当代大学生社会责任意识

当代大学生的社会责任意识浅论

[摘要]当代大学生强烈的社会责任意识是每个大学生作为社会建设的未来中坚力量应该具备的一项重要素质。本文通过分析当前大学生的社会责任意识现状，提出提高当代大学生的社会责任意识的对策，以提高大学生的社会责任意识。

[关键词]当代；大学生；社会责任意识

公民的社会责任意识的强烈与否反映了一个社会的文明与进步水平。大学生是一个社会的未来安设者和主宰者，社会责任心的培养极为重要。下面通过分析当前大学生的社会责任意识现状，提出提高当代大学生的社会责任意识的对策，以提高大学生的社会责任意识。

一、当前某些大学生责任感现状

多项调查表明，当代大学生崇尚自我，张扬个性，一定程度上造成当代大学生社会责任感的淡漠。主要表现为思想行为方式较为幼稚，社会责任感缺乏；知行脱节，践行能力弱；自我控制能力低，心理脆弱，个人价值偏离社会价值，价值取向扭曲，诚信意识淡薄；对物质追求、享乐的欲望膨胀；过于强调个人的利益，功利目的太强等。龚为纲对武汉市420名大学生的问卷调查为基础。通过他们对社会责任的认可、是否支持慈善事业、奉献意识的强弱、参加过何种爱心活动等视角的分析发现：大学生作为一个社会群体，社会责任意识呈现偏弱的态势。西南大学裴婷婷对重庆八所高等院校大学生的调查显示，有57.4％的大学生认为现在努力学习的最主要目

的是为了自己，只有4.8％的大学生选择“为他人、为祖国的繁荣富强和社会的发展”；合肥工业大学刘飞对安徽几所高校大学生社会责任感调查结果显示，84％的同学选择现在努力学习是为了“自己将来生活的更好”。南华大学苏玲老师的调查结果也显示：有89.3％的学生所追求的人生目标是“为自己”。另外在当代大学出现的一些其他消极现象也反映了当前已些大学生不同程度地存在

责任感缺乏。一部分学生进入大学目标模糊，表现出明显厌学情绪，上课迟到、旷课成了经常性行为，把学习目的认为就是为了考试、分数、取得毕业证书，缺乏积极向上的劲头，甚至还沉迷于网络，造成网络成瘾等现象，都是社会责任感不强的表现。

二、大学生责任意识培养的途径

大学生责任意识培养是一个系统工程，需要从多方面诱导和规范他们的行为，建立家庭和学校相结合的全方位培养网络才能使他们成为社会责任意识强的当代大学生。

1、家庭教育是大学生责任意识培养的重要一环

家庭教育在整个社会教育系统中处于最基础的地位，其影响是巨大的，甚至贯穿了人的一生。中国有句古话：“子不教，父之过。”这说明合格的家庭教育必须是“有教之养”。而当今家庭都是独生子女，从小学到大学他们的一切生活和学习基本上与父母包办，对他们的关心往往是无微不至。但正是这种状况长期的延续一直到大学，许多大学生虽已成人，仍然把父母的辛勤付出和责任看成是天经地义的的，而看不到自己对家庭应尽的家庭义务。对于没有家庭

责任感的人，何谈社会责任。因此进入大学，即以成人，家庭教育首先应让他们懂得他们对家体、对集体、对国家和对他人应尽的义务。首先，不能在经济上过于放纵，能量要让他们参加一些勤工俭学活动。如今许多大学生学业上不关心学习，终日上网、谈恋爱虚度时光，就是与经济上过于放纵有直接关系。其次，要有一个和谐的家庭环境。家庭成员之间互相关心、相互理解、善于承担社会责任和帮助别人，这些在无形中对子女的社会责任感起到潜移默化的积极作用。第三，家庭也要一些朴素的生活常识实施责任意识教育，如什么能做，什么不能做，什么必须来规范他们的言行，使他们懂得责任重于泰山的道理，从而做到对自己负责，对家庭负责，对社会负责。

2、学校教育是大学生责任意识培养的主体

大学生的学习和生活基本在相大学校园里度过，学校应成为为大学生责任意识培养的主体。

（1）优化校园环境，创建良好的育人氛围

校园文化和校园环境直接关系到大学生的健康成长。良好的学习风气和秩序，优美的校园环境，丰富多彩和健康的校园文化，不仅可以美化学生的心灵，陶冶学生的情操，启迪学生的智慧，开阔学生的胸怀，培养学生的愉悦情绪，而且还可以激发学生上进心和责任感。如学校经常性的开展丰富多彩、喜闻乐见、形式多样、积极向上的学术、科技、文化、体育、娱乐与社会活动，充分发挥现代网络媒体的积极作用，创建良好的网络环境，使学校的各个方面对大

学生的责任意识起到正确的引导、启迪和潜移默化的作用。

（2）规范和提高师德师风，发挥教师的示范作用和影响

孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”在当今市场经济和大学生的价值趋向多元化环境下，教师自身认真、敬业、负责的态度和高度的事业心和责任感，以高尚是道德水准感染学生、熏陶学生，以自身的行动起表率作用对学生责任教育产生的积极影响更显重要

（3）学校亚积极组织各种实践活动，让大学生在更多的参与社会实践活动中增强社会责任感

个人责任感是认识过程、意志行为过程和情感过程的统一，统一的基础就是实践。因此，大学生的亲身体验和实践是非常重要的，在加强大学生责任意识教育的过程中应有计划的为学生提供体验机会，通过实践学习责任。

（4）发挥大学生自我教育的主体作用，增强他们的责任意识

责任感形成是责任主体在无数次的内化与外显的交替中逐步形成。学校和家庭在相关教育中要注意尊重学生主体地位和主体人格，多以鼓励、表扬和肯定的方式激励大学生的社会责任意识，发挥挥大学生自我教育的主体作用。

（5）建立完善相关规章制度，以约束大学生的行为规范

建立完善相关规章制度对学生形成必要的约束，对于不接受正面教育和严重缺乏责任意识的学生，必须依靠制度进行约束，对不负责任行为根据规定进行惩罚，同样对于积极负起责任表现突出的同学

给予奖励和表彰。通过惩罚和奖励往往能到达教育的目的。

参考文献：

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