苏教版四年级语文下册

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苏教版四年级语文下册短文阅读及答案

苏教版四年级语文下册短文阅读及答案一、课外阅读。

《莫干山的蝉鸣》①到莫干山避（bì pì）暑，这儿的蝉鸣声引起了我的注意。

②晚饭以后，夜幕降临，一片寂静，只听见凉风吹过满山竹林，哗哗作响。

突然，不知怎么回事，满山的蝉儿“吱啦”一下呜叫起来，整齐得仿佛有谁挥了一下指挥棒似的。

于是，夜空中就只充盈（yíng réng）着这“吱啦啦、吱啦啦”的合唱曲了。

粗听，一成不变，平淡乏（fá fán）味；细品，却也五花八门，饶有兴趣。

有些，“叽哩喳、叽哩喳”；一会儿，这边山头的蝉儿嗓门提高了三度，似（sì shì）乎有心要形成二部和声；一会儿，那边山头不知哪只蝉儿在伙伴们的烘托下突然领唱起来，颇有争当一流男高音的气概。

如此这般此起彼伏，倒也让人生出一番仿佛置身于音乐大厅的陶醉来。

③突然——又一个突然，停了。

漫山遍野的蝉儿一齐闭了嘴，又像是有谁指挥了一下指挥棒似的。

④真奇怪……1．给文中括号内选择正确的读音。

2．找出第2自然段中的两对反义词。

（___________）——（___________）（___________）——（___________）3．是什么现象引起了“我”对莫干山蝉鸣声的注意？用横线划出描写这一特点的句子。

4．短文怎样描写蝉鸣声的“五花八门”？用波浪线划出有关句子。

5．把第3自然段划横线的那个长句，缩写成“谁干什么”的短句。

___________________________________________________二、阅读短文，完成练习。

一碗馄饨①那天，她跟妈妈又吵架了，一气之下，她转身向外跑去。

②她走了很长时间，看到前面有个面摊，这才感觉到肚子饿了。

可是，她摸遍了身上的口袋，连一个硬币也没有。

③面摊的主人是一个看上去很和蔼的老婆婆，看到她站在那里，就问：“孩子，你是不是要吃面？”“可是……可是我忘了带钱。

苏教版四年级下册语文句子及答案(完整版)

苏教版四年级下册语文句子及答案（完整版）一、按要求写句子。

1．一只大白鹅神气地朝我走过来。

（仿写句子）_______________________________________2．梅兰芳先生是闻名全国世界的京剧表演艺术家。

（修改病句）_______________________________________3．在它看来，猎狗是个多么庞大的怪物啊！（改写成反问句）_______________________________________4．纪昌成了百发百中的射箭能手。

（缩句）_______________________________________5．蔡桓候说：“我的身体很好，什么病也没有。

”（改为陈述句）_______________________________________二、按要求写词、句练习。

1．鹅咬住了衣襟。

（把句子说具体）______________________________2．鹅有什么可怕的！（改为陈述句）_____________________________3．要是在路上碰到鹅，就得绕个大圈子才敢走过去。

（用加点的关联词说一句话）__________________________________________________4．牛是怕人的。

我们看到牛，一点儿不害怕。

（用恰当的关联词语连成一句话）_________________________________________________5．他轻轻地把鹅提了起来，然后就像摔一个酒瓶似的。

（仿写比喻句）_________________________________________________6．金奎叔从船里跳上岸，飞快地走了过来，一把握住了鹅的长脖子。

（仿写句子）________________________________________________三、按要求完成句子练习。

1．老麻雀浑身发抖，它很紧张。

苏教版四年级语文下册课内阅读(附答案)

苏教版四下课内阅读（附答案）课内阅读一：走，我们去植树今天栽下绿色的希望，明天长成参天的大树。

叫风沙乖乖低头，让百鸟翩翩起舞。

森林是人类的朋友，建设“四化”离不开绿色宝库。

亲爱的少先队员们，走，我们一起去植树！1、用波浪线标出上面两节诗中出现的叠词，它们是式词语，我还能写出俩个来：、。

2、诗中画线句子是说植树造林的。

课内阅读二：第一朵杏花这一天，竺爷爷正在书房里看书，忽然听见窗外一个小孩子的声音：“竺爷爷！竺爷爷！”是谁喊得这么急？他赶忙走出书房，一看，就是前院的那个孩子。

“什么事情啊？”“竺爷爷，杏花开啦！”“什么时候？”“刚才。

”“是第一朵花吗？”“是。

”竺爷爷顷刻间．．．像年轻了几十岁，立即兴冲冲地快步．．．．．．走到前院。

阳光下的杏树，捧．出了第一朵盛开的杏花。

多么美丽的杏花呀！竺爷爷走回书房，打开笔记本，郑重地记下了这个日子：清明节。

1. 根据选段填恰当的词语。

窗外一个小孩子急切的叫道：“竺爷爷！竺爷爷！”竺爷爷（）的问：“什么事情啊？”小孩子（）的说：“竺爷爷，杏花开啦！”竺爷爷（）的问：“什么时候？”小孩子（）的说：“刚才。

”竺爷爷（）的问：“是第一朵花吗？”小孩子（）的说“是。

”2、小孩子为什么高兴？竺爷爷为什么高兴?3、文中加点的词句让你体会到了什么？课内阅读三：第一朵杏花（二）竺爷爷顷刻间像年轻了几十岁，立即兴冲冲地快步走到前院。

阳光下的杏树，捧出了第一朵盛开的杏花。

多么美丽的杏花呀！竺爷爷走回书房，打开笔记本，郑重地记下了这个日子：清明节。

竺可桢爷爷曾不止一次地说过：“我需要的是（）的时间。

搞（），不能使用‘大概’、‘也许’这些字眼，也不能用（）和（）代替观察。

”竺爷爷正是通过常年的精确观察，才掌握了气候变化的规律。

1．文中“顷刻间”的意思是，和它意思相近的词语“”“”。

2．文中画线的句子说明竺可桢爷爷当时的心情。

3．在文中的括号里填入恰当的词语。

从这些词语中我们能看出竺可桢爷爷是一个的人。

苏教版四年级语文下册短文阅读(带答案)

苏教版四年级语文下册短文阅读（带答案）一、课内阅读这时候，阿妈喜欢牵着我，在洒满月光的小路上走着，走着……啊，我和阿妈走月亮！细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。

灰白色的鹅卵石，布满河床。

哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘，都抱着一个月亮！哦，阿妈，白天你在溪里洗衣裳，而我，用树叶做小船，运载许多新鲜的花瓣……哦，阿妈，我们到溪边去吧，我们去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我采过鲜花的地方。

啊，我和阿妈走月亮……......啊，我和阿妈走月亮……有时，阿妈给我讲月亮的故事，讲古老的传说；有时，却什么也不讲，只是静静的走着，走着。

走过月光闪闪的溪岸，走过石拱桥；走过月影团团的果园，走过庄稼地和菜地……啊，在我仰起脸看阿妈的时候，我突然看见，美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星，好像也在天上走着，走着……多么美妙的夜晚啊，我和阿妈走月亮！1．“每个小水塘，都抱着一个月亮!”是什么意思?_______________________________________________________2．“细细的溪水，流着山草和野花的香味，留着月光。

”是什么意思?_______________________________________________________3．“我和阿妈走月亮”在文中出现了几次，这样写有什么好处?________________________________________________________4．明明是“我和阿妈走月亮”，为什么作者写“我突然看见，美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星，好像也在天上走着，走着……”?_______________________________________________________5．作者描写了月光下的哪些景物？________________________________________________________二、阅读短文。

苏教版小学语文四下第六单元

积少成多
拓宽文化视野
"积少成多"中的内容涉及多种文化背景和历史背景，通过学习和了解这些背景知识，有助于拓宽学生的文化视野，增强文化素养。
积少成多
培养自主学习习惯
VS
"积少成多"中的任务需要学生自主完成，如背诵、默写等，这有助于培养他们的自主学习习惯，提高学习效率。
读读背背
培养阅读兴趣和习惯
语海畅游
提升阅读理解能力
"语海畅游"中的阅读材料具有丰富的情节和多样的文体，有助于学生提升阅读理解能力，同时培养他们的阅读兴趣。
语海畅游
01
激发创新思维
02
"语海畅游"中的活动设计常常富有创意，鼓励学生发挥想象力和创新思维，通过完成活动任务，提升他们的创新思维能力。
语海畅游
培养自主学习习惯
入理解课文内容。
注重阅读与写作的结合，通过阅读学习写作技巧，通过写作锻炼
阅读理解能力。
注重课堂学习与课外拓展的结合，通过课堂学习掌握基础知识，通过课外拓展丰富知识面和视野。
02 课文解析
《云雀的心愿》
总结词：环保意识
详细描述：这篇课文通过讲述云雀妈妈和小云雀的对话，展现了森林对于环境保护的重要性，呼吁人们珍惜自然、保源自环境。单元练习二：阅读理解
提升阅读速度理解文章主旨
分析文章结构
单元练习二：阅读理解
鉴赏文学价值
本单元的阅读理解练习通过选取不同类型的文章，如记叙文、说明文、议论文等，训练学生快速阅读、理解文章主旨、分析文章结构和鉴赏文学价值的能力。同时，通过阅读不同题材和风格的作品，拓展学生的阅读视野，培养阅读兴趣。
单元练习三：写作训练

[苏教版]四年级语文下册生字(含拼音组词)

苏教版四年级语文下册生字（含拼音组词）课名序号生字拼音组词1 组词21走，我们去植树 1 渠qú水渠沟渠，渠道，水到渠成1走，我们去植树 2 厂chǎng 厂房厂家，工厂，工厂林立1走，我们去植树 3 栽zāi 栽树栽种，栽培，栽赃1走，我们去植树 4 版bǎn 版图出版，翻版，版本1走，我们去植树 5 乖guāi 乖巧乖僻，乖巧伶俐，乖乖2第一朵杏花 6 株zhū株踞幼株，一株，守株待兔2第一朵杏花7 泛fàn 广泛泛舟，宽泛，泛泛而谈2第一朵杏花8 仰yǎng 皱纹皱巴巴，皱眉，眉头一皱2第一朵杏花9 皱zhîu 敬仰仰望，仰视，前仰后合2第一朵杏花10 曾cãng 曾经未曾，曾经沧海，似曾相识2第一朵杏花11 确quâ准确确实，确凿，千真万确2第一朵杏花12 估gū估算低估，估计，难以估量2第一朵杏花13 掌zhǎng 掌握掌管，手掌，掌权，掌上明珠3燕子14 微wēi 微风微笑，微弱，稍微，微不足道3燕子15 掠luě掠夺掠过，浮光掠影3燕子16 稻dào 稻田稻米，稻秧，3燕子17 翼yì羽翼左翼，翼龙，小心翼翼3燕子18 沾zhān 沾染沾边，沾沾自喜，沾亲带故3燕子19 晕yùn 晕场晕车，圆晕，头晕目眩，晕针3燕子20 杆gǎn 电杆杆子，旗杆，电线杆3燕子21 痕hãn 了无痕迹伤痕，泪痕，水痕4古诗两首22 旗qí红旗国旗，旗帜，锦旗，大张旗鼓5苹果里的五角星23 瞧qiáo 瞧见瞧一瞧，瞧不起，东瞧西望5苹果里的五角星24 横hãng 横梁横批，横眉，，横冲直撞5苹果里的五角星25 疏shū生疏疏导，疏忽，，稀疏，疏落有致5苹果里的五角星26 循xún 循声循环，遵循，，循序渐进5苹果里的五角星27 矩jǔ矩尺矩形，循规蹈矩，规行矩步6最佳路径28 斯sī斯文斯时，斯文扫地，慢条斯理6最佳路径29 稿gǎo 稿子稿件，稿纸，手稿6最佳路径30 催cuī催促催肥，催产，催人奋进6最佳路径31 滨bīn 滨江海滨，湖滨6最佳路径32 拐guǎi 拐棍诱拐，拐杖，拐弯抹角6最佳路径33 择zã选择择业，择期，择偶，别无选择6最佳路径34 启qǐ启程启动，启发6最佳路径35 踩cǎi 踩点踩水，踩到，踩踏6最佳路径36 窄zhǎi 窄小狭窄，宽窄，狭窄7人类的“老师”37 亡wáng 死亡亡羊补牢，唇亡齿寒，家破人亡7人类的“老师”38 祸huî祸害闯祸，祸端，祸从天降7人类的“老师”39 训xùn 训斥训练，培训，教训，不足为训7人类的“老师”40 均jūn 均分均衡，平均，均等，均已布置7人类的“老师”41 匀yún 匀称均匀，匀整7人类的“老师”42 省shěng 节省省略，省钱，省心，省会7人类的“老师”43 某mǒu 某天某些，某校7人类的“老师”44 坦tǎn 坦率平坦，胸怀坦荡，坦然自若7人类的“老师”45 鲸jīng 鲸鱼8三顾茅庐46 顾gù照顾顾客，回顾，顾名思义8三顾茅庐47 茅máo 茅屋白茅，茅塞顿开，三顾茅庐8三顾茅庐48 诸zhū诸多诸位，诸如此类，诸子百家8三顾茅庐49 葛gě葛老师诸葛亮，姓葛8三顾茅庐50 宜yí宜人适宜，权宜之计，秋风宜人8三顾茅庐51 堂táng 课堂礼堂，食堂，登堂入室8三顾茅庐52 恭gōng 恭敬恭维，恭贺，洗耳恭听8三顾茅庐53 晌shǎng 晌午半晌，歇晌，晌觉8三顾茅庐54 讨tǎo 讨论商讨，讨伐，自讨苦吃9祁黄羊55 霸bà霸主霸道，争霸，横行霸道9祁黄羊56 伐fá步伐讨伐，伐木，砍伐，征伐9祁黄羊57 晋jìn 晋级晋升，晋见，加官晋爵9祁黄羊58 悼dào 哀悼悼念，悼词，悼亡，追悼9祁黄羊59 荐jiàn 荐举引荐，推荐，毛遂自荐9祁黄羊60 召zhào 召唤召集，号召，召开9祁黄羊61 慎shân 慎重不慎，谨慎，小心谨慎9祁黄羊62 避bì避免回避，避难就易，避重就轻10公仪休拒收礼物63 拒jù拒绝10公仪休拒收礼物64 鲁lǔ鲁莽粗鲁，愚鲁，鲁国10公仪休拒收礼物65 宰zǎi 宰割宰杀，主宰，屠宰10公仪休拒收礼物66 盛shâng 盛开盛世，茂盛，旺盛，繁荣昌盛10公仪休拒收礼物67 腥xīng 腥气荤腥，腥味，腥风血雨10公仪休拒收礼物68 奈nài 无奈怎奈，无可奈何10公仪休拒收礼物69 违wãi 违法10公仪休拒收礼物70 犯fàn 犯罪10公仪休拒收礼物71 悟wù悟性11永远的白衣战士72 疾jí疾苦顽疾，疾言厉色，疾恶如仇11永远的白衣战士73 呈chãng 呈现呈报，呈献，呈上11永远的白衣战士74 予yǔ给予授予，予以帮助11永远的白衣战士75 测câ测量推测，检测，变化莫测11永远的白衣战士76 堵dǔ堵住堵塞，堵截11永远的白衣战士77 症zhâng 症状顽症，对症下药11永远的白衣战士78 钉dīng 钉子图钉，眼中钉11永远的白衣战士79 诲huǐ后悔懊悔，反悔，忏悔11永远的白衣战士80 遗yí遗失遗忘，不遗余力11永远的白衣战士81 恒hãng 恒心永恒，持之以恒12“番茄太阳”82 茄qiã茄子番茄12“番茄太阳”83 盲máng 盲人盲人，法盲，文盲，病入盲膏12“番茄太阳”84 碌lù忙碌劳碌，骨碌，碌碌无为12“番茄太阳”85 蔬shū蔬菜果蔬，布衣蔬食12“番茄太阳”86 戚qī亲戚悲戚，戚戚，休戚相关12“番茄太阳”87 脆cuì脆弱脆骨，清脆，酥脆，干脆12“番茄太阳”88 屋wū房屋屋顶，屋檐，爱屋及乌12“番茄太阳”89 捐juān 捐赠募捐，捐款，为国捐躯13第一次报母亲90 脖bï脖子围脖，脖领，脚脖13第一次报母亲91 摔shuāi 摔倒摔跤，摔掉，摔下13第一次报母亲92 翻fān 翻译推翻，翻身，翻山越岭13第一次报母亲93 瘦shîu 瘦弱瘦长，瘦肉，瘦骨嶙峋14我不是最弱小的94 亚yà亚洲亚军，亚热带14我不是最弱小的95 旷kuàng 空旷旷课，旷工，心旷神怡14我不是最弱小的96 滴dī水滴14我不是最弱小的97 掀xiān 掀开掀翻，掀动，掀风鼓浪14我不是最弱小的98 娇jiāo 娇气娇贵，娇嫩，娇小玲珑14我不是最弱小的99 纤xiān 纤巧纤小，纤维，十指纤纤15鸟语100 冶yě冶金冶炼，陶冶，妖冶15鸟语101 勤qín 勤劳勤奋，勤恳，克勤克俭15鸟语102 拘jū拘留拘谨，拘束，不拘一格15鸟语103 傻shǎ傻瓜傻笑，傻气，装疯卖傻15鸟语104 怠dài 怠工怠惰，怠慢，毫不懈怠15鸟语105 鹊quâ鹊起喜鹊，鹊巢鸠占15鸟语106 嗓sǎng 嗓子嗓门，嗓音，高门大嗓15鸟语107 验yàn 应验经验，验算，考验，验证15鸟语108 慰wâi 慰问安慰，，慰劳，告慰，聊以慰藉16天鹅的故事109 杰jiã杰出杰作，俊杰，，豪杰，人杰地灵16天鹅的故事110 潮cháo 潮湿高潮，潮起潮落，心潮澎湃16天鹅的故事111 腾tãng 欢腾奔腾，翻腾，腾空，腾空驾雾16天鹅的故事112 塌tā倒塌塌方，塌陷，崩塌，塌鼻子16天鹅的故事113 缘yuán 缘分有缘，机缘，因缘，不解之缘16天鹅的故事114 续xù继续续编，延续，续集，断断续续16天鹅的故事115 扩kuî扩大扩充，扩张，扩编，扩建，扩散16天鹅的故事116 号hào 口号号召，称号，信号，发号施令16天鹅的故事117 昂áng 昂贵高昂，昂扬，激昂，昂首挺胸17生命的壮歌118 链liàn 链球链条，项链，链子，生物链17生命的壮歌119 丘qiū小丘荒丘，沙丘17生命的壮歌120 陵líng 陵园陵墓，丘陵17生命的壮歌121 怜lián 怜惜怜悯，怜惜，可怜17生命的壮歌122 惜xī惜别珍惜，怜惜，可惜，惜墨如金17生命的壮歌123 肆sì肆意放肆，肆无忌惮17生命的壮歌124 臭chîu 臭气臭味，臭人，臭名远扬17生命的壮歌125 俱jù面面俱到万事俱备，与日俱增17生命的壮歌126 乱luàn 叛乱忙乱，慌乱，杂乱，兵荒马乱18沙漠中的绿洲127 价jià价格物价，估价，砍价，无价之宝18沙漠中的绿洲128 劣liâ劣质恶劣，优胜劣汰18沙漠中的绿洲129 挖wā挖掘挖苦，挖田，挖空心思18沙漠中的绿洲130 填tián 填写填补，填写，填充18沙漠中的绿洲131 漂piào 漂亮漂亮18沙漠中的绿洲132 侍shì侍从侍卫，服侍，侍奉19云雀的愿望133 厌yàn 厌烦厌倦，讨厌，贪得无厌19云雀的愿望134 滥làn 泛滥滥用，滥竽充数，陈词滥调19云雀的愿望135 贫pín 贫苦清贫，贫困，一贫如洗19云雀的愿望136 垮kuǎ垮台打垮，击垮，冲垮，垮塌19云雀的愿望137 冠guān 桂冠鸡冠，冠冕，冠冕堂皇19云雀的愿望138 刷shuā刷新刷牙，印刷，粉刷，洗洗刷刷19云雀的愿望139 壤rǎng 穷乡僻壤土壤，接壤，天壤之别19云雀的愿望140 擦cā擦洗19云雀的愿望141 邀yāo 邀约特邀，邀请，相邀，三邀四请20古诗两首142 撑chēng 撑伞撑腰，撑船，支撑，硬撑20古诗两首143 艇tǐng 游艇小艇，快艇，汽艇，潜水艇20古诗两首144 萍píng 萍踪浮萍，萍水相逢20古诗两首145 稚zhì幼稚稚嫩，稚子，稚气，稚齿20古诗两首146 侧câ侧面左侧，右侧，侧耳细听21爱因斯坦和小女孩147 蓄xù蓄发储蓄，蓄水，私蓄，兼收并蓄21爱因斯坦和小女孩148 裹guǒ包裹21爱因斯坦和小女孩149 鞋xiã鞋子拖鞋，球鞋，跑鞋，鞋带21爱因斯坦和小女孩150 鬼guǐ鬼怪魔鬼，醉鬼，鬼混，鬼迷心窍21爱因斯坦和小女孩151 呵hē呵护呵斥，呵欠，笑呵呵，一气呵成21爱因斯坦和小女孩152 啥shá啥子说啥，没啥，有啥说啥22宋庆龄故居的樟树153 龄líng 高龄学龄，妙龄，芳龄，军龄22宋庆龄故居的樟树154 搬bān 搬运22宋庆龄故居的樟树155 稠chïu 稠密稠糊，人烟稀稠，稠人广众22宋庆龄故居的樟树156 繁fán 繁华纷繁，繁殖，繁盛，繁荣富强22宋庆龄故居的樟树157 瞻zhān 瞻仰观瞻，瞻望，瞻前顾后23黄河的主人158 滚gǔn 滚烫滚动，翻滚，打滚，滚瓜烂熟23黄河的主人159 浊zhuï浑浊浊流，浊水，浊浪排空23黄河的主人160 磁cí磁性磁场，磁石，磁铁，电磁23黄河的主人161 整zhěng 整体完整，整个，整数，完整无缺23黄河的主人162 吞tūn 吞食吞咽，狼吞虎咽，气吞山河23黄河的主人163 积jī积累积蓄，乘积，积少成多23黄河的主人164 篙gāo 篙子篙头，竹篙23黄河的主人165 凭píng 凭空文凭，凭据，口说无凭成语解释：1、水到渠成：渠，水道。

四年级语文下册教案4篇

四年级语文下册教案4篇四年级苏教版语文下册教案篇一教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课生字新词，联系上下文理解“身先士卒”、“斩钉截铁”“声色俱厉”等词语的意思。

3、体会感受“白衣战士”——护士长叶欣临危不惧、身先士卒、舍己为人的崇高精神。

教学重难点：朗读、感悟课文第四、五、六自然段，从中体会叶欣的崇高精神。

教学时间：两课时教学设计：第一课时课时目标：1、能正确、流利地朗读课文。

2、学会本课生字新词，并能通过联系上下文、争论等方式理解重点词语。

3、初步理解课文内容/教学过程：一、导入1、2023年春季，人们曾经受过一场大规模抗击“非典”的战斗，在这场战斗中，什么人作出了最大的奉献？他们中的一些人甚至为此献出了珍贵的生命。

2、播放护士抗击“非典”的录像。

3、是的，他们就是永久的白衣战士，板书课题。

4、出示：叶欣的照片，本文就是向我们介绍了这样一位白衣战士。

你们对她了解吗？5、在学生说的根底上，教师作补充介绍，那为什么知名人士她为白衣战士呢？二、初读指导1、自己读课文，要求：（1）先把课文后生字表中的生字读两遍。

（2）把课文读正确，难读的地方多读几遍。

（3）读后将带有生字的词语画出来，读一读，认清字形。

（4）思索课文主要写了什么。

2、检查自学状况。

（1）出示生字新词：这些生字中你已经熟悉了哪些？是怎么熟悉的？（2）指名读、齐读生字新词。

（3）在课文中，你遇到哪些不理解的词语，相互沟通。

（4）师生共同订正补充。

3、把生字带入课文中读，把课文读流利。

4、指名分节读课文。

三、初步理解课文内容1、默读课文，边读边想：课文主要写了叶欣的什么事？2、全班沟通。

四、指导写字1、齐读生字。

2、指导：哪些笔画是关键？该怎么摆位置？3、师示范。

4、学生描红、仿写。

五、作业1、抄写词语。

2、组词呈（）予（）器（）咳（）成（）预（）嚣（）刻（）其次课时课时目标：1、有感情地朗读课文。

2、能品读、感悟重点词句，来感受“白衣战士”——护士长叶欣临危不惧，身先士卒、舍己为人的崇高精神。

2022年苏教版小学四年级语文下册知识点总复习【精华】

四年级下册语文知识要点* 这学期，我们又养成了两种良好的学习习惯：坚持写日记、爱护图书。

1、《走，我们去植树》A 、这首诗中把树、森林比作绿色工厂和绿色宝库，把枝叶比作快乐的音符。

其中3、4、5小节着重讲了植树的作用和意义。

B 、课文是一首诗歌，全诗描绘了少先队员积极参加植树活动的情景，告诉我们植树造林的重要性，表达了少先队员植树造林，改造自然的决心。

C 、植树的好处是：①树是“绿色工厂“，能给我们送来清新的空气②能绿化祖国③能改造自然环境，为人类造福。

D 、开头与结尾的关系是首尾呼应，这样写的好处是表明了少先队员植树造林的决心。

E 、“绿色工厂”是指树木有光合作用，“绿色宝库”指森林，“绿色的希望”指沙退鸟舞。

2、《第一朵杏花》A 、课文讲的是邻居孩子帮竺可桢观察第一朵杏花开放的时间的故事。

他说：“我需要的是精确的时间。

搞科学研究，不能使用‘大概’‘也许’这类字眼，也不能用估计和推断代替观察。

”竺爷爷正是通过常年的精确观察，才掌握了气候变化的规律。

（注意标点！）B 、课文讲了我国著名科学家竺可桢的故事，赞扬了他一丝不苟的科学研究态度，说明了只有通过精确、细致的观察，才能掌握事务变化的规律。

C 、读下面的两句话，体会带点词语的作用。

⑴．“是啊，……弯下腰来．．．．，习惯．．地问，“你知道……吗？”这句话中的“弯下腰来”表现了竺爷爷平易近人、和蔼可亲。

“习惯地问”说明了竺可桢爷爷一看到开放的杏花，就要进一步探究其开放的时间，这种主动探索科学的行为已经成为他的一种习惯。

⑵．竺爷爷顷刻间像年轻了几十岁．．．．．．．．．．，立即兴冲冲地快步．．．．．．走到前院。

这句话中的带点字充分表现了竺爷爷得到第一朵杏花开放的准确时间后激动心情。

D 、课文以“第一朵杏花”为题是因为①这“第一朵杏花”是故事的中心事务②集中体现了竺爷爷严谨认真的科学态度，一丝不苟的研究精神，给人以鲜明生动的感受。

3、《燕子》A 、课文的作者是郑振铎，从羽毛、翅膀、尾巴三方面介绍了燕子的外形特点，用一个词语来形容燕子的外形：活泼机灵。

苏教版语文四年级下册练习与测试标准答案

苏教版语文四年级下册练习与测试标准答案苏教语文四下练习与测试答案1、走，我们去植树基础练习一、沟渠栽树版图乖巧欢声笑语二、轻快美丽金色参天青翠绿色温暖清新三、一座绿色工厂快乐的音符清新的空气健康幸福绿色的希望参天的大树乖乖低头翩翩起舞发展练习一、1．表明他们种树的决心和愉悦的心情。

2．春来了，春天降临在森林的每个角落！草地上，新的草芽，钻出了泥土，抖了抖泥土，挺了挺身子。

蚂蚁也已经开始“翻草越芽”，寻找食物。

小河面上的冰已经化了，小鱼儿又重新浮出水面，水中又出现了青蛙的身影。

水中渐渐热闹起来了。

大树下，开出了几朵不知名的花儿。

树枝头，几只鸟儿你叫一声我唱一句，真有点组合的意思。

空中，一只只鸟儿飞来飞去地追赶、游戏……二、例：树木名称：梧桐树外形特征：花有淡淡芳香，叶子扇形，果实成熟时分裂。

作用：木材适合制造乐器，树皮可用于造纸和绳索，种子可以食用或榨油其他：由于其树干光滑，叶大优美，是一种著名的观赏树种。

2、第一朵杏花基础练习一、估计掌握精确皱纹推断大概仰望广泛曾经二、黄了燕子绿了小草三、1．“，？”。

“，。

”，，，“？”2．一丝不苟，常年精确观察3．小男孩不明白竺爷爷为什么要问第一朵杏花是哪天开的。

我明白竺爷爷为了掌握气候变化规律，必须精确观察。

发展练习一、竺爷爷俯下身子，奇怪地问小孩仰起头，高兴地说竺爷爷摸摸孩子的头，激动地问小孩歪着头，自豪地说竺爷爷眯着眼睛，半信半疑地问小孩拍拍胸脯，肯定地说二、因为牛顿非常注意观察自然现象，非常勤奋，从来没有骄傲自满过。

细心观察、专心钻研、勤奋工作、谦虚谨慎是成功者所必需的。

3、燕子基础练习一、翼尖微风稻田音符轻快痕迹掠过烂漫圆晕二、对首痕片三、1．一身乌黑光亮一对俊俏轻快剪刀活泼机灵例：我喜欢蝌蚪。

它长得黑油油的，椭圆形的身子，拖着长而扁的尾巴，在水里游泳时，尾巴左右摆动，敏捷灵活，潇潇洒洒，要抓住它可不容易呢。

你没注意吗？它还有一双微微突起的眼睛，一张小小的嘴，它能在水中寻找需要的食物吃下去。

苏教版小学四年级语文下册必背内容集合

苏教版小学四年级语文下册必背内容集合苏教版小学四年级下册语文必背课文内容集合1、《走，我们去植树》迎着和煦的春风，迈开轻快的脚步，亲爱的少先队员们，走，我我们一起去植树！荒滩，沟渠，山坡，公路……到处回荡着红领巾的欢声笑语，伴随金色童年的是一棵棵青翠的小树。

一棵树就是一座绿色工厂，片片枝叶对是快乐的音符，给我们送来清新的空气，让每个人对健康、幸福。

多栽一棵树，就多增添一片新绿；亿万棵树连起来，就染绿了祖国美丽的版图。

今天栽下绿色的希望，明天长成参天的大树。

叫风沙乖乖低头，让百鸟翩翩起舞。

森林是人类的朋友，建设“四化"离不开绿色宝库。

亲爱的少先队员们，走，我我们一起去植树！2．《燕子》一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，这就是活泼机灵的小燕子。

二三月间，XXX悄悄地吹拂着，XXX细雨从天上洒落下来。

千万条XXX睁开了鹅黄色的嫩叶。

XXX的草，绿的芽，各色美丽的花，都像赶集似的集合过来，构成了烂漫无比的春季。

XXX从北方赶来，为春景添加了许多生趣。

在微风中，在阳光下，燕子斜着身子在天空中掠过，“唧”地一声，已由这边的稻田上，飞到那边的柳树下了；还有几只横掠过湖面，剪尾或翼尖偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。

几对燕子飞倦了，落在电线上休息。

在蓝天的映衬下，电杆之间连着的几痕细线，多么像五线谱哇，停着的燕子成了音符，谱出一支春天的歌。

3.《古诗两首》XXX.XXX千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。

南朝四百八十寺，几何楼台烟雨中。

《春日偶成》北宋XXX云淡风轻近午天，傍花随柳过前川。

时人不识余心乐，将谓偷闲学少年。

读读背背XXX似海世外桃源飞瀑流泉诗情画意读读背背XXX浅尝辄止浮光掠影天道酬勤寻根问底风月无边山外有山古木参天蔚为壮观XXX囫囵吞枣不甚了了熟能生巧无所不晓4.《真知》真知不像哗啦啦的小溪，俯身就可以将溪水捧起；真知不像红艳艳的桃李，举手就可以摘下它的果实。

四年级下册第一课课文苏教版四年级下册语文课文第一课走我们去植树

四年级下册第一课课文苏教版四年级下册语文课文第一课走我们去植树苏教版四年级下册语文课文第一课《走,我们去植树》迎着和煦的春风，迈开轻快的脚步，亲爱的少先队员们，走，我我们一起去植树!荒滩，沟渠，山坡，公路……到处回荡着红领巾的欢声笑语，伴随金色童年的是一棵棵青翠的小树。

一棵树就是一座绿色工厂，片片枝叶对是快乐的音符，给我们送来清新的空气，让每个人对健康、幸福。

多栽一棵树，就多增添一片新绿;亿万棵树连起来，就染绿了祖国美丽的版图。

今天栽下绿色的希望，明天长成参天的大树。

叫风沙乖乖低头让百鸟翩翩起舞。

森林是人类的朋友，建设“四化”离不开绿色宝库。

亲爱的少先队员们，走，我我们一起去植树!苏教版四年级下册语文第一课《走,我们去植树》教案一、文本研读：《走，我们去植树》是一篇很有现实意义的诗歌，在环境问题日益严重的今天，大力倡导学生去植树造林，是很有必要的。

本文编排在苏教版四年级下册的第一单元，本单元是颂春篇，是关于赞美春天、亲近自然的教育，共安排了四课，分别是《走，我们去植树》、《第一朵杏花》、《燕子》、《古诗两首》。

《走，我们去植树》是一首现代诗歌，描写了少年儿童参加植树活动的情景，展示了植树造林的好处，号召人们踊跃投入到植树活动中去。

《第一朵杏花》真正写的是我国著名的科学家竺可桢，他是中国近代气象学、地理学的奠基人，尤其是对台风与物候的关系有着深刻研究。

本文不以“竺爷爷的故事”为题，而选用“第一朵杏花”，突出了这“第一朵杏花”是故事的中心事物，集中体现了竺爷爷严谨的科学态度，不苟的研究精神，给人以鲜明生动的感受。

《燕子》是春天常见的飞鸟，本文将燕子和春天交织起来描写，写燕子外形可爱，写燕子赶来添趣，写燕子飞行轻快，写燕子休息美态，都置于春天这一大背景之中。

正因为万木滋荣、百卉争妍的春天降临大地，才招来燕子，而燕子轻掠、戏水，乃至停歇时组成正待演奏的乐谱，都使春色更添生趣，二者相映生辉，让读者获得优美感受。

苏教版四年级下册语文天鹅的故事课文

苏教版四年级下册语文天鹅的故事课文苏教版四年级语文下册课文《天鹅的故事》反映了天鹅勇敢奉献、团结拼搏的精神。

店铺为四年级师生整理了苏教版语文课文《天鹅的故事》资料，希望大家有所收获!苏教版四年级下册语文《天鹅的故事》课文原文访俄期间，我在莫斯科认识了来自贝加尔湖的俄罗斯老人斯杰潘，他请我到他家去做客。

落座以后，我看到墙上挂着一枝猎枪，就好奇地问：“您老喜欢打猎?”老人点了点头，说：“是的，但那是30年前的事了。

有一年初春，我背着这枝猎枪，在贝加尔湖畔的沼泽地打野鸭。

那年的春天来得特别早，一些候鸟从南方飞来。

可是，谁也没有想到，突然寒潮降临，北风呼啸，湖面又上冻了。

有些刚飞来的候鸟只好飞走，再找暖和的地方。

我在湖边转悠了好半天，一无所获，感到十分扫兴。

这时，从远处传来一阵清脆的啼叫声：‘克噜——克哩!’我抬头一看，原来是一大群天鹅。

“天鹅群刚好落在离我不远的地方。

它们为什么没有走呢?我瞪着眼睛，想看个究竟。

只见天鹅在冰上互相呼唤着，好像在讨论：冰封湖面，没有吃的，怎么办?“突然，一只个儿特别大的老天鹅腾空而起，可是它并没有飞走，而是利用下落的冲力，像石头似的让自己的胸脯和翅膀重重地扑打在冰面上。

经过这沉重的一击，镜子般的冰面被震得颤动起来。

接着是第二次，第三次……“这时，别的天鹅似乎被一举动惊住了。

它们呆呆地站在那里，瞧着这位‘破冰勇士’。

只听得‘嚓——嚓——’，冰层裂开了一条小缝，接着又裂开了一条……冰面终于塌陷了，出现了一个小的冰窟窿。

这位顽强的‘破冰勇士’沿着冰窟窿的边缘继续扑打着，很快整群天鹅，大约百十来只，都投入了破冰工作。

它们干得那样齐心，那样欢快!水面在迅速地扩大着。

湖面上不时传来阵阵‘克噜——克哩——克哩’的叫声，就像那激动人心的劳动号子：‘兄弟们哪，加油!齐心干哪，加油!’“小小的冰窟窿终于变成了一片很大的水面。

就好像听了谁的命令似的，所有的天鹅都同时结束了工作。

它们昂着头，挺着胸，在水里游动着，捕食着鱼虾，不时发出阵阵胜利的欢呼声：‘克噜——克哩——克哩!’”说到这里，斯杰潘老人停住了，喝了口茶，然后深情地说：“多么可爱的鸟儿啊!我当时离它们才三四十米，双手端着上了子弹的猎枪，可是，我却把枪挂到肩头，悄悄地离开了湖岸。

小学苏教版四年级语文下册教案10篇

小学苏教版四年级语文下册教案10篇小学苏教版四年级语文下册教案1《渔夫和金鱼的故事》教学目标：1.通过查字典词典独立识字，联系上下文理解词义，领会句子含义。

2.以较快的速度阅读，把握文章主要内容，领悟作者的表达方法。

3.体会作者表达的思想感情，分角色朗读课文。

教学重难点重点：把握文章的的主要内容，理清诗歌的叙述顺序，体会作者表达的思想感情，分角色有感情朗读课文。

难点：从人物的对话和动作中去体会人物的内心和性格，从大海的变化中去体会金鱼的变化。

教学准备教学时间：1课时。

教学过程：一、谈话引入，提示课题1.有一个老渔夫的妻子，在一条金鱼的帮助下，从一个老太太变成了贵妇人，变成了女皇，但她还不满足。

她到底想当什么？最后得到了什么？这就是俄国诗人普希金写的一首童话叙事诗给我们叙述的故事。

2.今天我们就来学习这首诗歌，(适时板书课题：渔夫和金鱼的故事)看渔夫和金鱼之间到底发生了什么故事。

二、初读课文，解决字词1.让学生用自己喜欢的方式快速把课文浏览一遍，把不懂的字词画出来。

2.让学生提出自己不懂的字词，先让会理解的同学解释，不能解释的查字典词典解决。

三、快速默读，把握内容1.让学生快速默读课文，边读边想：课文叙述了一件什么事情？2.引导学生讨论：(1)诗歌中的主要人物都有谁？除了写人之外还主要写了什么？(主要人物是老渔夫——老头儿，老渔夫的妻子——老太太，除了这两个主要人物之外，还主要写了金鱼。

)(2)诗歌叙述了他们之间发生了什么故事？让学生把握课文的主要内容。

(诗歌叙述了一位老渔夫的妻子贪得无厌，对金鱼的要求越来越高，最后仍然一无所获的故事。

)四、抓住句子，理清顺序1.让学生在诗歌中找出描写老太婆提要求的句子。

2.学生讨论老太婆的具体要求，教师根据老太婆的要求依次板书。

3.让学生找出老太婆是什么时候开始提第一个要求的？诗歌在写老太婆提第一个要求之前描写了什么内容？4.引导学生概括诗歌的叙述顺序：课文开头简要介绍了人物及他们的身份，事情发生的地点，老渔夫打到一条金鱼的情况。

苏教版四年级下册语文句子带答案

苏教版四年级下册语文句子带答案一、按要求完成句子练习。

1．写信能让我们的沟通能力和写作能力逐步提高和扩大。

（修改病句）____________________________________________________2．小女孩用兴奋的眼光望着这一粒豌豆所形成的小花园。

（缩句）____________________________________________________3．请用“忽然……转眼间……”描写一种自然现象。

____________________________________________________4．用上两种修辞手法写一写你喜爱的一种小动物。

____________________________________________________二、按要求写句子。

1.这个女人的亲人被外国人的汽车轧死了。

（改为“把”字句）____________________________________________________2.这是在外国人的地盘里，谁又敢怎么样呢？（换种说法，保持句意不变）_____________________________________________________3.小明学习成绩好的原因是他认真学习的结果。

（修改病句）_____________________________________________________4.梅兰芳卖房度日。

梅兰芳决不在日本侵略者的统治下登台演出。

（用恰当的关联词合成一句话）_____________________________________________________三、句子加工厂。

1．人类利用现代科学技术获得了那么多奇迹般的、出乎意料的发现和发明。

（缩句）__________________________________________2．稻田像一块用月光镀亮的银毯。

（用相同的修辞手法仿写）___________________________________________3．普罗米修斯坚定地回答：“我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误。

苏教版小学语文四年级下册

苏教版小学语文四年级下册篇一：苏教版小学语文四年级下册全册教案培养良好的学习习惯（八）★ 一、教材分析：《培养良好的学习习惯（八）》共有五页插图，分为两在部分。

其中第1、2、3页为第一部分，第4、5页为第二部分。

第一部分共有四幅插图，第二部分共有五幅插图。

第一部分教育学生要坚持写日记，培养学生坚持写日记的好习惯。

第二部分教育学生要爱护图书，使学生懂得爱护图书的意义和要求，养成爱护图书的好习惯。

★ 二、教学要求：1、指导学生仔细观察课本插图及挂图，使学生了解写日记的意义、要求和方法，培养学生坚持写日记的好习惯。

2、指导学生仔细观察课本插图及挂图，使学生懂得爱护图书的意义和要求，养成爱护图书的好习惯。

★ 三、教学重难点：1、引导学生理解爱护图书的意义，要求，学会方法。

2、在实践中养成坚持写日记和爱护图书的好习惯。

★ 四、教学时间：两课时★ 五、教学过程：第一课时一、导入新课讨论：如何写好作文？勤于观察，勤于积累，把观察的东西及时积累下来。

二、讲明写日记的意义写日记有什么好处？分组讨论。

交流。

小结。

写日记能够为自己提供写作机会，帮助提高写作水平。

通过对看到的、听到的事情或者一些问题的思考，帮助自己总结经验教训，进一步明白自己该怎么做、怎么想，提高自己的认知水平。

三、交给写日记的方法日记的内容和注意点。

观察图画，说说图上画了什么人，他们在干什么？日记的主体部分可以写什么？该怎么写？怎样才能写好日记？1，要持之以恒。

2，看到的、听到的、想到的都可以成为日记的内容。

3，用自己的语言写想说的话。

日记的书写及格式讨论交流。

四、总结这堂课我们学习了写日记的意义、要求和方法，在今后学习的过程中，同学们要坚持写日记，养成写日记的好习惯。

五、作业：按照写日记的要求、格式练习开始坚持写日记。

第二课时一、导入新课讲明爱护图书的意义二、指导看图。

书架上的图书保管得怎样？指名说。

从图中可以看出两位同学是什么样的学生？为什么要爱护图书呢？怎样爱护图书说说该怎么翻看图书、怎样摆放、怎样整理图书？三、说说自己今后打算怎么做。