班主任工作实践几点思考
班主任工作的几点思考
班主任工作的几点思考一、班级管理精细化学校最新的理念是追求精细化管理，班级管理的精细化是要求的必然。
从大面上看，我们学校校风淳正，清洁有序，但是，这两年的班级管理、德育工作一直没有取得大的突破也是不争的事实；虽然班主任队伍正迅速成长、壮大，但一直没有出现可以推出去的、在更大范围内有影响的班主任，也是与期望不相称的事实。
这些，都不同程度地滞后了学校真正成为名校的步伐。
班级管理和德育工作，已经进入了发展的高原区。
如果从细处看，学生问题却比比皆是。
为什么？又如何打破目前的态势，有所突破？我们认为：学校的精细化管理理念，打造精品学校的提出，是及时而恰如其分的切入点。
既然是精细化，既然是精品，就不能容许学生吃零食，不能容许学生乱扔，不能容许学生污言秽语，不能容许学生流里流气；既然要精品化，就需要所有的班主任调整育人与管理理念，需要在管理的各个方面大刀阔斧地革新，规划精细化的治班方略，这是本学期制定班级工作计划时必须遵循的一个原则。
我们还认为：在学校，教育理念不是质量，教育原则不是质量，管理才是质量。
借鉴许多名校、著名班主任的经验，我们提出：班级管理的精细化从卫生做起！卫生管理作为班级管理精细化的突破口。
是先进的管理理念，孙维刚老师的班“明亮的教室永远干净”，凸现的是先进的教育理念，甲午战争前，北洋舰队舰艇上的灰尘使日本人看透了它不堪一击的本质，一百多年后，海尔集团车间铝锭的一尘不染，征服了日本公司，揭示的都是现象掩盖下的力量——现象表征下的、暗流汹涌的力量。
我们学校长期的班级工作中，卫生游离在教育理念之外，把文化成绩与卫生管理看成并行的两条线，因而我们对教育力量的疲惫困惑不解，我们尽管竭尽全力，但总是感觉对真正教育的力不从心，这期间，卫生习惯的养成与教育并不是原因的全部，但多年的实践告诉我们，它至少是诸多原因中重要的一个方面。
在所有班级的墙上，都贴了几句话：“用和谐秩序优化我们的心态，以洁美环境提升我们的教育；轻拖轻扫，勤捡勤擦；扫净每一个边角，擦净每一块瓷片，捡净每一样弃物，珍惜每一寸墙壁；让我们的文明从不乱扔每一片废纸、每一样弃物开始，让我们的修养在爱惜每一寸墙壁、每一处设施中彰显。
班主任工作的几点思考
班主任工作的几点考虑班主任工作的几点考虑。
班主任工作的几点考虑班主任工作，每位老师都有自己的理解和详细做法，但详细到一班级，应该有其常态的管理措施，遵循一定的管理制度，实现其特定的管理目的和教育价值。
就我们学生的现状，年级认为班主任要做到以下几点：1、下班时间要保证。
早读、升旗、课间操、班会、重大活动必须下班。
有些班主任早读到班很早，但习惯于早读老师到班后就马上分开教室。
这样不太好，因为早读老师一般都会照看两个班级，我们的学生自觉性又不高，只要老师不在，早读效率就无从谈起。
学校要求班主任要7：45左右才能分开教室。
假如因故不能及时在这些时段下班，应该提早跟班干部进展安排或者找班级其他老师暂时代理。
2、角色定位要准确。
班主任下班不同于其他老师到班，首先要检查监视学生出勤、纪律、学习状态，学习环境〔如卫生〕，理解其心理状况等，其次才是学科知识辅导。
主次不能颠倒。
3、养成教育靠权威。
大多数情况下，耐心和勤奋的品质只有靠外部权威强迫学生养成良好习惯才能获得。
虽然我们认为教育的动力的是学生的求知欲，而不是老师的权威，但不能说教育在每一阶段都应该是宽容的、散漫和令人愉快的。
4、自主管理看时机。
初期严格管理的最终目的是要实现学生的自主管理，但是梦只有在迟早可以变为现实的情况下才有价值，过早地放手就是不负责任。
〔班主任 zhuren〕指望孩子们因为你制止了什么而立即停顿或者要求完成什么而立等可取均是不现实的。
如何做好九年级班主任工作的几点反思如何做好九年级班主任工作的几点反思1、该以什么样的态度来面对初三学生的独立意识从初一到初二两年下来，确实觉得学生们长大了不少，言谈举止已颇有几分大人的模样。
想一想自己刚上初三时，因为升学的压力，很自然地在学习上比初一、初二努力了不少。
而现的孩子比起那时的我，有着更强的社会意识和时代感。
他们很早就开场接触社会、接纳现代思潮，自然比当年15岁的我要更懂得学习的重要性。
在与孩子们的接触的过程中，感觉这些十四、五岁的孩子，非常在意老师及家长对他们独立意识的认可，而在初三这个特定时期，他们的独立意识被我乐观地想象成：用事实来证时自己不用家长、老师说也能获得好成绩。
班主任工作点滴思考
班主任工作的点滴思考从教多年，本人大多担任班主任工作，其中既有成功的喜悦与自豪，也有失败的苦恼与自责。
正反两方面的经验，使我有了诸多的思考：如何当好班主任，如何管理好一个班级，我在教育教学实践中不断地摸索着，思考着……下面就我十年来的班主任工作实践，谈几点体会。
一、发挥表率作用为人师表，必须处处严格要求自己，起到表率作用。
学生正处在各方面成长阶段，模仿性强，教师的一言一行可能影响学生的一生。
首先，诚实守信。
信用是做人的根本，也是中华民族的美德，在学生面前做到“言必信，行必果”。
其次，勤不离身。
作为班主任，必须做到勤谨，率先垂范。
严格要求学生的同时，也要严格要求自己。
再次，要净化自己的语言。
既然已为人师，就不能想说什么就说什么，用语除了严谨还要美化，避免牢骚、抱怨。
不管课上课下，要给学生创设一个文明、阳光、向上的语言环境。
这样，也有利于端正班风，建立一个积极向上的班集体。
二、不断充电，提高业务素质班主任首先是教师，教师只有不断地丰富自己的知识，提高自己的理论水平和业务能力，才能不被时代所淘汰。
学生要有所发现，教师就要不断提高自身的专业知识水平和广博的相关学科知识，树立终身学习的观念，博古通今、融会贯通。
自己有了“一桶水”，才能满足学生的“一滴水”。
也只有这样，才能灵活有效地驾驭课堂，才能赢得学生的尊重和信任。
三、尊重学生教育家赫尔巴特曾指出：“满足于管理本身而不顾及教育，这种管理乃是对心灵的压迫。
”在对学生的教育上教育者如果仅把管理作为教育的目的，这种教育就是一种强制性压迫学生的教育。
所以，我们教育者不是去管理学生，而是去尊重学生。
尊重学生应注重以下几个方面：1.要有一颗公平公正的心“人人都说小孩小，小孩人小心不小。
你若小看小孩子，你比小孩还要小。
”这是陶行知先生的“小孩歌”。
我们千万不能小看学生，你的一举一动，一言一行，你如何对待班级的每一位学生，他们都心知肚明。
所以，我经常告诉班级的学生：所有的学生都有平等地受表扬和受批评的权利。
对新任班主任工作的几点思考
对新任班主任工作的几点思考随着新学期的到来，学校里的老师们无论是教学任务还是管理工作都变得异常繁忙。
而对于新来的班主任们来说，工作任务在这个时候显得格外的繁重，同时也需要从各方面做好准备，确保自己能够胜任工作。
因此，我们需要从以下几个方面来进行思考和总结，以提高新任班主任的工作效率和工作水平。
一、加强沟通，积极了解学生作为班主任，应该首先明确自己的职责和任务，了解每一个学生的特点和不同情况，才能有效地开展工作。
在管理班级和指导学生的过程中，班主任首先需要建立良好的师生关系，因此，必须尽早与班级学生们建立紧密的联系，了解他们的家庭情况、学习情况、身体状况等，以便及时应对各种情况。
在班级管理中，班主任应该充分发挥自己的沟通能力，建立良好的对话交流机制，听取学生的意见和建议，并且及时给予回应。
在与家长沟通方面，班主任需要发挥自己的教育专业素质，了解家长的关注点和期望，积极回答他们的问题，以增强学生家庭与学校之间的联系，让他们更好地关注孩子的学习和生活。
二、精心策划课程，实现教学目标班主任是一个班级的管理者和指导者，同时也是他们的教师，因此，班主任的课堂教学水平和质量对学生的学习成绩和未来影响巨大。
班主任需要充分了解教育部门的教学大纲、课程标准和学科的相关知识，以充实自己的教学内容和方法。
同时，了解学生的学习情况和特点，结合实际情况，灵活掌握教学方法，设计丰富多彩的课程内容，引导学生理解和掌握学科知识，达到教学目标。
在课堂上，班主任应该具备较高的语言表达能力，能够准确地传递知识点和教学方法，让学生爱上学习、理解原理、掌握技能，将知识转化为能力，让学生在思考和探索中不断提高自己的学习能力和素质。
三、加强学科知识的研究和更新随着科技进步和教育进步对教育的要求和措施也不断在不断的改变和更新。
因此，班主任应该关注教育新政策的政策意见和指导方针，不断学习和研究新的教育方法和新型教材，为学生提供更优质的教育资源和教学方法。
对班主任工作观摩感想
作为一名教育工作者，我有幸参加了班主任工作的观摩活动，这次观摩让我受益匪浅，不仅让我对班主任工作有了更深入的了解，也让我对教育工作的责任感更加深厚。
观摩活动期间，我看到了班主任们如何与学生沟通交流，如何关心学生的学习和生活，如何引导学生形成良好的学习习惯和道德品质。
以下是我在观摩过程中的一些感想：首先，班主任是学生成长道路上的引路人。
班主任不仅是学生的管理者，更是学生的良师益友。
在观摩活动中，我看到了班主任们如何关心学生的身心健康，如何及时发现并解决学生的问题。
他们用自己的爱心和耐心，引导学生树立正确的人生观、价值观，为学生的健康成长奠定基础。
其次，班主任是班级管理的核心。
班级管理是班主任工作的重点，也是班主任工作的难点。
在观摩活动中，我看到了班主任们如何制定班级管理制度，如何协调班级成员之间的关系，如何调动学生的积极性。
他们通过丰富多彩的活动，使班级成为一个团结、和谐、向上的集体。
再次，班主任是家校沟通的桥梁。
在观摩活动中，我看到了班主任们如何与家长沟通交流，如何引导家长关注孩子的成长。
他们通过家访、家长会等形式，让家长了解学生在校的表现，同时也向家长反馈学生的需求，使家校沟通更加顺畅。
此外，我还感受到了班主任们的工作热情和敬业精神。
他们在工作中始终保持着饱满的热情，用心去关爱每一个学生。
他们不怕苦、不怕累，用实际行动诠释着教育者的责任与担当。
通过这次观摩活动，我深刻认识到班主任工作的重要性。
以下是我对班主任工作的几点思考：1. 班主任要具备良好的职业道德。
班主任是学生的榜样，他们的言行举止直接影响着学生的成长。
因此，班主任要时刻保持高尚的道德品质，以身作则，为学生树立榜样。
2. 班主任要关注学生的全面发展。
在关注学生学业成绩的同时，还要关注学生的身心健康、兴趣爱好等方面，使学生在德、智、体、美等方面全面发展。
3. 班主任要善于与学生沟通交流。
了解学生的需求和困惑，帮助他们解决实际问题，让他们感受到关爱和温暖。
关于中小学班主任工作的几点思考
关于中小学班主任工作的几点思考教育的工作是神圣的，她培养的是孩子一生的基础，是家庭的希望、民族的希望、国家的未来和希望，是党和国家社会主义事业的接班人和建设者。
班级是执行教育工作任务的最基层也是最直接的基本单位，作为班级教育的主要执行者班主任来说，就担负了绝对重要的职责和作用。
笔者一直在最基层工作，担任过十九年的班主任工作，而且现在还在担任着，对班主任工作的性质、职能和所发挥的重要作用有着深刻的体会，对近些年来班主任工作中所暴露出来的一些问题，个人觉得有必要说一下，以供大家思考或解决，也应有些针对性的管理培训措施。
现叙述如下：1班主任工作应有着明确的政治立场，做正能量的积极传播者和塑造者在中小学学段的青少年学生，由于个人的人生观和价值观尚未形成，对周围对社会的认识尚处在朦胧、迷惑和犹豫不定的状态，是非美丑辨别不清，又处于身心发育和世界观的养成时期，这个时期对外部的环境和教育者的教育教导是敏感的，甚至是盲从的，面对纷杂的社会信息和世界，作为学校教育的最直接执行者的班主任老师的一言一行，都会对学生产生极大的影响。
一句简单的话语，一个轻易的判断，一个不经意间的暗示和导向都会对青少年学生的世界观和价值观带来很大的冲击和影响。
作为孩子最直接教育者的班主任老师的价值取向，就会对孩子的思想发展带来潜移默化的引领，甚至是影响学生一生的思想倾向。
所以说，作为班主任老师，首先要有着正确的政治信念和价值取向，在日常教育教学工作中多做正能量的传播者和塑造者，使青少年学生远离错误的思维发展方向，才能对事物做出正确的判断，才能取是舍非、做美摒丑，才能热爱自己的家乡、民族和国家，才能在将来做出对个人、对社会和国家的发展应有的贡献。
大家可想而知，一个价值取向不正确，天天对社会不满、牢骚满腹的人会对学生的成长带来怎样的影响。
这些年来，一些人言必称外国怎么样，对外国的人或事大加赞美，弄一些莫须有的故事或人物加以神话，同时贬低我们自己的国家、自己的文化、自己的历史人物和英雄人物，让学生丧失我们自己对国家、对民族、对未来的信心。
关于小学班主任工作的几点思考
关于小学班主任工作的几点思考一、责任重大小学班主任工作的责任是非常重大的。
作为班级的领头人，班主任不仅要关注每一个学生的学习和生活情况，还要照顾到全班的整体发展。
班主任需要较高的教育素质和教育经验，同时要有耐心和智慧，做到适时的引导与帮助，配合家长、学生及其他教师的工作，保证每一个学生在班级中得到良好的发展。
二、细节决定成败小学班主任的工作需要关注很多细节，这些细节对班级的整体发展会产生很大的影响。
比如，班级管理、学生考核、家长沟通、课程组织、宣传推广等问题都需要班主任进行细致的安排和管理。
班主任还需要关注学生的日常行为、学习情况和心理状态，及时发现并处理各种学生问题，为学生提供个性化的指导和帮助。
三、与家长合作家长是班主任工作中的重要合作伙伴。
班主任需要与家长建立良好的沟通渠道，关注家长对学生的意见和建议，及时传达学校和班级的相关信息，帮助家长解决学生在学习和生活方面的困难。
同时，班主任还需要与家长共同制定学生的学习计划、安排课余活动，并为学生提供个性化的指导和帮助。
四、教育引导班主任工作不仅仅是管理和协调，更需要对学生进行教育引导，帮助学生树立正确的价值观和人生观，并且向学生传递积极向上的思想和精神。
在不同情境下，班主任还需选择不同的教育方法，让学生感受到班主任的关心和爱护，并在潜移默化中影响学生的思想和行为，使学生终身受益。
五、情感关怀班主任是学生在学校生活中最亲密的人。
班主任需要关注学生的情感变化和心理发展，在学生面临挫折、烦恼、困难时，给予情感关怀，传递正能量，帮助学生积极面对困难，促进学生的成长和发展。
班主任需在学生中积累良好的声誉，赢得学生和家长的信任和尊重。
六、学习创新小学班主任工作需要不断学习创新。
班主任不仅需要掌握最新的教育理论和教学方法，还需关注学生的最新思维和行为模式，了解新技术和新动态，将这些知识融入到班级管理和教学中，适时地改进和完善班级管理和教学方法，不断提高班级的整体素质。
班主任工作的几点思考 于茂正
班主任工作的几点思考于茂正有人说，班主任是世界上最小的主任；也有人说，班主任是学校里最苦的岗位。
自我参加工作以来，我一直担任班主任工作。
在班主任工作中，我感觉，有几分劳累，几许收获。
经历过一次次心灵的历程,我认为做班主任老师是不乏味的、是充实的。
一个好的集体，没有每个老师辛勤工作，没有领导的支持，没有同事的合作，没有家长和社会的密切配合，班主任就是再有本事，也难以发挥作用，所以我在班主任这个岗位上的一点一滴，也就是只做了班主任该做的工作。
至于我管理班级，没有太多经验，在领导、老师的帮助下，刚有些头绪。
今天主要从以下几个方面，谈一谈我做班主任的一些做法和体会：一、尊重学生的人格关爱学生，首行要尊重学生的独立人格，哲学家爱默生说过：教育成功的秘诀在于尊重学生。
当班主任要尊重学生的人格，才能从本质上热爱学生，教育教学和管理工作才能取得成功。
班主任要在学生心目中树立示范地位，就是要尊重学生的人格，善待每一位学生，使师生关系平等，激发学生的自我肯定意识。
民主、平等是现代师生关系的重要标志和特点。
民主、平等的师生关系，既能发挥班主任的引导作用、教育作用，又能调动学生的积极性、主动性。
师生关系融洽，能使班级气氛活跃，工作取得良好的效果。
二、明确育人的目的：正直、善良、智慧、健康我认为，成人比成才更重要，要培养对社会有用的人，要让学生成为建设祖国的栋梁，必须要有强烈的社会责任感，积极向上的团队合作精神，丰富的文化科学知识以及健康的身体和心理。
我结合学校要求在班里开展“五心”活动：忠心给祖国，爱心给社会，诚心给朋友，孝心给父母，信心给自己。
从中让同学们明白我们是国家的主人，祖国的兴亡和我们每一个人有着很密切的联系，爱国，就要从身边的每一件小事做起，捡起地上的一片纸屑，不闯红灯，帮助同学，遵守纪律，爱护集体，等等，都是爱国的行动。
通过这样的教育，同学们的思想觉悟有了很大的提高。
在运动会结束的时候，同学们看到操场上有很多留下的垃圾，就主动要求留下来捡，全班同学都自觉地参加了这次活动，受到了大会的表扬。
2024年班主任个人工作心得总结模版（三篇）
2024年班主任个人工作心得总结模版班主任的工作充满了甘苦与共的体验。
在细碎而繁杂的事务中，虽感疲惫，但细致入微的工作往往能收获令人赞叹的成效。
时光在师生互动的点点滴滴中悄然流逝，有时或许会有所感慨。
我们应认识到，教育生活本就是由无数细节相连的链条。
班主任工作中的某个不经意的细节，就可能如一束阳光，穿透阴霾，照亮学生内心最美好的角落。
班主任的工作应着重从以下几个方面着手：一、发现并激励学生的优点，促进其全面发展每个学生都有其独特的长处和不足，关键在于我们能否及时识别并善用其优点，从而引导他们克服缺点，实现全面发展。
心理学研究表明，一次成功的体验可以激发个体追求持续成功的动力和信心。
因此，我们要引导学生正确认识自我，发挥长处，补足短板，及时表扬学生的每一点进步，无论多小。
例如，曾有一位学生在课间主动整理讲桌，我及时表扬了他，结果带动了全班同学保持整洁的习惯。
对于学习有困难的学生，我通过耐心沟通，了解其背景，提供帮助，使学生逐渐开朗，乐于交流，并在表扬中不断进步。
二、关注学生的言行，传递关爱与鼓励教师节的礼物中，一份特别的礼物让我深受感动。
一位学生在礼物上写着：“感谢恩师，您的教诲就像这悦耳的风铃声响彻我的心扉。
”这位学生是我平时较少关注的中等生。
她感谢我在她考试失利时给予的鼓励和信任，使她重拾信心。
这让我意识到，即使是微不足道的关心，也可能在学生心中留下深刻的印象。
因此，我们要关注每个学生的情感变化，用鼓励的话语激励他们，帮助他们克服困难，实现自我突破。
三、培养良好习惯，注重细节教育良好的习惯源于对细节的重视。
我着手从班级环境卫生和个人卫生抓起，纠正学生的一些不良习惯，如敲笔杆、吐口水等。
通过成立互助监督对子、进行家访和与学生谈心等方式，帮助学生逐渐摒弃不良习惯，提高学习效率。
这样的做法不仅改善了学生的行为，也使他们在课堂上更加专注，精神更加饱满。
班主任的工作确实辛苦，但将汗水和心血化作滋养新苗成长的春雨，用慈母般的爱温暖学生的心灵，是我们不懈的追求和最大的幸福。
初中毕业班班主任工作中的几点思考
10摘要：在班级管理中，班主任扮演着决策与管理、组织与协调、教导与服务等多重角色，所以，做好班主任的工作很重要，而作为毕业的班主任更为重要，它需要细心、耐心和爱心，帮助更多的学生取得优异的成绩。
关键词：自信心协调家校沟通自主学习一、帮助学生制定切合实际的目标班主任不仅要帮助学生树立目标，更要让学生自己学会制定目标。
有了目标学生前进就不会迷失方向，更能够以积极的心态迈出坚定的步伐。
这样学生就会用自己设定的目标不断的激励自己，随时的调整自己。
学年初，班主任指导学生根据个人情况制定切合实际的奋斗目标，同时说明如何实现自己的目标。
在班会上让每个同学公开自己的目标，让每个同学相互监督。
这样不仅激励了学生，同时也提高了自己的自制力。
二、提高学生的自信心在班主任工作和教育教学中，我们坚信好孩子是夸出来的，鼓励表扬会使学生的心态更加积极，更加开放。
鼓励表扬的方式多种多样，一句热情的话语，一个赞许的眼神，一次亲切的抚摸，都能让学生心荡涟漪，如沐春风。
学生在老师的鼓励表扬下，做什么事都会自信心大增。
如果在自信中体验到成功，从此便有可能更加努力学习。
老师对学生的鼓励表扬以及对学生通过努力后取得成绩的肯定，可以不断筑高学生的起点，而学生也有了自己前进的动力。
对学生多鼓励多表扬，会不断提高学生的自信心。
三、真正的爱学生毕业班工作繁重，为了提高学生的刻苦学习能力。
班主任不仅要关心学生的学习，更要关心学生的生活。
我们毕业班班主任与学生同吃同住，学生几点到校，班主任总要比学生早到，尤其是在体育训练中，更是全程跟踪，从不间断。
学生看到老师都是这样投入，锻炼起来更是不怕苦不怕累。
班主任能这样做，没有对学生的真爱是做不到的。
生活上学生只要一顿不吃饭，班主任就要问清原因，有问题及时反映给学校和家长。
尤其是在毕业班后期班主任更是投入很大，完全吃住在校，有的离家只有五分钟的路程，为了学生只有周末时才回家一次，能做到这些都是因为真的爱学生啊！四、协调好班级的各项工作毕业班的学生、任课教师状态决定了班级的整体成绩，而学习时间和学生、老师的精力有限，如何让学生的各项指标发挥的最好，我们的班主任做到了以下几点：1.协调好各个学科的备考时间。
班主任工作中的点滴思考
班主任工作中的点滴思考清江中学黄新民班主任工作是最琐碎的，是一个“苦差”。
但是，班主任工作是学校德育工作德主要承担者，班级是德育教育的主阵地，班级工作的过程中处处有德育教育。
做一个称职的班主任，对我们班主任来说确实是一个挑战。
下面笔者就结合自己多年班主任的成败得失来谈一谈班主任工作中的几点体会。
一、班主任工作是艺术也是创新课堂上讲话，自习课上不专心看书偷偷讲话常有发生，按学校《行为规范》等等的制度，班级有《班级公约》之类的规章进行处罚之后常常不见效果。
其实所有这些都属于高高在上的“法”，它们对学生的行为确实起到了一定的约束作用，但这些东西是“死”的，需要老师去艺术地执行。
如果只用现成的条条框框去套，去卡，去压，那这样做事的班主任也就徒有其名了。
人是“活”的，是发展的，是变化的。
做班主任的，要能在实践中不断地摸索，不断地思考，不断地总结。
于是针对我模仿中央电视台的《百家讲坛》，开设《乌鸦讲坛》，把此讲坛送给喜好讲话的人，为了让讲座人“刻骨铭心”我特为开讲人设主持人，限定时间5分钟，讲完后同学不满意较多的话，还要重新开讲。
经过如此艺术的“折腾”课堂捣乱者，效果明显，无论课堂和自习课记录的纪律明显改善，在我们学校“五星班级”的评比中，一学期都拿到纪律这颗星，班级的学习成绩因为纪律的保驾护航，始终处于年级前列。
世上任何的事业，都没有一条现成的路可走。
班主任工作自然也是如此。
死教条，生搬硬套，只能固步自封，停滞不前。
创新，唯有创新，才能气韵流动，才能生机盎然。
二、班主任工作是管理更是自主管理的引导班主任要敢于放手让学生自己管理自己。
让学生在管理中学会思考学会互相理解和支持，对于一个学生来说，他整个求学时期最大的收获不是学会了很多知识，而是学会了学习和对问题的思考。
所以，班主任的责任不只是管理，更重要的是引导，引导孩子自主管理，学会生活，学会学习。
“年轻人犯错误上帝都是原谅的”，不要一见孩子犯点错误就发火。
农村乡镇小学的班主任工作的几点思考
农村乡镇小学的班主任工作的几点思考
要有爱心和责任心。
农村乡镇小学的学生大多来自农村家庭，他们的家庭背景和生活
环境可能和城市孩子有所不同。
作为班主任，我们要对学生有耐心、有爱心，了解他们的
家庭情况和生活困难，给予他们更多的关心和帮助。
我们也要对学生的学习和生活负责，
及时发现学生的问题和困难，积极帮助他们解决，引导他们健康成长。
要注重学生的全面发展。
农村乡镇小学的教育资源相对有限，学生的课外活动和课外
辅导比城市孩子少得多。
班主任应该积极组织学生参加各种文体活动和社会实践，扩展他
们的视野和知识面，培养他们的兴趣爱好和实践能力。
要注重学生的品德素质和身心健康，开展各种德育活动和身心健康教育，促进学生的全面发展。
要与家长保持密切联系。
农村乡镇小学的学生家长大多是农民，他们的文化水平和教
育观念可能较低，难以充分理解和支持学校的教育工作。
班主任要积极与家长沟通，向他
们宣传教育理念和教育政策，引导他们正确看待孩子的教育，形成学校、家庭和社会共同
育人的良好氛围。
要及时了解学生家庭的情况和学习情况，积极帮助他们解决学习和生活
中的困难。
农村乡镇小学的班主任工作是一项充满责任和挑战的工作。
在这里，班主任不仅要负
责学生的日常教育和生活，还需要承担起家庭教育的一部分责任。
我们要有爱心和责任心，注重学生的全面发展，与家长保持密切联系，不断提高自身素质和能力，努力为学生的成
长和发展做出更大的贡献。
希望每一位农村乡镇小学的班主任能够在平凡的岗位上做出不
平凡的贡献，为农村教育事业发展做出更大的贡献。
班主任班级经验交流会发言稿
大家好！我是XX中学XX年级XX班的班主任，很荣幸能在这里与大家分享我在班级管理工作中的经验和心得。
以下是我对班主任工作的几点思考：一、树立正确的教育理念作为一名班主任，首先要树立正确的教育理念。
我们要始终坚持以学生为本，关注学生的全面发展，尊重学生的个性差异，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。
同时，我们要遵循教育规律，遵循学生的身心发展规律，用爱心、耐心和责任心去关爱每一个学生。
二、加强班级文化建设班级文化是班级的灵魂，是班级凝聚力的体现。
我们要努力营造一个和谐、积极、向上的班级文化氛围。
具体可以从以下几个方面入手：1. 建立健全班级规章制度，明确班级纪律，让学生有章可循。
2. 举办丰富多彩的班级活动，如主题班会、团队建设、课外拓展等，增强班级凝聚力。
3. 树立优秀榜样，发挥榜样示范作用，激励学生奋发向前。
4. 营造良好的学习氛围，让学生在轻松愉快的环境中学习。
三、关爱学生，关注个体差异1. 关爱全体学生，尊重学生个性。
我们要关心每一个学生的成长，关注他们的心理健康，尊重他们的个性差异，引导他们发挥特长。
2. 做好家校沟通。
与家长保持密切联系，了解学生在家的表现，共同促进学生成长。
3. 关注学困生。
对学困生要耐心辅导，帮助他们树立信心，提高学习成绩。
四、提高自身素质，做学生的良师益友1. 不断学习，提高自身教育教学水平。
我们要不断学习新的教育理念、教学方法，提高自己的教育教学能力。
2. 关爱学生，关爱自己。
我们要学会关爱自己，保持良好的心态，以积极向上的精神状态面对工作和生活。
3. 做学生的良师益友。
我们要以真诚、关爱的心态对待学生，关心他们的生活、学习，成为他们信任的朋友。
五、注重班级管理细节1. 班级卫生管理。
我们要做好班级卫生工作，保持教室整洁，为学生创造一个良好的学习环境。
2. 课间活动管理。
我们要合理安排课间活动，让学生在紧张的学习之余得到放松。
3. 作业批改与辅导。
对新任班主任工作的几点思考
对新任班主任工作的几点思考汇报人：日期:contents •引言•班主任角色认知•新任班主任面临的挑战•新任班主任的工作策略•案例分析•结论与展望目录01引言背景介绍研究目的和意义提高班主任工作质量和效率，促进学生的全面发展对学校管理和教育发展具有重要意义通过对新任班主任工作的研究，为其提供指导和帮助02班主任角色认知班主任的角色定位030201班主任的工作职责班主任应制定班级工作计划，明确工作目标、任务和措施，确保班级工作有序开展。
制定班级工作计划管理班级日常事务协调任课教师与学生关系沟通家长与学校班主任应负责班级日常事务的管理，包括学生考勤、纪律维护、卫生检查等。
班主任应协调任课教师与学生之间的关系，及时解决教学过程中的问题，维护良好的教学秩序。
班主任应定期与家长沟通，及时反馈学生的学习生活情况，促进家校合作，共同关注学生的成长发展。
班主任的素质要求良好的思想政治素质扎实的业务知识较强的组织管理能力良好的人际交往能力03新任班主任面临的挑战总结词详细描述班级管理难题总结词新任班主任在与学生的沟通方面存在一定障碍，由于师生之间缺乏相互了解和信任，导致交流不畅。
详细描述新任班主任需要关注学生的情感需求，倾听他们的声音，了解他们的个性特点和学习情况。
同时，要注重沟通技巧和方式，尊重学生的权利和尊严，以真诚、耐心的态度与学生建立良好的师生关系。
与学生沟通障碍总结词详细描述应对突发事件的能力04新任班主任的工作策略建立良好的班级文化强化班级凝聚力提倡尊重与包容营造积极向上的氛围有效的班级管理方法与学生建立信任关系关注学生的需求对待学生要公正公平，不偏袒任何一方，让学生感受到公正与公平。
公正公平的态度开放式的沟通03给予学生自我管理的机会培养学生的自主管理能力01激发自我管理意识02逐步放手管理05案例分析通过建立信任、促进沟通、采取措施和寻求帮助四个步骤来处理学生矛盾。
详细描述首先，班主任应该建立与学生之间的信任关系，让学生感受到被尊重和理解。
班主任经验交流总结发言稿
大家好！今天，我很荣幸能够站在这里，与大家分享我在班主任工作中的几点经验与心得。
自从担任班主任以来，我始终秉持着对教育事业的热爱和对学生的责任心，努力探索班级管理的新方法，不断提升自己的教育水平。
以下是我的一些经验总结，希望能对大家有所启发。
一、关爱学生，用心沟通作为班主任，首先要做到关爱每一位学生。
我们要了解学生的家庭背景、性格特点、兴趣爱好等，关注他们的成长需求，给予他们足够的关爱和尊重。
以下是我在关爱学生方面的一些做法：1. 主动与学生交流。
每天放学后，我都会到教室里与学生聊天，了解他们的学习、生活情况，关心他们的身心健康。
2. 关心学生的家庭。
定期与家长沟通，了解学生在家的表现，共同探讨教育方法，形成家校合力。
3. 鼓励学生参加课外活动。
组织丰富多彩的课外活动，让学生在活动中展示自己的才华，增强团队协作能力。
4. 关注学生的心理健康。
及时发现学生的心理问题，给予他们关爱和引导，帮助他们度过难关。
二、严格管理，注重班级纪律班级纪律是班级管理的基础。
以下是我对班级纪律管理的一些心得：1. 制定班级规章制度。
与学生共同制定班级规章制度，明确奖惩措施，让他们明白自己的责任和义务。
2. 严格执行规章制度。
对违反纪律的学生，要给予适当的惩罚，让他们认识到错误，改正行为。
3. 培养学生自律意识。
通过开展主题班会、团队活动等形式，让学生认识到自律的重要性，自觉遵守纪律。
4. 加强班级管理。
关注班级动态，及时发现和解决问题，确保班级纪律良好。
三、创新教学方法，提高教学质量作为班主任，我们要不断提高自己的教育教学水平，为学生的成长奠定基础。
以下是我对提高教学质量的一些思考：1. 优化课堂教学。
根据学生的实际情况，设计合理的教学内容和方法，激发学生的学习兴趣。
2. 关注学生个体差异。
针对不同学生的学习特点，给予个性化的指导，提高学生的学习效果。
3. 加强与任课教师的沟通。
了解学生的课堂表现，共同探讨教学策略，提高教学质量。
对班主任工作几点思考
对班主任工作的几点思考有人说班主任是世界上最小的主任,也有人说班主任是学校最苦的岗位。
的确如此,班主任工作确实很辛苦也很烦琐,在这几年当班主任的过程中我尝到了成功的喜悦,也尝到了失败的痛苦。
下面我就把这几年的当班主任过程中的几点思考与大家一起探讨,算是抛砖引玉吧,不当之出请大家批评指正。
1.桃李不言,下自成蹊,有一位勇猛善战的将军,名叫李广,一生跟匈奴打过七十多次仗,战功卓著,深受官兵和百姓的爱戴。
李广虽然身居高位,统领千军万马,是保卫国家的功臣,但他一点也不居功自傲。
他不仅待人和气,还能和士兵同甘共苦。
每次朝廷给他的赏赐,他首先想到的是他的部下,就把那些赏赐统统分给官兵们;行军打仗时,遇到粮食或水供应不上的情况,他自己也同士兵们一样忍饥挨饿;打起仗来,他身先士卒,英勇顽强,只要他一声令下,大家个个奋勇杀敌,不怕牺牲。
这是一位多么让人崇敬的大将军啊!西汉政府并没重用李广,60多岁被迫自杀,许多部下及不相识的人都为他痛哭,司马迁称赞他是“桃李不言,下自成蹊”这个成语的意思就是说,桃李虽然不说话,但是人们仰望他的果实,不知不觉在他们的下面踩出了一条小路。
比喻人只要真诚、忠实,就能感动别人。
班主任也应该如此,作为班级管理者的班主任,也要像桃李一样,以他源自本身的魅力去感化学生,正如孔子所说的,“其身正,不令则行,其身不正,虽令不从。
”,藤野先生以纯真的品质,博大的胸怀给身处异国他乡的鲁迅以极大的温暖,使得鲁迅在回国20多年以后,还深深地怀念着老师。
在鲁迅晚年,每天写作极度疲倦时,抬头看见藤野先生的照片,便激起无穷的力量,点一支香烟继续奋笔疾书,藤野先生成了鲁迅鞭策自己的力量源泉。
这正是教师人格的特殊魅力。
完善的人格是个性得以全面发展的标志,具有极强的榜样作用。
一个优秀班集体的形成,往往与班主任自身的人格魅力息息相关。
因此,班主任应该着力塑造自身的人格魅力。
2.润物细无声,润物细无声,班主任也可以像和风细雨一样滋润学生的心田,班主任的和风细雨就是班主任的爱心,就是一句关怀的话语,一个肯定的眼神,一次真情的安慰。
谈谈职高班主任工作的几点体会的论文(精选9篇)
谈谈职高班主任工作的几点体会的论文（精选9篇）篇1：谈谈职高班主任工作的几点体会的论文谈谈职高班主任工作的几点体会的论文班主任是学生班集体的领导者和组织者，也是素质教育的主要实施者，既是联系各科教师及学生之间的纽带，同时也是沟通学校、家庭和社会教育的桥梁。
在全面推行素质教育的今天，职业教育作为素质教育的一种重要教育形式，客观上要求我们必须理论联系实际，务实高效地开展班主任工作，旨使班集体建设卓有成效，以造就大批合格的中等专业技术人才。
班主任是班级工作的舵手，是学生成才的导师，是学生灵魂的塑造者。
班主任工作的核心又是德育工作。
笔者当职高班主任多年，现就班主任如何做好德育工作谈几点体会。
1、重视专业思想教育在我国，职业教育较之于普通教育，其先天的“营养不足”和后天的“发育不良”在一定程度上加剧了社会认同度准心的偏移。
而家长在指导学生进行专业选择时，又往往因认识的局限表现出各种不理性的举措。
以致学生在进校后情绪波动大，思想不稳定，极易掉进“职高无用论”的怪圈，及早并及时进行专业思想教育尤为重要。
专业思想教育应以集中教育为主，渗透于学科教学的全过程，并结合爱国主义、集体主义、职业道德教育同时进行。
首先要给学生讲清楚国家教育结构的调整，使学生了解有关职业教育的政策与发展动态，懂得职高与普高是同一层次的两种不同类型的学校。
其次要讲明职业教育在科教兴国、振兴经济、提高全民素质中的重要性，使学生走出认识上的误区，懂得读职高一样有前途的道理。
再次，结合市场人才需求现状和专业发展的前景、优势，使学生尽快地了解并熟悉本专业概况及人才需求规格，以便调整自己认识和行动上的偏差。
同时，还应结合专业特点组织学生外出参观并参与社会实践，或者请已经就业的优秀毕业生作专题报告会，以唤起学生的自信和激发其专业兴趣。
也可就各种媒体上出现的与专业相关素材作针对性的点评和举办专题知识讲座，使学生能把思维面和认识面拓宽到课堂之外。
2、引导学生进行合理的目标定位由于受教育实践中客观存在的“应试教育”倾向的影响，无论是社会、家庭，抑或是学校、教师，往往忽视了学生能力和心理素质的培养，片面地以考试成绩作为评价学生的主要或唯一标准。
班主任教学实践工作总结(3篇)
第1篇一、前言班主任是班级工作的核心，是学生成长道路上的引路人。
在过去的一学期里，我担任了本班的班主任，通过与同学们的相处，我深刻体会到了班主任工作的艰辛与快乐。
现将我的班主任教学实践工作总结如下：二、班级管理1. 建立健全班级管理制度为了使班级管理工作有序进行，我首先制定了班级管理制度，明确了班级纪律、卫生、学习等方面的要求。
在实施过程中，我严格执行制度，确保同学们遵守纪律，养成良好的行为习惯。
2. 关注班级纪律在日常教学中，我注重培养同学们的纪律意识，通过课堂提问、作业批改等方式，了解同学们的学习状态。
对于违反纪律的同学，我采取耐心教育、批评与自我批评相结合的方法，帮助他们认识到错误，改正缺点。
3. 加强班级卫生管理班级卫生是班级管理的重要组成部分。
我定期组织同学们进行卫生大扫除，培养他们的环保意识。
同时，我还要求同学们养成良好的卫生习惯，保持教室整洁。
4. 关注班级安全班级安全是班主任工作的重中之重。
我定期开展安全教育，提高同学们的安全意识。
在日常生活中，我密切关注班级安全，确保同学们的人身安全。
三、教学工作1. 提高教学质量在教学过程中，我注重启发式教学，激发学生的学习兴趣。
针对不同学生的学习特点，我采取分层教学，使同学们在课堂上都能有所收获。
2. 关注学生个体差异我关注每一个学生的成长，尊重他们的个性。
在教学中，我努力做到因材施教，使每个学生都能发挥自己的潜能。
3. 加强与任课教师的沟通为了提高班级整体教学质量，我主动与任课教师沟通，了解同学们的学习情况，共同探讨教学方法，提高教学效果。
四、家校合作1. 定期召开家长会为了加强与家长的联系，我定期召开家长会，向家长汇报班级工作，了解家长对学校工作的意见和建议。
通过家长会，增进了家校之间的沟通与理解。
2. 建立家校联系制度为了更好地了解同学们的学习和生活情况，我建立了家校联系制度，定期与家长沟通，共同关注学生的成长。
五、班级活动1. 举办班级活动为了丰富同学们的课余生活，我组织开展了形式多样的班级活动，如主题班会、文艺晚会、运动会等。
班主任作经验交流发言稿
大家好！今天，我很荣幸能够站在这里，与大家分享我在班主任工作中的经验和心得。
班主任是班级的灵魂，是学生成长道路上的引路人。
作为一名班主任，我深感责任重大，使命光荣。
以下是我多年来在班主任工作中的几点体会，愿与大家共同探讨。
一、关爱学生，用心沟通班主任工作的核心是关爱学生，关心学生的成长。
我们要把学生的冷暖放在心上，关注他们的生活、学习、心理等方面。
以下是我在这方面的一些做法：1. 建立良好的师生关系。
我们要尊重学生，关心学生，倾听他们的心声，让他们感受到老师的关爱。
在与学生沟通时，要注意语气、态度，尽量站在学生的角度思考问题，让学生感受到我们的真诚。
2. 关注学生的心理健康。
我们要关注学生的心理变化，及时发现并解决他们在成长过程中遇到的心理问题。
通过谈心、家访等方式，了解学生的家庭背景、性格特点，帮助他们树立正确的世界观、人生观、价值观。
3. 关爱学困生。
对于学习有困难的学生，我们要给予更多的关爱和鼓励，帮助他们树立信心，克服困难。
同时，要关注他们的兴趣爱好，挖掘他们的潜能，让他们在班级中找到自己的位置。
二、严慈相济，激发潜能班主任要严慈相济，既要严格要求学生，又要关爱学生。
以下是我在这方面的一些做法：1. 制定班级规章制度。
我们要根据班级实际情况，制定一套科学、合理的班级规章制度，让学生明确自己的行为规范。
在执行过程中，要严格执行，不搞特殊化。
2. 重视学生的个性发展。
我们要尊重学生的个性，关注他们的兴趣爱好，鼓励他们发挥特长。
在班级活动中，给予他们展示自我的机会，激发他们的潜能。
3. 适时表扬与批评。
我们要善于发现学生的优点，及时给予表扬，增强他们的自信心。
同时，对于学生的缺点和错误，要耐心指导，让他们认识到错误，改正错误。
三、家校合作，共育英才家校合作是班主任工作的重要组成部分。
以下是我在这方面的一些做法：1. 加强与家长的沟通。
我们要定期与家长沟通，了解学生在家的表现，共同探讨教育方法。
对班主任工作的几点思考
2014-06观察思考一起才4遍，这是语文课吗？还有语文味儿吗？宝贵的40分钟里学生都在做什么？从表面看，教师似乎将语文与音乐相融合，采用了跨学科式学习，但实际上为什么让人感觉滑稽可笑呢？因为教师走入了误区，为了“与其他课程相结合”而结合。
其实跨学科只是为了更好地理解所学内容，如果不能起到这个作用跨学科又有何意义？语文本身是一门综合性很强的学科。
思想教育、审美教育、情感教育、文化教育、思维能力培养等，都是语文教育中的重要因素，要有意识地把它们融入听说读写的教学过程之中，不能把它们游离于语文教学之外，更不能因强调它们而放弃语文教学的主要任务。
在课堂教学中，一要防止走形式，不必每节课都非得安排“延伸拓展”等类似的教学环节，二要找准着力点，不能漫无边际，要放得开收得回，避免教学的盲目性与随意性。
语文教师增强跨学科能力，丰富知识的呈现方式，只是为了有助于在语文教学中更加游刃有余，增加“底气”，引领学生以丰富多彩的世界为背景，发现属于语文世界的独特的眩目光彩。
比如说，古诗作品中再现的古代生活和文人心境距现今小学生的生活较远，学生在深入把握诗句、品味意境上有困难，教师可以从多方面调动学生的审美积极性。
增强跨学科能力与不断提高学科教学能力，对于教师的专业发展来讲是相辅相成的。
语文课堂上的跨学科内容应该从语文出发最后回到语文，跨得出去收得回来。
同样，语文教师为自己的专业发展“充电”，也应以不断提高学科教学能力为核心，以优化教学过程为目标。
任何学科的教学改革都要突出自身的学科性，否则这种改革是没有生命的。
我们在教改的浪潮中难免会有这样那样的失误，但是只要我们勤于学习，肯于研究，一定会走出这样那样的误区，我相信日趋完善的综合性学习方法一定会让学生终生受用。
（作者单位辽宁省辽阳市辽阳县首山镇中心小学）•编辑张珍珍一转眼已从事班主任工作十多年，在这十多年的工作中曾接触了各种不同性质的班级，听过很多的名师讲座，慢慢地从中悟出了几点班主任工作的感想。
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班主任工作实践的几点思考
一首交响曲的演奏离不开指挥家，同样，一个班级的管理离不开班主任，班主任就像指挥家，班级管理效果的优劣，关键在于班主任如何去演绎。
一、态度与能力——当好班主任的两个基本点。
美国哈瑞尔写过这样一本书——《态度决定一切》，“态度决定一切”这句话对于班主任来说更为重要。
班主任身在教育一线，是与学生及家长接触最多、联系最密切的岗位，担负着学生健康成长、全面发展的使命。
所以老师在当班主任之前，必须要具备高度负责的态度。
作为学校方面，要重视对班主任资格的严格审查。
例如有些老师把班主任工作看成增加收入或者是一种谋生手段，持着这种态度去当班主任是不能胜任这项工作的。
以正确的态度为动力，在工作实践中不断提高自身的能力，是当好班主任的又一个基本条件。
新班主任能力的培养，可以从副班主任做起，因为副班主任是一个很好的岗前培训岗位，可以在正班主任的指导与帮扶下直接获得经验，所以我非常赞成学校推行的让学校教师全员参与的“挂靠班主任”（即“副班主任”）制度。
因为这一制度为很多年轻的、没有班主任工作经验的老师创建了一个难得的一线培训平台，以“青蓝工程”形式培养出一批班主任新力军或后备军。
我就是这一制度的受益者，在当班主任之前，我曾担任过一年其他班级的副班主任。
通过担任副班主任，我直接得到了锻炼的机会，积累了一些经验，总结了一些方法，为以后较好地完成班
主任工作、不断完善工作方法、提高管理水平和能力，打下了良好的基础。
二、尊重、平等和民主——构建和谐班集体的基础。
对于班级的管理理念，我本着“以生为本”，老师与学生互相尊重、班级里人人平等、管理民主化的方式来构建和谐的班集体。
1.当班主任要学会尊重学生。
人与人之间的交往，是建立在互相尊重的基础上的，尊重更是师生关系的纽带。
学生在学校要尊重同学、校工和老师等。
而作为一名班主任，更应该做到尊重每一位学生，因为班主任在学校接触最多的是学生。
所谓的尊重学生，我认为首先是要对全班学生的性格、特点、家境等情况了如指掌，因人而宜；二是学生犯错时，不能当众批评或者采用挖苦的形式来教育学生；三是对待学生，要时刻保持心里有爱，面带微笑；四是尽可能地抽出时间和学生多接触、多沟通。
这四点，我个人认为是对学生基本的尊重，也是我管理班级的基本原则。
如：尽管每天很忙、很累，我都会确保每天与班里学生见面时间，及时了解班上每位学生的动态情况；每个中午，我会到学生宿舍呆一会儿，跟大伙聊聊天，谈谈心，或者开开玩笑。
这些做法，往往对我的班级管理起到很大作用，有时还有意想不到的收获。
2.班级管理要讲究平等、公平与民主。
说到平等，尽管是在学校里，我认为老师与学生在某些层面上是要平等的。
意思是说，在某些方面，班上的学生要做的，作为班主任，首先必须要带好头，做好模范。
有人说过：“有什么样的班主任，就有什么样的学生，就
有什么样的班级！”这句话，我是认同的。
因为现在的学生模仿能力非常强，班主任在学生面前应身体力行，率先垂范，不能被学生模仿到自己不好的习惯或者不对的行为。
譬如学校升旗时要唱国歌，班主任必须带头唱，班主任唱得好，全班同学才会唱得更响亮。
班主任在班级管理上，要提升自己的说服力，更要做到平等、公平与民主。
在这方面，我对待任何一位学生，都一视同仁，不会因为成绩好的就特别关照，成绩差的、经常违纪的就冷漠对待。
尤其是学生在触犯班规、校规时，班上都是人人平等，处理都是公平的。
在推选优秀学生时，我先将符合资格的候选名单公布，然后让学生选投。
通过很多方面、很多的事情，我在学生眼里建立起一个对人平等、处事公平公正和民主的班主任形象，所以我在班里很有说服力，学生都听我的，相互相处得很和谐。
三、“文武”分类——因材施教的良方。
一个班级里，学生的兴趣爱好各有千秋。
当我对全班学生全面了解后，我会把他们分成“文”“武”各一块。
“文”类的学生，就是相对爱学习，成绩较好的。
对这类学生，我会多给他们创造机会，多安排时间给他们学习，还会推荐他们参加各项技能竞赛，按照学生的专长分配到各个技能项目中去接受培训。
“武”类的学生，成绩有好有差的。
这类学生，我会根据其个人能力特长，安排他们当班干部，不断锻炼他们的能力，把他们培养成一支能干的管理队伍。
在管理上，我实施分级管理的模式，设立责任制，在班级管理中引入“公司企业化”管理模式。
班级的日常管理，我全权交给班干部负责。
这样，既能培养学
生能力，又能在减少班主任负担情况下取得很好的效果。
把班级按“文武”分类，能更好的因材施教，让学生取得更好的成绩。
例如，“文”类学生中有四位获得2010年广东省技能竞赛二等奖；还有两位获得了三等奖。
“武”类学生，在管理班级上也卓有成效，在每月的班级考核上都名列前茅。
这样的措施，让班级上每一位学生都有目标，有任务去完成，对我这个班主任的工作迈向成功起到很大作用。
总之，班主任工作是一项艰巨而光荣的工作，当好班主任，是教师职业价值最好的体现之一。
为此我将不懈地努力。
（作者单位：广东广州市番禺区职业技术学校）
（责任编校：白水）。