月光曲导学案

26.月光曲

合面小学卓会

（第一课时）

【学习目标】

⒈学会本课8个生字，正确读写“谱写、幽静、蜡烛、失明、纯熟、陌生、清幽、琴键、陶醉、苏醒、飞奔、记录、莱茵河、霎时间、微波粼粼”等词语。

⒉有感情地朗读课文，理解课文内容，了解贝多芬创作乐曲的经过。

【学习重点】

了解贝多芬创作乐曲的经过。

【学习难点】

理解贝多芬创作《月光曲》的经过及感情变化。

【学习准备】

搜集贝多芬的音乐作品，听一听。

【学习过程】

⒈课前交流

⑴我能正确地看拼音写出词语。

lái yīn hé là zhú mò shēng máng gū niáng

（）（ ) ( ) ( )

qín jiàn wēi bō lín lín shà shí jì lù

( ) ( ) ( ) ( )

⑵我能辨认下列形近字，并能给他们组词。

茵（）激（）腊（）粼（）键（）烛（）菌（）缴（）蜡（）鳞（）健（）蚀（）微（）谱（）盲（）霎（）瞎（）恬（）

徽（）普（）育（）霞（）割（）括（）⑶通过预习，我知道本文主要讲述了

⒉自学部分

⑴品读第2—6自然段。

㈠贝多芬散步时听到了什么？为什么会引起贝多芬的注意？

㈡贝多芬听到兄妹俩的谈话后做出了什么决定？他弹得怎么样？从哪里可以看出来？贝多芬又做出了什么决定？

⑵品读第7—10自然段。

㈠第7自然段是一个什么段？起什么作用？

㈡找出第8自然段中描写环境的句子，说说这句话的作用。

㈢第10自然段中，兄妹俩的神情怎样？这时贝多芬的心情怎样？从什么地方可以看出来？这一自然段与课文开头有什么关系？

⒊小组交流

⒋小组汇报，全班展示

【知识链接】

贝多芬（１７７０～１８２７）德国著名钢琴家，其父为德国宫廷歌手，他从小就随父亲接受了严格的音乐训练，学会了弹琴与作曲。他毕生追求“自由、平等、博爱”的理想，贝多芬二十八岁时听力开始减弱，五十岁时，两耳失聪，但仍坚持创作。他一生谱写了许多著名的乐曲，主要作品有交响曲九部、钢琴奏鸣曲三十二首。贝多芬在奥地利维也纳逝世，终年５７岁。1827年3月29日，贝多芬的葬礼举行时，有二千多人参加护灵。贝多芬对音乐的最重要贡献是交响曲，因此他被誉为“交响乐之王”。

【知识整理】（板书）：

【学后反思】提醒自己（哪些地方还不太明白？哪些地方容易出错？）

主备人：谢明参备人：刘敬玲审稿：刘敬玲

教师：上课时间：第周星期（年月日）

26.月光曲

（第二课时）

【学习目标】

⒈了解贝多芬创作《月光曲》的经过以及他在创作过程中思想感情的变化，体会音乐的魅力，感受贝多芬博大高尚的情怀。

⒉分辨课文中那些是实在的事物，那些事由事物引起的联想，体会两者相结合的作用。

【学习重点】

理解贝多芬创作《月光曲》的经过及感情变化。

【学习难点】

在自读自悟中理解语言文字，感受《月光曲》的美好。

【学习准备】

学案、课本、贝多芬的《月光曲》乐曲。

【学习过程】

⒈课前交流

听写本课生字新词。

⒉自学部分

⑴课文中的哪些自然段描绘了《月光曲》的内容？是什么给了他创作的灵感？

⑵在这清幽的月光下，听着美妙的琴声，皮鞋匠好像看到了什么？盲姑娘仿佛看到了什么？

⑶贝多芬的琴声，引起皮鞋匠、盲姑娘的联想，哪些句子是写穷兄妹俩听琴声的事实，哪些句子是写兄妹俩听琴声产生的联想？

⑷体会联想在文章中的作用。

⑸带着美的感觉诵读第９自然段，边读边想象画面情境。

⑹贝多芬回到客店后，是怎样把《月光曲》写下来的？发挥你的想象，请把它写出来。

【学以致用】

阅读下文，回答问题

皮鞋匠静静地听着。他好像面对大海，月亮正从（）的地方升起来。（）的海面上，霎[shà chà]时间[洒、撒]满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。[忽然、突然]，海面上[刮、乱]起了大风，卷[juǎn juàn]起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁[得、地、的]大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景[象、像],月亮照耀下的（）的大海。

⒈在文中“（）”内填入恰当的词语。

⒉选择“[ ]”里正确的字词或读音画上“√”

⒊月光正照在她那恬静的脸上。

缩句:______________________________

⒋用“———”画出文中的一个比喻句。

⒌听着贝多芬的乐曲，皮鞋匠联想到了什么？用“～～”在文中画出来。

【知识整理】（板书）：

【学后反思】提醒自己（哪些地方还不太明白？哪些地方容易出错？）