怎样写演讲稿教案
《发言稿》教学设计
《发言稿》教学设计尊敬的各位领导、教师和各位亲爱的同学们：大家上午好！我是今天的发言人，我为能够在这个庄重的场合向大家发言感到非常荣幸。
今天，我将和大家分享一个关于教学设计的主题。
教学设计是教育教学活动中的一项重要工作，它直接涉及到教学质量和教育效果。
一个好的教学设计能够帮助学生更好地学习与成长。
因此，我们要重视教学设计的过程，将其作为教学工作的重要环节。
首先，一个好的教学设计应该是以学生为中心的。
我们要根据学生的实际情况和学习需求进行教学设计，合理安排和选择教学内容和教学方法。
只有把学生放在第一位，才能够真正实现教与学的有机结合。
其次，一个好的教学设计应该是个性化的。
学生是有差异的，他们的兴趣、能力和学习方式都不尽相同。
因此，我们要注重差异化教学，根据学生的实际情况制定个性化的教学计划，充分发挥每个学生的潜能和特长。
第三，一个好的教学设计应该是具有创新性的。
教学设计要与时俱进，要尝试新的教学方法、新的教学资源和新的教学技术。
通过创新教学设计，我们可以提高教学的吸引力和趣味性，激发学生的学习热情和兴趣。
第四，一个好的教学设计应该是关注综合素质培养的。
在教学设计中，我们要注重培养学生的综合素质，包括思维能力、创新能力、合作能力和实践能力等。
通过合理的教学设计，我们可以使学生在各个方面得到全面的发展。
第五，一个好的教学设计应该是评价有效的。
教学设计不仅仅是指导学生的过程，还需要对学生的学习情况进行评价。
我们要运用多种评价方法和工具，及时发现学生的问题和优点，并针对性地给予学生指导和帮助，提高教学的质量和效果。
最后，一个好的教学设计需要教师的不断努力和提升。
作为一名教师，我们要不断学习和钻研教学设计的理论知识，不断提高自己的教学设计能力和水平，为学生提供更好的教育服务。
教学设计是教学工作的重要环节，它关系到教学质量和教育效果。
我们要重视教学设计，合理安排和选择教学内容和教学方法，关注学生的特点和需求，实现教与学的有机结合。
部编版初中八年级下册语文第四单元写作《撰写演讲稿》教案
【导语】演讲稿也叫演讲词，它是在较为隆重的仪式上和某些公众场合发表的讲话⽂稿。
准备了以下教案，希望对你有帮助!篇⼀ 教学⽬标： ⼀、了解演讲稿的写作格式 ⼆、围绕演讲的特征撰写演讲稿 三、培养学⽣演讲的热情 教学重点： 围绕演讲的特征撰写演讲稿。
教学难点： 即兴演讲 教学过程： ⼀、我从课⽂⾛来 学⽣回忆本单元所学的四篇演讲稿：《最后⼀次讲演》、《应有格物致知精神》、《我⼀⽣中的重要抉择》、《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》，畅谈⾃⼰⽐较喜欢哪⼀篇演讲稿，并分析原因。
⼆、知识归纳 教师结合学⽣的回答，归纳演讲词的有关知识。
1、何谓演讲稿 演讲稿是⼈们在⼯作和社会⽣活中经常使⽤的⼀种⽂体。
它可以⽤来交流思想、感情，表达主张、见解，也可以⽤来介绍⾃⼰的学习、⼯作情况和经验等。
演讲稿是为演讲者准备的书⾯材料，⼀篇好的演讲稿，可以帮助演讲者提前理清演讲的思路，完善演讲的内容，对演讲的成功起着⾄关重要的作⽤。
2、演讲稿的特点 （1）演讲稿有极强的针对性 即演讲的主题要针对听众的年龄、⾝份、⽂化程度、⼼理需求等来确定。
（2）演讲的类型很多，但⼤都要有鲜明的观点、明确的态度、清晰的思路、充实的内容。
（3）演讲者需借助⼀些语⾔技巧增强演讲的感染⼒、说服⼒。
三、写作技法指导 撰写演讲稿的写作技法如下： 1、要有针对性，做到“⼼中有听众” 要充分考虑听众的年龄、⾝份、⽂化程度、⼼理需求等，以此来确定演讲的主题、内容和语⾔风格，这样才能做到有的放⽮。
2、写好开头，吸引听众关注 演讲开头的⽅式有很多种，可以从问候或感谢语开始，拉近与听众的距离；可以由演讲的缘起、现场的氛围等引⼊正题；可以开门见⼭，直奔主题；还可以提出问题，引发思考。
举出本单元的四篇⽂章分析说明。
3、观点明确，展现思路 听现场演讲与读⽂章的不同在于，听众⽆法像读者那样反复阅读，慢慢思考。
因此，写演讲稿时要注意提⾼⾃⼰观点和思路的“辨识度”，除了观点要明确外，尤其要注意⽤提⽰性词语、关联词语和过渡性的语句来提⽰⾃⼰的思路，将其更直接、更清晰地呈现出来，不要过多地让听众去揣摩、分析。
综合性学习《微笑着面对生活》教案怎样写演讲稿
3 综合性学习的实践与反思
探讨学生在生活中可能遇到的各种困难和挑战，如学习 压力、人际关系、自我认知等。
4 倡导积极向上的人生观
探讨学生在生活中可能遇到的各种困难和挑战，如学习 压力、人际关系、自我认知等。
02
教案背景与分析
《微笑着面对生活》背景介绍
课文来源
《微笑着面对生活》是一篇具有 深刻人生哲理的散文，选自某知
本课采用讲解、示范、小 组讨论等多种教学方法， 以帮助学生更好地理解和 掌握相关知识和技能。
解读教案中的关键信息
微笑着面对生活的重要性
教案中强调了微笑着面对生活对于个人成长和幸福生活的 重要性，这是本课的核心思想。
相关的生活技能和应对策略
教案中提到了多种相关的生活技能和应对策略，如积极心 态的培养、情绪管理、压力应对等，这些都是帮助学生更 好地面对生活挑战的关键技能。
写作的能力。
02
过程与方法
通过朗读、讨论、仿写等多种教学方法，引导学生深入理解课文内容，
体会作者的情感态度，并学会将所学知度与价值观
培养学生积极向上、乐观豁达的人生态度，让学生认识到在面对困难和
挫折时，微笑是一种积极的力量，能够激发人们内在的潜能和勇气。
教案重点与难点
演讲方式生动
通过讲述个人经历、引用名人名言 等方式，使演讲更加生动有趣，吸 引了听众的注意力。
对未来综合性学习的展望与建议
深化综合性学习理念
在未来的学习中，应更加注重知识的综合性 和实践性，鼓励学生将所学知识应用于实际 生活中，培养其综合素质和解决问题的能力
。
强化跨学科学习
教师可以尝试采用更多元化的教学方式，如 小组讨论、角色扮演、实地考察等，以激发 学生的学习兴趣和主动性。
演讲稿写作指导教案
演讲稿写作指导教案演讲稿写作指导教案【篇一：《发言稿》习作指导教学设计】《发言稿》习作指导教学设计习作目标：1.了解发言稿的一般写法。
2.能根据具体需要，具体情境，写一份内容具体，感情真实，语句通顺的发言稿。
习作难点：根据具体需要，具体情境，写一份内容具体，感情真实，语句通顺的发言稿课前准备：教学设计：一、谈话揭题，激发兴趣1、说说你听到过的最精彩的、印象最深的发言。
2、今天，我们要学写发言稿，想一想你在哪些场合需要准备发言稿。
（竞选班干部，运动会上代表运动员发言，领奖时发言等）二、明确情境，试写发言稿1、假如班里要改选班干部，你打算竞选班长，怎么来写发言稿呢？2、讨论：这份发言稿，至少要说明白什么？（1）要有自己明确的观点：要竞选什么职位（2）要讲清楚自己的优势：如我为什么能当班长。
（3）要讲清楚我的打算：如我当班长会怎么做，如果竞选失败的话又会怎么做。
3、尝试写一份竞选班长的发言稿。
三、共同评议，修改发言稿1、同桌相互读读各自写的发言稿，相互探讨，提出修改意见。
2、选择三位同学的发言稿，展示评议。
（1）评议标准：有没有把意思表达清楚，即有没有说清：“我要竞选班长”、“我为什么能当班长”和“我当班长会怎么做”。
（2）评议过程：一项一项的对照，同时评价语言是否通顺。
3、各自根据评议的要求修改自己写的发言稿板书设计：写发言稿（竞选班长）（1）要有自己明确的观点：我要竞选班长。
（2）要讲清楚自己的优势：我为什么能当班长。
（3）要讲清楚我的打算：我当班长会怎么做。
【篇二：演讲稿教学设计microsoft word 文档】演讲稿写作教学设计课题名称演讲稿教者***课时1课时教具多媒体教学目的 1.了解演讲稿的基本概念和特点。
2.了解演讲稿的写作要求。
写演讲稿要符合格式，要结合具体材料把表达的观点写清楚，要点明主题，有号召力。
教学重点掌握演讲稿的写作格式。
教学难点演讲稿的撰写。
教学方法案例教学法、练习法教具多媒体教学过程一、导入二、写作指导(一) 演讲稿的概念和类型演讲稿可以分为两种类型：例如李燕杰、张海迪、曲啸等同志启迪人们心灵的演讲，就曾在鼓励广大青少年树立远大理想方面发挥过巨大的作用。
演讲稿教学教案(6篇)
演讲稿教学教案(优秀6篇)演讲稿教学教案篇一演讲稿作为演讲的底稿，与演讲的特性相吻合，具有鲜亮的感情颜色和剧烈的鼓舞性、感染力，是口头语言和书面语言的结合。
演讲的口语表达要声情并茂，书面表达就要文情并茂。
演讲与现场、会议等正式官方讲话不同，有较强的共性特征和感情颜色，可运用文学手法。
在申论考试中，演讲稿应向正式讲话的写法靠拢，要在流畅的口语中符合政论的严谨性，在严厉的政论中发挥口语和文学手法多彩的感染力。
演讲稿的结构分开头、主体、结尾三个部分。
由于演讲是具有时间性和空间性的活动，因而，演讲稿范文与一般文章略有不同，尤其是它的开头和结尾有特别的要求。
写好公文写作演讲稿技巧一、开头：抓住听众，引人入胜演讲稿的开头，也叫开场白。
它在演讲稿的结构中处于显要的地位，具有重要的作用。
好的演讲稿，一开头就应当用最简洁的语言、最经济的时间，把听众的留意力和兴奋点吸引过来，这样，才能达到特别制胜的效果。
写好公文写作演讲稿技巧二、主体：环环相扣，层层深化主体是演讲稿的主要部分。
在行文的过程中，要处理好层次、节奏和连接等几个问题。
(一)层次层次是演讲稿思想内容的表现次序，是依据演讲的时空特点对演讲材料加以选取和组合而形成的。
最简洁的方式是用数字序号来表达内容的层次，如提出3个问题，第1、第2、第3，或有3种方法等等。
此外，演讲稿中也可以使用过渡句，或用“首先”“其次”“然后”等语词来区分层次，这也是使演讲思路清楚的有效方法。
(二)节奏节奏是指演讲内容在结构支配上表现出的张弛起伏，主要通过演讲内容的变换来实现。
节奏变化会使听众不至于疲惫，如在演讲稿范文中，适当地插入幽默、诗文、轶事等，使演讲内容不单一，以便听众的留意力能够长时间地保持高度集中。
相反，假如节奏变换过于频繁，也会造成听众留意力涣散。
(三)连接连接是指把演讲中的各个内容层次联结起来。
演讲稿结构连接的方法主要是运用两段内容、两个层次有联系的过渡段或过渡句，从而使各个内容层次的变换更为奇妙和自然，使演讲稿富于整体感，有助于演讲主题的深化人心。
《撰写演讲稿》教案
《撰写演讲稿》精品教案教学分析·教学目标1.通过总结本单元的课文，了解演讲词的一般结构及特点。
2.把握演讲词的写作技巧，能够恰当的在演讲词中运用比喻、排比等修辞方法增强感染力。
3.鼓励学生充满自信，扬起自信的风帆，乐观的对待生活。
·教学重难点1.了解演讲词的一般结构。
2.把握演讲词的写作技巧，撰写优秀的演讲稿。
·课时安排2课时教学过程设计第1课时一、导入新课闻一多的《最后一次讲演》、顾拜旦的《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》等都是演讲词。
那么什么是演讲词?演讲词俗称演讲稿、讲话稿，是演讲者在演讲前事先准备、供演讲时使用的，用来交流思想、发表意见和主张，提出号召和倡议，把自己的主张、观点、见解及思想感情传达给听众，从而产生一定的作用和影响，达到宣传和教育的作用的、以议论为主的文稿。
一篇出色的演讲词可以鼓舞人心，振奋精神，感染、打动读者或听众。
怎样写好演讲词呢？二、演讲稿特点演讲者以声音、态势来表达，听众用耳听、眼看来接受，这就决定了演讲词具有以下的特点：1.针对性。
演讲要考虑特定的听众、演讲的环境、场合。
听众不同，环境场合不同，演讲就有不同的内容、方法。
2.鲜明性。
演讲要把演讲者的观点、主张、见解及思想感情传达给听众，就要立场鲜明、态度明确。
3.通俗性。
演讲是给人听的，稍纵即逝，听众对演讲中每一句话的含义几乎没有思考的余地。
要使听众听懂，就要条理清楚、层次分明，用简短的句子、口语化的语言，明白流畅地表达。
4.鼓动性。
要达到宣传教育作用，演讲就要动之以情、晓之以理，富有鼓动性。
三、演讲稿的结构演讲稿的结构通常包括开场白、正文、结尾三部分。
开场白是演讲稿中很重要的部分。
好的开场白能够紧紧地抓住听众的注意力，为整场演讲的成功打下基础。
常用的开场白有点明主题、交代背景、引出话题、提出问题等。
不论哪种开场白，目的都是使听众立即了解演讲主题、引人正文、引起思考等。
正文是整篇演讲的主体。
学写演讲稿教案
学写演讲稿教学目标：1、了解演讲稿的特点。
2、明确演讲稿的写法。
3、学写简单的演讲稿教学课时：1课时教学手段：多媒体，视频播放教学重点写演讲稿的方法，演讲的技巧一、读短文，答问题1、演讲稿的内容有哪些要求？2、演讲稿的语言有什么特点？演讲稿的特点一是内容要有针对性，二是中心要明确，观点要鲜明。
一、如何写好演讲稿1、了解对象，有的放矢演讲稿是讲给人听的，因此，写演讲稿首先要了解听众对象：了解他们的思想状况、文化程度、职业状况如何；了解他们所关心和迫切需要解决的问题是什么，等等。
否则，不看对象，演讲稿写得再花功夫，说得再天花乱坠，听众也会感到索然无味，无动于衷，也就达不到宣传、鼓动、教育和欣赏的目的2、观点鲜明，感情真挚演讲稿观点鲜明，显示着演讲者对一种理性认识的肯定，显示着演讲者对客观事物见解的透辟程度，能给人以可信性和可靠感。
演讲稿观点不鲜明，就缺乏说服力，就失去了演讲的作用。
演讲稿还要有真挚的感情，才能打动人、感染人，有鼓动性。
因此，它要求在表达上注意感情色彩，把说理和抒情结合起来。
既有冷静的分析，又有热情的鼓动；既有所怒，又有所喜；既有所憎，又有所爱。
3、行文变化，富有波澜构成演讲稿波澜的要素很多，有内容，有安排，也有听众的心理特征和认识事物的规律。
如果能掌握听众的心理特征和认识事物的规律，恰当地选择材料，安排材料，也能使演讲在听众心里激起波澜。
换句话说，演讲稿要写得有波澜，主要不是靠声调的高低，而是靠内容的有起有伏，有张有弛，有强调，有反复，有比较，有照应。
4、语言流畅，深刻风趣要把演讲者在头脑里构思的一切都写出来或说出来，让人们看得见，听得到，就必须借助语言这个交流思想的工具。
因此，语言运用得好还是差，对写作演讲稿影响极大。
要提高演讲稿的质量，不能不在语言的运用上下一番功夫。
二、演讲的技巧1、演讲稿的结构通常包括开场白、正文、结尾三部分。
2、开场白是演讲稿中很重要的部分。
好的开场白能够紧紧抓住听众的注意力，为整场演讲的成功打下基础。
任务二撰写演讲稿(教案)八年级语文下册课件教案练习
本环节通过列提纲和写作实践，让学生按照撰写演讲稿的写作步骤和一般方法进行写作，在交流碰撞中，逐步提升学生演讲稿的写作能力。
本环节通过回顾经典，归纳演讲稿的表达技巧，并以示例为指引，进行具体的演讲稿写作指导，让学生逐步学会运用这些表达技巧，提高撰写演讲稿的能力。
同时演讲稿的主体部分是演讲的核心。运用一定的表达技巧，能使演讲更加生动、具体，不陷入空洞的说教。课内演讲词中运用对比、事例印证、多角度论述、大量使用感情色彩鲜明的词句等技巧，使演讲稿内容充实、情感真挚、富于说服力，这些都值得我们学习借鉴。除此之外，我们还可以将以前写作时积累的表达技巧，有选择地运用于演讲稿的写作之中。
不足之处：内容略多
课堂教学建议：可分为两个课时
（教师引导、总结）
2.其他写作方法
师：除了课内的几种开头和结尾的方法外，还有哪些好的方法呢？可借鉴之前学习的写作技巧来说。
3.修改演讲稿
师：请同学们运用以上这些开头、结尾的表达技巧，修改自己撰写的演讲稿的开头和结尾。
六、实践运用
学生活动四：用一用
1.回顾表达技巧
师：演讲稿不仅开头、结尾需要表达技巧，主体部分也可以恰当地运用一些技巧，从而更好地凸显演讲效果。下面我们还是通过分析本单元的四篇演讲词来寻求方法。
3.演讲稿的格式
（教师讲授引导，进行总结）
三、例说结构明方法
学生活动一：说一说
1.确定主题
师：刚才归纳过，在撰写演讲稿之前，必须针对演讲的场合、对象、目的来确定演讲主题，这样才有针对性。那么，课件出示的这个撰写任务，我们该针对哪些方面来确定演讲主题？
写演讲稿教案6篇
写演讲稿教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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八年级语文下册第4单元《撰写演讲稿》优质课教案共3篇
八年级语文下册第4单元《撰写演讲稿》优质课教案共3篇八年级语文下册第4单元《撰写演讲稿》优质课教案1八年级语文下册第4单元《撰写演讲稿》优质课教案一、教学目标：1、知识目标：（1）理解演讲的基本要素及写作方法。
（2）掌握语言表达技巧，能够用合适的语言表达思想。
（3）能够通过本单元的学习，提高自身运用语言的能力。
2、能力目标：（1）提高学生的演讲能力，包括演讲时的控场能力、思维逻辑和语言表达能力。
（2）培养学生组织、领导和表达能力。
3、情感目标：（1）培养学生的自信心、自尊、自爱和自立意识，增强学生的自我意识和自我约束意识。
（2）提高情感表达能力，让学生在演讲中充分表达自己的情感和观点，培养学生爱国主义、集体主义和家国情怀等情感。
二、教学重难点：1、重点：掌握写作方法，提高语言表达能力。
2、难点：提高思维逻辑，增加演讲表达的深度。
三、教学过程：1、引入话题在课程开始之前，先给学生们一个话题。
例如：如果有一个机会，你想要和总统对话，你会说什么？请任选一位学生回答此问题，并即兴发表一段短短的演讲。
2、了解演讲让学生们观看一些优秀的演讲视频，并通过视频中的演讲者的语言、肢体语言和声音，让学生了解如何进行一次有效的演讲。
3、讲解演讲的四个要素演讲者在演讲的时候，需要注意以下四个要素：目的性、清晰度、连贯性和引人入胜。
并给学生们举一些例子，并进行思辨讨论。
4、讲解演讲的写作方法（1）确定主题：确定演讲的主题或思路。
（2）制定大纲：在确定主题之后，采用“标题-要点”法制定演讲大纲，确立写作框架，依据框架展开思路、准备素材。
（3）用例证、数字、图片等具体案例或图表等方法增强说服力。
（4）注意语言风格：通过运用各类句式、修辞手法等，提高演讲的表达深度和韵律感。
5、组织演讲比赛在进行演讲比赛的时候，需要注意以下几点：（1）每位学生根据自己的框架和素材进行演讲。
（2）老师和同学要对每位演讲者进行点评。
（3）选出一些优秀的演讲者，进行学校级的演讲比赛。
提高表达能力的晓之以理撰写演讲稿教案
提高表达能力的晓之以理撰写演讲稿教案一、引言表达能力是一项关键的技能，无论是在职场还是日常生活中，都要求我们能够清晰、准确地表达自己的想法和意见。
很多人在这方面存在不足。
如何提升自己的表达能力成为了一个亟待解决的问题。
本文将介绍一种提高表达能力的方法：晓之以理撰写演讲稿。
二、晓之以理撰写演讲稿晓之以理撰写演讲稿是一种提高表达能力的有效方法。
它的基本思路是以演讲稿的形式，将自己的观点、结论、思考、分析等表述出来。
通过反复推敲、修改，使自己的思想和语言更加清晰明了。
具体步骤如下：1.确定演讲的主题在撰写演讲稿前，我们需要先确定演讲的主题。
主题应该具有一定的针对性和深度，能够引起听众的关注和兴趣。
2. 收集信息在确定了演讲的主题之后，我们需要着手收集相关的信息。
可以通过查阅书籍、阅读资料、倾听讲座等方式来收集信息。
3.整理大纲在收集了足够的信息之后，需要将其进行整理，确定一个大纲框架。
大纲应该涵盖演讲的主旨、立意、论证、结论等内容。
4.撰写草稿根据大纲框架，开始撰写演讲稿的草稿。
在撰写过程中，需要注意语言文字的精练和准确，避免出现语病、措辞不当等问题。
5.修改反复完成初稿之后，需要进行反复修改。
在修改过程中，可以借助其他人的意见和建议，加以吸收和整合，不断完善自己的演讲稿。
6.演练完成了演讲稿的修改之后，需要进行演练，以便获得更好的口头表达能力。
通过反复演练，可以不断调整语调、节奏、语气等方面，使自己的表达更加生动有力。
三、提高表达能力的效果晓之以理撰写演讲稿能够有效提高表达能力，其好处不仅在于可以通过演讲来表达自己的观点和想法，还可以通过演讲来锻炼自己的沟通技巧和口头表达能力。
通过晓之以理撰写演讲稿，可以激发自己的思考和创新意识，不断提高自己的表达水平。
四、结论晓之以理撰写演讲稿教案的详细介绍。
希望大家能够通过实践，逐渐提高自己的表达能力，让自己的想法和意见更加清晰明了地传达给别人。
教案说课稿演讲稿范文模板
尊敬的评委、各位老师：大家好！我是来自XX学校XX学科的XX老师，今天我说课的课题是《XX》。
下面，我将从教材分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程、板书设计、教学反思等方面进行阐述。
一、教材分析《XX》是本学期XX年级XX单元的一篇课文，选自XX教材。
课文以XX为主题，通过XX的描写，表达了XX的情感。
课文结构清晰，语言优美，富有教育意义。
本课的教学目标是让学生通过学习课文，了解XX，体会XX的情感，提高学生的XX能力。
二、教学目标1. 知识与技能：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文；学会生字词，理解课文内容。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探究、朗读感悟等方式，培养学生独立思考、合作交流的能力。
3. 情感态度与价值观：体会XX的情感，树立XX的观念，培养学生的爱国主义精神。
三、教学重难点1. 教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文；学会生字词，理解课文内容。
2. 教学难点：体会XX的情感，培养学生的爱国主义精神。
四、教学方法1. 自主学习：引导学生通过预习，了解课文内容，为课堂学习做好准备。
2. 合作探究：小组讨论，共同解决问题，培养学生的合作能力。
3. 朗读感悟：通过朗读，体会课文情感，提高学生的朗读能力。
五、教学过程1. 导入新课：通过提问、图片、音乐等方式，激发学生的学习兴趣，导入新课。
2. 自主学习：学生独立阅读课文，完成生字词学习任务。
3. 合作探究：小组讨论，解决课文中的疑难问题。
4. 朗读感悟：全班齐读、分组朗读、个别朗读，体会课文情感。
5. 总结归纳：教师引导学生总结课文内容，提炼课文主题。
6. 作业布置：布置与课文相关的作业，巩固所学知识。
六、板书设计1. 课题：《XX》2. 生字词：XX3. 课文内容：XX4. 主题：XX七、教学反思本节课通过多种教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力、合作探究能力和朗读能力。
在教学过程中，关注学生的个体差异，因材施教。
第四单元写作《撰写演讲稿》教案
一、教学内容
《撰写演讲稿》为四年级语文第四单元写作教学内容。本节课依据人教版《语文》四年级下册教材设计，具体内容包括：
1.学习演讲稿的基本结构：开场白、正文、结尾。
2.掌握撰写演讲稿的技巧，如：选题、立意、论述、举例。
3.分析教材中的优秀演讲稿，学习其表达方式和修辞手法。
在实践活动和小组讨论中，我发现学生们在讨论选题和立意时，思维比较活跃，能够提出不少有创意的观点。但在具体的撰写过程中，有些学生还是显得有些吃力，尤其是在运用修辞手法方面。这让我意识到，写作能力的培养并非一蹴而就，需要在日常教学中不断积累和练习。
在小组讨论环节，我尝试作为一个引导者，让学生们自己发现问题、解决问题。这种教学方式让学生们更加主动地参与到学习中来，效果还是不错的。但我也注意到，有些学生在讨论中显得比较沉默，可能是因为性格原因，也可能是对讨论主题不够熟悉。针对这部分学生，我需要在课后进行个别辅导，鼓励他们大胆表达自己的观点。
4.实践撰写演讲稿，培养表达清晰、观点明确、论证有力的写作能力。
二、核心素养目标
《撰写演讲稿》教学旨在提升学生以下学科核心素养：
1.增强语言表达能力，能够运用恰当的词语、句子清晰阐述个人观点。
2.培养逻辑思维能力，通过合理的论述、举例使演讲内容更具说服力。
3.提高文化素养，结合教材内容，了解不同演讲主题背后的文化内涵。
4.培养合作精神，在小组讨论、互评中学会倾听、尊重他人意见，共同提高撰写演讲稿的能力。
5.激发创新意识，鼓励学生在演讲稿中表达独到见解，勇于尝试不同表达方式。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-掌握演讲稿的结构：明确演讲稿的开场白、正文、结尾三个部分，了解各部分的功能和特点。
八年级语文下册-第四单元-撰写演讲稿教案(新人教版)
举例：
-针对主题挖掘，教师可以提供一系列社会热点问题，让学生从中选择感兴趣的主题，并进行讨论和评价，帮助学生确定合适的演讲主题。
-在材料组织方面，教师可以通过展示优秀演讲稿的结构框架，引导学生模仿和练习，学会如何将零散的材料有机地结合起来。
-对于修辞手法的运用，教师可以挑选一些典型的修辞例子，进行详细讲解和示范，让学生在实践中学会运用。
-在提高语言感染力方面，教师可以组织学生进行演讲比赛，通过互相评价、教师点评等方式，帮助学生发现并改进表达中的不足，提升演讲稿的整体感染力。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《八年级语文下册-第四单元-撰写演讲稿》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要表达自己观点、说服他人的情况？”（如学校辩论赛、班会发言等）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索撰写演讲稿的奥秘。
八年级语文下册-第四单元-撰写演讲稿教案(新人教版)
一、教学内容
《八年级语文下册-第四单元-撰写演讲稿》教案（新人教版）包括以下内容：首先，通过分析演讲稿的特点和结构，使学生了解并掌握撰写演讲稿的基本方法。接着，结合教材中的例文，引导学生学习如何确立演讲主题、组织材料、运用修辞手法等。本章节具体内容包括：
举例：以教材中的演讲稿为例，分析其主题选择的恰当性、结构安排的合理性、语言表达的感染力和逻辑性的清晰度。
2.教学难点
-主题挖掘：学生往往难以从生活中发现具有价值的演讲主题，需要教师引导和启发。
-材料组织：学生可能不知道如何将收集到的材料进行筛选、整合，形成有逻辑性的演讲稿。
《撰写演讲稿》教案
一、教案基本信息课时安排：2课时（90分钟）教学目标：1. 让学生了解演讲稿的基本结构和特点；2. 培养学生运用恰当的词语和句式表达观点的能力；教学重点与难点：重点：演讲稿的基本结构、语言表达。
难点：如何运用恰当的词语和句式表达观点，使演讲具有说服力。
教学准备：1. PPT课件；2. 相关演讲视频素材；3. 写作素材库。
二、教学过程第一课时环节一：导入新课（10分钟）1. 教师播放一段精彩演讲视频，引导学生关注演讲稿的特点和结构。
环节二：知识讲解（15分钟）1. 教师通过PPT展示演讲稿的基本结构（开头、、结尾）。
2. 讲解演讲稿的语言特点，如简洁明了、有力有感情等。
3. 举例说明如何运用恰当的词语和句式表达观点。
环节三：实例分析（15分钟）1. 教师展示一篇优秀演讲稿，学生分组讨论其优点和不足。
2. 各组汇报讨论成果，教师总结并指导改进方法。
环节四：练习写作（20分钟）环节五：课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的主要内容和知识点。
第二课时环节六：作业讲评（10分钟）1. 教师选取几篇优秀作业进行展示和点评。
2. 学生分享写作心得，教师总结并给予鼓励。
环节七：拓展训练（15分钟）环节八：演讲比赛（20分钟）1. 学生依次上台发表自己的演讲稿，其他学生做评委。
2. 评委对演讲稿进行评分，教师总结并给予评价。
环节九：课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的主要内容和活动成果。
2. 鼓励学生在日常生活中多练习演讲，提高自己的表达能力。
三、教学反思本教案通过讲解、实例分析、练习写作、演讲比赛等多种教学活动，使学生掌握演讲稿的基本结构和写作技巧。
在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，给予不同程度的学生个性化的指导和建议。
鼓励学生在课后多进行练习，将所学知识运用到实际生活中，提高自己的表达能力。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂活动中的积极性、合作程度以及发言情况。
2. 作业完成情况：评估学生作业的质量，包括内容完整性、观点明确性、语言表达准确性等。
发言稿公开课教案
发言稿公开课教案尊敬的各位老师、家长和同学们，大家好！今天，我很荣幸地站在这里，和大家分享一堂公开课的教案。
教育是一个永恒的话题，而教案更是教育的核心工具。
通过一个合理的教案，我们可以更好地完成教学目标，引导学生形成正确的学习方法，培养他们的创新思维和实践能力。
因此，不管是老师、家长还是学生，都需要认真对待教案，努力做到每一堂课都是精彩的。
首先，我们来看一下这节公开课的主题和目标。
本次公开课的主题是“激发学生的学习兴趣，培养学生的创新思维”。
通过本节课的教学，我们旨在实现三个核心目标：一是引导学生主动参与课堂，激发其学习兴趣；二是培养学生发散思维和创新能力；三是帮助学生学会运用所学知识解决实际问题。
接下来，我将和大家一起详细解析本节课的教学步骤和设计思路。
首先是教学目标与学情分析。
在确定教学目标的过程中，我们需要综合考虑学生的认知水平、兴趣爱好、学习习惯和自主学习能力等因素。
本次教学目标中，我们列出了知识类、能力类和情感态度类的具体目标，以确保学生在多维度的范围内得到全面的培养。
同时，根据学生的学情分析，我们也可以调整教学策略，针对性地提供更适合学生的教学内容，并促进学生在学习中的积极参与。
接下来是教学重点与难点的分析。
在设计教学活动的过程中，我们需要充分考虑学生对知识的掌握程度和难点所在，因此在本节课中，我们将对关键知识点进行重点讲解，并通过多种形式的练习与讨论来帮助学生克服难点，确保他们在学习过程中不会有太大的困难。
再者是教学设计与活动安排。
本节课设计了多种形式的教学活动，包括小组合作讨论、课堂展示、案例分析等，旨在激发学生的学习兴趣，培养学生主动探究的学习习惯，并提高学生的实践能力。
同时，我们也充分考虑了教学环节的衔接和过渡，保证学生在不同环节中的学习效果得到最大化的发挥。
最后是教学手段和评价方法。
在教学手段的选择上，我们需要根据学生的学习特点和课程内容的要求，综合考虑多种教学手段，如示范引导、提问讨论、小组合作、多媒体展示等，帮助学生更好地理解知识、形成能力，实现预期目标。
演讲稿写法教案范文
演讲稿写法教案范文一、教学目标1. 让学生了解演讲稿的基本概念和特点。
2. 培养学生运用恰当的素材和语言进行演讲的能力。
3. 提高学生们的表达能力和自信心。
二、教学内容1. 演讲稿的定义和作用2. 演讲稿的结构和要素3. 演讲稿的写作技巧4. 演讲稿的练习和展示三、教学重点与难点1. 教学重点：演讲稿的写作技巧和练习展示。
2. 教学难点：如何运用恰当的语言和素材进行演讲。
四、教学方法1. 讲授法：讲解演讲稿的基本概念、结构和写作技巧。
2. 案例分析法：分析优秀演讲稿案例，引导学生学会运用恰当的语言和素材。
3. 实践演练法：让学生进行演讲练习，提高表达能力和自信心。
五、教学过程1. 导入：通过一个有趣的演讲视频，引发学生对演讲稿的兴趣。
2. 新课导入：介绍演讲稿的定义、作用和结构。
3. 案例分析：分析优秀演讲稿案例，引导学生理解演讲稿的写作技巧。
4. 写作指导：讲解如何运用恰当的语言和素材进行演讲。
5. 实践演练：让学生分组进行演讲练习，互相观摩和评价。
6. 总结与反馈：总结本节课的重点内容，对学生的演讲进行点评和鼓励。
六、教学拓展1. 介绍不同类型的演讲稿及其特点，如政治演讲、学术演讲、励志演讲等。
2. 分析著名演讲家的演讲风格和技巧，如马丁·路德·金、乔布斯等。
3. 引导学生了解演讲稿在现实生活中的应用，如学校活动、职场竞争等。
七、演讲技巧训练1. 声音训练：指导学生如何运用声音的变化来吸引听众注意力，如音量、语速、语调等。
2. 肢体语言：教授学生如何运用肢体语言增强演讲效果，如手势、眼神交流等。
3. 互动技巧：讲解如何与听众互动，提高演讲的吸引力和说服力。
八、演讲稿修改与完善1. 引导学生对演讲稿进行自我审查，检查内容是否充实、结构是否合理、语言是否得体。
2. 让学生互相交换演讲稿，进行互相评价和修改。
3. 教师对学生的演讲稿进行批改，提出修改意见和建议。
九、演讲稿展示与评价1. 组织学生进行演讲展示，鼓励他们大胆表达自己的观点。
演讲稿的写作教案
《演讲稿》写作教案教学目标:1.知识目标：明确演讲稿的基本结构及写作；2.能力目标：能根据材料要求写作演讲稿。
教学过程：一、导入:现代社会是一个开放的社会，她充满竞争，同时又需要广泛合作。
竞争和合作都需要与人接触、与人沟通交流，演讲就是沟通交流的一个重要表达方式。
美国中学生流行的口号：未来的美国，让不会演讲的人走开！出色的演讲能沁人心脾、慑人魂魄，从而使你的思想主张深入人心，使你的呼唤化为他人的行动的力量。
因此，演讲的魅力和力量是无穷的。
二、什么是演讲稿？演讲稿，是为演讲准备的文稿或演讲内容的记录，是一种直接面对听众，凭借口头表达，进行宣传、教育、鼓动或是思想交流的一种论说性文章。
二、演讲稿具有以下三个特点：第一，针对性。
演讲是一种社会活动，是用于公众场合的宣传形式。
它为了能够用思想、感情、事例和理论来打动听众，“征服”群众，必须要有现实的针对性。
所谓针对性，首先是作者提出的问题是听众所关心的问题，它的评论和论辩要有雄辩的逻辑力量，要能为听众所接受并心悦诚服，这样，才能起到应有的社会效果。
第二，可讲性。
演讲的本质在于“讲”，而不在于“演”，它以“讲”为主、以“演”为辅。
由于演讲要靠口头讲出来的，所以写演讲稿的时候必须以容易说能够讲为前提。
一篇好的演讲稿对演讲者来说要可以；对听讲者来说应该要好听。
因此，演讲稿写成之后，作者最好能通过试讲或默念加以检查，凡是觉得讲不顺口或听不清楚之处，都应该作修改与调整。
第三，鼓动性。
演讲是一门艺术。
好的演讲会有一种激发听众情绪、赢得好感的鼓动性。
要做到这一点，首先要依靠演讲稿思想内容的丰富、深刻，见解精辟、独到，语言表达要形象、生动，富有感染力。
四、演讲稿的结构演讲稿的格式分标题、称谓、问候语，正文和结束语五个部分，正文部分又可分为开头、主体、结尾三个部分。
演讲稿格式如下图：由于演讲是具有时间性和空间性的活动，因而演讲稿的结构还具有其自身的特点，尤其是它的开头和结尾有特殊的要求。
综合性学习《微笑着面对生活》教案怎样写演讲稿,进行演讲(网友来稿) 教案教学设计
综合性学习《微笑着面对生活》教案怎样写演讲稿,进行演讲(网友来稿) 教案教学设计一、教学目标1. 让学生掌握演讲稿的基本结构和写作技巧。
2. 培养学生勇敢面对生活困境，积极乐观的人生态度。
3. 提高学生的演讲能力，增强自信心。
二、教学内容1. 演讲稿的基本结构：开场白、主体、结尾。
2. 演讲稿的写作技巧：紧扣主题、观点鲜明、论据充分、语言生动。
3. 微笑面对生活的意义和方法。
三、教学过程1. 导入：分享一篇关于微笑面对生活的演讲稿，引发学生对主题的兴趣。
2. 讲解：讲解演讲稿的基本结构和写作技巧。
3. 实践：让学生分组，每组选定一个生活困境，编写一篇演讲稿，倡导微笑面对。
4. 展示：各组代表上台演讲，其他学生观摩、评价。
5. 总结：引导学生认识到微笑面对生活的重要性，培养积极乐观的人生态度。
四、教学评价1. 学生演讲稿的写作质量：观点鲜明、论据充分、语言生动。
2. 学生演讲的表现力：声音、语调、肢体语言、表情。
3. 学生对微笑面对生活的认识和态度转变。
五、教学资源1. 网络资源：关于微笑面对生活的文章、演讲视频。
2. 印刷资源：演讲稿写作指导书籍、评价标准。
教学设计注意事项：1. 注重培养学生的实践能力，给予足够的时间和空间进行编写和演讲。
2. 鼓励学生积极参与，充分展示自己的才华。
3. 教师要给予及时的反馈和指导，帮助学生不断提高。
4. 关注学生的情感变化，引导他们树立正确的人生观和价值观。
六、教学扩展活动1. 组织一场“微笑面对生活”的主题班会，让学生分享自己如何在生活中微笑面对困境的经历和感悟。
2. 开展“微笑天使”活动，鼓励学生在校内外积极传播微笑，传递正能量。
3. 举办演讲比赛，让学生进一步锻炼自己的演讲能力，提高自信心。
七、教学反思1. 教师要定期对教学过程进行反思，总结成功经验和不足之处，不断调整教学策略。
2. 关注学生的学习进度和情感变化，针对性地进行指导和关爱。
八、教学评估1. 采用自评、互评、师评等多种评价方式，全面评估学生的演讲能力和写作水平。
演讲稿写法教案范文
演讲稿写法教案范文一、教学目标1. 让学生了解演讲稿的基本结构和写作技巧。
2. 培养学生独立思考和口头表达能力。
二、教学内容1. 演讲稿的定义和作用2. 演讲稿的基本结构a. 开头：吸引听众注意力b. 主体：论述观点、事实和例子c. 结尾：总结全文，留下深刻印象3. 写作技巧a. 明确主题，突出重点b. 使用恰当的修辞手法c. 语言简练明了，条理清晰d. 适当运用幽默和情感元素三、教学过程1. 导入：通过一个有趣的演讲视频，引发学生对演讲稿的兴趣。
2. 讲解：教师详细讲解演讲稿的定义、作用和基本结构。
3. 案例分析：分析一些经典的演讲稿，让学生了解优秀演讲稿的特点。
5. 点评：教师对学生的演讲稿和演讲进行评价，给出改进建议。
四、作业布置1. 请学生课后搜集一篇感兴趣的演讲视频，分析其演讲稿的结构和写作技巧。
五、教学评价1. 通过对学生作业的批改，了解学生对演讲稿写作技巧的掌握情况。
2. 在课堂上，让学生进行演讲，评价其演讲稿的质量和表达能力。
3. 鼓励学生参加校内外的演讲比赛，提高他们的实践能力。
六、教学策略1. 案例分析：通过分析历史上著名的演讲稿，如马丁·路德·金的《我有一个梦想》等，让学生深刻理解演讲稿的力量和影响。
2. 互动讨论：鼓励学生在课堂上分享自己的观点和经验，增加课堂的互动性。
3. 分组合作：将学生分成小组，进行合作写作和演讲，培养团队协作能力。
4. 角色扮演：让学生扮演不同角色，如听众和演讲者，以提高他们的同理心和表达能力。
七、教学资源1. 教材：提供相关的写作教材和演讲技巧书籍，供学生参考。
2. 网络资源：提供一些优质的在线演讲资源，如TED演讲、肯尼迪图书馆等，供学生自主学习。
3. 视频资料：收集一些经典的演讲视频，用于课堂演示和分析。
八、教学难点1. 如何把握演讲稿的主题和重点，使演讲内容有条理和逻辑性。
2. 如何运用恰当的修辞手法和语言表达，增强演讲稿的表现力和感染力。
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怎样写演讲稿教案——怎样写演讲稿宁津县相衙镇中学侯华敏【教学目标】1、通过训练，使学生掌握基本的演讲稿写作知识，具备初步的演讲稿写作能力。
2、使学生学会表达自己的观点，做到清楚、连贯、不偏离话题。
3、树立正确的人生观，形成乐观、宽容、合作等良好品格。
【学习重点】学会选择恰当的话题讨论，能写简单的演讲稿。
【教学过程】一、导入新课生活中难免有挫折，当我们遇到挫折的时候应该怎样面对呢?老师这里有三种答案供同学们选择。
第一种人，遭受了挫折的打击，从此一蹶不振，成为让挫折一次性打垮的懦夫。
第二种人，遭受了挫折的打击，并不知道反省自己、总结经验教训，只凭着一腔热血硬拼，往往屡遭失败。
第三种人，遭受了挫折的打击能够审时度势，吸取教训，调整自己的行动，这种人往往能够转败为胜。
教师提出问题引导学生进一步思考：在挫折面前你会选择做哪一种人，为什么?待学生回答并普遍达成只有勇于面对挫折，才能成为生活中的智者、强者的共识后，教师进一步引导：现实生活中有没有值得大家学习的勇于直面挫折、战胜挫折的榜样?二、新授【活动一】讲微笑着面对生活的故事生活中，有许多微笑着面对生活的名人、伟人，谁是你学习的榜样?例如：1、在动画中跳舞向命运挑战的女孩---田甜田甜，一个12岁在家里遇到劫匪杀害她母亲，伤害她以至于她高度残疾，只有头部能活动的小女孩，她甚至连自杀的能力都没有。
这样一个坚强的女孩，克服了身体的残疾，凭着对电脑的兴趣和生存的渴望，到北京创业了，成立自己的Flash 工作室，用嘴咬着手写笔来操作电脑。
她的坚强和毅力让我叹服，健全人对比她，活着就是一件幸福无比的事情。
2、千手观音——邰丽华邰丽华是位聋哑姑娘，她靠不懈的拼搏和奋斗，逐渐成长为中国舞坛上的一名新秀。
教学目标一，知识与能力1. 学会选择恰当的话题演讲，观点鲜明，逻辑严密，事例典型，具有号召力和鼓动性。
2.培养与人沟通、合作的能力，能够有理有力有节地说服他人。
二，过程与方法1.学会选择自己熟悉又引人注意的演讲主题，有话可说，以理服人。
2.根据主题活动提供的三个话题，写一篇演说稿，反复练习…，在班内进行演讲比赛。
三，情感、态度与价值观培养乐观的生活态度，正确对待生活中的挫折和胜利重点难点1，引导学生选择一个自己熟悉的话题，写一篇演讲稿，并能够在班内发表一次演讲。
2，写一篇观点鲜明、见解独到、情感真实、逻辑严密、具有说服力和号召力的演讲稿。
五，教学突破利用单元主题活动，结合单元课文学习，开展演讲比赛。
教学准备1，教师准备查找几篇比较优秀的演讲稿，印发给学生。
2，学生准备： 1.选择几个自己感兴趣的话题。
2.结合三个主题，事先查找相关的资料。
教学步骤第一课时教学流程设计：一、朗读精品。
感受演讲的魅力二、结合主题，组织学生讨论教师活动结合“微笑着面对生活”、“学会善待他人”、“做一个善于合作的人”这三个主题，组织学生讨论，熟悉话题，形成初步构思学生活动积极参与讨论，发表自己的观点，并辅以相关的事例，证明观点，形成初步的思路三、总结小组意见，交流短评教师活动组织学生以组为单位，有条理地陈述本组对于话题的理解和形成的观点。
要求：选择一名组员陈述，口齿清晰，条理清楚。
其他组员进行补充。
学生活动以组为单位，选派一名组员发言。
其他组员进行补充。
第二课时指导学生写演讲稿第三，四课时组内演讲比赛，班内演讲比赛，最后确定两名选手参加全年级的演讲比赛教师指导1.朗读精品，感受演讲的魅力。
2.结合主题，组织学生讨论。
3.组织小组发言，给予点评。
学生活动1.积极参与，体会演讲的力量。
2.根据自己查找的资料，和同学进行充分的交流。
3.组内分工合作，阐释本组讨论得出的观点。
第五，六课时全校进行演讲比赛活动目的：⑴ 通过活动培养演讲能力。
⑵ 培养独立思考、敢于发言自己见解的心理素质。
⑶ 学会自信、负责地表达自己的观点，做到清楚、连贯、不偏离话题。
⑷ 培养写作演讲稿的能力。
[写作导航]同学们，当我们聆听了雨果那充满激-情的《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》后，是不是内心也涌起一种冲动：也想把自己心中的话大声地说出来呢?好，那就让我们一起来，一起走上讲台，大声地演讲吧!要进行一次成功的演讲，首先要写好演讲稿。
那么，怎样写好演讲稿呢?首先，我们要知道演讲稿具有一般文章的共性，写作时只要符合一般文章写作的共同要求，同时再注意到它的自身特点就行了。
它并不神秘，同学们写作起来也不会很困难的。
其次，我们必须掌握它的自身特点。
一、观点鲜明，内容具有鼓动性。
演讲稿观点鲜明，显示着演讲者对一种理性认识的肯定，显示着演讲者对客观事物见解的透辟程度，能给人以可信性和可靠感。
演讲稿观点不鲜明，就缺乏说服力，就失去了演讲的作用。
而且，演讲之所以最容易激发听众的情感，使听众的思想为之震动，精神为之感奋，情绪为之激昂，热血为之沸腾，就在于演讲内容的鼓动性。
因此，同学们写作时要在表达上注意感情-色彩，把说理和抒情结合起来。
既有冷静的分析，又有热情的鼓动;既有所怒，又有所喜;既有所憎，又有所爱。
当然这种深厚动人的感情不应是“挤”出来的，而要发自肺腑，就像泉水喷涌而出。
二、结构清楚，层次简明。
一般文稿主要是供人阅读的，读者有思考的余地，在层次结构上可以跌宕起伏，曲折多变;在内容上也可以盘根错节，错综复杂。
而演讲稿是口头表达，演讲语言稍纵即逝，听众对演讲中每一句话的含义，几乎没有思考玩味的余地，其结构特点是内容的内在联系与有声语言动态交流的统一，注重有声性。
因此，演讲稿特别注重结构清楚，层次简明。
三、语言流畅，深刻风趣。
要把演讲者在头脑里构思的一切都写出来或说出来，让人们看得见，听得到，就必须借助语言这个交流思想的工具。
因此，语言运用得好还是差，对写作演讲稿影响极大。
要提高演讲稿的质量，不能不在语言的运用上下一番功夫。
写作演讲稿在语言运用上应注意以下三个问题：(一)要口语化。
“上口”、“入耳”这是对演讲语言的基本要求，也就是说演讲的语言要口语化。
演讲，说出来的是一连串声音，听众听到的也是一连串声音。
听众能否听懂，要看演讲者能否说得好，更要看演讲稿是否写得好。
如果演讲稿不“上口”，那么演讲的内容再好，也不能使听众“入耳”，完全听懂。
由于演讲稿的语言是作者写出来的，受书面语言的束缚较大，因此，就要冲破这种束缚，使演讲稿的语言口语化。
为了做到这一点，写作演讲稿时，应把长句改成短句，把倒装句必成正装句，把单音词换成双音词，把听不明白的文言词语、成语改换或删去。
演讲稿写完后，要念一念，听一听，看看是不是“上口”、“入耳”，如果不那么”上口”、“入耳”，就需要进一步修改。
(二)要通俗易懂。
演讲要让听众听懂。
如果使用的语言讲出来谁也听不懂，那么这篇演讲稿就失去了听众，因而也就失去了演讲的作用、意义和价值。
为此，演讲稿的语言要力求做到通俗易懂。
列宁说过：“应当善于用简单明了、群众易懂的语言讲话，应当坚决抛弃晦涩难懂的术语和外来的字眼，抛弃记得烂熟的、现成的但是群众还不懂的、还不熟悉的口号、决定和结论”。
(三)要生动感人。
好的演讲稿，语言一定要生动。
如果只是思想内容好，而语言干巴巴，那就算不上是一篇好的演讲稿。
广为流传的恩格斯、列宁、斯大林的演讲，毛泽东的演讲，鲁迅的演讲，闻一多的演讲，都是既有丰富深刻的思想内容，又有生动感人的语言。
语言大师老舍说得好：“我们的最好的思想，最深厚的感情，只能被最美妙的语言表达出来。
若是表达不出，谁能知道那思想与感情怎样好呢?”由此可见，要写好演讲稿，只有语言的明白、通俗还不够，还要力求语言生动感人。
怎样使语言生动感人呢?一是用形象化的语言，运用比喻、比拟、夸张等手法增强语言的形象色彩，把抽象化为具体，深奥讲得浅显，枯燥变成有趣。
二是运用幽默、风趣的语言，增强演讲稿的表现力。
这样，既能深化主题，又能使演讲的气氛轻松和-谐;既可调整演讲的节奏，又可使听众消除疲劳。
三是发挥语言音乐性的特点，注意声调的和-谐和节奏的变化。
[范文评析一]爱我中华情于玉光有一位母亲比母亲更亲，那便是——中国。
可记得这一位“母亲”?她飘散的长发是千万条悠悠贯穿的河川;她的背脊，虽老迈仍硬朗，是五岳，是阴山，是祁连，是……那宽大而慈爱的脸膛，是青藏连接云贵吧!她伸展的手臂从东北的谷仓，到长江的沿岸，到珠江的三角洲，那一片无尽的沃土，是她温暖的双手。
啊!母亲!您的胸膛隐藏着多少灿烂的血泪史。
曾经，你骄傲过，自豪过;也曾经，你黯然伤神过，愤怒过。
在宇宙无垠的岁月里，您孕育了长青的江水，也培育出千千万万属于您的孩子。
这一群“母亲”的孩子，他们有一个共同的名字，叫做中国人。
他们也有许多共同的特征——崇尚自由，爱好和平，追求真理，注重礼仪。
他们含蓄而诚恳，勤俭而乐天，在他们的生活中，处处充满了绚丽的色彩——金黄、翠绿、朱红、靛蓝。
他们向往自然，爱恋自然，对于万物有着浓浓的情谊。
李白躺在床上，看见窗外的月光，因而想起自己的故乡，“床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡”。
将个人的感情与自然融合为一，凝结成一种潇洒而美丽的诗情。
李白多情，白居易也多情。
唐明皇与杨贵妃的相爱，原来是一种平凡的男女爱恋，但是经过香山先生巧妙的构思，精致的渲染，便成了一段富于色彩的传奇故事，“在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝，天长地久有尽时，此恨绵绵无绝期”。
多么令人柔肠寸断的诗句!道尽天下有情人共同的期盼。
王维独居空山幽谷，却不觉孤寂，浑然有万物皆我友朋的情怀，“独坐幽篁里，弹琴复长啸，深林人不知，明月来相照”。
使自己的生活艺术化、情趣化，不也正是古今人人所追求的吗?南国情柔，北国情壮，万里长空下，一片碧绿的草原，风吹草浪，几只巨鹰旋空而鸣，斛律金虽自小生于斯，见此壮美的景观，也不得不有感而发，“敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野，天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”。
其实，月儿本无情，故事本身也不具有神仙味儿，群山之所以予人娴静，草原之所以予人壮丽之感，都是因为多情的这个人赋予它们生命，使它们鲜活，使它们富丽。
“母亲”的孩子啊!可忆起北平的紫禁城，湖南的岳阳楼，青海的凄寒，西湖的柔美，长江的浩浩，黄河的滔滔?骨肉同胞情，激起了“母亲”每一个孩子的热血、热泪、热情，让正义之血喷涌吧!让自由之泪洒落吧!让真理之情坚定吧![点评]古人说：“情者文之经。
”这篇演讲稿令人动容，催人奋发，就在于通篇燃烧着炽热的爱国情感。
演讲稿一、二节抒发对祖国母亲的爱。
先描绘她的悠远历史，赞美她幅员辽阔、山河壮丽，流露的是自豪之情;再叙述她的悠远历史，既肯定她有过辉煌灿烂的容颜，也不讳言她淌过黯然辛酸的血泪，流露的是欣慰和痛惜交织的深沉之情;第三节转而抒发对祖国母亲的孩子——中国人的爱。
综写共同特征后，举李白、白居易、王维、斛律金为例，分别加以引证，讴歌了我们炎黄子孙高尚的道德情操、完美的性格修养、多彩的生活情趣，流露的是昂扬之情;末节抒发台湾和海外的同胞日夜思念祖国，及早扑进祖国母亲怀抱的热切愿望，流露的是眷恋之情。