人教版语文作业本八下答案2020
2020语文八年级下册作业本答案
2020语文八年级下册作业本答案第四单元 16 云南的歌会l 酬臂据熹淳哆3 .沈从文边城4 .山野漫歌。
2 , ( 1 )哑口无言(2 )若无其事(3 )滔滔不绝5 充满生机的山野风光是赶马女孩唱歌的天然大舞旗一毓参考答案台，作者是以优美的环境来烘托、映衬优美的人物、优美的歌。
6 天蓝、花美、鸟鸣的优美环境。
7 在美好自然中长大的女孩，其动人的歌声中自然渗透着淳朴、美好的民风。
8 不能。
“多”表示绝大部分，“都”表示全部。
原句表意更符合实际，更准确。
9 .不能。
原句洋溢着生活气息，描绘了小县城平民百姓的生活场景，是一幅淳朴的民俗风情画。
1 口.不例一：愿意，因开心好玩示例二：不愿意，因为危险，吃力。
(言之成理即可)11 .示例① 火树银花合，星桥铁锁开。
(苏味道《正月十五夜》)② 东风夜放花千树(辛弃疾《青玉案? 兀夕》)12 . ( 1 ) “见景生清，即物起兴”的方式。
(2 ) “用提问题方法，等待对方答解”的方式。
17 端午的鸭蛋l 相觅饰肃莫2 . ( 1 )串(2 )丢3 ( 1 )经历过沧侮，对别处的水就难以看上眼了。
(2 )囊萤和映雪分别指晋朝车〕8L 和孙康利用萤火虫的光和雪的反光刻苦读书的故事。
4 〔 1 )一问知籍贯对方就会肃然起敬：“哦!你们那里出咸鸭蛋!" ( 2 )上海店铺卖咸鸭蛋必用纸条特别标明“高邮咸蛋”。
(3 )双黄鸭蛋能够成批输出。
(4 )袁枚的《随园食草? 小菜单》有专门记载.5 不矛盾① 句写作者认为双黄蛋仅仅两个蛋黄的鸭蛋，看起来也很普通;② 句写作者认为其他地方的鸭蛋的确不如高邮咸鸭蛋。
表现了作者对高邮鸭蛋、对家乡的喜爱和自豪之隋。
6 .因为《随园食单》较客观地介绍了高邮咸蛋的优点，也证实了高邮咸蛋之～端窿以淤坛吸奴匹咏区吐见生直迹习鲜臻缤类蕊一二还逃兰吐堕易盯筷子一扎下去，红油冒上来的动感，以及吃鸭蛋时的痛快的感觉。
8 .偷偷地看中。
9 .做毽子的过程，从用制钱做成毽托到完工，都充满游戏和创造的决乐。
八年级下册作业本语文答案人教版2020
八年级下册作业本语文答案人教版2020第二单元 6 雪雏1 .粘烁旷褪弥2 .帆)漂亮艳丽(2 )学识广博(3 )消融，溶化3 .野草朝花夕拾从百草园到三味书屋理江南的雪“滋润美艳”，充满生机;朔方的雪独立不羁，撼天动地。
一是优美，一是壮美。
5 .坚决、果断的语气。
代指前半句描述的朔方的需莱鹜不驯而又孤独的品格和操守6 .对寒冷环境的反抗，也是对不屈的、斗争的品格的歌颂7 《从百草园到三味书屋》中写塑雪罗汉仅仅是一笔带过，而《雪》中却对塑雪罗汉的过程实行了生动的描写。
《从百草园到二味书屋》中写塑雷罗汉主要是为了反衬雪地捕鸟的乐趣，而《雪》中写塑雪罗汉则是通过塑雪罗汉的一种缺憾美来为下面“朔方的雪”的出场作铺垫。
8 .百合之所以要“开出美丽的花朵”，不是为了炫耀白己，而是为了向世界默默地奉献“美丽”，以此来“证明自己的存有”的价值。
9 .表现了百合信念坚定、执著追求的性格。
10 不好。
标题以“心田上”三字来修饰“百合花”，强调了百合花“触动”人们“内心那纯净温柔的一角”的作用，突出了百合花精神深深地震撼着人们的心灵，抒发了作者从内心深处流露出来的赞美之晴改动后的标题耀譬瑟-则没有这样的表现力，而且“一株”与文末“满山的百合花”等情景不符，‘卜顽强”则不能完全概括其特征。
11 .读出了野草嫉妒的心理，看到了野草狭窄的心胸。
第二同言之成理即可，示例：我会鼓励百合说“既然已经确立了准确的人生目标，那就坚定地走好自己的路，让别人去说吧!”我会批评野草说：“看到别人有了成绩，千万不要嫉妒，更不能肆意诱毁，要有宽广的胸襟，要学会欣赏和鼓励别人。
”12 ( 1 )示例：① 燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台(李白《北风行)) )② 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
(岑参《白雪歌送武判官归京)) )③ 千里黄云白日嘿，北风吹雁雪纷纷。
(高适《别董大》)④ 白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花(韩愈《春雪》)⑤ 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
人教版语文八年级下作业本答案
第三单元11 敬畏自然1 ．妄淆咫篙邃伦2 不仅而日从而3B 4 ．强调指出人类在自然面前的渺小。
5 指“人们常常把人与自然对立起来，育称要征服自然”。
6 人类的反应：“于是人类沾沾自喜，以为揭开了大自然的秘密”大自然的看法：“在自然看来，人类上下翻飞的这片巨大空间，不过是咫尺之间而已。
”? ．示例：①对人类起源的问题，由最初的“上帝造人说”到现在的“古猿进化说”。
②中国古代的“天圆地方说”是错误的。
③对宇宙的了解由“地心说”到‘旧心说”再到“太阳系只是银河系的一小部分”。
提示：所举例子可以是概括除说明的，也可以是具体的描写，但要符合史实，不能凭空捏造。
8 引出说明对象，形象说明堰塞湖的形成过程及危害（或“引起读者的阅读兴趣”）口9 ．堰塞湖的堵塞物会因冲刷、侵蚀、溶解而崩塌；堆积体以松散土为主的堰塞湖相对容易溃决。
10 . ( l ）山崩、地震、滑坡、冰川泥石流或火山喷发等自然变化。
（2 ) “大体”在这里是大致、大概的意思，说明通过遥感技术、对比分析测定的数据还是比较准确的（或“不十分精确”）。
H ．准确判断堰塞湖的胜质；测定堰塞湖的相关数据；实施控制性泄洪；制定下游危险仄的临灾预案。
12 ．提示：大胆发表自己的看法，注意有理有据。
12 罗布泊，消逝的仙湖1 戈萧煦掘涸噬2 . ( l ）逐渐（2 ）丰盈（3 ）以致3 . ( 1 ）示例：劝君更尽一杯酒西出阳关无故人（2 ）却被它的美丽惊呆了。
4 （日塔里木河改道，导致下游「旱缺水；( 2 ）盲日滥用塔里木河水资源，致使河道干涸。
5 ．这些触目惊心的数据具体、确凿地说明了人们是怎样盲目地、拼命地滥用塔里木河水资源的，正是这种盲口行为造成了罗布泊的荒漠化。
6 草本植物全部枯死，防沙卫士胡杨林成片死亡，沙漠以每年3 米至5 米的速度向湖中推进。
7 ．提示：注意科学性和可行性。
8 为了说明沙尘天气给人类带来的种种危害。
9 滥开矿山、过度放牧、深挖甘草、广搂发菜等掠夺陛的行为。
语文作业本初二下答案2020
语文作业本初二下答案20201藤野先生1．绯匿鉴诘逊杳2．（1）居然（2）瞥见3．（1）死在异国他乡。
（2）原指科举时代应试不中。
这里指考试不及格。
4．对日本“爱国青年”荒谬逻辑的抨击表达了作者对他们把中国人看作低能儿的极为愤慨的感情。
5．（1）日本的“爱国青年”（2）闲看枪毙犯人的中国人6．忧国忧民，对软弱国民的麻木、愚昧感到不满。
7．弃医从文。
中国老百姓的不觉悟，正是造成我们民族衰落的重要原因，作者想用文艺救治人们的精神，唤醒麻木的灵魂。
8.孙犁戴着袖套在捡黄豆，见了我，与我交谈。
准备糊窗缝，向我证实自己的衰老孙犁坐在桌台前写作，见到“我们”后立刻热情招呼客人。
9.（1）写出了我期盼、兴奋、敬仰的心情。
（2）表现出孙犁珍惜纸张、小心谨慎、害怕糟蹋纸张的心理。
10.①“我”不热不同省里几位老师对《灶火的故事》的评价。
②“我”相信孙犁先生能读懂它的精妙之处。
11.①以小见大，以普通平凡的细节，表现大师品质的高尚。
②这里反复强调，突出地表现了孙犁始终如一的质朴形象。
③多次点题，使孙犁先生戴套袖的形象深入读者的心，从日常生活中表现孙犁的高尚品质。
2我的母亲1．质恕绉绉嬉绰翳2．（1）指那些身体强健、敢于淘气、能在游戏中冒险的孩子。
隐含着作者羡慕、惋惜之情。
（2）即“闯荡”的意思，表现了作者的谦逊态度，同时可见母亲对“我”的教育影响之大。
3．示例：如果我能坦然面对失败，如果我能淡然面对成功，如果我能毅然面对困难——那么，我得感谢生活的点滴给我的启示。
4．我母亲管束我最严，她是慈母兼任严父。
5．因为说轻薄话，母亲重责“我”；母亲用舌头舔“我”的病眼。
6．为了顾及孩子的自尊心。
因为处罚的目的是对孩子有所惩戒，不是给别人看的。
7．示例：母亲教子严格，有时过于严厉，但严中有爱。
旧式妇女把“相夫教子”作为天职，在丈夫去世后，母1母亲深夜敲盆赶亲深感教子责任重大，将孩子视为全部的精神寄托。
（言之有理即可）8．○2母亲跪在田中插秧。
八下语文作业本答案 (3)
八下语文作业本答案第一单元人与自然1.请同学们仔细阅读课文并完成以下题目：a.请简要概括课文中关于人与自然的主要内容。
课文主要讲述了人与自然之间的相互关系。
人类依赖自然的力量生存，并从中获取资源和能源。
然而，人类的活动也对自然环境造成了一定的影响。
b.请列举课文中描述的人类对自然环境造成的影响。
课文中描述了人类对自然环境造成的几个主要影响：建设城市改变了土地面貌，开采矿物和燃烧化石燃料导致大气污染，破坏了生态平衡。
c.你认为人类应该如何对待自然环境？请谈谈你的看法。
个人观点。
建议人类应该采取可持续发展的方式，合理利用自然资源，减少对环境的破坏。
同时，人们也应该加强环境保护意识，积极参与保护环境的活动。
第二单元古代文化1.请同学们选择一个古代文化名人并完成以下任务：a.简要介绍选取的古代文化名人的生平事迹。
选取的古代文化名人是孔子，他是中国古代著名的思想家、教育家、儒家学派创始人。
他的主要事迹包括创办了私塾，培养学生，传授儒家经典，提倡了仁、义、道德等观念。
b.解释该名人对古代文化的贡献。
孔子对古代文化的贡献主要表现在以下几个方面：他强调道德伦理的重要性，提倡了仁义道德等观念，对后世产生了深远影响；他整理了许多古代文献并创办私塾，使更多的人能够接受教育。
c.你对该名人的评价和感想是什么？个人观点。
我认为孔子是一个伟大的古代文化名人，他的思想和教育理念对中国古代文化产生了深远影响。
他提倡的仁义道德等观念也对我个人产生了积极影响，使我更加注重道德修养和人文关怀。
第三单元小说阅读与写作1.请同学们阅读课文《草房子》并完成以下问题：a.简要概括小说《草房子》的主要情节。
《草房子》主要讲述了一个农村家庭的生活故事。
小说主人公少爷家庭贫困，他努力奋斗，最终改变了自己的命运，并建造了一座舒适的草房子。
b.你认为小说中的主人公少爷是一个怎样的人物？请谈谈你的看法。
少爷是一个勇敢、聪明、努力奋斗的人物。
他不满足于贫困的生活，努力改变自己的命运，并最终实现了自己的梦想。
八年级下册语文作业本答案（新人教版）
第三单元11 敬畏⾃然1 ．妄淆咫篙邃伦2 不仅⽽⽇从⽽3B 4 ．强调指出⼈类在⾃然⾯前的渺⼩。
5 指“⼈们常常把⼈与⾃然对⽴起来，育称要征服⾃然”。
6 ⼈类的反应：“于是⼈类沾沾⾃喜，以为揭开了⼤⾃然的秘密”⼤⾃然的看法：“在⾃然看来，⼈类上下翻飞的这⽚巨⼤空间，不过是咫尺之间⽽已。
”? ．⽰例：①对⼈类起源的问题，由最初的“上帝造⼈说”到现在的“古猿进化说”。
②中国古代的“天圆地⽅说”是错误的。
③对宇宙的了解由“地⼼说”到‘旧⼼说”再到“太阳系只是银河系的⼀⼩部分”。
提⽰：所举例⼦可以是概括除说明的，也可以是具体的描写，但要符合史实，不能凭空捏造。
8 引出说明对象，形象说明堰塞湖的形成过程及危害（或“引起读者的阅读兴趣”）⼝9 ．堰塞湖的堵塞物会因冲刷、侵蚀、溶解⽽崩塌；堆积体以松散⼟为主的堰塞湖相对容易溃决。
10 . ( l ）⼭崩、地震、滑坡、冰川泥⽯流或⽕⼭喷发等⾃然变化。
（2 ) “⼤体”在这⾥是⼤致、⼤概的意思，说明通过遥感技术、对⽐分析测定的数据还是⽐较准确的（或“不⼗分精确”）。
H ．准确判断堰塞湖的胜质；测定堰塞湖的相关数据；实施控制性泄洪；制定下游危险仄的临灾预案。
12 ．提⽰：⼤胆发表⾃⼰的看法，注意有理有据。
12 罗布泊，消逝的仙湖1 ⼽萧煦掘涸噬2 . ( l ）逐渐（2 ）丰盈（3 ）以致3 . ( 1 ）⽰例：劝君更尽⼀杯酒西出阳关⽆故⼈（2 ）却被它的美丽惊呆了。
4 （⽇塔⾥⽊河改道，导致下游「旱缺⽔；( 2 ）盲⽇滥⽤塔⾥⽊河⽔资源，致使河道⼲涸。
5 ．这些触⽬惊⼼的数据具体、确凿地说明了⼈们是怎样盲⽬地、拼命地滥⽤塔⾥⽊河⽔资源的，正是这种盲⼝⾏为造成了罗布泊的荒漠化。
6 草本植物全部枯死，防沙卫⼠胡杨林成⽚死亡，沙漠以每年3 ⽶⾄5 ⽶的速度向湖中推进。
7 ．提⽰：注意科学性和可⾏性。
8 为了说明沙尘天⽓给⼈类带来的种种危害。
9 滥开矿⼭、过度放牧、深挖⽢草、⼴搂发菜等掠夺陛的⾏为。
人教版八年级下册语文作业本参考答案
八年级下册语文作业本参考答案第一单元1藤野先生1 ．啡匿鉴洁逊杳2 . ( 1 ）居然（2 ）瞥见3 ( 1 ）死在异国他乡。
( 2 ）原指科举时代应试不中。
这里指考试不及格。
4 ．对日本“爱国青年”荒谬逻辑的抨击，表达了作者对他们把中国人看做低能儿的极为陵慨的感情。
5 . ( 1 ）日本的“爱国青年”( 2 ）闲看枪毙犯人的中国人6 ．陇国忧民，对软弱国民的麻木、愚昧深感沉痛。
7 ．弃医从文。
因为作者意识到，中国民众的不觉悟，正是造成中华民族衰弱的重要原因之一，作者想用文艺救治人们的精神，唤醒麻木的灵魂。
8 提示：第一次：孙犁戴着套袖在捡黄豆，见了“我”, 与“我”交谈。
第一次：孙犁准备糊窗缝，向“我”求证自己的衰老。
第二次：孙犁坐在桌前写作，见到“我们”后立刻热情招呼。
9 . ( 1 ）写出了“我、”期盼、兴奋、敬仰的心晴。
（2 ）表现出孙犁珍惜纸张、小心谨慎、害泊糟蹋纸张的心理。
10 ．不认同省内长者对《灶火的故事》的评价；相信称拿能给庄会贫的评价一州一好处，仔）一以小见类，以普通平几的细丰心龙现孙裂晶质拍自尚。
（2 ）反复强调，突出地表现了孙犁始终如一的质朴形象。
（韵多次点题，使孙犁戴套袖的形象深人读者的心叭从日常生活中表现孙犁的高尚品质•（写出任意一点“阿，品质：表现了梦犁平易近人、勤劳、珍重劳动的质朴美丽的人格品质。
12 ．不例：( 1 ）个人的命运往往与祖国的命运息息相关，为此，作为一名学生，我们应该好好学习，将来报效祖国。
（2 ）国民的不觉醒是一个国家不强盛的重要原因。
要使国家强盛，首先要使国民觉醒。
（3 ）个人的选择应考虑国家前途、民族命运。
2 我的母亲1 质恕当给嬉绰豁2 . ( 1 ）指那些身体强健、敢于淘气、能在游戏中冒险的孩子。
隐含着作者羡慕、惋惜之情。
（2 ）即“闯荡”的意思，表现了作者的谦逊态度，同时可见母亲对“我”的教育影响之大。
3 ．示例：如果我能坦然面对失败，如果我能淡然面对成功、如果我能毅然面对困难那么，我得感谢生活的点滴给我的启示。
初二语文作业本答案下册人教版
初二语文作业本答案下册人教版3.初二语文作业本答案下册人教版篇三《错过》答案【课堂同步】1、lánmānhānsǒuchóuchàng2、槽贻愫驭硕嚼涩凝3、（1）“又”字表明在一年前已经错过了很多，强调了错过是“人生的常态”。
（2）“一般来说”，用在这里表示限定范围，强调丁普遍性，但又不排解例外。
（3）“或许”用在这里表示一种猜想，不愿定。
由于“没有意识到错过”的不肯定都“能产生一种自足感”。
（4）用两个“立即”强调速度要快，才有可能“使错过转化为把握”。
“多半”，是“一半以上”的意思，说明不是全部能“使错过转化为把握”的。
4、对比论证。
“错过”了，能够熟悉到，这是一种“情愫”，在“追悔”中熟悉到为什么会“错过”，从而不再犯同样的“错过”的失误，这种引以为戒的力量是一种“升腾”的力量。
5、冷静而成熟地驾驭。
（答案不强求全都，言之有理即可）6、不冲突。
由于上次错过了，“对错过有了痛切的感受，当机遇再次呈现时，你便会有高度的应变力与把握力”，便能“冷静而成熟地驾驭”。
7、不能调换。
两个词的意思不同。
“错过”是动词，是失去（机会、对象）的意思；“过错”是名词，是过失、错误的意思。
8、要习惯它、品尝它。
由于人生布满了错过，没有“万无一失”的人生，所以必需“习惯”错过；错过自有意义，人“在追悔中产生出一种真实而微小、深化而丰厚的情愫”，“灵魂具备了升腾的力量”，产生“高度的应变力与把握力”，所以必需“品尝”错过。
【课外拓展】9、指“我”不能突破现有的写作水平的关键。
10、缺少那能使人除了追求完整的意志而外把一切都忘掉的热忱。
11、“我”省悟到一切艺术与伟业的奥妙——用心。
12、通过细节描写表现罗丹的专注。
13、（示例）我太专注了。
《漫步》答案【课堂同步】1、（1）C（2）B2、C3、（1）一个“熬”字，形象地写出了老母亲面对漫长的寒冬，在身体和精神方面所经受的磨难之巨。
（2）“终于”表露了“我”盼春春至的欣喜之情。
八年级下册作业本答案人教版(语文)
八年级下册作业本答案人教版〔语文〕1藤野先生1．绯匿鉴诘逊杳2．〔1〕居然〔2〕瞥见3．〔1〕死在异国他乡。
〔2〕原指科举时代应试不中。
这里指考试不及格。
4．对日本“爱国青年〞荒唐逻辑的抨击表达了作者对他们把中国人看作低能儿的极为愤慨的感情。
5．〔1〕日本的“爱国青年〞〔2〕闲看枪毙犯人的中国人6．忧国忧民，对软弱国民的麻木、愚昧感到不满。
7．弃医从文。
中国老百姓的不觉悟，正是造成我们民族衰落的重要原因，作者想用文艺救治人们的精神，麻木的灵魂。
8．例如：〔1〕个人的命运往往与祖国的命运息息相关，为此，作为一名学生，我们应该好好学习。
〔2〕国民的不觉醒是一个国家不强盛的重要原因。
要使国家强盛，首先要使国民觉醒。
〔3〕个人的选择应考虑国家前途、民族命运。
2我的母亲1．质恕绉绉嬉绰翳2．〔1〕指那些身体强健、敢于淘气、能在游戏中冒险的孩子。
隐含着作者羡慕、惋惜之情。
〔2〕即“闯荡〞的意思，表现了作者的谦逊态度，同时可见母亲对“我〞的教育影响之大。
3．例如：如果我能坦然面对失败，如果我能淡然面对成功，如果我能毅然面对困难——那么，我得感谢生活的示。
4．我母亲管束我最严，她是慈母兼任严父。
5．因为说轻薄话，母亲重责“我〞；母亲用舌头舔“我〞的病眼。
6．为了顾及孩子的自尊心。
因为处分的目的是对孩子有所惩戒，不是给别人看的。
7．例如：母亲教子严格，有时过于严厉，但严中有爱。
旧式妇女把“相夫教子〞作为天职，在丈夫去世后，母亲重大，将孩子视为全部的精神寄托。
〔言之有理即可〕8．略3我的第一本书1．掺晾盈蹭奥覆2．〔1〕凄惨〔2〕崇敬3．C4．父亲为儿子考上大学而欣慰，又为儿子即将远离而伤感。
这是不善于表达而又难以掩饰的父爱的流露。
５．父亲冷峻的外表；父亲对“我〞深深的爱。
６．〔1〕卖驴让儿子复读；〔2〕给儿子打点行李、借学费；〔3〕专程赶回家送儿子。
７．“你哥这孩子，让人放心……〞因为这句话里包含着父亲对儿子的理解与信任。
八年级下作业本语文答案人教版
八年级下作业本语文答案人教版第一单元1藤野先生1．绯匿鉴诘逊杳2．（1）居然（2）瞥见3．（1）死在异国他乡。
（2）原指科举时代应试不中。
这里指考试不及格。
4．对日本“爱国青年”荒谬逻辑的抨击表达了作者对他们把中国人看作低能儿的极为愤慨的感情。
5．（1）日本的“爱国青年”（2）闲看枪毙犯人的中国人6．忧国忧民，对软弱国民的麻木、愚昧感到不满。
7．弃医从文。
中国老百姓的不觉悟，正是造成我们民族衰落的重要原因，作者想用文艺救治人们的精神，唤醒麻木的灵魂。
8.孙犁戴着袖套在捡黄豆，见了我，与我交谈。
准备糊窗缝，向我证实自己的衰老孙犁坐在桌台前写作，见到“我们”后立刻热情招呼客人。
9.（1）写出了我期盼、兴奋、敬仰的心情。
（2）表现出孙犁珍惜纸张、小心谨慎、害怕糟蹋纸张的心理。
10.①“我”不热不同省里几位老师对《灶火的故事》的评价。
②“我”相信孙犁先生能读懂它的精妙之处。
11.①以小见大，以普通平凡的细节，表现大师品质的高尚。
②这里反复强调，突出地表现了孙犁始终如一的质朴形象。
③多次点题，使孙犁先生戴套袖的形象深入读者的心，从日常生活中表现孙犁的高尚品质。
2我的母亲1．质恕绉绉嬉绰翳2．（1）指那些身体强健、敢于淘气、能在游戏中冒险的孩子。
隐含着作者羡慕、惋惜之情。
（2）即“闯荡”的意思，表现了作者的谦逊态度，同时可见母亲对“我”的教育影响之大。
3．示例：如果我能坦然面对失败，如果我能淡然面对成功，如果我能毅然面对困难——那么，我得感谢生活的点滴给我的启示。
4．我母亲管束我最严，她是慈母兼任严父。
5．因为说轻薄话，母亲重责“我”；母亲用舌头舔“我”的病眼。
6．为了顾及孩子的自尊心。
因为处罚的目的是对孩子有所惩戒，不是给别人看的。
7．示例：母亲教子严格，有时过于严厉，但严中有爱。
旧式妇女把“相夫教子”作为天职，在丈夫去世后，母1母亲深夜敲盆赶亲深感教子责任重大，将孩子视为全部的精神寄托。
（言之有理即可）8．○2母亲跪在田中插秧。
八年级下册语文课堂作业本答案2020：2020人教版八年级语文
八年级下册语文课堂作业本答案2020|2020人教版八年级语文第四单元16云南的歌会1.酬譬据熹淳哕2.(1)哑口无言(2)若无其事(3)滔滔不绝3.沈从文边城4.山野漫歌.5.充满生机的山野风光是赶马女孩唱歌的天然大舞台,作者是以优美的环境来烘托、映衬优美的人物、优美的歌.6.天蓝、花美、鸟鸣的优美环境.7.美好自然中长大的女孩,其动人的歌声中自然渗透着淳朴、美好的民风.8.(1)"见景生情,即物起兴"的方式.(2)"用提问题方法,等待对方答解"的方式.17端午的鸭蛋1.楣苋肃胤饰莫2.(1)串(2)丢3.(1)经历过沧海,对别处的水就难以看上眼了.(2)形容刻苦攻读.4.(1)一问知籍贯对方就会肃然起敬:"哦!你们那里出咸鸭蛋!"(2)上海店铺卖咸鸭蛋必用纸条特别标明"高邮咸蛋".(3)双黄鸭蛋可以成批输出.(4)袁枚的《随园食草小菜单》有专门记载.5.不矛盾.①句写作者认为双黄蛋只是两个蛋黄的鸭蛋,看起来也很普通;②句写作者认为其他地方的鸭蛋的确不如高邮咸鸭蛋.表现了作者对高邮鸭蛋、对家乡的喜爱和自豪之情.6.因为《随园食单》较客观地介绍了高邮咸蛋的优点,也证实了高邮咸蛋之著名,同时,也从侧面反映了作者的一份自豪之情.7.不能."吱"字写出了筷子一扎下去,红油冒上来的动感,以及吃鸭蛋时的痛快的感觉.8.略18吆喝1.徕囿销阂宵嘘2.(1)押韵,这里指吆喝声音调和谐优美.(2)形容说话油滑,这里是赞扬吆喝词的艺术性高.3.(2)句的表达效果更好.(2)句引用了卖烤白薯的吆喝,形象生动;"非买上一块不可"则强调了一定要买;还具体描述了如何用烤白薯取暖;"大嚼一通"更富童趣.4.吆喝卖的东西;吆喝制作的过程;借甲物形容乙物;用戏剧化手法.5.内容丰富;声调变化;音韵节奏.6.补充说明了做葫芦的原材料,丰富了文章的内容.7.那是对吆喝词艺术性的赞美,蕴含有浓郁的情趣.8.提示:如果喜欢,可以从语言押韵、信息量大、富有情节、诙谐幽默、充满情趣等角度来阐释;如果不喜欢,言之成理即可.19春酒1.襟槛瘾酬剔醅2.(1)鼓鼓(2)偷偷3.B4.削、扎、糊、勾勒;编扎风筝的过程.5.体型好看;色彩艳丽;放飞得高远;经风一吹,能发出美妙的声音.6.既表达了叔公思念家乡、思念亲人的情怀,也表达了他要回到祖国的心愿.7.我们每个人都像风筝一样,不论走到哪里,都离不开祖国母亲,要时刻听从母亲的召唤.8.(1)寒食节七夕节中秋节牛郎、织女鹊桥相会嫦娥奔月介子推辞官(2)①元宵节②重阳节③春节20俗世奇人1.硌懵鼎鼎练疚寡2.(1)灵玲(2)缘源(3)绕饶(4)费非3.(1)戳(2)叩4.写出了苏大夫高超的医术.5."您别以为我这人心地不善,只是我立的这规矩不能改."6.因为苏大夫医术高超,坚持原则.7.示例:医术精湛;行医规矩奇特;性格倔强但不失善良等.提示:回答应扣住人物特点,理由言之有理且有针对性即可.8.提示:手艺人必须有本领,有了本领才能有自己的尊严.(只要围绕以上内容作答即可)单元复习1.(1)役疫(2)藉籍(3)猾滑(4)帖贴2.C3.(1)东风无力百花残蜡炬成灰泪始干(2)剪不断理还乱是离愁(3)康塞尔4.示例:加大政府保护和扶植力度,尽早将一些重要且影响较大的传统节日纳入"申遗"程序.进一步加强国际间文化交流,扩大中国传统节日在国际上的影响力和认同感.保护传统节日也要树立品牌意识,可精心打造一批知名节日.5.这些节日影响到衣食住行各方面,丰富人民生活的内容,扩大历史文化的面貌,也加深了民族团结的感情.6.赛龙舟给人们带来的兴奋和快乐;用"龙舟"作题材的艺术品、生活用品等.7.由于乡情风俗热烈活泼.8.揭示节日的民俗文化色彩,渲染节日气氛,为引出主题铺垫.9.(1)认为(2)排遣,消遣(3)下棋10.既灭烛/闻主人媪隔壁呼其妇曰/良宵难遣/可棋一局乎?11.第二天,他用棋盘把她们下的棋重走一遍,发现两人下棋用意之妙,都是他远远比不上的.12.强中更有强中手,在任何环境中,都要虚心,要向内行人学习.13.略。
2020年最新[生活]人教版八年级下语文作业本答案名师优秀教案
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[生活]人教版八年级下语文作业本答案参考答案第一单元1藤野先生1(绯匿鉴诘逊杳2((1)居然(2)瞥见3((1)死在异国他乡。
(2)原指科举时代应试不中。
这里指考试不及格。
4(对日本“爱国青年”荒谬逻辑的抨击表达了作者对他们把中国人看作低能儿的极为愤慨的感情。
5((1)日本的“爱国青年”(2)闲看枪毙犯人的中国人6(忧国忧民，对软弱国民的麻木、愚昧感到不满。
7(弃医从文。
中国老百姓的不觉悟，正是造成我们民族衰落的重要原因，作者想用文艺救治人们的精神，唤醒麻木的灵魂。
8.孙犁戴着袖套在捡黄豆，见了我，与我交谈。
准备糊窗缝，向我证实自己的衰老孙犁坐在桌台前写作，见到“我们”后立刻热情招呼客人。
9.(1)写出了我期盼、兴奋、敬仰的心情。
(2)表现出孙犁珍惜纸张、小心谨慎、害怕糟蹋纸张的心理。
10.?“我”不热不同省里几位老师对《灶火的故事》的评价。
?“我”相信孙犁先生能读懂它的精妙之处。
11.?以小见大，以普通平凡的细节，表现大师品质的高尚。
?这里反复强调，突出地表现了孙犁始终如一的质朴形象。
?多次点题，使孙犁先生戴套袖的形象深入读者的心，从日常生活中表现孙犁的高尚品质。
2我的母亲1(质恕绉绉嬉绰翳2((1)指那些身体强健、敢于淘气、能在游戏中冒险的孩子。
隐含着作者羡慕、惋惜之情。
(2)即“闯荡”的意思，表现了作者的谦逊态度，同时可见母亲对“我”的教育影响之大。
3(示例:如果我能坦然面对失败，如果我能淡然面对成功，如果我能毅然面对困难——那么，我得感谢生活的点滴给我的启示。
4(我母亲管束我最严，她是慈母(因为说轻薄话，母亲重责“我”;母亲用舌头舔“我”的病眼。
6(为了顾及兼任严父。
5孩子的自尊心。
因为处罚的目的是对孩子有所惩戒，不是给别人看的。
7(示例:母亲教子严格，有时过于严厉，但严中有爱。
旧式妇女把“相夫教子”作为天职，在丈夫去世后，母1亲深感教子责任重大，将孩子视为全部的精神寄托。
(言之有理即可)8(?母亲深夜敲盆赶2鼠;?母亲跪在田中插秧。
2020八年级语文作业本下册答案人教版
2020八年级语文作业本下册答案人教版第五单元 21 与朱元思书1 BZ ( 1 )全、都(2 )顺、随(3 )表示大约的数量(4 )平息(5 )至(6 )树木的枝干3 . ( l )从流飘荡，任意东西(2 )水皆缥碧，千丈见底。
游鱼细石，直视无碍( 3 )横柯卜蔽，在昼犹昏;疏条交映，有时见日4 . ( 1 )青白色(2 )通“返”，回去5 ( l )没有一丝儿风，烟雾也完全消失，天空和群山是同样的颜色。
(2 )横斜的树枝在上边遮蔽着.即使在白天，也像黄昏时那样昏暗。
6 .急湍甚箭，猛浪若奔。
7 表达了作者对富春江奇山异水的赞美、留恋以及鄙弃功名、淡泊人生的思想感情。
8 ( 1 )断绝(2 )急速( 3 )都9 我已经到达那里后非常高兴，才相信耳朵听到的比不卜眼睛看到的。
10 .欣然。
11 .两岸连山，略无胭处。
重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。
12 提示：简介的内容应包括字号、籍贯、身份、身世、主要成就等。
示例：吴均(生69 一520 ) ，字叔序，昊兴-确妇郎命翻新钻摘晶认人砧郎券鼓目咙龄孰‘家逃滋避‘江尖否澎瘪.一地坦驻太盛就颤熟骄中带散，一任性气，自成一体，人称“昊均体”。
他善于以骄文写书信，《与朱元思书》为这方面的名作。
他的诗多写山水景物，风格清新挺拔，有一定的艺术成就。
22 五柳先生传1 ( l )处所(2 )体会、领会(3 )喜欢(4 )往、到(5 )离开(6 )安然自若的样子2 . ( l )亲戚朋友知道他这种情况，有时摆了酒叫他来喝。
(2 )简陋的居室里空空荡荡，无法挡风遮阳。
(3 )一边喝酒一边作诗，为自己抱定的志向而感到无比决乐。
3 . ( 1 )宅边有五柳树，因以为号焉(助环堵萧然，不蔽风日;短褐穿结，革瓢屡空，晏如也(3 )不汲汲于富贵4 ( 1 )旧友、旧交(2 )就(3 )辈、同类C4 )酒杯5 . ( 1 )喜欢读书，但不过度拘泥于个别字的解释，每当对书中的内容有所领晤，便高兴得忘了吃饭。
人教版八年级下册语文作业本参考答案
八年级下册语文作业本参考答案第一单元1藤野先生1 .啡匿鉴洁逊杳2 、 ( 1 )居然(2 )瞥见3 ( 1 )死在异国她乡。
( 2 )原指科举时代应试不中。
这里指考试不及格。
4 .对日本“爱国青年”荒谬逻辑的抨击,表达了作者对她们把中国人瞧做低能儿的极为陵慨的感情。
5 、 ( 1 )日本的“爱国青年”( 2 )闲瞧枪毙犯人的中国人6 .陇国忧民,对软弱国民的麻木、愚昧深感沉痛。
7 .弃医从文。
因为作者意识到,中国民众的不觉悟,正就是造成中华民族衰弱的重要原因之一,作者想用文艺救治人们的精神,唤醒麻木的灵魂。
8 提示:第一次:孙犁戴着套袖在捡黄豆,见了“我”, 与“我”交谈。
第一次:孙犁准备糊窗缝,向“我”求证自己的衰老。
第二次:孙犁坐在桌前写作,见到“我们”后立刻热情招呼。
9 、 ( 1 )写出了“我、”期盼、兴奋、敬仰的心晴。
(2 )表现出孙犁珍惜纸张、小心谨慎、害泊糟蹋纸张的心理。
10 .不认同省内长者对《灶火的故事》的评价;相信称拿能给庄会贫的评价一州一好处,仔)一以小见类,以普通平几的细丰心龙现孙裂晶质拍自尚。
(2 )反复强调,突出地表现了孙犁始终如一的质朴形象。
(韵多次点题,使孙犁戴套袖的形象深人读者的心叭从日常生活中表现孙犁的高尚品质• (写出任意一点“阿,品质:表现了梦犁平易近人、勤劳、珍重劳动的质朴美丽的人格品质。
12 .不例:( 1 )个人的命运往往与祖国的命运息息相关,为此,作为一名学生,我们应该好好学习,将来报效祖国。
(2 )国民的不觉醒就是一个国家不强盛的重要原因。
要使国家强盛,首先要使国民觉醒。
(3 )个人的选择应考虑国家前途、民族命运。
2 我的母亲1 质恕当给嬉绰豁2 、 ( 1 )指那些身体强健、敢于淘气、能在游戏中冒险的孩子。
隐含着作者羡慕、惋惜之情。
(2 )即“闯荡”的意思,表现了作者的谦逊态度,同时可见母亲对“我”的教育影响之大。
3 .示例:如果我能坦然面对失败,如果我能淡然面对成功、如果我能毅然面对困难那么,我得感谢生活的点滴给我的启示。
人教版八年级下语文作业本答案【完整版】(2)
人教版八年级下语文作业本答案完整版】(2)人教版八年级下语文作业本答案(完好版) 第三单元部分11 敬畏自然1 .妄淆咫篙邃伦2 不仅而日从而3B4 .强调指出人类在自然面前的渺小。
5 指"人们经常把人与自然对立起来，育称要制服自然'。
6 人类的反应："于是人类沾沾自喜，以为揭开了大自然的隐秘'大自然的看法："在自然看来，人类上下翻飞的这片巨大空间，不过是咫尺之间而已。
'7 .示例：①对人类起源的问题，由最初的"上帝造人说'到如今的"古猿进化说'。
②ZG古代的"天圆地方说'是错误的。
③对宇宙的了解由"地心说'到旧心说'再到"太阳系只是银河系的一小部分'。
提示：所举例子可以是概括除说明的，也可以是具体的描写，但要符合史实，不能凭空捏造。
8 引出说明对象，形象说明堰塞湖的形成过程及危害(或"引起读者的阅读〔兴趣〕')9 .堰塞湖的堵塞物会因冲刷、侵蚀、溶解而倒塌;积存体以松散土为主的堰塞湖相对简单溃决。
10 . ( l )山崩、地震、滑坡、冰XX泥石流或火山喷发等自然改变。
(2 ) "大体'在这里是大致、也许的意思，说明通过遥感技术、对比分析测定的数据还是比较精确的(或"不十分精确')。
H .精确推断堰塞湖的胜质;测定堰塞湖的相关数据;实施操纵性泄洪;制定下游危险仄的临灾预案。
12 .提示：大胆发表自己的看法，留意有理有据。
12 罗布泊，消逝的仙湖1 戈萧煦掘涸噬2 . ( l )渐渐(2 )丰盈(3 )以致3 . ( 1 )示例：劝君更尽一杯酒西出阳关无故人(2 )却被它的秀丽惊呆了。
4 (日塔里木河改道，导致下游「旱缺水;( 2 )盲日滥用塔里木河水资源，致使河道干枯。
5 .这些触目惊心的数据具体、确凿地说明了人们是怎样盲目地、舍命地滥用塔里木河水资源的，正是这种盲口行为造成了罗布泊的荒漠化。
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人教版语文作业本八下答案2020
1藤野先生
1.绯匿鉴诘逊杳
2.(1)居然(2)瞥见
3.(1)死在异国他乡.(2)原指
科举时代应试不中.这里指考试不及格.4.对日本"爱国青年"荒谬逻辑
的抨击表达了作者对他们把中国人看作低能儿的极为愤慨的感情.5.(1)日本的"爱国青年"(2)闲看枪毙犯人的中国人6.忧国忧民,对软弱国民的麻木、愚昧感到不满.7.弃医从文.中国老百姓的不觉悟,正是造成我们民族衰落的重要原因,作者想用文艺救治人们的精神,唤醒麻木的灵魂.8.示例：(1)个人的命运往往与祖国的命运息息相关,为此,作为一
名学生,我们应该好好学习.(2)国民的不觉醒是一个国家不强盛的重要原因.要使国家强盛,首先要使国民觉醒.(3)个人的选择应考虑国家前途、民族命运.
2我的母亲
1.质恕绉绉嬉绰翳
2.(1)指那些身体强健、敢于淘气、能在游戏中冒险的孩子.隐含着作者羡慕、惋惜之情.(2)即"闯荡"的意思,表现了
作者的谦逊态度,同时可见母亲对"我"的教育影响之大.3.示例：如果
我能坦然面对失败,如果我能淡然面对成功,如果我能毅然面对困难——那么,我得感谢生活的点滴给我的启示.4.我母亲管束我最严,她是慈母兼任严父.5.因为说轻薄话,母亲重责"我";母亲用舌头舔"我"的病眼.6.为了顾及孩子的自尊心.因为处罚的目的是对孩子有所惩戒,不是给别人看的.7.示例：母亲教子严格,有时过于严厉,但严中有爱.旧式
妇女把"相夫教子"作为天职,在丈夫去世后,母亲深感教子责任重大,将孩子视为全部的精神寄托.(言之有理即可)8.略
3我的第一本书
1.掺晾盈蹭奥覆
2.(1)凄惨(2)崇敬
3.C
4.父亲为儿子考上大学而
欣慰,又为儿子即将远离而伤感.这是不善于表达而又难以掩饰的父爱
的流露.5.父亲冷峻的外表;父亲对"我"深深的爱.6.(1)卖驴让儿子复
读;(2)给儿子打点行李、借学费;(3)专程赶回家送儿子.7."你哥这孩子,让人放心……"因为这句话里包含着父亲对儿子的理解与信任.8.示例：比尔盖茨的父亲让孩子从小懂得凭本事挣钱.盖茨帮家里做事,父
亲总是给予一点小报酬,以此激发他的热情,让他懂得工作是通往幸福
的台阶.
4列夫托尔斯泰
1.黝锢滥尴炽颔
2.(1)鹤立鸡群(2)正襟危坐
3.(1)茂密(2)粗劣
4.犀利的目光;丰富的感情;眼睛的威力.
5.具有深刻、准确的洞察力.
6.
因为托尔斯泰的眼睛能够抒发各种各样的感情.作为一名现实主义作家,托尔斯泰具有那种能把万事万物尽收眼底的全方位的观察力,他的作品也反映了社会生活的各个层面.7.这句话生动形象地描写了托尔斯泰目光的敏锐犀利,也写出了托尔斯泰作为"清醒的现实主义"作家,对现实
的批判是极其深刻、准确的,甚至引起了统治*的恐慌.8.二者并不矛盾."能够看清真相的人"常是痛苦的,这就是我们常说的智者的痛苦.如果他既是智者又是仁者,那么痛苦将是双倍的.托尔斯泰正是这样的人.他看透了暴政、丑恶、虚伪和苦难,也看清了造成人间种种罪恶的原因,并尽己毕生努力去改变它,但总是事与愿违.这才是的痛苦.晚年的托尔斯泰厌弃贵族生活,决然放弃财产,以致和家人产生矛盾,最后毅然离家出走,而客死于途中.
5再塑生命
1.企衍簇徙觅冥
2.(1)概慨(2)犹油(3)明名
3.示例：一种付出一
生奉献一缕光明一丝温暖4.人们把活着的每一天都看作是生命的最后一天;一旦失去了的东西,人们才会留恋它,人得了病才想到健康的幸福.5.因为盲人对光明是没有切身感受的,而失去听力的人,他们能够享受的只有"光明",所以才会更加珍惜光明.6.明眼人往往熟视无睹.7.作者认为应该学会用眼睛欣赏生活的美,陶冶自己的心灵.8.略。