大班健康活动教案--让我们拥有快乐的心情教案

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大班健康活动让自己高兴教案

大班健康活动让自己高兴教案

大班健康活动让自己高兴教案一、活动目标1. 让幼儿了解生活中有哪些让自己感到高兴的事情。

2. 培养幼儿积极向上的心态,学会自我调节情绪。

3. 发展幼儿的口语表达能力,增进同伴间的交流。

二、活动准备1. 课件:快乐的小鸟、阳光、花朵等图片。

2. 画纸、画笔、彩泥等创作材料。

3. 音乐《快乐阳光》。

三、活动过程1. 导入:教师出示快乐的小鸟、阳光、花朵等图片,引导幼儿说出让自己感到高兴的事情。

2. 讨论:邀请幼儿分享自己在生活中遇到的高兴事,引导幼儿发现快乐的原因。

3. 创作:教师分发创作材料,引导幼儿用画笔、彩泥等表现让自己高兴的事情。

4. 展示:邀请幼儿展示自己的作品,并分享创作过程中的快乐。

四、活动延伸1. 家园共育:教师与家长沟通,鼓励家长关注幼儿的情绪变化,共同培养幼儿积极向上的心态。

2. 环境创设:在班级环境中布置“快乐墙”,让幼儿随时分享自己的快乐时刻。

3. 课程渗透:在其他领域活动中,教师注重培养幼儿的乐观情绪,如在游戏中设置积极向上的角色扮演。

五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的情绪表现,了解幼儿对快乐的理解和体验。

2. 关注幼儿在创作过程中的积极性,评估幼儿的创造力发展。

3. 搜集家长反馈,了解幼儿在家庭中快乐情绪的培养情况。

4. 通过同伴评价,了解幼儿在活动中的互动与合作能力。

六、活动内容1. 主题活动一:寻找快乐源泉目标:让幼儿通过游戏和讨论,学会从日常生活中发现快乐的源泉。

方法:小组游戏,分享个人经历,图片线索寻找快乐事物。

2. 主题活动二:情绪管理小技巧目标:帮助幼儿掌握简单的情绪管理技巧,如深呼吸、放松身体等。

方法:角色扮演,情绪面部表情游戏,情绪释放活动。

3. 主题活动三:快乐运动日目标:通过参与体育活动,让幼儿体验运动带来的快乐。

方法:户外体育游戏,团队运动比赛,个人运动挑战。

七、教学活动1. 活动一:快乐小画家目标:培养幼儿的创造力,通过绘画表达快乐。

方法:提供主题画纸,颜料和画笔,让幼儿自由创作。

大班健康详案教案及教学反思《让我们拥有快乐的心情》

大班健康详案教案及教学反思《让我们拥有快乐的心情》

大班健康详案教案及教学反思《让我们拥有快乐的心情》教学目标:2.掌握一些放松身心的方法,如呼吸法、运动、听音乐等。

3.提倡积极乐观的心态,培养学生自我调节情绪的能力。

教学内容与过程:Step 1:导入(5分钟)教师播放一段欢快的音乐,让学生伴随音乐做一些简单的舞动,并观察学生的反应。

Step 2:了解快乐的心情(10分钟)教师与学生互动,提问:“你们觉得什么是快乐的心情?”,鼓励学生积极回答,并将学生的回答写在黑板上。

Step 3:了解如何让自己拥有快乐的心情(15分钟)教师给学生讲解一些拥有快乐心情的方法,如呼吸法、运动、听音乐、看有趣的书等,并进行简单的示范和练习。

Step 4:小组讨论(15分钟)将学生分成小组,要求每个小组讨论并列举出一些自己拥有快乐心情的方法,并进行展示和分享。

Step 5:培养积极乐观的心态(10分钟)教师与学生探讨积极乐观的心态对快乐心情的影响,并引导学生讲述一些自己拥有积极乐观心态的例子。

Step 6:总结与反思(5分钟)教师带领学生总结所学内容,并让学生针对今天的教学进行反思和反馈。

教学反思:本节课的教学目标是让学生了解什么是快乐的心情,并学会一些放松身心的方法,同时培养积极乐观的心态。

整节课的教学过程比较流畅,学生积极参与,但在小组讨论环节的时间安排上有些紧凑,下次应根据实际情况适当延长时间。

在教学方法上,我采用了多种多样的方法,如听音乐、观察演示、小组讨论等,这样能够增加学生的参与性和兴趣,帮助他们更好地理解和记忆所学内容。

但是,由于时间有限,我们只是在课堂上进行了简单的练习和讨论,并没有时间实际操作和体验所学的方法。

下次可以考虑将一些练习作为课后作业,或者将课堂延长一些时间,让学生更多地实践和体验。

在引导学生培养积极乐观的心态时,我通过与学生的互动探讨以及让学生讲述自己的积极乐观心态的例子,帮助他们更好地理解和感受到积极乐观心态的重要性。

这样不仅有助于学生在实际生活中培养积极乐观的心态,还增强了他们的参与性和学习兴趣。

幼儿园大班健康活动教案设计:让自己高兴

幼儿园大班健康活动教案设计:让自己高兴

幼儿园大班健康活动教案设计:让自己高兴活动主题让自己高兴活动目的1.帮助幼儿认识自己的情绪,并学会通过健康的方式表达自己的情绪。

2.促进幼儿的身体发育和提高幼儿的身体协调能力。

3.培养幼儿的团队合作精神和交流能力。

活动准备1.教师准备音乐播放器及适当的音乐,同时也准备一些基础的仰卧起坐、深呼吸、踢腿等运动。

2.教师收集一些涉及情绪认知的绘本。

3.准备足够的水和毛巾,以及小手巾、纸巾等清洁用品。

活动过程第一阶段:音乐热身1.教师放一些轻快的音乐。

2.幼儿跟着音乐做简单的舞蹈,如上下跳、踢腿、扭腰等。

3.手拉手或者并排搭档,大班幼儿排成一列跑圈。

每圈后就换一个同伴,让幼儿们更好地熟悉班里的每个同伴。

第二阶段:绘本分享1.教师拿出准备好的绘本,与孩子共同朗读。

2.引导幼儿认识不同的情绪,例如生气、悲伤、快乐等等。

3.利用问题引导幼儿讨论如何处理这种情绪,并通过角色扮演培养他们积极处理不同情绪的能力。

第三阶段:运动游戏1.教师设置多种运动项目,如仰卧起坐、深呼吸、点练功、反手扣球、在地上爬等。

2.每个班里分一组,展开游戏。

打出哨声,进行一分钟的比拼。

3.同组幼儿为他人设计动作,自己扮演出来,以此培养合作意识和交流能力。

第四阶段:冷静放松1.带着幼儿一起进行简单的深呼吸与冥想,帮助他们冷静下来。

2.教师播放轻柔的舒缓音乐,引导幼儿静静享受放松的时刻。

3.鼓励幼儿自由表达自己心情,互相分享彼此的感受。

活动总结通过本次活动,大班幼儿们获得了许多收获,如:1.掌握基础的运动技巧和技巧练习方法。

2.学会认识情绪,掌握处理不同情绪的方法。

3.提高了团队合作精神,增强了交流能力。

4.增强了幼儿的体质和身体协调性。

教师应根据本次活动的效果,及时就出现的问题进行总结,不断改进和提高,以达到更好的教育效果。

大班健康教案快乐心情教案

大班健康教案快乐心情教案

大班健康教案快乐心情教案一、教学内容本节课选自大班健康教育活动教材,主要围绕“快乐心情”这一主题展开。

教学内容包括教材第四章第二节“情绪管理”中的详细内容,通过讲解和实践,让学生了解情绪的类型,学会调节和控制自己的情绪,培养积极向上的心态。

二、教学目标1. 让学生了解情绪的类型,认识到快乐心情对身心健康的重要性。

2. 培养学生学会调节和控制自己的情绪,遇到问题能保持乐观的心态。

3. 提高学生的人际交往能力,学会关爱他人,传递正能量。

三、教学难点与重点难点:如何让学生在实际生活中运用所学方法调节情绪,保持快乐心情。

重点:掌握情绪的类型,学会调节情绪的方法,培养积极向上的心态。

四、教具与学具准备教具:PPT课件、情绪卡片、故事书、音乐CD、彩色笔、白板。

学具:画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)教师展示情绪卡片,让学生识别不同的情绪,并说出自己最喜欢的情绪。

学生分享自己在生活中遇到的快乐事情,共同感受快乐心情。

2. 例题讲解(10分钟)教师通过PPT讲解情绪的类型,引导学生了解快乐心情的重要性。

讲解调节情绪的方法,如深呼吸、心理暗示、倾诉等。

3. 随堂练习(15分钟)教师邀请学生上台演示调节情绪的方法,其他同学观摩并给予评价。

4. 互动环节(10分钟)教师播放音乐,引导学生进行“快乐心情”舞蹈,感受快乐氛围。

学生进行“传递快乐”的游戏,通过拥抱、微笑等方式传递正能量。

学生分享自己的学习心得,谈谈如何在生活中保持快乐心情。

六、板书设计1. 情绪类型:快乐、悲伤、愤怒、恐惧等。

2. 调节情绪方法:深呼吸、心理暗示、倾诉、运动等。

3. 快乐心情的重要性:身心健康、人际交往、学习效率等。

七、作业设计1. 作业题目:记录一周内自己保持快乐心情的方法和效果。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思:教师针对本节课的教学效果进行反思,了解学生在情绪调节方面的掌握程度,为下一步教学做好准备。

2. 拓展延伸:鼓励学生将所学情绪调节方法分享给家人和朋友,共同营造快乐的生活氛围。

幼儿园大班健康教案快乐心情

幼儿园大班健康教案快乐心情

幼儿园大班健康教案快乐心情一、教学内容1. 认识情绪:让幼儿识别不同的情绪表现,如开心、生气、害怕、悲伤等。

2. 表达情绪:教授幼儿用适当的方式表达自己的情绪,如说话、画画等。

3. 调节情绪:引导幼儿学会简单的情绪调节方法,如深呼吸、转移注意力等。

二、教学目标1. 帮助幼儿认识和理解情绪的多样性,提高情绪识别能力。

2. 培养幼儿恰当表达和调节情绪的能力,促进心理健康发展。

3. 培养幼儿与他人分享快乐、互相安慰的合作精神。

三、教学难点与重点重点:让幼儿认识和理解情绪的多样性,学会表达和调节自己的情绪。

难点:教授幼儿运用适当的方法调节情绪,提高情绪管理能力。

四、教具与学具准备1. 教具:情绪脸谱卡片、情绪画册、贴纸等。

2. 学具:画纸、画笔、彩色笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入:邀请幼儿分享最近发生的快乐事情,让大家感受快乐情绪。

2. 认识情绪:出示情绪脸谱卡片,让幼儿识别不同情绪,并简要介绍情绪的特点。

3. 表达情绪:教授幼儿用说话、画画等方式表达自己的情绪,并鼓励大家分享自己的感受。

4. 调节情绪:引导幼儿学会简单的情绪调节方法,如深呼吸、转移注意力等,并让幼儿互相练习。

5. 小组讨论:分组进行讨论,让幼儿探讨如何在不同情境下运用调节情绪的方法。

6. 随堂练习:让幼儿分组进行角色扮演,模拟不同情绪场景,运用所学方法进行情绪调节。

六、板书设计情绪脸谱卡片 + 情绪调节方法(如:说话、画画、深呼吸、转移注意力等)七、作业设计1. 作业题目:制作情绪画册要求:画出自己的快乐心情,并写上原因。

答案:略2. 作业题目:情绪日记要求:记录一周内的情绪变化,学会表达和调节自己的情绪。

答案:略八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸:组织家长参与情绪管理活动,让家长了解幼儿的情绪发展需求,共同关注幼儿的心理健康。

重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1. 实践情景引入环节:在实践情景引入环节,教师需要关注幼儿分享快乐事情的积极性,引导幼儿用清晰、完整的语言表达自己的快乐心情,培养幼儿的表述能力。

大班健康详案教案及教学反思《让我们拥有快乐的心情》

大班健康详案教案及教学反思《让我们拥有快乐的心情》

大班健康详案教案及教学反思《让我们拥有快乐的心情》一、教案课题:让我们拥有快乐的心情教学目标:1. 了解快乐对健康的重要性;2. 掌握保持快乐心情的方法;3. 培养学生积极向上的心态和乐观的人生态度。

教学准备:1. 教具:幻灯片、小黑板、图片等;2. 材料:《让我们拥有快乐的心情》PPT、学生习题;3. 课件制作:找一些关于快乐心情的图片,制作PPT。

教学步骤:Step 1:导入新课(5分钟)1. 向学生介绍本节课的内容:今天我们要学习如何拥有快乐的心情,了解快乐对健康的重要性,以及如何保持快乐心情的方法。

2. 利用幻灯片展示几张快乐心情的图片,引起学生的兴趣。

Step 2:讲解快乐对健康的重要性(15分钟)1. 在小黑板上写下“快乐对健康的重要性”这个标题,然后向学生讲解。

2. 利用幻灯片展示快乐对健康的影响:快乐有利于调整身心状态,增强免疫力,提高学习效果等。

Step 3:讲解保持快乐心情的方法(20分钟)1. 在小黑板上写下“保持快乐心情的方法”这个标题,然后向学生讲解。

2. 利用幻灯片展示保持快乐心情的方法:调节自己的情绪,积极面对困难,保持良好的人际关系等。

3. 提醒学生根据自己的实际情况选择适合自己的方法。

Step 4:课堂练习(10分钟)1. 分发学生习题,让学生自主完成。

2. 收集学生答案,进行讲解和讨论。

Step 5:课堂总结(5分钟)1. 总结本节课的内容:通过本节课的学习,我们了解到快乐对健康的重要性,以及保持快乐心情的方法。

2. 强调学生要积极面对生活,调节自己的情绪,保持快乐心情。

二、教学反思本节课的教学目标是让学生了解快乐对健康的重要性,掌握保持快乐心情的方法,并培养学生积极向上的心态和乐观的人生态度。

通过本节课的教学,学生对快乐的含义有了更深入的了解,知道了快乐对健康的重要影响,学会了一些保持快乐心情的方法。

课堂上,我通过利用幻灯片展示图片,引发学生的兴趣,并在学生回答问题的过程中逐步引导学生认识到快乐对健康的重要性。

大班心理健康教育快乐教案

大班心理健康教育快乐教案

大班心理健康教育快乐教案教育目标:1. 帮助幼儿认识和表达自己的情感。

2. 培养幼儿面对困难和挑战时的积极态度。

3. 引导幼儿学会同情他人,发展社交技能。

4. 通过活动实践,增强幼儿解决问题的能力。

教学内容:- 情感识别与表达:通过绘本故事、角色扮演等形式,让幼儿理解不同情绪的表现及原因。

- 积极心态培养:通过讨论和游戏,教会幼儿面对失败和挑战时如何保持乐观。

- 社交技能训练:组织合作游戏和小团队活动,鼓励幼儿分享、交流、协商。

- 解决问题能力:设置问题情境,引导幼儿思考并尝试解决问题的方法。

教学过程:1. 导入新课:以一个有关情感的简单故事开始,吸引幼儿的注意力,并引导他们谈论自己的感受。

2. 情感识别:展示不同情绪的图片或表情符号,让幼儿识别并模仿,增强对情感的认识。

3. 情感表达:通过绘画或手工制作,鼓励幼儿表达自己当前或曾经的情感状态。

4. 积极心态游戏:设计一些简单的益智游戏,比如拼图或寻宝活动,当遇到难题时,引导幼儿用积极的语言描述自己的感受,并鼓励他们尝试不同的解决方法。

5. 社交技能练习:通过小组合作完成一项任务,比如共同搭建一个积木塔,让幼儿在实践中学会沟通和协作。

6. 问题解决实战:设置模拟的生活场景,如“玩具坏了怎么办?”让幼儿讨论并提出解决方案。

7. 课堂总结:回顾一天的活动,让幼儿分享他们的体验和学到的东西,老师给予正面的反馈和肯定。

评价方式:- 观察记录:教师在活动中观察幼儿的表现,记录他们在情感识别、表达、社交互动等方面的表现。

- 自我评价:鼓励幼儿在活动后进行自我评价,反思自己在活动中的感受和行为。

- 同伴评价:小朋友们相互评价,促进彼此之间的理解和尊重。

家庭作业与延伸活动:- 家庭日记:建议家长与孩子一起记录一周内的情感变化,增进家庭间的情感交流。

- 情绪角色扮演:家长和孩子可以一起进行角色扮演游戏,加强情绪表达和认知的能力。

大班健康详案教案及教学反思《让我们拥有快乐的心情》

大班健康详案教案及教学反思《让我们拥有快乐的心情》

大班健康详案教案及教学反思《让我们拥有快乐的心情》一、教学目标1.能够知道什么是快乐的心情。

2.能够说出拥有快乐心情的方式。

3.能够进行简单的运动锻炼,维持好身体健康。

4.培养健康、快乐的生活习惯。

二、教学准备1.教具:PPT、音乐、玩具球等。

2.材料:健康知识概述、运动锻炼图示等材料。

3.环境:教室内的空间、音响设施等。

三、教学内容及步骤1. 导入(5分钟)教师通过预先准备好的PPT,展示一些笑脸、悲伤的表情,并带着问题:我们平常都有哪些表情?怎样的表情是快乐的表情呢?怎样的表情是不快乐的表情?通过问题的提出,逐渐引出本课的主题:让我们拥有快乐的心情。

2. 观看视频(5分钟)播放一段短视频,呈现一些快乐的场景,如小朋友玩耍、大人带他们旅行、抱抱小动物等,激发孩子们的好奇心和兴趣。

3. 听故事学拥有快乐的心情(10分钟)讲述一个小女孩和她的妈妈去拜访她的爷爷奶奶,路上她做了很多快乐的事,如唱歌、跳舞、追赶蝴蝶等,她因此拥有了快乐的心情。

引导孩子们说出自己平时怎样才能拥有快乐的心情,并把孩子们的答案记录在黑板上,鼓励大家一起分享快乐的事情,互相鼓励。

4. 学习运动(20分钟)教师为孩子们演示一些简单的运动,如扔球、接球、跳跃等,然后指导孩子们一起练习这些运动。

通过体验运动的过程,让孩子们感受运动对身体健康的好处,并了解健康身体和快乐心情之间的密切联系。

5. 总结(5分钟)回顾一下本课的主题内容:如何拥有快乐的心情,以及维持健康和快乐身体之间的关系。

引导孩子们做以下总结:•表情愉悦,心情愉悦。

•运动锻炼是保持身体健康和心情愉悦的重要方式。

•养成健康的生活习惯和积极向上的心态,是拥有快乐的心情的必要条件。

四、教学评估及反思本节课通过引入视频、故事、体验运动等多种教学手段,让孩子们在体验和互动的过程中,理解了拥有快乐的心情和身体健康之间的密切关系,养成了健康的生活习惯和积极向上的心态。

教师在教学过程中,要保证课堂的互动性、趣味性和创造性,让孩子们在放松自如的氛围中学习、交流、互动。

大班健康活动让自己高兴教案

大班健康活动让自己高兴教案

大班健康活动——让自己高兴教案一、活动目标1. 了解自己的情绪,学会表达和调节自己的情绪。

3. 增强团队合作意识,学会关心和帮助他人。

二、活动准备1. 情绪脸谱图2. 贴纸3. 音乐CD4. 故事书《快乐的小兔子》三、活动过程1. 导入:邀请孩子们坐好,展示情绪脸谱图,引导孩子们认识不同的情绪。

2. 主题活动一:我的情绪我知道(1)让孩子们自由表达自己现在的情绪,并说明原因。

(2)老师总结孩子们的情绪,引导他们认识到情绪是正常的心理反应。

3. 主题活动二:情绪贴纸游戏(1)分发贴纸,让孩子们在纸上画出自己的笑脸,并将贴纸贴在笑脸上面。

(2)让孩子们分享自己贴纸的原因,引导他们发现让自己高兴的方法。

4. 主题活动三:快乐的音乐之旅(1)播放音乐,让孩子们跟随音乐节奏做出高兴的动作。

(2)老师引导孩子们讨论音乐带来的快乐感受,并分享自己的快乐经历。

四、活动总结1. 回顾活动过程,总结孩子们在活动中的表现。

2. 强调情绪管理的重要性,鼓励孩子们在日常生活中多尝试让自己高兴的方法。

五、活动延伸1. 家园共育:请孩子们回家后,与家长一起分享活动内容,共同探讨如何在日常生活中保持愉快的心情。

2. 环境创设:在班级环境中布置“快乐角”,放置一些让孩子们高兴的物品,如玩具、图片等。

六、活动实施步骤1. 第一步:情绪认知(10分钟)老师通过情绪脸谱图,介绍不同的情绪,如快乐、悲伤、愤怒等。

孩子们尝试识别自己和他人的情绪,并能够用言语表达。

2. 第二步:情绪分享(10分钟)孩子们自由讨论在生活中的某个快乐时刻。

老师引导孩子们分享快乐的原因,以及他们是如何感受到快乐的。

3. 第三步:情绪调节游戏(15分钟)孩子们分成小组,进行情绪角色扮演游戏,模拟不同情绪下的应对策略。

每个小组分享他们的游戏过程,以及他们认为有效的情绪调节方法。

七、活动注意事项1. 确保活动环境安全、舒适,以便孩子们能够自由表达。

2. 在讨论情绪时,鼓励孩子们用积极的语言描述,避免负面言论。

大班健康详案教案及教学反思《让我们拥有快乐的心情》

大班健康详案教案及教学反思《让我们拥有快乐的心情》

大班健康详案教案及教学反思《让我们拥有快乐的心情》一、教学目标通过本节课的教学,让学生能够: 1. 了解什么是健康心理; 2. 掌握保持快乐心情的方法; 3. 培养学生积极向上、快乐乐观的心态。

二、教学准备1.PPT或黑板白板;2.学生手册及工具书。

三、教学过程1. 导入(时间:5分钟)向学生展示一段愉快的视频,引导他们分享自己在观看视频时的感受。

然后,提问学生们对于快乐是什么样子的,他们通常是如何保持快乐的心情的。

鼓励学生们积极发表意见,相互交流。

2. 引入新知(时间:10分钟)通过幻灯片或板书的形式,引导学生了解什么是健康心理。

简单介绍心理健康与快乐的关系,并引导学生思考快乐心情对我们的身心健康的重要性。

3. 学习技巧(时间:10分钟)向学生讲解保持快乐心情的方法,并请学生在学生手册上记录下来。

这些方法包括: - 积极面对困难,勇于挑战自己; - 与他人分享快乐和善良; - 学会感恩,关注身边的美好事物; - 运动和放松技巧,如户外活动、瑜伽或冥想等; - 培养自己的兴趣爱好,放松心情。

4. 分组讨论(时间:15分钟)将学生分成小组,让他们就刚才学到的快乐心情的方法展开讨论,并列出每个小组的结论。

然后,邀请每个小组派代表汇报讨论结果,并与全班分享。

5. 反思与总结(时间:10分钟)请学生回答以下问题,并将反思记录到学生手册上: - 你觉得本节课你收获了什么? - 你在小组讨论中有什么新的想法? - 你打算在今后的生活中如何保持快乐的心情?四、教学反思本节课旨在引导学生了解健康心理的重要性,并掌握保持快乐心情的方法。

通过视频导入和小组讨论,我发现学生在表达自己的快乐心情时非常积极,对于保持快乐心情的方法也能够深入思考,获得了很好的收获。

然而,本次教学还存在一些需要改进的地方。

首先,教学时间安排过于紧凑,导致部分学生在积极思考问题时时间不够充裕。

下一次教学时,我会适当调整时间安排,确保每个学生都能有足够的时间思考和表达。

大班健康详案教案及教学反思《让我们拥有快乐的心情》

大班健康详案教案及教学反思《让我们拥有快乐的心情》

大班健康详案教案及教学反思《让我们拥有快乐的心情》教学目标1. 学生能够认识到健康的重要性;2. 学生能够了解如何保持健康的方法;3. 学生能够发现生活中的乐趣。

教学重点1. 让学生了解健康的概念;2. 指导学生如何保持身体健康;3. 培养学生积极向上的心态。

教学准备1. PPT课件;2. 视频节目;3. 游戏道具;4. 学生草稿纸和铅笔。

教学过程一、引入(5分钟)1. 教师用PPT播放有关“健康”的图片,让学生根据图片来说说他们所能想到的关键词;2. 教师向学生讲述“健康”的定义。

二、知识授予(15分钟)1. 教师通过“健康小常识”的PPT讲解,让学生认识到肌肉锻炼、饮食营养、睡眠规律、心情愉悦等对身体健康的影响;2. 教师播放与饮食有关的视频节目,向学生传递饮食健康的重要性。

三、情感管理(15分钟)1. 教师指导学生进行放松训练,缓解不良情绪;2. 教师设置团队游戏,让学生通过合作互动,感受到团体关爱和帮助,培养积极向上的心态。

四、劳动实践(20分钟)1. 教师组织学生进行体育活动,促进身体自然恢复;2. 教师提供水果、饼干等小零食,引导学生健康饮食习惯的养成。

五、扩展应用(5分钟)教师鼓励学生回家后,继续保持好的饮食、作息、运动习惯,让家庭成员共同关注健康,共建健康的家庭生活。

六、反思(5分钟)1. 教师引导学生对今天的学习和活动进行总结和反思;2. 学生交流自己的学习收获、感受和体验。

教学反思本节课主要是围绕健康这一主题来开展,旨在引导学生关注身体以及心理健康。

在教学过程中,通过图片诱导和视频播放等方式,将学生们的注意力集中在健康这一核心概念上,并逐步向学生讲解健康的概念以及保持健康的方法。

同时,通过放松训练和团队游戏等活动,让学生感受到团队关爱和帮助,培养积极向上的心态。

在教学反思中,我们可以看到这样一张饼图:在整堂课中,掌握和强化知识的授予和学生的情感管理环节受到了很大的强调,占据了近半的时间,而让学生体验和分享则仅占5%。

大班健康教案:我会快乐教案及反思

大班健康教案:我会快乐教案及反思

幼儿园大班健康活动:我会快乐活动目标1、学习快乐,尝试在不快乐的情况下,试图让自己快乐。

2、通过讨论、记录等方式,找寻让自己快乐的方法。

3、了解心情愉快对身心健康的重要性。

活动准备1、图片;两张:快乐的人物头像(选用色彩明亮的色系);不快乐的人物头像(选用灰色的色调)2、白色纸张、有明亮和灰色色调的水粉颜料、小排笔若干支。

活动过程1、观察两张图片,了解色彩与心情的关系,并选用合适的词来形容图片内容。

(1)这两张图片在什么地方不一样?(引导幼儿从人像表情和色彩上来观察、比较。

)(2)选择合适的词来说说这两个人的心情是什么样的?(鼓励幼儿用多种词汇来表达。

)2、结合图像,围绕“他为什么不快乐”的主题进行探讨,了解不快乐的原因,帮助自己或他人找到快乐的方法。

(1)说说他会因为什么事情而不快乐。

(幼儿结合自己的经验,大胆表述。

)(2)他有这么多不快乐的事情,我们一起来想想办法,如何让他快乐起来。

(3)你遇到过什么不快乐的事情?有没有想办法让自己快乐?现在,如果你再遇到不快乐的事情,怎么让自己变得快乐呢?3、教师提供操作材料,通过变脸的游戏,尝试改变不快乐的情绪,感受色彩的变化。

(1)这个不快乐的人像是用什么样的颜色来画的?(2)现在我们要把这张不快乐的脸变成一张快乐的脸,怎么做呢?(3)幼儿自由操作创作快乐的脸谱。

4、展示幼儿的作品,并请幼儿说说自己选择颜色的想法。

大班健康活动:我会快乐反思一、教学目标达成情况本次大班健康活动“我会快乐”旨在帮助孩子们认识和理解快乐的重要性,学习积极面对生活中的挑战,培养乐观向上的心态。

从活动实施情况来看,大部分孩子能够积极参与,对快乐的内涵有了更深的认识,并在讨论和分享中表达了自己对快乐的看法。

然而,也有部分孩子在面对困难和挑战时仍表现出消极的态度,需要进一步加强引导和帮助。

因此,我需要在未来的教学中注重培养孩子们的积极心态,引导他们学会在面对困难时保持乐观和自信。

二、教学内容与方法在教学内容上,我选择了与孩子们生活密切相关的情绪管理话题,通过故事、游戏、讨论等多种形式,让孩子们在轻松愉快的氛围中了解快乐的重要性。

2024年大班健康好心情教案及反思精选

2024年大班健康好心情教案及反思精选

2024年大班健康好心情教案及反思精选一、教学内容本节课选自《幼儿园大班健康教育活动手册》第四章“情感教育与心理保健”,详细内容为“保持好心情”一节。

通过本章学习,使幼儿认识到保持良好情绪的重要性,学会表达和调节自己的情绪,培养积极向上的心态。

二、教学目标1. 让幼儿了解保持好心情的重要性,认识到情绪对身心健康的影响。

2. 培养幼儿表达和调节情绪的能力,学会用积极的方法调整自己的心态。

3. 培养幼儿关爱他人,乐于分享的良好品质,增进同伴间的友谊。

三、教学难点与重点教学难点:让幼儿学会表达和调节情绪,用积极的方法调整心态。

教学重点:让幼儿认识到保持好心情的重要性,培养关爱他人、乐于分享的品质。

四、教具与学具准备教具:心情卡片、故事书、挂图、PPT课件。

学具:彩笔、画纸、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)教师展示心情卡片,引导幼儿观察并表达自己的感受。

邀请幼儿分享自己在生活中遇到的好心情和坏心情的故事。

2. 例题讲解(10分钟)教师通过PPT课件讲述故事《小兔子的心情日记》,引导幼儿关注故事中小兔子的情绪变化,讨论小兔子是如何调节自己的情绪的。

3. 随堂练习(10分钟)教师发放画纸和彩笔,引导幼儿画出自己的心情。

邀请幼儿分享自己的画作,并说出自己是如何调节情绪的。

4. 小组活动(10分钟)教师将幼儿分成小组,每组选择一种心情调节方法,进行角色扮演,展示如何保持好心情。

各小组进行展示,其他幼儿给予评价和建议。

邀请幼儿分享自己在课堂上的收获和感受。

六、板书设计1. 保持好心情2. 内容:心情调节方法:深呼吸、微笑、倾诉、想象美好事物等。

故事:《小兔子的心情日记》画作:幼儿的心情画七、作业设计1. 作业题目:我的心情日记请幼儿用画笔记录自己一天的心情变化,并尝试用所学方法调节情绪。

2. 答案:略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:教师应关注幼儿在课堂上的表现,了解他们在情绪调节方面的进步,针对幼儿的个体差异进行个别指导。

幼儿园大班健康优质教案快乐心情

幼儿园大班健康优质教案快乐心情

幼儿园大班健康优质教案快乐心情一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿认识不同的情感和心情,学会用适当的方式表达自己的情绪。

2. 培养幼儿自我调节情绪的能力,遇到问题能冷静、理智地面对。

三、教学难点与重点难点:让幼儿学会自我调节情绪,用适当的方式表达心情。

四、教具与学具准备教具:心情卡片、表情贴纸、故事书、音乐CD、挂图。

学具:画纸、彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)利用心情卡片,让幼儿观察卡片上的表情,说出卡片上的心情,引导幼儿关注自己的情绪。

2. 例题讲解(10分钟)讲解故事《小兔子的心情日记》,通过故事让幼儿了解不同的情感和心情,以及如何表达和调节情绪。

3. 随堂练习(10分钟)分组进行心情表达游戏,让幼儿用表情贴纸表达自己的心情,并分享给其他小朋友。

4. 互动讨论(10分钟)引导幼儿讨论如何保持愉快心情,遇到问题如何冷静应对,培养情绪管理能力。

5. 实践活动(10分钟)举办“心情画报”制作活动,让幼儿用画纸、彩笔等材料,画出自己的心情,并分享给全班同学。

六、板书设计1. 板书《快乐心情》2. 板书内容:情感和心情的认识表达和调节情绪的方法保持愉快心情的重要性七、作业设计1. 作业题目:我的心情日记作业内容:让幼儿在家长的帮助下,记录一天的心情变化,用画笔或文字表达自己的情绪。

2. 答案示例:示例:今天我很开心,因为妈妈带我去公园玩。

下午和小朋友一起玩游戏,我也很高兴。

晚上,我想念妈妈,有点难过。

但我学会了用画画的方式调节情绪,心情变得好多了。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸:环境创设:在班级环境中布置心情角,让幼儿随时关注自己的情绪,学会自我调节。

主题活动:定期开展情绪管理主题活动,如“快乐分享会”、“心情故事汇”等,巩固所学内容,提高幼儿的情绪管理能力。

重点和难点解析1. 教学难点:让幼儿学会自我调节情绪,用适当的方式表达心情。

3. 作业设计:我的心情日记。

一、教学难点:自我调节情绪与表达心情1. 教学策略:利用情境模拟、角色扮演等方法,让幼儿在实际操作中学会自我调节情绪。

2024年幼儿园大班健康教案快乐心情

2024年幼儿园大班健康教案快乐心情

2024年幼儿园大班健康教案快乐心情一、教学内容本教案依据幼儿园大班健康课程要求,结合教材《幼儿健康行为指导》第5章“情绪与情感”相关内容,详细教授幼儿如何认识、表达和管理自己的情绪,特别是在面对生活中的小困扰时,如何保持快乐心情。

二、教学目标1. 让幼儿能够认识到不同的情绪,并了解情绪对身心健康的影响。

2. 培养幼儿用适当的方式表达和管理自己的情绪,学会在遇到问题时不哭闹,保持积极向上的态度。

3. 增强幼儿间的互助与合作意识,通过集体活动培养团队精神。

三、教学难点与重点教学难点:如何引导幼儿恰当地表达和管理自己的情绪,特别是在遇到挫折时保持快乐。

教学重点:通过互动游戏和情景模拟,让幼儿体验情绪变化,学会情绪调节的方法。

四、教具与学具准备1. 教具:心情脸谱卡片、情绪骰子、小故事书《小兔子的快乐心情》。

2. 学具:彩笔、画纸、心情日记本。

五、教学过程1. 导入:通过“情绪猜猜看”的小游戏,让幼儿识别和表达不同的情绪。

教师展示心情脸谱卡片,幼儿猜测卡片上的表情代表了哪种情绪。

邀请幼儿上台演示情绪表达,其他幼儿猜测。

2. 讲解:讲解情绪的类型,如何保持快乐心情。

使用小故事书《小兔子的快乐心情》引导幼儿理解情绪变化。

通过情绪骰子的游戏,让幼儿探讨在不同情境下如何保持快乐。

3. 实践:情景模拟,角色扮演。

创设日常生活中的小场景,让幼儿分组进行角色扮演,练习遇到问题时的情绪调节。

教师巡回指导,给予正面的反馈和鼓励。

4. 随堂练习:制作心情日记。

每个幼儿用彩笔和画纸记录自己当天的心情变化。

教师指导幼儿如何用简单的方式记录和表达情绪。

六、板书设计1. 板书中心展示“快乐心情”主题。

2. 旁边列出四种基本情绪(快乐、生气、害怕、悲伤)的表情图案。

3. 下方展示保持快乐心情的小技巧,如“深呼吸、笑一笑、分享快乐”。

七、作业设计1. 作业题目:我的快乐心情日记。

请幼儿和家长共同完成一个星期的快乐心情日记,每天记录至少一件让自己开心的事情。

大班健康《让我们拥有快乐的心情》教案

大班健康《让我们拥有快乐的心情》教案

大班健康《让我们拥有快乐的心情》教案大班健康《让我们拥有快乐的心情》教案设计意图我们拥有好的心情,会让我们多一点笑容而改变形象,而我们的笑容就像快乐的信使,能照亮所有看到它的人。

一个笑容就像穿过乌云的太阳,一个笑容能帮助他们了解一切都是有希望的,世界是有欢乐的。

于是,我设计了幼儿心理健康教育活动《让我们拥有快乐的心情》,旨在让幼儿从小学会保持较好的情绪,激发幼儿乐观向上的生活态度,体验理解、原谅、帮助等积极行为给自己及他人带来的愉悦感受,引导幼儿快乐生活的良好情感。

活动目标1、在教师的引导下能了解自己的心情,学会保持愉快的心情,培养幼儿热爱生活,快乐生活的良好情感。

2、引导幼儿积极地寻找各种调节自己情绪的方法,激发幼儿乐观向上的生活态度3、通过活动让幼儿初步了解不同情绪对人身体健康的影响,懂得要保持良好的情绪,并积极地寻找各种调节情绪的方法。

活动准备1.了解孩子的情绪状态。

请几个情绪好的和不太好的.孩子说说自己的心情。

2.准备小镜子、水彩画笔、纸、音乐带、“晴”和“阴”的图标。

教学重点、难点引导幼儿寻找各种不同的方法来调节自己的不良情绪。

活动过程一、看脸蛋,说心情老师微笑着面对孩子:“孩子们,你们知道老师现在的心情怎么样吗?”“你是怎么知道的?”师:对呀,我的心情真的很好。

你们想知道为什么吗,因为早晨活动时,很多小朋友学会了编织和绣花,我很高兴。

一个人的心情怎样,往往能从他的脸上看出来。

师:现在就请小朋友看看你身边的好朋友,他们的心情怎样?谁来说说?(老师愉快的情绪感染了孩子们,把他们带入了一个轻松的氛围。

)二、照镜子,画心情师:你们的眼睛真亮,能看出谁的心情好,谁的心情不好。

那你自己的心情怎样,你能看到吗?现在就请小朋友们看着镜子里的你,用笔画出你的心情。

小组活动:幼儿到旁边的桌上去照镜子,画心情。

(照镜子,看自己的表情,是一件很有趣的事情,有些孩子在画脸蛋时,挤眉弄眼的神态非常有趣。

)【大班健康《让我们拥有快乐的心情》教案】。

大班健康领域身心保健活动《快乐好心情》教案

大班健康领域身心保健活动《快乐好心情》教案

大班健康领域身心保健活动《快乐好心情》教案(学习版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制学校:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改,请根据实际需要进行调整和使用,谢谢!并且,本店铺为大家提供各种类型的学习资料,如面试指导、笔试指导、题库大全、教案大全、教育知识、备考知识、素质知识、法律知识、心理知识、其他资料等等,想了解不同资料格式和写法,敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this store provides you with various types of learning materials, such as interview guidance, written test guidance, question bank encyclopedia, teaching plan encyclopedia, educational knowledge, test preparation knowledge, quality knowledge, legal knowledge, psychological knowledge, and other materials. If you want to know different data formats and writing methods, please pay attention!大班健康领域身心保健活动《快乐好心情》教案一、活动目标1.情感目标:体会好心情带来的快乐,萌发关心他人的意识。

大班健康让自己高兴教案

大班健康让自己高兴教案

大班健康让自己高兴教案大班健康让自己兴奋教案1活动目标:1、懂得心情开心有利与身体健康。

初步学习正确的方式排解不快乐的心情。

2、引导幼儿渐渐养成积极乐观的生活立场。

活动预备:4个木偶、一个快乐枕重难点分析:学习正确的方式排解不快乐的心情。

活动过程:一、感受欢乐——拍手入场,进行快乐碰碰碰的游戏。

二、快乐与苦恼1、刚才玩的真快乐,你们想想平常你还遇到过什么快乐的事?2、快乐的时候你会怎样?(用动作表现)3、除了快乐的事,我们还会遇到一些不快乐的事,谁来说一说你都遇到一些什么不快乐的事?4、不快乐的时候你会怎样?(用动作表现)5、你喜爱快乐的自己还是不快乐的自己?小结:不快乐就是生气,生气不仅不让人喜爱,还会对我们身体产生坏的影响。

生气的时候,人吃不下饭,睡不好觉,身体越来越差,所以我们要尽量不让自己生气,把生气这个坏习惯消灭掉。

三、化解不快乐1、生气商店:谁知道什么是消气商店?2、我们来看看谁来消气商店了?3、依次出示小动物,请幼儿帮他们想方法!4、你觉得消气商店好吗?为什么?5、假如你生气了,你会想哪些方法让自己消气呢?小结:每个人都有生气的时候,你生气的时候,可以唱唱歌,跳跳舞,玩玩玩具,看看电视或者大声的哭一哭,这样你就能消气,让自己欢乐起来。

四、让自己快乐1、介绍快乐枕。

2、传递快乐,让每个幼儿和“快乐枕”抱一抱,亲一亲。

3、说一说抱着“快乐枕”有什么感觉?4、把快乐枕送给其他人来感受一下快乐的`味道。

活动反思:良好的心情促进了幼儿身心和谐进展。

活动中,老师到处以游戏的口吻引导幼儿,幼儿爱好盎然,达到了身心愉悦的目的。

活动中,老师赞许的目光、恰到好处的引导,使他们获得了心理上的极大满意。

在活动中,老师鼓舞幼儿大胆表达自己的心情情感,并用多种方法制造性地进行表现和体验,激发了幼儿参与活动的爱好,积极、主动地完成了活动的要求,整个活动是在开心、宽松、自由的氛围中进行的。

大班健康让自己兴奋教案2活动目标1、懂得心情开心有利与身体健康。

大班健康活动教案:让自己高兴

大班健康活动教案:让自己高兴

大班安康活动教案:让自己快乐
大班安康活动教案:让自己快乐
教学目的
1、懂得情绪愉快有利与身体安康。

2、引导幼儿逐渐养成积极乐观的生活态度。

教学准备
1、音乐-见到你很快乐
2、一个开心枕,4个木偶
教学过程
一、感受快乐
拍手,进展开心碰碰碰的游戏。

二、开心与烦恼
1、刚刚玩的真开心,你们想想平时你还遇到过什么开心的事?
2、开心的时候你会怎样?
〔用动作表现〕
3、除了开心的事,我们还会遇到一些不开心的事,谁来说一说你都遇到一些什么不开心的事?
4、不开心的时候你会怎样?
〔用动作表现〕
5、你喜欢开心的自己还是不开心的自己?
老师小结:不开心就是生气,生气不仅不让人喜欢,还会对我们身体产生坏的影响。

生气的时候,人吃不下饭,睡不好觉,身体越来越差,所以我们要尽量不让自己生气,
把生气这个坏习惯消灭掉。

三、化解不开心
1、消气商店:谁知道什么是消气商店?
2、我们来看看谁来消气商店了?
3、依次出示小动物,请幼儿帮他们想方法!
4、你觉得消气商店好吗?为什么?
5、假如你生气了,你会想哪些方法让自己消气呢?。

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大班健康活动教案:让我们拥有快乐的心情教案(附教学反思)
大班健康活动让我们拥有快乐的心情教案(附教学反思)主要包含了设计意图,活动目标,活动准备,教学重点、难点,活动过程,活动反思等内容,在教师的引导下能了解自己的心情,学会保持愉快的心情,培养幼儿热爱生活,快乐生活的良好情感,引导幼儿积极地寻找各种调节自己情绪的方法,激发幼儿乐观向上的生活态度,适合幼儿园老师们上大班健康活动课,快来看看让我们拥有快乐的心情教案吧。

设计意图
我们拥有好的心情,会让我们多一点笑容而改变形象,而我们的笑容就像快乐的信使,能照亮所有看到它的人。

一个笑容就像穿过乌云的太阳,一个笑容能帮助他们了解一切都是有希望的,世界是有欢乐的。

于是,我设计了幼儿心理健康教育活动《让我们拥有快乐的心情》,旨在让幼儿从小学会保持较好的情绪,激发幼儿乐观向上的生活态度,体验理解、原谅、帮助等积极行为给自己及他人带来的愉悦感受,引导幼儿快乐生活的良好情感。

活动目标
1、在教师的引导下能了解自己的心情,学会保持愉快的心情,培养幼儿热爱生活,快乐生活的良好情感。

2、引导幼儿积极地寻找各种调节自己情绪的方法,激发幼儿乐观向上的生活态度。

3、通过活动让幼儿初步了解不同情绪对人身体健康的影响,懂得要保持良好的情绪,并积极地寻找各种调节情绪的方法。

4、学会保持愉快的心情,培养幼儿热爱生活,快乐生活的良好情感。

5、让幼儿知道愉快有益于身体健康。

活动准备
1.了解孩子的情绪状态。

请几个情绪好的和不太好的孩子说说自己的心情。

2.准备小镜子、水彩画笔、纸、音乐带、晴和阴的图标。

教学重点、难点
引导幼儿寻找各种不同的方法来调节自己的不良情绪。

活动过程:
一、看脸蛋,说心情
老师微笑着面对孩子:孩子们,你们知道老师现在的心情怎么样吗?你是怎么知道的?
师:对呀,我的心情真的很好。

你们想知道为什么吗,因为早晨活动时,很多小朋友学会了编织和绣花,我很高
兴。

一个人的心情怎样,往往能从他的脸上看出来。

师:现在就请小朋友看看你身边的好朋友,他们的心情怎样?谁来说说?
(老师愉快的情绪感染了孩子们,把他们带入了一个轻松的氛围。


二、照镜子,画心情
师:你们的眼睛真亮,能看出谁的心情好,谁的心情不好。

那你自己的心情怎样,你能看到吗?现在就请小朋友们看着镜子里的你,用笔画出你的心情。

小组活动:幼儿到旁边的桌上去照镜子,画心情。

(照镜子,看自己的表情,是一件很有趣的事情,有些孩子在画脸蛋时,挤眉弄眼的神态非常有趣。


三、看图像,说心情
师:你们的脸蛋画好了,让好朋友看看你的画,猜猜你的心情吧。

师:你的好朋友猜对了吗?请告诉他,你因为什么事情而高兴(心情不好)。

(孩子们的画虽然不太规范,但能表达他们的心情。

看画像的过程中,许多孩子都笑了,交流是一件快乐的事。


四、看图标,找位置师:
你们画了自己的心情,老师也画了两幅图,看看是什么。

如果用它们来代表心情,应该是怎样的?如果你的心
情像阳光一样灿烂,就请站到晴的图标上,如果你的心情像阴天一样灰暗,就请站到阴的图标上吧。

(这个环节特别热闹,站在晴图标上的孩子比较多,虽然有些挤,但却不乱。


五、说心事,帮一帮
老师请站在阴图标上的孩子说说自己的心事。

晔晔:妈妈昨天在学校住,没回家,我很难受。

濛濛:乐老师说,早上五点起来可以看到小露珠,可是我起晚了,没看到,所以不高兴。

跳跳:我想买迷宫书,可妈妈不帮我买,我很生气。

溜溜:昨天我在街上看见了石屹,我叫了他,可他不理我,我很难过。

师:(面对站在晴图标上的孩子)让我们一起来帮助他们吧!让他们也快乐起来。

谁来帮助晔晔,使他高兴起来?谁能使跳跳快乐起来?……
师:溜溜、跳跳……他们都露出了开心的笑脸,我们也请他们站到晴的图标上来好吗?
(此时此刻,所有的孩子都露出了可爱的笑脸,孩子们感受到了关心、帮助别人的快乐,也感受到了被别人关心的快乐。


六、想一想,说一说
师:你们说说,怎样才能有一份好的心情,你们有哪
些方法能保持愉快的心情。

幼1:我心情不好的时候,我就看喜欢的动画片。

幼2:我心情不好的时候,就吃一点小零食,很快就好了。

幼3:我心情不好的时候,就去找好朋友玩玩,这样很快就高兴了。

(孩子们之间进行交流,会轻松地接受别人的信息。

尽管孩子们的回答五花八门,我都给予肯定事指点。

)放松活动:律动《小机灵之歌》。

师:小朋友们都喜欢一休吗?为什么喜欢他呢?那我们想不想象一休那样,聪明、勇敢、爱帮助别人,所以他天天都快乐。

(在快乐的旋律中,所有的孩子都张开了笑脸,随着音乐一起舞蹈,老师也融入其中,希望他们记过都胡阳光般灿烂的笑容。


活动反思
教学活动中,力求贴近幼儿实际,从幼儿真实的生活体验中选取学习材料、引发真情实感,进行真实的情感交流,引导幼儿说真话,抒真情,正确对待烦恼。

通过情境的创设,调动幼儿的积极性。

让幼儿通过学习反思自己的生活,学会自己观察,发现生活中的快乐。

基于这一教学目标,教学时我没有强调
快乐的含义,而是让幼儿结合自己生活中的事例谈谈生活中感觉快乐的事,从而让幼儿明白,只有带着一颗快乐的心情,观察生活,体验生活,才能发现生活中的快乐,使自己快乐成长。

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