人教版化学(五四制)九年级全一册课件【新教材】

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2024版人教版九年级上册化学全册PPT课件

2024版人教版九年级上册化学全册PPT课件
道尔顿和阿伏伽德罗等科 学家提出原子论和分子学 说,奠定了近代化学基础。
现代化学时期
化学学科不断细化,研究 领域不断拓展,与物理、 生物等学科相互渗透,形 成了众多的交叉学科。
5
化学在日常生活中的应用
生活中的化学
洗涤剂、化妆品、食品添加剂等 都是化学产品,改善了人们的生
活质量。
2024/1/28
环境中的化学
2024/1/28
22
06
碳和碳的氧化物
2024/1/28
23
碳单质的性质和用途
物理性质
碳单质通常为黑色或无色固体,不溶于水,密度比水小。
化学性质
碳在常温下化学性质稳定,高温下具有可燃性和还原性。
用途
碳单质广泛应用于冶金、化工、机械、电子等领域,如作 为燃料、还原剂、电极材料等。
2024/1/28
30
THANK YOU
2024/1/28
31
氧气的用途
氧气在医疗、工业、冶金、化工等 领域有着广泛的应用,如用于医疗 急救、切割和焊接金属、制造合成 氨等。
21
二氧化碳的性质和用途
二氧化碳的性质
二氧化碳是一种无色、无味、透明的 气体,具有不可燃性和不支持燃烧的 性质。
二氧化碳的用途
二氧化碳在食品工业中用作制冷剂、碳 酸饮料的制造;在农业上用作气体肥料; 在化工领域用于制造尿素、纯碱等化工 产品。
2024/1/28
物质的性质
研究物质在物理和化学变 化中表现出来的性质,包 括颜色、状态、气味、熔 点、沸点、密度等。
物质的变化
研究物质在化学反应中所 发生的变化,包括反应条 件、反应速率、反应机理 等。
4
化学的发展历程

人教版(五四制)化学九年级全册同步教学 1.1 金属材料 课件

人教版(五四制)化学九年级全册同步教学 1.1 金属材料 课件
根据: ①课本的第二页 ——阅读 ②联系生活——联想
金属还具有各自的特性
金属除具有共同的性质外,还具 有各自的特性。铁、铝通常为银白色, 铜为紫红色,金为金色;常温下绝大 多数金属是固体,汞是液体。
二、合金
铁的合金----生铁和钢的比较
生铁

存 在 炉子、铁锅、机床底座 刀剪、自行车
碳含量 2~4.3%
用。该金属是B( )
A.锌 B.钛 C.镁
D.锰
5、请你选用哪种合金来制造下列 物品,说明理由。
(1)外科手术刀 (2)防盗门 (3)门锁 (4)自行车支架
6.将两种或多种金属(或金属与非金属) 在同一容器中加热使其融会冷凝后得到具有 金属特性的融会物-合金。这是制取金属的 常用方法之一。仅根据下表数据判断,不宜
2、用铝合金制作门窗是利用铝合金的( A )
A.不易腐蚀
B.硬度较大
C.熔点较低
D.导热良好
3、做医疗器械和炊具的不锈钢,是炼钢时加
入了( D )。
A.硅 B.钨 C.锰 D.铬和镍
4、一种新兴的金属由于其密度小、延展性好
、耐腐蚀性强,它和它的合金在航空、航海或
化学工业中正逐步取代铝和铝合金而被广泛应
1.1金属材料
古老的青铜器
“天下第一剑”——越王勾践剑
20世纪,铝和铝合金的应用
液态金属
一、几种重要的金属
1、金属材料包括纯金属以及它们的合金
日常常见的金属都是重要的金属, 金银铜铁等等相关的我们平时见过的
2、金属有很多共同的物理性质
金属的物理性质
请同学们说出就在你身边的金属 用品,并回答出这些用品所用的金属 是什么?
采用上述方法制取合金的是(BD )

人教版(五四学制)化学九年级全册 第一单元 课题1 金属材料 课件

人教版(五四学制)化学九年级全册 第一单元  课题1   金属材料  课件
(4)常用于航空工业作制造飞机等材料
的金属 钛 。 (5)热水瓶内胆壁上的金属是 银 。
学习目标
(1)了解常见金属的物理性质和用途。 (2)认识合金的性质和优良性能。 (3)认识金属材料在生产、生活中的重
要用途。 (4)通过金属物理性质和用途关系的学
习,体会学习化学的价值。
根据大家的经验,你见过生活中 哪些金属制品?你所知道的金属 又有哪些?
我所见过的 纯金属
金金属属制品材料 合 金
实验探究2、(黄铜、铜和焊锡、锡)
【实验8-1】比较黄铜(铜锌合金)和铜、硬 铝(铝合金)和铝的光泽和颜色;将它们互相 刻画,比较它们的硬度。
性质
现象
比较 黄铜 铜 硬铝

颜色 黄色 紫红色 银白色 银白色 硬度 黄铜比铜硬 硬铝比铝硬
结论 合金的硬度比纯金属的硬度大
【讨论】查阅资料,了解焊锡(锡和铅组
成的合金)和武德合金(铅、铋、锡和镉组
成的合金)的用途。根据下表提在供生的活中数常据用,作
你能得到什么启示?
什么呢?
纯金属
合金
铅 镉 铋 锡 焊锡 武德合金
熔点/℃ 327 321 271 232 183 70
启示 合金的熔点比纯金属的熔点低。
合金比纯金属具有更广泛的用途!
两者性能存在
生铁和钢的比较 差异的原因?
感觉它们硬度是否相同。 4、用手拿着金属一端,在酒精灯上方烘烤另一
端(注意:时间不要长,防止烫伤),试试 它能不能传热。 5、用电池和小灯泡等试试他们能否导电。
二、金属的物理性质
金属的物理性质: 常温下除汞外均为固体 有金属光泽 大多数为电和热的优良导体 有良好的延展性 密度较大 熔点较高
物理性质

(新人教版)九年级化学上册教学课件汇总

(新人教版)九年级化学上册教学课件汇总


Zn+2HCl =ZnCl2 +H2↑

Fe +2HCl =FeCl2 + H2↑

Mg+H2SO4=MgSO4+H2↑ Zn +H2SO4 =ZnSO4 +H2↑ Fe +H2SO4 =FeSO4 +H2↑
镁与盐酸
锌与盐酸
铁与盐酸 铜放入盐酸中
结论2
铁 镁 铜 锌四种金属的活动性由强到 弱的顺序是 . Mg>Zn>Fe>Cu
CO2 + Ca(OH)2
CaCO3 ↓+ H2O
2CO + O2 点燃 2CO2
一.铁的冶炼 工业上
含铁量
1、原料: 石灰石、铁矿石 焦炭、空气
2、原理:
赤铁矿 Fe2O3 菱铁矿 FeCO3 磁铁矿 Fe3O4 黄铁矿 FeS2
70% 48.27% 72.41% 46.67%
在高温下,利用焦炭与氧气反响生成的一氧化碳把铁 从铁矿石中复原出来
解:氧化铁的质量: 1000t× 80% =800t
设:理论上可炼出铁的质量为X
高温
Fe2O3+3CO ==== 2Fe+3CO2
160
2X56
800
160
800t
=
2×56
x
x=560t
X
折合为含铁96%的生铁的质量为 560t÷96%=583t
答:1000t可炼出生铁为583t。
有关杂质问题的计算
Cu +2AgNO3 =Cu(NO3)2 +2Ag
活动性:Cu﹥Ag
铝丝浸入硫 酸铜溶液中
铝丝外表生成 红色物质,溶 液由蓝色逐渐 变为无色。

人教版(五四制)九年级全一册化学 第三单元 酸碱盐的化学性质复习(课件)(14张PPT)

人教版(五四制)九年级全一册化学 第三单元 酸碱盐的化学性质复习(课件)(14张PPT)

老师在整理实验台时发现两瓶失去标签的 无色溶液,分别是稀硫酸和澄清石灰水, 你能用哪些化学方法将它们鉴别开?
紫色石蕊试液; 无色酚酞试液; pH试纸; 镁 条;氧化铜;氢氧化铜; BaCl2溶液; CO2; Na2CO3溶液; CuSO4溶液
温馨提示:氢氧化钙溶液和稀硫酸都有腐蚀性,使用时注意安全
复分解反应中的离子共存问题,即同一溶液中如离子之间符合下
列三个条件之一,离子之间便不能在溶液中大量共存。
(1)生成沉淀:不能大量共存 例如Ca2+ ---- CO32- 、 Mg2+ ---- OH-
Ag+ ---- Cl- 、 Cu2+ ---- OH-等 (2)生成气体或挥发性物质:不能大量共存 例如NH4+ ---- OH-、H+ ---- CO32-
原来哑泉水中含有较多的硫酸铜, 人喝了含铜盐较多的 水就会中毒,致哑、呕吐、腹泻、最后虚脱、痉挛致死。 而万安溪安乐泉水中含有较多的碱(氢氧化钙)。
你知道”安乐泉”解毒的原理吗?
2.我会进一步认识离子共存并以此来解决 实际问题吗?
3.我会用实验的方法解决问题,并在互助 学习中体验合作的快乐和价值吗?
【科学史话】 “哑泉致哑”、“安乐泉解毒”
话说三国时期,诸葛亮带领蜀军平定南方之时,蜀军由于 误饮哑泉水,个个不能言语,生命危在旦夕,巧遇老叟, 指点迷津——饮用万安溪安乐泉之水、终于转危为安,渡 过难关,哑泉水为何能致哑,万安溪安乐泉水又是什么灵 丹妙药?
金属 氧化物
O2
金属
酸碱 指示剂



非金属 氧化物

பைடு நூலகம்
复分解反应发生的微观实质
Na+

人教版(五四制)九年级全一册化学 第四单元 课题1 生活中常见的盐 课件

人教版(五四制)九年级全一册化学 第四单元 课题1  生活中常见的盐 课件

Ca2+ +CO3 2-
CaCO3
3、用途
三、碳酸氢钠 NaHCO3 1、俗称:小苏打 2、性质
NaHCO3 + HCl
NaCl + H2O +CO2
H+ +HCO3 -
2NaHCO3

H2O +CO2 Na2CO3 + H2O +CO2
3、用途
当堂测评
1、某同学在自家找到一种白色粉末,到学校
实验室进行实验,实验现象与过程如下:
归纳:盐的化学性质(4条):
① 盐 + 金属 → 新盐 + 新金属
Fe+CuSO4
Cu+FeSO4
② 盐 + 酸 → 新盐 + 新酸
CaCO3 + 2HCl
CaCl2 + H2O +CO2
③ 盐 + 碱 → 新盐 + 新碱
CuSO4+ 2NaOH
Na2SO4 + Cu(OH)2
④ 盐 + 盐 → 新盐 + 新盐
白色粉末 加水 无色溶液加盐酸 通入澄清石灰水 白色沉淀
产生无色无 味的气体
对此粉末的成分判断正确的是( D )
A、一定是Na2CO3 C、一定是NaCl
B、一定是NaHCO3 D、可能是Na2CO3或 NaHCO3
2、碳酸钠可用于制造玻璃,其俗称是( D )
A、小苏打
B、熟石灰
C、生石灰
D、纯碱
AgNO3 + NaCl
AgCl + NaNO3
小结:
生 1、 Na2CO3、NaHCO3、CaCO3 活 俗名、性质及用途


见 2、 盐的化学性质
的 盐
⑴盐 + ⑵盐+酸

人教版(五四制)化学九年级全册同步教学 金属的化学性质 课件

人教版(五四制)化学九年级全册同步教学  金属的化学性质 课件

金属与氧气反应
请同学们回忆在氧气的化学性质中, 我们研究了哪几种金属和氧气的反应? 你还能回忆起这些反应的现象吗?
金属与氧气反应
2Mg+O2 点燃 2MgO 4Al+3O2 点燃 2Al2O3
反应规律: 金属+氧气 = 金属氧化物
请同学们整理实验现象,并完成P10讨 论1
要点:
1、哪些金属能与盐酸、稀硫酸产生反应? 2、哪些金属不能与盐酸、稀硫酸产生反应 ? 3、能反应的金属反应剧烈程度是否有差异 ?
1.2金属的化学性质
黄金饰品中的假货常 常鱼目混珠,社会上 有些不法分子时常以 黄铜冒充黄金进行诈 骗活动。因为黄铜( 铜、锌合金)单 纯 从颜色、外形上看, 与黄金极为类似,所 以很难区分,你会鉴 别真假黄金吗?
提问
我们曾经学过有关金属的哪些反应?
温故知新
金属与氧气反应
在相同的条件下,金属与氧气反应 越容易,金属的活动性越强,反应 越剧烈,金属的活动性越强。
金属与盐酸、稀硫酸反应
金属
现象
稀盐酸பைடு நூலகம்
稀硫酸
结论

剧烈反应,快速产生大量气泡
活泼
锌 反应较剧烈,较快产生大量气泡 金属
铁 反应但产生气泡速率较慢,

无变化
不活泼金属
金属与氧气的反应的活泼程度即它们的活动 性是不相同的。那么,金属在某些溶液中比 如在酸中他们的活动性是否有差别呢?是所 有的金属都能和酸反应吗?
再见
实验探究: 1.在4只试管里分别放入两小块镁、锌、铁、 铜,再分别加入约5 mL稀盐酸,视察现象, 比较反应的剧烈程度。如果有气体生成,判 断反应后生成了什么气体?(用燃着的小木 条放在试管口检验) 2. 用稀硫酸代替稀盐酸进行实验,并比较 产 生的现象。

人教版(五四学制)化学九年级全册 第一单元 课题2 金属的化学性质 课件

人教版(五四学制)化学九年级全册 第一单元  课题2   金属的化学性质  课件

反应现象
化学方程式
A 发出 耀眼的白光,放热,生 成白色的固体
B 剧烈燃烧,发出耀眼的白 光,放热,生成 白 色的固体
点燃
2Mg+O2== 2MgO
点燃
4Al+3O2== 2Al2O3
C 剧烈燃烧,火星四射,放热 生成 黑色的固体
点燃
3Fe+2O2== Fe3O4
D 紫红色的铜变成黑色的氧化
加热

互帮互助: 镁、铝、铁、铜的活动性顺序?
反应现象
化学方程式
A 发出
光,放热,生成 Mg+O2=
色的固体
B
燃烧,发出 光, Al+ O2=
放热,生成 色的固体
C
燃烧, 四射,放 Fe+ O2=
热,生成 色的固体
D 紫红色的铜变成黑色的氧 Cu+O2= 化铜
互帮互助:
镁、铝、铁、铜的活动性顺序?
友情提示: 在相同的条件下,金属与氧 气 反应越容易,金属的活泼性越强, 反应越剧烈,金属的活泼性越强。
3.不能有金属和酸直接反应得到的物质是
(A)
A.硫酸铜 B.硫酸锌
C.氯化亚铁 D.氯化镁
4.小兰家中收藏一件清末的铝制佛像,该佛像
至今保存十分完好。其主要原因是(D)
A.铝不易发生化学反应
B.铝的氧化物容易发生还原反应
C.铝不易被氧化
D.铝易氧化,但氧化铝具有保护内部铝的作用
5.下列反应属于置换反应的是( C )
①H2+CuO=加==热Cu+H2O
②2CO+O2===2CO
③Zn+2HCl===ZnCl+H2 ④Fe2O3+3CO=高==温2Fe+3CO2

九年级化学人教版(五四学制)全一册 第四单元 课题1 生活中常见的盐 课件

九年级化学人教版(五四学制)全一册  第四单元  课题1  生活中常见的盐  课件

盐:指一类化合物。如:NaCl、KCl、Na2CO3、 KMnO4、CaCO3等。 食盐:单指NaCl。
亚硝酸钠 Leabharlann 亚硝酸钠是工业用盐,它是一种白色不透明晶体, 形状很像食盐。亚硝酸盐 不仅是致癌物质,而且摄 入0.2~0.5 g即可引起食 物中毒,3 g可致死。而 亚硝酸盐是食品添加剂的 一种,起着色、防腐作用, 广泛用于熟肉类、灌肠类 和罐头等动物性食品。现 在世界各国仍允许用它来 腌制肉类,但用量严加限 制。
生活中的盐除食盐外,常见的还 有碳酸钠、碳酸氢钠、高锰酸钾、 大理石等。
食盐
2、食盐的用途
阅读教材72页内容 总结食盐的作用
1 重要的调味品 2 人体正常生理不可缺少的物质:
钠离子对维持细胞内外正常的水分分布和促 进细胞内外物质交换起主要作用;
氯离子是胃液的主要成分具有促生盐酸、帮 助消化和增进食欲的作用。 3 日常生活中用来腌制食品
在溶解 过滤 蒸发和称量中都用到 了玻璃棒,它的作用分别是
溶解时用到了玻璃棒 :搅拌,起 加速固体溶解的作用。
过滤时用到了玻璃棒 :起引流的作 用。
蒸发时用到了玻璃棒 :防止液体受热
不均匀,液滴飞溅。
称量时用到了玻璃棒 :起转移 固体的作用
思考
问题一:称量时能不能将粗
盐直接放在托盘上?
问题二:烧的很热的蒸发皿能直接
量取10mL水,用药匙逐步将粗盐加
到10mL水中,并用
不断搅拌
至不再溶解。称量剩余的粗盐质量。
(2)过滤
操作要领: 一贴 二低 三靠
(3)蒸发
将澄清滤液 倒入蒸发皿 中,用酒精 灯加热蒸发。
(4)计算产率 用玻璃棒把固体食盐转移到纸上,
称量计算产率。

九年级化学人教版(五四学制)全一册 第一单元 课题2 金属的化学性质 课件

九年级化学人教版(五四学制)全一册 第一单元  课题2   金属的化学性质  课件
金 属 的 化 学 性 质
第一课时
4Al +3O2 = 2Al2O3
铝在常温下就很容易跟空气中的氧气 反应,生成一层致密而坚固的氧化铝 薄膜。
实验
反应现象
化学方程式
活动性
镁在空气 中点燃 铝在氧气 中点燃
发出耀眼白光放出大 量热,生成白色固体
点燃
2Mg+O2= 2MgO
剧烈燃烧,火星四射,
Mg
放出大量热,生成白 色固体
2、判断常见金属活泼性的方法 (1)金属与氧气反应的难易程度 (2)金属与酸反应的剧烈程度 (3)金属与能否与金属化合物的溶液反应
色的溶液
MgCl2+H2↑ MgSO4+H2↑

产生较多量的气泡,放 出热量,形成无色的溶
Zn +2HCl Zn +H2SO4
ZnCl2+H2↑ ZnSO4+H2↑


缓慢反应,产生较少量 气泡,最终形成浅绿色
Fe+2HCl Fe+H2SO4
+2
氯F化eC亚l2铁+H2↑ FeSO4+H2↑
的溶液

点燃
4Al +3O2 = 2Al2O3 Al
铁在氧气 剧烈燃烧,火星四射,放
点燃
Fe
中点燃
出大量热,生成黑色固 3Fe+2O2= Fe3O4

Cu
铜在空气 铜表面变黑

2Cu+O2=2CuO Au
加热

真金不怕火炼
• 1、大多数金属能与氧气发生反应。
• 2、可根据金属与氧气反应的难易和剧 烈程度来判断金属的活动性
金矿与铁矿的形成有什么不同? 为什么?

人教版(五四学制)化学九年级全册 第一单元 课题1 金属材料 课件 (1)

人教版(五四学制)化学九年级全册 第一单元  课题1   金属材料  课件 (1)
金属材料
根据生活经验和平时的观 察,说一说你身边的金属或金 属制品有哪些?
人类生活离不开金属
军事与科技发展也离不开金属
一、几种重要的金属----金属的一些物理性质
金属的物理性质
① 室温下大多为固体且有金属光泽(一般为银白色) ② 大多是电和热的良导体,有延展性; ③ 密度较大,熔点较高。
个性金属1号——汞
炊具
(3)盛放在油罐车内的石油产品,振荡可以产生静电容易引起火灾.所以
在石油罐车尾部有一条拖地铁链,这是利用铁_导__电___性__的性质.
(4)日常使用的金属材料多数属于合金,下表列出了一些常见合金的主要
成分和性能。
由上表推断,与组成合金的纯金属相比,合金的优点一般有(填序号)
①强度更低
②硬度更高
钛合金与人体有很好的“相容性”,因此可用来制造人造骨。
形状记忆合金——具有形状记忆效应的合金
Ti-Ni形状记忆合金制造的人造卫星天线
室温下用形状记忆合金制成抛物面天线,然后揉成直径5厘米以下的小 团,带入月球后经太阳照射恢复抛物面状,从而能用有限的火箭舱运输体积 庞大的天线。
练一练
1.下列说法正确的是( C )
性质
现象
比较 黄铜 铜 硬铝 铝
光泽 和颜

硬度
黄色 紫红色 银白色 银色 黄铜比铜硬 硬铝比铝硬
结论 合金的硬度大于组成它的金属
活动探究
查阅资料,了解焊锡(锡铅合金)和武德合金 (铅、铋、锡、镉组成的合金)的用途。根据下表提 供的数据,你能得到什么启示?
纯金属
合金
铅 镉 铋 锡 焊锡 武德合金
熔点/℃ 327 321 271 232 183 70
主要含:铁、碳 含碳量:0.03%-2%

九年级化学人教版(五四学制)全一册 第一单元 课题2 金属的化学性质 课件

九年级化学人教版(五四学制)全一册 第一单元  课题2   金属的化学性质  课件

Mg
Zn
Fe Cu
我最活泼! 123、、、哪根与我些据酸的金是反金属否应属与与的盐活酸剧酸动反烈反应程性应,度最?可如强把何?
这谁四最哪种活些金泼不属?与分盐成酸几反类应??
判断金属活泼性的方法二:金属与酸反应的剧烈程度
金属与盐酸反应
金属 现 象 镁 反应非常剧烈产生大量气泡,
放出热量,金属溶解消失
分解反应:AB… →A + B + …
置换反应:A +BC →AC + B
以下反应属于置换反应吗?
√ 1、Zn + H2SO4 = ZnSO4 + H2↑ √ 2、Fe + Cu(NO3)2 = Fe(NO3)2 + Cu √ 3、2Fe2O3 + 3△C =高温= 4Fe + 3CO2↑ √ 4、CuO + H2 =△= Cu + H2O
H2 + MgCl2 H2 + ZnCl2 H2 + FeCl2氯化亚铁
H2 + MgSO4 H2 + ZnSO4 H2 + FeSO硫4酸亚铁
单质 化合物
置换反应:一种单质和一种化合物反应,生成 另一种单质和另一种化合物的反应。
形式:A+BC AC+B
化学反应的基本类型
化合反应:A + B + … → AB…
Fe+H2SO4 ==FeSO4+H2 ↑
对于能发生的反应,若从
反应物和生成物的物质类 别的角度去分析,这些反 应有什么共同特点?它们 属于哪种反应类型?并请 归纳已学过的化学反应基 本类型。
镁、锌、铁与酸反应的化学方程式

人教版(五四制)九年级全一册化学 第五单元 课题3 有机合成材料 说课 课件

人教版(五四制)九年级全一册化学 第五单元 课题3 有机合成材料 说课 课件

目 录 CONTENTS
2 4 教学内容分析
教法学法选择
1 3 教学目标确定
教学过程设计
教法学法选择
学案导学
自主 学习
创设情境
合作 学习
合作探究
探究 学习
目 录 CONTENTS
2 4 教学内容分析
教法学法选择
1 3 教学目标确定
教学过程设计
教学过程设计
课堂实施
环节 1
环节 2
环节 3
环节 4
课堂实施
环节 5
通过本节课的学习,你学到了什么呢?
说出来与大家分享吧!
谢谢凝听
敬请批评指正
能力目标 2
1、培养学生的实验意识、操作技 能、视察能力和分析问题的能力, 践行化学核心素养之一——实验探 究与创新意识。 2、课前通过预习,查阅书籍、网 上资料等方式,培养学生收集和整 理信息的能力。 3、通过辩论,培养学生的语言表 达能力和组织能力。
情感目标 3
通过学习,认识有机合成材料 的发展对人类社会的进步所起 的重要作用。让学生感受化学 来源于生活又服务于生活,认 识化学对人类生活和社会发展 的重要作用,增强学生学好化 学、服务社会的责任感和使命 感。践行化学核心素养之一— —科学精神与社会责任。
• 人教五•四学制2011课标版 • 第十二单元课题3
《有机合成材料》
• 本节课将在前面知识的基础之 上,理论联系实际,归纳并升 华有机化合物及其制成的材料 在生活中的广泛运用。
目 录 CONTENTS
2 4 教学内容分析
教法学法选择
1 3 教学目标确定
教学过程设计
教学目标确定
知识目标 1
1、能区分有机化合物和无机 化合物,并了解有机化合物和 有机高分子化合物的特点。 2、知道塑料、合成纤维和合 成橡胶的性能与用途,掌握鉴 别塑料与纤维种类的方法。 3、知道“白色污染”及其防 治措施。

人教版(五四学制)化学九年级全册 第一单元 课题1 金属材料 课件

人教版(五四学制)化学九年级全册 第一单元  课题1   金属材料  课件

61

铅银 铜
(高)3410 1535 1083 1064

27 铁 962
熔点/℃ 硬度(以金刚石的硬度为10作标准)
钨 (大)19.3
铬 (大) 9
铁 11.3
铁 4~5
铜金 10.5 8.92
银铜 2.5~4 2.5~3
银 7.86 金 2.5~3

17 锌
660 铝 7.14 铝 2~2.9
A.增加强度 B.降低熔点
C.增加延展性 D.增强抗腐蚀性
5.有关合金的叙述不正确的是( )
A.合金的熔点一般比它的各成分金属的熔点低
B.合金的硬度和强度一般比纯金属高
C.合金一定是金属和金属熔合而成的物质
D.硬铝、黄铜和钢均为合金
6.物质的性质在很大程度上决定了物质的用途,还需要考虑的因 素有: ①价格 ②资源 ③废料是否易于回收 ④对环境的影响,以上说法 正确的有( )
1.具有银白色金属光泽,不透明(金,铜除外) 2.常温下大多数是固体(汞除外) 3.大多数是电和热的良导体(银) 4.具有良好的延展性(金) 5.大多数的熔点较高(钨)
不同金属物理100做标准)
密度/(g·cm-3)
物理性质比较




(优)100 99
74
D.生铁的含碳量比钢的含碳量高
2.金属不具有的物理通性是( )
A.银白色光泽 B.导热性
C.延展性
D.导电性
3.(2010·江苏中考)铜能够制成铜片或拉成铜丝,是因为铜具有 良好的( )
A.导热性 B.导电性
C.延展性 D.金属活动性 4.(2010·大连中考)焊锡是锡铅合金,把铅加入锡中制成合金的 主要目的是( )

人教版(五四制)九年级全一册化学 第五单元 课题3 有机合成材料(课件)(19张PPT)

人教版(五四制)九年级全一册化学 第五单元 课题3  有机合成材料(课件)(19张PPT)
有机 高分子材料
有机 合成材料
塑料 合成纤维(如涤纶、尼龙) 合成橡胶
有机天然材料
天然纤维(棉、羊毛) 天然橡胶
课后练习
帮这些厨房用品找到“家”
a调料盒 b抹布 c雕牌洗洁精 d手套 e电磁炉
外壳 f高压锅密封圈 g保鲜膜 h刀柄 i水桶
由塑料制成的有 a、c、e、g、h、i

由合成纤维制成的有
b
交流反馈 3
展示新知——白色污染
探究活动4 辩论赛
白色污染已严重影响环境,我们应该禁止塑料制品吗?
正方: 应该禁止
反方: 不该禁止
辩论小结
塑料是重要的材料,不能被禁 止。但有效的回收与降解必须 尽快实现,拒绝白色污染。
探究活动5 拒绝白色污染,从我做起
归纳总结 4
追求真知——有机合成材料
小结
灰烬 黑色固体 易压碎 黑色固体 很难压碎
探究活动3 塑料大不同
通过灼烧法区分
资料卡片
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热塑性塑料是指在特定的温 度范围内,能反复加热软化和冷 却变硬的塑料(PP/PC/PVC),它 可以再回收利用
热固性塑料是指受热后成 为不熔的物质,再次受热不 再具有可塑性且不能再回收 利用的塑料(如:酚醛树脂、 环氧树脂等)
有机
塑料
合成
材料
探究活动2 材料解释
材料1 长期跑步请在塑胶跑道上进行,避免长期在水泥路上跑步。
材料2 可通过灼烧法区分衣物材料是纯棉、化纤还是羊毛。(请各小组实验)
材料3 购买塑料水杯前,请注意杯子底部数字。
类别
气味
棉线 羊毛线 人造纤维(化纤)
燃烧纸的味道 烧焦羽毛的味道 特殊气味,不好闻

人教版(五四制)九年级全一册化学 第一单元 课题2 金属的化学性质(课件)

人教版(五四制)九年级全一册化学 第一单元 课题2  金属的化学性质(课件)

化学方程式:
Cu+2AgNO3=Cu(NO3)2+2Ag
3.把另一根干净的铜丝浸入硫酸铝溶液中,过一 会儿取出,视察,有什么现象产生?
现 象: 化学方程式:
不产生变化
→ Cu+Al2(SO4)3
/
2Al+3CuSO4=Al2(SO4)3+3Cu
说明 铝(Al)比铜(Cu)活泼
Cu+2AgNO3=Cu(NO3)2+2Ag 说明 铜(Cu)比银(Ag)活泼
Al2(SO4)3 溶液
1.把一根用砂纸打磨过的铝丝浸入硫酸铜溶液中, 过一会儿取出,视察,有什么现象产生?
现 象:
溶液蓝色变浅,铝丝上附着一层红色固体
化学方程式:
2Al+3CuSO4=Al2(SO4)3+3Cu
2.把一根干净的铜丝浸入硝酸银溶液中,过一 会儿取出,视察,有什么现象产生?


铜丝上附有白色固体,溶液由无色变为蓝色
因为在配制波尔多液的过程中,铁会与配制 波尔多液的原料之一硫酸铜产生置换反应,所以 不能用铁制容器来配制波尔多液。有关化学方程 式为: Fe + CuSO4 = FeSO4 + Cu
习题评讲
4.写出镁、铜、氧气、盐酸两两产生反应的化学方程式,并注 明反应类型。


×
×
Mg
Cu
O2
HCl
2Mg + O2
A. ①④ B. ①⑤ C. ②③ D. ④⑤
解析: 越不活泼的金属就越容易从它们的化合 物中还原出来, 显然与金属活动性顺序和金属 的冶炼难易程度有关。
【讨论】我国西部某省有一个苦泉村,村子里的泉水蒸发时产生蓝色的胆矾。当地 居民用铁锅煮一煮泉水就不苦了,久而久之,铁锅变成了“铜锅”。你能解释这一现 象的原因吗?(提示:胆矾溶于水形成CuSO4溶液,有苦味。)

人教版五四制九年级全一册化学第二单元课题2溶解度课件26张PPT1

人教版五四制九年级全一册化学第二单元课题2溶解度课件26张PPT1

二、溶解度
在一定温度下,某固态物质在100克溶剂里达到 饱和状态时所溶解的质量,叫做这种物质在这种溶剂 里的溶解度。
溶 条件 —— 一定温度
解 度 标准 —— 100克溶剂 (水)
4
状态 —— 饱和溶液
要 素
单位 —— 溶质的质量(克)
交流讨论
1.蔗糖在20℃时的溶解度是203.9g的意义;
2.20℃时硝酸钾的溶解度是31.6g,这句话的
如图所示为甲、乙两种固体的溶解
度曲线,下列说法错误的是( C )
A.40℃时.甲的溶解度大于乙的溶解度
B.20℃时,甲、乙两种物质的溶解度相 等
C.甲、乙两种物质的溶解度都随温度的 升高而增大
D.20℃时,把30g甲物质加入100g水中, 充分溶解后所得溶液为饱和溶液
气体的溶解度
思考1:打开汽水盖时, 汽水会自动喷出来。这说明 气体在水中的溶解度与什么 有关?
思考:怎样判断一 种溶液是不是饱和溶液?
知能训练
在一定温度下,某物质的饱和溶液一定是( D )
A.浓溶液 B.不能再溶解任何物质的溶液 C.稀溶液 D.不能再溶解该物质的溶液
实验3:冷却后硝酸钾晶体从溶液中析出
硝酸钾晶体 热的溶液冷却后,已溶解在溶液中的硝酸钾 从溶液中以晶体的形式析出,这一过程叫做结晶。
溶解度/g 一般称为
<0.01 难溶
0.01~1 1~10 微溶 可溶
>10 易溶
. . .
难(不)溶 微溶
可溶
0.01g
1g
10g
易溶
溶 解 度 曲 线
/g
溶 200
解 度
190 180 170
160
150 140

人教版(五四学制)化学九年级全册 第一单元 课题1 金属材料 课件

人教版(五四学制)化学九年级全册 第一单元  课题1   金属材料  课件

考虑物质的用途时, 首先要考虑物质的_性__质__,
还需要考虑那些因素?
结论 : 1、物质的性质在很大程度决定 了物质的 用途 ,但这不是唯一的决 定因素 2、在考虑物质的用途时,还需要考
价格,资源,是否美观,使用是否便利,
虑 以及废料是否易于回收和对环境的影响 等 多种因素
科学家发现了一种新金属,它的一些性质如下:
3、试试不同金属是否容易被弯曲、折断,并感觉 它们硬度是否相同 。
一、金属共有的物理性质
常温下金属大都是固体(汞除外) 有金属光泽 大多数金属都是电和热的良导体(导电导热性) 有延展性(可以拉成细丝,可以展成薄片) 有韧性
大多数金属为银白色 铜(紫红色)金(黄色) 大多数金属为固体 汞(液态) 大多数金属有光泽 大多数金属能导电导热 大多数金属熔沸点高 大多数金属有延展性
秦陵铜车马严格按真车马的1/2制作 。
造型精美,比例恰当,装饰华丽,工艺 精湛,形体庞大,所以很多专家学者把 它称之为“青铜之冠”。
马踏飞燕
1969年,在甘肃武威出土。 中国雕塑史上的不朽之作。
1984年,定为中国旅游标志 图形。
2002年, “马踏飞燕”的仿 制品作为国礼赠布什。
铁器时代
主页
前进
后退
不同金属也有本身的特性
但是,不同金属的导电性、导热性、密度、熔 点、硬度等物理性质差别也较大。例如
大多数金属都是银白色的,但铜却呈

金呈紫红色 。 黄色
在常温下,大多数金属是固态,但汞是

(表液8-态1)
金属与非金属物理性质的比较
物理性质 金属
非金属
状态
在常温下,除 在常温下,有固、 汞是液体外,其 液、气三态 余都是固体
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人教版九年级(五四制)
化学
全册优质课课件
课题一 金属材料
学习目标
1.掌握常见金属的特性及应用,以及合金的性能; 2.掌握金属材料与人类生活和社会发展的密切关系; 3.理解性质与用途之间的关系。
青铜器时代
马 踏 飞 燕
秦 陵 铜 车 马
司 母 戊 大 方 鼎
铁器时代

铁耙





河北沧州铁狮子
特性
不同金属的物理性质差别也较大。例如: 1.大多数金属都是银白色的,但铜却呈紫红色, 金呈黄色; 2.在常温下,大多数金属是固态,但汞是液态; 3.金属的导电性、导热性、密度、熔点、硬度等 物理性质差别也较大。
一些金属物理性质的比较
物理性质 导电性(以银的 导电性为100作标 准)
密度/(g·cm-3)
3
金属活动性顺序
学习目标
1.知道铁、铝、铜等常见金属与氧气的反应; 2.通过对常见金属与某些金属化合物溶液、盐酸(或 稀硫酸)反应的实验探究,认识置换反应; 3.了解金属的活动性顺序,并能用金属活动性顺序对 有关的置换反应进行简单的判断。
金属材料的发展
青铜器
铁器
铝器
• 铝的应用非常广泛,这不 仅与铝的物理性质有关,还与 铝的化学性质密切有关。
铬铁 银 铜 金 铝 铅 (大) 9 4-5 2.5-4 2.5-3 2.5-3 2-2.9 1.5 (小)
金属 之最
地壳中含量最高的金属元素──铝 人体中含量最高的金属元素──钙 目前世界年产量最高的金属──铁 导电、导热性最好的金属──银 硬度最高的金属──铬 熔点最高的金属──钨 熔点最低的金属──汞 密度最大的金属──锇 密度最小的金属──锂

化学方程式 Mg + 2HCl = MgCl2 + H2↑ Zn + 2HCl = ZnCl2 + H2↑
+2价 Fe + 2HCl = FeCl2 + H2↑
思考:哪些金属能与盐酸反应?反应的剧 烈程度如何?反应后生成什么气体?
课堂小结
纯金 属 金
共性:延展性、导电性、导热性等; 差异性:颜色、状态、密度、硬度等;
属 材
定义:由一种金属与其他金属或非金属

熔合而成的具有金属特性的物质;
合金
性能:熔点低、硬度大、耐腐蚀等;
用途:比纯金属应用更广泛。
•谢 谢
课题2 金属的化学性质
内容提 要
1
金属与氧气的反应
2 金属与盐酸、稀硫酸的反应
二、合金
合金是一种金属与其他一种或几种金属 (或非金属)熔合形成的有金属特性的混合物。
生铁

铁的合金
生铁(2%~4.3%)
(含碳量不同) 钢 (0.03%~2%)
思考:合金与组成它们的金属的性能有什么不同?
比较黄铜片和铜片、硬铝片和铝的光泽和 颜色;将它们互相刻划,比较它们的硬度。
性质 比较
物理性质比较
银铜金铝锌铁铅 (优) 100 99 74 61 27 17 7.9 (良)
金铅银铜 铁锌铝 (大) 19.3 11.3 10.5 8.92 7.86 7.14 2.7 (小)
熔点/℃
钨 铁 铜 金银铝锡 (高) 3410 1535 1083 1064 962 660 232 (低)
硬度(以金刚石的 硬度为10作标准)
黄铜
现象

硬铝

光泽 和颜色 暗、黄色
亮、紫 红色
暗、银 灰色
亮、银 白色
硬度
黄铜比铜硬
硬铝比铝硬
结论
合金与纯金属有不同的性质。
根据下表提供的数据,你能得到什么启示?
纯金属
合金
铅 镉 铋 锡 焊锡 武德合金
熔点/0C 327 321 271 232 183
70
启示 合金的熔点比组成它们的纯金属的熔点低。
2.铁、铜在常温下几乎不与氧气反应,但 在点燃或加热时能与氧气反应;
3.金在高温下也不与氧气反应(真金不怕火炼)。
在常温下,铝和氧气能发生反应,在铝表面生成 一层致密的氧化铝薄膜,从而阻止铝进一步被氧化, 所以铝具有很好的抗腐蚀性。
4Al + 3O2 == 2Al2O3
铜片在空气中加热
现象:铜片表面由红色变为黑色。
资源
物质 的性 质
价格
是否 美观
物质的 用途
使用 是否 便利
对环 废料是
境的 否易于
影响
回收
知能训练
金属材料在人类生活中已经得到越来越广
泛的应用,下列性质属于金属共性的是(B )
A.硬度很大,熔点很高 B.有良好的导电性,传热性 C.是银白色固体 D.常见金属的密度一定都大于1
思考:
在日常生活、工农业生产和科学研究中, 为什么大量使用的是合金而不是纯金属呢?
合金特性 1.合金的硬度大于组成它们的金属; 2.合金的熔点低于组成它们的金属; 3.合金的抗腐蚀能力一般强于各组分金属。
因此,合金具有更广泛的用途。
知能训练
下列有关合金的说法正确的是 ( D )
A.合金缺少金属光泽 B.合金种类只有90余种 C.合金属于化合物 D.合金的很多性能比它的纯金属优异
2Cu + O2 =△== 2CuO
金属活动性:镁、铝较活泼,铁、铜次之,金最不活泼 。
二、金属与盐酸、稀硫酸的反应
活动探究(以盐酸为例):金属与盐酸的反应
镁与盐 酸
锌与盐 酸
铁与盐 酸
铜与盐 酸
金属
ห้องสมุดไป่ตู้
现象
镁 表面产生气泡,非常快
锌 。表面产生气泡,较快
。 产生气泡较慢, 铁
溶液由无色变为浅绿
铜 色无。气泡产生
根据生活经验和以上信息,分析下列问题:
1.为什么菜刀、镰刀、锤子等用铁制而不用 铅制? 2.银的导电性比铜好,为什么电线一般用铜 制而不用银制?
3.为什么灯泡里的灯丝用钨制而不用锡制? 如果用锡制的话,可能会出现什么情况? 4.为什么有的铁制品如水龙头等要镀铬?如 果镀金会怎样?
物质的用 途由哪些因素 决定呢?
十二支铁灯 铁烫斗
20世纪铝和铝合金的使用
21世纪钛和钛合金的使用
相机
金属材料 纯金属 合金
纯铜
黄铜
一、几种重要的金属
金属有哪些物理性质?
相同的物理性质
1.常温下金属大都是固体; 2.有金属光泽; 3.大多数金属都是电和热的良导体; 4.有延展性(可以拉成细丝,可以展成薄片); 5.密度较大,熔点较高。
铝有很好的抗腐蚀性能。
思考:为什么铝有这么好的抗腐蚀性能呢?
一、金属与氧气的反应
旧知回顾:镁条和铁丝的燃烧
镁 条 燃 烧
2Mg + O2 点==燃= 2MgO
铁 丝 燃 烧
3Fe + 2O2 点==燃= Fe3O4
• 许多金属都能与氧气反应 ,但反应的难易和剧烈程度不 同。
1.镁、铝在常温下就能与氧气反应;
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