《石壁上的九色鹿》教案
五年级下册美术教案 -第十一课 石壁上的九色鹿 ︳湘美版
五年级下册美术教案 -第十一课石壁上的九色鹿︳湘美版一、教学目标1.了解石壁画及其历史。
2.学习中国传统文化中赋予动物的象征意义。
3.探索运用色彩表现动物的特点。
4.提高学生的观察能力，激发学生的创造力和想象力。
二、教学内容1. 石壁画艺术欣赏1.通过欣赏石壁画《九色鹿》四幅图，了解石壁画的历史、特点以及表现手法。
2.了解发掘地点——故城山、莫高窟、龙门石窟等地的基本情况和文化内涵。
2. 动物形象了解1.通过教师讲解，学生了解中国传统文化中赋予动物的象征意义。
2.学生通过小组讨论，总结中国传统文化中常见的动物及其象征意义。
3. 艺术实践1.学生通过观察九色鹿的图片与线稿，了解九色鹿的形象特点。
2.学生通过绘画实践，探索运用色彩表现九色鹿的特点。
三、教学重、难点1.教学重点：石壁画的欣赏，表现动物的象征意义，运用色彩表现动物的特点。
2.教学难点：探索如何运用色彩表现动物的特点。
四、教学准备1.教师准备：九色鹿的石壁画图片和线稿，九色鹿的故事，九色鹿的文化内涵，色彩蜡笔和油画棒，彩色纸张，作品欣赏。
2.学生准备：品红色彩蜡笔和油画棒，彩色纸张。
五、教学过程1. 石壁画艺术欣赏1.教师介绍石壁画的历史、特点以及表现手法，让学生了解石壁画艺术。
2.欣赏石壁画《九色鹿》四幅图，教师先让学生先自由观察各自感受，之后带领学生集中观察，并问一些问题进行引导，如：你们觉得这幅作品整体给你什么感觉？九色鹿长什么样？这画用了哪些颜色？等等。
2. 动物形象了解1.通过教师讲解，学生了解中国传统文化中赋予动物的象征意义，例如：龙象征尊贵、神圣、权势，狮子象征勇气、力量和吉祥等。
2.小组讨论，总结中国传统文化中常见的动物及其象征意义。
3. 艺术实践1.学生观察九色鹿的图片和线稿，了解九色鹿的形象特点。
2.学生在彩色纸张上绘制九色鹿的形象，引导学生运用色彩表现九色鹿的特点，让学生了解不同颜色的组合可以表现出不同的感觉和心情。
五年级美术下册教学设计《11.石壁上的九色鹿6》湘美版
五年级美术下册教学设计《11. 石壁上的九色鹿6》湘美版一. 教材分析《11. 石壁上的九色鹿6》是湘美版五年级美术下册的教学内容。
本节课主要让学生通过观察和分析石壁上的九色鹿，培养学生的审美情趣和艺术欣赏能力。
教材内容主要包括石壁上的九色鹿的形象特征、色彩搭配以及艺术风格等。
通过学习，学生可以了解九色鹿在我国民间传说中的地位和象征意义，同时提高他们对传统艺术的认知和尊重。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的美术基础和审美能力，他们对色彩、形状有一定的认识。
但针对石壁上的九色鹿这一特定主题，学生可能对其象征意义和艺术风格了解不多。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生深入了解九色鹿的文化内涵，激发他们对传统艺术的兴趣。
三. 教学目标1.让学生了解九色鹿在我国民间传说中的地位和象征意义。
2.培养学生对石壁上的九色鹿的形象特征、色彩搭配和艺术风格的欣赏能力。
3.提高学生对传统艺术的认知和尊重，激发他们创作美术作品的热情。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解九色鹿在我国民间传说中的地位和象征意义，培养学生对石壁上的九色鹿的形象特征、色彩搭配和艺术风格的欣赏能力。
2.教学难点：引导学生深入了解九色鹿的艺术风格，培养他们运用美术语言表达自己的观点和情感。
五. 教学方法1.讲授法：教师讲解九色鹿在我国民间传说中的地位和象征意义，以及石壁上的九色鹿的艺术风格。
2.示范法：教师展示石壁上的九色鹿作品，引导学生分析其形象特征、色彩搭配和艺术风格。
3.讨论法：学生分组讨论，分享对石壁上的九色鹿的认识和感受。
4.创作法：学生根据所学内容，创作自己的美术作品。
六. 教学准备1.教师准备石壁上的九色鹿的相关资料和图片。
2.学生准备绘画用品，如画纸、画笔、水彩颜料等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示石壁上的九色鹿图片，引导学生观察和描述九色鹿的形象特征。
同时，提问学生对九色鹿的了解，激发他们的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师讲解九色鹿在我国民间传说中的地位和象征意义，以及石壁上的九色鹿的艺术风格。
五年级下册美术教案 - 第十一课 石壁上的九色鹿 ︳湘美版
五年级下册美术教案 - 第十一课石壁上的九色鹿︳湘美版一、教学目标•知道我国古代石壁绘画的特点；•了解《敦煌石窟洞窟壁画》中著名艺术品《石壁上的九色鹿》；•正确观察和分析《石壁上的九色鹿》；•能够用彩铅、水彩、粉笔等绘制一幅良好的作品。
二、教学内容与重点1. 教学内容本课我们要学习《石壁上的九色鹿》这幅著名的敦煌石窟洞窟壁画，通过这幅高古的艺术品，来探索它的神秘和美丽，学习用不同的绘画媒介绘制良好的作品。
2. 教学重点重点如下：•了解我国古代石壁绘画的特点；•正确观察和分析《石壁上的九色鹿》；•能够用彩铅、水彩、粉笔等绘制出良好的作品。
三、教学方法本课堂采用讲授与实践相结合的教学方法。
在学习《石壁上的九色鹿》的同时，我们还要进行实际练习，通过实践来提高学生的艺术素养和创造力。
四、教学步骤1. 学习《石壁上的九色鹿》首先，让学生观看《石壁上的九色鹿》这幅著名的敦煌石窟洞窟壁画。
让学生感受其中所蕴含的神秘和美丽。
2. 学习我国古代石壁绘画的特点介绍我国古代石壁绘画的特点，包括：内容丰富、形式多样、色彩鲜艳、构图精美等。
3. 观察与分析《石壁上的九色鹿》通过看图片和老师现场演示，让学生认真观察《石壁上的九色鹿》壁画的画面、色彩、线条等方面，并分析其中的优点和特点。
4. 实践开展让学生根据自己的兴趣和爱好，采用彩铅、水彩、粉笔等绘画媒介，尝试自己画一幅《石壁上的九色鹿》或自己想象的其他敦煌石窟洞窟壁画。
5. 互相欣赏作品让学生分享自己创作的作品，互相欣赏、评价和分享心得体会。
五、作业布置1.按照上课所讲的内容，认真完成课堂上练习的作品，画一幅《石壁上的九色鹿》或自己想象的其他敦煌石窟洞窟壁画。
2.完成课后阅读《敦煌石窟》一书中第一章的阅读和作业练习。
六、教学反思这节课我选择了《石壁上的九色鹿》这幅高古艺术品，从中来了解我国古代石壁绘画的特点。
通过学习和实践，学生们增强了对美术创作的兴趣和理解，同时提高艺术素养和创造力。
小学美术优质课《石壁上的九色鹿》教案
小学美术优质课《石壁上的九色鹿》教案一·教材分析莫高窟，俗称千佛洞，坐落在河西走廊西端的敦煌。
它始建于十六国的前秦时期，历经十六国，是世界上现存规模最大、内容最丰富的佛教艺术地。
莫高窟的艺术特点主要表现在建筑、塑像和壁画三者的有机结合上。
本节课学习仅以本生故事画莫高窟第257窟壁画的主要题材《鹿王本生图》为代表，让学生接触我国壁画艺术的基本造型方法与装饰手法，来了解敦煌壁画和敦煌，探寻这座艺术宝库的奥秘，激发学生对我国悠久文化的自豪感，品味我国传统艺术的魅力。
《鹿王本生图》所描绘的就是释迦牟尼生前的一个故事，它用一长条横幅展开了连续的情节。
有一美丽的九色鹿王（释迦牟尼的前身）在江边游戏时救起一个将要溺死的人。
被救的人要给鹿王做奴以示感谢，鹿王拒绝了，但他叮嘱那个人说：“如果将来有人要捕我，你不要说见到过我。
”没过多久，这个国家的王后梦见了鹿王，毛有九色，角胜似犀角。
王后醒来后就向国王说了这个梦，并希望得到这个鹿的皮为衣，角做耳环。
虽然这个国王是善良的，但王后却以死相逼，没办法，国王只有悬赏求鹿。
那个被救的人，贪图所赏得的大量金银和土地，便向国王报告了鹿王的行踪。
当国王带人去捕鹿王时，鹿王向国王诉说了他救溺人的经过，国王被深深感动了，遂放弃了捕捉鹿王的想法，而且下令全国，可以允许鹿王任意行走。
最后王后羞愧而死，那个忘恩负义的溺人也得到了报应：身上生疮，口生恶臭。
这个故事有着浓厚的宗教色彩，宣扬的是善恶报应思想，赞扬了九色鹿王的仁义精神。
这幅壁画无论在构图、色彩处理上，都巧妙地增强了善恶报应这一主题，生动地描绘了九色鹿富有人格化的神态，表现了鹿王控诉忘恩负义的小人、不向邪恶屈服的倔强性格。
从绘画手法上来欣赏这幅壁画。
在表现形式上，《鹿王本生图》以长方形的构图，呈先两边后中间的对称法则，分段描绘，使故事情节严密而生动。
在表现方法上，“凹凸法”的渲染表现出了物像的立体感。
色彩多用土红、粉红、蓝、草绿等，由于年久变色，原来深一点的颜色已变得很暗，或成了灰黑色，但当年的笔触依稀可辨。
《11.石壁上的九色鹿》(教案)2023-2024学年美术五年级下册
《11. 石壁上的九色鹿》(教案)20232024学年美术五年级下册一、教学目标1. 让学生了解《石壁上的九色鹿》的背景和艺术特点，培养学生的审美情趣。
2. 引导学生观察和分析九色鹿的形象特征，提高学生的观察能力和审美判断能力。
3. 培养学生运用线条、色彩表现九色鹿的美丽，提高学生的绘画技能。
4. 培养学生热爱生活、热爱大自然，激发学生对美术创作的兴趣。
二、教学内容1. 《石壁上的九色鹿》的背景和艺术特点。
2. 九色鹿的形象特征。
3. 线条、色彩在绘画中的应用。
4. 学生绘画实践。
三、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生观察和分析九色鹿的形象特征，培养学生运用线条、色彩表现九色鹿的美丽。
2. 教学难点：如何运用线条、色彩表现九色鹿的立体感和生动感。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、范画等。
2. 学具：绘画纸、铅笔、彩色铅笔、水彩笔等。
五、教学过程1. 导入：展示《石壁上的九色鹿》图片，引导学生观察九色鹿的形象特征，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容：介绍《石壁上的九色鹿》的背景和艺术特点，引导学生了解九色鹿的文化内涵。
3. 案例分析：展示九色鹿的绘画作品，引导学生观察和分析线条、色彩在绘画中的应用，培养学生的审美判断能力。
4. 绘画实践：学生分组进行绘画实践，教师巡回指导，解答学生绘画过程中的问题。
六、板书设计1. 《石壁上的九色鹿》2. 教学目标3. 教学内容4. 教学重点与难点5. 教学过程七、作业设计1. 绘制一幅《石壁上的九色鹿》的画作，要求运用线条、色彩表现九色鹿的美丽。
2. 写一篇关于《石壁上的九色鹿》的美术评论，分析其艺术特点和文化内涵。
八、课后反思1. 本节课的教学目标是否达成，教学内容是否充实，教学重点与难点是否突破。
2. 教学过程中，学生的参与度如何，绘画实践是否达到预期效果。
3. 课堂评价是否全面、客观，是否针对学生的绘画作品提出有针对性的建议。
4. 下一节课如何改进教学方法和策略，以提高学生的学习效果。
第11课石壁上的九色鹿(教案)湘美版(2012)美术五年级下册
第11课石壁上的九色鹿（教案）湘美版（2012）美术五年级下册一、教学目标1. 让学生了解敦煌壁画艺术的特点，欣赏九色鹿的美丽形象，提高学生的审美能力。
2. 培养学生运用线条、色彩表现九色鹿，创作一幅具有个人特色的敦煌壁画作品。
3. 增强学生对我国传统文化的认识，激发爱国情怀，树立民族自豪感。
二、教学内容1. 敦煌壁画艺术简介2. 九色鹿形象欣赏3. 敦煌壁画绘制技法讲解4. 学生创作实践三、教学重点与难点1. 重点：让学生掌握敦煌壁画的绘制技法，创作一幅具有个人特色的九色鹿作品。
2. 难点：如何运用线条、色彩表现九色鹿的美丽形象，以及敦煌壁画的艺术特点。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、敦煌壁画图片、九色鹿图片、绘画工具等。
2. 学具：画纸、彩笔、水粉颜料、毛笔等。
五、教学过程1. 引入：展示敦煌壁画图片，引导学生欣赏，了解敦煌壁画艺术的特点。
2. 新课内容：讲解九色鹿的形象特点，分析敦煌壁画的绘制技法。
3. 示范讲解：教师示范如何绘制九色鹿，强调线条、色彩的表现方法。
4. 学生练习：学生根据教师讲解的方法，独立创作一幅九色鹿作品。
5. 点评与指导：教师巡回指导，针对学生作品进行点评，提出改进意见。
六、板书设计1. 石壁上的九色鹿2. 敦煌壁画艺术简介3. 九色鹿形象欣赏4. 敦煌壁画绘制技法5. 学生创作实践七、作业设计1. 课堂练习：绘制一幅九色鹿作品。
2. 课后作业：查阅资料，了解敦煌壁画的其他题材，为下节课做准备。
八、课后反思1. 学生对敦煌壁画艺术的兴趣是否提高，审美能力是否有所提升。
2. 学生在绘制九色鹿过程中，线条、色彩表现是否到位，作品是否具有个人特色。
3. 教学过程中，是否充分引导学生了解敦煌壁画的艺术特点，激发爱国情怀。
4. 对教学方法和手段的反思，如何更好地提高学生的绘画技能和创作能力。
重点关注的细节：敦煌壁画艺术的特点及其在教学中如何有效传递给学生。
详细补充和说明：1. 绘画技法的多样性：敦煌壁画融合了中国传统绘画的多种技法，如勾勒、渲染、泼墨等，同时还吸收了印度、波斯等外来艺术的影响，形成了独特的绘画风格。
小学美术《石壁上九色鹿》教案
2.教学难点
（1）色彩搭配的实践运用：学生在实际操作过程中，对色彩的搭配和运用可能存在困难。
-解决方法：教师提供色卡和实例，引导学生进行色彩搭配练习，及时给予反馈和指导。
（2）动物绘画技巧的掌握：学生在描绘动物形象时，对线条、轮廓、毛发等细节的处理能力不足。
-解决方法：教师分步骤演示绘画技巧，并让学生多进行练习，关注每个学生的进度，针对性地给予指导。
（3）壁画艺术的理解：学生对壁画艺术的认识较浅，可能难以理解其内涵和艺术价值。
-解决方法：教师通过讲解、展示和讨论等方式，帮助学生了解壁画艺术的历史背景、创作方法和象征意义，提高学生的文化素养。
（4）创新能力的培养：学生在创作过程中可能缺乏创新意识，作品较为刻板。
-解决方法：教师鼓励学生发挥想象，尝试不同的绘画风格和表现手法，提升学生的创新能力和审美水平。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《石壁上九色鹿》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过身边的动物，它们的颜色和形态有什么特别之处？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索动物绘画和色彩搭配的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解色彩搭配的基本概念。色彩搭配是指在绘画中运用对比色、邻近色等技巧，使画面更加和谐丰富。它是美术创作中非常重要的一个环节，能够增强作品的视觉冲击力和艺术表现力。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例——石壁上九色鹿。这个案例展示了色彩搭配和动物绘画技巧在实际中的应用，以及它们如何帮助我们创作出美丽的艺术作品。
五年级美术下册教学设计《11.石壁上的九色鹿13》湘美版
五年级美术下册教学设计《11. 石壁上的九色鹿13》湘美版一. 教材分析《11. 石壁上的九色鹿》是人教版五年级美术下册的教学内容。
本课的主要内容是让学生通过观察、分析、讨论等方式，了解九色鹿的形象特征以及其在壁画中的表现形式，培养学生的审美能力和创新能力。
同时，通过本课的学习，使学生了解到我国古代壁画的独特艺术魅力，增强学生的民族自豪感。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的美术基础，对绘画有一定的兴趣和热情。
但是，对于古代壁画的特点和表现手法，他们可能还不够了解。
因此，在教学过程中，需要教师通过生动形象的语言、丰富的教学手段，引导学生了解和掌握壁画的特点和表现手法。
三. 教学目标1.知识与技能：了解九色鹿的形象特征，掌握壁画的表现手法，能够创作出一幅具有个性的九色鹿壁画。
2.过程与方法：通过观察、分析、讨论等方式，培养学生的审美能力和创新能力。
3.情感态度与价值观：了解我国古代壁画的独特艺术魅力，增强学生的民族自豪感。
四. 教学重难点1.教学重点：了解九色鹿的形象特征，掌握壁画的表现手法。
2.教学难点：如何创作出一幅具有个性的九色鹿壁画。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，引导学生身临其境地感受古代壁画的艺术魅力。
2.互动教学法：引导学生通过观察、分析、讨论等方式，积极主动地参与教学活动。
3.实践教学法：引导学生动手实践，培养学生的审美能力和创新能力。
六. 教学准备1.教师准备：提前了解九色鹿的形象特征和壁画的表现手法，准备好相关的教学素材。
2.学生准备：带好绘画工具，提前了解九色鹿的形象特征。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示古代壁画的图片，引导学生感受古代壁画的艺术魅力，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师向学生介绍九色鹿的形象特征，讲解壁画的表现手法，让学生对九色鹿的形象有更清晰的认识。
3.操练（10分钟）教师引导学生动手实践，尝试创作九色鹿壁画。
在这个过程中，教师要给予学生充分的指导，帮助他们解决创作过程中遇到的问题。
五年级美术下册教案-11. 石壁上的九色鹿4-湘美版
五年级美术下册教案-11. 石壁上的九色鹿4-湘美版一、教学目标知识与技能1.学习了解石壁上的九色鹿的文化背景和历史背景2.学习掌握水墨画的基本绘画技巧和表现手法3.训练学生的观察力和表现力过程与方法1.激发学生想象力，使学生能够自由创意绘画2.引导学生积极参与讨论，合作交流，创造良好学习氛围3.教师示范，让学生模仿，带领学生进行绘画实践4.督促评价，强化教学效果情感态度1.培养学生对于民族文化艺术的认同感和理解力2.关注学生绘画的思考和想象能力3.培养学生的审美情趣和艺术创造力二、教学重点1.学生对石壁上的九色鹿文化背景的理解和掌握2.学生对于水墨画的基本绘画技巧和表现手法的掌握3.学生对于绘画实践的熟练度和表现能力三、教学内容1. 学习石壁上的九色鹿的文化背景和历史背景•介绍石壁上的九色鹿的历史和文化背景•讲解石壁上九色鹿中的象征意义•带领学生进行课堂讨论，发表自己对于石壁上九色鹿的想法和见解2. 学习水墨画的基本绘画技巧和表现手法•介绍水墨画的基本笔画和技法•演示水墨画的基本表现手法•引导学生自由绘画，培养学生的创造性思维3. 绘画实践•教师示范绘画过程，让学生模仿绘画•学生自由创作，表达自己的想法和想象力•学生之间交流，互相评价，提出改进建议四、教学过程1. 热身•引导学生集中注意力，在黑板上展示石壁上的九色鹿的图片并进行不同的解读2. 学习石壁上的九色鹿的文化背景和历史背景•教师讲解石壁上九色鹿的历史和文化背景•学生进行课堂讨论，提出自己的见解和理解3. 学习水墨画的基本绘画技巧和表现手法•介绍水墨画的基本笔画和技法，例如线条、笔锋、墨渍等•演示水墨画的基本表现手法，如轻重笔触、水墨渐变等4. 绘画实践•教师示范绘画过程，让学生模仿绘画•学生自由创作，表达自己的想法和想象力•学生之间交流，互相评价，提出改进建议5. 总结•教师总结教学内容和要点•学生展示自己的作品，并进行交流和评价五、教学评价通过对学生的作品进行评价，对学生进行综合性评估。
五年级下美术教案-石壁上的九色鹿-湘美版
《石壁上的九色鹿》教案一、教学内容本课为湘美版五年级下册美术第11课《石壁上的九色鹿》，属于“欣赏·评述”学习领域。
二、教学目标1.知识与技能：学生了解九色鹿的相关传说，感受敦煌壁画的艺术魅力。
2.过程与方法：学生能够运用语言、文字等方式表达对敦煌壁画艺术特色的认识与感受。
3.情感、态度和价值观：培养学生对传统艺术的尊重和热爱的情感，增强民族自豪感。
三、教学重难点1.教学重点：引导学生感受敦煌壁画的艺术魅力，培养欣赏能力。
2.教学难点：如何引导学生从多角度欣赏敦煌壁画，并表达自己的感受。
四、教具学具准备1.教具：课件、图片、视频等。
2.学具：画纸、彩笔、剪刀等。
五、教学过程1.导入新课教师播放九色鹿的动画片片段，引导学生观察并思考：你们知道这个故事吗？它发生在哪里？2.欣赏壁画教师展示敦煌壁画《鹿王本生》图片，引导学生欣赏并描述画面内容。
3.互动交流学生分组讨论，从线条、色彩、造型等方面分析壁画的特色，并分享自己的感受。
4.创作实践学生选择自己喜欢的九色鹿形象，运用画、剪、贴等方式进行创作。
5.展示评价学生展示自己的作品，互相评价，教师给予鼓励性评价。
六、板书设计1.课题：《石壁上的九色鹿》2.教学目标：了解九色鹿传说，感受敦煌壁画艺术魅力，培养欣赏能力。
3.教学重点：引导学生从多角度欣赏敦煌壁画，并表达自己的感受。
4.教学难点：如何引导学生从多角度欣赏敦煌壁画，并表达自己的感受。
七、作业设计1.课后收集其他敦煌壁画图片，与同学分享。
2.以《石壁上的九色鹿》为主题，创作一幅壁画作品。
八、课后反思本节课通过欣赏、讨论、创作等环节，使学生了解九色鹿传说，感受敦煌壁画的艺术魅力。
在教学过程中，教师应注重激发学生的兴趣，引导他们从多角度欣赏敦煌壁画，并表达自己的感受。
同时，教师还需关注学生的个体差异，给予他们充分的创作空间和时间。
在今后的教学中，教师可以进一步拓展课程内容，引入更多敦煌壁画作品，让学生深入了解我国传统艺术，培养他们的民族自豪感。
《石壁上的九色鹿》教学设计-小学美术湘美2024课标版五年级下册
最后，在总结回顾环节，学生对壁画艺术有了更为全面的认识，但仍有个别学生存在疑问。为了确保每个学生都能跟上教学进度，我决定在课后设立答疑时间，及时解答学生的疑问。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调九色鹿壁画中的线条流畅性和色彩搭配这两个重点。对于难点部分，我会通过分析实例和引导学生观察来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与九色鹿壁画相关的实际问题，如“如何用线条表现九色鹿的动态？”
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的线条和色彩练习。这个操作将演示如何运用线条和色彩来创作壁画。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和设计草图。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了壁画的基本概念、九色鹿壁画的特点和创作方法。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对壁画艺术的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在未来的艺术创作中灵活运用。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
其次，在新课讲授环节，我注重理论与实践相结合，让学生在了解九色鹿壁画的基本概念和特点的基础上，通过案例分析、重点难点解析等方式，帮助他们更好地掌握知识点。然而，由于时间有限，学生在课堂上练习的时间相对较少，以后可以适当调整教学安排，增加学生的实践操作时间。
在实践活动环节，分组讨论和实验操作让学生们充分发挥了团队协作和创新能力。但在指导过程中，我发现部分学生对线条和色彩的掌握仍有一定难度。为此，我计划在下一节课中，加强对线条和色彩的专项训练，帮助学生提高绘画技巧。
石壁上的九色鹿教案
石壁上的九色鹿教案【篇一：第十一课石壁上的九色鹿】第十一课石壁上的九色鹿第一课时一、教学目标知识：初步了解和认识敦煌壁画的艺术成就，体会中国文化的博大精深。
能力：欣赏作品，提高审美能力。
情感：培养学生热爱中华民族传统文化的感情。
二、教学重点与难点让学生了解和感悟敦煌壁画。
三、教学准备钢笔、水彩画、油画棒四、教学过程一、谈话导入你们知道敦煌壁画吗？你对敦煌有多了解呢？学生交流相关资料。
二、新课今天，我们一起去敦煌看看壁画。
（板书：壁画）壁画就是画在墙壁上的画。
敦煌壁画博大精深，气魄宏伟，是民间画师在继承中原汉民族和西域民族艺术优良传统的基础上，吸收并融化了外来表现方法，发展成为具有地方特色的中国民族风格的佛教艺术。
它不仅是民间壁画艺术的奇葩，也是中西文化交流的结晶。
1、了解敦煌壁画如果按1米的高度连接起来，壁画长度可达30公里。
可成为世界上最长的画廊。
它是佛教艺术宝库的一颗璀璨的明珠。
敦煌壁画包括敦煌莫高窟、西千佛洞、安西榆林窟共有石窟552个，有历代壁画五万多平方米，是我国也是世界壁画最多的石窟群，内容非常丰富。
敦煌壁画是敦煌艺术的主要组成部分，规模巨大，技艺精湛。
敦煌壁画的内容丰富多彩，它和别的宗教艺术一样，是描写神的形象、神的活动、神与神的关系、神与人的关系以寄托人们善良的愿望，安抚人们心灵的艺术。
2、欣赏图片（1）中国画《窟的艺术创造者》这幅画画了什么？请同学说一说。
（2）敦煌莫高窟外景。
它坐落在漫漫黄沙之中。
（3）羽人藻井提问：什么是藻井？藻井是中国传统建筑中室内顶棚的独特装饰部分。
一般做成向上隆起的井状，有方形、多边形或圆形凹面，周围饰以各种花纹、雕刻和彩绘。
多用在宫殿、寺庙中的宝座、佛坛上方最重要部位。
羽人藻井给你什么感觉？三、画一画根据以上的故事画一幅想象画。
你想画什么，说一说。
四、下课五、板书设计石壁上的九色鹿1、窟的艺术创造者2、羽人藻井第十一课石壁上的九色鹿第二课时一、教学目标知识：初步了解和认识敦煌壁画的艺术成就，体会中国文化的博大精深。
五年级下册美术教案-第11课 《石壁上的九色鹿》 ︳西师大版
五年级下册美术教案-第11课《石壁上的九色鹿》︳西师大版一、教学目标1.知识目标1.了解《石壁上的九色鹿》的题材和创作背景。
2.学会运用钢笔、毛笔、宣纸等工具创作水墨画，掌握写意群芳的画法。
3.培养艺术情趣和审美能力。
2.能力目标1.培养学生对美术题材的敏感性和创新意识。
2.提高学生的手笔技巧和表现力，增强学生的绘画素养和审美能力。
3.情感目标1.培养学生的绘画兴趣，激发对传统文化的热爱和探究。
2.培养学生的美学情操，提升人文素养和审美素质。
二、教学过程1.引入（15分钟）1.教师向学生介绍《石壁上的九色鹿》的故事背景、画作的特点和艺术价值。
2.学生就此进行小组讨论，交流自己的理解和感受。
2.技法讲解（25分钟）1.教师针对写意群芳的画法进行讲解，如怎样用毛笔描绘鹿角、用宣纸表现鹿身的色彩和纹理。
2.教师还可示范运用钢笔和其他工具，构思绘画构图，营造丰富的画面效果。
3.创作实践（60分钟）1.学生根据自己认为的画面效果，进行构思和绘制。
2.学生可根据自己的创作风格，在颜色、线条、纹理等方面进行个性化的发挥和探索。
4.总结（10分钟）1.鼓励学生运用所学技法，完成优秀的作品。
2.教师对学生的作品进行点评，提出具体的表现和改进方案。
三、教学重点与难点1.教学重点1.了解《石壁上的九色鹿》的艺术价值和创作背景。
2.掌握写意群芳的画法，运用毛笔、钢笔、宣纸等工具，塑造自己的创作风格。
3.培养学生在思想、情感和技能方面的综合素养和审美能力。
2.教学难点1.如何准确理解和表达《石壁上的九色鹿》的题材和意义。
2.如何运用写意群芳的画法，表现出自己的创意和个性。
3.如何在创作过程中，结合理论与实践，不断提高绘画水平和综合素养。
四、教学设备1.PPT展示仪。
2.毛笔、钢笔、宣纸、颜料等。
3.学生的绘画作品。
五、教学评估1.认知评估通过学生小组讨论的方式，了解学生对《石壁上的九色鹿》的理解和认知水平。
2.技能评估通过学生的绘画作品，了解学生在用笔、用色等方面的技能掌握程度，评估学生实际绘画水平。
五年级美术下册教案《11. 石壁上的九色鹿7》湘美版
五年级美术下册教案《11. 石壁上的九色鹿7》湘美版一. 教材分析《石壁上的九色鹿7》是湘美版五年级美术下册的一课。
本课以中国传统文化为背景，通过描绘石壁上的九色鹿，让学生了解和感受中国古代壁画的魅力，培养学生的审美情趣和艺术创造力。
教材内容丰富，包括图片、文字和绘画技巧指导，旨在帮助学生全面掌握绘画技巧，提升美术素养。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的绘画基础，对绘画技巧有一定的了解。
他们在生活中积累了一定的审美经验，对传统文化感兴趣。
但部分学生可能对古代壁画的认识不足，因此在教学过程中需要引导学生深入了解和欣赏古代壁画的特点和魅力。
三. 教学目标1.让学生了解中国古代壁画的特点和魅力，提高审美素养。
2.培养学生运用绘画技巧表现九色鹿的能力，提升艺术创造力。
3.引导学生关注传统文化，激发对美术的热爱和兴趣。
四. 教学重难点1.重点：了解中国古代壁画的特点，运用绘画技巧表现九色鹿。
2.难点：如何把握古代壁画的艺术风格，创作出富有创意的九色鹿作品。
五. 教学方法1.欣赏法：引导学生欣赏古代壁画，了解其特点和魅力。
2.讲解法：讲解绘画技巧，指导学生创作。
3.实践法：学生动手实践，创作九色鹿作品。
4.评价法：学生互相评价，提高审美鉴赏能力。
六. 教学准备1.教师准备：古代壁画图片、绘画材料、参考资料。
2.学生准备：绘画材料、笔记本。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示古代壁画图片，引导学生欣赏，了解其特点和魅力。
同时，提出问题：“你们认为九色鹿是什么样子的？”激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师讲解九色鹿的形象特征，以及绘画技巧，如线条、色彩、构图等。
同时，展示优秀作品，供学生参考。
3.操练（10分钟）学生动手实践，按照教师指导的绘画技巧，创作九色鹿作品。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4.巩固（5分钟）学生展示作品，互相评价，提高审美鉴赏能力。
教师对作品进行点评，总结优点和不足，引导学生进一步改进。
五年级下册美术教案-石壁上的九色鹿-湘美版
五年级下册美术教案-石壁上的九色鹿-湘美版教学目标1.通过观察与分析，了解古代壁画在传达文化信息、生活方式和社会风俗方面所起的作用；2.通过绘画实践，掌握晕染渐变的技法；3.发掘和发展学生的创造力和想象力，提高学生的审美的品位。
教学内容本教学着重讲解石壁上的九色鹿的绘画技法，包括色彩运用、晕染透明效果的表现等。
教学准备1.ppt课件或者黑板、粉笔等；2.大幅石壁上的九色鹿图案；3.颜料、调色盘、画笔、水杯等绘画工具；4.相关书籍、图片、资料等。
教学过程一、导入（10分钟）1.准备ppt课件或者黑板，通过一些题目、图片、信息等引入课题，调动学生的兴趣。
2.引入童话故事《石壁上的九色鹿》的情节、文化背景、古代壁画历史等内容。
二、讲解（20分钟）1.展示大幅石壁上的九色鹿图案，介绍绘画技法、色彩配合、晕染透明效果的表现等内容。
2.小组讨论：让学生根据图案的形态特征、颜色特点等，分析和探讨如何运用晕染渐变的技法来表现这个图案。
3.借助ppt或黑板，讲解晕染渐变的技法，如色块、过渡过程、画笔运用等。
三、实践（60分钟）1.学生一人一幅图案进行绘画实践。
2.教师关注学生的实践表现，根据学生的不同表现给予指导和建议，以达到渐进式提升学生绘画能力的目的。
四、总结（10分钟）1.讲解学生绘画作品的亮点，鼓励学生表达自己对绘画的认识和理解。
2.通过学生作品展示、教师点评互动等方式，形成课堂反馈。
教学成果通过本次绘画实践过程，学生可以掌握晕染渐变技法，进一步了解古代壁画在文化传承和表现方面所扮演的重要角色，培养学生的想象力和创造力，提高审美品位。
五年级下美术教案-石壁上的九色鹿-湘美版
五年级下美术教案-石壁上的九色鹿-湘美版课程简介本节课是五年级下学期的美术教学内容，主要内容是让学生了解和学习中国石窟艺术的魅力和韵味，同时通过学习壁画《石壁上的九色鹿》这一题材，让学生发现和感受自然和谐的美好，并通过艺术表现来体现人与自然和谐相处的主题。
教学目标1.了解和认识中国石窟艺术的特点和历史2.学习壁画《石壁上的九色鹿》的内容和艺术技巧3.通过观察和分析，了解和认识自然的美好和和谐4.通过艺术创作和表现，体现人与自然和谐相处的主题教学内容1.让学生了解中国石窟艺术的发展历史和代表作品2.讲解壁画《石壁上的九色鹿》的内容和艺术技巧3.观察和分析壁画中鹿的形象、颜色、姿态等特点，了解和认识自然的美好4.通过自己的创作，表现人与自然和谐相处的主题教学过程1、导入环节通过图片展示，让学生了解中国石窟艺术的发展历史和代表作品，并引出本节课的主题。
2、学习壁画《石壁上的九色鹿》讲解壁画的历史背景和艺术成就，让学生了解和认识这一壁画的独特魅力。
3、观察、分析和思考通过观察和分析壁画中鹿的形象、颜色、姿态等特点，让学生感受到自然的美好和和谐。
4、创作和表现引导学生进行创作，让他们通过艺术表现，传达出人与自然和谐相处的主题。
5、总结和回顾总结本节课的内容，回顾学生们的收获和成果，并提出后续需要加强的练习和学习内容。
教学评估1.通过学生的作品及表现，评估学生对本节课程的掌握程度。
2.通过学生的互动和问答，评估学生的思考和理解能力。
3.通过听课记录和观察，评估本节课程的教学效果和教学方法的科学性。
教学反思在教学的过程中，应充分发挥学生的主动性和创造性，让他们在学习中体会到美术教育的乐趣和价值，培养他们对美术的兴趣和热爱。
同时，还应不断完善教学方式和方法，提高教学效果和质量。
五年级下册美术教案 - 第十一课 石壁上的九色鹿 ︳湘美版
五年级下册美术教案 - 第十一课石壁上的九色鹿︳湘美版一、教学目标1. 让学生了解石壁上的九色鹿的传说背景，培养学生对传统民间故事的兴趣。
2. 通过观察和分析九色鹿的形象特点，培养学生对美术作品的欣赏能力。
3. 引导学生运用线描和色彩表现九色鹿，提高学生的绘画技能。
4. 培养学生的创新意识和团队合作精神。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握九色鹿的形象特点，并能运用线描和色彩进行表现。
2. 教学难点：如何引导学生将九色鹿的特点与自己的创意相结合，创作出富有个性特色的美术作品。
三、教学过程1. 导入新课1.1 教师出示九色鹿的图片，引导学生观察并讲述九色鹿的传说故事。
1.2 学生分享自己对九色鹿的了解和感受。
2. 教学新课2.1 教师引导学生分析九色鹿的形象特点，如色彩、线条、造型等。
2.2 学生分小组讨论，总结九色鹿的特点，并在全班分享。
2.3 教师示范如何运用线描和色彩表现九色鹿，并讲解绘画技巧。
2.4 学生跟随教师一起练习绘画九色鹿。
3. 创作环节3.1 教师提出创作要求，引导学生将九色鹿的特点与自己的创意相结合，创作出富有个性特色的美术作品。
3.2 学生分小组讨论创作思路，并在纸上画出草图。
3.3 学生根据草图，运用线描和色彩进行创作。
3.4 教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
4. 展示与评价4.1 学生将自己的作品展示在教室的展览区。
4.2 学生互相欣赏作品，并进行自评、互评和教师评价。
四、教学反思通过本节课的教学，我发现学生在欣赏九色鹿的过程中，对传统民间故事产生了浓厚的兴趣。
在创作环节，学生们充分发挥了自己的创意，将九色鹿的特点与自己的想象相结合，创作出了富有个性特色的美术作品。
但在绘画过程中，部分学生对线描和色彩的表现还不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。
总之，本节课的教学目标基本达成，学生在欣赏、创作和评价过程中，提高了自己的美术素养和创新能力。
在今后的教学中，我将进一步优化教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的绘画技能。
11. 石壁上的九色鹿-湘美2011版五年级美术下册教案
石壁上的九色鹿-湘美2011版五年级美术下册教案
一、教学目标
1.了解石壁画和九色鹿的相关知识；
2.掌握九色鹿的绘画方法，并能够用不同颜色勾勒出自己所想象的九色鹿；
3.提高学生的创造力和审美能力，培养学生对色彩的敏感度；
4.促进学生团队协作和交流能力。
二、教学重点和难点
1.掌握九色鹿的绘画方法；
2.培养学生的色彩感知能力；
3.促进学生团队协作和交流能力。
三、教学过程
1. 热身活动 (5分钟)
通过唱歌、做体操等活动，让学生放松身心，创造良好的学习氛围。
2. 课堂导入 (10分钟)
老师出示湘美2011版五年级美术下册教材书，在书中引导学生学习石壁画和
九色鹿相关知识，让学生了解上下四川九色鹿的传说。
3. 重点讲解 (15分钟)
授课老师讲解九色鹿的画法和注意事项，让学生了解如何通过不同颜色的勾勒，画出自己想要的九色鹿形象。
4. 互动练习 (30分钟)
学生自由进行九色鹿的绘画，老师在其中进行指导和点评，并鼓励学生尝试不同的色彩和表达方式，提高创作能力和审美能力。
5. 课堂总结 (10分钟)
老师对本次学习进行总结和回顾，帮助学生巩固所学知识并体会到学习的成果和进步。
四、教学评估
1.绘画作品：学生通过画出九色鹿作品展示所学成果，老师进行点评，了解学生的掌握情况；
2.以小组为单位进行绘画，培养学生的团队协作和交流能力。
五、教学参考
1.《湘美2011版五年级美术下册教材》。
2.《中小学美术教育课程标准》。
五年级美术下册教案-11.石壁上的九色鹿6-湘美版
五年级美术下册教案11. 石壁上的九色鹿6湘美版教学目标知识与技能1. 学生能够了解和欣赏敦煌莫高窟壁画艺术，特别是“九色鹿”的故事及其艺术价值。
2. 学生能够掌握基本的线描和色彩填充技巧，用以表现石壁上的九色鹿。
3. 学生能够通过创作，表达对九色鹿故事的理解和情感。
过程与方法1. 学生通过观察和分析，培养审美和艺术鉴赏能力。
2. 学生通过实践操作，提高绘画技巧和创新能力。
3. 学生通过小组合作，培养沟通和团队协作能力。
情感态度价值观1. 学生培养对传统艺术的尊重和热爱，增强民族自豪感。
2. 学生通过艺术创作，提升个人情感表达和审美情感。
教学内容教学重点1. 敦煌莫高窟壁画艺术的历史背景和艺术特点。
2. 九色鹿故事的寓意及其在壁画中的表现。
3. 线描和色彩填充技巧在表现石壁九色鹿中的应用。
教学难点1. 理解敦煌莫高窟壁画的艺术价值和文化内涵。
2. 掌握线描和色彩填充的技巧，创作出具有个人风格的九色鹿作品。
教具与学具准备1. 多媒体设备：用于展示敦煌莫高窟壁画图片和九色鹿故事视频。
2. 绘画材料：素描纸、铅笔、彩色铅笔、水彩等。
3. 教学挂图：展示九色鹿的壁画原图和分解步骤图。
教学过程导入1. 利用多媒体展示敦煌莫高窟壁画的图片，引导学生观察并提问。
2. 讲述九色鹿的故事，引发学生对故事背后寓意的思考。
新课内容1. 详细介绍敦煌莫高窟的历史背景和艺术特点。
2. 分析九色鹿壁画的色彩、线条和构图。
3. 演示线描和色彩填充的技巧。
实践操作1. 学生分组，每组根据九色鹿的故事创作一幅壁画。
2. 教师巡回指导，提供技术支持和创作建议。
作品展示与评价1. 各小组展示作品，学生互相评价。
板书设计主题：石壁上的九色鹿副敦煌莫高窟壁画艺术关键词：敦煌、莫高窟、九色鹿、壁画、线描、色彩填充步骤分解图：九色鹿壁画的创作步骤注意事项：线描的流畅性、色彩的搭配与过渡作业设计作业名称：《我眼中的九色鹿》内容要求：学生独立创作一幅九色鹿壁画，要求运用线描和色彩填充技巧，并附上对作品寓意的简短说明。
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《石壁上的九色鹿》教案
教学目标:了解壁画的定义，体验壁画与环境、历史、文化的联系。
过程与方法：引导学生综合运用以往所学的各种知识，创作一幅壁画，体验集体创作的乐趣。
情感、态度与价值观：培养学生善于发现美感受美的能力，提高学生的审美情趣。
教学重点:壁画的多种形式及其与生活的关系；根据主题进行壁画创作。
教学难点:主题的确定，绘画内容，艺术形式的选择；
教学准备:
教师：壁画的相关图片和资料；多媒体课件。
学生：收集壁画资料；绘画工具。
教学过程:
一、导入阶段
从生活导入：学生学习、生活的环境导入课题（如操场墙上的画）
二、深入阶段:
（1）欣赏作品，了解壁画
定义：装饰壁面的画。
包括用绘制、雕塑及其他造型或工艺手段，在天然或人工壁面（主要是建筑物内外表面）上制作的画。
根据方法不同，分为干壁画、湿壁画、丙稀画、淡彩画等。
欣赏敦煌壁画中的飞天米开朗基罗的《创世纪》《最后的审判》袁运生的《泼水节》张仃的《哪吒闹海》祝大年的《森林之歌》等，感受绘画与建筑艺术的完美统一讨论：你最感兴趣的是哪一幅？你从中学到什么？
（2）欣赏生活中的壁画
学校体育馆壁画，科学活动室壁画瓷砖上的画
壁画因环境的需要而产生。
（3）用黑板完成的主题壁画
步骤
选定主题
先画出大的构图布局
集体绘制细节
基本完成
（5）欣赏图片（学生完成壁画的过程）（6）分组合作草图（喜迎艺术节等）
(7)展示草图，交流点评
三、拓展阶段。