单数和双数(一年级)
一年级单数和双数教案
一年级单数和双数教案一年级单数和双数教案【篇一：一年级数学下册玩数图——单数和双数 1教案沪教版】玩数图——单数和双数教学目标：1．认识20以内的单数和双数，知道单数的数图边框右边是折的，双数的数图边框右边是直的。
（蕴涵双数能被2除尽，单数不能被2除尽的思想）2. 在拼一拼、摆一摆的活动中探究单双数重新组合后的特征,并归纳出双数+双数=双数、单数+单数=双数、双数+单数=单数、单数+双数=单数。
3．在探究活动中对数图的排列组合感兴趣，初步培养学生的操作、观察、探究能力。
教学重点、难点：探究单双数重新组合后的特征并进行归纳。
教学准备：教具：磁性圆片20个，1~20数图，格子图。
学具：1~20数图，双色片，格子图。
教学过程：一、认识单双数及相应的数图1. 初步感知出示：两张图中的圆片分别可以用数字几来表示？（6、7）他们有什么相同和不同的地方？指名交流：相同：分成两行不同：表示6的图边框右边直的，表示7的图边框右边是折的。
2. 认识数图（1）出示：你能一下子看出有几个圆片吗？（共14个圆片）为什么？（排列得太乱）它们排得不整齐，我们来重新摆一摆，把它们摆成上下两行。
师演示摆圆片。
（摆时注意每次上下两行一样多）现在你能知道是几个吗？（14）像这样用小圆片摆成整齐的两行，这样的图我们称它为数图。
（2）出示：谁也能把它摆成一张数图？一生上台演示。
（强调每次上下两行一样多）下面请每个小朋友用圆片摆数图：a、先摆数图3：学生摆完后教师出示3的数图核对观察它的边框右边是直的还是折的？b、再摆数图8：学生摆完后，出示8的数图核对，观察边框情况。
【说明：通过用数表示数图及用圆片摆出数图表示数，初步认识数图，解决数和图之间的转换，为下面的拼图打下基础。
摆数图时注意每次上下两行一样多，渗透平均分成2份的思想】3. 认识单双数（1）老师也摆了几张数图，出示：1、2、4、9的数图，它们分别是几？观察：这10张数图有什么相同和不同的地方？小组讨论。
单数和双数(教案)2023-2024学年数学 一年级上册 苏教版
单数和双数（教案）2023-2024学年数学一年级上册苏教版一、教学目标1. 让学生理解单数和双数的概念，能够识别和区分单数和双数。
2. 培养学生运用单数和双数解决实际问题的能力。
3. 培养学生合作交流、积极参与的学习态度。
二、教学内容1. 单数和双数的概念2. 单数和双数的性质3. 单数和双数的应用三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握单数和双数的概念，能够正确识别和区分单数和双数。
2. 教学难点：理解单数和双数的性质，运用单数和双数解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：单数和双数的卡片、图片、实物等。
2. 学具：学生自备的数学练习本、铅笔、橡皮等。
五、教学过程1. 引入：通过图片、实物等引出单数和双数的概念，让学生初步感知单数和双数的区别。
2. 新课导入：讲解单数和双数的定义，举例说明，让学生理解并掌握单数和双数的概念。
3. 活动设计：组织学生进行小组讨论、游戏等活动，让学生在实践中运用单数和双数，加深对单数和双数的理解。
4. 巩固练习：布置一些练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
5. 总结：对本节课所学内容进行总结，强调单数和双数的重要性。
六、板书设计1. 板书单数和双数2. 板书内容：单数和双数的定义、性质、应用等。
七、作业设计1. 基础题：让学生完成一些关于单数和双数的练习题，巩固所学知识。
2. 提高题：设计一些综合性的题目，让学生运用单数和双数解决实际问题。
八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的表现，及时发现问题并给予指导。
2. 教师要注重培养学生的动手操作能力和合作交流能力。
3. 教师要关注学生的学习进度，适当调整教学计划，确保每个学生都能掌握单数和双数的知识。
总结：本节课通过引入、新课导入、活动设计、巩固练习、总结等环节，让学生掌握了单数和双数的概念、性质和应用。
在教学过程中，教师要注意关注学生的学习情况，及时发现问题并给予指导，培养学生的动手操作能力和合作交流能力。
一年级奥数第20讲：单数和双数
1米1米1米1米1米1米1米1米1米1米第二十讲 单数和双数一、内容概要1、3、5、7、9……叫单数；2、4、6、8、10……叫双数。
下面左图有8只小鱼，2只2只地分开，正好分完；下面右图有7只小鱼，2只2只地分，还剩1只。
“8”就是双数。
“7”就是单数。
单数与双数有很多简单的性质。
（1）2+4=6 ， 8+10=18 ，这表明：双数+双数=双数。
（2）12-2=10， 6-2=4， 这表明：双数-双数=双数。
（3）11+5=16， 7+3=10， 这表明：单数+单数=双数。
（4）13-9=4， 7-5=2， 这表明：单数-单数=双数（5）6+5=11， 9+4=13， 这表明：双数+单数=单数（6）9-4=5， 8-5=3， 这表明：双数-单数=单数根据上面这些特性。
我们可以解决一些有趣的问题。
二、范例分析与解答例1 傍晚做作业的时候，本来拉一次开关，灯就应该亮的。
但是小明连拉5次开关。
请你们说说这时灯是亮的还是不亮？拉6次呢？例2 （1）把10个球分成三组，要求每组球的个数都是单数怎么分？（2）把11个苹果分个三个小朋友，要每个小朋友分得双数个苹果怎么分？例3 小华买了一支铅笔、2块橡皮、2个练习本，付了1元钱，售货员找他5分钱，小华看了看一支铅笔的价钱是8分，就说：“叔叔，您把帐算错啦。
”想一想小华为什么这么快就知道帐算错了？例4 一只小鸭在小河的两岸之间来回地游，从一岸游到另一岸就叫游一次，请回答下面问题：（1） 如果小鸭最初在右岸，来回游若干次之后，它又回到了右岸，那么小鸭游的次数是单数还是双数？（2） 如果小鸭最初在右岸，来回游了101次。
小鸭到了左岸还是右岸？例5 如下页图所示。
在10米长的一段马路的一侧种树，每隔1米种一棵，两头都种，共种了11棵，如果把三块“爱护树木”的小牌任意挂在三棵树上，然后再把每两棵挂牌的树之间的距离是多少米都算出来，看一看这三个距离数（即多少米），至少有一个数是双数，对吗？然后把三块小牌再挂在不同的三棵树上，再算算看。
一年级趣味数学·单数、双数练习题
一年级趣味数学·单数、双数练习题一、按àn 照zhào 例l ì子；2个2个圈起来数；判断物体的个数是单数还是双数。
二、圈一圈 1.把单数圈出来： 1 ； 2 ； 3 ； 4 ； 5 ； 6 ； 7 ； 8 ； 9 ；102.把双数圈出来：11 ； 22 ； 23 ；34 ； 45 ； 56 ； 57 ；68 ； 79 ；80三、填空1.有一些苹果；2个2个数；数了5次；一年级趣味数学·单数、双数练习题（ ）2.有一箱xiāng苹果；2个2个拿；拿了4次；还剩1个；一年级趣味数学·单数、双数练习题（ ）四、奶奶今年54岁；爷爷的年龄比奶奶大；但不到60岁；而且是双数；爷爷可能是（ ）或huo 者z he （ ）岁。
五、6张卡片；最少移动（ ）张卡片就可以把单数和双数完全分开。
六、小志家住在四平路；路的左边门牌号是单数；右边门牌号是双数；小志家住在路的右边。
我们从2号开始数；数到第4家时；就是小志家了。
小志家的门牌号是（ ）号。
例 单数 / 双数 单数 / 双数 单数 / 双数单数 / 双数单数 / 双数 单数 / 双数一、不计算；判断下列算式的结果是单数还是双数；将序号填入○里。
①24+18 ②39-15③16+35 ④37-24⑤22+15 ⑥31-24二、不计算；判断下列各式的结果是单数还是双数。
(1)12+6+13+18 (2)1+13+24+8 (3)1+2+3+4+5+6+7三、把10条毛巾分给两个小组；如果一个小组得到的毛巾数量是单数；那另一个小组得到的数量一定是（ ）；如果一个小组得到的毛巾数量是双数；那另一个小组得到的数量一定是（ ）。
四、把9枝铅笔发给3个小朋友；不要求每个小朋友分得的铅笔一样多；但每个小朋友的铅笔数是双数；能做到吗？（ ）（能/不能）五、11个苹果分给5个小朋友；不要求每个小朋友分得的苹果一样多；但分得的苹果数是双数；能分吗？ （ ）（能/不能）六、10道练习题分成2天做；要求每天做的题数都是单数；有几种安排方法？（ ）种七、有两箱鸡蛋要全部拿出来装入小袋子中；第一箱4个装1袋；装完后还剩3个；这箱蛋的个数是单数还是双数？（ ） 第二箱3个装1袋；装完4袋后还剩2个；这箱蛋的个数是单数还是双数？（ ）。
人教版一年级上册数学单数和双数(课件)
像什么
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1像铅笔细又长， 6像豆芽裂嘴笑， 2像小鸭水中游， 7像镰刀割青草， 3像耳朵听声音， 8像葫芦能做瓢， 4像红旗迎风飘， 9像勺子能吃饭， 5像秤钩来卖菜， 10像小棒打鸡蛋。
单数
在数学上，1、3、5、7、9……有时候也叫 做单数
双数
有一筐梨，2个2个地拿， 最后还剩1个，你知道 这筐梨的个数是单数还 是双数？
Hale Waihona Puke 数在数学上，1、3、5、7、9……有时候也叫 做单数
双数
2、4、6、8、10……叫做偶数，有 时候也叫双数
谢谢
2、请两队的两位小朋友找出 1—10中所有的双数
1、 请说出1—10中最大的单数。 2、 请说出1—10中最大的双数。 3、 请说出1—10中最小的单数和双数。 4、 请说出比5大的单数。 5、 请说出比8小的双数。
在我们的生活中，许多
地方都用到了数字。那你们 知道哪些地方用到了单数和 双数呢？
2、4、6、8、10……叫做偶数，有 时候也叫双数
用数群的概念来解释的 话，把东西两个两个地 数，最后正好数完，这 样的数就是双数，如果 两个两个地数，还多1， 这样的数就是单数。
单数
1 5
3
7
9
双数
2
4
6
8
10
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小组PK 1、请两队的两位小朋友找出
1—10中所有的单数
一年级家长讲奥数单数和双数
单数和双数知识要点：1、3、5、7、9…叫做单数。
2、4、6、8、10…叫做双数。
一个数2个、2个地分，正好分完，这个数就是双数。
2个、2个地分完之后，还多1个，这个数就是单数。
单数与双数相加、减有如下特点：⑴双数与双数相加、减，结果为双数；⑵单数与单数相加、减，结果为双数；⑶单数与双数相加、减，结果为单数。
[ 例1]前十个自然数：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10的和是单数还是双数？分析：由题可知道5个单数1＋3＋5＋7＋9相加，等于单数；5个双数2＋4＋6＋8＋10相加，等于双数。
单数＋双数=单数，所以前十个自然数的和是单数。
练一练：1,2,3,4,5这五个自然数的和是双数还是单数？1,2,3,4,5......,20这20个自然数的和是单数还是双数？3．下面的这些算式，有些是单数相加减，有些是双数相加减，有些是双数相加减，有些是单数与双数相加减。
将它们分开写下来，算出结果，看看有什么特点。
2+2 3+5 10+8 12+13 12+2431+33 11+19 22+15 11+18 16-1218-13 13—11 15—9 17—4 20-10[ 例2 ]晚上小华在灯下写作业，突然停电。
小华去拉了两下开关，这时爸爸回来后，又到小华房间拉了三下开关。
等来电后，小华房间的灯是亮的还是不亮的分析：我们画一个表来找规律。
从上看出：拉单数次，灯不亮。
拉双数次，灯亮。
所以一共拉了2+3=5（下），灯不亮。
练一练：1、小朋友，我们都知道，灯本来是不亮的，拉一次开关，灯亮，再拉一次，灯就不亮……一天晚上，淘气的小明回到房间，连续拉了5次开关，那么，最后灯是亮着的还是不亮？要是连续拉12次呢？2、晚上，淘气明明回到家，家里一团漆黑，他一连拉了7次灯，你知道最后灯是亮着的还是不亮？3、晚上，兰兰睡觉前将灯关了，夜里醒来因为停电，兰兰一连拉了4次开关灯都没亮，兰兰又睡了。
如果这时来电，灯是亮着的还是不亮？4、5支铅笔分给2个小朋友，要使每人分得的铅笔支数都是双数，能做到吗？[ 例3 ] 一只小青蛙在小河的两岸来回的游，从一岸游到另一岸叫游一次。
【小学一年级奥数讲义】算一算(一)单数和双数——典型案例及解析
希望数学岛【小学一年级奥数讲义】算一算（一）单数和双数【专题导引】小朋友，你知道？ 1、3、5、7、9⋯⋯叫做数， 2、4、 6、 8、⋯⋯叫做双数。
一个数，假如 2 个、 2 个地分，正好分完，个数就是双数。
2 个、2 个地分以后，多 1，个数就是数。
数与双数相加、相减有以下特色：（1）双数 +双数 =双数双数 - 双数 =双数（2）数 +数 =双数数 - 数 =双数（3）双数 +数 =数双数与数的差是数数 - 双数 =数双数 - 数 =数依据上边些特征，我能够解决一些风趣的。
小朋友，数和双数有它的特征，在平时生活践中有宽泛运用，通不停地学，你会更多风趣的数学知。
我多察周的事物，多留意身的！【典型例题】【B1】下边 10 个数，哪些是双数，哪些是数？ 21 、14、25、19、22、 32、23、16、 7、 36单数双数21、 25、19、23、14、22、32、16、736希望数学岛1希望数学岛【试一试】有一筐苹果， 2 个 2 个地拿，最后正好拿完， 1 个不剩，问这筐苹果的个数是单数仍是双数？解答：双数【B2】 1 、2、3、4、 5 的和是单数仍是双数？解答：单数【试一试】 3、 5、7、9 的和是单数仍是双数？解答：双数【B3】夜晚小明在灯下造作业的时候，忽然停电，小明去拉了两下开关。
爸爸回来后，到小明房间又拉了三下开关。
等来电此后，小明房间的灯是亮的仍是不亮的？解答：不亮。
【试一试】小明家停电后，假如小明拉了三下开关，爸爸回来后又拉了五下开关。
等来电此后，小明家的灯是亮的仍是不亮的？解答：亮的。
【A1】一只小鸭在小河的两岸之间往返地游，从一岸游到另一岸就叫游一次，请回答下边的问题：（1）假如小鸭最先在左岸，往返游 5 次以后，这只小鸭在左岸仍是右岸？解答：右岸。
希望数学岛2希望数学岛（2）假如小鸭最先在右岸，往返游 8 次以后，这只小鸭在左岸仍是右岸？解答：右岸。
（3）假如小鸭最先在左岸，往返共游59 次，小鸭到了左岸仍是右岸？解答：右岸。
一年级奥数 16-单数与双数
知识链接（★ ★ ★ ）
不用计算把下面结果是单数的算式迅速挑出来画上圈。
67-31+97-63+55 10+48+74+22-60
23+35-57+73+99-31 12+32+56+65-78+98
例题一（★ ★ ★ ） 1、2、3、4、5这5个数的和是单数还是双数？
方法一： 1+2+3+4+5=15
拓展（★ ★ ★ ★）
9个小朋友做运球游戏，第一个小朋友把球从操场东边运到 西边，第二个小朋友把球是在东边还是西边？如果是12个小 朋友呢？
9个小朋友——西边 12个小朋友——东边
知识链接
判断可能性 方法：利用单双数规律
例题【四】（★ ★ ★ ★）
—只快乐的小鸭子在小河的两岸之间游来游去的玩耍，从一岸游到 另一岸算游一次。下面小鸭子要跟你捉 迷 藏，让你猜猜它在哪儿？ ⑴如果小鸭子最初在左岸，来回游若干次之后，它又回到了左岸， 那么这只小鸭子游的次数是单数还是双数？
单数与双数
一年级 第16课
知识链接（★ ★ ★ ）
什么样的数是单数，什么样的数是双数，你知道如何区分它们吗？让我们一 起来辨一辨下面这些卡片上的数吧！哪些是单数？哪些是双数？
32、81、63、14、27、95、46、70、18、49
17、81、63、27、17、95、49是单数 36、46、14、18、70、32、36是双数
单数
例题【二】（★ ★ ★）
晚上闹闹和优优在灯下做作业的时候，突然停电了，优优 去按了两下开关，闹闹也过来按了三下开关。等来电以后， 房间的灯是亮的还是不亮的？
小学一年级奥数课件 单数与双数
⑴如果它把鱼放在两个鱼缸里,每个鱼缸里的鱼都放单 数条,请问能办到吗？
不能
例题【五】（★ ★ ★ ★）
猫妈妈去小河边钓了11条鱼,它准备把这11条鱼放在鱼缸里 慢慢吃。 ⑵如果它把鱼放在两个鱼缸里,其中一个鱼缸里的鱼是双数 条,另一个鱼缸里的鱼是单数条,请问能办到吗？
能
例题【五】（★ ★ ★ ★）
猫妈妈去小河边钓了11条鱼,它准备把这11条鱼放在鱼缸里 慢慢吃。
⑶如果它把鱼放在三个鱼缸里,每个鱼缸里的鱼都放单数条, 请问能 办到吗？
能
例题【六】（★ ★ ★ ★）
闹闹、优 优、乐乐和他们的好朋友一起去电影院看电影,电 影院的座位号码是单号和单号相邻,双号和双号相邻。 ⑴闹闹拿了三张连座的电影票,这三个号码相加之和等于9, 三个座位分别是几号？
拓展（★ ★ ★ ★）
9个小朋友做运球游戏,第一个小朋友把球从操场东边运到西 边,第二个小朋友把球是在东边还是西边？如果是12个小朋 友呢？
9个小朋友——西边 12个小朋友——东边
知识链接
判断可能性 方法：利用单双数规律
例题【四】（★ ★ ★ ★）
—只快乐的小鸭子在小河的两岸之间游来游去的玩耍,从一岸游到另 一岸算游一次。下面小鸭子要跟你捉 迷 藏,让你猜猜它在哪儿？ ⑴如果小鸭子最初在左岸,来回游若干次之后,它又回到了左岸,那么 这只小鸭子游的次数是单数还是双数？
知识链接（★ ★ ★ ）
不用计算把下面结果是单数的算式迅速挑出来画上圈。
67-31+97-63+55 10+48+74+22-60
23+35-57+73+99-31 12+32+56+65-78+98
一年级下册数学人教版奥数专讲：单数双数的认识(教案)
教学方法与策略
为了提高本节课的教学效果，我们将采用多种教学方法与策略，以满足学生的学习需求和促进他们的全面发展。
在教学过程中，我们还将根据学生的实际情况和学习效果，灵活调整教学方法和策略，以保证教学目标的实现。同时，我们注重学生的个体差异，给予每个学生适量的指导和关爱，帮助他们克服困难，提高学习效果。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对单数和双数的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们知道什么是单数和双数吗？它们与我们的生活有什么关系？”
重点题型整理
1.单数和双数的判断
题目：请判断下列数字是单数还是双数？
答案：
- 3：单数
- 6：双数
- 8：双数
- 11：单数
- 14：双数
2.单数和双数的分类
题目：请将下列数字分为单数和双数。
答案：
-单数：3、5、7、9、11、13
-双数：2、4、6、8、10、12
3.单数和双数的加法运算
题目：计算下列加法运算的结果，并判断结果是单数还是双数。
2.拓展建数学故事、游戏和谜语，丰富自己的学习资料。
(2)学生可以尝试参加一些线上线下的数学竞赛或活动，如“数学奥林匹克”、“数学嘉年华”等，提高自己的数学水平和兴趣。
(3)学生可以阅读一些与数学相关的书籍，如《数学岛历险记》、《爱因斯坦的数学》等，了解数学的发展历程和趣味故事。
-双数：一个物体或数字，可以被2整除的数。
认识单数,双数(教案)——一年级下册数学 苏教版
教案：认识单数，双数一、教学目标1. 让学生理解单数、双数的概念，能够正确识别和分类单数和双数。
2. 培养学生观察、分析、判断的能力，提高学生的数学思维能力。
3. 培养学生合作学习、积极参与的精神，增强学生的问题意识。
二、教学内容1. 单数、双数的定义及特点2. 单数、双数的分类方法3. 单数、双数在实际生活中的应用三、教学重点与难点1. 教学重点：单数、双数的概念及分类方法。
2. 教学难点：单数、双数在实际生活中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、图片等。
2. 学具：练习册、彩笔、剪刀等。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示一些图片，引导学生观察并提问：你们发现了什么？让学生初步感知单数、双数的概念。
2. 新课：讲解单数、双数的定义及特点，让学生理解并能够正确识别单数和双数。
3. 活动一：让学生分组合作，用卡片进行单数、双数的分类，提高学生的合作能力和动手操作能力。
4. 活动二：让学生观察生活中的物品，找出单数和双数，培养学生的观察力和分析能力。
5. 小结：总结本节课所学内容，让学生巩固单数、双数的概念。
六、板书设计1. 单数、双数的定义及特点2. 单数、双数的分类方法3. 单数、双数在实际生活中的应用七、作业设计1. 完成练习册上的相关题目，巩固单数、双数的概念。
2. 观察家里的物品，找出单数和双数，并记录下来。
八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的参与度和学习效果，及时调整教学方法和节奏。
2. 在教学过程中，要注意激发学生的兴趣，提高学生的学习积极性。
3. 课后要关注学生的作业完成情况，及时进行反馈和指导。
总之，本节课通过讲解、活动、观察等方式，让学生掌握了单数、双数的概念，提高了学生的数学思维能力。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时进行调整和指导，以提高教学效果。
重点关注的细节：教学过程教学过程是整个教案中最为重要的部分，因为它直接关系到学生对知识的理解和掌握。
一年级数学单数和双数
第三章算一算（一）第5讲单数和双数【专题导引】小朋友，你知道吗？1、3、5、7、9……叫做单数，2、4、6、8、……叫做双数。
一个数，如果2个、2个地分，正好分完，这个数就是双数。
2个、2个地分之后，还多1，这个数就是单数。
单数与双数相加、相减有如下特点：（1）双数+双数=双数双数-双数=双数（2）单数+单数=双数单数-单数=双数（3）双数+单数=单数双数与单数的差是单数单数-双数=单数双数-单数=单数根据上面这些特性，我们可以解决一些有趣的问题。
小朋友，单数和双数有它们的特性，在日常生活实践中有广泛运用，通过不断地学习，你会发现更多有趣的数学知识。
让我们多观察周围的事物，多留心身边的问题！【典型例题】【B1】下面10个数，哪些是双数，哪些是单数？21、14、25、19、22、32、23、16、7、36单数双数21、25、19、23、 14、22、32、16、7 36【试一试】有一筐苹果，2个2个地拿，最后正好拿完，1个不剩，问这筐苹果的个数是单数还是双数？解答：双数【B2】 1、2、3、4、5的和是单数还是双数？解答：单数【试一试】3、5、7、9的和是单数还是双数？解答：双数【B3】晚上小明在灯下做作业的时候，突然停电，小明去拉了两下开关。
爸爸回来后，到小明房间又拉了三下开关。
等来电以后，小明房间的灯是亮的还是不亮的？解答：不亮。
【试一试】小明家停电后，如果小明拉了三下开关，爸爸回来后又拉了五下开关。
等来电以后，小明家的灯是亮的还是不亮的？解答：亮的。
【A1】一只小鸭在小河的两岸之间来回地游，从一岸游到另一岸就叫游一次，请回答下面的问题：（1）如果小鸭最初在左岸，来回游5次之后，这只小鸭在左岸还是右岸？解答：右岸。
（2）如果小鸭最初在右岸，来回游8次之后，这只小鸭在左岸还是右岸？解答：右岸。
（3）如果小鸭最初在左岸，来回共游59次，小鸭到了左岸还是右岸？解答：右岸。
（4）如果小鸭最初在左岸，来回共游了60次，小鸭到了左岸还是右岸？解答：左岸。
一年级上册数学试题-奥数数论：单数与双数(含答案)沪教版
单数与双数知识框架小朋友，我们已经知道1、3、5、7、9 ……叫做单数，2、4、6、8、10 ……叫做双数.可你们知道吗？单数和双数有很多不同的特点，在日常生活实践中应用非常广泛.只要大家多留心观察，多善于总结，我们就会发现很多有趣的数学知识.今天这节课我们就一起来研究关于双数和单数的问题.研究单数和双数的特点1．双数＋双数＝（双数）双数－双数＝（双数）2．单数＋单数＝（双数）单数－单数＝（双数）3．双数＋单数＝（单数）单数＋双数＝（单数）4. 单数－双数＝（单数）双数－单数＝（单数）例题精讲【例1】下面10个数，请你帮它们分一分.【考点】单数与双数【难度】1星【题型】填空【解析】先让学生分一分，然后总结判断的方法.分清双数和单数，只要看这个数的个位，个位上是1、3、5、7、9的数就是单数；个位上是0、2、4、6、8的就是双数.【答案】【例2】1、2、3、4、5这5个数的和是单数还是双数?【考点】单数与双数【难度】1星【题型】解答【解析】解法一：因为1+2+3+4+5=15，15是单数，所以1、2、3、4、5的和是单数.解法二：因为1、3、5的和是单数，2、4的和是双数，单数个单数还是单数，1、3、5的和是单数，单数+双数=单数，所以1、2、3、4、5的和是单数.【答案】单数【例3】有一筐苹果，2个2个地拿，最后正好拿完.问：这筐苹果的个数是单数还是双数?【考点】单数与双数【难度】1星【题型】解答【解析】 2个2个地拿正好拿完，也就是说这堆苹果的个数是若干个2相加，所以这筐苹果的个数是双数. 【答案】双数【例4】晚上小明在灯下做作业的时候，突然停电，小明去拉了两下开关.爸爸回来后，到小明房间又拉了三下开关.等来电以后，小明房间的灯是亮的还是不亮的?【考点】单数与双数【难度】2星【题型】解答【解析】先画个表格找规律。
从上表可以看出拉单数次灯不亮，拉双数次灯亮，想知道灯亮还是不亮，只要看拉的是单数次还是双数次.2+3=5（次）【答案】不亮【例5】晚上小明在灯下做作业的时候，灯突然灭了，小明去拉了几次开关，才发现原来是停电了.爸爸回来后，到小明房间又拉了两下开关.等来电以后，小明房间的灯是灭的。
一年级家长讲奥数——单数和双数()
单数和双数知识要点：1、3、5、7、9…叫做单数。
2、4、6、8、10…叫做双数。
一个数2个、2个地分，正好分完，这个数就是双数。
2个、2个地分完之后，还多1个，这个数就是单数。
单数与双数相加、减有如下特点：⑴双数与双数相加、减，结果为双数；⑵单数与单数相加、减，结果为双数；⑶单数与双数相加、减，结果为单数。
[ 例1]前十个自然数：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10的和是单数还是双数？分析：由题可知道5个单数1＋3＋5＋7＋9相加，等于单数；5个双数2＋4＋6＋8＋10相加，等于双数。
单数＋双数=单数，所以前十个自然数的和是单数。
练一练：1,2,3,4,5这五个自然数的和是双数还是单数？1,2,3,4,5......,20这20个自然数的和是单数还是双数？3．下面的这些算式，有些是单数相加减，有些是双数相加减，有些是双数相加减，有些是单数与双数相加减。
将它们分开写下来，算出结果，看看有什么特点。
2+2 3+5 10+8 12+13 12+2431+33 11+19 22+15 11+18 16-1218-13 13—11 15—9 17—4 20-10[ 例2 ]晚上小华在灯下写作业，突然停电。
小华去拉了两下开关，这时爸爸回来后，又到小华房间拉了三下开关。
等来电后，小华房间的灯是亮的还是不亮的分析：我们画一个表来找规律。
从上看出：拉单数次，灯不亮。
拉双数次，灯亮。
所以一共拉了2+3=5（下），灯不亮。
练一练：1、小朋友，我们都知道，灯本来是不亮的，拉一次开关，灯亮，再拉一次，灯就不亮……一天晚上，淘气的小明回到房间，连续拉了5次开关，那么，最后灯是亮着的还是不亮？要是连续拉12次呢？2、晚上，淘气明明回到家，家里一团漆黑，他一连拉了7次灯，你知道最后灯是亮着的还是不亮？3、晚上，兰兰睡觉前将灯关了，夜里醒来因为停电，兰兰一连拉了4次开关灯都没亮，兰兰又睡了。
如果这时来电，灯是亮着的还是不亮？4、5支铅笔分给2个小朋友，要使每人分得的铅笔支数都是双数，能做到吗？[ 例3 ] 一只小青蛙在小河的两岸来回的游，从一岸游到另一岸叫游一次。
一年级数学单数双数精品课件
如果小鸭最初在右岸，游了几次之后，它又回 到了右岸，小鸭游的次数是双数还时单数？
左岸
右岸
如果小鸭最初在右岸， 游了11次后，小鸭到了 左岸还是右岸？51次呢？ 80次呢？
10.你能很快地找出100以内的单数和双数吗？
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100
〇〇〇〇〇 〇〇〇〇
〇〇〇 〇〇〇
比较两个队伍有什么相同和不同的地方？
情景
探究一 观察这些圆片有什么特点？
〇 〇〇 〇〇〇 〇〇〇〇 〇〇〇〇〇 〇 〇〇 〇〇〇 〇〇〇〇
〇 〇〇 〇〇〇 〇〇〇〇 〇〇〇〇〇 〇 〇〇 〇〇〇 〇〇〇〇 〇〇〇〇〇
探究一 探究二
探究一
单数
〇 〇〇 〇〇〇 〇〇〇〇 〇〇〇〇〇 〇 〇〇 〇〇〇 〇〇〇〇
2. 你能说出20以内的单数吗？ 1、3、5、7、9、11、13、15、17、19
3.你能说出20以内的双数吗？
2、4、6、8、10、12、14、16、18、20
4.说一说：下面哪些数是双数？ 23、32、47、56、88、50、64
5.请你说几个双数。 6.请你说几个单数。
一年级奥数——单数和双数(有分析有答案)
单数和双数知识要点：1、3、5、7、9…叫做单数，2、4、6、8、10…叫做双数。
一个数2个、2个地分，正好分完，这个数就是双数。
2个、2个地分完之后，还多1个，这个数就是单数。
单数与双数相加、减有如下特点：⑴双数与双数相加、减，结果为双数；⑵单数与单数相加、减，结果为双数；⑶单数与双数相加、减，结果为单数。
[ 例1] 前十个自然数：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10的和是单数还是双数？分析：由题可知道5个单数1＋3＋5＋7＋9相加，等于单数；5个双数2＋4＋6＋8＋10相加，等于双数。
单数＋双数=单数，所以前十个自然数的和是单数。
[ 例2 ] 晚上小华在灯下写作业，突然停电。
小华去拉了两下开关，这时爸爸回来后，又到小华房间拉了三下开关。
等来电后，小华房间的灯是亮的还是不亮的?分析：我们画一个表来找规律。
灯不亮。
[ 例 3 ] 一只小青蛙在小河的两岸来回的游，从一岸游到另一岸叫游一次。
请回答下面问题：⑴如果小青蛙在左岸，游若干次之后，又回到了左岸，那么这只小青蛙游的次数是单数还是双数？⑵如果小青蛙在右岸，来回共游101次，小青蛙最后到了左岸还是到了右岸？左右分析：⑴如果小青蛙又回到了左岸，那么这只小青蛙游的次数是双数。
因为游一个“来回”即游两次，是双数，游若干个“来回”就是若干个双数相加，所以游的次数是双数。
⑵来回共游101次，说明小青蛙游的次数是单数次，那么小青蛙就应由右岸到了左岸。
[ 例4 ] 9个小朋友做运球游戏。
第一个小朋友把球从操场东边运到西边，第二个小朋友接着把球从西边运到东边，第三个小朋友又接着运下去……最后球在东边还是在西边？分析：由题可知道第一个小朋友的球运到西边，第二个小朋友的球运到东边，这说明单数次在西边，双数次在东边。
那么9个小朋友是单数，所以最后球在西边。
[ 例5 ] 3张连着的单号电影票，座位数目相加是27，这3张电影票的座位分别是几号？分析：由题可知道3张连着的单号电影票，座位数目相加是27，我们可以把他们当成3张相同的电影票，那么9＋9＋9=27。
一年级春季第4讲“单数与双数”知识点总结
参考答案
1、分析： 让小朋友把算式列出来，3+3+5+5+2+2+15+7+7,注意：每人每种都买了一个， 每一种要加两次。两个单数组成一组成为双数，最后都是双数，63 元是单数。 所以给错了。
2、分析： 请小朋友自己回答。除了百合花，其他的花都是双数，不管单价是单数还是双数， 最后总价都为双数，两数相加减，相同为双。百合花是6元，为双数，加起来肯 定是双数，丽丽给了50元，阿姨找了25元，说明阿姨算的时候是算的单数。所 以算错了。
3、分析： 小朋友们杯子口一上一下是不是跟我们的开关问题一样啊？40个学生翻转40下， 是双数次，原来朝上，所以最后朝上。
4、分析：现在是开车，东站西站了，哎呀，不是开关问题了，不会做了！真的 是这样吗？我们可以把去东站想象成开，西站想象成关吧？原来在东站，11趟 是单数，单数次与原来相反，因此最后在西站。
1加加和减减去买吃的冰淇淋3元一个巧克力5元一个棒棒糖2元一个汉堡15元一个可乐7元一瓶加加和减减每人每种都买了一个他们一共给了老板63元老板马上说他们给错了你知道老板是怎么马上就知道的吗
第四讲：单数与双数 ——学而思 赵杨老师
知识点回顾：
认识单双数（关键看个位） 1. 单数：1,3,5,7,9 2. 双数：2,4,6,8,0
一． 两数相加减 相同为双，不同为单 二．多数相加减 单数个数相加减结果为单数， 其他为双数 三．开关灯问题 关键：看原来 单数次与原来相反， 双数次与原来相同
<例1> 1,2,3,4,5这5个数的和是单数还是双数？
引入： 大家前面多数相加减的规律已经找到了，这一题还需要算出来吗？ 分析： （1）引导孩子自己说几个单数，是1,3,5；几个双数，是2,4。 （2）利用单数个数相加减结果为单数。如果还有小朋友不清楚，再讲一遍将两 个单数分组，分组后还剩一个单数。
一年级上册数学试题-奥数数论：单数与双数
单数与双数知识框架小朋友，我们已经知道1、3、5、7、9 ……叫做单数，2、4、6、8、10 ……叫做双数.可你们知道吗？单数和双数有很多不同的特点，在日常生活实践中应用非常广泛.只要大家多留心观察，多善于总结，我们就会发现很多有趣的数学知识.今天这节课我们就一起来研究关于双数和单数的问题.研究单数和双数的特点1．双数＋双数＝（双数）双数－双数＝（双数）2．单数＋单数＝（双数）单数－单数＝（双数）3．双数＋单数＝（单数）单数＋双数＝（单数）4. 单数－双数＝（单数）双数－单数＝（单数）例题精讲【例1】下面10个数，请你帮它们分一分.【考点】单数与双数【难度】1星【题型】填空【解析】先让学生分一分，然后总结判断的方法.分清双数和单数，只要看这个数的个位，个位上是1、3、5、7、9的数就是单数；个位上是0、2、4、6、8的就是双数.【答案】【例2】1、2、3、4、5这5个数的和是单数还是双数?【考点】单数与双数【难度】1星【题型】解答【解析】解法一：因为1+2+3+4+5=15，15是单数，所以1、2、3、4、5的和是单数.解法二：因为1、3、5的和是单数，2、4的和是双数，单数个单数还是单数，1、3、5的和是单数，单数+双数=单数，所以1、2、3、4、5的和是单数.【答案】单数【例3】有一筐苹果，2个2个地拿，最后正好拿完.问：这筐苹果的个数是单数还是双数?【考点】单数与双数【难度】1星【题型】解答【解析】 2个2个地拿正好拿完，也就是说这堆苹果的个数是若干个2相加，所以这筐苹果的个数是双数. 【答案】双数【例4】晚上小明在灯下做作业的时候，突然停电，小明去拉了两下开关.爸爸回来后，到小明房间又拉了三下开关.等来电以后，小明房间的灯是亮的还是不亮的?【考点】单数与双数【难度】2星【题型】解答【解析】先画个表格找规律。
从上表可以看出拉单数次灯不亮，拉双数次灯亮，想知道灯亮还是不亮，只要看拉的是单数次还是双数次.2+3=5（次）【答案】不亮【例5】晚上小明在灯下做作业的时候，灯突然灭了，小明去拉了几次开关，才发现原来是停电了.爸爸回来后，到小明房间又拉了两下开关.等来电以后，小明房间的灯是灭的。
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不计算，请直接说出下面算式 的结果是单数还是双数。
⑴3244＋2357＝ ⑵10345－234＝
⑶23456＋12376＝ ⑷2123＋2457＝
小猫去河边钓了11条鱼，准备把11条鱼放到 两个鱼缸里准备慢慢吃。
1.如果每个鱼缸的鱼的都是单数条，能办 到吗？ 2.其中一个鱼缸的鱼的是单数条，另一个 鱼缸的鱼是双数条，能办到吗？
单号门进还是双号门进？（ A.单号门 B.双号门 ） C.随便进 ）
4.下面哪张票是从单号门进去的？（ A.21排12号 C.30排02号 B.15排15号
D.XX排16号
请你用20以内的两个单数，编一道加法算式并计算。 请你用20以内的两个单数，编一道减法算式并计算。 请你用20以内的两个双数，编一道加法算式并计算。 请你用20以内的两个双数，编一道减法算式并计算。 请你用20以内的一个单数和一个双数，编一道减法 算式并计算。 请你用20以内的一个单数和一个双数，编一道加法 算式并计算。
请问下图中的紫色气球是单数个还是双数个？ 请问下图中的红色气球是单数个还是双数个？ 请问下图中的黄色气球是单数个还是双数个？
1.下面哪些数是双数？（
A.21 B.42 C.33
桌上摆的筷子数是单数还是双数？（
A.单数 B.双数
）
3.小强去剧场看戏，他买了一张票是11排24座，他应该从
唐僧师徒四人去道观里面借宿，童
子端来了15个人参果，第二天，童子来
发现人参果全吃完了，他便问：“你们
每人吃了几个呢？”八戒说：“我们每
人都吃了双数个人参果。”童子一听说：
“你撒谎！”请问童子是怎么知道八戒
撒谎的呢？