以校园文化活动为平台 促进学生健康成长
校园文化活动
校园文化活动校园文化活动是现代学校教育中不可或缺的组成部分，旨在为学生提供丰富多样的体验与交流平台，促进学生的全面发展。
在校园文化活动中，学生可以通过参与各类艺术、体育、社团等活动展示自己的才华，增强个人技能，并与他人建立深厚的友谊。
本文将重点探讨校园文化活动对学生发展的重要性以及如何组织丰富多彩的活动。
一、校园文化活动的重要性1.1 开拓学生视野校园文化活动提供了拓宽学生视野的机会。
通过艺术表演、科技展览、文化讲座等形式，学生可以接触到不同的文化、思想和艺术表达方式，扩大自己的知识范围，拓展自己的思维。
这对提高学生的综合素养和创新能力具有重要意义。
1.2 培养学生兴趣爱好校园文化活动为学生提供了展示和发展自己兴趣爱好的平台。
学校可以组建各种社团和俱乐部，如音乐社团、舞蹈团、篮球队等，给学生提供了自由选择和参与的机会。
学生能够发现自己的潜能和特长，并与志同道合的同学一起进行深入的学习和交流，提高专业技能，培养兴趣爱好。
1.3 培养学生的团队精神校园文化活动在很大程度上培养了学生的团队合作精神。
无论是参加音乐演出、话剧表演还是运动比赛，都需要学生们相互配合，共同努力实现团队目标。
这种合作不仅培养了学生的团队意识和组织能力，还能加强学生之间的感情交流，让他们学会关心和帮助他人。
1.4 促进学生身心健康校园文化活动有助于学生身心健康的全面发展。
通过参与体育赛事、舞蹈课程、健身训练等活动，可以增强学生的体质和体能，提高抵抗力，预防疾病。
同时，参与艺术创作和表演也能够舒缓压力，提升学生的情绪管理和心理素养，促进健康成长。
二、组织丰富多彩的2.1 多样化的活动形式校园文化活动应该以多样化的形式呈现，包括但不限于音乐会、戏剧表演、文化研讨会、实践探索等。
学校可以邀请专业艺术团队或专家学者来校进行讲座或演出，也可以组织学生自己创作和表演。
2.2 学生自治的原则在组织校园文化活动时，学生的主体地位应得到充分的体现。
校园文化 浅析校园文化对学生的影响
校园文化浅析校园文化对学生的影响引言概述：校园文化是指在学校内形成的一种特定的文化氛围和文化传承，它对学生的成长和发展起着重要的影响。
本文将从四个方面浅析校园文化对学生的影响。
一、培养学生的社交能力1.1 提供交流平台：校园文化为学生提供了广泛的交流平台，例如学生社团、班级活动等，使学生能够与同学们进行良好的互动和交流。
1.2 培养合作意识：校园文化注重团队合作，通过参预各类集体活动，学生能够培养合作意识和团队精神，提高协作能力。
1.3 拓宽人际关系：参预校园文化活动能够结识不同背景的同学，拓宽人际关系，培养学生的社交能力和人际交往能力。
二、促进学生的全面发展2.1 提供多元化的发展机会：校园文化提供了各种各样的发展机会，如艺术团体、体育俱乐部等，让学生能够发展自己的兴趣爱好和特长。
2.2 培养学生的创新思维：校园文化鼓励学生创新思维，通过各类比赛、科技创新项目等，激发学生的创造力和创新能力。
2.3 培养学生的领导能力：参预学生组织和校园文化活动能够培养学生的领导能力，提高组织和管理能力。
三、提升学生的文化素质3.1 传承传统文化：校园文化注重传承和宏扬传统文化，通过各类文化活动和传统节日庆祝等，使学生对传统文化有更深入的了解和认同。
3.2 引导学生审美观念：校园文化通过艺术展览、文艺演出等形式，培养学生的审美观念，提高学生的艺术鉴赏能力。
3.3 培养学生的文化自信：校园文化使学生能够更好地认识和了解自己的文化身份，增强文化自信心，培养对自己文化的自豪感。
四、促进学生的心理健康4.1 缓解学业压力：校园文化活动可以为学生提供放松和娱乐的机会，缓解学业压力，提高学生的心理健康水平。
4.2 增强归属感：校园文化活动能够增强学生对学校的归属感，使学生更好地融入校园生活，减少心理上的孤傲感。
4.3 培养情绪管理能力：校园文化活动可以培养学生的情绪管理能力，通过参预各类活动，学生能够更好地调节情绪，提高心理韧性。
校际活动教研主题(3篇)
第1篇一、引言随着我国教育事业的不断发展，学校之间的交流与合作日益频繁。
校际活动不仅为学生提供了展示自我、锻炼能力的平台，也为教师提供了交流教学经验、提升教学水平的机遇。
本教研主题旨在探讨校际活动在校园文化建设中的重要作用，以及如何通过多元化校园文化活动的融合与创新，促进学生全面发展。
二、校际活动在校园文化建设中的作用1. 增强学生之间的友谊与团结校际活动为学生提供了一个相互交流、相互学习的平台，有助于增进学生之间的友谊，培养团队精神。
在活动中，学生可以结识来自不同学校的同学，拓宽人际关系，提高人际交往能力。
2. 提升学生的综合素质校际活动涉及多个领域，如文艺、体育、科技等，有助于培养学生全面发展的能力。
学生在参与活动过程中，可以锻炼自己的组织协调、沟通表达、创新实践等综合素质。
3. 丰富校园文化生活校际活动丰富了校园文化生活，为学生提供了展示才华、锻炼能力的舞台。
通过举办各类活动，可以营造积极向上、充满活力的校园氛围。
4. 促进教师间的交流与合作校际活动为教师提供了一个交流教学经验、探讨教学方法的平台。
教师可以通过参与活动，了解其他学校的教学理念、教学方法，从而提高自己的教学水平。
三、多元化校园文化活动的融合与创新1. 深化校际合作，实现资源共享学校之间应加强合作，共同策划、举办各类校际活动。
在活动中，实现资源共享，如场地、设备、师资等，降低活动成本，提高活动质量。
2. 创新活动形式，满足学生需求针对不同年级、不同专业学生的特点，开展形式多样、内容丰富的校园文化活动。
如举办文艺晚会、运动会、科技创新大赛、志愿服务活动等，满足学生个性化需求。
3. 强化主题教育，提升活动内涵在校园文化活动中，要注重主题教育的融入，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。
如举办爱国主义教育、传统文化教育、环保教育等主题文化活动，培养学生的社会责任感和使命感。
4. 倡导特色文化，打造品牌活动学校应结合自身特色，打造具有影响力的品牌活动。
构建校园文化,发挥育人价值
构建校园文化，发挥育人价值一、引言校园文化是学校的灵魂和根基，是学校教育事业的重要组成部分。
构建优秀校园文化是学校育人的重要任务之一，也是推动学校发展的内在动力。
在当前社会的发展和变革中，学校校园文化的重要性愈发凸显，校园文化的建设越来越成为学校教育改革的重要内容。
本文旨在探讨如何构建校园文化，从而发挥育人价值。
二、定义校园文化校园文化是一所学校的价值观念、文化传统、教育理念和行为准则在学校内外的具体体现。
校园文化是学校整体教育理念、学校发展目标、招生政策和人才培养模式的集成体现。
它贯穿于学校的日常教学、学科建设、学生管理、师资培训等各个方面，是学校独特的精神象征和核心价值体系。
一个优秀的校园文化，能够为学校的稳健发展提供内在动力和不竭动力源泉。
三、构建校园文化的途径1. 建立明确的校园文化理念构建校园文化的首要任务是明确学校的文化理念和核心价值，这个理念不仅要得到学校领导的肯定和支持，更要得到全体师生的认同和践行。
校园文化理念应该关注个体素质的全面发展，重视学生自主、创新、合作和责任感的培养。
只有在建立了明确的校园文化理念之后，才能在校园文化建设中有所依归，有所为。
2. 打造具有时代特色的校园文化活动校园文化活动是实现校园文化的具体表现和传播途径，具有广泛性、感染力和影响力。
学校应该根据自身的特点和学生的需求，打造具有时代特色的校园文化活动，促进学生的全面发展。
举办校园文化节、主题演讲、艺术展览、体育比赛等活动，通过多样化的方式向学生传递正能量和积极思想，引导他们树立正确的人生观和价值观念。
3. 培育积极向上的校园文化氛围校园文化氛围是校园文化建设中至关重要的一环，它是学校文化的具体体现和延伸。
学校应该加强对师生的教育和引导，不断强调正面的师生关系、积极的学习氛围、和谐的校园生活。
同时学校还应该注重对校园环境的管理和维护，最大程度地营造积极向上的校园文化氛围，促进学生健康成长和全面发展。
四、发挥育人价值1. 促进学生的全面成长优秀的校园文化是学生全面成长的重要保障，它能够激发学生的求知欲望、开拓学生的视野、加强学生的创新能力，并且引导他们积极参与社会实践和公益活动。
论高校校园文化的育人功能
论高校校园文化的育人功能【摘要】高校校园文化是学生成长中不可或缺的一部分，对学生的道德修养、学术成就、社会交往能力、身心健康和职业规划都有着重要的促进作用。
校园文化通过传承历史文化、丰富艺术表现和举办各类活动，引导学生形成正确的价值观念和行为准则，培养学生的社会责任感和团队协作精神。
校园文化还通过丰富多彩的活动和资源提供，激发学生的学习兴趣和创新能力，促进学术成就的提升。
在社会交往方面，校园文化提供了丰富的社交平台，帮助学生建立社交网络和发展人际关系。
校园文化也注重学生的身心健康，通过各项活动和资源的提供，关注学生的心理健康和生活方式，保障学生的身心健康。
在职业规划方面，校园文化通过举办招聘、实习和职业指导活动，帮助学生更好地规划自己的职业发展。
高校校园文化在学生成长中扮演着重要的角色，全面促进学生的发展，使其成为有社会责任感和创新能力的人才。
【关键词】高校校园文化、育人功能、道德修养、学术成就、社会交往能力、身心健康、职业规划、学生成长、全面发展、促进作用1. 引言1.1 高校校园文化的重要性高校校园文化是高等学校的灵魂和核心，承载着学校的传统、风气、精神和价值观，具有深厚的历史积淀和文化底蕴。
高校校园文化的重要性主要表现在以下几个方面：高校校园文化是学校的软实力和特色之一。
一所学校的文化特色往往能够吸引更多的学生和教师选择这所学校，提高学校的知名度和声誉。
通过校园文化建设，学校可以塑造出独特的校园氛围和精神风貌，形成具有吸引力的办学品牌，为学校的持续发展奠定基础。
高校校园文化是学生成长成才过程中的重要指导。
学生在校园中接受到的文化熏陶和教育塑造了他们的人格品质、价值观念和行为准则，影响着他们的思想情感和行为表现。
良好的校园文化可以引导学生树立正确的人生观、价值观，培养积极向上的品质和态度，使他们成为德才兼备、全面发展的人才。
高校校园文化的培育和传承具有重要的意义，它不仅是学校的精神家园和文化沃土，更是学生成长成才、实现自我价值的重要保障和支撑。
加强校园文化建设--促进学生行为习惯的养成
加强校园文化建设促进学生行为习惯的养成校园文化建设指学生和教师在校园这个特定空间中相互作用，逐渐形成的文化形态。
校园文化建设早已引起党和国家的高度重视。
为使学生养成良好的行为习惯，营造良好的校园育人氛围，发挥环境育人的优势是一条重要途径，学校是德育工作的主阵地，只有营造健康、科学的校园文化氛围，才能给学生一个健康成长的空间。
学校作为培养新人的摇篮,环境建设尤为重要,校园文化对广大教师不仅具有潜移默化的感染和陶冶功能,而且具有极强的感召和激励功能,为充分发挥校园文化氛围的育人功能,我们从以下几个方面进行探索：一、充分利用校园宣传阵地，便养成教育具有人文性。
教育的根本目的是育人，育人的核心是育德。
由于学生长在新时代，经济的发展、科技的日新月异，生活条件的不断改善，丰富了学生的思维，使他们大开眼界，更重要的是促进了他们向开放性、多样性发展，我们应改变一味地简单说教灌输，空洞地讲大道理式的教育，而应让学生在轻松、愉快的氛围中受到教育。
学校德育宣传栏，教案内外的黑板报采用图文并茂，同学们喜闻乐见的形式，宣传法律法规，报道新人新事，比如我校就在醒目的位置悬挂“立志、勤奋、求实、创新”、“校以育人为本，师以敬业为乐，生以成才为志”的校训，楼道里挂上伟人画像，寓意深刻的名人名言赫赫醒目，深入人心。
学校还利用少先队大队部创办的红领巾广播站丰富了学生的校园文化……用这些无声的语言，时时熏陶和感染学生，学校广泛利用各种宣传阵地，营造浓郁的校园文化氛围，同学们置身于校园之中，如同开始了快乐的文化旅行。
二、营造榜样育人环境，使养成教育具有榜样性。
“学高为师，身正为范”，教师通过自己的人格力量、审美情趣、创新意识、豁达的情趣、开阔的视野、民主教学风格直接影响着学生的行为习惯，因此教师应以德立身，不断增强人格魅力。
首先要加强道德修养，塑造师表形象，要有正确的政治信念，其次要有关爱之心，对学生的关爱是师德的集中表现，再次学校加强教师的学习，提高自身素质，时时处处都给学生经示范和启迪，以教师良好的人格塑造学生人格。
建设和谐班级文化 促进学生健康成长
建设和谐班级文化促进学生健康成长建设和谐班级文化促进学生健康成长班级是学校的基层单位，班级文化建设是校园文化建设的基础。
班级文化指一个班集体里形成的独特的能够为全体班级成员认可和公共遵守的价值观、思想作风、行为准那么和共有集体舆论、学习风气的总和。
和谐的班级应当是充满温馨、人性化、积极向上，有着浓厚学习气氛的班级，我们可以通过班级文化建设构建和谐的班级。
主要从以下几个方面入手。
一、班级显性文化建设针对自己的实际情况写下自己信奉的目标或学习格言，并粘贴在课桌显眼的位置，以时刻提醒自己，指导自己的行为。
如有同学太急于求成，做事情比拟毛躁，他给自己的格言是“微笑，努力，平常心！”。
有的同学学习时间利用的不充分，她的格言是“时间最不偏私，给任何人都是二十四个小时；时间也最偏私，给任何人都不是二十四个小时”。
二、班级隐性文化建设（一）班级文化班级制度文化包括为班级成员共同认可的并自觉遵守各种班级规约，构成一个制度化的法制文化环境，它提供了评定学生品格行为的内在尺度，使每个学生时时都在一定的准那么规范下自觉约束自己的言行，使学生朝着符合班级群体利益，符合教育培养目标的方向开展。
实践说明学生是学习、开展的主体，也只有他们共同参与制定的班规，才能够让他们深切体会到班规是他们成长的需要，而不会处于一种被动执行的状态。
民主就象一座通往师生心灵之桥，民主的程度越高，这座连心桥就越坚固、越宽阔。
班级事务引导学生自己去商讨、决定，在客观效果上，减少了学生对管理的抵触情绪，大大减少了由人际关系不和谐产生的内耗，这无疑极大提高了教育管理的实效；也能节省的时间，提高工作效率；而且还能充分调动全班每个同学的积极性，形成民主管理的气氛，使学生自我表现心理得到满足，民主意识得到培养，管理能力得到增强。
如依据新课程对学生综合，我在班上设立月评的制度，主要围绕学习态度、合作探究、卫生、纪律四个维度，由学生评价小组对每位同学每月一次评估；又如学习小组竞赛制度，根据每月作业检查设立末位降组和首位升组，调动学生的积极性和竞争意识；健全班干部轮换制度，每学期进行班委换届选举，建立热情高，精良能干的干部队伍；健全“值日班长”与常规管理相结合制度，班级工作人人分担，每人担一天“值日班长”，督查和维持班级的正常的学习工作秩序，使每位同学都有极积参与班级管理的机会，培养主人翁的意识，同时培养他们对事认真负责的态度和管理能力。
学生活动安排计划：丰富校园文化生活,促进学生全面发展。
学生活动安排计划：丰富校园文化生活，促进学生全面发展。
为了丰富校园文化生活，促进学生全面发展，学校应该为学生提供多种多样的活动与机会。
在本文中，我将探讨如何制定一个有效的学生活动安排计划，以使学生们能够更好地享受到校园的各种资源，并在其中得到充分的成长。
首先，学校应该考虑学生的需求和兴趣。
对于不同年龄和专业的学生，他们对于校园生活的需求和兴趣是不同的。
例如：音乐爱好者可能对于学校音乐会、合唱团、乐器培训等感兴趣；体育爱好者可能更喜欢打篮球、足球、羽毛球等；有些学生则对科技和人文方面的活动感兴趣。
作为学校负责人，应该了解到学生们的需求和兴趣，以此为基础，设计出适合各种群体的具有吸引力的活动。
其次，学校需要考虑如何创造积极的活动氛围。
学生们对于学校活动的参与，不仅仅是基于兴趣和需求，对于整个活动的氛围也是十分重要的。
学校可以通过在活动中引入互动、游戏、竞赛等元素，增加活动的趣味性和参与性。
另外，学校还可以设立奖励机制，鼓励学生们参与到各种活动中来，以此进一步促进活动的发展和壮大。
除此之外，学校还可以考虑和社区、企业等其他机构合作，共同举办更有意义的活动。
例如：在母亲节或者感恩节时，学校可以和当地慈善机构合作，组织一系列公益活动；在学期结束时，学校可以邀请企业、社区、就业中心等相关单位来为学生提供就业、实习或者自主创业的相关讲座等。
这些活动不仅可以增进校园文化生活，还可以进一步扩大学生的社会视野和人际网络。
最后，学校应该不断改进和优化学生活动安排计划。
学校可以通过学生反馈、社会评测等方式，了解学生们对于活动计划的评价和反馈。
学校可以根据反馈意见，不断改进和优化活动计划，以适应学生们不断变化的需求与兴趣。
同时，学校还可以鼓励学生自主组织、参与各种活动，以此进一步促进学生全面发展和成长。
综上所述，制定一个有效的学生活动安排计划，可以有效地丰富校园文化生活，促进学生全面发展。
学校需要考虑学生的需求和兴趣，创造积极的活动氛围，与其他机构合作，并不断改进与优化。
营造校园文化 促进学生健康成长
实践活动不仅 可以拓 宽学生 的视 学生职业能力的提高是一种促进 。 野、 增长 知识 ， 而且可以增强学生 它有利于竞争能力的形成 ， 使学生 的社会责任感和社会适应能力。 与 在今 后的学 习中重视技 能的掌握 我们还应该针对学生的个 专业技能相关的社会实践 活动还 与提高。 性。 结合专业的需要坚持办好第二 的比赛时不再是因心 中无底而怕 有利于 深化 学生 所学 的专业 知识 ， 利 而是经过教师的指导和 有利于知识向技能的转化 ， 使教学 课堂 。 用学院 比较 优越 的实践 条 参加比赛 ， 与生产实践结合起来 。 我们注重学 件 ．把实践课 与课 外活动结合起 充 分 的 准 备 后 乐 于参 加 、 勇于 比 在比赛中作为观众的同学面对 生社会实践活动的开展 ： 积极组织 来 。探索设 置 一 些模拟 工 作现场 ， 试。 对学生进行全面的职业训练（ 包括 这 些有质量的比赛也不会 因时间 学生利用课余 、 周末参加社会公益
文化加以批判地吸收 ， 以营造健康 向上 的校 园 文化 ， 不 是 回避矛 盾 的职 业能力 。 而 我院每年都 组织一些专业 知 或简单地用禁令来加以限制。 校园 涌现 出一批 文化 只 有 与社 会 实践 相 结 合 才 能 识和操作技能的比赛 ， 技能尖子和技术能手。 这种比赛对 增强其生命力。 组织学生参加社会
键 能 力培 养 的结合
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
一 教学活动可帮助教９提高 业务素 币 根据社会发展的需要 职业学 质。 其他文体活动的开展可以陶冶 校 园 文 化 的 本 质就 是 刨 设 一 院 耍 培 养 的 是 具 有较 广泛 的专 业 教师 的性情 。提高教师的综合 素 适应性和层次适应性的人才 ， 既要 质。 这样 。教师在领会和体验了生 “ 种环境 、 一种氛 围， 是潜移默化 、 长 才能在学生身上培 期积累和沉淀的结果。 一所学校的 重视学生职业能力的培养， 叉要重 活中的美以后 ， 校 园 文 化 一 旦形 成 将 成 为 一 种 强 视学生关键能力的培养 。 职业能力 养出这种品质。”语出《 （ 在美的世 ）我们最近举办的青年教师 大的精神力量 ， 影响着学校发展的 是学 生 从 事 某 种 职 业所 需 的 职业 界里》 知识和技能 ， 关键能力是一种超越 讲 课 比赛 ， 课 、 听 评课 活 动 ， 教师论 方方面面 。 职业知识和职业技能的能力 自 如 文征集活动 ， 对教师素质和教学质 怎样加强职校文化建设 ， 使文 公关能力、 协作能力 、 独创 量的提高都起到了促进作用。 一旦 化活动在加 强职校建设 中发挥更 学能力、 自我发展能力等。这些能力 使之成为经常性的“ 目” 红红火 节 。 大作 用呢 ？ 我认为 以下 几点是 值得 能力 、 的形成， 除了靠专业课和基础 文化 火地开展下去 ， 必定能在全院形成 关注 的 ： 良好 的学术气氛 ， 为教师的个人发 应 当重视 杜会 实践 活动 课 的教学外 。 需要 利 用大量 的课 还
打造校园文化发挥育人功能
打造校园文化发挥育人功能随着社会的进步和发展，校园文化的建设逐渐受到人们的重视。
校园文化是学校的灵魂和特色，它对学生的成长和发展起着重要的作用。
如何打造校园文化，发挥其育人功能，已经成为教育工作者和学生们共同关注的问题。
在此，我们将就如何打造校园文化、发挥其育人功能进行深入探讨。
校园文化的打造需要塑造有特色的校园文化。
校园文化是学校的精神风貌和价值取向的体现，它是一种开放、动态和变迁的文化形态。
在打造校园文化时，学校需要根据自身的特色和定位，发挥优势资源，深挖传统文化内涵，创新文化表达方式，创造有特色的校园文化品牌。
一些名校可以通过丰富多彩的校园活动、特色的校园建筑、鲜明的校园标识等来打造有特色的校园文化，彰显学校的办学理念和文化底蕴，从而吸引更多的学生和家长。
校园文化的发挥育人功能需要注重学生的主体作用。
校园文化是学生的成长环境和学习空间，它应该为学生提供全面发展的机会和平台，激发学生的自主性、创造性和实践能力。
学校在打造校园文化时，应该注重学生的主体地位，尊重学生的个性差异，充分激发学生的学习兴趣，引导学生自觉地融入校园文化建设之中。
学校可以设立学生自治组织，学生可以通过参与社团活动、组织文化节日、设计校园环境等形式来展现自己的特长和才能，从而提升学生的综合素养和自信心。
校园文化的育人功能需要注重熏陶学生的思想道德。
校园文化是学生品格养成的重要环境和影响因素，它应该成为学生健康成长的“春风化雨”，帮助学生树立正确的人生观、价值观和世界观。
在打造校园文化时，学校要弘扬诚信、团结、勤奋、创新的校园精神，加强学生的思想道德教育，营造和谐的校园氛围。
学校可以选拔一些优秀学生担任文明引导员，通过开展文明礼仪宣传、组织志愿者服务、开展主题教育活动等方式，引导学生自觉遵守社会公德，树立正确的价值观念，培养学生的良好品德。
校园文化的育人功能需要注重促进学生成长成才。
校园文化是学生成长成才的土壤和基因，它应该为学生的成长成才提供良好的成长环境和条件，激发学生的学习激情，引导学生树立正确的人生目标和方向。
校园文化建设对学生心理健康发展的影响
校园文化建设对学生心理健康发展的影响校园文化作为学校教育的一个重要组成部分，对学生的心理健康发展起着重要的影响。
学校是学生们成长的重要场所，学校的文化建设不仅仅是学习知识和技能的场所，更应该是促进学生全面发展和心理健康成长的地方。
良好的校园文化建设能够为学生提供良性、积极的心理环境，从而对其心理健康发展产生积极的影响。
首先，校园文化建设可以形成良好的学习氛围，促进学生的自律和积极性。
学校的文化包括学习氛围、校风、师生交流氛围等方面，这些因素直接影响着学生的学习状态和情绪。
良好的学习氛围可以激发学生对知识的热爱，让他们更加主动地去探求和学习新知识，提高自身的能力和素质。
而这种良好的学习氛围也会促进学生形成自律的学习习惯，培养他们的独立思考和解决问题的能力，从而提升学生的心理素质和适应能力。
其次，校园文化建设可以塑造积极向上的人格魅力，提高学生自信心和自尊心。
在校园文化建设中，学校可以通过丰富多彩的文化活动塑造积极向上的人格魅力。
这些活动可以是文艺汇演、体育竞赛、志愿者服务等形式多样的活动，通过参与这些活动，学生们可以培养自己的团队合作精神，增强自信心和对未来的期待。
同时，这些活动也能够让学生明白自己有价值、有意义，在社会中能够做出一份贡献，提高他们的自尊心和自豪感。
此外，校园文化建设还能够促进师生之间良性互动，营造和谐友善的关系环境。
学校是师生交流互动最为频繁的地方，而良好的校园文化建设可以营造和谐友善的师生关系环境。
在这样的环境中，老师们可以因材施教，关怀学生个性差异，给予全面细致的关注和指导，使得学生成长过程中始终感受到家庭和谐师生之间相互尊重、相互信任。
与此同时，师生之间还会形成深厚的情感纽带，让学生在学习生活中感受到一种被需要、被欣赏、被尊重和被关爱的情感体验。
最后，校园文化建设还可以提高学生心理应对能力，降低心理问题风险。
在现代社会中，学生面临着各种各样的心理问题风险，如焦虑、抑郁、孤独等。
以社团为载体 丰富校园文化 促进学生成长
改 革 的深 入 而 不 断提 升 自身 文 化 内涵 ，丰 富 社 团文 化 。
和 综 合 素 质 ，增 强 了社 会 责任 感 和 历 史使 命 感 。 学生 在
文学 社 团 以学 生 的发 展 为 本 ， 融 思想 性 、 艺 术 性 、教 育 社 会 实 践 活动 中得 以重新 认 识 和 定 位 自己 ，提 高社 会 生 性 于 一体 ，让 学生 始 终 与 中国 先进 文 化 的发 展方 向保 持 存 能 力 ， 同 时提 升 思 想 境界 ，逐 步 树 立正 确 的 价值 观 、 致 ，使 健 康 高雅 的文 学 艺术 成 为 校 园文 化 的主 流 。如 人 生观 。
自理 ） ，培养 四个 能 力 （ 自主 学 习 能 力 、 自主 管 理 能 即 （ 者 单位 ：兰 州 市永 登县第 六 中学 ） 作
２ １ 年１ ）上 第３ 期 （ ０ ０ ２１ ４ 总第 ２０ ２ 期）
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１ １— ９ —
团不 断朝 着 个 性化 发 展 的 道 路 成长 ，在 繁 荣 校 园文 化 、 服务 学 生成 长成 才 中演绎 着 重要 角色 。 的东 西 ，真正 实现 与第 一课 堂 并行 互补 的 育人功 能 。 ３ ）学 生通 过 参与 社 团深 入社 区、基 层 的志愿 服 务等 中 学 生 文 学 社 是 较 普 遍 的 社 团之 一 ， 它 随 着 教 育 活 动 ，不仅 将 理 论 与 实 践相 结 合 ，而且 锻 炼 了实 践 能力
一
某校新语文学社的组建，是由一批有语文爱好，有一 ３社 团活动 是提升 学生素养的有效途径
定 写 作 、 书 法 、美 术 、表 演 、演 讲 等 特 长 的 学 生 骨 干 社 团活 动 是 第 二课 堂 的延 伸 和 拓展 。在 以拓 宽和 加
校园文化建设活动总结(精选6篇)
校园文化建设活动总结（精选6篇）校园文化建设活动总结第1篇校园文化建设是学生成长的重要途径。
我校在校园文化建设中，以社会主义荣辱观为导向，以学生为主体，以建设优良的校风、教风、学风为核心，以优化、美化校园文化环境为重点，以丰富多彩、积极向上的校园文化活动为载体,让学生在日常学习生活中接受先进文化的熏陶和文明风尚的感染，促进了学生的健康成长，推进了德育建设，提高了学校的发展层次，形成了具有浓厚的校园文化氛围，营造出了一个文明、和谐的校园。
我们的主要做法是：一、开展丰富的文化活动校园文化活动是校园文化建设的重要体现，是育人的重要途径。
为此，我校充分挖掘潜力，广泛运用教育资源，积极开展校园文化活动。
包括： 1、开展闽清职专学生基本素质“七个一”工程活动。
根据职业教育培养目标我校从实际出发要求每个学生训练养成一副健康的体魄、一口流利的普通话、一手漂亮的书法、一项熟练的技能、一篇优秀的文章、一副响亮的歌喉、一颗感恩的心。
针对七个一工程内容具体开展如下活动：1)每天体育运动一小时分专业在行政值日和体育教师的带动下在校田径场进行体育锻炼，并开展了乒乓球、羽毛球、蓝球等第二课堂兴趣活动;2)大力宣传说普通话做文明人，通过开展演讲比赛、朗诵比赛等活动促进学生说标准普通话的良好意识与行为，并在几个重点专业中开设普通话课，设立普通话考核点，组织学生参加普通话考证，落实培养学生形成一口流利的普通话。
3)组织开展书法、美术、手工等兴趣小组、定期开展书法讲座、在高一课程中开设书法课，并组织相关竞赛。
通过系列活动培养学生学习兴趣与热情，真正提高学生的意识，自觉练就一手漂亮的书法。
4)每学期开展一次大型的以专业为单位的校园技能大赛活动，通过全员参与与作品展示，提高学生学习技能，强化技能的意识，形成技能学习的热潮，并在参加省市职业技能大赛中获取了好成绩。
真正培养学生掌握一项熟练的技能，为就业做了充分准备。
5)创建书香校园，规范学生阅览室、电子阅览室，充分发挥其功能。
校园文化建设规章制度
校园文化建设规章制度校园文化对于培养学生的品德修养、丰富学生的精神生活、促进全面发展具有重要意义。
为了规范校园文化建设，我们制定了以下校园文化建设规章制度。
第一章总则第一条为加强学校的校园文化建设，促进学生综合素质的全面提升，提供良好的学习和成长环境，本规章制度制定。
第二条学校校园文化建设必须坚持以学生为中心，秉持人文关怀和科学发展观，注重价值引导，以美育、德育、智育、体育为一体，全面促进学生健康成长。
第三条本规章制度适用于全校学生，必须严格执行。
第二章校园文化活动第四条学校将定期组织各类校园文化活动，如艺术节、读书分享会等，以丰富学生的精神生活，提高学生的文化素质。
第五条学生可以自发组织和参加各类文化活动，一经学校审批同意，活动必须做好组织和安全保障措施，并及时向学校报备相关信息。
第三章校园文化设施管理第六条学校将建设和管理各项校园文化设施，包括图书馆、艺术室、音乐室等，以提供学生学习和艺术培养的场所。
第七条学生可以预约使用校园文化设施，但必须遵守设施使用规定，维护设施的整洁和安全。
第八条学校将制定设施使用管理办法，对设施的借用、预约、开放时间等进行统一管理，确保学生能够合理、有序地使用校园文化设施。
第四章校园文化创新与传承第九条学校鼓励学生参与校园文化创新活动，支持学生进行文学、艺术、科技等方面的研究与创作。
第十条学校将组织校园文化创新成果的展示与演出，为学生提供展示自我的平台。
第五章校园文化规范第十一条学校将倡导积极向上、健康向善的校园文化风尚，杜绝低俗、暴力、违法行为。
第十二条学生在校园内应尊重他人的文化差异，不得歧视他人，并要遵守公共秩序和社会道德。
第十三条学校严禁学生在校园内传播有害信息，包括但不限于淫秽色情、暴力恐怖等内容。
第六章校园文化宣传第十四条学校将通过多种媒体宣传校园文化建设的成果和活动，提高学生和家长的参与度和认可度。
第十五条学校鼓励学生自行创作宣传校园文化的作品，如海报、宣传册等，以丰富校园的文化氛围。
校园体育文化对学生健康成长的影响-教育文档
校园体育文化对学生健康成长的影响校园体育文化是指在学校这一特定的范围内所滋生演进的一种特定的体育文化氛围和体育精神、体育观念和体育意识。
它是师生们在长期的体育教学活动、科研活动、健身活动、体育竞赛、体育场地设施建设等活动中逐步发展形成的物质财富和精神财富。
其组成从文化学的角度看，可以分为外、中、内三个层面。
外层为物的层面，主要包括校园内的体育运动场馆设施、体育运动器材、体育运动服装、体育雕塑、各种体育宣传媒体和宣传手段以及体育活动项目。
中层为校园中的学校体育理论和各种体育制度，如体育竞赛制度、各体育运动团体训练制度、学校体育的管理制度等。
内层即为思想精神层面，主要包括校园体育的价值观、审美观、道德观以及长期形成的校园体育文化氛围等。
校园体育文化主要是以学生为主体，以课外体育文化活动为主要内容，以校园为主要空间，以校园精神为主要特征的一种群体文化，同时与校园德育、智育、美育文化等一起构成了校园文化群，是校园文化群一个重要组成部分。
它的构建既可以满足人的生理健康需求，又可以满足人的精神文化需要，对学生健康的成长产生着深远的影响。
一、良好的校园体育文化环境能激起学生参与体育活动的欲望完善的体育场地设施及丰富的体育器材，是创造良好体育环境的物质基础。
色彩和谐明快、造型与功能不一的体育场（馆），不仅为校风校貌添光增彩，更为开展体育运动提供舒适美好的空间，从而能激发学生参与体育活动的欲望。
如我校，作为首批通过自治区级示范性高中的学校，校园文化比较浓厚。
而校园体育文化又历来是校园文化建设中的重中之中，除了每年增加运动器材添置，更注重运动场地的建设，田径场从250 米跑道扩建为300米跑道，再从300米跑道扩建为标准的400 米跑道，篮球场地从原来的 5 个增加到现今的10 个等。
有了这些作为物质保证，再设置丰富的体育活动项目，如体育知识竞赛、体育游戏、体育艺术表演、体育竞技项目比赛、体育征文、体育雕塑、体育绘画、体育摄影等，让不同年龄、不同性别、不同体质、不同兴趣的学生有更多的选择空间，更多的参与机会。
浅谈校园文化的育人功能
浅谈校园文化的育人功能校园文化是指在学校的教育和管理活动中形成和发展起来的一种文化现象。
它由校园学术、德育、课外活动等方面所组成，是学校内在的一种精神氛围和价值观念，对于学生的成长和发展具有重要的育人功能。
接下来，我将从培养学生的道德情操、提升学术水平、塑造健康心态、促进社会交往等四个方面进行浅谈。
首先，校园文化对于学生的道德情操的培养起着重要作用。
学校作为培养人才的摇篮，必须在学生中树立正确的价值观念和道德观念。
校园文化的塑造就成为了学生道德情操的重要渠道。
学校应该强调诚信、友爱、公平、勤奋等品德，通过校园文化的建设，传递这些价值理念给学生，并在实际行动中引导学生将这些品德融入到自己的行为中，树立正确的社会道德观念。
其次，校园文化可以提升学生的学术水平。
学校作为知识的源泉，拥有丰富的学术资源。
通过校园文化的打造，学校可以为学生提供更多的学习机会和学术交流的平台，鼓励学生参与各类学术活动，促进他们的学术成长。
比如举办学术讲座、科技竞赛等，可以激发学生学习的热情，拓宽学术视野，从而提升学生的学术水平。
此外，校园文化对于塑造学生健康心态也起到重要的作用。
学生在学习中，常常会面临压力和困惑，而健康心态是他们应对困难的重要保障。
校园文化可以通过积极向上的活动和交流方式，培养学生积极向上的心态，鼓励他们正视挑战，坚持努力。
学校可以组织丰富多样的课外活动，比如体育比赛、文艺演出、社团组织等，为学生提供锻炼身心、释放压力的机会，帮助他们保持良好的心态和身心健康。
最后，校园文化可以促进学生的社会交往和沟通能力的培养。
学校是学生们的第二个家，也是他们培养社交能力的重要场所。
校园文化可以提供一个良好的学习与交流的平台，鼓励学生积极参与各类社团组织、团队活动，并通过与师生以及同学们的交流互动，培养学生的合作意识、团队精神和沟通能力。
同时，学校可以通过建设班级活动、学生会等组织，培养学生自我管理、团队协作和领导能力，为他们的未来社会交往打下坚实的基础。
以校园文化为灵魂引领学校发展
以校园文化为灵魂引领学校发展文化是一所学校的灵魂，是一所学校凝聚力和活力的源泉；文化是一所学校里流动的精神血液，它主导着每个成员的言行，在潜移默化中影响着每个成员的思想与行动。
如果一所学校不能形成属于自己的积极、向上的校园文化，这所学校就很难有长久的生命力和核心竞争力。
翻开中外教育史，凡是著名的学校都具有鲜明的文化内涵与特色。
校园文化建设是一种无形的教育形式，随时随地都在潜移默化中影响着学生的知识水平、认知结构、基本技能、学习兴趣和思想动态。
健康的校园文化，可以陶冶学生的情操、启迪学生的心智，构建学生健康的人格，全面提高学生素质，促进学生的全面发展。
无论在怎样的时间、空间内都能体现其强大的生命力，都能发挥其实质性的教育功能。
在新的历史时期下，我们学校该用什么样的文化思想影响人，用什么样的校园环境熏陶人，用什么样的学校办学特色培育人，是值得深思的问题。
近年来，我校努力以校园文化为灵魂引领学校发展，书写着教书育人与文化传承的动人乐章。
精神文化：德才并重引领发展办学理念，是一所学校办学的理想和信念，是学校办学的灵魂和指针，也是学校可持续发展的精神支柱。
先进的办学理念可以外塑形象，内聚人心，为学校的改革、发展提供强大的动力。
经历百余年的发展、传承、积淀与升华，我校确立了“崇尚以人为本的教育理念，铸造德艺双馨的师资团队，培养秀外慧中的阳光儿童”的办学理念。
“以人为本的教育理念”就是要把人放在第一位，全心全意依靠教职员工办好学校，润泽学生的生命，顺应学生的禀赋，开启学生的智慧，提升学生的潜能，促进学生健康成长，为学生一生的幸福奠定基础。
“德艺双馨的师资团队”就是指师德高尚、爱生敬业、团结协作、责任心强、教育教学能力强的教师群体。
队”秀外慧中的阳光儿童”就是指有健康的身心、良好的品德、文明的言行，热爱学习，善于思考，基础扎实，有发展潜能的积极乐观向上的学生。
在此办学理念的统领下，我校确立了“立德立才”的校训。
推进校园文化建设促进学校发展
推进校园文化建设促进学校发展随着我国教育事业的快速发展，越来越多的人开始关注教育的内容和质量，特别是对于高校以及中小学校园文化建设的重视程度越来越高。
在如今的竞争激烈的社会环境下，校园文化的建设不仅仅是为了实现学生的学术进步，更为重要的是校园文化的建设与学校的发展密不可分。
本文旨在探讨推进校园文化建设如何促进学校的发展。
一、校园文化构建学生健康成长环境校园文化建设不仅是为了学生们的学业进步，更为重要的是校园文化的建设与学校的发展密不可分。
良好的校园文化建设可以为学生提供一个健康、愉悦的成长环境，使他们在文化氛围中汲取营养、感受文化魅力、增强文化自信。
学校要积极引导学生接受正确的校园文化价值观，形成正确的人生观、价值观、社会观，增强其道德素质与人文素养，培养健全心理，增强自身身心健康指数。
通过各种文化活动可以丰富学生的校园文化，不同形式的文化艺术活动、社交活动等可以让学生们感受到校园文化熏陶和生活的丰富性，从而激发他们的创造力和文化兴趣，推进校园文化建设。
二、校园文化营造广阔的交流平台随着科技的进步，网络交流已经成为现代社会的重要基础。
然而，同样重要的是现实的面对面交流。
而在校园中，如果仅仅依赖文化活动营造文化氛围，将面临许多可遇不可求的妨碍：对学生兴趣的限制、对文化形式的冷漠，以及一些活动难以互动，只能让学生作为观众体验，那么校园文化更高效，更紧密的交流方式就显得尤为重要。
因此，为构建广阔的交流平台，学校可以设置学术交流平台，让学生们能够以平等、自主、和谐的心态和方式享受文化交流，吸收与创造新鲜的文化资讯，增进与他校学生的联系，从而推动校园文化建设。
学术交流平台，包括学术论坛、研究生交流会、学年论文讲座及文化相互推介等形式。
藉此，校园文化就更加多元化，学生们也能进行交流，相互激发，形成更为深刻的文化熏陶。
三、促进学校文化素养提升校园文化建设是学校软实力的体现，其本意是希望通过推进学校文化素养提升，让学校的教育水平和软实力也能进一步提高，达到“卓越、学术、和谐”的目标。
依托校园社团活动平台,探索培养中职生健康生活素养的途径
依托校园社团活动平台，探索培养中职生健康生活素养的途径作者：王丽来源：《职业（上半月刊）》 2019年第10期文 / 王丽摘要：据调查，中职学校的生源质量在不断下降。
约90%的学生具有以下五个主要特征：目标不明确、自信心差、意识弱、行为习惯不文明、业余生活单调等。
为改变这一现状，学校应采取一些有效的措施。
本文从社团活动视角，探讨如何培养中职生的核心素养之健康生活素养。
关键词：中职生核心素养健康生活社团活动随着民办普通高中数量的增加和中职春季招生的出现，更多的学生进入普高学习，中职学校的生源整体质量在不断下降。
笔者学校对60多个班级3000多名学生、初中生源校教师、部分顶岗实习企业进行了问卷调查、访谈、座谈，了解中职学生的综合素质情况。
通过统计归类，发现约90%的学生具有以下五个方面的主要特征：自信心差，自卑感强，自控力、抗挫能力弱；学习目标不明确，无良好的学习习惯，文化课成绩差；生命意识、安全意识、责任意识、合作意识等淡薄；行为习惯、生活习惯不文明不健康；业余生活内容枯燥、形式单调，精神世界匮乏、心灵空虚。
以上现状给中职学校教育教学及管理带来了前所未有的挑战。
为改变这一现状，学校采取了一些行之有效的措施，如：加强专业引领，优化课程设置，丰富校园文化生活，加强文化引领，丰盈学生精神世界，倡导学生自主管理，开展志愿者服务公益活动，参加社会实践等。
本文从社团活动方面来探讨与实践如何培养中职生核心素养之健康生活素养。
一、素养的界定2014年，教育部印发了《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》。
该意见将“核心素养”被置于深化课程改革、落实立德树人目标的基础地位。
学生发展核心素养是学生应具备的，能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。
以培养“全面发展的人”为核心，分为文化基础、自主发展、社会参与三个方面，综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新6大素养，具体细化为人文积淀等18个基本要点。
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以校园文化活动为平台促进学生健康成长校园文化活动是一所学校的精髓和灵魂，是激发教师积极工作、学生努力学习的源泉，是构成学校办学实力和竞争能力的重要组成部分，是彰显学校办学特色的平台。
为了着力打造良好的校园育人环境，促进学生健康发展，我校根据《中共贵州省委教育工委贵州省教育厅关于加强校园文化建设的意见》和《关于全力打造余庆百里校园文化长廊的实施意见》，以“五心”教育为抓手开展校园文化活动，营造促进学生全面发展的校园文化氛围，用校园文化活动陶冶学生情操，滋养学生心灵，提高学生的人文素养，培养学生健全的人格。
一、工作目标与思路
我校的校园文化活动围绕“为学生终身幸福负责，为学生终身发展负责”的教师工作目标和“高尚、睿智、健康、高雅”的学生成长目标，特色突出，个性鲜明；弘扬“五心”主旋律，突出情趣高品位。
加强校园人文环境和自然环境建设，开展丰富多彩的教育活动，不断满足广大师生日益增长的精神文化需要。
以优美的校园环境、多彩的文化活动、优良的校风学风带动和促进全体师生优良品质的形成、综合素质的提高，把学校建设成为传播社会主义先进文化的重要阵地。
二、实施方法与过程
（一）开展校园文化活动的基本原则
1、育人性原则：学校开展所有活动的核心要求就是育人，校园文化活动的开展要符合师生的认知特点和心理需求，充分发挥育人功能。
2、实践性原则：校园文化活动重在实践和体验，开展符合学校设施特点、深受师生喜爱和支持的易操作、易评价的校园文化活动。
3、特色性原则：紧跟时代步伐、紧扣时代脉搏，不断创新校园文化活动的途径和方法，丰富校园文化活动的内容和形式，为校园文化建设注入生机与活力。
（二）多渠道开展校园文化活动，引领学校和谐发展
1、依托“五心”教育，培养“四有”新人
（1）利用各种节庆日、纪念日举行各种主题教育活动，将忠心、孝心、爱心、诚心、信心这五个方面的教育贯穿始终，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的学生。
如三月学雷锋活动、四月祭奠先烈活动、“五四”文艺汇演、“六一”校园文化艺术节、九月“浓浓师生情，和谐满校园”活动、庆祝“十一”国庆活动、纪念“一二九”爱国运动等。
在活动的组织过程中，力求注重思想性、知识性、娱乐性和实践性的统一，通过活动的参与，学生拓宽了知识视野、增长了活动技能、规范了思想行为、陶冶了道德情操，同时极大地丰富了师生的精神文化生活。
（2）根据学生的特长和兴趣，学校成立了篮球俱乐部、“绿草坪之音广播站”、“爱我实中”舞蹈兴趣小组、“爱我余庆”美术兴趣小组等，聘请相应的教师担任指导教师，积极开展多种文化活动、竞赛，极大地丰富了师生的课余生活，全面培养和发展了学生的个性和素质。
去年四月，在全县中学生篮球比赛中，我校男女队都取得了第二名的好成绩；今年六月，我校体育代表队在全县中学生运动会中
取得了团体总分第四名的好成绩；在历届余庆县校园才艺之星比赛活动中，我校获奖人数占全县获奖人数的一半以上。
2、实施“读书工程”，创建书香校园
学校要求教师践行“终身学习”的师德要求，做到“五个一”：每一个周至少写一篇教学随笔；每一个月至少读一本业务书籍，并写一篇教学反思或案例；每一个学期至少发表一篇文章，并上好一节观摩课。
构建了教师以学习为源泉，积累为根基，新理论为支撑，专业发展为目标的成长模式，形成了在工作中学习，在学习中工作的氛围，为繁荣校园文化，构建书香校园奠定了坚实基础，同时给学生的学习做出了良好的榜样。
学校团委坚持在学生中开展“多读书，读好书，读书好”系列活动，定期组织读书专题报告会、经验交流会、师生讲坛，引导学生交流读书经验、心得，促进读书活动不断深入持续地开展。
主要有以下几种形式：①“好书大家读”新书推介活动；②“传承经典，童心向党”故事会；③“好书伴我成长”读书演讲比赛；④“读书好少年”评比。
3、注重环境建设，营造怡人环境
（1）注重校园净化工作
结合余庆县委、政府关于创建全国文明县城的工作要求和《余庆县实验中学“整脏治乱”专项工作实施意见》。
学校不断加大经费投入，认真做好整体规划，稳步提高环境育人水平。
一是加强对学生的劳动习惯、卫生习惯的养成教育，坚持一日三扫、每周一大扫、天天
保洁的卫生制度。
“净化校园，人人有责”，将班级卫生考核与班主任考核挂钩，将学生个人卫生考核与德育导师考核挂钩，做到卫生工作制度健全，全员参与。
二是对校舍、围墙、学生课桌凳及其有关设施进行了一次全面维修和粉刷，并对部分门窗进行了维修和更新，对已老化的电线线路进行改造。
三是做到办公室、宿舍、食堂、厕所等地的生活设施全部符合卫生标准，整个校园无卫生死角。
这样一来，使学校卫生工作不断精益求精，做到了环境美观、整洁、宜人,从而使校园成为师生工作、学习、休息的理想场所。
（2）注重校园美化工作
①今年上半年，学校重新制作了各种规范、精致的校牌，在走廊、过道和不同功能室内外，分别饰以与环境相协调的名人画像、名人名言、名家字画和师生的书画作品。
今年暑假，学校为了进一步落实好《中共贵州省委教育工委贵州省教育厅关于加强校园文化建设的意见》和余庆县教科局《关于全力打造余庆百里校园文化长廊的实施意见》，高新聘请教育专家和县内文艺领域的知名人士规划、设计《余庆县实验中学校园文化活动实施细则》，首先粉刷校墙，请文艺领域的知名人士在校墙上作画、题写名人诗词、张贴学校办学理念，然后在校园内设置大型宣传栏，宣传党的教育方针、“八荣八耻”、“公民道德建设纲要”、教师职业道德规范的基本要求和学校的办学理念，真正做到了中华诗词进校园、法制教育进校园、雷锋精神进校园、爱国歌曲进校园、中华美德进校园，切实做到了让每一面墙壁都会说话，让每一个角落都能育人。
②持续开展了教室文化、寝室文化设计大赛，培养学生的创新意识和动手操作能力，丰富校园文化活动的内涵。
我校在2008年9月就制定了《余庆县实验中学教室文化、寝室文化建设实施细则》、《余庆县实验中学教室文化、寝室文化建设评比细则》、《余庆县实验中学教室文化、寝室文化建设奖励方案》，要求各班、各寝室按统一要求布置，同时又提倡各班级在兼顾规范的同时，做到主体突出、形式新颖，每个学期都对每间教室、每间寝室的设计情况、保持情况进行检查、总结和评比，并将考核结果与教师的评优晋职挂钩。
如今，通过制定规则——设计与实施——总结与提高————再评比与再创新的过程，很大程度提高了我校教室文化布置和寝室文化布置的规范水平和创新水平，为全体师生营造了一个良好的学习环境和生活环境。
4、开展阳光体育活动，全体师生健康、快乐
（1）积极组织教职工体育锻炼活动，培养教职工健康意识：“每天锻炼一小时，健康工作50年，幸福生活一辈子”。
（2）利用“三八”、“五一”、“七一”等节假日，工会组织教职工开展蓝球、乒乓球、拔河竞赛，以竞赛促锻炼，以锻炼促健康，积极培育人人参加锻炼和竞技体育的校园文化。
（3）精心策划大课间活动。
每天都有大课间活动，学校以班级为单位，以年级为版块，开展多彩课间活动，如跳竹竿舞、踢毽子、打乒乓球、下棋、比手劲等，固定活动地点，责任落实到人，有效地丰富了学生课间生活，增加了学生快乐指数。
三、工作成效
在上级领导的关心和全校师生的共同努力下，学校始终坚持把开展校园文化活动作为实施素质教育的重要举措，取得了一项又一项荣誉： 3次被评为全国“和谐德育研究与实验先进学校”；贵州省校园文化建设先进单位，贵州省校务公开先进单位，贵州省农村中小学现代远程教育先进单位；遵义市教育教学评估一等奖，遵义市德育先进单位，遵义市实验管理与教学先进单位，遵义市中小学实验管理先进单位，遵义市课改实验优秀成果三等奖；7次获余庆县中考成绩优异奖，多次获余庆县教育教学督导评估一等奖，分别获余庆县教学管理、继续教育、师德建设、招生工作、团委工作、民主管理、财务管理先进单位。
四、取得的经验
1、从领导到教师、到学生，首先要解决观念和认识问题，要充分重视校园文化活动在学校发展中的作用，树立文化兴校、活动育人的教育思想。
2、明确目标，准确定位，立足精神文化、物质文化和制度文化的协调发展。
开展丰富多彩的校园文化活动，形成健康向上、生动活泼的育人环境。
3、要坚持发挥校长的引领作用，充分发挥师生的主体作用，全校师生是校园文化建设的主要实施者、参与者，要鼓励师生参与校园文化的构建过程，激发师生关注、融入校园文化活动的热情，这样的校园文化活动才有活力、有生命力，才能可持续发展。
4、重点把握好学校文化建设的内涵和外延两个方面，并将二者有机结合起来。
学校文化建设如果没有深刻的内涵，就会完全成为一种形式；如果没有适当的外延，内涵就不能外化为具体的东西。
更重要的是对内涵的工作要做够、做实、做足，这是提升校园文化活动水平的关键所在。
5、在开展校园文化活动中既要坚持系统规划、全盘考虑，又要注意连续性和与时俱进，不断地进行发展和创新。
6、在开展校园文化活动中要争取政府和教育主管部门的支持、社会的理解、家长的认同，这是校园文化活动取得成功的重要保证。
7、逐步建立校园文化活动评价体系，而且阶段性地对校园文化活动做出鉴别和评价。
科学、合理的校园文化活动是一种宝贵的教育资源和巨大的教育力量，是师生成长与发展的重要物质基础和精神支柱，对学生的健康成长具有重要的、不可替代的作用。
实践证明，我校已走出了一条以校园文化活动为契机的全面推进素质教育、全面提高教育质量的办学之路。
为了进一步优化学生的成长环境，充分发挥健康向上的校园文化活动在学校管理和学生优秀思想品质形成过程中的独特作用，在各级部门的正确指导和全体师生的共同努力下，学校将进一步做到励精图治，求实创新，以校园文化活动为平台，促进学生健康成长！。