布置家庭作业的艺术-精品
小学语文教学经验交流家庭作业布置的策略-精品
【关键字】语文、自主、统一、发展、提出、思想、基础、能力、衔接、拓展、丰富、坚持、教育、巩固、实现小学语文教学经验交流家庭作业布置的策略1．常规+特定语文课程要“丰富学生的语言积累”，而丰富的语言积累光靠课堂教学是远远不够的，我们可以让家庭作业来辅助实现这个目标。
我把语言积累作为语文的一项常规作业长期坚持，具体安排是：每天至少有20分钟时间看课外书并做好词佳句的摘抄。
每天背诵一条格言警句或谚语、歇后语。
每周积累一首古诗 (到高段增加到一首诗，一首词)。
常规作业的完成时间不局限于晚上，自己灵活安排。
特定作业就是根据课堂教学的内容与进度布置相应的配套练习。
如新课前布置预习作业，第一课时结束后布置生字新词的抄写和听写。
一篇课文上完后布置巩固性与拓展性的练习等等。
两者相结合，既能与课堂教学相衔接，实现对课堂所学知识的巩固与运用，又能很好的完成整个语文学习的目标——语言的积累。
2．保底+自选早在两千多年前，大教育家孔子就提出了“因材施教”的教育思想，可我们的教学却往往表现为整齐划一，家庭作业的布置尤为明显。
一样的作业内容，一样的作业要求，使差生越来越差，优生又得不到发展。
我们要正视学生间的个体差异，在作业布置上体现“因材施教”。
这就是保底+自选策略。
所谓保底作业，就是班里人人都要完成的作业，它是本学段学生学习的底线。
如常规作业中提到的每天20分钟看课外书，每天背诵一句格言或谚语、歇后语，每周积累一首古诗等，日记每天一篇，没有东西可写时可以是一句话甚至不写，但一周中必须有一篇达到本学段的基本要求(具体操作还是在字数上作要求：四年级300字左右，五年级350字左右，六年级400字左右)。
自选作业就是教师根据不同层次的学生设计不同难度的作业，在学生统一完成保底作业后自主选择适合自己的作业。
如学了儿童诗《请求》一文后，可设计如下作业供不同程度的学生选择：①回家将《请求》这首诗背诵给家长听；②写一篇短文，向爸爸或妈妈说说心里话；③模仿这首诗的写法，把你想对爸爸、妈妈说的心里话写成一首儿童诗。
幼儿园学生家庭作业布置模板
幼儿园学生家庭作业布置模板在幼儿园阶段，家庭作业的布置是对孩子们学习的重要补充。
通过家庭作业的完成，幼儿可以巩固所学的知识，培养学习习惯和自律能力。
因此，幼儿园家庭作业的布置成为了家长们普遍关注的问题。
以下是一份适用于幼儿园学生家庭作业布置的模板。
一、语言文字1.每日朗读：指定一篇适合孩子们的文学作品，鼓励他们在家里进行朗读，并加强对所读作品的理解。
2.练习字母与词汇：在家中指导孩子们练习字母和词汇，可以通过拼写、认读等方式进行。
3.自由书写：鼓励孩子们在家里写下自己的故事或想法，通过培养写作能力，提高语言文字表达能力。
二、数学1.数学练习册：通过颁发数学练习册，要求孩子们按时完成指定的数学问题，以增强他们对基本数学知识的掌握。
2.数学游戏：可以借助各种适合孩子们年龄的数学游戏来提高他们的数学能力。
3.实践活动：将数学知识应用于实用的活动中，例如：买东西、做饭等，可以增强孩子的自理能力与计算能力。
三、科学1.观察实验：通过观察日常生活中的事物，指导孩子们进行科学实验，以培养他们的科学探究精神。
2.自然环境观察：随时观察自然环境，如小花园、草坪、夜空等，并让孩子们进行记录和观察总结，以提高他们对自然环境的认识。
四、艺术1.音乐：指导孩子进行一些音乐活动，例如：唱歌、敲打乐器等，以提高其娱乐和情感表达能力。
2.画画：指导孩子们进行一些简单的画画活动，例如：毛笔字、色彩画等，以培养其创造力和审美观。
3.手工制作：教孩子们制作一些小的手工制品，以提高其动手能力，促进其细致、耐心的品质。
五、其他1.阅读：推荐相应年龄段的优秀读物，提高孩子们的阅读能力和阅读兴趣。
2.家庭影视：鼓励孩子通过家庭影视娱乐，学习一些有益的知识和技能，如：观看纪录片、历史类影片等。
通过这些家庭作业布置模板，可以为孩子们提供一个科学、合理、综合的家庭作业计划，帮助他们获取更多的知识和经验，同时促进他们的身心健康。
幼儿园大班家庭作业布置指南
幼儿园大班家庭作业布置指南1. 作业的目的和意义家庭作业在幼儿园大班阶段是一种重要的学习方式，通过家庭作业，可以让孩子进行反复的练习和巩固知识，培养孩子的自主学习能力，加深家校合作，促进幼儿的综合发展和学习兴趣。
2. 作业布置原则•与课堂学习内容密切相关：家庭作业应是课堂学习内容的延伸和拓展，符合幼儿的学习进度。
•适度挑战和培养兴趣：作业的难度应适度，既不过于简单也不过于困难，能够激发幼儿的学习兴趣和求知欲。
•学习任务的分解：将学习任务分解为小步骤，让孩子能够逐步完成。
•综合素养的培养：作业应涵盖语言、数学、科学、艺术等多个方面，促进幼儿全面发展。
3. 作业布置指南3.1 语言类作业•课堂内容复习：让幼儿通过绘画或语言表达，回顾当天学习的内容。
•识字练习：通过绘本、字卡等方式，让幼儿学习新的汉字，进行拼读和书写练习。
•语音辨析：提供一些相近音的词，让幼儿通过听音辨词的方式，培养发音和辨认能力。
3.2 数学类作业•数字认知：让幼儿进行数字的认知练习，可以通过数棍、数石子等具体物品进行操作。
•数字排序：给出一组数字，让幼儿按照从大到小或从小到大的顺序进行排序练习。
•加减法练习：通过游戏或绘画等方式，让幼儿进行简单的加减法计算。
3.3 科学类作业•自然观察：引导幼儿观察身边的自然现象，如天气、植物生长等，并记录下自己的观察结果。
•实验操作：提供简单的实验操作任务，如找出哪个物体会浮在水上，让幼儿进行实验探究。
3.4 艺术类作业•手工制作：通过提供材料和指导，让幼儿进行手工制作，培养他们的动手能力和创造力。
•绘画创作：给出一幅图片或主题，让幼儿进行绘画创作，并附上简单的描述。
4. 家长配合指南•制定合理的作业时间：根据幼儿的年龄和生活习惯，合理安排每天的作业时间。
•创造有利的学习环境：提供一个安静舒适的学习环境，减少干扰和噪音。
•给予适度的帮助和鼓励：鼓励幼儿独立完成作业，但需要给予必要的指导和帮助，及时表扬和鼓励孩子的努力和成绩。
幼儿园假期家庭作业精选布置方案
幼儿园假期家庭作业精选布置方案幼儿园假期家庭作业，一直是家长和孩子们的热议话题。
如何在假期里给孩子布置有趣、合理、丰富的作业？如何让孩子在游戏中学习，在学习中快乐成长？这些是每个家长都会思考的问题。
今天，我想和大家共享一些我认为是幼儿园假期家庭作业精选布置方案。
1. 艺术创作在假期里，可以给孩子们布置一些艺术创作的作业。
比如让他们动手制作一幅画，或者用各种材料搭建一个小手工作品。
通过艺术创作，可以培养孩子的动手能力和想象力，提高他们的审美素养。
2. 大自然探索让孩子们在假期里去大自然中探索，可以是去公园、动物园、农场，甚至是到郊外野餐。
在这个过程中，可以布置一些有趣的任务，比如观察一种植物的生长过程，记录动物的行为，或者是进行一次小小的环保实践。
3. 阅读与共享布置一些阅读任务，让孩子们在假期里养成阅读的习惯。
可以选择一些适合他们芳龄的图画书，或者是有趣的小故事书。
在阅读之后，可以让孩子们向家长共享他们的阅读心得，或者是通过绘画、手工等形式表达他们对书籍的理解。
4. 健康生活在假期里，可以给孩子们布置一些关于健康生活的作业。
比如让他们和家人一起制定一个健康的饮食计划，或者是做一些简单的运动操。
通过这些作业，可以让孩子们养成良好的生活习惯，培养他们的自理能力。
5. 家庭实践可以布置一些家庭实践的作业。
比如让孩子们和父母一起做一道简单的家常菜，或者是参与家庭清洁卫生。
通过家庭实践，可以让孩子们感受到家庭的温馨和责任，培养他们的家庭观念和团队意识。
总结回顾：在幼儿园假期家庭作业的布置中，我们需要考虑到孩子们的芳龄特点和兴趣爱好，让他们在快乐中学习，激发他们的好奇心和求知欲。
家长也要在孩子的作业中起到指导和陪伴的角色，与孩子一起共同成长。
个人观点：我认为幼儿园假期家庭作业应该注重培养孩子的多方面能力，而不仅仅是课堂知识的学习。
通过丰富多彩的作业布置，可以让孩子们在假期里得到更全面的成长和发展。
也希望家长们能够重视孩子的家庭作业，积极参与孩子的学习生活，共同打造一个和谐温馨的家庭教育环境。
幼儿园家庭作业布置案例
幼儿园家庭作业布置案例
主题：幼儿园家庭作业布置案例
要求：幼儿园家庭作业的布置应该符合幼儿的认知特点，不应过多消耗家庭和幼儿园的时间和精力，同时又有一定的艺术性和趣味性。
具体案例要求如下：
1.简要介绍所布置的作业内容
2.说明家长和幼儿如何完成任务
3.概述作业可以带来的益处
4.说明作业对于幼儿发展的重要性
案例：
1.所布置的作业内容
本次家庭作业是让幼儿园的孩子们完成一份小小的剪纸作品。
剪纸是一种中国的传统艺术形式，可以培养孩子的视觉和手部协调能力。
2.家长和幼儿如何完成任务
首先，家长需要准备一些纸张和剪刀。
然后，按照老师在课堂上的示范，将纸张根据剪纸的要求折叠成各个不同的形状，然后再用剪刀慢慢切割出各种美丽的花纹。
3.作业可以带来的益处
此次布置的剪纸作业，除了可以增强幼儿对于中国传统文化的认识和理解之外，还可以激发孩子们的艺术天赋，并增强他们的视觉和手部协调能力。
同时，通过家庭作业的形式，还可以促进家长和孩子之间的交流，增进亲子关系。
4.作业对于幼儿发展的重要性
幼儿阶段是孩子认知和习惯的养成关键期，家庭作业的合理布置可以在家庭和幼儿园两个环境中起到协同作用。
在幼儿园，通过老师和幼儿之间的交流和互动来促进幼儿的发展；而在家庭中，通过家长和幼儿之间的交流和互动来巩固和加强幼儿在幼儿园中学习到的知识和技能，进而促进幼儿的综合发展。
因此，家庭作业的布置也应该遵循幼儿的认知特点，应适量、适时、适度，才能更好地发挥其教育功能。
如何布置有趣的家庭作业
如何布置有趣的家庭作业引言：家庭作业是学生课后巩固知识、提高学习能力的重要方式。
然而，很多学生对家庭作业感到厌烦，觉得枯燥乏味。
为了激发学生的学习兴趣和积极性，教师们需要思考如何布置有趣的家庭作业。
本文将探讨一些创新的方法和策略，以帮助教师们设计有趣的家庭作业。
一、将家庭作业与现实生活结合家庭作业可以更有趣地设计，通过与现实生活结合，使学生能够将所学知识应用到实际中去。
例如，在学习数学时，教师可以要求学生测量家中物品的长度、重量等，然后绘制图表或撰写报告。
这样的家庭作业不仅能够锻炼学生的数学能力，还能让他们感受到数学在日常生活中的应用。
二、利用游戏化元素游戏化的学习已经成为一种受欢迎的教学方法。
在布置家庭作业时，教师们可以借鉴游戏化的理念，设计一些有趣的任务和挑战。
例如，在语文作业中，教师可以要求学生编写一个有趣的故事，然后让同学们评选最好的作品。
这样的家庭作业能够激发学生的创造力和写作能力，并且增强同学们之间的互动和合作。
三、提供选择和自主权学生们通常对自主权和选择感兴趣。
在布置家庭作业时，教师可以提供一些选择，让学生根据自己的兴趣和能力来完成任务。
例如，在科学作业中，教师可以给学生提供几个不同的实验选题，让他们自由选择一个感兴趣的实验进行研究。
这样的家庭作业能够激发学生的主动性和独立思考能力。
四、鼓励合作与交流家庭作业不仅可以是个人的任务，也可以是团队合作的机会。
教师可以设计一些需要学生合作完成的作业，鼓励他们互相交流和分享。
例如，在历史作业中，教师可以要求学生分组进行研究，然后组织一个小型展览或演讲活动。
这样的家庭作业能够培养学生的合作精神和表达能力。
五、关注学生的兴趣和特长每个学生都有自己的兴趣和特长。
教师在布置家庭作业时，应该尽量考虑学生的个体差异，关注他们的兴趣和特长。
例如，在艺术作业中，教师可以要求学生根据自己的喜好选择一种艺术形式进行创作，如绘画、音乐、舞蹈等。
这样的家庭作业能够激发学生的创造力和自信心。
家庭作业的设计
家庭作业的设计
黄媛珍
【期刊名称】《广西师范学院学报：哲学社会科学版》
【年(卷),期】2011()S1
【摘要】在家庭作业设计形式上追求灵活多样,在内容上体现个性化、生活化和知识化;力求让学生用眼去发现,用手去创造,用心去体会,愉快地完成各项作业。
【总页数】2页(P237-238)
【关键词】家庭作业;设计
【作者】黄媛珍
【作者单位】博白县文地镇中心小学
【正文语种】中文
【中图分类】G622.4
【相关文献】
1.语文家庭作业设计的“留空”艺术--浅谈小学高年级主题性家庭作业设计 [J], 钱晓珍
2.让家庭作业成为课堂学习的护航舰——新课程下家庭作业的优化设计 [J], 赵琛
3.巧设家庭作业,助力体育发展——初中体育家庭作业设计研究 [J], 徐飞
4.让学生爱上家庭作业
——对小学语文家庭作业设计的思考和建议 [J], 邹丽佳
5.优化家庭作业设计促进学生自主发展——浅谈小学低段数学家庭作业的巧妙设计[J], 马丽
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作业的布置需要艺术性
＠吉 林教育
作 业 的 布 置 需 要 艺 术 性
山 东省章丘 市 白云 湖 中学
作 业是 课 堂 的 继 续和 补 充 ， 当 的课 后 作 业 是 十 分必 要 的 ， 适
能 够 让 学生 消化 和 吸 收 当 天所 学 的 知 识 。 一提 起 做 作业 ， 多 可 许
生 为 主 体 的教 学 思 想 。既 提 高 了学 生 做 作 业 的 兴 趣 ， 也激 发 了 学 生 的 学 习 热 情 ， 固和 积 累 了所 学 知 识 ， 物 理 课 上 学 习 了 巩 如
对 同一 问题 尽 可 能多 角 度 设 问 。 问 的梯 度 由 易到 难 ， 学 设 使 生 踏着 阶 梯 一 步 一 步 探索 ，让 每 位 学 生 都 能 获得 不 同程 度 的 成 功 尝试 。 问 的 多梯 度性 可 以帮 助 学生 发 掘 问题 的各 个 方面 ， 设 达 到 深 层 认 识 问题 的本 质 ， 而 培 养 思维 的 深 刻性 。 从 设 计 阶梯 型 题 组 。 据 教 学 内容 的 需 要 ， 根 精选 不 同层 次 的题 目， 由易 到 难 ， 照 不 同 能 要求 编 成 题 组 ， 针 对 性 地 设 置 知识 、 按 有 方 法 、 力 的最 近 发展 区 ， 学 生 的 思维 坡 度 循 序 渐 进 ， 到 好 能 使 恰
别 适 应 不 同层 次 的 学生 ， 而 有 利 于 激 发 每 个 学 生 的 探 宄 兴 趣 因
几个 问题 ：… … 这 类 准 备 型 的作 业 使 学 生 能 从 随后 的课 程 中 得 到 最 大 的 益 处 ， 了能 发 挥作 用 ， 类 作 业 的 内 容必 须 要 紧 密接 为 这
着 在 课 堂 中得 到扩 展 。这 类 作 业 能使 更 多 的课 堂 时 间运 用 于课
浅谈小学英语家庭作业布置艺术精编版
浅谈小学英语家庭作业布置艺术新课程理念下的英语作业不仅是课堂教学的延续,还应是学生成长的履历和激发学生成长的生长点。
在教学中，任何学科都离不开家庭作业，家庭作业对于学生巩固课堂上学到的知识，训练适用能力，对于教师检查自乙.的教学效果，修正教学方案，指导学生的学习都有着重要的作用。
可小学英语课程教学基本要求芬指出，小学英语教学应重视激发和培养学生学习英语的兴趣培养一定的语感和良好的语音、语调基础，引导学生乐于用英语进行简单的交流，小学英语家庭作业对于实现这一基本要求具有重大作用。
小学英语教学的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习能力和合作精神。
作为一名小学英语教育工作者,如何让学生对英语产生兴趣,提高教学效率是至关重要的,很多人想尽办法提高课堂教学质量,但很少有人对家庭作业设计留意,要布置作业也只是流于形式,把机械的抄写单词、词组和课文放在首要位置,这样做忽视了学生获取知识、能力的培养，容易使学生成为一台机器而处于学习的被动地位。
这就难免使学生形成对英语的厌学情绪，降低了家庭作业效果，不利于学生掌握知识之间的内在联系，也不利于发展学生英语思维能力。
一、传统家庭作业的弊端1．作业单调枯燥：多年的英语作业维持着传统旧习，以读、背、抄、写等机械性题型为主，形式单调枯燥，缺乏弹性，偏重课本，内容重复。
机械抄写死记硬背加重了学生负担，与素质教育背道而驰，不符合英语新课标的要求。
2．作业布置随意：不少教师缺乏目标意识，随意布置作业，量多质滥。
作业没有明确的训练目标，缺乏针对性，结果劳而无功。
3．作业形式单一：以抄写为形式的作业，缺乏层次性，使好的没吃饱，差的吃不了，不利于学生听说读写全面发展。
学生往往马虎完成，敷衍了事。
封闭、僵化的作业模式严重阻碍了学生个性和潜能的发展。
二、小学英语家庭作业布置应该遵循的原则 1.趣味性“兴趣”是最好的老师，学生的英语学习活动应当是一个生动活泼的主动的过程，而家庭作业在激发学生学习英语兴趣方面的独特作用必不可少。
幼儿园小班家庭作业布置方案
幼儿园小班家庭作业布置方案1. 引言在幼儿园教育中，家庭作业布置是家校合作的重要环节，它能够加深幼儿对学习内容的理解和记忆，促进家长与孩子之间的亲子互动，提高幼儿的学习兴趣和能力。
本方案旨在为小班幼儿园家庭作业布置提供一套全面详细、完整且深入的指导。
2. 家庭作业布置原则在制定家庭作业布置方案时，需要遵循以下原则： - 与幼儿年龄相适应：家庭作业应符合幼儿的认知水平和发展需求，不能过于简单或过于复杂。
- 综合发展：作业内容应涵盖幼儿的语言、数学、社会、科学、艺术等多个领域，促进综合发展。
- 个性化：家庭作业应根据每个幼儿的特点和学习进度进行个性化布置，以满足其个别学习需求。
- 家长参与：家长应积极参与幼儿的家庭作业，与孩子一起完成任务，促进亲子互动与情感交流。
3. 家庭作业布置内容3.1. 语言领域1.绘本阅读：每周选择一本适合幼儿阅读的绘本，家长与幼儿一起阅读，并记录下阅读过程中幼儿的感受和理解。
2.语音游戏：设置一个每周的主题词，家长与幼儿一起找出与该词相关的物品并进行命名游戏。
3.2. 数学领域1.数字识别：每天指定一个数字，家长与幼儿一起在家中找出并数出该数字的物品。
2.形状认知：通过制作拼图游戏或观察周围物品的形状，培养幼儿的形状识别能力。
3.3. 社会领域1.家庭成员介绍：鼓励幼儿向家长介绍自己的家庭成员，并绘制一个家庭成员的简单画像。
2.规则遵守：与家长一起制定家庭规则，引导幼儿思考规则的重要性，并进行小型角色扮演活动。
3.4. 科学领域1.种植小花园：家长帮助幼儿种植一两盆小花或蔬菜，培养幼儿的观察力和责任心，同时让他们体验植物生长的过程。
2.探索实验：每周设置一个简单的科学实验项目，比如使用水和色素制作彩虹，或观察冰块的变化。
3.5. 艺术领域1.手工制作：给幼儿提供各种材料和工具，让他们自由发挥创意，制作一些简单的手工艺品。
2.音乐和舞蹈：给幼儿播放一些简单的儿童音乐，让他们跟着音乐舞动身体，并进行家庭小型音乐会。
农村小学中年级家庭作业布置艺术技巧的小课题申请书的语文
农村小学中年级家庭作业布置艺术技巧的小课题申请书的语文一、选题背景:在近两年的教学时间里，我发现学生对语文作业越来越敷衍，甚至有些学生干脆照抄甚至是不交作业，更有甚者完全不做家庭作业，语文作业的有效性大打折扣，达不到巩固课堂知识应有的效果。
导致有些学生学习越来越吃力，对学习失去了兴趣，学习成绩也逐渐下降。
目前，我校语文家庭作业在设计上多为抄写，偏重书本，脱离生活实际。
这种封闭的、单一的作业模式严重阻碍了学生个性的发展和潜能的发挥。
另外，我校学生家长以进城务工人员为主，知识水平相对有限，对于孩子作业的概念只是有或者没有，写或者不写。
只要是不动笔或者少动笔的都视之为没有作业。
有些老师迫于家长的要求，不得不找点儿抄写的任务去应付“作业”。
有些课文、句子、词语抄了一遍又-遍，学生抄得烦了，老师布置得也腻了，但还得布置，因为要向家长交代。
语文作业成为老师和家长共同的负担。
所以，如何如何设计有效、合理、有针对性的小学语文作业成为-线教师迫在眉睫的、值得研究的课题。
二、理论依据:《语文课程标准》提出:“语文课程的目标是全面提高学生的语文素养”“教师要精心设计作业，要有启发性，分量要适当，不要让学生机械抄写，以利于减轻学生负担。
”《基础教育改革纲要》对课程改革目标作出了明确规定:要改变机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手的学风，培养学生获取新知的能力、分析和解决问题的能力以及交流合作的能力。
加德纳的多元智力理论认为:"每--个学生的智力都各具特点并有自己独特的表现形式，有自己的学习类型和学习方法。
"因此，让作业特别是识字作业，怎样使其成为学生展示个性;成为孩子们学习、创造、游戏的乐园;成为快乐成长的平台已成为一一个重要的研究课题。
三、实用价值:语文作业是语文教学过程中的重要环节之一,它与课堂教学、课外活动起构成了完整的小学语文教学体系。
切实做好小学语文作业有效设计与实施的研究，-方面有利于提高一线语文教师的理论素养和教学实践经验，使教师对新课改视野下小学语文作业的设计有一个全新的认识;另-方面旨在充分发挥学生学习的主动性，提高作业的实效性，让作业成为促进学生发展的一个生长点。
假期作业布置方案
假期作业布置方案1. 引言：假期作业布置的重要性和目的。
假期作业布置是学校教育的重要环节之一，它能够巩固学生在学校所学习的知识，培养学生的学习能力和拓展学生的思维，同时也提高了学生的自主学习的兴趣和动力。
本文将从多个角度探讨如何布置假期作业。
2. 设定目标：确立假期作业布置的目标和期望。
在布置假期作业之前，教师应该考虑到学生的年级、现阶段的学习进度和教学目标。
应该设定合理的目标，既要考虑到学生的学科知识的学习，也要考虑到学生的综合能力的培养，如阅读能力、表达能力等。
3. 阅读任务：提倡阅读，拓展学生的知识面。
阅读是学生在假期中可以持续进行的学习活动之一。
可以根据学生的年级和兴趣设置不同的阅读任务，比如读一本经典的小说、阅读故事书、读报纸或杂志等。
在布置时，教师应指导学生如何选择适合自己的书籍，并提供阅读后的讨论和分享的机会。
4. 书写练习：提高学生的写作能力。
书写练习可以帮助学生提高表达能力和写作技巧。
教师可以布置一些篇章写作任务，如日记、书信或小论文等，同时提供范文和指导，使学生能进行有效的练习和反思。
并鼓励学生通过互相修改和互相评价提高自己的写作水平。
5. 实践活动：培养学生的实践能力和动手能力。
假期是孩子们进行实践活动的绝佳时机。
教师可以布置一些实践任务，如制作手工、做饭、参观展览或参加社区活动等。
让学生在实践中学习，培养他们的实践能力和动手能力。
6. 课外拓展：提供学科以外的学习机会。
假期也是学生们学习其他学科知识的机会。
教师可以布置一些丰富多彩的学习活动，如音乐、绘画、舞蹈、科学实验等。
这样不仅可以开发学生的潜力，提高学生的综合素质，还能够增加学生的学科知识。
7. 个性化任务：根据学生个体差异，设置不同的任务。
每个学生都有自己的兴趣和优势，因此，教师在布置假期作业时应根据学生的个体差异，设置不同的任务。
比如，对于喜欢体育活动的学生可以布置一些体育任务，对于喜欢艺术的学生可以布置一些艺术任务等。
小学数学家庭作业辅导【精品教案】
中小学教学参考资料小学数学家庭作业辅导小学数学家庭作业辅导，做好这5件事，数学成绩想差都难！作业辅导好的习惯从某种意义上讲就是有意识地重复某种好的行为，直至成为一种无意识的行为，自然而然的科学的行为。
那么，在数学学科的家庭辅导中，哪些习惯有助于孩子们的学习和成长呢？这些习惯又该如何培养？以下建议供您参考：读题三遍，认真理解题目要求➤第一遍：看清每一个字。
孩子用手指指着题目文字，家长领读一句，孩子跟着读一句。
太长的句子可以断开分两三次读。
这个过程是孩子们看清每一个字的过程，所以可以较慢或者断开读。
孩子们经常看着字读，就会慢慢认识这些字，一段时间以后就可以先让孩子们自己读，遇到不认识的字家长教一下。
➤第二遍：完整地读一遍题目要求，说说题意，勾出关键字词。
读完以后家长不要忙着给孩子解释题意，而是锻炼孩子，让孩子用自己的话说说题目要求是什么意思。
如果发现孩子没有理解正确或者理解不全面，再让孩子读一遍，尽量让孩子自己去发现题目给出的要求。
如果孩子经过几遍读题还是不能理解正确，家长可以采用提问的方式帮助孩子进行分析，常用的提问方式有：①题目要求我们做什么？（画圈、连线、涂色、填空、计算……）；②要求怎么做？（把谁圈起来？把什么样的连起来？把什么涂上颜色？……）。
例如：“把同样高的涂上相同的颜色。
”提问：做什么？（涂色）；把谁涂上颜色？（同样高的）；涂什么颜色？（相同的颜色）。
孩子正确理解题意后让他选出关键字词勾画出来，帮助自己加深理解和记忆。
上面这道题就可以这样勾画：把同样高的涂上相同的颜色。
➤第三遍：正确理解之后再读一遍，加深记忆和理解。
然后动笔做题。
独立解决，自己检查，对自己的行为负责1、理解了题意以后，让孩子自己答题。
2、答完题后，自己对照题目要求进行检查。
检查的方法有很多，不同的题检查方法不一定相同，但是都有一个总的原则就是不能只看答案，而是要再看题目要求，对照题目要求检查过程、最后才是答案。
如果是填空题，最基本的诀窍是读一读看是否通顺；是计算题一定要再算一下……。
幼儿园中班《谁会飞》艺术主题教案二：家庭作业布置建议
幼儿园是孩子们成长的重要阶段，在这个阶段需要注重孩子的智力和艺术发展，我们要引导孩子积极参与艺术教育。
作为幼儿园中班的老师，我认为《谁会飞》艺术主题教案是非常适合中班孩子的。
在上一篇文章中，我已经为大家介绍了如何开展课堂教学的相关内容，本篇文章重点是为大家介绍如何布置家庭作业以促进孩子的学习。
一、家庭作业的意义家庭作业既是课堂教学的延伸，也是培养孩子独立思考和学习的重要途径。
家庭作业可以促进家长和孩子之间的互动，提高家长对孩子学习情况的了解和掌握，同时也可以增加孩子的自信心和成就感。
在幼儿园中班，《谁会飞》艺术主题教案，家庭作业既要有一定的难度和挑战性，又要考虑孩子的年龄特点和能力水平，帮助孩子完成家庭作业是提高教育质量的重要手段。
二、家庭作业的具体要求1. 让孩子动手制作：教案中提到制作各种鸟类的模型，家庭作业可以让孩子选择自己喜欢的鸟类，自己动手制作模型。
2. 摄影作品：孩子可以按照教案中所教的原理，自己拍摄一些鸟类的照片，也可以拍摄周围的自然景观照片。
3. 查阅资料：孩子可以通过图书馆或互联网查阅一些有关鸟类的资料，了解鸟类的种类、特征、生活习性等相关知识。
4. 参观鸟类园林：家长可以带孩子去参观一些鸟类园林，让孩子亲身感受和体验鸟类的生活。
三、具体实施方法1. 分发家庭作业：在课堂上，老师可以向每个孩子分发一份家庭作业，要求孩子要认真完成，并在截止时间之前上交。
2. 家长配合：老师可以通过家长会或微信等渠道，向家长传达作业要求，并督促家长和孩子共同完成作业。
3. 鼓励评价：老师可以在课堂上对孩子的家庭作业进行评价和鼓励，让孩子感受到自己的努力得到了认可和表扬。
家庭作业的布置虽然看起来简单，但是实际操作起来也有一定的难度。
对于幼儿园中班的孩子来说，这是他们第一次接触家庭作业，老师需要积极引导和帮助孩子完成作业，让他们体验到学习的乐趣，培养他们的自学能力和独立思考性，从而使他们在今后的学习生活中有更好的发展和表现。
幼儿园为什么要布置家庭作业的相关参考
幼儿园为什么要布置家庭作业一、幼儿园布置家庭作业的目的与意义在幼儿教育中，家庭作业是家长和孩子们常常面对的任务。
它不仅是一种家庭教育形式，更是扩展孩子的学习空间，帮助孩子巩固学习内容和创造力的发展的一种方式。
在幼儿园中，布置家庭作业也有着类似的重要性，关于为何要布置家庭作业，从以下几个方面做出分析。
二、培养孩子独立学习能力家庭作业是一种让孩子们通过自我学习的过程中去从事实践活动的方式。
在幼儿教育中，家庭作业可以帮助孩子们在课外时期赚取更多的学习机会，同时也让孩子们学会了独立思考和学习的技能，这是非常重要的。
很多学生不知道怎样独立学习，常常我们可以看到，孩子们在学校里面做好了作业，但是有了回家后就不会做了。
这就打击了孩子们学习的积极性，为孩子们心理塑造上了一个非常不好的理念。
因此，幼儿园布置家庭作业，首要的目的就是让孩子们能够在家里面继续学习，再进一步培养孩子们的独立学习能力。
三、加强家校合作家庭作业也能帮助幼儿园和家长之间建立更为紧密的联系，增加学校与家长之间的交流。
很多家长会通过批改孩子们的作业表现出对孩子们的关心，同时也可以了解孩子们在学校方面的情况。
对于幼儿园老师来说，家庭作业也是一个观察幼儿学习情况的好机会，可以审查学生们是否专心听讲，是否有以积极的态度参与活动等等。
这样可以让幼儿园和家长之间理解并透彻地交流，更好的协调和支持孩子们在家庭学习和幼儿园学习之间的平衡。
四、帮助孩子们巩固和提高学习内容在幼儿园学习中，由于时间有限，老师往往会在课堂上讲到大量的知识点，而家庭作业则提供了一个补充时间和独立思维的机会，可以帮助孩子们更好地理解和吸收所学知识。
同时，家庭作业也有助于孩子们对学习内容的巩固和提高，对于大多数孩子们的学习而言，恰恰是将知识内化为自已的一部分与理性思考。
家庭作业可以在实际生活中练习和试验所学知识和技能，从而加深孩子们对知识的理解和掌握。
家校两端通过家庭作业的联系，更加深入地做到知识的归纳和反思。
最新 如何优化初中英语家庭作业设计的几个方法-精品
如何优化初中英语家庭作业设计的几个方法在初中外语教学和学习中发挥积极的作用的外语课题，是教师了解教学目标的有效途径实施，也是学生复习和巩固课堂学习的外语知识的重要手段。
然而，目前初中外语课题设计太局限于书本知识，很少关注内在价值的功课，缺乏具体的工作，工作量太大，工作内容贫乏，导致学生缺乏兴趣。
在外语教学过程中，不利于学生的学习能力的发展，也影响了外语教学的有效性。
因此，在初中外语教学中，教师应继续培养学生的学习兴趣，并结合教学内容的前提下，功课精心设计，以激发学生完成功课的兴趣，外语学习和应用领域不断拓展，挖掘学生的学习潜能，提高学生的实际外语能力。
1当前我国初中家庭作业设计存在的相关问题1.1缺乏明确的目标教师在外语教学过程中给学生功课的知识基本上都是基于了解每天安排的课程量，也没有真正明确的目标任务，没有注意到哪些学生需要掌握一些老师的重点或者干脆不给学生设计合理的功课意识，而是直接使用一些相关的同步信息，这样就使得学生做功课，复习功课时，完全被困在题海战术，这也未能把握及时掌握，不仅不能达到目的浪费时间，也限制了学生的思路。
1.2作业的设计没有突出学生的个性差异笔者据相关调查发现，初中高学校外语老师外语课题布局中的80 %时，和学生的个性安排有没有什么区别，教师在课题设计的55 %是从教科书的基本派生，不管什么学生分配的基础时间是相同的，完全忽略了学生的个人能力和性格上的差异。
我们说，教学应该是让学生体会的个性化的功课，所以应该安排个性化功课。
1.3设计的作业过多，学生负担重笔者根据之前的研究总结出， 55 %的学生每天花1～2个小时完成功课，比如外语学习，一些学习困难的学生的基础薄弱，甚至需要3～4个小时才能完成老师安排的工作。
功课占用学生放学后的乐趣放松的时间，学生们虽然基本完成了老师布置的任务，但学习兴趣却降低了。
2优化初中英语家庭作业设计的有效策略2.1贴近生活，让家庭作业更生动接近学生生活的外语课题，巧妙地结合了每个学生的个体特征，比如生活条件等因素。
大班艺术我有两个家教案反思
大班艺术我有两个家教案反思引言艺术教育是学校教育的重要组成部分，通过艺术的学习与实践，可以提升学生的审美、创造力和表现力，培养他们的艺术素养和文化意识。
而在大班艺术教学中，作为教师，我们需要设计并实施一些家庭作业来巩固学生的学习成果。
然而，在我教授大班艺术课程中，我注意到了两个家庭作业案例的不足，通过反思和总结，我希望能够改进和提升我的教学效果。
家庭作业案例一：画家简介在一次大班艺术课中，我布置了一个家庭作业任务：要求学生选择一位喜欢的画家，并撰写一份画家简介。
这个任务的初衷是让学生通过研究画家的生平和作品，增强对艺术家的了解和欣赏能力。
然而，我发现这个作业在很多层面上存在不足之处。
首先，我没有对学生提供足够的参考资料。
虽然大班学生在上课时已经学习了一些画家的作品，但是他们对画家本人的了解并不深入。
因此，我应该提供一些简单易懂且有足够信息的资源，以便学生能够更好地完成作业。
其次，我没有明确作业的评分标准。
在布置作业时，我没有明确告知学生我对作业的具体要求和评分标准，导致学生的作业内容参差不齐。
一些学生只交了简短的文字描述，而其他学生则花费了很多时间制作了漂亮的海报。
这种差异无法评估学生对画家的真正了解程度，也没有起到对学生的激励作用。
最后，我没有充分利用作业的交流机会。
在班内分享作业的时间非常有限，有些学生的作业仅仅是被我阅读一遍后就放在一边了。
我没有将学生之间的交流和讨论作为一个重要环节纳入作业过程，这样可以使得学生们更好地相互学习和启发。
家庭作业案例二：绘画技巧练习为了让学生巩固绘画技巧，我在另一次大班艺术课中布置了一个绘画技巧练习的家庭作业。
学生需要根据我所提供的主题和要求，完成一幅带有特定技巧的绘画作品。
然而，这个作业在实施过程中也出现了一些问题。
首先，我发现学生在家里进行绘画时缺乏指导和支持。
虽然我在课堂上详细讲解了绘画过程中的技巧和方法，但是学生在家里没有我作为指导的时候，很难克服困惑和问题进行绘画。
美术也有家庭作业
美术也有家庭作业?!电子科技大学附属实验小学杨书虎“今天,我给大家布置一项家庭作业……”话还未说完，同学们议论纷纷。
一个调皮学生嚷到，“美术也有家庭作业？”“是啊！？”我继续说：“我们的家庭作业是——回家后观察周围的大树，看看树干、树枝、树叶的形状、色彩，摸一摸，感受一下树皮的纹路，特别是枝叶与树干的关系，并作好记录，如果能勾一勾、画一画更好！下次上课时把你观察的结果向全班同学汇报！”这是我在一次美术课下课时的结语。
从同学们的表情和反应看，对于美术有家庭作业还颇感新奇，必竟这是个传统思维认为的副科中，是从不留家庭作业的。
只要一说起家庭作业，人们无一例外的想到的是语文、数学或……无论如何也不会想到美术这样的学科的，这也难怪这些学生们“大惊小怪”了。
家庭作业对于孩子的成长很重要。
家庭作业的目的在于巩固和消化所学的知识，并使识转化为技能。
因为课外作业是对课堂教学的有效延伸，是知识的巩固和深化，是学生课外学习的重手段。
对于学生来说，通过家庭作业可以培养其独立学习的能力和习惯。
一些创造性的作业还可以发展学生的智力和创造力。
一个学生如果能够按老师的要求完成作业，将来一定是一位负责任的人，值得信任的人。
正如一位心理学家所说:孩子一旦能自觉做好家庭作业,对于他今后事业的成功发展,远比我们的想像要大。
家庭作业是我们美术教师的重要阵地。
家庭作业作为教师精心准备的送给孩子的一个礼物，它不仅可以传达教师对于学业的重视，更能培养孩子们对于学业成败的责任感。
美术课素来一画了之、一作（制作）了之，以致学生对美术学习兴致虽高，而问他上节课的学习内容时，往往难有答上者，以致所学知识断链了。
作为一门学科，美术和语文、数学一样有一些基本的共同的要求，语文数学在学生头脑中、家长心中为什么占据了那么多位置，除去它本身的重要性，很大程度上是我们美术教师（艺术）自我放弃、丢弃了自己的权利－－－布置家庭作业。
也就是说不是别人占领了我们的阵地，而是我们放弃了自己的阵地，从来不布置家庭作业，就是显著的例子。
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布置家庭作业的艺术-精品
如何布置家庭作业,是减轻学生负担、提高教学质量的一个重要手段。
在十几年的高中英语教学过程中，我就如何布置学生的家庭作业进行了调查和总结。
体会如下：（一）适度性
首先是量的适度。
家庭作业太少了起不到训练的目的；太多了，浪费了学生的精力和时间。
其次是难度上适度。
太容易的家庭作业完全可以课堂上完成，一带而过；太难的，学生会产生烦躁情绪，久而久之就会产生自卑感。
（二）伸缩性
家庭作业，可以分为必做题和附加题两种类型，这样，学生在完成家庭作业时就有了一些自主权。
例如，在教完SB#Lesson85的对话后，我布置了如下家庭作业：预习Lesson86 A Tale of Two Cities 并完成课后的阅读理解题，这是必做题。
同时还布置了选择性题目：Say sth.
about Charles Dickens and his works.
（三）创新性
家庭作业是培养学生创新能力的一种重要途径。
例如，在教SB#Unit6时，由于本单元所谈论的是关于污染问题，我布置的家庭作业是：除了目前我们所采用的方法外，你能想出何种办法防止水污染、环境污染和空气污染？再如，在教完SB#Unit17时，我布置的家庭作业是：电脑将来在人们
生活中起到越来越重要的作用，你认为以后的电脑应具备哪些功能？要求学生大胆而又现实地进行设想。
（四）趣味性
兴趣是最好的老师。
有些教师布置的家庭作业总是抄单词、背课文等，这常常使学生感到枯燥无味。
我们应该设计一些使学生感兴趣的作业。
例如，在教新课Canada之前，我让学生去收集关于加拿大的情况，如地理位置、国旗、国歌、现任总理、饮食习惯和节日等。
在教The Merchant of Venice这一课前，要求学生们去查阅一些关于莎士比亚的情况，如四大悲剧、十四行诗。
在教Gymnastics时，让学生去查阅在本届悉尼奥运会上中国的金牌数、项目名称、夺冠者的姓名等。
通过这些家庭作业，激发了学生学习英语的兴趣以及完成作业的主动性。
（五）延伸性
社会所需要的是全面的高素质的人才，因此英语教学不能仅仅局限于课本知识，要拓宽学生的知识面，让他们多方位了解社会，了解各方面的知识。
我通过两种方法达到上述目的：第一，为班级订阅一些英语报刊杂志；第二，每周布置两到三篇阅读理解，所选的阅读理解材料尽量涉及到人物、时事、重大事件、文学、人文地理、科普等，让学生在完成阅读训练的同时，扩大自己的知识面。
（六）交际性
英语语言的学习，其最终目的是为了运用和交际。
如果偏离了这一目的，培养出来的学生只能是“聋子”和“哑巴”。
我在教完对话后，常常让学生模仿对话和编写对话；每节课前五分钟，安排一次“free talk",让学生依次到讲台前讲一个故事、一件事、一个人物、一则幽默、一条新闻等，并同时提出问题，让同学回答；在教完某篇人物传记后，让学生课后自己进行采访；在教完Newspaper后，让学生以小组形式出一期英文报纸。
（七）综合性
在设计家庭作业的时候，要注意培养学生灵活运用知识的能力。
例如，在教完Canada后，要求学生写一篇关于中国的简介，内容应涉及地理位置、人口、气候等诸多方面；在教完Charlie Chaplin后，让学生介绍一个喜爱的演员，并陈述理由。