太平天国运动 教学设计
高中历史人教版必修一第11课《太平天国运动》教学设计
3.激发学生的思考，使他们能够客观、全面地评价太平天国运动，形成独立见解。
4.关注学生的情感态度，引导他们正确看待农民起义等历史现象，培养正确的价值观。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：太平天国运动的背景、过程、影响以及其在历史上的地位。
（三）学生小组讨论
1.将学生分成若干小组，针对以下问题进行讨论：
-太平天国运动的背景是什么？
-太平天国运动的重要战役、政策制度有哪些？
-太平天国运动为什么会失败？
-太平天国运动对中国近代史产生了哪些影响？
2.各小组汇报讨论成果，教师点评，引导学生形成正确认识。
（四）课堂练习
1.设计选择题、简答题等形式的练习题，检验学生对课堂内容的掌握。
高中历史人教版必修一第11课《太平天国运.了解太平天国运动的背景、兴起、发展、失败及其影响，理解其在中国近代史上的地位。
2.掌握太平天国运动的领导人物、重要战役、政策制度等方面的知识。
3.能够分析太平天国运动失败的原因，评价其在历史上的意义。
4.培养学生的史料阅读、分析和评价能力，提高历史思维和历史素养。
-太平天国运动失败的原因是什么？
3.通过小组合作学习，让学生共同探讨难点问题。教师适时给予指导，帮助学生掌握分析问题的方法和技巧。
4.创设情境，让学生扮演历史人物，进行角色扮演，从而加深对历史事件的理解。
5.结合现实问题，引导学生从历史的角度看待社会现象，培养学生的历史思维和现实关怀。
6.教学重难点的突破：
（1）运用比较法，将太平天国运动与之前的农民起义进行对比，突出其特点和历史地位。
太平天国运动教案(详案)
太平天国运动教案（优秀详案）第一章：太平天国运动的背景1.1 鸦片战争后的中国鸦片战争后，清朝国力衰弱，民众生活困苦。
外国列强的侵略，使中国沦为半殖民地半封建社会。
1.2 天地会与拜上帝教天地会：民间秘密组织，反清复明。
拜上帝教：洪秀全创立，主张信仰上帝，反对清朝统治。
第二章：太平天国运动的兴起2.1 金田起义1851年，洪秀全在广西金田村发动起义，建立太平天国。
太平天国军队自称“太平军”，颁布《天朝田亩制度》。
2.2 太平天国的政权建设定都天京（南京），建立政权机构。
颁布《天朝田亩制度》，实行土地改革。
第三章：太平天国运动的发展与衰落3.1 太平天国的军事扩张太平军连续取得胜利，占领南京、镇江、常州等重要城市。
清政府组织洋枪队，联合外国势力镇压太平天国。
3.2 太平天国的内部分裂太平天国内部出现权力斗争，导致分裂。
重要领导人李秀成、陈玉成等被清政府俘虏或杀害。
第四章：太平天国运动的失败4.1 天京陷落14年，太平天国首都天京（南京）被清政府攻陷。
太平天国运动宣告失败。
4.2 太平天国运动的影响太平天国运动震撼了清朝政权，加速了清朝的衰落。
为推翻清朝统治，民族资产阶级开始崛起，展开戊戌变法。
第五章：太平天国运动的历史评价5.1 太平天国运动的进步性反封建、反侵略的性质，争取民族独立和人民解放。
颁布《天朝田亩制度》，改革土地制度，减轻民众负担。
5.2 太平天国运动的局限性农民阶级的局限性，无法摆脱封建思想的束缚。
太平天国内部权力斗争，导致分裂和失败。
未能实现民族独立和人民解放，为后来的辛亥革命埋下伏笔。
第六章：太平天国运动的文化与艺术6.1 太平天国的宗教信仰与文化活动拜上帝教信仰对太平天国文化的影响。
太平天国的诗歌、歌曲、戏剧等艺术形式。
6.2 太平天国运动的历史文献《天朝田亩制度》的土地改革方案。
太平天国的官方文献、宣言和书籍。
第七章：太平天国运动的社会经济影响7.1 太平天国的土地改革与社会结构变动实行《天朝田亩制度》对土地制度的改革。
1.3太平天国运动教学设计2024-2025学年统编版八年级历史上册
- 促进民间信仰和习俗的变革：太平天国运动在一定程度上促进了民间信仰和习俗的变革，如反对偶像崇拜，提倡简朴的生活方式等。
板书设计：
- 太平天国运动的起因：清朝的衰落、鸦片战争后的民不聊生、天地会等民间组织的反抗
2.拓展要求：
A. 自主学习：学生可利用课后时间进行自主学习和拓展，通过阅读文献、观看视频等方式，进一步了解太平天国运动的相关知识。
B. 提问和解答：学生在拓展学习过程中遇到疑问，可以提问教师或同学，共同探讨和解答。
C. 写作和分享：学生可选择太平天国运动中的一个主题，撰写一篇课后心得或感想，与同学和教师分享自己的学习体会和思考。
本节课的教学内容主要包括：
1. 太平天国运动的起因：清朝的衰落、鸦片战争后的民不聊生、天地会等民间组织的反抗。
2. 太平天国运动的过程：金田起义、永安建制、天京事变、北伐和西征。
3. 太平天国运动的影响：颁布《天朝田亩制度》和《资政新篇》，提出改革方案；冲击清朝政权，导致清朝统治动摇；促进民间信仰和习俗的变革。
D. 历史展览：学生可结合学校的 historical exhibition or activity，展示自己所学到的太平天国运动知识，提高历史素养和表达能力。
教学反思
今天上完太平天国运动这一课后，我坐下来静静反思了自己的教学过程。我感到有许多地方值得肯定，但同样也存在着一些不足。
首先，我感到教学内容的选取和安排是比较合理的。通过引导学生回顾鸦片战争和第二次鸦片战争的历史背景，使学生能够顺利地过渡到太平天国运动的起因。而在讲述太平天国运动的过程时，我通过详细介绍金田起义、永安建制、天京事变和北伐西征等重要事件，使学生对太平天国运动有了清晰的认识。最后，我引导学生思考太平天国运动的影响，让学生能够将所学知识与现实生活相结合，提高他们的历史素养。
人民版必修一专题3第一课太平天国运动教学设计
（一）教学重难点
1.重点：太平天国运动的背景、起因、过程、主要领导人物、重要战役和历史意义。
2.难点：分析太平天国运动成败的原因，理解其在我国历史发展中的地位，以及运动对社会改革的影响。
（二）教学设想
1.教学方法：
-采用启发式教学，引导学生通过自主探究、合作讨论等方式，深入了解太平天国运动的历史背景、过程和影响。
（三）学生小组讨论（500字）
1.教学活动：将学生分成若干小组，针对教师提出的问题进行讨论。
2.讨论主题：太平天国运动成败的原因及其历史意义。
3.教师提问：请同学们结合所学知识，分析太平天国运动为什么最终失败？它在我国历史发展中具有哪些意义？
4.学生讨论：学生在小组内展开讨论，整理出讨论结果。
5.各组汇报：各小组汇报讨论成果，教师进行点评和指导。
-利用多媒体教学资源，如图片、视频、文献等，帮助学生直观地感受历史场景，提高学习兴趣。
-创设情境，组织角色扮演、辩论赛等活动，让学生在实践中体验历史事件，培养其思辨能力和表达能力。
2.教学策略：
-针对重点内容，设计递进式问题，引导学生逐步深入思考，形成系统化知识结构。
-对于难点内容，采用案例分析法，结合具体史实，帮助学生理解太平天国运动成败的原因及其历史地位。
4.鼓励学生进行课外阅读，推荐一本关于太平天国运动的书籍，如《天平天国史》。要求学生阅读后撰写一篇读后感，分享自己的心得体会，以拓宽知识视野。
5.结合课堂所学，布置一道开放性问题，让学生思考：从太平天国运动中，我们可以得到哪些启示来应对当前的社会问题？要设计一道分析题，要求学生结合所学知识，分析太平天国运动成败的原因，并谈谈其对我国历史发展的启示。此题旨在培养学生的批判性思维和独立思考能力，使其学会从历史事件中汲取经验教训。
人教版高中历史必修一第四单元第11课《太平天国运动》教学设计(6页)
（5）课堂小结：总结本节课的重点内容，梳理学生的知识点。
3.教学评价：
（1）过程性评价：关注学生在课堂讨论、小组合作中的表现，给予及时的反馈和指导。
（2）终结性评价：通过课后作业、小测验等形式，检测学生对本章节知识的掌握程度。
1.请同学们结合课堂所学，撰写一篇关于太平天国运动的历史小论文。要求：主题鲜明，论据充分，不少于800字。
2.完成课后练习题，包括选择题、简答题和材料分析题。要求：认真作答，书写工整，注意对历史事件、人物、纲领性文件等方面的掌握。
3.请同学们预习下一节课内容，提前了解第二次鸦片战争的相关史实，为课堂学习做好准备。
2.讲解太平天国运动的兴起、发展、高潮和失败等历史过程，强调关键人物洪秀全、杨秀清等的作用。
3.详细解读太平天国运动的纲领性文件《天朝田亩制度》和《资政新篇》，分析其主张和意义。
4.引导学生运用历史唯物主义观点，探讨太平天国运动的社会背景、阶级斗争等问题。
（三）学生小组讨论（500字）
1.教师提出讨论话题：“太平天国运动为什么会失败？它的局限性在哪里？”
3.预习下一节课内容时，注意梳理历史线索，提高课堂学习效果。
4.家庭作业要积极参与，与家人共同学习，增进感情。
5.小组分享时，注意分工合作，充分发挥每个人的优势，提高团队协作能力。
1.教师带领学生回顾本节课所学内容，总结太平天国运动的背景、过程、主要事件、关键人物等。
2.强调太平天国运动的历史意义和局限性，引导学生认识到农民战争在历史上的地位和作用。
3.鼓励学生在课后继续深入研究太平天国运动，提高历史素养。
五、作业布置
人教版必修1第四单元第11课太平天国运动教学设计
7.拓展阅读：《天朝田亩制度》等相关史料，了解太平天国运动的政治纲领，结合所学知识，分析其革命性质和时代意义。
2.学生独立完成练习题，教师对学生的答题情况进行反馈，及时纠正错误，巩固知识点。
（五）总结归纳
1.教师带领学生回顾本节课所学内容，总结太平天国运动的历史背景、过程、主要战役、领导人物、政治纲领、历史意义等。
2.强调太平天国运动在中国近代史上的重要地位，引导学生树立正确的历史观。
3.鼓励学生关注国家命运，关心社会发展，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。
4.提醒学生课后复习，为下一节课的学习做好准备。
五、作业布置
1.请同学们结合课堂所学，撰写一篇关于太平天国运动的历史小论文。要求：观点明确，论述合理，不少于800字。
2.制作一份关于太平天国运动的手抄报，内容包括：太平天国运动的背景、过程、主要战役、领导人物、政治纲领、历史意义等。要求：设计新颖，图文并茂，字迹工整。
2.提问：“同学们，你们知道太平天国运动吗？它发生在哪个时期？有哪些重要人物？”通过问题引导学生思考，为新课的学习做好铺垫。
3.简要介绍太平天国运动的背景，如鸦片战争、民族矛盾加剧等，为学生学习太平天国运动的历史意义奠定基础。
（二）讲授新知
1.讲述太平天国运动的起源、发展、高潮和失败过程，详细讲解金田起义、永安建制、北伐、西征等主要战役。
2.难点：分析太平天国运动的原因、影响以及评价其历史地位。
（二）教学设想
1.采用问题驱动法，引导学生主动探究。设计具有针对性和启发性的问题，如：“太平天国运动为何会发生？”“太平天国运动对中国近代史产生了哪些影响？”等，激发学生的求知欲，提高课堂参与度。
太平天国运动教学设计
太平天国运动教学设计太平天国运动是世界历史上规模空前的一次农民战争。
太平天国运动也是高中历史必修一的一个重要知识点。
如何使学生掌握这个知识点?以下是店铺为你整理的太平天国运动教学设计，希望能帮到你。
太平天国运动教学设计一1、教学目标：(1)知识与能力目标：①知识方面：了解太平天国运动的主要史实，如金田起义、永安建制、天京事变等;②能力方面：结合太平天国的形势图，综合归纳起义的发展过程，培养学生的识图能力;比较《天朝田亩制度》与《资政新篇》的异同，培养阅读历史文献并运用已学知识观察历史现象和分析问题的能力。
(2)过程与方法目标①通过对太平天国运动前后经过的学习，让学生掌握历史比较的学习法。
②通过比较《天朝田亩制度》与《资政新篇》让学生学会列表归纳法。
③进行探索性学习，发现问题，积极探索并解决问题。
(3)情感态度与价值观目标①通过对太平天国运动的学习，使学生认识到农民对中国革命和建设的重要作用，从而关注农民、关注农村;②认识到太平天国运动的兴起和失败有一定的必然性，由于农民阶级的局限性，单纯的农民运动无法完成民主革命的任务。
③ 理论联系实际，使学生明白我国解决“三农”问题的迫切性和加强社会主义新农村建设的重大意义。
2、教材分析《太平天国运动》是人民版高中历史必修一《专题三近代中国的民主革命》中的第一个内容，主要反映民主革命时期农民阶级寻求民族独立和社会进步的重大革命斗争的基本史实。
太平天国运动发生在鸦片战争之后，它承担起了反封建、反侵略的历史重任，沉重打击了中外反动势力。
它既是旧式农民运动的延续，同时也是旧民主主义革命时期的重要历史事件。
它上承上一课题的民族危机而出现，又开启了近代民主革命的新篇章，揭开了中国民主革命的序幕，对以后的民主革命产生了深远影响。
因此，它起到了承上启下的作用，地位突出。
3、学情分析高一学生有一定的独立思考能力，但学习的方法和习惯还有待养成。
因此我认为高一年级应当培养学生的自学能力和阅读分析史料的能力，形成良好的学习习惯和方法，在此基础上引导学生自主探究、合作学习，形成正确的世界观、人生观和价值观，体现新课程改革的基本思想和理念。
太平天国教案（公开课）
太平天国教案（公开课）第一篇：太平天国教案(公开课)《太平天国运动》教案导入：太平天国运动爆发于160多年前，160年来，对其评价褒贬不一。
凤凰网历史专栏曾做过一个专题——“被拔高的太平天国”。
网友们各抒己见，展开讨论。
那么，真实的太平天国是什么样的？我们应该如何评价这个历史事件？之前的评价是否被拔高了？一、背景太平天国运动爆发前，大清帝国呈现怎样的景象？ϖ材料一：鸦片战争后，洋布、洋棉排挤了土布、棉布：“民间之买洋布、洋棉者十室而九。
由是江、浙之棉布不复畅销，商人多不贩运，而闽产之土布、土棉，遂亦因之壅滞不能出口。
ϖ材料二：1846年至1850年，两广地区水、旱、虫灾不断，广大劳动人民陷入饥饿和死亡的困境。
从材料一，可以得出：鸦片战争后，中国开始沦为半殖民地半封建社会。
随着外国资本主义入侵，中国自然经济开始解体。
材料二，可知，太平天国运动爆发前，自然灾害严重。
那么，当时百姓生活情况如何？在摄影摄像技术没有普及的时代，有一种职业叫做随军画师，他们跟随外国侵略者来到中国，用画笔记录晚清帝国的图景。
从这幅画中，大家可以得出那些结论？（政府腐败，阶级矛盾激化）洪秀全顺势领导这次农民起义，在其准备阶段，创立拜上帝教。
那么，拜上帝教受到哪些思想的影响？从图中我们看到，拜上帝教受到西方基督教思想的影响。
洪秀全在宣传拜上帝教过程中，又构建怎样的天国梦？ϖ天下多男人，尽是兄弟之辈，天下多女子尽是姊妹之群。
ϖ——《原道醒世训》ϖ天上有天国，地下有天国，天上地下是神父天国，勿误认单指天上天国······今日天父天兄下凡开创天国是也。
ϖ——《钦定前遗召圣书批解》从材料中，我们可以得出，洪秀全宣传平等思想，描绘人间天国。
以此宣传革命思想，发动底层群众。
洪秀全还是一个读书人，他的思想也受到儒家思想的影响。
在古代中国，儒学是中国社会的主流思想，但是到了近代，儒学的地位发生变化，比如，康有为利用儒学宣传变法，新文化运动的战将全盘否定儒学。
人民版高中历史必修一3.1《太平天国运动》教学设计方案(4页)
（3）课堂讲解：针对学生的疑问，进行详细讲解，突出重点，突破难点；
（4）课堂讨论：组织学生就太平天国运动的原因、过程、影响等问题展开讨论，培养学生的批判性思维；
（5）小组合作：让学生分组，从不同角度研究太平天国运动，形成研究报告，提高学生的合作能力；
（6）总结提升：通过对本章节内容的总结，帮助学生构建完整的历史知识体系，树立正确的历史观。
4.请学生选取太平天国运动中的一个重要人物，分析其生平事迹、贡献及影响，并以PPT的形式展示出来。此作业旨在让学生深入了解历史人物，提高他们的信息整理和表达能力。
5.鼓励学生搜集与太平天国运动相关的历史资料，如图片、文物、文献等，结合所学知识，撰写一篇关于太平天国运动的历史小故事，培养学生的历史兴趣和史料分析能力。
2.理解太平天国运动发生的时代背景，认识到人民群众在历史发展中的重要作用；
3.通过学习太平天国运动的成败，培养学生坚定的信念和勇于担当的精神；
4.增强学生的民族自豪感，激发学生热爱祖国、为民族振兴而努力奋斗的责任感；
5.引导学生树立正确的历史观，认识到历史的发展是有规律的，人们应该从历史中汲取经验教训，为未来国家的发展作出贡献。
3.分析太平天国运动的政治制度和社会改革措施，如《天朝田亩制度》等。
4.讲述太平天国运动中的重要战役，如南京保卫战、天津之战等，以及这些战役对运动的影响。
在讲解过程中，我会结合教材内容，通过生动的语言和丰富的历史事例，帮助学生建立起对太平天国运动的全面了解。
（三）学生小组讨论（500字）
在学生小组讨论环节，我会安排以下活动：
1.3太平天国运动教学设计2024-2025学年八年级历史上册
五、教学过程设计
1. 导入新课（5分钟）
目标：引起学生对太平天国运动的兴趣，激发其探索欲望。
3. 太平天国运动的影响：
- 对清朝政权的冲击：太平天国运动削弱了清朝的统治地位，加速了清朝的灭亡。
- 民间信仰的传播：太平天国运动促进了民间信仰的传播，如拜上帝教等。
- 近代化因素的引入：太平天国运动引入了一些近代化的因素，如西方武器的使用等。
板书设计要求简洁明了，将太平天国运动的重要事件、理念和影响进行有序排列，便于学生理解和记忆。同时，可以通过使用颜色、图标等元素，增加板书的趣味性和艺术性，激发学生的学习兴趣和主动性。
（5）结合时事热点，让学生关注历史与现实的联系，如分析太平天国运动中的民间信仰传播现象，与当前社会宗教信仰问题进行对比，引导学生树立文明和谐的核心价值观念。
七、课堂
1. 课堂评价：
（1）学生对太平天国运动的基本概念、组成部分和原理的理解程度。
（2）学生对太平天国运动的过程、影响和失败原因的掌握情况。
布置课后作业：让学生撰写一篇关于太平天国运动的短文或报告，以巩固学习效果。
六、教学资源拓展
1. 拓展资源：
（1）历史文献：《天朝田亩制度》、《资政新篇》等太平天国时期的政策文献，让学生更深入地了解太平天国运动的政治理念和社会改革措施。
（2）学术论文：推荐学生阅读一些关于太平天国运动的研究论文，如《太平天国运动的原因、过程和影响》、《太平天国运动与中国近代化的关系》等，以拓宽学生的历史视野。
1.3太平天国运动教学设计2024-2025学年八年级历史上册
课时计划（教案）师：请同学们阅读教材，通过图示简单描述天京事变的经过？师过渡：天京事变后，洪秀全依然掌握着朝政大全，但这一事变使太平天国由盛转衰。
为了重振国政，他采取了哪些措施？（封洪仁玕为干王，总理朝政；提拔陈玉成、李秀成等一批年青将领。
）师提问：洪仁玕总理朝政后，采取什么措施重振国政？（洪仁玕写成《资政新篇》，提出向西方学习、改革内政等一系列政治、经济、文化、外交主张，得到洪秀全的赏识。
但受到历史条件的限制，《资政新篇》未能付诸实践。
）师总结：《资政新篇》是先进的中国人最早提出的在中国发展资本主义的方案，集中反映了中国人向西方寻求真理和探索救国救民道路的近切愿望。
但由于当时战争环境和历史条件的限制，未能付诸实践。
师提问：请同学们阅读教材。
为了打破敌人的包围与封锁，挽狂澜于既倒，拯救岌岌可危天国事业，太平军进行那些军事斗争？（浦口、三河大捷——安庆陷落——受挫上海——天京围困——天京沦陷。
）师：太平天国颁布了两个纲领性的文件。
请同学们根据材料结合所学，找一找太平天国两个文件的相同点和不同点。
前后左右四个人为一个小组，小组探究。
【小组探究一】相同点:①二者都是太平天国颁布的政治纲领;②都具有反封建的革命性;③都没有能够实行。
不同点:①《天朝田亩制度》违背了社会发展的规律；②《资政新篇》受当时客观条件限制，不可能真正实行。
4、太平天国运动失败的原因师：1864年天京的陷落，标志着轰轰烈烈的太平天国农民运动的失败。
这场历时达14年之久、席卷半个中国的农民运动为什么会轰然倒塌，其原因是什么？我们来看材料，请同学们前后左右分组讨论。
【小组探究二】。
1.3太平天国运动教学设计2024_2025学年八年级历史上册
第3课《太平天国运动》教学设计一、洪秀全与金田起义【教师】出示三则材料，结合教材第13页，分析太平天国运动兴起的背景。
材料一：1830—1848年，白银外流的总数，在不到20年的时间里，竟达1亿两千万两白银以上。
……相当于道光年间每岁财政收入四千多万两的三倍还多。
材料二：清政府为了支付战争赔款和军费开支，极力搜刮，加捐加税。
官府常毒打交不起税的人。
1843—1850年，规模较大的群众暴动有70余起，遍及十几个省。
材料三：1846年——1850年,两广地区水、旱、虫灾不断，广大劳动人民陷于饥饿和死亡的困境。
【学生】①鸦片战争的失败，进一步加深了清政府的统治危机。
②剥削的加重，统治阶级与劳动群众之间的矛盾日益尖锐。
③自然灾害频繁发生。
【教师】1843年，洪秀全创立了“拜上帝会”，出示材料，分析拜上帝会的特点。
材料：天下多男人，尽是兄弟之辈，天下多女子，尽是姊妹之群。
何得寸此疆彼界之私，何可起尔吞我并之念。
是故孔丘曰：大道之行，天下为公……是谓大同。
——洪秀全《原道醒世训》【学生】借助西方宗教的外衣，结合中国传统儒家思想和农民的平均主义理想，以“上帝次子”的名义，号召建立一个人人平等、平均的大同社会。
【教师】1851年，洪秀全在广西金田村发动武装起义，建号太平天国，起义军称“太平军”。
出示太平天国运动形势图。
【教师】出示材料，并分析太平天国运动的目标是什么？材料：公等苦满州之祸久矣！……下为中国解下首之苦，预期肃清胡氛，同享太平之乐。
——《奉天讨胡檄布四方谕》【学生】推翻清朝统治，建立太平盛世。
【教师】攻克永安后，洪秀全自称天王，同时也封杨秀清为东王，萧朝贵为西王，冯云山为南王，韦昌辉为北王，石达开为翼王。
萧朝贵和冯云山后来牺牲，那所封诸王具有什么特点？【学生】所封诸王均受东王节制【教师】从中可以看出永安建制具有浓厚的封建性，也标志着太平天国初步建立起政权组织。
太平军北上，围困桂林、长沙和武昌，1853年，攻占南京，改名为天京，作为太平天国的都城。
人教版新课标历史必修一第11课太平天国运动教学设计
五、作业布置
1.结合本节课的学习内容，请同学们撰写一篇关于太平天国运动的历史小论文，要求观点明确、论据充分，字数在800-1000字之间。通过论文撰写，培养学生独立思考、分析评价历史事件的能力。
2.制作太平天国运动思维导图，梳理运动的过程、纲领性文件、重要战役及影响等方面内容，要求条理清晰、重点突出。此作业旨在帮助学生巩固所学知识，提高历史知识的整合能力。
（4）情感教育：关注学生的情感态度，通过生动的历史故事，激发学生的爱国情怀，培养正确的人生观和价值观。
6.课后作业与评价：
（1）设计具有思考性的课后作业，如撰写历史小论文、制作思维导图等，巩固所学知识。
（2）采用多元化的评价方式，如课堂问答、小组讨论、课后作业等，全面评估学生的学习成果。
四、教学内容与过程
5.课堂讨论：针对本节课所学内容，学生以小组为单位，准备关于太平天国运动的相关问题，进行课堂讨论。要求每组提出至少3个问题，并在课堂上进行分享和讨论。此作业旨在培养学生的合作能力和问题意识。
6.视频观看：观看与太平天国运动相关的历史纪录片，如《太平天国》，并撰写一篇观后感，不少于500字。通过观看纪录片，使学生更直观地了解太平天国运动的历史背景和过程，提高学生的历史感悟力。
4.通过对太平天国运动的研究，培养学生对历史事件的敏感性，增强历史思维能力，提高对历史知识的掌握程度。
（二）过程与方法
1.采用问题驱动法，引导学生自主探究太平天国运动的起因、过程和影响，培养学生独立思考、合作探究的能力。
2.通过对历史文献、图片等资料的解读，培养学生获取、整理、分析历史信息的能力，提高史料实证意识。
2.练习内容：
a.列举太平天国运动的重要战役及其影响。
太平天国运动教案(详案)
太平天国运动教案（优秀详案）第一章：太平天国运动的背景1.1 清朝晚期的社会矛盾1.2 鸦片战争后的国家困境1.3 民间宗教与天地会的影响1.4 洪秀全的思想与活动第二章：金田起义与太平天国建都2.1 金田起义的爆发2.2 太平天国的建国理念与纲领2.3 太平天国的军事扩张2.4 太平天国建都天京第三章：太平天国的政治制度与社会改革3.1 太平天国的政治体制3.2 土地改革与税收制度改革3.3 妇女地位的改变3.4 教育与文化建设第四章：太平天国的军事斗争4.1 太平军与清军的战争4.2 太平天国的军事战略与战术4.3 太平天国的盟友与敌人4.4 太平天国的军事成就与问题第五章：太平天国运动的失败与影响5.1 天京陷落与太平天国运动的失败5.2 太平天国运动的历史意义5.3 太平天国运动对后世的影响5.4 太平天国运动在中国历史上的地位第六章：太平天国的宗教信仰与教义6.1 拜上帝教的起源与传播6.2 太平天国的宗教仪式与节日6.3 宗教信仰在太平天国运动中的作用6.4 宗教与太平天国政治、军事的关系第七章：太平天国的经济政策与改革7.1 太平天国的农业改革7.2 商业与金融政策7.3 太平天国的物资管理与分配7.4 经济改革的效果与问题第八章：太平天国的人民生活8.1 太平天国时期的人民生活方式8.2 社会福利与救济政策8.3 人民对太平天国运动的响应与态度8.4 太平天国运动对人民生活的影响第九章：太平天国运动的文化与艺术9.1 太平天国的文学与诗歌9.2 绘画、雕塑与建筑艺术9.3 音乐、戏剧与舞蹈9.4 太平天国文化艺术的特色与影响第十章：太平天国运动的历史评价与解读10.1 历史学家对太平天国运动的评价10.2 不同观点对太平天国运动的解读10.3 太平天国运动在当代的影响与启示10.4 太平天国运动的历史地位与价值第十一章：太平天国运动的国际影响11.1 西方列强的态度与干预11.2 太平天国与外国的关系11.3 太平天国运动对国际局势的影响11.4 太平天国运动在世界历史进程中的地位第十二章：太平天国运动后的中国政局12.1 清朝政府的重建与改革12.2 地方势力的崛起与分裂12.3 太平天国残余力量的发展与影响12.4 太平天国运动对中国政治体制的影响第十三章：太平天国运动与社会变革13.1 农民运动的兴起与影响13.2 民族资产阶级的发展与要求13.3 太平天国运动与近代化进程13.4 太平天国运动对中国社会变革的推动作用第十四章：太平天国运动的历史记忆与传承14.1 太平天国运动在民间的记忆与传说14.2 历史文献与资料的整理与研究14.3 太平天国运动在文化创作中的反映14.4 太平天国运动的历史传承与教育意义第十五章：太平天国运动的思考与启示15.1 太平天国运动的历史教训与反思15.2 太平天国运动对当代社会的启示15.3 太平天国运动在历史研究中的地位与作用15.4 太平天国运动对未来历史发展的影响与展望重点和难点解析本教案以太平天国运动为主题，涵盖了运动的背景、建都、政治制度、军事斗争、失败与影响、宗教信仰、经济政策、人民生活、文化与艺术、历史评价、国际影响、运动后的中国政局、社会变革、历史记忆与传承以及思考与启示等各个方面。
高中历史人民版必修一3.1《太平天国运动》教学设计
（3）通过比较法，将太平天国运动与其他历史事件进行对比，使学生更好地把握其在中国历史中的地位。
2.教学过程：
（1）导入：通过多媒体展示太平天国运动的图片、地图等资料，激发学生的兴趣，引出本节课的主题。
（2）自主学习：指导学生阅读教材，了解太平天国运动的基本情况，培养学生自主学习能力。
4.通过学习太平天国运动的教训，增强民族自豪感，激发为民族复兴而努力奋斗的信念。
二、学情分析
本章节的教学对象是高中一年级学生，他们在之前的学习中已经掌握了鸦片战争、第二次鸦片战争等近代史知识，具备了一定的历史背景知识。此外，学生在初中阶段已经对太平天国运动有了初步了解，但大多停留在表面，对于运动的深层原因、过程和影响认识不足。因此，在本章节教学中，教师需要在此基础上，引导学生深入探讨太平天国运动的各个方面。
（二）讲授新知
1.教师简要介绍太平天国运动的背景，包括鸦片战争后中国的社会状况、民族矛盾、阶级矛盾等。
2.讲解太平天国运动的起因，如洪秀全创立拜上帝教、广西桂平县金田起义等。
3.详解太平天国运动的过程，包括攻克南京、颁布《天朝田亩制度》、北伐、西征等。
4.阐述太平天国运动的结果和影响，如天京事变、太平天国运动的失败、对中国近代史的影响等。
（3）课堂讨论：组织学生进行小组讨论，分析太平天国运动的起因、过程、结果及其影响，引导学生运用历史唯物主义观点进行思考。
（4）案例分析：选取典型案例，深入剖析太平天国运动的宗教、民族、阶级等方面特点，帮助学生理解其历史背景。
（5）比较学习：将太平天国运动与其他历史事件进行对比，使学生在比较中认识其特殊性。
2.练习题包括：
人教版高中历史必修一第四单元第11课《太平天国运动》优秀教学案例(6页)
3.教师对学生的学习过程和成果进行全面评价，关注学生的知识掌握、能力提升和情感态度价值观的培养，为学生提供有针对性的反馈。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.通过展示太平天国运动的图片、地图等资料，引发学生对这段历史的兴趣，为新课的学习做好铺垫。
本节课的主要内容包括：太平天国运动的起源、洪秀全与拜上帝教、金田起义、永安建制、北伐、西征、天京事变、石达开出走、安庆保卫战、天京陷落等。通过本节课的学习，学生将全面了解太平天国运动的发展脉络，认识农民阶级在民主革命中的重要作用，以及太平天国运动对我国历史进程的影响。
在教学过程中，注重启发式教学，引导学生运用历史唯物主义观点，分析太平天国运动的社会背景、历史意义和局限性。同时，通过讲述太平天国运动中的英雄人物和感人故事，激发学生的爱国情怀，培育民族精神。此外，结合现实生活，让学生认识到农民问题在我国现代化进程中的重要地位，增强学生的社会责任感。
2.各小组汇报讨论成果，其他小组进行评价，教师点评并总结。
（四）总结归纳
1.对太平天国运动的背景、过程、历史意义和局限性进行总结，强调农民阶级在民主革命中的重要作用。
2.引导学生运用历史唯物主义观点，认识太平天国运动的社会性质、历史地位和影响。
3.强调太平天国运动对我国历史进程的推动作用，以及它给我们的启示。
2.提问：“同学们，你们知道太平天国运动吗？它为什么会发生？它对我国历史产生了哪些影响？”让学生带着问题进入新课的学习。
3.简要回顾上一节课的内容，强调太平天国运动在我国历史中的重要地位，为新课的学习做好衔接。
（二）讲授新知
1.讲解太平天国运动的背景，包括鸦片战争后中国社会矛盾的加剧、农民阶层的困境等，使学生了解运动的起因。
太平天国运动的教案范文
太平天国运动的教案范文太平天国运动是19世纪中叶中国最大的一场大规模反清运动。
1864年，随着太平天囯首都天京的(南京)陷落，标志着运动失败。
接下来是小编为大家整理的太平天国运动的教案范文，希望大家喜欢!太平天国运动的教案范文一一太平天国运动第一部分：教案内容【教学设计】学情分析：高一年级的历史学习，是学生在高中阶段学习历史的起点，也是关键。
能否树立正确的历史观念，掌握科学的学习方法，培养一定的历史思维，便决定了学生历史学习的好坏。
由于初中时很多学生认为历史是“副科”，只要死记硬背，与现实联系不大，是无用之学，所以基础不扎实，对于高中历史学习产生了不利影响。
高中历史教材的编写采用了专题的形式，以专题为线索展现历史发展脉络，打破了时空的界限。
这本应建立在学生掌握通史的基础之上。
但初中历史教育的现状决定了众多学生既对初中历史知识的掌握情况不理想，无法形成学习高中历史课程的必要的知识基础;又缺乏必要的学习能力和方法的培养。
采用专题的形式编写教材，这一体例对教学有诸多不利，所以教学时，一定要注意专题内知识的完整性问题，同时还要考虑本专题知识与其他专题的联系。
在有限的时间里，如何深入浅出地把历史知识向学生讲述清楚，并引导他们通过学习活动有所收获，这对历史教师无疑是一个重大挑战。
教学思路：历史课程标准：了解太平天国运动的主要史实，认识农民起义在民主革命时期的作用与局限性。
考试内容与要求：了解太平天国运动的主要过程，认识太平天国运动的作用。
学习要求：了解金田起义、定都天京、《天朝田亩制度》、《资政新篇》、天京事变、天京陷落等主要史实，认识太平天国运动的作用与局限性。
重点、难点：通过太平天国运动，认识农民起义在民主革命时期的作用与局限性。
【教学目标】一、知识与能力了解太平天国运动的主要史实，如金田起义、永安建制、定都天京、北伐、西征、东征、天京事变、洪秀全、洪仁?取?比较《天朝田亩制度》与《资政新篇》的异同，体会二者的制度设计，培养阅读历史文献并运用已学知识观察历史现象和分析问题的能力。
第三单元《太平天国运动》教学设计（精选8篇）
第三单元《太平天国运动》教学设计（精选8篇）第三单元《太平天国运动》篇1[课标要求]了解太平天国运动的主要史实，认识农民起义在民主革命时期的作用与局限性。
[教学目标]知识与能力：（1）知识要求：掌握洪秀全创立拜上帝教；《原道救世歌》《原道醒世训》《原道觉世训》；冯云山在紫荆山区传教；金田起义；永安建制；定都天京；北伐、西征、东征和太平天国军事上的全盛；《天朝田亩制度》《资政新篇》；天京事变；重建领导核心；后期防御战；天京陷落。
（2）能力要求：①分析洪秀全的宗教理论；②通过对金田起义到定都天京这一过程的教学，培养学生识图和用图的能力；③通过对《天朝田亩制度》和《资政新篇》的教学，引导学生进行分析比较，以培养其系统的分析论证历史问题的能力。
通过对其进步性和局限性的评价培养学生用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点，综合分析问题的能力以及正确评价历史事件的能力。
④理解太平天国运动所体现出的农民阶级的局限性。
⑤关于太平天国运动的性质，适当引入史学界的争论，培养学生发散思维能力，同时培养学生运用史实论证观点的能力。
⑥探究太平天国失败的必然原因，培养分析问题和解决问题的能力。
过程与方法：（1）通过学习太平天国运动的爆发、发展、失败，使学生感知、认识历史事件的发展过程，探求历史现象背后的本质规律。
（2）指导学生阅读《原道醒世训》《原道觉世训》《原道救世歌》《天朝田亩制度》等的节选资料，帮助学生掌握分析史料的方法。
（3）通过填写北伐、东征和西征简表，教会学生列表归纳史实的方法。
（4）通过分析太平天国运动的作用，使学生初步学会查找史料、从不同角度认识问题、以及论从史出的学习方法。
（5）通过介绍太平天国运动的有关书籍，指导学生学习阅读参考书的方法以及获取参考书的途径。
情感、态度与价值观：（1）通过农民起义原因的讲述，使学生认识到太平天国农民起义是在中国刚刚开始沦为半殖民地半封建社会之时，农民不堪中外反动势力的双重压迫而爆发。
太平天国运动教案(优秀详案)
太平天国运动教案（优秀详案）第一章：太平天国运动的背景1.1 鸦片战争后的中国社会1.2 清朝政府的腐朽与黑暗1.3 农民运动的兴起1.4 天地会与洪秀全的思想第二章：太平天国运动的兴起2.1 洪秀全金田起义2.2 太平天国的建立2.3 太平天国纲领《天朝田亩制度》2.4 太平天国军事斗争的初步胜利第三章：太平天国运动的全面发展3.1 太平天国政权的巩固3.2 太平天国的土地改革与经济政策3.3 太平天国文化教育的发展3.4 太平天国抗击洋枪队第四章：太平天国运动的衰落4.1 天京事变4.2 太平天国运动的内部分裂4.3 清朝政府的反攻4.4 太平天国运动的失败第五章：太平天国运动的历史意义与影响5.1 太平天国运动对中国历史的深远影响5.2 太平天国运动与民族觉醒5.3 太平天国运动与农民阶级的崛起5.4 太平天国运动与近代中国的探索第六章：太平天国运动的社会经济影响6.1 太平天国的土地改革及其对农业的影响6.2 太平天国的商业与货币改革6.3 太平天国运动对工业的影响6.4 太平天国运动对社会结构的影响第七章：太平天国运动的文化与宗教7.1 太平天国的宗教信仰与拜上帝教7.2 太平天国的文化与教育政策7.3 太平天国的文学与艺术创作7.4 太平天国运动对后世文化的影响第八章：太平天国运动的政治制度与治理8.1 太平天国的政治组织架构8.2 太平天国的法律与司法制度8.3 太平天国的治理实践与问题8.4 太平天国运动的政治遗产第九章：太平天国运动的外部关系9.1 太平天国与西方列强的冲突9.2 太平天国运动与上海的租界9.3 太平天国运动在国际舞台上的形象9.4 太平天国运动的外部援助与干涉第十章：太平天国运动的遗产与历史评价10.1 太平天国运动在中国历史上的地位10.2 太平天国运动后的社会变迁10.3 太平天国运动的历史记忆与文化传承10.4 太平天国运动的不同历史评价与分析第十一章：太平天国运动的地方响应与民间抗争11.1 太平天国运动在不同地区的响应11.2 地方势力派对太平天国运动的态度与行动11.3 民间抗争与民众参与太平天国运动的情况11.4 太平天国运动对地方社会的影响第十二章：太平天国运动与清朝政府的对策12.1 清朝政府对太平天国运动的应对措施12.2 地方官员在镇压太平天国运动中的作用12.3 清军与太平军的军事对峙12.4 清朝政府的政策调整与改革尝试第十三章：太平天国运动与文化认同13.1 太平天国运动与中华民族认同的形成13.2 太平天国运动与儒家文化的冲突与融合13.3 太平天国运动对女性地位的影响13.4 太平天国运动与多元文化交融第十四章：太平天国运动的历史记忆与传承14.1 太平天国运动后的历史记忆塑造14.2 太平天国运动在文学作品中的呈现14.3 太平天国运动的历史遗址与纪念14.4 太平天国运动在现代社会的传承与影响第十五章：太平天国运动的历史总结与启示15.1 太平天国运动的历史评价与分析15.2 太平天国运动对中国历史的启示15.3 太平天国运动对现代社会的警示与影响15.4 太平天国运动在全球历史视角下的地位与影响重点和难点解析重点：1. 太平天国运动的背景、兴起、全面发展、衰落和遗产。
太平天国课程设计
太平天国课程设计一、课程目标知识目标：1. 了解太平天国的起源、历史背景及基本情况；2. 掌握太平天国运动的主要过程、关键事件和重要人物；3. 认识太平天国运动对中国历史的影响及其在中国近代史上的地位。
技能目标：1. 学会运用历史资料，分析太平天国运动的原因、过程和结果；2. 能够通过小组讨论、报告等形式，表达自己对太平天国运动的理解和看法；3. 提高对历史事件的综合分析能力和思辨能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生热爱祖国、尊重历史、敬畏生命的情感态度；2. 增强学生民族自豪感，树立民族自尊心；3. 通过学习太平天国运动，使学生认识到和平稳定的重要性，珍惜当下来之不易的和平生活。
课程性质：本课程为历史学科，以讲解、分析太平天国运动为主题，结合学生年级特点，注重知识传授与能力培养。
学生特点：七年级学生对历史事件有初步的了解，但分析、思辨能力尚需提高，对历史事件充满好奇心。
教学要求：教师应运用生动的语言、丰富的史料，激发学生学习兴趣，引导学生主动探究、思考，提高历史素养。
同时，注重培养学生的团队合作精神和表达能力，将课程目标分解为具体的学习成果，便于教学设计和评估。
二、教学内容1. 引言：介绍太平天国的历史背景，包括鸦片战争后的中国社会矛盾，农民阶级的觉醒等。
2. 太平天国的兴起：- 洪秀全与拜上帝教；- 金田起义与太平天国政权的建立；- 《天朝田亩制度》与《资政新篇》。
3. 太平天国的发展与挫折：- 定都天京与北伐、西征；- 天京事变及其影响；- 太平天国后期的抗争与失败。
4. 太平天国的影响：- 对中国近代史的影响；- 太平天国运动的遗产；- 对后世农民运动的启示。
教学内容依据课程目标，参照教材第七章第一节“太平天国运动”相关内容进行组织。
教学大纲明确以下安排和进度：第一课时：引言及太平天国的兴起；第二课时：太平天国的发展与挫折；第三课时：太平天国的影响及总结。
教学内容力求科学性和系统性，结合学生实际，注重史料的运用和解读，引导学生深入理解太平天国运动的历史意义。
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普通高中课程标准实验教科书·历史必修·第一册专题三近代中国的民主革命一太平天国运动第一部分：教案内容【教学设计】学情分析：高一年级的历史学习，是学生在高中阶段学习历史的起点，也是关键。
能否树立正确的历史观念，掌握科学的学习方法，培养一定的历史思维，便决定了学生历史学习的好坏。
由于初中时很多学生认为历史是“副科”，只要死记硬背，与现实联系不大，是无用之学，所以基础不扎实，对于高中历史学习产生了不利影响。
高中历史教材的编写采用了专题的形式，以专题为线索展现历史发展脉络，打破了时空的界限。
这本应建立在学生掌握通史的基础之上。
但初中历史教育的现状决定了众多学生既对初中历史知识的掌握情况不理想，无法形成学习高中历史课程的必要的知识基础；又缺乏必要的学习能力和方法的培养。
采用专题的形式编写教材，这一体例对教学有诸多不利，所以教学时，一定要注意专题内知识的完整性问题，同时还要考虑本专题知识与其他专题的联系。
在有限的时间里，如何深入浅出地把历史知识向学生讲述清楚，并引导他们通过学习活动有所收获，这对历史教师无疑是一个重大挑战。
教学思路：历史课程标准：了解太平天国运动的主要史实，认识农民起义在民主革命时期的作用与局限性。
考试内容与要求：了解太平天国运动的主要过程，认识太平天国运动的作用。
学习要求：了解金田起义、定都天京、《天朝田亩制度》、《资政新篇》、天京事变、天京陷落等主要史实，认识太平天国运动的作用与局限性。
重点、难点：通过太平天国运动，认识农民起义在民主革命时期的作用与局限性。
【教学目标】一、知识与能力了解太平天国运动的主要史实，如金田起义、永安建制、定都天京、北伐、西征、东征、天京事变、洪秀全、洪仁玕等。
比较《天朝田亩制度》与《资政新篇》的异同，体会二者的制度设计，培养阅读历史文献并运用已学知识观察历史现象和分析问题的能力。
分析和比较太平天国运动与以往农民战争的区别，了解太平天国运动在中国社会进入新的阶段时所表现出来的新特点。
二、过程与方法根据教科书和教师提供的相关图片、史料和影像资料，运用丰富的想象力，再现太平天国时期斗争规模宏大的场景，用辩证的观点分析这一过程中的重大历史事件。
三、情感态度和价值观通过本课的学习，认识农民起义在民主革命时期的作用与局限性。
通过对课堂知识的学习和史料的解读，理解生产方式的狭隘造成眼界狭隘，眼界的狭隘造成思想的狭隘。
【教学流程】近代中国的民主革命，其任务是反对帝国主义和封建主义，建立独立、民主和富强的新中国。
为完成这个任务，农民阶级、资产阶级和无产阶级前仆后继，谱写了一系列壮烈的诗篇。
投影：（板书）一、天国梦起1、原因2、标志投影：请依据下列材料分析，导致太平天国运动爆发的原因是什么？材料一中国在1840年战争失败后被迫付给英国赔款，大量的非生产性的鸦片消费，鸦片贸易所引起的金银外流，外国竞争对本国生产的破坏，国家行政机关的腐化，这一切就造成了两个后果；旧捐税更重更难负担，此外又加上了新捐税。
……所有这些破坏性因素，都同时影响着中国的财政、社会风气、工业和政治结构。
——马克思《中国革命和欧洲革命》材料二昔日卖米三斗，输一亩之课有余，今日卖米六斗，输一亩之课而不足。
——《中国近代现代史》材料三1846年—1850年，两广地区水、旱、虫灾不断，广大劳动人民陷于饥饿和死亡的困境。
材料四洪秀全是广东花县人，几次参加科举，都名落孙山。
屡试不第后，受宣传基督教的小册子《劝世良言》的影响，于1843年创立了拜上帝教。
为了宣传拜上帝教，洪秀全把西方基督教教义、中国儒家大同思想和农民的平均主义思想结合起来，写出《原道救世歌》《原道醒世训》《原道觉世训》等文章。
答：列强入侵；清政府统治腐败；自然灾害；西方基督教影响。
（板书）一、天国梦起1、原因：①外国资本主义侵略②清政府腐败统治→阶级矛盾激化——根本原因③自然灾害严重④西方基督教影响（拜上帝会）2、标志：金田起义（1851年）二、天国梦兴投影：太平天国运动经过（前期）1851年1月11日，洪秀全在金田村率众起义，建号“太平天国”。
不久洪秀全在武宣东乡称“天王”。
9月太平军攻克永安城，太平天国分封诸王初步建立政权。
1852年4月太平军永安突围后北上，1853年1月攻克武汉三镇后，顺长江东下直趋南京。
1853年3月太平军攻入南京城，改为天京，定为都城，正式建立农民政权，同清朝对峙。
为推翻清政府，1853年太平天国派林凤祥、李开芳率军2万多人从扬州出发，北伐开始。
初期北伐军进展顺利，经安徽，进河南，渡黄河，转入山西，进至直隶地区。
1853年10月北伐军以迅雷不及掩耳之势攻克静海，前锋抵达天津附近。
清廷大为震动，急调精锐部队防堵北伐军。
北伐军受阻以后退守连镇、冯官屯，林凤祥、李开芳先后被俘，英勇牺牲，北伐失败。
北伐打击了清朝的反动统治，表现了太平军战士英勇无畏的斗争精神。
它牵制了敌人的兵力，为西征和天京突围的胜利创造了条件。
为巩固天京大本营，1853年太平天国派赖汉英率兵西征。
西征军的战略目标是夺取安庆、武汉，控制长江中游，为天京树立起军事屏障。
然后进兵湖南，平定两广，统一南部中国。
西征军夺取安徽、湖北的重镇后进入湖南。
在湖南和曾国藩的湘军交战失利。
1855年石达开率军增援，在湖口、九江与湘军主力激战，取得重大胜利，夺取江西8府50多县，巩固了天京大本营。
为了断绝清政府的财源，充实自己的经济实力，1856年秦日纲率军突围。
首先进军扬州，摧垮江北大营，又与石达开会合，一举摧垮江南大营，解除了天京被围的局面。
至此，太平天国取得西征、天京突围的胜利，在军事上达到了全盛时期。
（板书）一、天国梦起二、天国梦兴1、永安建制：初步奠定太平天国政权基础2、定都天京：建立与清王朝对峙革命政权3、全盛时期：北伐、西征、天京突围定都天京后，特别是随着北伐、西征、东征的进行，使太平天国达到军事上的全盛，领导者被胜利冲昏头脑，骄傲自满、贪图享受的腐朽思想日益滋长。
洪秀全日益陶醉于“爷、哥、朕、幼坐朝廷”、“父子公孙同显权”之中。
天国上下制定了繁缛森严的等级制度，昔日的“天下多男人，尽是兄弟之辈，天下多女子，尽是姊妹之群”的朴素平等思想，几乎荡然无存。
这种小生产者狭隘性的表现，不仅破坏了当初领导集团之间、将士之间的亲密关系，同时也导致领导集团个人权欲的恶性膨胀，最终酿成天京变乱。
投影：（板书）一、天国梦起二、天国梦兴三、天国梦灭1、天京事变（1856年）2、重建领导核心3、失败：天京陷落（1864年）1861年，曾国藩统筹苏浙皖赣四省军务，分三路进攻太平军。
由曾国藩的弟弟曾国荃围攻天京，如铁桶一般。
天京城内的将士与清军打持久战，由于太平军的顽强抵抗，使湘军久攻不下。
到1864年6月，天京城内只有3万人，除居民外，太平军不过万人，能守城战斗者不过三四千人。
7月3日，地保城失守，敌军居高临下，整日炮轰，并加紧挖掘地道，埋炸药破城。
19日，湘军炸塌城墙，蜂拥而入。
守城的太平军高呼：“弗留半片烂布与妖享用！”与敌人展开寸土必争的巷战。
许多太平军将士坚守房屋，用枪炮不断轰击敌人。
就是到了无法再守的时候，他们毅然点燃炸药与敌人、与天王府同归于尽，为天国流尽最后一滴血。
守卫天京的太平军，给清军以重大杀伤。
担负攻城主力的清将朱洪章后来在回忆这场战役时，心有余悸地写道：“不易当年克此城，今朝却是信伤神。
精兵四百遭全灭，壮士三千只半生。
”湘军攻占天京城后，曾国藩给清廷的一份奏稿中也写道：“……与悍贼拼死鏖战之苦，实为久历戎行者所未见。
……自六月初一起，令各营轮攻，伤亡极多。
……如是半月，未尝一刻稍休，肉搏相逼，损伤精锐，不可胜数。
总兵陈万胜、王绍羲、郭鹏程素称骁将，数日之内，次第阵亡，尤堪悯恻。
”太平天国虽然失败了，但太平天国将士的英雄气概深深地感染着我们，我们就如同回到那硝烟弥漫的战场，就好像亲眼看到太平军的将士们与天王府同归于尽的壮烈场景。
四、天国梦思太平天国虽然失败了，但它却给我们留下了两部重要的革命纲领：《天朝田亩制度》和《资政新篇》。
投影：凡分田，照人口，不论男妇，算其家人口多寡，人多则多分，人寡则寡分，杂以九等。
如一家六人，分三人好田，分三人丑田，好丑各一半。
凡天下田，天下人同耕，此处不足，则迁彼处，彼处不足，则迁此处。
凡天下田，丰荒相通，此处荒，则移彼丰处，以赈此荒处。
彼处荒，则移此丰处，以赈彼荒处。
务使天下共享天父上主皇上帝大福，有田同耕，有饭同食，有衣同穿，有钱同使，无处不均匀，无人不饱暖也。
——《天朝田亩制度》请回答：⒈上述材料反映了什么人在土地问题上的什么要求？答：反映了农民阶级平分土地的要求。
⒉从材料找出他们想建立的理想社会是什么样的？答：“有田同耕，有饭同食，有衣同穿，有钱同使，无处不均匀，无人不饱暖”的理想社会。
（板书）四、天国梦思⒈《天朝田亩制度》1853年土地分配：原则、方法⑴内容产品分配：原则、方法目的：建立“四有二无”的理想社会问：你对《天朝四亩制度》这一纲领性文件是如何认识的？答：……革命性:《天朝田亩制度》集中反映了农民阶级对土地的要求。
两千年来，农民阶级的斗争要求就是获得土地，在以往的斗争中，虽然也提出了像“均田免粮”这样的口号，但只有《天朝田亩制度》将农民的愿望变成了系统的、明确的、有力的纲领，提出了废除封建地主土地所有制，它是农民革命斗争的思想结晶，它标志着农民革命达到了最高峰。
局限性：但是《天朝田亩制度》存在着空想性。
它是在维持小农经济的基础上实施绝对平均主义，这与社会生产力发展水平相脱节，是无法实现的。
此外，平均分配土地与生产资料、生活资料统归圣库的规定是矛盾的，也不能调动农民的生产积极性，因而无法实现。
（板书）四、天国梦思⒈《天朝田亩制度》1853年土地分配：原则、方法⑴内容产品分配：原则、方法目的：建立“四有二无”的理想社会⑵评价：革命性、空想性⒉《资政新篇》1859年⑴提出者：洪仁玕⑵目的：振兴太平天国政治⑶内容经济文化⑷评价:进步性局限性教材从政治、经济、文教三方面介绍《资政新篇》的内容。
《资政新篇》得到洪秀全的赞同。
⑷评价:进步性：《资政新篇》是洪仁玕希望借助西方的政治、经济、文化的措施来振兴太平天国而提出的,是先进的中国人提出的最早发展资本主义的方案。
局限性：只是洪仁玕个人香港生活经历的反映，未能反映农民的迫切愿望，脱离当时社会实际，无法实现。
材料一太平天国占据了……中国最繁华、最富庶的地区。
西方侵略者强迫清政府签订了一系列不平等条约……但太平天国不予承认，使侵略者攫取的侵略权益在中国最繁华、最富庶的地区兑现不了。
——胡绳《从鸦片战争到五四运动》材料二1862年有个外国侵略者来到南京向洪秀全建议，协力击败清军之后，平分中国。
洪秀全当即严词驳斥：“我争中国，意欲全图，事成平分，天下失笑，不成之后，引鬼入邦。