2015中考命题分析

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2015年物理中考命题策略分析

编制以课标为依据人教版教材为主符合命题原则及要求的优秀中考物理试卷策略研究黑龙江省讷河市教师进修学校庄德志一套高质量的中考物理试卷的编制，离不开教育行政部门和业务部门领导专家的指示指导，离不开新的课程标准、新教材、教学参考书和本地考试说明。

更离不开业务精良的命题团队。

命题教师除了掌握本学科业务知识外，还要有对政策的理解水平和把握能力，同时要有较强的教学研究能力。

总之，要求命题人员综合素质过硬。

本人通过亲身命题实践和不断对命题问题的学习与研究，认为以下策略是命题人员和基层物理教师必须掌握的。

一．学深学透新的课程标准是编制优秀中考试卷的基本策略之一初中物理课程标准将初中阶段应该学习的物理内容规定了物质、运动和相互作用、能量三个一级主题。

每个一级主题包含若干个二级主题，比如：物质这个主题包含物质的形态和变化、物质的属性、物质的结构与物体的尺度、新材料及其应用四个二级主题；运动和相互作用这个主题包含多种多样的运动形式、机械运动和力、声和光、电和磁四个二级主题；能量这个主题包含能量、能量的转化和转移，机械能，内能，电磁能，能量守恒，能源与可持续发展六个二级主题。

课程标准对每个二级主题给出了内容要求及说明。

二．学深学透新的考试说明是编制优秀中考试卷的基本策略之二黑龙江省各地单独命题或者几个地级市联合命题，各地在年初会公布当年中考考试说明。

在考试说明中要认真学习命题原则及要求、命题依据、考试范围与要求、试卷结构及其试题变化情况等。

学习考试说明，不仅能掌握编制试题的特点，而且对毕业班老师带领学生系统复习起到引领作用，意义重大。

比如:2015年绥化地区新增加了（1）增加“简答题”题型。

内容力求灵活，并贴近生活，贴近实际；（2）综合题适当增加日常生活用具、仪器、仪表中应用物理知识的内容。

这样的说明具体到位，给毕业班老师指明了前进的方向，也体现了本地区中考改革有很大的举措。

对多年来在中考试卷里没有较大举措，不作为的地区也是一个促动。

2015年贵阳市中考英语试题专项分析

2015年贵阳市中考英语试题专项分析2015年的英语中考试卷难易程度适中，总体感觉平和。

试题设计凸显新课程理念，紧扣课程标准。

整套试题既注重基础考查，又不失灵活，符合初中毕业生的实际水平。

试卷既体现中考的选拔性特点，又彰显了素质教育的要求。

一、立足基础，体现语言学科考查基本要求命题立足基础，所给语言材料难易度与教材相匹配，话题内容贴近学生生活，在特定情境中考查学生基础语言知识的运用。

听力语速合适，单选题注重对基本语法，交际用语，固定搭配，句式结构等基础知识的考查，紧扣教材，注重语言知识在具体情境的考查和运用。

二、强化语境，凸显语篇阅读效能和价值取向阅读理解和任务型阅读关注学生对语篇综合运用和理解能力，考查学生获得信息，分析信息和解决问题的能力，关注试题所选文本的价值取向，所选文本对学生具有积极引导和启迪作用。

本次阅读理解体裁多样，包含诗歌，记叙文等方面内容，以考查不同类型和不同层次学生对各类知识的掌握情况和多种文体的理解能力，体现了考查与评价的全面性、多样性。

完形填空，写出了外出务工人员对家乡的思念之情，学生之间的交往，阅读中诗歌Iremr，这首诗歌是一名即将毕业的学生对初中三年难忘生活片段的回忆，任务型阅读理解，讲述的是我国的丝绸之路和乔布斯的传记，答题过程既是一个语言运用能力的考查过程，也是一次对考生的思想教育过程。

书面表达紧密联系生活实际，介绍自己喜欢一本书籍，体现“用英语做事情”，引导学生阅读，突显英语课程工具性与人文性的统一。

三、整体把握不失灵活与开放试卷整体设计合理，极具梯度和层次感，并在全面考查学生运用语言能力的基础上，增加了开放度，给学生提供一个创造性地运用语言的平台，这也是2015年试卷的一大亮点。

如试题中的书面表达要求学生根据提问，介绍自己喜欢的书籍，话题贴近学生生活，使学生有话可说，有话可写，彰显英语学科人文性和工具性的特质，对今后的英语教学起到了重要的导向作用。

总之，2015年的中考命题，体现了英语学科的科学性、规范性、时代性和人文性。

中考_中考语文试卷命题分析

中考语文试卷命题分析中考语文试卷分析报告（一）一、试卷总评：本试卷紧扣新教材，基本上涵盖了教材要求，在坚持《语文课程标准》的前提下，兼顾不同层次学习水平和不同发展状态的学生，在考查基础知识的同时，着重加强了对能力的考查，符合八年级学生的心理特点和认知水平，是一份结构较为合理、难度适中的试卷。

二、试题特点：1、试题结构合理，知识点考查全面。

试题围绕初中语文课程的具体要求，从积累及运用、阅读理解和写作能力三个方面，以选择题、填空题、理解简答题、语言表达题等的形式对八年级上学期所学的知识进行了考查。

考查内容涉及字形、字音、成语运用、修改语句、文学常识、古诗词填空语言的运用，文言文对比阅读（五单元《爱莲说》、六单元的《答谢中书书》）、课内现代文阅读（《背影》第6段）、课外说明文阅读、课外散文阅读。

知识点覆盖率比较高。

同时，考查内容与平时的课堂教学内容并轨，难易适中，课内考典例，课外考能力，切合教材内容和八年级学生的认知水平。

2、加强了对学生阅读能力的考查。

现代文、文言文阅读重在检测学生的整体认知能力，与知识迁移能力，也是近年来水平测试的重点。

试题选材注重与课文的相关联，紧扣习题要点，考察目的相同，但形式灵活。

能力考查分识记、理解、提炼、分析、运用几个层级，形成梯次，同时也提醒学生，注重课本学习和迁移。

3、注重语文与生活的联系。

这次写作题目是“以关爱为话题”，给学生创设了广阔的选择余地和思维空间，有利于学生想象能力和个性特长的发挥，体现了新课标中“提倡自由作文，根据个人特点和兴趣写作，力求有个性，有创意地表达，使学生有话可说，有内容可写，有利于让学生用心感受生活、关注身边的人。

”三、出错的原因根据学生的做题情况，对学生出错的原因作了一下分析，包括以下几方面：（一）基础知识掌握不扎实字音、字形易出错，成语不会运用，古诗词掌握不牢固，不是写错字就是对错句。

文学常识作家与作品对不起来。

这些错误主要在第一大题出现。

物理中考命题分析

37. 实验桌上有如下器材：细长平底试管一支（已知底面积为 S）、小汤匙一个、抹布一块、刻度尺一把、大水槽一个（水槽的深度大于平底试管的高度）、足量的水、足量的细沙子、天平及配套砝码。要求从实验桌上选择适当的器材，设计一个实验证明：在同种液体中，固体所受的浮力大小跟排开液体的体积成正比。要求：写出主要的实验步骤并设计记录实验数据的表格
R2 A2
得分情况：78.70%
A1
S 图10
错因分析:电路基本运算有漏洞
实验与探究题
24 25 26 27 28 29 画力臂画反射光线长度测量读温度计右手螺旋定则读弹簧测力计 91.67% 99.07 99.07 100% 79.63% 99.07% 落实好没有理解、不会用落实好不会、不规范
（一）学生答题情况
（二）对下一步复习的启示
一
学生答题情况
1.学生总体答题情况简述: ①学生答题感觉: “简单的真简单；难的真难” “看着图以为不难，越做越着急” “哈哈，应该能及格！” ②时间把握: 75分钟留给实验设计和最后两道计算题前松后紧
2、难点分布：
每题失分率统计 1 0.8
失分率
0.6 0.4 0.2 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 题号
21．一根阻值为100的电阻丝通电100s，若电阻丝两端电压为6V，则电流通过电阻丝产生的热量为 __J。
得分情况：92.59%
错因分析: 落实较好
22. 图10所示的电路中，电阻R1的阻值为10Ω。闭合开关S，电流表A1的示数为1.2A，电流表A2的示数为0.4A，则电阻R2 R1 的功率为 W。

2015年中考英语试题及2016年中考模拟命题分析-23

命题思路：杭州市2015年中考英语试题及2016年中考模拟命题分析杭州市2015年初中毕业升学统一考试英语命题以《英语课程标准》和《2015年杭州市各类高中文化考试命题实施细则》为依据，考查了学生的“语言素养”。

整套试题遵循“整体稳定、立足基础、强化语用、关注生成”的命题思路，难易度适当，卷面设计合理，整体性强，体现了语言的交际性、实践性、地道性、时代性、开放性和严谨性，是一份信度高、效度好的中考英语试卷。

笔者认为2016年中考模拟命题应该基本遵循2015年的命题思路。

一、杭州市2015年中考英语试卷基本情况分析2015年杭州市中考英语试卷命题以检测学生的英语语言素养和语用能力为主要目标，突出对学生在具体语境中综合语言运用能力的考查。

试卷布局规范合理，语言知识与文化背景融合，语言材料真实地道，贴近学生生活，体现教育功能。

整卷命题思想为：“立足基础，关注能力，强化语用”。

命题立足对学生英语语言基础知识和基本技能的考查。

试题考查的内容与要求以《2015年杭州市各类高中文化考试命题实施细则》为依据。

整体难度不大，没有偏怪题目，更强调基础知识的运用和适当应用解题技巧的能力。

阅读比重上升，可见对于英语实用能力培养应给与足够的重视。

突出英语语言在实际生活中的使用，学生需加强综合分析问题，权衡利弊的思维锻炼。

具体分析如下：（一）听力部分听力材料源于日常生活中常见的话题，听力理解共有15小题。

其中较为容易的题目有6道；难度适中的题目有5道；难度稍大的题目有4道，即独白部分。

（二）单项选择单选与往常一样主要考察以词法和句法为主的语法功能，去除了以往对于音标的考察。

值得一提的是19题是2011年杭州中考题的29题原题。

（三）完形填空完型填空体裁仍为记叙文。

讲述“伤心”的父亲在新邻居的启发下，机智地改变了懒惰的儿子，使儿子最终认识了自己的问题。

题目考察了上下文语境的理解，动词、介词，不定代词等词义的辨析，情感态度等题目。

近五年天津中考作文题目及分析

近5年天津中考语文作文题目及分析2015年天津中考作文题目：晒出我的_______“晒”已经成为十分流行的网络用语，“晒”就是一起分享，晒一张聚会的照片，与人分享真挚的情谊，晒一件自己的作品，与人分享个性的美丽；晒一本书、一首歌、一份心情......同学们，你想“晒”点什么呢？请以“晒出我的”为题目，写一篇文章。

历年来天津中考作文题目：2011年《如星子划过夜空》2012年《以微笑_____________》2013年《捡拾幸福》2014年《我心灵的甘露》【点评】千呼万唤始出来，2015年天津中考作文终于摘下了她神秘的面纱。

根据笔者第一时间得到的信息，2015年天津中考作文题目是“晒出我的_______”。

有朋友开玩笑说：2015年的高考作文题“范儿”，能够让人第一时间联想到李晨和范冰冰的那张照片；2015年的中考作文题“晒”，也能够让人第一时间联想到李晨和范冰冰的照片。

看来天津中高考的命题人，都是真爱粉啊……玩笑归玩笑，本文笔者将从作文命题特征、构思写作流程、未来一年备战重点这三个维度，对2015天津中考作文进行全面评析。

一、天津中考作文的命题特征纵观天津近五年来的中考作文题目，我们发现天津中考作文，从命题类型上，只考查命题和半命题作文。

其中，半命题作文考查了3次，命题作文考查了2次。

为什么以考查半命题、命题作文为主？其实，根据爱思博得教育语文组的归纳，作文命题类型无外乎四种：话题作文、半命题作文、命题作文、材料作文；如果细分，还有有无导语、有无材料后观点的区别。

就审题难度来说，话题作文因为限制最小，考场中最容易准确把握审题结论，不易审偏；材料作文难度最大，一段材料的出现可能会有不同的审题结论，但是学生一般在高压力的考场环境下，无法得到最切合的审题结论，对于初中考生来说较难。

因此，天津中考的作文题目多考查四种作文类型中审题难度居中的命题和半命题作文，而半命题作文留给考生的空间更大。

可以说，天津中考作文以命题、半命题的形式呈现，既是对09、10年材料作文实际效果不甚理想的纠偏，也是稳定难度、便于考生发挥水平的一种手段。

2015年厦门市中考英语试题分析报告

厦门市 2015 年初中毕业和高中阶段各类学校招生考试英语试题质量评估报告厦门市教育科学研究院英语科一、命题基本说明2015 年厦门市中考英语试题是本市考生首次参加的依据《厦门市2015 年初中学业考试说明（英语）》并参照《义务教育英语课程标准（2011 年版）》（以下简称《课程标准》）修订的《新目标》英语教材后的中考英语测试。

试题命制延续了往年的主要命题风格及考查要素，在接轨中求稳定，在稳定中求发展，在发展中求创新。

试题注意在培养学生综合语言运用能力的同时，围绕学科教育价值主线，以试题文本为载体，适时适度渗透社会主义核心价值观，发挥语言教学春风化雨、润物无声的作用，体现英语学科工具性与人文性的统一。

试题主要特点可归纳为“三点一线”，具体如下：（一）稳定点：整卷试题布局合理，侧重主干知识考查全卷试题考点设计科学合理，在确保考点覆盖全面性的同时，注意体现其基础性特征。

试题侧重考查《课程标准》所规定的语音、词汇、语法、功能、话题等语言基础知识的主干内容，基本的语言技能及考生目前、今后学习所必备的基本的思维方法，尤其是对考生获取信息、理解信息、处理信息、运用信息及解决问题能力的考查，力求体现“为用而学，学了能用”及可持续发展的理念。

1.试卷总体把控题型稳定、题量不变、试卷总阅读量、答题量，听力文本长度、播音时长、男女主播人选，完形、阅读、情景交际所选语篇文本长度及命题手法均与2014 年基本一致。

特别值得一提的是，近三年听力时长较为一致，在合理的控制范围内。

从去年及今年的实测数据来看，绝大多数考生发挥较为正常，展示出较强的适应不同语音语调变化的能力及基于听力输入获取信息、处理信息的能力。

2.命题素材选择与考点设置分布素材来源广泛，注重课内与课外素材的有机整合。

据不完全统计，本次试题改编自现行教材的考点占了一定的分值比例，约33 分。

如听力文本第7、第 9 两段材料，两题 3 分；情景交际试题均来自课本单元标题句， 5 题 10 分；段落编写10 分，话题归属九年级课本第一单元。

中考记叙文阅读命题分析与备考

从2015年全国各地中考试题来看，记叙文阅读几乎占据了现代文阅读的“半壁江山”。

从命题形式来看，记叙文阅读试题以“语文课程标准”为支点，以“人文情感”为杠杆，几乎涉及记叙文阅读全部考点的各个方面。

【选材特点】从所选文本的来源上看，在我所收集的134份2015年中考语文试卷中，除了个别省市（山东泰安卷选用《故乡》、内蒙古呼和浩特卷选用《故乡》《从百草园到三味书屋》《济南的冬天》）外，记叙文阅读文本都选自课外，重在考查考生运用所学基础知识和基本技能分析问题、解决问题的能力以及创新、实践的能力。

阅读材料难易适中，渐趋生活化，与课内所学相近。

从所选材料的篇幅上看，记叙文阅读选材大多独立成篇，结构完整，文字量适当。

不过值得注意的是，2015年也出现了新的命题趋势，即将文本与相关材料相结合进行命题，如浙江宁波卷的阅读试题就将《苦瓜》这一记叙文本与“认识作者”“知识卡片”“相关言论”“作者心语”等相关材料放在一起考查。

从所选材料的内容上看，记叙文阅读选取的都是文质兼美、可读性强的作品。

表现社会生活和精神生活，关注社会热点，贴近学生生活实际，表现浓郁地域文化等方面的文本比例呈现上升趋势，其中反映真情感悟、成长体验、读书学习、社会生活的文本居多。

【命题分析】在命题方向上，中考记叙文阅读贯彻课标要求，坚持以人为本，关注发展，重视文本解读，突出词句理解、文意把握、要点概括、内容探究、语言揣摩、作品感受等方面，考查考生对阅读材料的整体感知、综合理解以及拓展联想的能力。

一、从词句方面设题，重在分析词句在文中的含义和作用，揣摩其中的妙处1.从揣摩语言的角度设题。

如：（1）辽宁丹东卷（文本：《谢谢你，曾经允许我不爱》）第26题：结合上下文说一说第?段“安锐笑了，这是世界上最无邪的笑，比任何一个奖杯都令人陶醉”一句中加点词语“笑”的含义。

（2）四川南充卷（文本：《谁能脱口叫出你的芳名》）第15题：联系上下文，品味画线词语的表达效果。

2015年中考历史漫画题例析-9页文档资料

2015年中考历史漫画题例析利用漫画设题是近几年中考历史命题的一个显著特点。

笔者从2015年全国各地中考历史试题中选择了7道历史漫画试题并进行了简单的评析，希望能对初中历史教师的教和学生的学有一定的帮助。

例1.（2015?福建泉州）右图漫画所示人物倍受人们喜爱，其主要原因是画中人物（）A.培育出籼型杂交水稻B.推动了小麦产量的增长C.解决了农作物病虫害问题D.实现了人类“丰衣足食”的梦想参考答案：A评析：本题中的漫画是一幅肖像漫画。

肖像漫画不同于普通画像，更不是无生命地从照片放大出来的人像，它需根据所要画的人的特征、姿态、癖性、动作、语言、心理及其主要活动、贡献等，作外形的夸张。

本题中的漫画是2008年科普大赛国内漫画入围作品，作者是朱自尊。

漫画突出表现了人物的贡献。

漫画中的人物站在地球面前，从中国的版图上捧起了一捧粮食。

联系所学知识分析可知，这幅肖像漫画画的应是袁隆平，他最突出的贡献是培育出了籼型杂交水稻。

例2.（2015?山东临沂）关于右图这幅漫画所反映的历史事件，下列表述正确的是（）A.坚持以公有制经济为主体B.缩小企业的生产经营自主权C.实行按劳分配的单一分配制度D.逐步把大中型企业转化为小型企业参考答案：A评析：本题中的漫画是一幅报道漫画。

这类漫画出现于新闻报道中，漫画与文字相结合，不仅有谐趣性，而且有明显的表扬、称颂或批评的意思。

2014年7月16日，人民日报海外版刊登了《国资委启动四项改革试点》的新闻报道，报道指出：国务院国资委15日宣布，在中央企业启动4项改革的试点，分别是国有资本投资公司试点、混合所有制经济试点、董事会授权试点、向央企派驻纪检组试点。

与这篇新闻报道相配合，刊登了朱慧卿创作的漫画《推进》。

漫画中，人们将国有企业装上了轮子，正奋力推着国有企业向“改革试点”的方向迈进。

结合改革开放后国有企业改革的内容可知，A项是正确的。

例3.（2015?山东聊城）观察右边有关二战后初期国际形势的图示。

2015年上海市中考作文名家解读及范文、点评(Word版)

2015上海市中考作文名家解读及范文、点评【真题再现】题目：不止一次，我努力尝试要求：（1）写一篇600字左右的文章。

（2）不得透露个人相关信息。

（3）不得抄袭。

（60分）【名家解读】2015年上海卷的命题形式延续了近几年的命题格局，即采用全命题的命题形式，并呈现出“稳中求变”、“稳中发展”的思想和导向，在难度上比2014年稍微有所增加，体现了渐进式的特点，考生只要用心读题，就会发现命题者并没有刻意在审题上设置障碍。

与之前的作文题相比，我们不难发现今年的文题在写作上的关键点。

比如，2012年的“心里美滋滋的”，旨在引导考生品味和体验快乐、美好的人与事，包括亲情、友情等方面，引导学生将心旷神怡、赏心悦目的过往表达出来，与他人一起分享；2013年的“今天，我想说说心里话”，意在启发考生将蓄积在心中的真心话、实在话讲述给老师、同学、家长，甚至是萍水相逢的人听，提醒考生将感恩的情怀、冤枉别人的事情，以及自己遭遇的委屈等一一道来，从中有所感悟和启迪；2014年的“这里也有乐趣”，重在点拨考生用心去发现和梳理目睹与经历的一些给自己、他人带来趣味、美好的事物与地方、景致。

而2015年的“不止一次，我努力尝试”，命题者则是想在尽力而为、主动积极等视角上，启发考生回顾往事，体会成功的喜悦与快乐，克服不利的做法与思考，扬长避短，从而能够在做事、为人、读书、学习等方面做得更好。

至于文体，可以是记叙文，也可以是叙事散文，或是夹叙夹议的文章，只要是符合题意的，考生尽可能地各显神通，各展其能。

写作思路：1．关注自我，写出特色即以“自我”为中心，向读者呈现出自己所尝试成功或失利的背景、过程、结果和启悟等。

在动笔之前，应尽可能地回顾与整合自己的有关典型的、新鲜的事例，努力做到言他人之所未言，述他人之所未述，只有这样，写出的文章才会鹤立鸡群，胜人一筹。

比如：写“我”因喜欢吃蛋糕，又在姑姑家看到姑姑给“我”亲手做的蛋糕比买来的更有滋有味，因而，“我”就萌生了跟姑姑学做蛋糕的想法，但在努力尝试二、三次之后，还是没有成功，但“我”并不气馁，再专心致志地看姑姑如何操作，自己又用心琢磨，在第六次的时候，终于如愿以偿，感到非常的激动和自豪。

中考数学命题分析与复习策略

中考数学命题分析与复习策略引言中考是学生们接受九年义务教育的重要节点。

数学作为其中一科，对于学生的综合素质和学业水平有着重要的影响。

因此，对于中考数学命题的分析以及复习策略的制定，具有十分重要的意义。

本文将从中考数学命题特点出发，结合历年中考真题，分析其中的规律和重点内容，并提出相应的复习策略，帮助学生在中考中取得好成绩。

1. 中考数学命题特点分析1.1 多样性和归纳性中考数学命题的题型多样，包括选择题、填空题、解答题等等。

这种题型的多样性使得学生需要掌握不同的解题方法和技巧。

此外，中考数学命题还具有归纳性，即通过对历年题目的分析，可以发现一些题目的规律和常见的考点。

1.2 综合性与应用性中考数学命题要求学生将所学的数学知识应用于实际问题的解决中。

这就需要学生在掌握基本知识的同时，还要具备一定的综合能力和解决实际问题的能力。

因此，在复习过程中，学生需要注重理论知识与实际应用的结合。

1.3 重点和难点根据历年中考的数学试题分析，可以发现某些考点和题型出现的频率较高，称为重点和难点。

学生在复习过程中应该注重重点和难点，加强这些方面的训练和掌握，以增加应对考试的信心和能力。

2. 中考数学复习策略2.1 全面复习基础知识中考数学的试题基本都是建立在九年义务教育数学基础上的，因此，学生需要全面复习基础知识，包括常见的公式、定理、运算规则等。

要注意掌握重点知识点，如方程、函数、几何图形等。

2.2 掌握解题方法和技巧中考数学试题的解题方法和技巧是提高解题效率，提高得分的重要手段。

在复习过程中，学生需要掌握各种题型的解题思路和方法，加强练习和巩固，尤其是对于容易出错的题型，要多加练习和。

2.3 通过做题巩固知识做题是巩固知识、检验掌握程度的有效方法。

学生可以通过做历年中考试题和模拟题，检验自己对各个知识点的掌握情况，并及时和复习错误的题目。

同时，可以通过参加中考数学的模拟考试，提前适应考试环境和节奏。

2.4 合理安排时间和复习计划中考前的复习时间有限，学生需要合理安排复习计划，将时间分配给各个知识点和题型。

2015年秋期初中期中考试命题质量分析-德阳外国语学校

2015年秋期初中期中考试命题质量分析一、命题为确保学校半期考试的严肃性与公平性，体现导向性，客观全面地了解教情和学情，本次考试全部实行年级间交叉命题。

为了切实提高命题质量，命题人员绝大部分为备课组长或学科骨干教师，教务处对命题教师进行了专项培训。

从各备课组对试卷及成绩分析反馈的信息，本次命题知识覆盖到位，针对性强，难度适中。

试卷排版规范合理，表达准确，试题错误较以前大幅度减少，是一次较成功的命题，也是对教师的一次很好的培训。

二、对试题的评价初中语文初一（2015级）语文半期试卷质量评析试卷命制人：朱春苗试卷质量分析人：池爱明试题以教材为载体，立足基础、适当增加难度，体现基础性和灵活性。

侧重考查学生对基础知识的掌握，知识点分布合理，但难度系数不够。

数据显示，平均分83.8分，84分达到A级指标。

80分段以上占大多数。

初二（2014级）语文半期试卷质量评析试卷命制人：钟丽试卷质量分析人：朱春苗试卷无错误，美观。

核心知识点全覆盖，考察重点突出。

数据显示，平均分71.5分，72分就达到A级指标，其中90分段，2.66%；80分段，19.61%；70分段，38.01%；60分段，26.15%；50分段，10.41%；40分段，2.18%；40分以下的，0.73%。

其中，80分段比例小，60分及其以下百分比较大。

但语文中考情况基本偏难，所以，考试情况较正常。

初三（2013级）语文半期试卷质量评析试卷命制人：池爱明试卷质量分析人：张秀琼一、制题严谨科学(一)整套试卷悦目美观。

试卷卷面布局合理，字体大小适中，标题和页眉页脚均按半期要求设定，间距标准。

(二)命题指导思想明确。

这次命题贯彻《语文课程标准》的精神；依据《德阳市高中招生考试说明》中“语文说明”部分的指导意见和样题的形式；努力体现语文学科特征和测评的规范，力求对平时语文教学发挥积极的导向作用。

二、试卷的信度、效度、区分度分析1、信度分析从以上表格可以看出，中等成绩学生人数居多，首尾人数少，数据呈正态分布，合乎课程标准。

中考试卷分析报告一等奖

中考试卷分析报告一等奖引言中考试卷分析是对近年来中考试卷的内容、难度、命题角度等方面的系统分析和总结。

通过对试卷的仔细分析，可以评估学生的综合素质和学科能力，为教育教学提供参考，以提高中考成绩和教学质量。

本篇报告就中考试卷分析的一等奖进行详细论述，并提供具体的分析内容和结论。

一、语文试卷分析1. 阅读理解•阅读理解部分主要涵盖了不同题型，例如细节理解、推理判断等。

阅读材料内容贴近学生生活，题目较为灵活，要求学生考虑全面。

•从命题角度来看，试卷注重培养学生的阅读能力和信息理解能力，通过阅读材料引导学生思考，提升他们的综合素质和解决问题的能力。

2. 作文•作文题材广泛，涵盖人文、社会、科技等多个方面，鼓励学生关注时事热点。

•试卷对作文的评分标准明确，重视思想性、逻辑性和语言表达能力，鼓励学生在作文中发表自己的独特见解。

二、数学试卷分析1. 选择题•选择题分为常规选择题和逻辑推理题两大类，题目涉及数学知识的运用和推理逻辑的训练。

•命题注重考察学生对基本数学概念的理解和推理能力，同时要求学生能够运用所学知识解决实际问题。

2. 解答题•解答题分为计算题和证明题两种类型。

计算题目的难度适中，注重考察学生的计算能力和推理思维能力。

证明题目则要求学生具备一定的证明能力和逻辑思维能力。

•命题注重培养学生的实际问题解决能力，要求学生能够运用数学知识分析问题，并能给出详细的解决步骤和解释。

三、英语试卷分析1. 听力理解•听力理解部分主要考察学生的听力能力和对日常英语表达的理解。

题目内容贴近学生生活，听力材料语速适中，有助于提高学生的听力水平。

•命题注重培养学生的听力技巧和快速获取听力信息的能力，同时也注重学生对语境的理解和推理能力。

2. 阅读理解•阅读理解部分内容涵盖生活、科技、文化等多个领域，题目灵活多样，包含细节理解、推理判断等题型。

•命题注重培养学生的阅读能力和信息获取能力，要求学生在阅读过程中掌握关键信息，理解文章整体内容。

江苏省无锡市2015年中考数学试题(解析版)

江苏省无锡市2015年中考数学试卷一、选择题1．（2分）（2015•无锡）﹣3的倒数是（）的倒数是2．（2分）（2015•无锡）函数y=中自变量x的取值范围是（）3．（2分）（2015•无锡）今年江苏省参加高考的人数约为393000人，这个数据用科学记数法可表示为（）4．（2分）（2015•无锡）方程2x﹣1=3x+2的解为（）5．（2分）（2015•无锡）若点A（3，﹣4）、B（﹣2，m）在同一个反比例函数的图象上，则m的值为（），把，，=66．（2分）（2015•无锡）下列图形中，是轴对称图形但不是中心对称图形的是（）7．（2分）（2015•无锡）tan45°的值为（）B8．（2分）（2015•无锡）八边形的内角和为（）9．（2分）（2015•无锡）如图的正方体盒子的外表面上画有3条粗黑线，将这个正方体盒子的表面展开（外表面朝上），展开图可能是（）B10．（2分）（2015•无锡）如图，Rt△ABC中，∠ACB=90°，AC=3，BC=4，将边AC沿CE 翻折，使点A落在AB上的点D处；再将边BC沿CF翻折，使点B落在CD的延长线上的点B′处，两条折痕与斜边AB分别交于点E、F，则线段B′F的长为（）BAE，在AC AB，=，，=．二、填空题11．（2分）（2015•无锡）分解因式：8﹣2x2=2（2+x）（2﹣x）．12．（2分）（2015•无锡）化简得．故答案为：．13．（2分）（2015•无锡）一次函数y=2x﹣6的图象与x轴的交点坐标为（3，0）．14．（2分）（2015•无锡）如图，已知矩形ABCD的对角线长为8cm，E、F、G、H分别是AB、BC、CD、DA的中点，则四边形EFGH的周长等于16cm．AC BD15．（2分）（2015•无锡）命题“全等三角形的面积相等”的逆命题是假命题．（填入“真”或“假”）16．（2分）（2015•无锡）某种蔬菜按品质分成三个等级销售，销售情况如表：则售出蔬菜的平均单价为 4.4元/千克．17．（2分）（2015•无锡）已知：如图，AD、BE分别是△ABC的中线和角平分线，AD⊥BE，AD=BE=6，则AC的长等于．=6=，即，，故答案为：18．（2分）（2015•无锡）某商场在“五一”期间举行促销活动，根据顾客按商品标价一次性购物总额，规定相应的优惠方法：①如果不超过500元，则不予优惠；②如果超过500元，但不超过800元，则按购物总额给予8折优惠；③如果超过800元，则其中800元给予8折优惠，超过800元的部分给予6折优惠．促销期间，小红和她母亲分别看中一件商品，若各自单独付款，则应分别付款480元和520元；若合并付款，则她们总共只需付款838或910元．480×=600520×=650三、解答题19．（8分）（2015•无锡）计算：（1）（﹣5）0﹣（）2+|﹣3|；（2）（x+1）2﹣2（x﹣2）．20．（8分）（2015•无锡）（1）解不等式：2（x﹣3）﹣2≤0（2）解方程组：．不等式两边同乘以两边同乘以，得：=∴原方程组的解为：21．（8分）（2015•无锡）已知：如图，AB∥CD，E是AB的中点，CE=DE．求证：（1）∠AEC=∠BED；（2）AC=B D．22．（8分）（2015•无锡）已知：如图，AB为⊙O的直径，点C、D在⊙O上，且BC=6cm，AC=8cm，∠ABD=45°．（1）求BD的长；（2）求图中阴影部分的面积．=5=﹣cm23．（6分）（2015•无锡）某区教研部门对本区初二年级的学生进行了一次随机抽样问卷调查，其中有这样一个问题：老师在课堂上放手让学生提问和表达EA．从不B．很少C．有时D．常常E．总是答题的学生在这五个选项中只能选择一项．如图是根据学生对该问题的答卷情况绘制的两幅不完整的统计图．根据以上信息，解答下列问题：（1）该区共有3200名初二年级的学生参加了本次问卷调查；（2）请把这幅条形统计图补充完整；（3）在扇形统计图中，“总是”所占的百分比为42%．%%=24．（8分）（2015•无锡）（1）甲、乙、丙、丁四人做传球游戏：第一次由甲将球随机传给乙、丙、丁中的某一人，从第二次起，每一次都由持球者将球再随机传给其他三人中的某一人．求第二次传球后球回到甲手里的概率．（请用“画树状图”或“列表”等方式给出分析过程）（2）如果甲跟另外n（n≥2）个人做（1）中同样的游戏，那么，第三次传球后球回到甲手里的概率是（请直接写出结果）．=第三次传球后球回到甲手里的概率是，故答案为：．25．（8分）（2015•无锡）某工厂以80元/箱的价格购进60箱原材料，准备由甲、乙两车间全部用于生产A产品．甲车间用每箱原材料可生产出A产品12千克，需耗水4吨；乙车间通过节能改造，用每箱原材料可生产出的A产品比甲车间少2千克，但耗水量是甲车间的一半．已知A产品售价为30元/千克，水价为5元/吨．如果要求这两车间生产这批产品的总耗水量不得超过200吨，那么该厂如何分配两车间的生产任务，才能使这次生产所能获取的利润w最大？最大利润是多少？（注：利润=产品总售价﹣购买原材料成本﹣水费）26．（10分）（2015•无锡）已知：平面直角坐标系中，四边形OABC的顶点分别为O（0，0）、A（5，0）、B（m，2）、C（m﹣5，2）．（1）问：是否存在这样的m，使得在边BC上总存在点P，使∠OP A=90°？若存在，求出m 的取值范围；若不存在，请说明理由．（2）当∠AOC与∠OAB的平分线的交点Q在边BC上时，求m的值．，即=1.5，即∠=27．（10分）（2015•无锡）一次函数y=x的图象如图所示，它与二次函数y=ax2﹣4ax+c的图象交于A、B两点（其中点A在点B的左侧），与这个二次函数图象的对称轴交于点C．（1）求点C的坐标；（2）设二次函数图象的顶点为D．①若点D与点C关于x轴对称，且△ACD的面积等于3，求此二次函数的关系式；②若CD=AC，且△ACD的面积等于10，求此二次函数的关系式．xm，x），﹣，得：，﹣）得：=x﹣，=﹣=（（得×（），﹣，﹣，﹣）得：，x﹣），﹣，）得：x．28．（10分）（2015•无锡）如图，C为∠AOB的边OA上一点，OC=6，N为边OB上异于点O的一动点，P是线段CN上一点，过点P分别作PQ∥OA交OB于点Q，PM∥OB交OA 于点M．（1）若∠AOB=60°，OM=4，OQ=1，求证：CN⊥O B．（2）当点N在边OB上运动时，四边形OMPQ始终保持为菱形．①问：﹣的值是否发生变化？如果变化，求出其取值范围；如果不变，请说明理由．②设菱形OMPQ的面积为S1，△NOC的面积为S2，求的取值范围．﹣的值不发生变化，理由如下：设，得到由相似得比例求出所求式子，，==，）①﹣=，即=，得﹣=，即﹣．OC====﹣，≤．。

中考数学试卷分析报告

中考数学试卷分析报告引言本文是对某市某年级数学中考试卷的分析报告。

通过对试卷的整体结构、试题的命题特点和学生普遍表现进行分析，旨在提供给教师和学生一些有价值的参考和建议。

试卷整体结构分析该试卷总分100分，包括选择题、填空题、计算题和解答题。

试卷整体难度适中，体现了对学生不同能力层次的考查。

具体结构如下：1.选择题（共30题，每题2分）：这一部分主要考查学生对基础知识的掌握和简单运用能力。

题目涵盖了数学各个单元的知识点，考察了学生的记忆能力和运算技巧。

2.填空题（共10题，每题3分）：填空题主要考查学生对概念和定理的理解，以及运算和推理能力。

试题设置合理，难度适中，对学生的逻辑思维能力和解题能力进行了有效的考查。

3.计算题（共5题，每题10分）：计算题要求学生进行较复杂的计算和推理，解决实际问题。

题目设计灵活多样，既有直接计算的题目，也有需要转化和推导的题目。

这些题目对学生的运算能力和问题解决能力提出了一定的挑战。

4.解答题（共5题，每题15分）：解答题主要考查学生的综合运用能力，要求学生进行归纳总结、分析判断和解决问题。

试题涵盖了各个数学单元的知识点，对学生的综合运用能力进行了全面的考察。

试题命题特点分析该试卷的命题特点如下：1.知识点全面：试题涵盖了数学各个单元的知识点，充分考察了学生的基础知识掌握情况。

2.难度适中：试题难度分布较为合理，既有基础题目，也有较难的综合题目。

能够有效评估学生的不同能力水平。

3.灵活性强：试题形式多样，既有选择题、填空题，也有计算题和解答题。

这样的设计能够激发学生的学习兴趣，提高解题的积极性。

4.知识应用性强：试题注重考查学生对数学知识的应用能力，尤其是解答题部分。

学生需运用所学知识解决实际问题，培养了学生的数学思维和实际应用能力。

学生表现分析根据试卷的批改情况，对学生在不同题型上的表现进行了分析。

1.选择题：学生在选择题上表现较好，大部分学生能够根据题意和选项进行准确选择。

2012-2015年广州中考试题语文分析

2012-2014年广州中考试题分析------语文科2015年广州中考即将压阵前来，终极备战的集结号已经吹响。

为进一步掌握考试题型及知识点考查范围，卓越教育考试研究院的专家通过对比2012—2014近三年广州中考语文试题，为紧张备考的初三学子分析并总结出考试题型的规律、知识点范围以及重点难点的学习方法。

通过比较分析发现，2012-2014年广州中考语文试卷结构基本稳定，不设置偏题、怪题，着重考查学生语言综合运用能力。

一、近三年广州市中考语文试题说明2012-2014年广州市中考语文考试范围为人民教育出版社出版的经“全国中小学教材审定委员会2001年、2002年初审通过”的义务教育课程标准实验教科书《语文》（七～九年级）课本所规定的教学内容。

试卷结构、内容及能力考查要求对比分析如下表1、表2、表3所示。

表2 2012-2014年广州中考语文试卷内容对比二、近三年广州市中考语文试题特色2012-2014年广州中考语文继续遵循稳定过渡、局部微调的原则，做到稳中求变。

稳在哪?2014年广州中考语文试卷结构与2013年相同。

题型没有大变化，题量亦未增减。

作文形式也与2013年相同。

语基部分难度不大，题型变化不大，2014年语言表达题题型与2013年一致。

古诗文阅读、现代文阅读的题型没变。

作文还是沿袭命题作文的考查，2014年已是广州第八年使用命题作文的形式出题，此次作文题属于常规类型，难度较低，考生不易跑题。

变在哪?前几年字音题主要对易错字音进行单独考查，问题设置为“有误的一项”或“正确的一项”，而前年考查“读音全部相同”，2013年考查“读音全部不同”，题型向广东高考靠拢，2014年回归常考题型“加点字读音有错误的一项”，侧重多音字、形近字的考查。

词语选用题有变化，之前考查四个皆为成语，2014年跟广东高考接轨，考查词语理解，包括两个成语，两个词语。

诗歌鉴赏跟2013年一样考回课内，但与往年选取篇幅比较短的文章不同，2014年选了《茅屋为秋风所破歌》，题型与2013年相比，除了考查思想情感，还考到对内容的理解。

中考数学命题错误分析

中考数学命题错误分析近年来，中考数学的命题一直有着一些反复出现的错误，考生们也不断反映中考数学试卷中存在的问题。

为此，我们必须对此做出分析，以期找出问题的根源，并从而解决中考数学错误命题的问题。

首先，我们可以把中考数学命题错误归结为三大类，即客观性错误，解答性错误和计算性错误。

其中，客观性错误即命题中涉及的知识点不够细致，比如数学公式给出不完整或有缺陷，从而影响到学生的解题。

而解答性错误则是指题目的解法有漏洞，甚至错误，从而使学生无法得出正确答案。

最后，计算性错误指的是计算过程中出现的错误，比如过程没有逻辑性，得数的计算错误等。

进一步对其中包含的错误原因进行分析，可以总结为以下几点：首先，考题设计者没有按照教材要求精准设置考题，或者没有做好充分的准备工作；其次，试卷内容较为繁复，考题设计者在试卷编制过程中混乱和疏忽，从而未能保证考题的质量，有时甚至会出现“照抄”的情况；此外，考题设计者可能没有很好的把握考生的实际水平，考试中难度过高或过低等问题；最后，考试确定过程中可能会出现审题不慎，以及题库应用不当等情况。

因此，想要解决中考数学命题错误问题，首先要根据不同类型的错误分析出其对应的原因，对考题提出更完善的改进措施，重视试卷审题和质量监督，同时也要更好地组织好考试的确定过程，力争在考试的各个环节都实现规范化管理，从而提高考题的质量。

此外，在中考数学命题错误分析过程中，不仅要从中考数学试卷的角度出发，还应从教学基础上切实加强数学教学，确保学生在数学知识掌握方面达到一定的要求，老师们也应当以教学为思想根基，运用更多有效的教学方法，加强教学质量监控，以期让学生掌握尽可能完善的数学知识，有效地提高学生的数学能力。

综上所述，中考数学命题错误是一个比较复杂的问题，要解决中考数学错误命题的问题，必须从教材设计、试卷设计和教学实践三方面入手，共同努力实现完善的数学教学，以达到质量的最优化。

2015年中考数学试题及答案(解析版)

中考数学试卷一．选择题（本大题共8小题，每小题3分，满分24分。

在每小题给出的四个选项中，只有一个是符合题目要求的，请将正确选项填在括号内。

）1．（2013宜宾）下列各数中，最小的数是（）A．2 B．﹣3 C．﹣D．0考点：有理数大小比较．分析：根据正数都大于0，负数都小于0，正数大于一切负数，两个负数绝对值大的反而小，进行比较即可．解答：解：∵﹣3＜﹣＜0＜2，∴最小的数是﹣3；故选B．点评：此题考查了有理数的大小比较，要熟练掌握任意两个有理数比较大小的方法：正数都大于0，负数都小于0，正数大于一切负数，两个负数绝对值大的反而小．2．（2013宜宾）据宜宾市旅游局公布的数据，今年“五一”小长假期间，全市实现旅游总收入330000000元．将330000000用科学记数法表示为（）A．3.3×108B．3.3×109C．3.3×107D．0.33×1010考点：科学记数法—表示较大的数．专题：计算题．分析：找出所求数字的位数，减去1得到10的指数，表示成科学记数法即可．解答：解：330000000用科学记数法表示为3.3×108．故选A．点评：此题考查了科学记数法﹣表示较大的数，科学记数法的表示形式为a×10n的形式，其中1≤|a|＜10，n 为整数，表示时关键要正确确定a的值以及n的值．3．（2013宜宾）下列水平放置的四个几何体中，主视图与其它三个不相同的是（）A． B． C．D．考点：简单几何体的三视图．分析：分别找到四个几何体从正面看所得到的图形比较即可．解答：解：A．主视图为长方形；B．主视图为长方形；C．主视图为长方形；D．主视图为三角形．则主视图与其它三个不相同的是D．故选D．点评：本题考查了三视图的知识，主视图是从物体的正面看得到的视图．4．（2013宜宾）要判断小强同学的数学考试成绩是否稳定，那么需要知道他最近几次数学考试成绩的（）A．方差 B．众数 C．平均数D．中位数考点：方差；统计量的选择．分析：根据方差的意义作出判断即可．解答：解：要判断小强同学的数学考试成绩是否稳定，只需要知道他最近几次数学考试成绩的方差即可．故选A．点评：本题考查方差的意义．方差是用来衡量一组数据波动大小的量，方差越大，表明这组数据偏离平均数越大，即波动越大，数据越不稳定；反之，方差越小，表明这组数据分布比较集中，各数据偏离平均数越小，即波动越小，数据越稳定．5．（2013宜宾）若关于x的一元二次方程x2+2x+k=0有两个不相等的实数根，则k的取值范围是（）A．k＜1 B．k＞1 C．k=1 D．k≥0考点：根的判别式．分析：判断上述方程的根的情况，只要看根的判别式△=b2﹣4ac的值的符号就可以了．解答：解：∵关于x的一元二次方程x2+2x+k=0有两个不相等的实数根，a=1，b=2，c=k，∴△=b2﹣4ac=22﹣4×1×k＞0，∴k＜1，故选：A．点评：此题主要考查了根的判别式，一元二次方程根的情况与判别式△的关系：（1）△＞0⇔方程有两个不相等的实数根；（2）△=0⇔方程有两个相等的实数根；（3）△＜0⇔方程没有实数根．6．（2013宜宾）矩形具有而菱形不具有的性质是（）A．两组对边分别平行 B．对角线相等C．对角线互相平分D．两组对角分别相等考点：矩形的性质；菱形的性质．分析：根据矩形与菱形的性质对各选项分析判断后利用排除法求解．解答：解：A．矩形与菱形的两组对边都分别平行，故本选项错误；B．矩形的对角线相等，菱形的对角线不相等，故本选项正确；C．矩形与菱形的对角线都互相平分，故本选项错误；D．矩形与菱形的两组对角都分别相等，故本选项错误．故选B．点评：本题考查了矩形的性质，菱形的性质，熟记两图形的性质是解题的关键．7．（2013宜宾）某棵果树前x年的总产量y与x之间的关系如图所示，从目前记录的结果看，前x年的年平均产量最高，则x的值为（）A．3 B．5 C．7 D．9考点：算术平均数．分析：由已知中图象表示某棵果树前x年的总产量y与n之间的关系，可分析出平均产量的几何意义为原点与该点边线的斜率，结合图象可得答案．解答：解：若果树前x年的总产量y与n在图中对应P（x，y）点则前x年的年平均产量即为直线OP的斜率，由图易得当x=7时，直线OP的斜率最大，即前7年的年平均产量最高，x=7．故选C．点评：本题以函数的图象与图象变化为载体考查了斜率的几何意义，其中正确分析出平均产量的几何意义是解答本题的关键．8．（2013宜宾）对于实数a、b，定义一种运算“⊗”为：a⊗b=a2+ab﹣2，有下列命题：①1⊗3=2；②方程x⊗1=0的根为：x1=﹣2，x2=1；③不等式组的解集为：﹣1＜x＜4；④点（，）在函数y=x⊗（﹣1）的图象上．其中正确的是（）A．①②③④B．①③C．①②③D．③④考点：二次函数图象上点的坐标特征；有理数的混合运算；解一元二次方程-因式分解法；解一元一次不等式组；命题与定理．专题：新定义．分析：根据新定义得到1⊗3=12+1×3﹣2=2，则可对①进行判断；根据新定义由x⊗1=0得到x2+x﹣2=0，然后解方程可对②进行判断；根据新定义得，解得﹣1＜x＜4，可对③进行判断；根据新定义得y=x⊗（﹣1）=x2﹣x﹣2，然后把x=代入计算得到对应的函数值，则可对④进行判断．解答：解：1⊗3=12+1×3﹣2=2，所以①正确；∵x⊗1=0，∴x2+x﹣2=0，∴x1=﹣2，x2=1，所以②正确；∵（﹣2）⊗x﹣4=4﹣2x﹣2﹣4=﹣2x﹣2，1⊗x﹣3=1+x﹣2﹣3=x﹣4，∴，解得﹣1＜x＜4，所以③正确；∵y=x⊗（﹣1）=x2﹣x﹣2，∴当x=时，y=﹣﹣2=﹣，所以④错误．故选C．点评：本题考查了二次函数图象上点的坐标特征：二次函数图象上点的坐标满足二次函数的解析式．也考查了阅读理解能力、解一元二次方程以及解一元一次不等式组．二．填空题（本大题共8小题，每小题3分，满分24分。