比一比教案
《比一比》年级语文教案
期末考试评价
01
试卷分析
对期末考试试卷进行分析，了解学生在哪些方面掌握得较好，哪些方面
存在不足。
02
成绩对比
将学生的期末考试成绩与平时成绩进行对比，分析学生的进步情况和不
足之处。
03
教学反思
根据学生的考试情况和平时表现，反思自己的教学方法和手段是否得当
，是否需要调整和改进。同时，总结教学经验，为今后的教学提供参考
01
02
03
讲解课文背景
介绍课文的作者、创作背 景等相关知识，帮助学生 更好地理解课文内容。
分析课文结构
引导学生分析课文的结构 和写作特点，提高他们的 阅读能力和写作技巧。
讲解重点难点
针对课文中的重点难点进 行深入讲解，引导学生思 考和解决问题。
练习环节：巩固所学知识，提高应用能力
阅读练习
提供与课文内容相关的阅 读材料，让学生进行阅读 练习，巩固所学知识。
句子仿写与改写
要求学生仿写或改写课文中的 典型句子，提高学生的写作能 力。
课文内容填空
提供课文内容填空题，帮助学 生回顾课文内容，加深对课文 的理解。
阅读理解题
提供与本课知识点相关的阅读 理解题，帮助学生巩固阅读技
巧，提高阅读理解能力。
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
。
时间安排
合理安排教学时间，确保每个 教学环节都能得到充分展开。
03 教学过程设计
导入环节：激发学生兴趣，引入新课
情境导入
通过描述一个与课文内容相关的场景，引导学生进入学习状态，激发他们的学 习兴趣。
提问导入
提出与课文内容相关的问题，引发学生的思考，为新课的讲解做好铺垫。
幼儿园中班数学教案 比一比9篇
幼儿园中班数学教案比一比9篇比一比 1教学目标：1. 巩固认识12个生字。
2.理解量词"群"、"颗"、"堆"的意思，能正确使用一些量词。
3. 理解"比一比"的意思，掌握"多少、大小"两组意思相反的词。
4. 正确、流利地朗读课文。
激发对生活的热爱。
课前准备：1、制作课件。
2、练习题"读一读,连一连"。
3、词语卡片和生字卡片。
4、准备一些数量不同、大小不一的实物。
教学过程：一、激发兴趣，复习导入1、齐读课题。
这节课，我们来比一比，看谁上课最认真，最积极？2、练习：对照图，再读词语，看看他们之间有什么联系？（引导学生把词语和对应的事物连线。
）现在我们就来比一比，看谁又准又快地用直线把相应的图画和词语起来？ 3、评议。
4、这节课，我们还要比一比，哪组获得的红旗最多！过渡：你们想知道课文里是讲什么跟什么比？它们比什么吗？二、初读韵文1、教师范读课文：老师读得好吗？你们试着像老师这样来读课文，一会儿老师请你来读，我相信，你们一定比老师读得更好！2、学生自由朗读。
提示：遇到不认识的字要看拼音，养成良好的读书习惯。
比一比，看谁读得又准又好。
3、同桌对读，互相正音。
请你将课文读给你旁边的同学听,比一比，你们俩谁得又准确、又流利、又响亮、又好听。
4、指名读。
交流朗读成果。
表扬读了多遍课文的同学，鼓励认真读、多读的学习习惯。
三、理解韵文，指导说句1、大家读得这么认真，你们一定知道课文讲了哪几种事物了吧？逐一出示词卡贴于黑板上让学生认读。
2、究竟是什么跟什么比？它们在比什么？出示句子:一个大，一个小，一头黄牛一只猫。
指名朗读。
你们一边听一边想：谁跟谁比？比什么？（板书：大-小）3、能把这句话背下来吗？开火车背诵。
4、看看课文，还有哪两样事物也是比"大"和"小"的？你能把这句话读出来吗？出示句子:一个大，一个小，一个苹果一颗枣。
小学二年级数学下册《比一比》经典教案三篇
小学二年级数学下册《比一比》经典教案三篇小学二年级数学下册《比一比》经典教案一教学目标：1、使学生学会用数描述身边的事物，并与他人交流。
2、培养用数学的眼光看待周围事物、用数的观念分析日常生活中各种现象的意识和能力。
3、初步体验量化的思想，促进数感的发展。
重点难点：位数相同的数的大小比较。
教具学具：课件、计数器、直尺。
教学过程：一、复习导入比较大小981( )1000 6980( )789 7083( )7208 1378( )2341 2980( )3408 3920 ( )3980二、试一试1、课件出示28页情境图，认真观察，自己试一试。
教师巡视，发现问题。
2、展台展示学生自己完成的任务情况。
3、学生汇报：在数线上标出三辆自行车价钱的理由，说一说哪辆车，哪辆车最贵。
三、教师评价，对于学生的不同说法，只要合理，教师就要给与肯定。
(设计意图：为学生提高充分、独立的思考空间，增强学生的探究意识和学习的自信心，让他们体会成功的乐趣。
)四、小组讨论学习学习在线上标出3200的大致位置，小组讨论学习，然后汇报。
五、课件出示练一练，完成29页练习题3、4题，让学生填一填，教师巡视检查。
六、总结提升让学生谈谈收获，着重谈怎样比较数的大小。
板书设计：试一试万以内数的大小比较，位数多的数就大，位数相同，从高位开始比。
小学二年级数学下册《比一比》经典教案二教学目标：1、通过比一比活动，掌握比较万以内数的大小的方法，能够用符号表示万以内数的大小。
2、通过估计，结合现实素材，感受大数的意义，体会估计在现实生活中的实际作用。
教学准备：教师：数字卡片、学生：100以内的数字卡片教学过程：一、复习1、同桌用100以内的数字卡片，每次每人抽出一张，谁先说出大数，谁就赢。
2、交流判断大数的经验。
二、新授1、教学“比一比”(1) 出示1084、982说说谁大，谁小?(2) 学生说：三位数比四位数小，所以1084>982(3) 教师出示另一些数，学生进行比较。
《比一比》教案12篇
《比一比》教案12篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班数学教案《比一比》含反思
幼儿园大班数学教案《比一比》含反思教案：《比一比》一、教学内容本节课的教学内容来自于幼儿园大班数学教材《数学天地》的第四章第三节，主要涉及比较物体数量的多少。
通过观察和操作，让幼儿能够辨别物体的数量，并学会用“多”、“少”、“一样多”等词汇进行描述。
二、教学目标1. 培养幼儿观察和比较物体的数量，提高他们的数学思维能力。
2. 培养幼儿的语言表达能力，使他们能够清晰地描述物体的数量。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神，提高他们的社交能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿能够辨别物体的数量，并学会用“多”、“少”、“一样多”等词汇进行描述。
难点：让幼儿能够独立完成比较物体数量的操作，并能够准确描述。
四、教具与学具准备教具：PPT、卡片、小玩具等。
学具：幼儿自带的玩具、画笔、画纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过PPT展示一些图片，例如：3只小鸟和2只小鸟，让幼儿观察并说出哪个多哪个少。
2. 讲解与演示（10分钟）教师通过卡片、小玩具等教具，向幼儿展示如何比较物体的数量。
例如：拿出3个苹果和2个苹果，让幼儿说出哪个多哪个少，并用自己的语言进行描述。
3. 随堂练习（5分钟）教师发放学具，让幼儿自己比较玩具的数量，并用自己的语言进行描述。
4. 小组合作（5分钟）教师将幼儿分成小组，让他们互相比较自带的玩具数量，并用语言描述。
六、板书设计板书内容：比较物体数量板书设计：多少一样多七、作业设计作业题目：请幼儿回家后，与家长一起找出家里的物品，比较数量，并用语言描述。
答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，幼儿们积极参与，表现出对比较物体数量的兴趣。
大部分幼儿能够辨别物体的数量，并用语言进行描述。
但在小组合作环节，部分幼儿表现出合作意识较弱，需要进一步加强。
拓展延伸：在下节课中，可以继续巩固比较物体数量的知识，引入“大于”、“小于”等概念，让幼儿进一步理解和掌握。
同时，可以增加一些亲子互动的环节，让家长参与幼儿的学习过程，提高家园共育的效果。
比一比的教案
比一比的教案比一比的教案「篇一」第一课时一、举例导入1．出示一张白纸、一张红纸，请学生说说哪张纸大，哪张纸小。
再出示一张红纸、一张绿纸，学生说说哪张纸大，哪张纸小。
2．教师和一位学生比高矮，这位学生再和另一个学生比高矮。
3．通过两次比较，你知道了什么？教师小结：可见，大小、高矮、多少等都是通过比较才能知道的。
这就是今天我们要学习的《比一比》。
教师板书课题，学生书空笔顺。
齐读课题两遍。
［设计目的：更加深入地理解题目，在学生头脑中建立比较的意识。
］二、情境识字出示课件情境图：清晨，我们来到一户农家小院，说说你看到了什么动物、水果？学生边说边出示相应的词语，然后借助图画读词语。
（课件的运用，将学生带入情境，增强了主体感受，调动了学生的情感参与。
）离开图画，借助拼音读词语。
出示词语卡片读生字。
小组合作交流识字方法。
早已认识了哪个字？怎么认识的？想想可以怎样记住其他的字。
交流汇报。
［设计目的：多种形式认字，使学生加强记忆，并鼓励在生活中认字。
］三、朗读童谣比较一下动物、水果之间谁大谁小，什么多什么少，好吗？下面，请同学们自读课文，要求读准字音。
学生自由读课文。
检查：指名四人，一人一节。
教师提示，注意停顿。
采用自己喜欢的方式朗读课文。
可以同桌互读，一人一节，或一人一句话；也可以一起读等。
［设计目的：鼓励学生正确流利地朗读课文。
］第二课时四、巩固识字，朗读课文开火车识字，齐读课文两遍。
五、学习量词“群”“堆”“颗”1．“群”。
课件先后出示一只鸭子和许多鸭子。
学生自由说，教师小结，许多只鸭子在一起，就可以说是“一群鸭子”。
课件再出示一匹马，一群马；一只羊，一群羊。
学生自由说。
指名读第二节。
2．“堆”。
课件先后出示一个萝卜，一堆萝卜。
学生自由说。
课件再出示三个杏儿，一堆杏儿；一个西瓜，一堆西瓜。
学生自由说。
指名读第四节。
3．“颗”。
课件先后出示一颗黄豆，一颗纽扣，一颗珍珠。
学生自由说。
看到这些东西有什么共同的地方？学生自由说。
中班游戏教案《比一比》
中班游戏教案《比一比》一、教学目标1.帮助幼儿认识不同的比较方法，如大小、长短、高低等。
2.培养幼儿的观察力、思维能力和合作意识。
3.激发幼儿对游戏的兴趣，提高幼儿的参与度。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿学会运用不同的比较方法进行游戏。
2.教学难点：引导幼儿在游戏中发现并运用比较方法。
三、教学准备1.教具：大小不一的玩具、长短不一的绳子、高低不一的积木等。
2.环境布置：将教室划分为若干游戏区域，每个区域设置不同的比较游戏。
四、教学过程（一）导入1.教师带领幼儿做《比一比》手指游戏，激发幼儿兴趣。
2.邀请幼儿分享他们在生活中遇到的比较情景，如“谁更高、谁更胖”等。
（二）基本环节1.游戏一：大小比较（1）教师出示大小不一的玩具，引导幼儿观察并说出它们的大小。
（2）教师组织幼儿进行“找朋友”游戏，要求幼儿找到与自己手中玩具大小相同的玩具。
2.游戏二：长短比较（1）教师出示长短不一的绳子，引导幼儿观察并说出它们的长短。
（2）教师组织幼儿进行“绳子接力”游戏，要求幼儿按照绳子长度顺序排列。
3.游戏三：高低比较（1）教师出示高低不一的积木，引导幼儿观察并说出它们的高低。
（2）教师组织幼儿进行“搭建高楼”游戏，要求幼儿按照积木高度顺序搭建。
4.游戏四：综合比较（1）教师出示大小、长短、高低不一的物品，引导幼儿观察并说出它们的特点。
（2）教师组织幼儿进行“快乐大比拼”游戏，要求幼儿运用不同的比较方法进行游戏。
2.教师邀请幼儿分享自己在游戏中的感受，如“快乐、紧张、合作”等。
3.教师强调比较方法在日常生活中的应用，鼓励幼儿在家庭、学校等场合运用所学。
五、教学评价1.观察幼儿在游戏中的参与程度，了解他们对比较方法的掌握情况。
2.通过与幼儿交流，了解他们在游戏中的感受和收获。
3.家长反馈，了解幼儿在家庭中运用比较方法的情况。
六、教学延伸1.组织幼儿进行户外比较游戏，如“比一比谁跑得快、谁跳得高”等。
2.结合节日活动，开展“比一比谁最棒”主题活动，让幼儿在游戏中学会比较、学会合作。
大班数学《比一比》教案5篇
大班数学《比一比》教案5篇大班数学《比一比》教案5篇大班数学《比一比》教案篇1活动目标：1、仔细观察并找出上下两幅图中8个不同之处。
2、巩固按一定顺序和区域进行观察的方法和习惯。
4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
5、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。
活动准备：1、展示图片。
2、幼儿用书、教学挂图60—52.活动过程：1、简单的找不同，为后面复杂找不同积累经验。
2、通过找不同，巩固幼儿按一定顺序和区域进行观察的方法和习惯。
（1）打开幼儿用书页面，请找出上下两幅图中8个不同之处，全出来并说一说哪里不同？（2）观察室，请按从上到下，从左到右的顺序，再一个区域一个区域的观察，不要这边看一下，那边看一下，那样找得慢而且容易遗漏。
（3）幼儿操作，教师巡视，并提醒幼儿找到或完全找出来后不要说出答案，以免干扰同伴答题。
（4）幼儿互相检查操作结果，并纠正。
（5）集体验证答案。
（1）你是怎么很快找到答案的？出处你的技巧是什么？（2）找不同时，你心里是怎么想的？（3）你觉得谁的方法比较好？为什么？（4）你想学习谁？为什么？教师小结：并表扬今天表现积极或其他方面取得进步的幼儿。
教学反思：通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。
真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。
大班数学《比一比》教案篇2活动目标：1、了解身高、体重的含义，尝试用多种方法比较身高、体重。
活动准备：幼儿用书（数学）白纸、笔人手一份；测量用的木棍、绳子与保健老师联系，告知活动的意图，获得配合。
活动过程：一、测量并记录身高、体重。
1、交流自己对身高和体重的已有认识。
（丰富词语：身高、体重）带幼儿至保健室，测量身高、体重，幼儿记录，教师也记录。
（保健教师依次按次序给每个幼儿测量，大声报出幼儿的身高和体重，请幼儿自己记录在纸上。
二年级《比一比》精品教案（精选11篇）
二年级《比一比》教案二年级《比一比》精品教案（精选11篇）作为一位无私奉献的人民教师，可能需要进行教案编写工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
教案应该怎么写才好呢？以下是小编整理的二年级《比一比》教案，希望能够帮助到大家。
二年级《比一比》教案篇1教学目标：1. 掌握“多--少”、“大--小”两对反义词，理解本课量词的意思，能正确使用量词。
2. 学生熟读韵文，并能掌握韵文规律，自编儿歌。
3. 培养学生留心周围事物、善于观察比较的好习惯。
教学重点、难点：1、掌握反义词，并能正确使用数量词。
2、自编儿歌。
正文：比一比教学目标：1. 掌握“多--少”、“大--小”两对反义词，理解本课量词的意思，能正确使用量词。
2. 学生熟读韵文，并能掌握韵文规律，自编儿歌。
3. 培养学生留心周围事物、善于观察比较的好习惯。
教学重点、难点：1、掌握反义词，并能正确使用数量词。
2、自编儿歌。
教学准备：课件。
教学课时：两课时。
教学过程：一、导入：1. 师：孩子们，咱们一块儿做个游戏好吗？(师请一生到讲台前，师对学生说“我比你高”、“我年纪比你大”、“我头发比你长” 等等.2. 这个游戏的名字就叫,读---“比一比”。
3. 声音-头脑灵活这节课我们就来比一比,谁的------。
二、复习词语：1. 声音-比一比，谁会读词语师：第一关，谁会读词语。
2. 生字大转盘字停音乐不停停6下一词游戏：生字大转盘。
开始。
3. 师总结：在这一轮比赛中xx大组获得了胜利。
三、读韵文：1. 我们马上进入第二关,谁会读儿歌(音乐-比一比，谁会读儿歌。
小朋友还记得这幅图画吗?这幅图画多美呀!有个小朋友根据这幅图编了一首儿歌,这首儿歌就藏在书89页，看谁能把这首儿歌读流利？2. 看小朋友都读得特别认真，老师想你们肯定准备好了.现在我们来比一比,看谁读的最流利? 请你来!3. 谁来说说？一个大,一个小掌握了节奏。
可以边拍手边读，你们来试试!4. 小朋友刚刚读得可好了，让我们男女生来比比赛，看哪一边更棒。
中班游戏教案《比一比》4篇
中班游戏教案《比一比》中班游戏教案《比一比》精选4篇（一）教学目标：1. 能够理解和掌握游戏规则。
2. 能够与他人进行比赛，体验比较的乐趣。
3. 培养学生的观察力、逻辑思维和合作意识。
教学准备：1. 游戏道具：纸牌、计算器。
2. 游戏规则：每张纸牌上都有一个数字，学生根据纸牌上的数字进行比较，比较大小后得到一定的分数。
教学步骤：引入：老师先与学生讨论一下“比较大小”，例如两个数字的大小关系等，让学生从生活中找一些例子来说明。
活动1：学习游戏规则1. 老师向学生展示一张纸牌，上面写着一个数字，让学生来猜测下一个纸牌的数字大小。
2. 老师告诉学生游戏规则：每次会出现两张纸牌，学生需要仔细观察两张纸牌的数字，然后决定哪一张数字更大。
3. 学生通过观察纸牌数字的大小，进行比较，并说出自己的答案。
4. 老师点评每一组的比较结果，帮助学生理解游戏规则。
活动2：合作游戏1. 学生分成小组，每组准备一副纸牌。
2. 每轮游戏，每个小组选出两名代表进行比较。
一位学生出一张纸牌，另一位学生出另一张纸牌，根据纸牌上的数字比较大小。
3. 比赛结束后，计算每个小组的总分。
4. 老师主持比赛，帮助学生进行操作。
拓展：1. 可以根据学生的年龄和能力适当增加游戏的复杂性，例如加入加减乘除的运算符号，让学生在比较数字大小的同时进行运算。
2. 可以鼓励学生设计自己的游戏规则，培养他们的创造力和团队合作意识。
3. 学生可以自己制作纸牌，增加游戏的趣味性和参与度。
结束：1. 游戏结束后，老师可以总结一下游戏的过程和学生的表现。
2. 可以与学生讨论游戏中遇到的困难和解决方法，以及游戏中学到的知识和技能。
中班游戏教案《比一比》精选4篇（二）游戏名称：水果蹲适用年龄：中班（3-4岁）游戏目标：通过游戏培养幼儿的协调性、身体灵活性和观察力。
游戏规则：1.准备一个获奖台和10个水果卡片（如苹果、香蕉、橙子等）。
2.将获奖台放在教室或户外的空地上，将水果卡片随机地散布在地面上。
一年级数学上册《比一比》教案
一年级数学上册《比一比》教案一年级数学上册《比一比》教案「篇一」板书设计课题教学内容：课本第5页的比一比及第6页的“课堂活动”。
教学目标知识与能力通过学生观察，初步感知物体的高矮、长短、大小及多少，以及会判断物体的高矮、长短、大小及多少。
过程与方法通过小组活动探讨初步比较物体高矮、长短、大小及多少的方法。
情感态度与价值观在小组活动中让学生感受数学在生活中的应用，使学生体会到用数学的乐趣。
教学重难点教学准备五角星、纸袋、各种文具。
卡片。
复习旧知。
数数新授。
教学高矮。
创设情境。
在黑板上方贴一个五角星，下放也贴一个五角星，师：谁愿意把黑板上的五角星摘下来？为什么小朋友只能摘下下面那个五角星，老师能摘下上面那个？探究比高矮的方法。
请两个差不多高的同学站在讲台两端，问：大家能看出谁高谁矮吗？小组讨论，交流比高矮的方法。
小组汇报、交流。
比长短。
引导学生观察：看看你桌子上的纸袋里有什么？交流、汇报：有两枝铅笔，两把尺子。
引导学生说出：物体有长有短。
探究比长短的方法。
请学生说说：怎样知道哪个物体长些，哪个短些？小组合作探究比长短的方法。
小组汇报。
比大小。
出示两个球，一大一小，让学生比较他们的大小。
学生讨论交流比较物体大小的方法。
比多少。
出示课本图片，引导学生观察：认真观察图，你发现了什么？摆一摆，说一说。
同桌合作，摆学具卡片，边摆说。
一个同学摆，同桌摆时和他一样多。
同桌合作，一个摆得多，一个摆得少。
说出生活中多些、少些、同样多的例子。
课堂活动。
先让学生认真观察，说说图意思，然后独立完成。
集体交流时，重点让学生说说比较的方法。
布置作业。
板书设计课题看一看，数一数教学内容：课本第2、3、4、页的内容。
教学目标、知识与能力：初步认数，数数。
二、过程与方法利用实物进行教学，激发学生的兴趣。
三、情感、态度与价值观初步培养学生的合作参与意识。
激发学生的学习兴趣及对人、对物的爱。
教学重难点建立数感，培养学生的观察能力。
教学准备1--10的数字卡片。
《比一比》教案
《比一比》教案《比一比》教案《比一比》教案 1活动目的：1、学会简单的比较方法，发展幼儿观察、比较、判断能力。
2、通过目测比较高矮，知道什么高，什么矮，感知高矮的相对性。
3、学习高矮排序，能在一组物体中找出比某物高(矮)的其余物体。
重点：通过目测比较高矮，知道什么高，什么矮，感知高矮的相对性。
难点：学习高矮排序，能在一组物体中找出比某物高(矮)的其余物体。
活动准备：1、操作材料：高矮不一的木棒、积木、瓶子、杯子、套娃等等。
2、演示教具：两棵高矮不同的树。
活动过程：一、目测比较物体的高矮。
1、出示两个娃娃，引导幼儿观察。
“这是谁啊?(两个娃娃)我把她们都放在这张__的桌子上。
看看这两个娃娃谁比谁高?谁比谁矮?(大娃娃比小娃娃高，小娃娃比大娃娃矮。
)”2、再出示一个中娃娃，引导幼儿比较。
“我还有一个娃娃，我也把她放在这张__的桌子上，并放在这两个娃娃的中间，这里就有1、2、3三个娃娃。
看看她比哪个娃娃高?比哪个娃娃矮?(比这个小娃娃高，比这个大娃娃矮。
)原来她们是比过以后才能知道高矮。
”二、幼儿和幼儿小组比高矮活动。
1、请一高一矮两个幼儿上来比高矮。
“刚才我们的娃娃比过高矮了，那我们小朋友也来比一比吧，我先请这一组的两个小朋友上来，你们都站在__的地板上。
看看这两个小朋友谁比谁高?谁比谁矮?”2、再请一个中等个子的幼儿上来，三个小朋友比高矮。
“我再请一个小朋友上来，站在地板上，在这两个小朋友的中间，看看她比谁高?她比谁矮?”3、我知道还有其他组的小朋友也想来比一比，再请这组的两个小朋友上来。
同上。
三、幼儿和树小组比高矮。
1、幼儿和大树比高矮。
“现在我请小朋友和别的东西比一比，知道是什么吗?(树)我把树放在__的地板上，树高还是矮啊?(不知道)要想知道树是高还是矮是要有东西和它比的，那我请这组的一个(中个)小朋友来和这棵树比一比。
谁比谁高?谁比谁矮?”2、出示小树。
“你们说是小朋友矮，那我还有一棵小树，也把它放在__的地上，看看现在是谁比谁高?谁比谁矮?那小朋友和两棵树比一比是(小朋友比大树矮，小朋友比小树高。
数学《比一比》教案4篇
数学《比一比》教案4篇中班数学《比一比》教案篇一活动内容：中班数学活动《比一比：轻重》活动目标：1.通过看一看、掂一掂、称一称的活动，让幼儿学习比较轻重的方法并初步学会记录。
2.使幼儿体会到物体的轻重和物体的体积大小之间没有必然的联系。
3.培养幼儿的观察能力、动手能力，提高小组合作的能力，培养探索精神。
4.体验数学集体游戏的快乐。
5.初步培养观察、比较和反应能力。
活动准备：*天枰、记录纸、笔、大皮球和小皮球、泡沫积木、磁铁、梨、苹果等*幼儿每组一份材料：天枰、幼儿记录表、笔、实物若干份(塑料蛋壳与铁质小汽车、磁铁与橡胶玩具、橘子与香蕉、积木与乒乓球)活动过程：一、了解天平秤的名称及使用方法。
出示天平秤：让幼儿观察，并知道天平秤的塬理。
二、探究新知识1.看一看，猜一猜，比一比：(两个物体的轻重)师：出示一个大皮球和一个小皮球，你知道谁轻谁重呢？用句子"……重，……轻"和"……比……重轻"来说明物品的轻重。
你们又是怎么标记的轻重的呢？(箭头)2.掂一掂，比一比：(两个物体的轻重)(1)教师出示1块泡沫积木和1块磁铁，让幼儿分组用各种方法比出它们的轻重。
(你们都认为不能用眼睛看出来)那么，你能想出什么办法比较它们的轻重呢？(2)师：现在请一个幼儿用掂一掂的方法比较泡沫积木和磁铁的轻重。
老师这还有好多东西，你们用什么方法分出它的轻重？(端一端、提一提、掂一掂)(3)有幼儿说，他反复掂了一个苹果和一个梨，它们的轻重不是很明确，你们想一想，该怎么办呢？(对了，我们可以借助秤这种工具称一称，现在，我们用天平这种秤称一称。
4.称一称，比一比。
(教师示范称一称苹果和梨)师：谁轻谁重呢？你怎么看出来的？(很多同学都看出来了，放苹果的这边矮，说明苹果重垂下去了，放梨的这边高，说明梨轻翘起来了。
(这边是垂、这边是翘)叁、幼儿分组操作活动----比较两种物体轻重。
(1)"要想准确比较物体的轻重还可以用称一称的方法，请幼儿每两人一组从篮子里拿两样东西比轻重，轮流操作。
《比一比》优秀教案（通用5篇）
《比一比》优秀教案《比一比》优秀教案（通用5篇）在教学工作者实际的教学活动中，总归要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。
那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编精心整理的《比一比》优秀教案（通用5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《比一比》优秀教案1本教学设计旨在创设丰富多彩的教学情趣，巧设“与字宝宝捉迷藏，送字宝宝回家，和猴哥旅游，看虎王变魔术，学蓝猫说句子，跟小兔比一比”六个生动有趣的动画情境，变枯燥的练习为玩中学，学中玩。
引导学生在各种游戏中积极主动地参与认、读、比、写、说、演、编、画等课堂活动，激发学生学习兴趣和愿望。
努力使课堂成为师生交往、生生交往、积极互动、共同发展的过程，体现自主、合作、探究的学习方式，成为充满激情和挑战的生命历程。
设计特色：摆正师生关系，用民主指导取代权威传授，注重互动交往，用动态建构取代静态接受。
学习目标1、运用偏旁归类的方法巩固识字，积累词语。
2、辨认六组形近字，并正确书写。
3、了解“吗、呢、吧”的用法，练习用它们说疑问句，发展语言。
4、正确、流利、有感情地朗读儿歌，感受大自然的美妙，培养语感。
课前准备电脑课件，包括字宝宝捉迷藏、猴哥旅游、虎大王变魔术、蓝猫提问、小兔画画的动画，水果图和虎王图。
教学过程第一课时一、谈话导入今天，老师要和小朋友们去语文园地五里玩一玩，老师先告诉你们一个秘密，这个园地可好玩了，可以做游戏，可以去旅游观光，还可以学变魔术……怎么样，只要小朋友认真玩，还可以得到好多奖品呢（拿出水果图和虎王图），愿意去吗？（设计意图：上课伊始，教师便用充满诱惑力的语言，针对小学生具有强烈的好奇心和好玩心，激励学生积极参与体验的热情，激发了学生学习的积极性，使学生个个都迫不及待地去看一看。
）二、与字宝宝捉迷藏（我会认）（小朋友准备好了吗？好，我们现在就出发）1、与字宝宝捉迷藏a、激趣：大家看，这是什么地方？（出示多媒体画面）这花园多美啊，小朋友喜欢在这里玩吗？字宝宝也喜欢在这里玩，我们就和它们玩捉迷藏的游戏吧，嘘！字宝宝已经藏好了，大家快把它们找出来吧！只要大家叫出字宝宝的名字，它就会乖乖地出来了。
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比一比
教学目标：
1．10个生字，会写5个生字。
2．联系生活，了解更多可用大小、多少、高矮、长短作比较的事物。
教学重点：
学习生字新词。
课时安排：
1课时
教学过程：
(教师：孩子们，你们喜欢郊游吗?今天，赵老师就带你们到知识的乐园去游一游,瞧!接我们的火车来了，让我们唱着歌去郊游吧!)
一、比一比乐园
（教师：嘟嘟嘟，小火车到站了,首先我们来到了比一比乐园。
我们先来比什么呢,看!）
1．初步学习比较（出示手足的图片）
（1）教师：孩子们，咱们都有一双手，一双脚，谁来说说手指和足趾有哪些相同和不同的地方。
请生谈，教师小结：手指和足趾的数量是一样多，长短可不一样，所以我们说“手指长，足趾短”。
请生齐读。
2．充分观察，比高矮
教师：谁认为自己是一三班长得最高的孩子，请你到台上来，有谁愿
意来和他比一比，台下其他的孩子请你来当当裁判，看看他俩谁高！现在请你和你的同桌比一比，说一说。
出示图片、句子，请生齐读。
3、教师：看到我们一三班的孩子们这么热情，太阳公公也要来凑凑热闹了，瞧，他来了，孩子们，用你的热情和太阳公公打打招呼吧！出示太阳的图片，简介太阳知识，让学生认识到太阳很大，再出示地球的图片，让生一下说出太阳大，地球小。
4、教师：前段时间我们学习了拼音，还记得声母和韵母各有多少个吗？学完了拼音我们就开始学习汉字了，我们常用的汉字就有3500多个，由此我们可以得出“汉字多，字母少”。
出示句子，读句子。
5.出示所有的图片,请生选择其中的一组来结合生活实际说一说.
(教师:孩子们，现在请你仿照这些句子,结合生活来进行比一比.)
二、游生字乐园
1.(教师:孩子们,逛完了比一比乐园,乐园里的阿姨们夸奖你们真能干,咔嚓咔嚓火车来了,让我们上车继续旅行吧!嘟!火车到站了!我们来到了生字乐园!请你们打开书,翻到70页,这就是你们的生字乐园了。
现在请你们借助拼音读通课文。
)
3．(教师:孩子们读得真不错,你们注意了吗，生字乐园里有许多戴红色帽子的生字宝宝，他们很想认识你们，现在请你勾出他们，边勾边拼读，赶快去和他们打招呼吧！)
4．现在请你和同桌一起拼一拼读一读。
5．再次读文，说说你知道些什么。
三、过生字桥。
（教师：孩子们，准备好了吗，让我们一起来过桥吧！）
1．去拼音认生字——找朋友
（教师：过完了生字桥，我们来做做游戏吧。
）
2教师：孩子们，谢谢你们帮我找到了这么多的好朋友，刚才我们在过桥的时候，有几个生字宝宝告诉赵老师，他们也有点孤单，想拜托一三班的孩子帮他们找找朋友，你们愿意吗？
3．师：孩子们，现在我们的小火车又要前进了，哦，不好了，前面遇到了一条河，河的主人有话要说了----）
四．对对歌
教师：孩子们，我们游玩了一天了，现在我们该回家了，接我们的火车来了，上车吧！坐在火车上，让我们一起来对对歌吧！）（先对课文内容，再对生活现象，可以加动作表演）
上--下左----右前----后开-----关。
快-慢、买-卖、正-反冷--热苦──甜东──西好──坏美──丑
来──去
五．我是写字能手
1．（教师：嘟！嘟！火车到站了，生字宝宝也该回家了，让我们把他们送回家吧！，请你把书翻到页，田字格就是他们的家。
赵老师最喜欢具有挑战精神的孩子，你最想写好哪个难写的生字宝宝呢？）2．请生说说这些字有哪些笔画组成。
3．跟老师一起来写写。
4．说说每个笔画的位置，学生边说老师边写。
5．生描红，教师相机指导。
6．同桌相互评一评。
六．教师总结
教：孩子们，今天的郊游真有趣，我们在游玩的过程中还学到了不少的知识，所以学习真上一件令人高兴的事，回家以后请你把今天学到的知识讲给爸爸妈妈听听，让他们知道你们是能干的孩子。