语文园地五【教案】

语文园地五教案

教学目标：

1、积累12个表示时间的词语，并认识相关的5个生字。

2. 了解草字头和木字旁的表意作用。

3. 读准带有n l s sh z zh的字。

4. 了解笔顺规则，正确书写汉字。

5. 学习古诗《悯农》,理解诗句意思。

6. 读通短文《拔萝卜》,体会人多力量大的道理。

7. 培养学生的自学能力。

重点难点：

汉字的识记与认读。

教具准备：

课件。

教学过程：

第1课时

一、创设情境，激趣导入。

1.导入:孩子们，在《喜羊羊与灰太狼》这部动画片中，你最喜欢哪只羊呢？(随着学生发言相机板书羊的名字。)我们今天就分成懒羊羊、美羊羊、沸羊羊和喜羊羊四个小队进行“羊羊小队PK赛”。大家有信心取胜吗？(有)那我们就出发吧。

2.课件出示闯关图。

利用学生喜欢的动画片中的人物形象，分成小队带领学生去“闯关”，引起学生的好奇心和求知欲，从而使学生迅速进入学习的最佳状态。

二、分层闯关，巧学夯知。

1.趣味识字。

(1)过渡:“羊羊小队PK赛”现在开始!让我们一起来到第一关。

(2)屏幕出现打乱顺序的表示时间的词语：

晚上上午下午

请同学们按照时间的先后顺序排列。相机学习生字“午”“晚”。

(3)导学:同学们，你们真聪明，能按照顺序排列时间。如果教师再给你们几组表示时间的词语，你们能按时间的先后顺序排列吗？(打乱顺序出示“昨天”“今天”“明天”三个词语，“上个月”“这个月”“下个月”三个词语以及“去年”“今年”“明年”三个词语。)相机学习“昨”“今”“年”。

(4)打乱顺序出示“天”“月”“年”三个字，请同学们按顺序排列。

1.联系生活经验，识记5个生字。

2.发现各组词语的排列规律，尝试运用有关词语。

3.初步感知偏旁表义的构字规律，复习巩固生字。

(5)通过刚才的比赛，同学们齐心协力地帮时间宝宝回到了自己的位置。下面，我们再复习一下它们的名字。(出示带生字的词语，生字变色放大)说说你是怎样记住它们的。

2.我的发现。

(1)(显示第一关)过渡:小朋友们真了不起，顺利闯过第一关。现在让我们一起来挑战第二关。

(2)(显示第二关)出示木牌，上面写着:采摘苹果我最行。（课件出示：含有书上的字的苹果树。）

师：秋天到了，美丽的苹果园丰收了，瞧!满树的红苹果多可爱呀!仔细看看，你还发现了什么？

对，淘气的字宝宝跑到苹果上了，你认识这些字吗？

(3)自己练读，如果有不认识的字可以请教其他同学。

(4)教师出示课件。（课件上两个小朋友走进画面，挎着的篮筐上面分别写着“草字头”和“木字旁”。）

看，他们来摘苹果了。请把属于他们的苹果放到对应的篮筐里。

(5)咦？聪明的小朋友，你能猜到他们是根据什么采摘苹果的吗？

(6)小组讨论:是按照偏旁部首来摘苹果的。

(7)你还知道其他“草字头”和“木字旁”的字吗？

(8)拓展:让学生再说几个跟花草树木有关的字。

三、教师小结，巩固提升。

小朋友们，你们认识的字真多。瞧!我们的汉字多有意思。一个偏旁，就有那么多好朋友。在我们今后的学习生活中，也要多留心这样有相同偏旁的字，这样才能打开汉字的大门，成为识字小达人!

第2课时

1.区别平舌音、翘舌音、鼻音和边音，读准字音。

2.了解汉字的笔顺规则，按规则书写汉字。

一、字词句运用。

1.导学:请学生读一读，读准字音。

2.课件出示拼音:

z、zh、s、sh、n、l

师：这些拼音娃娃都是我们的朋友，你认识它们吗？(各小组开火车认读。教师相机指导学生区别平舌音、翘舌音、鼻音和边音。)它们每个都带上了今天的好朋友，你还认识它们吗？(出示书上的音节，指名读。)

3.课件出示生字卡片：

你们家里男生蓝色

上山三年写字报纸

两组词同时出现，分小队认读。小队长组织，每人同时读一组。(如:你们、家里)

4.打开书，同桌比读。

5.游戏:小羊吃青草。两个小队一组。(根据学生实际进行几轮游戏)分别选出六名学生扮演羊，头饰上写着词，另一队扮演青草，头饰上写着音节。让“羊”去“吃草”。其他同学和教师当评委，看看哪只“羊”“吃草”动作最快，评出“最佳小队”。

二、书写提示。

1.过渡:小朋友们，你们这么聪明可爱，喜羊羊他们可高兴啦!他们想邀请你们去他们家做客，可是你们看，他们住的羊屋都有一把奇怪的钥匙。（课件出示：四间羊屋，每个字在羊屋上闪现，然后出示木牌，上面写:火眼金睛我最行。）

2.小组讨论:仔细观察前两间羊屋，动脑想一想:他们是按照什么顺序写的呢？(从左往右)对啦，开门的顺序就是从左往右。

3.学生汇报，师板书。

4.再看看后两间羊屋，上面的字的书写有什么相同的地方？(先撇后捺)

5.拓展练习:你们可真聪明，这么快就找到了开启每间羊屋的钥匙。你们能根据羊屋钥匙的特点，再写出一些这样的字吗？和队员一起写，比一比哪个小队写得最多。

三、日积月累。

1.过渡:小朋友们，你们真棒!一气呵成，连闯三关。下面让我们一起走进第四关——“日积月累”，到古诗的浩瀚大海中捧一朵美丽的浪花吧!

2.看图说话，了解图意:出示古诗插图，让学生说说画的内容。

3.借助拼音，读准古诗。

4.夏日的中午，火辣辣的太阳高高地挂在空中，农民伯伯不辞辛苦地在田地里耕种，一滴一滴的汗水从头上滴下来，落在泥土里。粮食来得实在是太不容易了。

今天我们就来学习一首反映农民辛勤劳作的诗，快来读一读。

5.指导朗读。

（1）教师范读。

（2）读准“锄、知、中、餐、粒、辛”这几个字的读音。

（3）注意诗中的停顿。

（4）学生与同桌一起练读。

6.练习背诵古诗，看谁背得快。

7.小组间谈谈读古诗后的体会。

一年级学生活泼好动，对学习的注意力持续时间短。采用活动和游戏的形式，能够极大程度地调动学生的学习热情。于活泼有趣的游戏中巩固学习，让学生轻松愉悦地学习。