括哪些？23.Q:油脂和糖类在氧化时，哪个释放的能量多，为什么？24.Q:列举蛋白质的功能？25.Q:写出氨基酸的结构通式和肽键的结构？26.Q:用语言描述组成蛋白质的氨基酸的结构共性？27.Q:组成蛋白质的氨基酸有几种？它们之间有何不同？28.Q:用数学表达式表示蛋白质的肽键数目与氨基酸的关系。
【高中生物】高中生物实验设计解析及答题模版
【⾼中⽣物】⾼中⽣物实验设计解析及答题模版⼀、实验⽬的1.验证性实验：寻找题⼲信息，⼀般写有“验证……”，即为该实验的实验⽬的。
2.探究性实验：⾸先分析实验的⾃变量和因变量。
此类实验的实验⽬的⼀般书写为“探究'⾃变量’对'因变量’的影响”、“探究'⾃变量’与'因变量’的关系”、“探究'⾃变量’的作⽤”等等。
例1．在复习“细胞膜”相关知识时，⼩明同学想⾃⼰设计实验验证“活细胞的细胞膜具有控制物质进出的作⽤”。
于是他在家中挑选相关的厨房⽤品作为实验⽤具，进⾏了以下的实验验证，请你按照实验设计的基本原则，补充完整⼩明同学的后续实验步骤，预测实验现象并分析原因。
（1）实验⽬的：____________________。
（2）实验材料和⽤具：4株⼤⼩、状态相似的苋菜，2只瓷碗，1个茶杯，1个电热⽔壶。
（3）实验步骤：①：将2个相同的碗，编号为甲、⼄。
②：向甲碗中倒⼊⼀满杯清⽔，____________________。
③：________________________________________。
④：________________________________________。
（4）预测实验现象：______________________________。
【解析】：（1）本题为验证性实验，因此实验的⽬的为“验证活细胞的细胞膜具有控制物质进出的作⽤”。
实验⾃变量为细胞死活状态，可⽤热⽔杀死植物细胞，达到控制⾃变量的⽬的。
因变量是细胞膜对物质的控制能⼒，可⽤叶⽚的颜⾊是否褪去、⽔是否变红作为观察指标。
在实验过程中要注意单⼀变量原则，其他⽆关变量要保持相同且适宜，如清⽔和开⽔的⽔量要保持⼀致。
（2）实验步骤：①将2个相同的碗，编号为甲、⼄。
②向甲碗中倒⼊⼀满杯清⽔，向⼄碗中倒⼊⼀满杯已⽤电热⽔壶烧开的开⽔。
③分别向甲、⼄两碗中放⼊2⽚红⾊苋菜叶。
④⼀段时间后，观察⽔和叶⽚颜⾊的变化。
高中生物7大题型的答题模板
高中生物7大题型的答题模板首先从出题模式来看，考查新代、生命活动调节、遗传变异、生物与环境，可以说考查的主干知识是不会变的。
再从题型来看，有曲线类、表格信息类、图形图解类、实验探究类、数据计算类、信息迁移类、遗传推断类等。
题型一曲线类答正确解答曲线坐标题的析题原则可分为识标、明点、析线三个步骤：1、识标：弄清纵、横坐标的含义及它们之间的联系，这是解答此类习题的基础。
2、明点：坐标图上的曲线有些特殊点，明确这些特殊点的含义是解答此类习题的关键。
若为多重变化曲线坐标图，则应以行或列为单位进行对比、分析，揭示其变化趋势。
3、析线：根据纵、横坐标的含义可以得出：在一定围（或超过一定围时），随“横坐标量”的变化，“纵坐标量”会有怎样的变化。
从而揭示出各段曲线的变化趋势及其含义。
注：若为多重变化曲线坐标图，则可先分析每一条曲线的变化规律，再分析不同曲线变化的因果关系、先后关系，分别揭示其变化趋势，然后对比分析，找出符合题意的曲线、结论或者是教材中的结论性语言。
例1：右图表示生长素浓度对植物生长发育的影响。
下列叙述正确的是 ( C )A．在茎的向光性实验中，若测得茎向光一侧的生长素浓度为b点浓度，则背光一侧的浓度一定在de之间B．若c点表示某植物顶芽的生长素浓度，则ce段可表示最靠近顶芽的侧芽中的生长素浓度C．在利用生长素作用原理来培育无子番茄时，所用生长素浓度应低于e点浓度D．若c点表示促进茎生长的最适宜浓度，则a、d点分别表示促进根、芽生长的最适宜浓度解析：茎背光一侧生长素浓度高于向光侧，且促进生长较向光侧快，若向光侧浓度是b ，则背光侧浓度应在bc之间；最靠近顶芽的侧芽生长素浓度高于顶芽，且侧芽处的生长素浓度对芽具有抑制作用，所以最靠近顶芽的侧芽的生长素浓度大于e；芽的最适宜浓度比茎的小，而d 大于c。
题型二表格信息类题型特点：它属于材料题，但又不同于一般材料题。
可有多种形式，但不管是哪一种题型，其反映的信息相对比较隐蔽，不易提取，因而对同学们来说有一定的难度。
高考生物三种实验题的答题技巧
高考生物三种实验题的答题技巧摘要：高考生物实验题主要有三种题型：验证性实验、探究性实验、评价和修正性实验，掌握实验题的答题技巧对实验题的正确解答具有重要的帮助。
针对三种不同类型的实验有不同的答题方法，同时应注意实验题答题的语言规范。
关键词：实验题；答题技巧；验证性实验；探究性实验生物学是一门实验科学，在高考中生物实验的考查是一个重要方面，高考生物实验常以三种题型出现：验证性实验、探究性实验、评价和修正性实验，掌握实验题的相应答题技巧和语言规范对实验题的解答具有重要的帮助。
题型一验证性实验【流程简图】■【答题模板】一、审“实验目的”（变量法）1.从试题中提出的问题“验证×××（自变量）对×××（因变量）的×××”找出自变量和因变量。
2.实验目的就是实验结论，在答实验结论时可照抄实验目的。
二、析“实验原理”（三段法）1.实验原理一般由三段组成：“自变量和因变量的关系+因变量的观测指标+实验具体过程描述”。
2.实验原理中“因变量的观测指标”可作为实验结果的参考；有些题目要求对实验结果进行分析，其实就是对实验原理的考查，所以，对实验结果分析时套用实验原理即可。
三、辨“材料用具”（消元法）依据所给材料，消去已用材料，分析选用未用材料。
四、套“实验步骤”（套用法）实验步骤一般从以下三点考虑：1.取材分组：将若干生长状况、大小等相同的材料（用具）均分为若干组，并用a、b、c……进行标号。
2.材料处理：不施加实验变量（自然条件或模拟自然条件）设为对照组；施加实验变量，设为实验组（或是相互对照组）；控制无关变量，即其他条件相同且适宜，试剂等量且适量。
3.观察记录：反应（生化反应类）或培养（生理实验类）相同时间后，观察指标（特异颜色变化、沉淀反应；形态结构、生理特征变化等）或测定指标（生长发育速度、生化反应速度等），记录数据。
高中生物简答题知识点
高中生物简答题知识点除了知识和学问之外，世上没有其他任何力量能在人们的精神和心灵中，在人的思想、想象、见解和信仰中建立起统治和权威。
下面小编给大家分享一些高中生物简答题知识，希望能够帮助大家，欢迎阅读!高中生物简答题知识1.哺乳动物成熟的红细胞，用来提取较纯净的细胞膜的原因是没有核膜和其他的细胞器膜;其他的动物细胞提取的膜面积大于细胞膜2倍的原因是有细胞核膜和细胞器膜增大了膜面积;不能用其进行DNA 的粗提和鉴定的原因是没有细胞核而无核DNA，难以提取。
哺乳动物成熟的红细胞不能称为原核细胞的原因是红细胞幼小时是具有细胞核与细胞器的，只是后来发育过程中才丢失细胞核，所以仍是真核生物。
2.病毒不能在细胞外独立增殖的原因是缺乏相应的酶系统、原料、能量与特定的结构。
灭活的病毒可用作疫苗的原因是它没有感染性而有抗原性，使机体不患病又能刺激机体产生特异性抗体。
含单链核酸的病毒容易发生突变(或不易制备疫苗)的原因单链的核酸不稳定易发生基因突变。
3.植物细胞可看成一个渗透装置的原因是植物细胞的原生质层相当于半透膜，而细胞内外存在着浓度差。
用一定的硝酸钾溶液能使植物细胞发生质壁分离和复原的原因是硝酸钾溶液的浓度比细胞液的浓度高，使植物细胞失水而发生质壁分离，但当硝酸钾被植物细胞吸收后，使细胞液的浓度升高，细胞又从外界吸水而使质壁分离复原。
夏季晴天，植物光合作用会出现“午休”现象的原因是：由于光照强，植物失水过多，气孔关闭，使CO2固定减少，光合作用效率下降。
4.同一生物体细胞结构和功能不同的原因是由于基因选择性表达，细胞发生了分化，但是其核基因组成相同原因是它们是由同一个受精卵经过有丝分裂产生，遗传物质保持稳定。
5.在动物细胞核移植克隆动物时用卵细胞作受体细胞原因是卵细胞大利于操作，细胞质中有使细胞核基因得以表达的物质和条件。
6.动物激素广泛分布在体液中，但只能作用于特定的靶细胞，原因是只有靶细胞才有与激素发生特异性结合的受体。
高考生物各类题型答题模板
高考生物各类题型答题模板及生物学科得高分的关键点一．高考生物各类题型答题模板通过对比历年的高考试题还是有一定的规律性，首先从出题模式来看，29题考查新陈代谢，30题考查生命活动调节，31题考查遗传变异，32题考查生物与环境，也就是说考查的主干知识是不会变的，再从题型来看，有曲线类、表格信息类、图形图解类、实验探究类、数据计算类、信息迁移类、遗传推断类等，现将各类题型的模板整理如下：题型一曲线类答题模板正确解答曲线坐标题的析题原则可分为识标、明点、析线三个步骤1．识标：弄清纵、横坐标的含义及它们之间的联系，这是解答此类习题的基础。
2．明点：坐标图上的曲线有些特殊点，如曲线的起点、转折点、曲线与纵横坐标以及其他曲线的交叉点等，它们隐含着某些限制条件或某些特殊的生物学含义，明确这些特殊点的含义是解答此类习题的关键。
若为多重变化曲线坐标图，则应以行或列为单位进行对比、分析，揭示其变化趋势。
3．析线：根据纵、横坐标的含义可以得出：在一定范围内，随“横坐标量”的增加，“纵坐标量”逐渐增加或减小。
超过一定范围后，随“横坐标的量”的增加，“纵坐标的量”减少或增加，或者达到某种平衡状态。
从而揭示出各段曲线的变化趋势及其含义。
若为多重变化曲线坐标图，则可先分析每一条曲线随横坐标变量的变化规律，再分析不同曲线变化的因果关系、先后关系，分别揭示其变化趋势，然后对比分析，找出符合题意的曲线、结论或者是教材中的结论性语言。
题型二表格信息类答题模板题型特点：表格题是高考试卷中考查同学们分析综合能力的常见题型之一，从本质上说，它属于材料题，但又不同于一般材料题。
可有多种形式，但不管是哪一种题型，其反映的信息相对比较隐蔽，不易提取，因而对同学们来说有一定的难度。
表格题的一般解题步骤首先要仔细阅读并理解表格材料，明确该表格反映的是什么信息。
其次，要对表格材料进行综合分析，并能准确把握表格与题干间的内在联系。
第三，要将材料中的问题与教材知识有机结合起来加以论证。
高中生物实验设计基础知识
生物实验设计常见问题及例题解析前言：实验设计有一定规律，但又不拘泥于规律，有固定模板，但又变化多端。
要注意题目信息，做出综合分析，学能活动才是关键。
一、实验设计的基本内容（一）实验设计的基本内容1、实验名称：是关于一个什么内容的实验。
2、实验目的：要探究或者验证的某一事实。
3、实验原理：进行实验依据的科学道理。
4、实验对象：进行实验的主要对象。
5、实验条件：完成该实验必备的仪器、设备、药品条件。
6、实验方法与步骤：实验采用的方法及必需的操作程序。
7、实验测量与记录：对实验过程及结果应有科学的测量手段与准确的记录。
8、实验结果预测及分析：能够预测可能出现的实验结果并分析导致的原因。
9、实验结论：对实验结果进行准确的描述并给出一个科学的结论。
(二)、实验设计基本思路1、准确把握实验目的：看清题意是要求设计实验方案、步骤还是分析实验结果，是探究性实验还是验证性实验。
2、明确实验原理：要解决题目所给的问题，要用到生物学上什么原理。
3、确定实验思路：根据原理对实验作出假设，并充分利用实验材料设计实验思路。
4、精心设计实验步骤：根据以上实验目的、原理和思路，设计合理的实验装置和实验步骤操作步骤。
并设置好实验组和对照组，遵循单一变量原则。
并将观察到的现象如实记录下来。
5、准确预期实验结果并分析注意：在叙述实验步骤及预期结果时，语言文字要简明。
实验步骤一般不宜连续描述，往往要分段叙说；试管、烧杯等要给予编号。
例1请设计一个实验，判断种子胚细胞和胚乳细胞的死活。
（1）实验原理：____________________________________________。
（2）实验原料和器材：__________________________________________。
（3）实验步骤：__________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________。
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2．实验材料的常用处理方法和技术
方法 适用范围
处理方法或原理
涉及实验
研磨时要先将生物材料切
研磨 过滤
适用于从生 物组织中提 取物质，如 酶、色素等
碎，然后加入摩擦剂(常用 绿叶中色
二氧化硅)、提取液及其他 素的提取
必要物质，充分研磨之后， 和分离
往往要进行过滤，以除去
渣滓
方法
适用范围
处理方法或原理 涉及实验
纸层 适用于溶液中物质 析法 的分离
纸层析法的主要步 骤包括制样、制备 滤纸条、画滤液细 线和层析分离
绿叶中色素的 提取和分离
用于破坏细胞壁， 解离 分散植物细胞，制 技术 作临时装片
将洋葱根尖放入盛 有盐酸和酒精混合 液的玻璃皿中室温 下解离
观察根尖分生 组织细胞的有 丝分裂
恒温 适用于有酶参与的 一般用水浴锅或恒 探究温度对酶
高中生物实验基础知识和答题模板
附录(一) 实验基础知识
一、显微镜的使用及临时装片的制作 1．显微镜的使用 (1)使用步骤： 取镜→安放→对光→压片→低倍镜观察→高倍镜观察。
①低倍镜观察：
②高倍镜观察：
(2)高倍物镜与低倍物镜比较：
项目
物 看到细 视野 像 胞数目 亮度
高倍镜 大
少
暗
低倍镜 小
的正确性
喂药剂的是空白对照组
类型 设置对照实验
实例
在“探究温度(或pH)对酶催化活性
相互 对照
的影响”实验中，不同温度(或pH) 不单独设对照组，
为相互对照；“清水(软水)、河水 而是几个实验组
(硬水)对加酶洗衣粉的洗涤效果影 相互对照
响”实验中，清水(软水)、 河水
(硬水)为相互对照
(2)实验组与对照组的判断： ①一般情况下，针对实验所要研究的因素，不作任何实验 处理的对象组为对照组，如各种空白对照。 ②用实验所研究的因素处理的对象组为实验组，未用实验 所研究的因素处理的对象组为对照组。 ③根据实验对象是否处于正常状态来确定。一般情况下， 把处于正常生活状态下的实验对象确定为对照组。
技术
水培法，让 观察根尖分生组织
洋葱、蒜等 细胞的有丝分裂
长出根
四、生物学实验设计应遵循的基本原则 1．科学性原则 (1)实验是在人为控制条件下研究事物(对象)的一种科学
方法；是依据假设，在人为条件下对实验变量的变化和结果 进行捕获、解释的科学方法。科学研究的过程本身就是科学， 并不是说研究的结论才是科学。因此，在实验设计中必须有 充分的科学依据。
CO2
染色体 (或染 色质)
实验原理
注意 事项
实践应用
根据石灰水变混 浊程度或溴麝香 草酚蓝水溶液变 黄的时间长短， 可以检测酵母菌 培养液中CO2的 产生情况
严格控 用高倍镜观察细
制染色 胞有丝分裂
的时间
三、实验材料的选择及常用处理方法和技术 1．选取实验材料的原则 (1)符合实验的要求： 选择的实验材料应含有符合实验目的要求的观察对象，如
的是甲基绿和吡罗 胞中的分
红混合染色剂，而 布
不是单独染色
物质 或结构 线粒体
酒精
实验原理
注意事项
实践应用
健那绿染液 是一种活体 可以用高倍镜观 染色剂，使 察细胞中线粒体 用时细胞保 的存在 持活性
酸性条件
探究酵母菌细胞 呼吸的方式；制 作果酒时检验是 否产生了酒精； 检查司机是否酒 后驾驶
物质 或结构
2．实验设计的要求
3．实验设计的一般步骤 实验步骤应用简洁科学的语言叙述，一般如下叙述： (1)分组编号：根据实验要求选择适宜的材料和器材，选材 应保持条件相同(如：日龄相同、体重相近的雄性成年大白鼠)。 将实验分为实验组和对照组，可以分两组，也可以分若干组， 每组进行明确的标记，如用甲、乙、丙，或者是 A、B、C，或 者是 1、2、3，总之让人一看就知道，便于实验的观察、统计、 比较和叙述。
常用语言模板：①选择长势相同、大小相似的同种植物随机 等量分组，分别编号为 A、B、C 等；②取两支试管，分别编号 为甲、乙，各加入等量的某溶液；③选择年龄、体重(性别)、健 康状况相同的某种动物随机等量分组，分别编号为 1、2、3 等。
2．临时装片的制作步骤 擦拭玻片→在中央滴清水(或生理盐水)→取材→展平 (或涂抺均匀)→盖片→染色(一侧滴液，另一侧用吸水纸吸 引)→观察。
二、生物实验中的颜色反应
物质或 结构
实验原理
还原糖
注意事项
要等量混合 同生物组织中
均匀后方可 含糖量高低的
3．单因子变量原则和等量性原则 (1)这两个原则都是设计对照实验时必须坚持的原则。所谓单 因子变量原则，强调的是实验组和对照组相比只能有一个变量， 只有这样，当实验组和对照组出现不同结果时，才能确定造成这 种不同结果的原因肯定是这个变量造成的，从而证明实验组所给 实验因素的作用。等量性原则与单因子变量原则是完全统一的， 只不过强调的重点不同。单因子变量原则强调的是实验变量的单 一性，而等量性原则强调的是除了实验变量之外的一切对实验结 果有影响的无关变量必须严格控制相同，以平衡和消除无关变量 对结果的影响。需要强调的是，这些无关变量在进行严格控制时， 不但要等量，而且是在适宜条件下的等量、常态条件下的等量。
多
亮
物镜与装 片的距离
近 远
视野 范围
小 大
(3)目镜、物镜的区分及其长短与放大倍数间的关系：
①物镜越长，放大倍数越大，看到清晰物像时距离装片越近， 如 h1；放大倍数越小，看到清晰物像时距离装片越远，如 h2。
②目镜越长，放大倍数越小；目镜越短，放大倍数越大。 ③区分：目镜无螺纹，物镜有螺纹。 (4)注意事项： ①显微镜的放大倍数＝目镜放大倍数×物镜放大倍数。放大 倍数是指物体长宽或宽度的放大倍数，而不是面积或体积。如：
设置对照实验
实例
给对象施以某种实验处理， 在“动物激素饲喂小动
但这种处理是作为对照的， 物”实验中，采用等组
或者说这种处理不是实验假 实验法，甲组为实验组 条件
设所给定的实验变量，这种 (饲喂甲状腺激素)，乙 对照
对照方法，通过得出两种相 组为条件对照组(饲喂甲
对立的结论来验证实验结论 状腺激素抑制剂)，不饲
(2)理解实验控制中的变量是正确设置对照的基础：
例如，当研究光照强度对植物光合作用的影响时，自变量 就是光照强度，因变量是植物的光合作用强度，无关变量就是 温度、水分、矿质营养的供应等。但无关变量也会影响因变量， 因此实验中设置对照的目的就在于消除无关变量对实验结果的 影响，使实验结果只受实验变量的影响。
4．平行重复原则 任何实验都必须能够重复，在同样条件下重复实验，实验 结果应该是一致或相似的。任何实验必须有足够实验次数，才 能避免结果的偶然性，使得出的结论准确、科学。在实验中， 可以通过在一组实验中同时处理多个材料来体现重复性原则。
5．随机性原则 实验设计中的随机性原则是指被研究的样本是从总体 中随机选取的。这样做的原因有：①可以消除或减少系统误 差，使显著性测验有意义；②平衡各种条件，避免实验结果 中的偏差。
(5)分析数据：实验结束时要对数据进行分析，看是否存在 什么规律或趋势，它们能不能支持假说，它们是否指出了实验 中存在的缺陷，是否需要收集更多的数据。
(6)得出结论：在下结论的时候，确定收集的数据是否支持原 先的假说。通常需要重复几次实验才能得出最后的结论。结论的 得出必须依据实验结果，即若出现的结果与预期结果一致，则得 出与先前的假说一致的结论或“假说成立”；若实验出现的结果 与预期结果不符，则得出的结论应为“假说不成立”。
使用，而且 测定；进行疾
是现配现用，病的诊断，如
需要水浴加 糖尿病、肾炎
热
等
物质或 结构
脂肪
实验原理
注意事项 实践应用
观察细胞中 检测食品
的脂肪颗粒， 中营养成
需要用显微 分是否含
镜观察
有脂肪
物质 或结构 蛋白质
淀粉
实验原理
注意事项
实践应用
双缩脲试剂在 鉴定某些消化
使用时，先加 液中是否含有
A液再加B液， 蛋白质；用于 反应条件为常 劣质奶粉的鉴
观察叶绿体，最好选用细胞内叶绿体数量较少、体积较大、叶 片薄的植物细胞。如选择苔藓或黑藻叶片，可直接在显微镜下 观察其单层细胞的部位，若用菠菜等高等植物叶片，撕取的表 皮上一定要带有些叶肉细胞，因为叶表皮细胞没有叶绿体，不 能选择根细胞，因为根细胞中不含叶绿体；观察线粒体要选择 无色的细胞，如人的口腔上皮细胞，不能用叶肉细胞，因为叶
温(不需加热) 定
这里的碘是单 检测食品中营
质碘，而不是 养成分是否含
离子碘
有淀粉
物质 或结构
DNA
实验原理
注意事项
实践应用
①可以显示DNA 二苯胺鉴定
在细胞中的分布 DNA需沸
②用于DNA粗提 水浴加热
取实验的鉴定试剂
物质 或结构
RNA
实验原理
注意事项
实践应用
观察DNA和RNA在 可以显示
细胞中的分布时用 RNA在细
(3)选取易于获得的材料： 要保证实验的顺利进行，应选取在当地容易获得，又比较 便宜的材料，如生物组织中淀粉的检测实验不宜选取板栗作实 验材料。 (4)选取易于观察的材料： 选取的实验材料观察现象越明显，越有利于得出正确结论， 如观察植物细胞的液泡时不能选用叶肉细胞，因为叶肉细胞的 液泡基本无色，并且叶绿体的绿色会对实验结果产生干扰。
②显微镜下观察到的物像为倒像。例如玻片上写一个字母 “b”，则视野中观察到的是“q”，相当于旋转了 180。若物像在视 野的左上方，应将装片向左上方移动，才能将物像移至视野中央， 即向相同方向移动。
③污物位置的判断方法：
动——在目镜上
移动