2021学年高中政治第二单元第七课第一框归纳推理及其方法课件部编版必修3.pptx

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归纳推理及其方法课件-高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维

个别性情况
一般性结论
思考：归纳推理和演绎推理在思维方向上有何不同？
归纳推理是从特殊到一般，而演绎推理是从一般到特殊。
【提醒】：归纳推理得到的一般规律并不一定正确，还需要由演绎推理来验证。所以，科学研究的过程就是归纳、演绎、再归纳、再演绎，螺旋上升，使理论越来越发展。
(3)归纳推理的类型：完全归纳推理、不完全归纳推理
示例评析 P61
《韩非子.五蠹》载:“宋人有耕田者。田中有株，兔走触株，折颈而死，因释其耒而守株，冀复得兔。”结果，这个宋人不仅没有再次得到兔子，还沦为他人的笑柄。
（4）逻辑错误：只根据一两件事实材料就简单地得出一般性结论，
还认为结论一定可靠，这样的不完全归纳推理犯有“轻率概括”的错误。
相关链接：（5）不完全归纳推理的类型简单枚举归纳推理使用方便，节约时间
不完全归纳推理
前提未涉及认识的全部对象
（只涉及部分）
一、归纳推理的含义
2、完全归纳推理 P60-3
（ 1 ）含义：完全归纳推理对某类认识对象中每个对象具有或不具有某种属性都进行了考察，从而推出该类全部对象都具有或不具有某种属性。
（2）特征：这种推理的前提与结论之间具有保真关系，它是一种必然推理。P60-3
衣包着”的问题，你用的是不完全归纳推理。乙的做法更好一些。因为人的精力和时间都有限，面对数量较大甚至是无数的对象，无法对每个对象都进行考察，而且在有些情况下，我们也没有必要对认识对象的每种情况都进行考察。（可以发挥意识的能动作用)
完全归纳推理具有局限性
从材料中“大敦穴”的发现过程来看，这是一种经验归纳。它是通过对生活中经常出现的事例，并且这种事例没有出现反例，进行归纳总结的结果。从思维角度看，它是从个别性的前提，推出一般性的结论。

【高中政治】归纳推理及其方法+课件+统编版选择性必修三逻辑与思维+

③探求因果联系的方法
Ｄ．求同求异法
名称求同求异并用法
含义、特点
举例
步骤
A含义：如果在某一现象出现的几个场合中(正事例组)，只有一个共同的情况，在这一现象不出现的另外几个场合中都没有这个情况(负事例组) ，那么，这个情况可能就是这个现象出现的原因。
医疗队调查甲状腺肿大原因：
流行的几个地区调查结果：地理环境、经济水平各不相同，但有一共同点：居民食物和饮用水中缺碘；（被研究对象出现的“同” ）
完全归纳推理的逻辑形式如下：
S1 是（或不是）P S2 是（或不是）P S3 是（或不是）P …… Sn是（或不是）P （S1，S2，S3……Sn 是S类的全部对象）
所以，所有的S都是（或不是）P
③局限性：在日常生活中不可能也没有必要对每个对象都进行一一考察（认识对象复杂性——人的精力、能力这和就认需识要条运件用的不有完限全性归）纳推理。
一、归纳推理的含义
3.类型：（1）完全归纳推理
① 含义：它是对某类认识对象中每个对象具有或不具有某种属性都进行了考察，从而推
出该类全部对象都具有或不具有某种属性的推理。
②特征：它的前提与结论之间具有保真关系，它是一种必然推理。
微型小说是有故事情节的，短篇小说是有故事情节的，中篇小说是有故事情节的，长篇小说是有故事情节的。（微型小说、短篇小说、中篇小说、长篇小说是小说形式的全部对象。）所以，所有的小说都是有故事情节的。
（只涉及部分）
个别性情况
我们摩擦冻僵了的双手，手便暖和起来；我们敲击冰冷的石块，石块能发出火光；我们用锤子不断锤击铁块，铁块也可以热到发红。
一般性结论由此可知，物体运动能够产生热。

归纳推理及其方法(课件)高二政治(统编版选择性必修3)

第七课第一框
归纳推理及其方法
核心素养
科学精神
运用实际事例比较完全归纳推理和不完全归纳推理，提高分析问题的能力。增强对归纳推理的认识和认同;通过实际运用因果联系，培养理论联系实际的能力，树立科学精神。
公共参与
正确运用归纳推理，掌握探求因果联系的方法，科学探求事物因果联系。
议题
总议题：归纳推理及其方法
01 归纳推理的含义 02 归纳推理的方法
01归纳推理的含义
探究与分享
在火鸡饲养场里，有一只火鸡发现，第一天上午9点钟的时候，主人给它喂食。但作为一个卓越的归纳主义者，这只火鸡并没有马上得出结论。它一直在观察不同的情况，比如，晴天、下雨天、星期一到星期日……主人都准时在上午9点钟来给它喂食。等到它收集到了足够多的材料时，它的归纳主义良心才使它最终得出了一个一般性的结论：“主人每天上午9点钟来给我喂食。”但是，在圣诞节的上午9点钟，主人没有来给它喂食，而是来把它杀了。归纳主义者火鸡辛辛苦苦通过归纳概括出来的结论被无情地推翻了。
知识梳理
（一）归纳推理的含义
3.不完全归纳推理：（1）可能性：凭借思维的能动性，只考察其中的部分情况。（2）含义：是根据某类认识对象中的部分对象具有或不具有某种属性,推出该类全部对象具有或不具有某种属性的归纳推理。（3）特点：前提与结论之间的联系是或然的。
个大的花生仁有花生衣包着个小的花生仁有花生衣包着成熟的花生仁有花生衣包着未熟的花生仁有花生衣包着一仁的花生仁有花生衣包着多仁的花生仁有花生衣包着
思考：人们是如何从格林斯潘的表情举止上得出结论的？如何保证这种推理的正确性？
议题提示
议题问题：人们是如何从格林斯潘的表情举止上得出结论的？如何保证这种推理的正确性？

新教材高中政治第二单元第7课学会归纳与类比推理第1框归纳推理及其方法ppt课件部编版选择性必修3

(3)共变法。如果被考察的现象a在发生某种程度变化的各个场合中，只有一个因素A有量的变化，而其他因素都不变，那么，这唯一发生变化的因素A与被考察的现象a有因果联系。
【知识拓展】共变法的示例：热胀冷缩的规律就是运用共变法得出的结论。人们发现，一般物质的体积会随着温度的升高而增大，温度越高，体积越大，于是得出了上述结论。
推理的结论具有保真性。
(× )
提示：要使完全归纳推理的结论具有保真性，除了断定个别对象情
况的每个前提都是真实的以外，还需要所涉及的认识对象，一个都不能
遗漏。
某校教导处调查了近3年本校(系省级示范高中)高中生参加省级学业水平考试的情况，发现所有学生都通过学业水平考试，进而得出结
论：省级示范高中的学生全部可以通过省级学业水平考试。这个结论
【判断】
(1)人们看到千千万万的天鹅中每一只都是白的，于是得出结论：
“所有的天鹅都是白的。”这一推理是必然推理。
(×)
提示：“人们看到千千万万的天鹅中每一只都是白的，于是得出结
论：‘所有的天鹅都是白的。’”这一推理是不完全归纳推理，是或然
推理，即不能必然推出“所有的天鹅都是白的”。
(2)只要断定个别对象情况的每个前提都是真实的，就能使完全归纳
探究：“蚂蚁搬家蛇过道，明日必有大雨到”，这种推理属于什么样的形式？它又分为哪几类？
提示：归纳推理。它分为完全归纳推理和不完全归纳推理。
自主学习|释疑解惑
归纳推理的含义 1．归纳推理的含义以个别性或特殊性知识为前提，推出 __一__般__性__的结论。【提醒】归纳推理是由个别到一般的推理，由一定程度的关于个别事物的观点过渡到范围较大的观点，由特殊具体的事例推导出一般性原理、原则的解释方法。 2．归纳推理的种类分为不完全归纳推理和完全归纳推理。 (1)含义：如果归纳推理的前提不涉及认识的全部对象，而只涉及其部分对象，这样的推理就叫作不完全归纳推理。如果其前提遍及认识的 ___全__部__对__象___，这样的推理就叫作完全归纳推理。

2020-2021学年高中政治第二单元第7课课件部编版选择性必修3

课堂篇议题探究
议题一
议题二
知识脉络
关键能力常用的探求因果联系的方法
随堂训练
方法
理解
举例
求同
如果被考察的现象a出现在多个场合中,而在这些场合中只有一个有关
有人通过实验发现:用不同材料做成的形状不同的摆,如果它们的长度相同,它们的摆动周期也
相同。由于在摆动周期相同的
法
因素A是共同的,那么,这个共同因素A与被考察的现象a有因果联系
长补短,互相辅助,也更有助于人们认识客观事物
议题一
议题二
知识脉络
随堂训练
课堂篇议题探究
典例剖析例题1下列结论能否借助完全归纳推理得出? (1)天下乌鸦一般黑。 (2)大于6小于330 000 000的偶数等于两个素数之和。命题立意本题考查归纳推理的类型,考查科学精神的核心素养。答案:(1)“天下乌鸦一般黑”的结论不能由完全归纳推理推出。 (2)“大于6小于330 000 000的偶数等于两个素数之和”的结论可以由完全归纳推理推出。
课前篇自主预习
3.重点认识不完全归纳推理 (1)含义:是根据某类认识对象中的部分对象具有或不具有某种属性,推出该类全部对象具有或不具有某种属性的归纳推理。 (2)必要性:有的认识对象太复杂,人们的精力、能力和认识的条件有限,无法对它们中的每个对象都进行考察,而且,在有些情况下,我们也没有必要对认识对象的每种情况都进行考察。 (3)可能性:凭借思维的能动性,人们不对认识对象中的全部情况逐一进行考察,只考察其中的部分情况,往往也能得出一般性结论。 (4)意义:在日常生活和科学研究中有着重要意义。
命题立意本题考查归纳推理的规则,考查科学精神的核心素养。
答案:B
思路解读:题干考查了一部分金属的性质,然后得出“所以一切金属

第七课学会归纳与类比推理复习课件(共17张PPT)高中思想政治统编版选择性必修3 逻辑与思维

A.求同法
B.求异法
C.求同求异并用法
D.共变法
求共同变求法异：共—用—法现：象—a发—生既某求种同程又度求的异变：化，只有一个因素A有量的变化求教异材：示例犯：罪对率一低个的物地体区加(a出热现，)随—着—温素度质不教断育升好高（，有物A体）的体积求不同断—膨—胀共。同原因“素质教育状况” 本题：犯素罪质率教高育的搞地的区越(来a不越出好现的)— 地区—，素犯质罪教率育越不来好越(无低A。)
完全归纳推理
必须具备两个基本条件：第一，断定个别对象情况的每个前提都是真实的；第二，所涉及的认识对象，一个都不能遗漏。
不完全归纳推理提高不完全归纳推理结论的可靠程度，需要在认识对象与有关现象之间寻找因果联系。
考点1：学会归纳推理与类比推理，评析常见的推理错误
1.归纳推理及其方法
不完全归纳推理方法
多次重复，并且
因果联系，推出某
没有遇到相反情
类对象都具有或不
区别
况，由部分情况具有某种属性的归
得出一般性结论。
纳推理。
一旦出现相反情
比简单枚举归纳推
况，这种推理的
理的结论的可靠性
结论就会被推翻。
要高。
考点1：学会归纳推理与类比推理，评析常见的推理错误 1.归纳推理及其方法
提高归纳推理可靠程度的方法
A．求同法 B．求异法
C．共变法 D．剩余法
异中求同——求同法
2.如果要在甲、乙两块土质不同的地里种玉米，并运用求异法确定玉米品种A是否比
玉米品种B的产量高，播种时就应该这样来安排实验，即
A．在甲地分片种A、B两种玉米，并且在乙地分片种A、B两种玉米求异法——同种求异
B．在甲地种A品种玉米，在乙地种B品种玉米 C．在甲、乙两块地里都种A品种玉米

7.1归纳推理及其方法课件-2021-2022学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维

如果被考察的现象a在第一场合出现，在第二场合中不出现，而在这两个场合之间只有一点不同，即第一场合有某一因素A，第二场合没有这个因素A，其他有关因素都是相同的，那么，这个因素A与被考察的现象a有因果联系。
“求异法”逻辑形式
场合
先行情况被研究对象
1.
ABC
a
2.
－BC
－
……
所以，A与a有因果联系。
2.不完全归纳推理的方法
③共变法——除不变求量变
如果被考察现象a有某些变化，有一个因素A也随之发生一定的变化，那么，这个相关
因素A与被考察的现象a有因果联系。
“共变法”逻辑形式
场合
先行情况
被研究对象
对一个物体加热,在其他条件不变的情况下,随着温度
1.
A1、B 、C、D
a1
不断升高,物体的体积会不断膨胀。
一、归纳推理的含义
1.归纳推理
（1)前提：通过观察、实验和社会调查等途径搜集有关对象的事实材料，对它们进行整理和加工，得到的个别性或特殊性的知识。（2）含义：以个别性或特殊性知识为前提，推出一般性的结论，这种推理形式叫作归纳推理。注：归纳推理是从特殊到一般，而演绎推理则是从一般到特殊。（3）类型：完全归纳推理（认识对象全面）和不完全归纳推理（认识对象不全面）
1.完全归纳推理的方法
完全归纳
要保证完全归纳推理的结论真实可靠，必须具备两个条件： ①断定个别对象情况的每个前提都应该是真实的。 ②所涉及的认识对象，一个都不能遗漏。
2.不完全归纳推理的方法
因果联系是事物本身所固有的、不以人的意志为转移的联系。
因果联系
不完全归纳
提高不完全归纳推理结论的可靠程度，需要在认识对象与有关现象之间寻找因果联系。

7.1归纳推理及其方法-高中政治课件 (统编版选择性必修3)

等于底乘高的一半。这个推理属于（）
A.演绎推理
B.完全归纳推理 C. 不完全归纳推理 D.类比推理
2.父亲叫儿子去买火柴，并嘱咐儿子火柴要擦得着。儿子回来后对
父亲说：“我今天买的火柴每一根都擦得着。”父亲问：“你怎么知道的
？”儿子说：“我每一根都试过了。”父亲听后，哭笑不得。从逻辑与思
维上看，儿子( ) A．遵循了完全归纳的推理方式，值得提倡 B．忽视了完全归纳推理方式在很多时候是很难做到的 C．遵循了完全归纳的方式，但违背了事件的实际目的 D．证明了不完全归纳推理的错误性
三、归纳推理的方法
3. 探求因果联系的方法：
求量的变化
（ 3 ）共变法：如果被考察现象a在发生某种程度变化的各个场合中，只有一个因素A有量的变化，而其他因素都不变，那么，这唯一发生变化的因素 A与被考察的现象a有因果联系。
接种新冠疫苗第一针后，体内抗体阳性率约60%- 90%; 接种第二针后，抗体阳性率均达 90%以上，形成持续的保护。接种第三剂疫苗后抗体水平会快速上升，可达到原来的10至30倍，形成加强保护。
Байду номын сангаас含义
特点
简单枚举归纳推理
根据事物情况多次重复，并且没有遇到相反的情况，由部分情况得出一般性结论。
一如旦：发“现蚂相蚁反搬情家况、，大这雨种哗推哗”“理朝的霞结不论出就门会，被晚推霞翻行。千里”
科学归纳推理
根性类据之对某间象属类的都性部因具的分果有归对联或纳象系不推与具理，某有。推上所如不种某出以搬：觉属种某，轻在得谁得水重对多因果中；理他；为联捞在的在人它系起水结里游分，物里论面泳析比体搬的的时了简当运可物会事单物木靠体感物枚体头性能觉之举还，要产水间归在要高生拖的纳水比。浮着因推里在力人时岸。。

新教材高中政治第二单元第1框归纳推理及其方法pptx课件部编版选择性必修3

微思考为什么完全归纳推理不属于或然推理? 提示:完全归纳推理对某类认识对象中每个对象具有或不具有某种属性都进行了考察,从而推出该类全部对象都具有或不具有某种属性。由于这种推理的前提与结论之间具有保真关系,所以它不属于逻辑推理分类中的或然推理。
2.不完全归纳推理的含义及意义。 (1)含义:不完全归纳推理是根据某类认识对象中的部分对象具有或不具有某种属性,推出该类全部对象具有或不具有某种属性的归纳推理。 (2)意义:由于不完全归纳推理没有对前提中的每个对象情况都进行考察,就得出一般性结论,这种推理的前提与结论之间的联系是或然的。我们可以通过考察更多的认识对象、分析认识对象与有关现象之间的因果关系等方法,提高这种推理的可靠程度。
典例剖析演绎推理与归纳推理既有联系又有区别,下列表示二者相联系的方面是( ) ①演绎推理与归纳推理虽是两种不同的推理,但它们又是互相联系、相互依赖、缺一不可的
②演绎推理需要一般性的判断作为前提,而一般性的判断, 是靠归纳推理来提供的
③演绎推理要依赖归纳推理,归纳推理也要依赖演绎推理 ④归纳推理的结论具有或然性,演绎推理的结论具有必然性 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 答案:A
结论与前提的联系不同
必然的
超出了前提的范围或然的
联系
二者都是由特殊到一般的推理,前提的一般性程度较小,结论的一般性程度较大
演绎推理与归纳推理是两种推理方向相反的推理,它们之间存在内在联系吗?
提示:演绎推理大前提的一般性知识,必须借助归纳推理,由个别性知识经过概括才能得到。在归纳推理过程中,所获得的个别性前提需要一定的理论、原则作指导,并且,归纳推理所得到的结论,往往需要演绎推理加以论证。

高中思想政治选择性必修第三册精品课件第2单元第7课学会归纳与类比推理第一框归纳推理及其方法

[疑难突破]
1.完全归纳推理与不完全归纳推理
项目
完全归纳推理
不完全归纳推理
考察对象的范围
考察的是某类事物的全部对象
考察的则是某类事物的部分对象
区别
结论与前提的关系
没有超出前提断定的范围
超出了前提断定的范围
结论的可靠性
只要前提为真,推理形式正确,完全归纳推理的前提必然推出真的结论, 是必然推理
盐之中,管夷吾举于士,孙叔敖举于海,百里奚举于市。故天将降大任于斯
人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心
忍性,曾益其所不能。”对文中运用的推理方法,下列认识正确的是( A )
①文中运用的推理方法是归纳推理
②文中由个别性前提推导出一般性结论
③“守株待兔”所体现的推理方法与材料中的推理具有一致性
法是( B )
①不完全归纳推理 ②归纳推理中的剩余法
③归纳推理中的共变法 ④归纳推理中的求同求异并用法
A.①②
B.①④
C.②③
D.③④
解析 “发现不同病区虽然情况大不相同,但有一点是相同的:居民的食物和水中缺碘”,这运用了求同法;“他们又去了甲状腺病不流行的地区,发现该地居民的食物和水中不缺碘”,这运用了求异法。由此可知,材料体现的推理方法是归纳推理中的求同求异并用法,而这一推理属于不完全归纳推理, ①④正确;材料没有体现归纳推理中的剩余法和共变法,②③与题意不符。
(×)
提示简单枚举归纳推理和科学归纳推理都属于不完全归纳推理。
旁栏边角想一想阅读教材第二个“探究与分享” 思考:上述材料运用了什么样的推理方法?如何提高推理的正确性? 提示不完全归纳推理。尽量多列举参考对象,同时保证前提的真实性。

高中政治第2单元遵循逻辑思维规则第7课学会归纳与类比推理第1框归纳推理及其方法课件部编版选择性必修3

因和单一结特殊场合
要求或注意事
项
的不同场合；(2)两场合唯 (2)排除与一不同的这种被研究对象情况，是被研
不能把求同求异并用法跟求同法和求异法的简单相加混同起来
如出中同一另都那可象没果现，的现外么能出有在的只情象几，就现这某几有况不个这是的一个一，出场种这原种现场种在现合情个因情况象合共这的中况现，如现变个随定那相与现联果象化因之的么关被象系aa被，素发变，因考有有A考有生化这素察某因也A察一一，个的些果
议题㊁议题导引
归纳推理的方法
在有空气的玻璃罩内通电击铃，随着抽出空气的量的增加，铃声越
来越小，若把空气全部抽出，则完全听不到铃声。
[探究] (1)从上面的情景中，我们可以得到什么结论？ (2)这一过程运用了什么方法？其有何特点？提示：(1)声音是靠空气传播的。随着空气越来越少，声音也越来越小。 (2)这一过程运用了共变法。其特点是求量的变化，如果被考察现象 a有某些变化，有一个因素A也随之发生一定的变化，那么，这个相关因素A与被考察的现象a有因果联系。
区
前提与结论间的联系除了完全归纳推理前提与结论间
别前提与结是必然的，也就是说，的联系是必然的外，前提和结论
论间的联前提真实，推理形式间的联系都是或然的，也就是说，
系程度不同正确，结论就必然是前提真实，推理形式也正确，但
真的
不能必然推出真实的结论
关系
演绎推理
归纳推理
①演绎推理如果要以一般性知识为前提(演绎推理未必都要以
一般性知识为前提)，则通常要依赖归纳推理来提供一般性知

7.1 归纳推理及其方法课件-2020-2021学年高中政治统编版选择性必修3 逻辑与思维

求异法 3.这两次归纳过程有何区别？头疼这个结果到底是和哪种因素有关，即事物之间的因果联系是否客观真实 4.在进行归纳时，这则案例给了我们什么启示？
运用求异法以及别的归纳方法时，一定要找到与被考察对象真正存在因果联系的场合的情况，尊重因果联系的客观性。
某著名科学家去世后，人们发现他的大脑相对于整个身体来说显得较小，但是他的大脑有许多不常见的皱褶，这导致他的大脑外皮层比常人大得多。
类比推理：从一般（个别）性前提推出一般（个别）性结论从前提与结论之间是否有必然联系的角度来区分推理的种类：
必然推理：完全归纳推理、演绎推理或然推理：不完全归纳推理、类比推理
归纳推理
1.含义：以个别性或特殊性知识为前提，推出一般性结论的推理形式
2.特点：概括性、或然性（除完全归纳推理）（包括简单枚举推理）
A 引起呕吐、昏迷的原因。材料中运用的推理方法为（）
A.求同法 B.简单枚举法 C.共变法 D.剩余法
以下推理是什么推理方法？是否正确？
1.打雷就会闪电，所以，打雷是闪电的原因。
共变法进行不完全归纳推理错误
2.彪彪回顾了最近两年的开始情况，发现自己是一次考好，下一次就考不好，
他推算了一下，按这种的节奏，高考刚好轮到考不好，所以，他觉得下一次
对乙的看法：①乙做得更好一些。因为人的精力和时间都有限，面对数量较大甚至是无数的对象，人们只能采取简单枚举法的不完全归纳推理的方式获取一般性结论。
对甲的看法：②虽然甲剥完了一整筐的花生，但仍然是不完全归纳推理。要考察的是“花生”这一类事物，一筐花生即便全部剥完，也是花生的一部分情况。但是从可靠程度上，甲的结论可能比乙更可靠一些。
3.类型完全归纳推理不完全归纳推理简单枚举归纳推理（经验归纳）科学归纳推理（分析因果联系的基础上的归纳推理）

高中思想政治选择性必修第三册精品课件第2单元遵循逻辑思维规则第7课第1框归纳推理及其方法 (2)

[归纳提升]
1.完全归纳推理和不完全归纳推理的区别与联系 (1)区别。 ①完全归纳推理考察的是某类认识对象中的全部对象,不完全归纳推理考察的只是某类认识对象中的部分对象。 ②完全归纳推理的结论范围并未超出前提的范围,不完全归纳推理的结论范围超出了前提的范围。 ③完全归纳推理的结论与前提之间的联系是必然的,这种推理的前提和结论之间具有保真关系,它不属于逻辑推理分类中的或然推理。不完全归纳推理中的结论与前提之间的联系不是必然的,而是或然的。 (2)联系。两者都是由特殊到一般的推理,前提的一般性程度较小,结论的一般性程度较大。
第一框归纳推理及其方法
第二单元
思想政治
内容索引
自主预习新知导学合作探究释疑解惑
自主预习新知导学
一、归纳推理的含义 1.含义人们认识事物,总是先通过观察、实验和社会调查等途径搜集有关对象的事实材料,对它们进行整理和加工,得到一些个别性或特殊性知识。然后, 以这些个别性或特殊性知识为前提,推出一般性的结论。这种推理形式叫作归纳推理。
③共变法。如果被考察的现象a在发生某种程度变化的各个场合中,只有一个因素A有量的变化,而其他因素都不变,那么,这唯一发生变化的因素A 与被考察的现象a有因果联系。 ④求同求异并用法。如果在某一现象出现的几个场合中,只有一个共同的情况,在这一现象不出现的另外几个场合中都没有这个情况,那么,这种情况可能就是这个现象出现的原因。 ⑤剩余法。我们考察某一复杂现象产生的原因,如果已知它的原因在某个特定范围内,又知道这个原因只是部分原因,那么,其他原因可能就是这一复杂现象产生的剩余原因。
归纳推理得到的一般规律并不一定正确,还需要由演绎推理来进行验证。所以,科学研究的过程就是归纳、演绎,再归纳、再演绎,螺旋上升,使理论一直向前发展。

2020-2021学年高中政治第二单元 7课时课件部编版选择性必修3

归纳推理得到的一般规律并不一定正确，还需要由演绎推理来验证。所以，科学研究的过程就是归纳、演绎，再归纳、再演绎，螺旋上升，使理论越来越发展。
二、归纳推理的方法
1．完全归纳推理的条件 (1)断定个别对象情况的每个前提都是_真__实_____的。 (2)所涉及的认识对象，一个都不能___遗__漏___。 2．不完全归纳推理的条件：认识对象与有关现象之间寻找 _因__果__联__系_。
求异法的特点是“同中求异”。
共变法的特点是“求量的变化”，要正确地应用共变法，需要注意以下两点。第一，只有其他因素保持不变，两种共变现象之间才有因果联系；如果还有其他现象同时发生变化，结论就不可靠。第二，两种现象的共变总有一定限度，超出这个限度，共变关系就会消失，或者会发生另一种相反的共变关系。
某类事物的全部对象
某类事物的部分对象
结论范围
并未超出前提的范围
超出了前提范围
结论与前提之间的关系
必然的，可靠
或然的，不可靠
联系
两者都是由特殊到一般的推理，前提的一般性程度较小，结论的一般性程度较大
【对点训练】
老师傅想考考他的两个徒弟，于是对他们说：“给你们俩每人一簸箕花生，看每粒花生仁是不是都有粉衣包着。看这个问题你们俩谁能先回答？”
名师点拨完全归纳推理和不完全归纳推理关系完全归纳推理不完全归纳推理含义完全归纳推理是根据某类事物的每个对象是否具有某种属性推出该事物全部对象是否具有某种属性的推理不完全归纳推理是根据某类事物的部分对象是否具有某种属性并未遇反例而推出该类事物全部对象是否具有某种属性的推理考察对象某类事物的全部对象某类事物的部分对象结论范围并未超出前提的范围超出了前提范围结论与前提之间的关系必然的可靠或然的不可靠联系两者都是由特殊到一般的推理前提的一般性程度较小结论的一般性程度较大对点训练老师傅想考考他的两个徒弟于是对他们说

7.1+归纳推理及其方法+课件- 高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维

乙的做法更好一点。因为人的精力和时间都是有限的，面对数量较大甚至是无数的对象，人们只能采取简单枚举的不完全归纳推理的方式获取一般性结论。
学习目标
新知讲授
课堂总结当堂检测
一、归纳推理的含义。 ⑵不完全归纳推理。 ①依据。
凭借思维的能动性，人们不对认识对象中的全部情况逐一进行考察，只考察其中的部分情况，往往也能得出一般性结论。
只根据一两件事实材料就简单地得出一般性结论，还认为结论一定可靠，这样的不完全归纳推理犯有“轻率概括”的错误。
学习目标
新知讲授
课堂总结当堂检测
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简单枚举归纳推理和科学归纳推理都是不完全归纳推理。简单枚举归纳推理是根据事物情况多次重复，并且没有遇到相反的情况，由部分情况得出一般性结论。一旦发现相反情况，这种推理的结论就会被推翻。科学归纳推理是根据某类部分对象与某种属性之间的因果联系，推出某类对象都具有或不具有某种属性的归纳推理。因为它分析了事物之间的因果联系，比简单枚举归纳推理的结论的可靠性要高。
么，这个相关因素A与被考察的现象a有因果联系。
B.特点：“求量的变化” C.正确地应用共变法需要注意两点：
第一，只有其他因素保持不变，两种共变现象之间才有因果联系；如
果还有其他现象同时发生变化，结论就不可靠。
第二，两种现象的共变总有一定限度，超出这个限度，共变关系就会
消失，或者会发生另一种相反的共变关系。
偏离必然是由另一个未知的行星的引力所引起的。后来有的天文学家和数学家据此推算出
了这个未知行星的位置。1846年按照这个推算的位置进行观察，果然发现了一颗新的行
星——海王星。
这是用何种方式探求因果联系的？
⑤剩余法。 A.含义：我们考察某一复杂现象产生的原因，如果已知它的原因在某个特定范围内，又知道这个原因只是部分原因，那么，其他原因可能就是这一复杂现象产生的剩余原因。 B.特点：“从余果求余因”。

7.1归纳推理及其方法课件-高中政治统编版选择性必修3逻辑与思维

有某一因素A，第二场合没有这个因素A ，其他有关因素都是相同的，那么，这个
诊断,他们都患有维生素C缺乏病。同坐一
因素A与被考察的现象a有因果联系。
艘船，同样是人（同）,为什么中国人同外
国人情况却不一样呢?原来中国人爱喝茶，
茶叶中有维生素C。（异）
这个推断是如何推导的？
非必然有效：也可能存在未被发现的区别。
江流域的雨量也就很少。
这个推断是如何推导的？
从被研究现象的变化情况，寻求先行情况中唯一随同变化的情况。
非必然有效，要求：①其它因素保持不变 ②共变关系有一定的限度。（水在0°以下体积不缩反增）
议题二：提高不完全归纳推理可靠度的要求
——寻求因果关系的方法
5、剩余法（减去法）——“从余果求余因”
（1）含义：我们考察某一复杂现象产生的原因，如果已知它的原因在某个特定范围内，又知道这个原因只是部分原因，那么，其他原因可能就是这一复杂现象产生的剩余原因。
铁导电前提未涉及认识的全部对象
金银铜铁都是金属
（金属不止金银铜铁，还有…）
所以，金属导电。
不保真，或然推理
两个示例有什么相同的地方？又有什么不同？是否可以得出必然结论？
示例练习
微型小说是有故事情节的，短篇小说是有故事情节的，中篇小说是有故事情节的，长篇小说是有故事情节的。微型小说、短篇小说、中篇小说、长篇小说是小说形式的全部对象。所以，所有的小说都是有故事情节的。
（观察到的天鹅Sn是白的）
所以，所有的天鹅都是白的。（结论不一定是真实的）
黑天鹅
简单枚举归纳推理，又称“简单枚举法”，是根据某事物情况多次反复，并且未遇反例，由部分情况得出一般性结论。一旦发现反例，这种推理的结论就会被推翻。

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