人教版一年级思品教案

人教版一年级思品教案

【篇一：2015人教版一年级上册思品教案】

年级：

学科：品德与生活

教师：

2015年9月《品德与生活》教案

1.我背上了新书包

教学目标：

1.能在老师的帮助下，与同学分享自己的感受。

2.体会成为小学生角色的变化，感受成长与变化带来的喜悦。

3.表现对小学生生活的美好憧憬。

教学重点和难点：

1.现在和以前不一样了，都有什么变化，这是本文重点。

2.想想自己的愿望并画出来是课文的难点。

课前准备：

1.学生课前准备：准备一张自己在幼儿园时的活动照片；彩笔；画纸；书包文具。

2.教学器材：欢迎新同学图片放大的课程表

教学过程:

一、导入

开学了，我们背着书包走进了学校，和我们一样，小兔贝贝也和我们一样高高兴兴地来到学校了，电脑动画,一只小白兔背着书包，一蹦一跳的跑出来向大家招手。教师：听，小兔贝贝和我们说话了：嘿！同学们，你们好！我是小兔贝贝:现在我是一年级的小学生了，我的心里特别高兴，你们呢？

教师：同学们也是一年级的学生了，还记得开学第一天的情景吗？开学第一天，是谁把你送到学校的？当时你是什么心情？爸爸妈妈或家里的其他人对你说了什么？学校的大哥哥大姐姐是怎样欢迎你的？小组间说一说。请同学汇报自己第一天上学的情况。

看看现在自己都拥有些什么？比比现在的生活和以前有什么不同？自己的用品与以前有什么不同？同桌互相展示自己的照片，看看现在的自己和以前有什么变化？小组间互相交流，请同学到前边汇报汇报时要把他的照片放在实物投影上放大展示给全班。

工人做工，农民种田，解放军保卫祖国。我们一起去看一看他们的

工作。我们是小学生了，我们的工作是什么呢？

我们来到新学校，有了新生活，那你对未来的学习与生活有什么想法？小组间互相交流然后把未来自己的形象画出来。画完之后，全

班互相展示。选出好的作品到前边展示并贴在展板上。

让我们以我们都喜欢的歌曲来结束我们的第一节课。（电脑放录音

同时配有动画《上学歌》）同学们跟着学唱。

小结：你们喜欢上学吗？请把学校里的事情讲给爸爸妈妈听。

教学反思：

这一课的题目为我背上了新书包。一个题目就很能引起大家的思考，我背上了新书包，就意味着许许多多的事情发生了变化，自己的身

份变了，自己生活的环境变了，自己所拥有的生活变了，学校这个

大家庭是快乐的。我们成为了小学生，我们有了自己的工作。教学

中通过看录像，回忆自己入学时的快乐情景，使学生感受到学校生

活的美好，并且把自己的快乐与大家共同分享。在高兴幻想之余，

没有忘记明确小学生的学习任务。

从上学的第一天起，小学生就要按照课程表上所安排的课程来学习

各种知识、各项本领。这也是小学生与幼儿的不同。教师使学生明

确了这一点，其实也是突破了教学的难点，使学生比较容易的想象

出自己未来几年里的样子，并轻松的画在纸上。

2．校园铃声

课题目标

1、能分辨铃声的不同含义，学习根据铃声的指示进行学校生活。

2、初步懂得遵守学校生活的规则与纪律的重要性，形成规则意识。重点难点

上课铃响后与课间十分钟的做法及注意事项.

第一课时

一、上课铃响后，听铃声

提问:同学们,你们听,这是什么声音?

学生思考回答,后板书课题(4.校园铃声)

二、听到上课铃声后,应该怎样做呢?现在就请同学样看看图片里的

同学,他们是怎样做的.请看课本.

(看图片:听到上课铃声,学生的种种表现.)

图片中的同学是怎样做的?你认为应该怎样做?

指名说一说,

三、到底应该怎样做呢?老师这儿有一首儿歌,看看我们做到了没有.投影:上课铃声,响,赶快进课堂,书本摆整齐,专心把课上.

同学们,你们做到了吗?

四、举手发言

过渡:老师这儿有几则谜语,你们愿意和老师一起猜吗?我们比一比,看谁最聪明. 出示:自读,猜一猜,小组讨论

1.胖大汉,两把扇,走一步,扇一扇.(打一动物)

2.黄金布,包银条,中间弯弯两头翘.(打一水果名)

3.两棵小树十个杈,不长叶子不开花,

能写能算会画画,整天干活不说话.(打一人体器官)

(学生积极举手,准备发言)

教师无奈,大家都这么聪明,都想回答这个问题.

讨论:大家应该怎么办?

(学生纷纷说自己的办法)

同学们真有办法,现在我们采取先举手后发言的方式,.

现在谁能够用举手后发言的方式说说谜诋是什么?

(学生说谜底)

五、这个办法可真好,大家愿意用这个办法回答问题吗?再猜两个谜语,看谁做到了先举手后发言.

出示:

1.千条线,万条线,落到水里看不见.(打一自然现象)

2.有进落在山腰,有进挂在树梢,

有时像个圆盘,有时像把镰刀.(打一自然景物)

指名说谜底.

你刚才老师提出问题后,怎样的?怎么这么快就回答出来了?

总结:老师用四名话来概括同学们思考回答的表现.

出示:眼睛仔细看,脑子认真想,耳朵注意听.发言声响亮.刚才大家表现得真聪明,请大家鼓励一下自己.

过渡:现在,老师在这种情况下讲课,会是什么结果?

六、别人发言,回答问题时注意倾听

现在我们来做个游戏,轻松一下: (噪音),老师讲故事对比.肃静后再讲.反过来再做一次.

提问:(1)讲故事的同学有什么感受?

(2)认真听讲的同学有什么感受?

(3)自由活动,说话的同学有什么感受?